กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC)

ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC)
ของกลุม่ การเรยี นรผู้ ่านการทำงานในศตวรรษที่ 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
การสะทอ้ นผลการปฏบิ ตั ขิ องครรู ่วมเรยี นรู้

โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 25 สงิ หาคม 2564 เวลา 16.00 น. – 18.00 น.
-50-





ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC)
ของกลุ่ม การเรียนรู้ผา่ นการทำงานในศตวรรษท่ี 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
สรุปรายงานผล วงรอบท่ี 1 (การอภปิ รายผล)

โดยดำเนินการในวนั ท่ี 1 กนั ยายน 2564 เวลา 16.00 น. – 18.00 น.

-53-



จาก E-Mail การประเมนิ ผล การประเมนิ ยอ่ ย โดยใชเ้ วบ็ ไซตเ์ ปน็ ท่สี อบ และการประเมินผลรวม ที่ใช้การสอบ
แบบปกตใิ นหอ้ งเรยี น เพ่อื เปน็ การยืนยนั ว่าผู้เรยี นเรยี นจรงิ และทำข้อสอบจริงได้หรือไม่อย่างไร

3.2 ประเดน็ ดา้ นกิจกรรม
- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านสื่อเทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เป็น
ลักษณะการเรียนรจู้ ากแหล่งเรยี นรูน้ อกชัน้ เรยี นทท่ี ำใหผ้ เู้ รียนสามารถเรยี นรไู้ ด้ทกุ ทที่ ุกเวลา
- การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนออนไลน์ทำให้การเรียนการสอนครอบคลุมตามเนือ้ หา
3.3 ประเด็นดา้ นครู
- ครจู ะทำหน้าท่คี อยใหค้ วามช่วยเหลือ ให้คำปรึกษา และดงึ ศกั ยภาพของผูเ้ รียนให้สามารถเรียนรู้ได้
ดว้ ยตนเอง สร้างแรงจูงใจและแรงบนั ดาลใจในการเรียน
3.4 ประเด็นสอ่ื การสอน
- สือ่ กจิ กรรมและแหล่งการเรียนรู้มคี วามถกู ต้องเหมาะสมมีประสิทธภิ าพ (ดา้ นคณุ ภาพ)
- ส่ือมคี วามเพยี งพอเหมาะสม (ด้านปริมาณ)
- ผู้เรียน และผู้สอนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ง่าย โดยจะใช้ web browser ใดก็ได้
ผ้เู รียนสามารถเรยี นจากเครื่องคอมพวิ เตอร์ทใ่ี ดก็ได้ และในปจั จบุ นั นกี้ ารเขา้ ถึงเครือขา่ ยอนิ เตอร์เน็ตกระทำได้
ง่ายขึ้นมาก และยังมคี า่ เช่อื มต่ออนิ เตอรเ์ นต็ ที่มีราคาต่ำลงมากว่าแต่ก่อนอีกดว้ ย
3.5 ประเด็นดา้ นบรรยากาศ
- การออกแบบบรรยากาศในห้องเรียนแบบออนไลน์ เป็นสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้ผู้เรียนให้ความสนใจ
ใคร่รู้และพร้อมท่จี ะรว่ มพดู คยุ แลกเปล่ียนเรียนรู้อยา่ งมีส่วนรว่ มมากขึ้น
จดุ แขง็ จดุ ออ่ นของการสอน

- มกี ารนำเทคโนโลยเี ขา้ มาบรู ณาการ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
- กระบวนการทำงานพัฒนาวิชาชพี ครูแบบชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ มีระบบการทำงานตามรปู แบบ PDCA
- เพิ่มประสิทธภิ าพการเรียนการสอน
- สนบั สนุนการเรียนการสอน
- เนน้ การเรียนแบบผู้เรียนเป็นศนู ย์กลาง ตรงตามหัวใจของการปฏริ ปู การศกึ ษา

4. ผลการดำเนนิ งาน
นำการจัดการเรียนการสอนออนไลน์มาใช้ในการแก้ไขปัญหา และเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรียน

การสอน เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้สอนสามารถจัดเตรียมการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย น่าสนใจ
และทำให้ผู้เรียนสามารถอ่านทบทวนเนื้อหาย้อนหลังได้และยังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ทุกที่
ทกุ เวลา

5. ร่องรอย/หลักฐาน
5.1 แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบนั ทึกหลงั การสอน
5.2 ภาพการพูดคยุ ปรกึ ษากับสมาชกิ กล่มุ PLC

-55-





ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC)
ของกล่มุ การเรียนร้ผู า่ นการทำงานในศตวรรษที่ 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
สรุปรายงานผล วงรอบท่ี 2 (การสรุปผล และเสนอแนะแนวทางในการพฒั นา)

โดยดำเนนิ การในวนั ท่ี 8 กันยายน 2564 เวลา 16.00 น. – 18.00 น.

-58-



จาก E-Mail การประเมนิ ผล การประเมนิ ยอ่ ย โดยใชเ้ ว็บไซตเ์ ปน็ ท่สี อบ และการประเมินผลรวม ทใี่ ช้การสอบ
แบบปกตใิ นหอ้ งเรียน เพ่อื เป็นการยนื ยันว่าผ้เู รียนเรยี นจริงและทำขอ้ สอบจริงได้หรอื ไม่อย่างไร

3.2 ประเด็นด้านกจิ กรรม
- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านสื่อเทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เป็น
ลักษณะการเรียนรูจ้ ากแหลง่ เรยี นร้นู อกชน้ั เรยี นทที่ ำให้ผู้เรยี นสามารถเรยี นรู้ไดท้ ุกทที่ ุกเวลา
- การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนออนไลนท์ ำใหก้ ารเรียนการสอนครอบคลมุ ตามเนอ้ื หา
3.3 ประเด็นดา้ นครู
- ครูจะทำหนา้ ท่ีคอยใหค้ วามชว่ ยเหลือ ให้คำปรึกษา และดงึ ศักยภาพของผ้เู รียนให้สามารถเรียนรู้ได้
ดว้ ยตนเอง สร้างแรงจูงใจและแรงบนั ดาลใจในการเรียน
3.4 ประเด็นส่อื การสอน
- สอื่ กจิ กรรมและแหลง่ การเรียนรู้มคี วามถกู ตอ้ งเหมาะสมมปี ระสทิ ธภิ าพ (ด้านคณุ ภาพ)
- สื่อมีความเพียงพอเหมาะสม (ดา้ นปรมิ าณ)
- ผู้เรียน และผู้สอนสามารถเข้าถึงสื่อการเรียนการสอนได้ง่าย โดยจะใช้ web browser ใดก็ได้
ผ้เู รียนสามารถเรยี นจากเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ทใ่ี ดก็ได้ และในปัจจุบันนี้การเข้าถงึ เครือข่ายอินเตอร์เนต็ กระทำได้
ง่ายขึ้นมาก และยังมคี า่ เชือ่ มตอ่ อนิ เตอร์เน็ตท่ีมรี าคาต่ำลงมากว่าแตก่ ่อนอีกด้วย
3.5 ประเด็นด้านบรรยากาศ
- การออกแบบบรรยากาศในห้องเรียนแบบออนไลน์ เป็นสิ่งที่สำคัญที่จะทำให้ผู้เรียนให้ความสนใจ
ใคร่รู้และพรอ้ มท่จี ะรว่ มพดู คยุ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้อยา่ งมีสว่ นรว่ มมากขน้ึ
จดุ แขง็ จุดอ่อนของการสอน

- มีการนำเทคโนโลยเี ข้ามาบรู ณาการ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
- กระบวนการทำงานพฒั นาวิชาชีพครูแบบชุมชนแห่งการเรยี นรู้ มรี ะบบการทำงานตามรูปแบบ PDCA
- เพิ่มประสิทธิภาพการเรยี นการสอน
- สนบั สนนุ การเรียนการสอน
- เนน้ การเรียนแบบผู้เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง ตรงตามหัวใจของการปฏิรูปการศกึ ษา

4. ผลการดำเนนิ งาน
นำการจัดการเรียนการสอนออนไลน์มาใช้ในการแก้ไขปัญหา และเพิ่มศักยภาพในการจัดการเรียน

การสอน เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้สอนสามารถจัดเตรียมการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย น่าสนใจ
และทำให้ผู้เรียนสามารถอ่านทบทวนเนื้อหาย้อนหลังได้และยังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้ทุกที่
ทกุ เวลา

5. ร่องรอย/หลักฐาน
5.1 แผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบนั ทึกหลังการสอน
5.2 ภาพการพูดคยุ ปรึกษากับสมาชกิ กลุ่ม PLC

-60-





ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC

ภาพการจัดกจิ กรรม PLC แบบ Technology (Technology for Professional Learning Community : TPLC)
ของกลมุ่ การเรียนรผู้ ่านการทำงานในศตวรรษที่ 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
สรปุ รายงานผล วงรอบท่ี 3 (การสรปุ ผล และเสนอแนะแนวทางในการพฒั นา)

โดยดำเนนิ การในวันที่ 15 กนั ยายน 2564 เวลา 16.00 น. – 18.00 น.

-63-





ภาพการปฏิบตั กิ ิจกรรม PLC

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกล่มุ การเรียนรู้ผ่านการทำงานในศตวรรษที่ 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
เผยแพรก่ จิ กรรม/ชน้ิ งาน/นวตั กรรม (Best Practices) ครงั้ ท่ี 1

โดยดำเนนิ การในวนั ที่ 22 กันยายน 2564 เวลา 16.00 น. – 18.00 น.
-66-





ภาพการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม PLC

Link E_BooK: https://anyflip.com/sxglv/frgu/

ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC)
ของกลุม่ การเรียนรูผ้ า่ นการทำงานในศตวรรษที่ 21

(“Work-Based Learning for the 21st Century:Skills for the Future”)
เผยแพรก่ จิ กรรม/ชน้ิ งาน/นวตั กรรม (Best Practices) ครงั้ ท่ี 2

โดยดำเนินการในวันท่ี 22 กนั ยายน 2564 เวลา 14.00 น. – 16.00 น.
-69-

ภาคผนวก

 บันทึกข้อความขออนญุ าตจดั กิจกรรม
 ประกาศวทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาแพร่
 ปฏทิ นิ การดำเนนิ งานชุมชนการเรยี นรู้วิชาชีพ (PLC)
 แบบสังเกตการณจ์ ดั กจิ กรรมการเรียนการสอน
 แผนการจัดการเรียนรทู้ ีพ่ ัฒนาปรบั ปรงุ /บนั ทกึ หลังการสอน
 การเผยแพร่กิจกรรม/ช้ินงาน/นวัตกรรม