44 เป้าประสงค์รวม 1. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการมีการบริหารและการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ที่มีประสิทธิภาพ 2. ผู้เรียนได้รับการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและเท่าทันการเปลี่ยนแปลงในโลกยุค ใหม่ 3. ผู้เรียนได้รับโอกสทางการศึกษาเละกรเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและเสมอภาค 4. ข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถะที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียน ให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคใหม่ ตัวชี้วัดเป้าประสงค์รวมและค่าเป้าหมาย (ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ สกร.) เป้าประสงค์รวม ตัวชี้วัดเป้าประสงค์รวม ค่าเป้าหมาย 2. ผู้เรียนได้รับ การศึกษาและการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพและเท่าทัน การเปลี่ยนแปลงในโลก ยุคใหม่ 4.ร้อยละผู้เรียนผ่านการประเมินคุณธรรม ตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 ระดับ ดีขึ้นไป ร้อยละ 61 3. ผู้เรียนได้รับโอกาส ทางการศึกษาและการ เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่าง ทั่วถึงและเสมอภาค 5. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายได้ฝึกอาชีพและทักษะ เบื้องต้นจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน นำความรู้ไปพัฒนา ตนเองและครอบครัว ประกอบอาชีพสร้างรายได้ เป็นอาชีพ เสริมเพิ่มรายได้ให้ครอบครัว และต่อยอดอาชีพเดิมเป็นการ เพิ่มมูลค่า ร้อยละ 80 6. จำนวนครั้งที่ประชาชนเข้าถึงหลักสูตร/สื่อ/แหล่งเรียนรู้ที่ จัดการศึกษาในรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) 15,000,000 ครั้ง 4. ข้าราชการครู และ บุคลากรทางการศึกษามี สมรรถนะที่ส่งผลต่อการ พัฒนาผู้เรียนให้เท่าทัน การเปลี่ยนแปลงในโลก ยุคใหม่ 7. ร้อยละของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับ การพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงานและสามารถนำผลการ พัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน ร้อยละ 85
45 ตัวชี้วัดยุทธศาสตร์และค่าเป้าหมายประเด็นยุทธศาสตร์ (ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ สกร.) ประเด็นยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัดรายประเด็นยุทธศาสตร์ ค่าเป้าหมาย 2. พัฒนากำลังคนเพื่อ สร้างความสามารถใน การแข่งขันของประเทศ 4.ร้อยละของผู้ผ่านการอบรมเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัลระดับ ชุมชน ร้อยละ 80 3. พัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ให้มีคุณภาพ 7. คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน การศึกษานอกระบบเพิ่มขึ้น คะแนนเฉลี่ย 41 คะแนน 4. สร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางการศึกษา 10. จำนวนผู้เรียนที่เป็นผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาสได้รับโอกาสใน การเข้าถึงบริการการศึกษาและพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการ ทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความต้องการจำเป็น 410,000 คน 8. อำนาจหน้าที่ของสำนักงาน สกร. ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มาตรา 14 ให้มีสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยขึ้น ในสำนักงาน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เรียกโดยย่อว่า “สำนักงาน สกร.” โดยมีเลขาธิการสำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เรียกโดยย่อว่า “เลขาธิการ สกร.” ซึ่งมีฐานะเป็น อธิบดีและเป็นผู้บังคับบัญชา ข้าราชการ พนักงานและลูกจ้าง และรับผิดชอบการดำเนินงานของ สำนักงาน 1. เป็นหน่วยงานกลางในการดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และรับผิดชอบงานธุรการของคณะกรรมการ 2. จัดทำข้อเสนอแนะนโยบาย ยุทธศาสตร์ แผนและมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยต่อคณะกรรมการ 3. ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการพัฒนาคุณภาพทางวิชาการ การวิจัย การพัฒนา หลักสูตร และนวัตกรรมทางการศึกษา บุคลากรและระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 4. ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ และการเทียบระดับการศึกษา 5. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานให้บุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กร ปกครอง ส่วนท้องถิ่น องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และองค์กร
46 อื่นรวมกันเป็นภาคีเครือข่ายเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 6. จัดทำข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์เครือข่ายสารสนเทศและการสื่อสาร สถานี วิทยุ โทรทัศน์เพื่อการศึกษา วิทยุชุมชน ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ห้องสมุดประชาชน พิพิธภัณฑ์ ศูนย์การเรียนชุมชน และแหล่งการเรียนรู้อื่น เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และการพัฒนา คุณภาพชีวิต อย่างต่อเนื่องของประชาชน 7. ดำเนินการเกี่ยวกับการติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานการศึกษา นอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8. ปฏิบัติงานอื่นใดตามพระราชบัญญัตินี้หรือกฎหมายอื่นบัญญัติให้เป็นอำนาจหน้าที่ ของ สำนักงาน หรือตามที่รัฐมนตรีมอบหมาย ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้างความ มั่นคง ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อสร้าง ความสามารถใน การแข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เป้าหมายตามยุทธศาสตร์และแนวทางการพัฒนา ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้างความ มั่นคง เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) คนไทยมีจิตสำนึกรักและตระหนักถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติและยึดมั่น การ ปกครองในระอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
47 2) คนไทยเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพความแตกต่าง หลากหลาย ดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถอยู่ร่วมกันภายใต้สังคมพหุวัฒนธรรม 3) คนไทยมีความพร้อมในการดูแลและป้องกันตนเองจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ อาทิ การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่ อาชญากรรมข้ามชาติและอาชญากรรมในประเทศ การโจมตีและ การจารกรรมทางไซเบอร์ แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ เพื่อให้คนในชาติมีจิตสำนึก รักและหวงแหน มุ่งจงรักภักดี พร้อมธำรงรักษาไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ให้เป็นสิ่งยึด เหนี่ยวและ ศูนย์รวมจิตใจหนึ่งเดียวกันของคนทั้งชาติพร้อมทั้งเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจและ การมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมที่สนองตอบต่อสภาพปัญหาและความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา โดยสอดแทรกเข้าไปในสาระวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมลูกเสือ สกร.และกิจกรรมอื่น ๆ อาทิ การบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมป้องกันยาเสพติด จิตอาสา การตั้งชมรมต่าง ๆ เป็นต้น 4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรค อุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อการสร้าง ความสามารถใน การแข่งขัน เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยได้รับการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับบริบท ของพื้นที่และทิศทางการพัฒนาประเทศ 2. คนไทยสามารถใช้ทรัพยากรต่าง ๆ ในท้องถิ่น มาใช้ในการสร้างและพัฒนาอาชีพ และ สร้างมูลค่าเพิ่มของผลิตภัณฑ์ แนวทางการพัฒนา 1. จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ที่สอดคล้องกับศักยภาพและความต้องการของตลาด 2. ส่งเสริมให้แรงงานได้รับโอกาสยกระดับคุณวุฒิทางการศึกษาและทักษะความรู้ที่สูงขึ้น
48 3. พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาอาชีพให้กับประชาชนในชุมชนแบบครบ วงจร ตั้งแต่กระบวนการผลิต การแปรรูป การจัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนินการในเชิงธุรกิจ 4. พัฒนาทักษะให้กับประชาชนในการประกอบอาชีพโดยใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการ ประกอบอาชีพ 5. ส่งเสริมการเรียนรู้ในชุมชน เพื่อสร้างความเข้มแข็งในชุมชน โดยใช้ภูมิปัญญา และทุนทาง สังคมผ่านกระบวนการวิจัยชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยเป็นคนดี มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. คนไทยได้รับการพัฒนาศักยภาพที่เหมาะกับช่วงวัย 3. คนไทยได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มี คุณภาพ 4. ระบบการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาให้ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 5. คนไทยมีความตระหนักรู้ในเรื่องทักษะด้านสุขภาวะที่เหมาะสม 6. ระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีประสิทธิภาพ แนวทางการพัฒนา 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับความสนใจ และวิถีชีวิตของผู้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2. จัดกิจกรรมให้ชุมชนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในชุมชน จัดกระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการให้กับประชาชน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง ส่งเสริมการบำเพ็ญ ประโยชน์ 3. ส่งเสริมการรู้หนังสือของประชาชน 4. ส่งเสริมการอ่านของประชาชน ในรูปแบบต่าง ๆ ส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ 5. พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนให้เป็นการเรียนรู้เชิง สร้างสรรค์ มีมาตรฐาน และสอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้รับบริการแต่ละกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งสามารถให้บริการได้อย่างทั่วถึงเพื่อเสริมสร้างและปลูกฝังกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตอย่างเหมาะสม ตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย
49 7. พัฒนาหลักสูตรการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุ “Active Aging” รองรับสังคมผู้สูงอายุ จัดกิจกรรมเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 8. ยกระดับทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ เป็นไปตามความต้องการของพื้นที่และประชาชน 9. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล โดยให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และสร้างรายได้ 10. ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่น ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 11. ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ พัฒนา หลักสูตรรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อเพื่อการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล ที่ได้ มาตรฐาน ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 2. กลุ่มผู้ด้อยโอกาส กลุ่มผู้พลาดโอกาส และกลุ่มผู้ขาดโอกาส อาทิ ผู้สูงอายุ ผู้พิการ ผู้ที่อยู่ ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร ยากจน ได้รับโอกาสในการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตเพื่อ การมีคุณภาพชีวิตที่ดี 3. โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของหน่วยงานและสถานศึกษามี ความทันสมัยและมีคุณภาพ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคน ทุกช่วงวัย 4. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพื่อการเชื่อมโยงข้อมูลกลางของประเทศ วางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และ รายงานผล
50 แนวทางการพัฒนา 1. ประกันโอกาสการเข้ารับบริการทางการศึกษานอกระบบให้แก่ผู้เรียนในทุกพื้นที่ทุก กลุ่มเป้าหมาย 2. ส่งเสริมให้มีการบูรณาการการศึกษา มีการจัดการเรียนการสอนและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับวัย สภาพร่างกายและสุขภาพ ความจำเป็น ความต้องการและความสนใจ และสามารถ นำผลที่ได้จากการศึกษาและการเรียนรู้ไปเทียบระดับ เทียบโอน เชื่อมโยงส่งต่อระหว่างการศึกษาทุก รูปแบบทุกระดับได้ 3. พัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) 4. พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อเพื่อการเรียนรู้ และการให้บริการเทคโนโลยี สารสนเทศรูปแบบ ตลอดจนขยายเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในสถานศึกษาทุกแห่ง ครอบคลุม ทุกพื้นที่ และเพียงพอกับผู้เรียน เพื่อเอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถปรับตัวรับกับการเปลี่ยนแปลงของ สภาพแวดล้อมได้อย่างมีประสิทธิภาพ แนวทางการพัฒนา 1. เสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนในการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ และตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสี เขียว 2. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
51 ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. บุคลากรทุกประเภททุกระดับได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ตามมาตรฐานตำแหน่ง รวมทั้ง บทบาทภารกิจที่ได้รับมอบหมาย 2. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของประชาชน และพื้นที่ 3. องค์กรมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาบุคลากรทุกประเภททุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรงกับ สายงานหรือความชำนาญ 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 3. สร้างจิตสำนึกและค่านิยมให้บุคลากรยึดมั่นในหลักคุณธรรม จริยธรรม และความซื่อสัตย์ สุจริต รวมทั้งตื่นตัวและละอายต่อการทุจริตและประพฤติมิชอบทุกรูปแบบ 4. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน 11. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกของ สกร.อำเภออมก๋อย สถานศึกษาได้ประชุมบุคลากรเพื่อร่วมกันประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา โดยใช้การ วิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจาก สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา รวมทั้งโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา อันเป็นปัจจัยต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อนำผลไปใช้ในการกำหนดทิศทางการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ซึ่งได้ผลการประเมินสถานการณ์ของสถานศึกษา ดังนี้ จุดแข็ง (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. เป็นที่ยอมรับของหน่วยงานทั้งภาครัฐและเอกชน 2. มีที่ตั้งสถานศึกษาอยู่ในทำเลที่เหมาะสมและสะดวกในการติดต่อขอรับบริการ
52 3. บุคลากรส่วนใหญ่ปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพ 4. มีอุปกรณ์ วัสดุ เครื่องมือ เครื่องใช้สำนักงานเพียงพอ 5. มีโครงสร้างการจัดระบบบริหารงานที่ชัดเจน จุดอ่อน (สภาพแวดล้อมภายใน) 1. บุคลากรบางส่วนขาดทักษะในการใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัย 2. สถานศึกษามีสื่อการเรียนการสอนที่มีจำนวนไม่เพียงพอ 3. บุคลากรผู้สอนขาดความรู้ความเชี่ยวชาญในบางรายวิชาที่สอน 4. มีภาระงานที่เร่งด่วนมาก และระยะเวลาที่จำกัด โอกาส (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. มีภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือและสนับสนุนในด้านต่าง ๆ 2. ชุมชนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3. มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่หลากหลาย 4. มีทรัพยากร และวัฒนธรรมประเพณีที่หลากหลายในพื้นที่ อุปสรรค (สภาพแวดล้อมภายนอก) 1. ชุมชนบนพื้นที่สูง มีเส้นทางการคมนาคมไม่สะดวก 2. ประชากรมีการย้ายถิ่นฐานบ่อย 3. ประชากรบางส่วนไม่เห็นความสำคัญของการศึกษา 4. ผู้นำชุมชนบางคนไม่เห็นความสำคัญในการจัดการศึกษาแก่ชุมชน 5. บางพื้นที่มีปัญหาการเมืองท้องถิ่นทำให้ชุมชนขัดแย้งกันเอง 6. ผู้เรียนมีความจำเป็นในการประกอบอาชีพส่งผลกระทบต่อกิจกรรมการเรียนการสอน 7. บางพื้นที่มีประชากรจำนวนน้อยส่งผลกระทบต่อเป้าหมายในการดำเนินงาน 8. ปัญหายาเสพติดในพื้นที่
ส่วนที่ 3 สาระสำคัญของแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สกร.อำเภออมก๋อย สังกัด สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ จากภารกิจของประเทศด้านการศึกษา บริบทต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนโยบายและจุดเน้นของ สำนักงาน สกร. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้กำหนดกรอบ แนวทางการดำเนินงานในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของ สกร.อำเภออมก๋อย สังกัด สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ โดยมีสาระสำคัญ ดังนี้ วิสัยทัศน์ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภออมก๋อย เป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ตอบสนองโครงการพระราชดำริ ภายใต้แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนำไปสู่ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ พันธกิจ 1. จัดการศึกษานอกระบบให้กับกลุ่มเป้าหมายนอกสถานศึกษาและผู้ด้อยโอกาสบน พื้นที่สูง 2. จัดการศึกษาตามอัธยาศัยโดยส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและ เสริมสร้างกระบวนการเรียนรู้ของชุมชน 3. จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อตอบสนองงานตามโครงการ พระราชดำริ 5. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย อัตลักษณ์ “ พอเพียง ”
61 เป้าประสงค์ 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับ โอกาส ทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความ ต้องการของแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ ความเป็นพลเมือง อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อ พัฒนาไปสู่ความมั่นคง และยั่งยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และสิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดำเนินงาน การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคลื่อนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน 6. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ในการยกระดับ คุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับประชาชน 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนา คุณภาพชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความต้องการของประชาชนและชุมชนใน รูปแบบที่หลากหลาย 8. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 9. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล
62 5. ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดเชิงปริมาณ 1. จำนวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการสนับสนุน ค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่กำหนดไว้ 2. จำนวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายการแก้ปัญหาการปลูกฝิ่นอย่างยั่งยืนได้รับการ ส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนาทักษะชีวิต 3. จำนวนของประชาชนกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ได้รับ บริการกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และ ความต้องการ 4. จำนวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอาชีพระยะสั้น สามารถสร้างอาชีพเพื่อสร้างรายได้ 5. จำนวนผู้ผ่านการอบรมหลักสูตรการดูแลผู้สูงอายุ 6. จำนวนประชาชนที่ได้รับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 7. จำนวนประชาชนที่ผ่านการอบรมจากศูนย์ดิจิทัลชุมชน 8. จำนวนประชาชน เด็ก และเยาวชนในพื้นที่สูง ในพื้นที่อำเภออมก๋อย ได้รับบริการ การศึกษาตลอดชีวิตจากศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” 9. จำนวนประชาชนที่รับบริการในพื้นที่ของโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ 10. จำนวนภาคีเครือข่ายที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคี เครือข่าย : สถานประกอบการ องค์กร หน่วยงานที่มาร่วมจัด/พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา) 11. จำนวนหลักสูตรและสื่อออนไลน์ที่ให้บริการกับประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ตัวชี้วัดเชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของผู้เรียนที่ได้รับการสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเทียบกับ ค่าเป้าหมาย 2. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอก ระบบ (N-NET) ทุกรายวิชาทุกระดับ 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาต่อเนื่องเทียบกับเป้าหมาย 4. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมที่สามารถนำความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาต่อเนื่อง
63 5. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนำความรู้ไปใช้ ในการประกอบอาชีพหรือพัฒนางานได้ 6. ร้อยละของประชาชนที่ได้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาตามอัธยาศัย 7. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความรู้ ความเข้าใจ/เจตคติ/ ทักษะ ตามจุดมุ่งหมายของกิจกรรมที่กำหนดของการศึกษาตามอัธยาศัย 8. ร้อยละของผู้สูงอายุที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาตลอด ชีวิต 9. ร้อยละของศูนย์การเรียนในสังกัดที่นำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัด การศึกษาหรือพัฒนางาน 10. ร้อยละของบุคลากรที่ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะสูงขึ้น 11. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 6. ยุทธศาสตร์การดำเนินงาน สกร.อำเภออมก๋อย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้างความ มั่นคง ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อสร้าง ความสามารถใน การแข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย
64 เป้าหมายตามยุทธศาสตร์และแนวทางการพัฒนา ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้างความ มั่นคง เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1) คนไทยมีจิตสำนึกรักและตระหนักถึงความสำคัญของสถาบันหลักของชาติและยึดมั่น การ ปกครองในระอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2) คนไทยเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพความแตกต่าง หลากหลาย ดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถอยู่ร่วมกันภายใต้สังคมพหุวัฒนธรรม 3) คนไทยมีความพร้อมในการดูแลและป้องกันตนเองจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ อาทิ การแพร่ระบาดของโรคอุบัติใหม่ อาชญากรรมข้ามชาติและอาชญากรรมในประเทศ การโจมตีและ การจารกรรมทางไซเบอร์ แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ เพื่อให้คนในชาติมีจิตสำนึก รักและหวงแหน มุ่งจงรักภักดี พร้อมธำรงรักษาไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ให้เป็นสิ่งยึด เหนี่ยวและศูนย์รวมจิตใจหนึ่งเดียวกันของคนทั้งชาติพร้อมทั้งเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจและ การมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. พัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมที่สนองตอบต่อสภาพปัญหาและความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของพื้นที่ 3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และ อุดมการณ์ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา โดยสอดแทรกเข้าไปในสาระวิชา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมลูกเสือ กศน.และกิจกรรมอื่น ๆ อาทิ การบำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมป้องกันยาเสพติด จิตอาสา การตั้งชมรมต่าง ๆ เป็นต้น 4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรค อุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์
65 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อการสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยได้รับการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับบริบท ของพื้นที่และทิศทางการพัฒนาประเทศ 2. คนไทยสามารถใช้ทรัพยากรต่าง ๆ ในท้องถิ่น มาใช้ในการสร้างและพัฒนาอาชีพ และ สร้างมูลค่าเพิ่มของผลิตภัณฑ์ แนวทางการพัฒนา 1. จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ที่สอดคล้องกับศักยภาพและความต้องการของตลาด 2. ส่งเสริมให้แรงงานได้รับโอกาสยกระดับคุณวุฒิทางการศึกษาและทักษะความรู้ที่สูงขึ้น 3. พัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาอาชีพให้กับประชาชนในชุมชนแบบครบ วงจร ตั้งแต่กระบวนการผลิต การแปรรูป การจัดจำหน่าย การตลาด และการดำเนินการในเชิงธุรกิจ 4. พัฒนาทักษะให้กับประชาชนในการประกอบอาชีพโดยใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการ ประกอบอาชีพ 5. ส่งเสริมการเรียนรู้ในชุมชน เพื่อสร้างความเข้มแข็งในชุมชน โดยใช้ภูมิปัญญา และทุนทาง สังคมผ่านกระบวนการวิจัยชุมชน ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยเป็นคนดี มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ 2. คนไทยได้รับการพัฒนาศักยภาพที่เหมาะกับช่วงวัย 3. คนไทยได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มี คุณภาพ 4. ระบบการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาให้ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 5. คนไทยมีความตระหนักรู้ในเรื่องทักษะด้านสุขภาวะที่เหมาะสม 6. ระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีประสิทธิภาพ
66 แนวทางการพัฒนา 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับความสนใจ และวิถีชีวิตของผู้ประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 2. จัดกิจกรรมให้ชุมชนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในชุมชน จัดกระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการให้กับประชาชน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ ความเป็นพลเมือง ส่งเสริมการบำเพ็ญ ประโยชน์ 3. ส่งเสริมการรู้หนังสือของประชาชน 4. ส่งเสริมการอ่านของประชาชน ในรูปแบบต่าง ๆ ส่งเสริมการอ่าน ห้องสมุดประชาชน บ้านหนังสือชุมชน ห้องสมุดเคลื่อนที่ 5. พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนให้เป็นการเรียนรู้เชิง สร้างสรรค์ มีมาตรฐาน และสอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้รับบริการแต่ละกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งสามารถให้บริการได้อย่างทั่วถึงเพื่อเสริมสร้างและปลูกฝังกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต 6. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพ ชีวิตอย่างเหมาะสม ตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย 7. พัฒนาหลักสูตรการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุ “Active Aging” รองรับสังคมผู้สูงอายุ จัดกิจกรรมเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่าง ๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและวัฒนธรรม 8. ยกระดับทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ เป็นไปตามความต้องการของพื้นที่และประชาชน 9. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล โดยให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และสร้างรายได้ 10. ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่น ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 11. ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ พัฒนา หลักสูตรรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อเพื่อการเรียนรู้ การวัดผลและประเมินผล ที่ได้ มาตรฐาน
67 ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพและมาตรฐาน 2. กลุ่มผู้ด้อยโอกาส กลุ่มผู้พลาดโอกาส และกลุ่มผู้ขาดโอกาส อาทิ ผู้สูงอายุ ผู้พิการ ผู้ที่อยู่ ในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดาร ยากจน ได้รับโอกาสในการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตเพื่อ การมีคุณภาพชีวิตที่ดี 3. โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของหน่วยงานและสถานศึกษามี ความทันสมัยและมีคุณภาพ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคน ทุกช่วงวัย 4. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เพื่อการเชื่อมโยงข้อมูลกลางของประเทศ วางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และ รายงานผล แนวทางการพัฒนา 1. ประกันโอกาสการเข้ารับบริการทางการศึกษานอกระบบให้แก่ผู้เรียนในทุกพื้นที่ทุก กลุ่มเป้าหมาย 2. ส่งเสริมให้มีการบูรณาการการศึกษา มีการจัดการเรียนการสอนและการนัดกระบวนการ เรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่นหลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับวัย สภาพร่างกายและสุขภาพ ความจำเป็น ความต้องการและความสนใจ และสามารถ นำผลที่ได้จากการศึกษาและการเรียนรู้ไปเทียบระดับ เทียบโอน เชื่อมโยงส่งต่อระหว่างการศึกษาทุก รูปแบบทุกระดับได้ 3. พัฒนากระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) 4. พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อเพื่อการเรียนรู้ และการให้บริการเทคโนโลยี สารสนเทศรูปแบบ ตลอดจนขยายเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในสถานศึกษาทุกแห่ง ครอบคลุม ทุกพื้นที่ และเพียงพอกับผู้เรียน เพื่อเอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
68 ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. คนไทยมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถปรับตัวรับกับการเปลี่ยนแปลงของ สภาพแวดล้อมได้อย่างมีประสิทธิภาพ แนวทางการพัฒนา 1. เสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนในการป้องกันผลกระทบและปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและภัยพิบัติธรรมชาติ และตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างสังคมสี เขียว 2. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เป้าหมายตามยุทธศาสตร์ 1. บุคลากรทุกประเภททุกระดับได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ ตามมาตรฐานตำแหน่ง รวมทั้งบทบาทภารกิจที่ได้รับมอบหมาย 2. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของ ประชาชนและพื้นที่ 3. องค์กรมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาบุคลากรทุกประเภททุกระดับ ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตำแหน่ง ให้ตรง กับสายงานหรือความชำนาญ 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 3. สร้างจิตสำนึกและค่านิยมให้บุคลากรยึดมั่นในหลักคุณธรรม จริยธรรม และความซื่อสัตย์ สุจริต รวมทั้งตื่นตัวและละอายต่อการทุจริตและประพฤติมิชอบทุกรูปแบบ 4. พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน
69 ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดำเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทาง การศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัด และประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเพียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถ ตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วม ปฏิบัติกิจกรรม เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรม เกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การ ส่งเสริมการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาขาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียน นำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมงกิจกรรมให้ผู้เรียนจบตาม หลักสูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) จัดให้มีระบบจัดเก็บข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือในระดับชุมชน ตำบล และอำเภอ ให้มี ความครบถ้วนถูกต้องทันสมัยและเป็นระบบ 2) พัฒนา/จัดหา หลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเครื่องมือการ ดำเนินงานการส่งเสริม การรู้หนังสือที่สอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มี อาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือในพื้นที่ที่มีความต้องการจำเป็นเป็นพิเศษ
70 4) ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือการคงสภาพ การรู้หนังสือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของประชาชน 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และ อาชีพเฉพาะทาง หรือการบริการที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของ แต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่ง ศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะ การดำรงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหาร จัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคตโดยจัดกิจกรรม ที่มีเนื้อหาสำคัญต่าง ๆ เช่น สุขภาพกายและจิต การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ความ ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้ง ชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถพิเศษต่าง ๆ 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการ เรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่น ๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นที่ เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทาง ความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสำนึก ความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดีการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการ น้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ช่วยเหลือซึ่ง กันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน
71 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการ เรียนรู้ ตลอดชีวิตในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชนเพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกันสามารถยืนหยัดอยู่ได้ อย่างมั่นคงและ มีการบริหารจัดการความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความ สมดุลและยั่งยืน 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตำบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ ความรู้ และจัดกิจกรรมเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้ในชุมชนได้อย่างทั่วถึง 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนา ความสามารถ ในการอ่านและศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย 3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดขึ้นใน สังคมไทย โดยสนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุดประชาชนทุกแห่ง ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริม การอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการ กับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่าง ทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านสื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การอ่าน และการจัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 1.5 ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ที่มีแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เข่น พิพิธภัณฑ์ ศูนย์เรียนรู้ แหล่งโบราณคดี ห้องสมุด เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มี รูปแบบ ที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน 2. ด้านหลักสูตร สื่อ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการ ทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศึกษา 2.1 พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรม เพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถิ่นที่ สอดคล้องกับสภาพบริบทของพื้นที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน 2.2 จัดหาหรือพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออื่น ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 สนับสนุนการจัดการศึกษาทางไกล เพื่อส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย
72 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตรโดยเฉพาะ หลักสูตรในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐานโดยการนำแบบทดสอบกลางและระบบการสอบ อิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการ เรียนรู้ การวัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้มีการนำไปสู่การปฏิบัติให้เหมาะสมกับบริบทอย่าง ต่อเนื่อง 2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการ ประเมินคุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญของ ระบบการประกันคุณภาพ และสามารถดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่าง ต่อเนื่องโดยใช้การประเมินภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเข้าไปสนับสนุน อย่างใกล้ชิด สำหรับสถานศึกษาที่ยังไม่ได้เข้ารับการประเมิน คุณภาพภายนอกให้พัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 3. ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.1 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่าน ระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่น ๆ เพื่อส่งเสริมให้ ครู กศน. นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.2 พัฒนาระบบการให้บริการสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาให้ได้หลายช่องทาง ทั้งทาง อินเทอร์เน็ต และรูปแบบอื่น ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถ เลือกใช้บริการเพื่อเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.3 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง และนำผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนได้อย่างแท้จริง
73 4. ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ หรือ โครงการ อันเกี่ยวเนื่องจากราชวงศ์ 4.2 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ เพื่อให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4.3 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามบทบาทหน้าที่ที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.4 จัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพื้นที่ สูง ถิ่นทุรกันดาร 5. ด้านบุคลากร ระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน 5.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทให้มีสมรรถนะสูงชั้นอย่างต่อเนื่อง ทั้งก่อน และระหว่างการดำรงตำแหน่งเพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏิบัติงานและบริหาร จัดการดำเนินงานของหน่วยงานและสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ข้าราชการ ในสังกัดพัฒนาตนเอง เพื่อเลื่อนตำแหน่งหรือเลื่อนวิทยฐานะโดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิง ประจักษ์ 2) พัฒนาหัวหน้า ศกร.ตำบล ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตำบล/แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการ ความรู้และ ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพอย่าง แท้จริง 3) พัฒนาครู และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบ การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทำแผนการสอนการจัด กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการวิจัยเบื้องต้น 4) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มี ความรู้ ความสามารถและมีความเป็นมืออาชีพในการจัดบริการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชน 5) ส่งเสริมให้คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะกรรมการ ทุกระดับมีส่วนร่วม ในการบริหารการดำเนินงานตามบทบาทภารกิจของกรมส่เสริมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 6) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทำหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอก ระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ
74 7) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคลากร รวมทั้งภาคี เครือข่าย ทั้งในและต่างประเทศในทุกระดับโดยจัดให้มีกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างสัมพันธภาพและเพิ่ม ประสิทธิภาพในการทำงาน ร่วมกันในรูปแบบที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง 5.2 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) นำระบบฐานข้อมูลของส่วนกลางมาใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการบริหาร การ วางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร่งรัดการเบิกจ่ายงบประมาณให้เป็นตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ 3) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในสถานศึกษารวมทั้งการศึกษาวิจัย เพื่อสามารถ นำมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการดำเนินงานที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชน พร้อมทั้งพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขันของสถานศึกษา 4) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วน ในการพัฒนาและ ส่งเสริมการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5.3 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคี เครือข่ายทั้งระบบ 2) พัฒนาระบบการกำกับ ติดตามและรายงานผลการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแต่ละเรื่อง ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมีประสิทธิภาพ
75 7. ตัวชี้วัดตามเป้าประสงค์ และค่าเป้าหมาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภออมก๋อย สังกัด สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย หมายเหตุ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง 1. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมสะท้อนความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ร้อยละ 50 - 2. ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดกิจกรรมเกี่ยวกับภูมิปัญญาและอัตลักษณ์ทาง วัฒนธรรมและบริทบของท้องถิ่น ร้อยละ 100 - 3. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและมีความ ภาคภูมิใจในความเป็นไทย ร้อยละ 80 - 4. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและ ยุวกาชาด ร้อยละ 70 - 5. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้ทักษะการป้องกันภัย คุกคามในรูปแบบใหม่ (อาทิ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรค อุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์ เป็นต้น) ร้อยละ 70 - ยุทธศาสตร์ที่ 2 การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเพื่อสร้างความสามารถ ในการแข่งขัน 1. จำนวนผู้รับบริการพัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้น 238 คน - 2. ร้อยละของผู้ผ่านการอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนำความรู้ไป ใช้ในการประกอบอาชีพหรือพัฒนางานได้ ร้อยละ 80 - 3. ร้อยละของหลักสูตรอาชีพที่ตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและ สอดคล้องกับบริบทปัจจุบัน ร้อยละ 70 - ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1. จำนวนผู้รับบริการส่งเสริมการรู้หนังสือ 284 คน 2. จำนวนผู้รับบริการพัฒนาทักษะชีวิต 72 คน 3. จำนวนผู้รับบริการการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 49 คน 4. จำนวนผู้รับบริการกิจกรรมพัฒนาสังคมและชุมชน 120 คน DMIS
76 ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย หมายเหตุ 5. จำนวนผู้รับบริการกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือและพัฒนาทักษะชีวิตตาม โครงการขยายผลเพื่อแก้ปัญหาพื้นที่ปลูกฝิ่นอย่างยั่งยืน 5,322 คน 6. จำนวนผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ 20 คน 7. จำนวนผู้รับบริการหลักสูตรความเข้าใจดิจิทัลและการค้าออนไลน์ 13,200 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในทุกหลักสูตร/ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ร้อยละ 80 9. ร้อยละของชุมชนที่เข้าร่วมกิจกรรมนำความรู้ไปใช้ต่อยอดในการพัฒนา ชุมชนอย่างยั่งยืน ร้อยละ 80 10. ร้อยละผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและ พัฒนาทักษะชีวิต ร้อยละ 90 11. ร้อยละของกลุ่มเป้าหมายที่ได้รับบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตาม อัธยาศัย ร้อยละ 80 12. ร้อยละของแหล่งเรียนรู้ในระดับตำบลที่มีความพร้อมในการให้บริการ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.ตำบล) ร้อยละ 80 13. ร้อยละของแหล่งเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาให้สามารถจัดบริการทางการศึกษา และมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพเพิ่มขึ้น ร้อยละ 50 14. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมหลักสูตร/กิจกรรมเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิตสำหรับผู้สูงอายุ ร้อยละ 80 15. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตร/กิจกรรม เพื่อยกระดับทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 80 16. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตร/กิจกรรม เพื่อพัฒนาทักษะความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ร้อยละ 80 ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกนอกกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ 1. จำนวนผู้รับบริการการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 6,400 คน - 2. จำนวนผู้รับบริการการศึกษาเพื่อชุมชนในเขตภูเขา (ศศช.) 3,150 คน 3. จำนวนผู้ที่ได้รับทุนการศึกษาสำหรับเด็กสภาวะยากลำบากในเขตพื้นที่สูง จังหวัดเชียงใหม่ 725 คน - 4. จำนวนเด็กและเยาวชนที่ได้รับการสนับสนุนเสื้อผ้าและอุปกรณ์การเรียน 1,352 คน -
77 ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย หมายเหตุ 5. ร้อยละของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการ สนับสนุนค่าใช้จ่ายตามสิทธิที่กำหนดไว้เทียบกับค่าเป้าหมาย ร้อยละ 100 - 6. ร้อยละของผู้รับการประเมินเทียบระดับการศึกษาและการเทียบโอนความรู้ และประสบการณ์ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความพึงพอใจในการประเมิน ร้อยละ 80 - 7. คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติฯ (N-NET) ทุกรายวิชา ทุกระดับ 42.00 - 8. ร้อยละของเด็ก เยาวชนและประชาชนในชุมชนบนพื้นที่สูง และโครงการอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ ได้รับบริการการศึกษาตลอดชีวิตเทียบกับค่า เป้าหมาย ร้อยละ 90 9. ร้อยละของศูนย์การเรียน (ศกร.ตำบล/ศศช.) ที่นำระบบเทคโนโลยีดิจิทัลไป ใช้ในการจัดการศึกษา หรือพัฒนางาน ร้อยละ 60 - หมายเหตุ DMIS หมายถึง ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการของสำนักงาน สกร.
ส่วนพันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สกพันธกิจ เป้าประสงค์ 1. จัดการศึกษานอกระบบ แ ล ะ ก า ร ศ ึ ก ษ า ต า ม อัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ ข อ ง ป ร ะ ช า ช น ทุ ก ก ล ุ ่ ม เ ป ้ า ห ม า ย ใ ห้ เหมาะสมทุกช่วงวัย และ พ ร ้ อ ม ร ั บ ก า ร เปลี่ยนแปลงบริบททาง สังคม 1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และ ขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับ โอกาส ทางการศึกษาใน รูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และ การศึกษาตามอัธยาศัย ที่มี คุณภาพอย่างเท่าเทียมและ ทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของ แต่ละกลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนได้รับการยกระดับ การศึกษา สร้างเสริมและ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม 1. จำนวนผู้เรียนระดับการศึกษสนับสนุนค่าใช2. ร้อยละของผู้เรีการจัดการศึกเป้าหมาย 3. ร้อยละของคะทางการศึกษาทุกรายวิชาทุก
80 นที่ 4 วัด และโครงการ/กิจกรรม กร.อำเภออมก๋อย สังกัด สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม การศึกษานอกระบบ ษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการ ช้จ่ายตามสิทธิที่กำหนดไว้ รียนที่ได้รับการสนับสนุน กษาขั้นพื้นฐานเทียบกับค่า แนนเฉลี่ยผลการทดสอบ าระดับชาติฯ (N-NET) กระดับ 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 2. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2.1 โครงการค่ายวิชาการ 2.2 โครงการค่ายลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน 2.3 โครงการค่ายยุวกาชาด 2.5 โครงการค่ายคุณธรรมจริยธรรม 2.6 โครงการค่ายนักศึกษาต้านภัยยาเสพติด 2.7 โครงการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2.8 โครงการส่งเสริมอาชีพ 3. โครงการจิตอาสา ประจำปี พ.ศ. 2567 4. โครงการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5. กิจกรรมการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย
พันธกิจ เป้าประสงค์ และ ความเป็นพลเมือง อัน นำไปสู่การยกระดับคุณภาพ ชีวิตและเสริมสร้างความ เข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนา ไปสู่ความมั่นคง และยั่งยืน ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับโอกาสในการ เรียนรู้ และมีเจตคติทาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน รวมทั้ง แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. จำนวนผู้รับบริได้รับการส่งเสพัฒนาทักษะชี5. จำนวนของผู้ร่ได้รับบริการกิที่สอดคล้องกับต้องการ 6. ร้อยละของปรลงทะเบียนเรียกิจกรรมการศึเป้าหมาย 7. ร้อยละของผู้จสามารถนำควตามจุดมุ่งหมาการศึกษาต่อเ8. จำนวนประชาระยะสั้น สามเพื่อสร้างรายไ
81 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม ริการในพื้นที่เป้าหมาย สริมด้านการรู้หนังสือและ ชีวิต รวมกิจกรรมการเรียนรู้/ จกรรมการศึกษาต่อเนื่อง บสภาพปัญหาและความ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ ยนในทุกหลักสูตร/ ศึกษาต่อเนื่องเทียบกับ บหลักสูตร/กิจกรรมที่ ามรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ ายของหลักสูตร/กิจกรรม เนื่อง าชน/ที่ได้รับการฝึกอาชีพ ารถสร้างหรือพัฒนาอาชีพ ได้ 6. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 7. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8. โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 9. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 10. โครงการความร่วมมือการผลิตผู้ดูแลผู้สูงอายุฯ 11. โครงการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอด ชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และสมองของ ผู้สูงอายุฯ 12. โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน 13. โครงการจัดการศึกษาเพื่อชุมชนในเขตภูเขา (ศศช.) 13. โครงการทุนการศึกษาสำหรับเด็กสภาวะ ยากลำบากในเขตพื้นที่สูงจังหวัดเชียงใหม่ 14. โครงการสนับสนุนเสื้อผ้าและอุปกรณ์การเรียน สำหรับเด็กฯ 15. โครงการขยายผลโครงการหลวงเพื่อแก้ปัญหา พื้นที่ปลูกฝิ่นอย่างยั่งยืน - กิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ
พันธกิจ เป้าประสงค์ 4. ประชาชนได้รับการสร้างและ ส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่าน เพื่อการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง 9. ร้อยละของผู้ผ่ทักษะอาชีพระไปใช้ในการปรงานได้ 10. จำนวนผู้ผ่านดูแลผู้สูงอายุ11. ร้อยละของผู้กลุ่มเป้าหมากิจกรรมการศ12. จำนวนประชภาษาต่างปรอาชีพ 13. จำนวนประชศูนย์ดิจิทัลชุ14. จำนวนประชพื้นที่สูง ในพื้บริการการศึกการเรียนชุมชหลวง”
82 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม ผ่านการอบรม/พัฒนา ะยะสั้นสามารถนำความรู้ ระกอบอาชีพหรือพัฒนา นการอบรมหลักสูตรการ ้สูงอายุที่เป็น ย มีโอกาสมาเข้าร่วม ศึกษาตลอดชีวิต ชาชนที่ได้รับการฝึกอบรม ะเทศเพื่อการสื่อสารด้าน ชาชนที่ผ่านการอบรมจาก มชน ชาชน เด็ก และเยาวชนใน พื้นที่อำเภออมก๋อย ได้รับ กษาตลอดชีวิตจากศูนย์ ชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้า - กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต 16. โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรม สมเด็จพระเทพรันตราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อพ.สธ.) 17. โครงการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 18. กิจกรรม 5ส. 18.1 โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิต 19.2 โครงการอาสาสมัครจิตอาสาเราทำความดี ด้วยหัวใจ
พันธกิจ เป้าประสงค์ 15. จำนวนประชของโครงการพระราชดำริ16. จำนวนของผู้ได้รับบริการอัธยาศัยที่สและความต้17. ร้อยละของปความพึงพอกิจกรรมการอัธยาศัย 18. ร้อยละของปได้รับบริการความรู้ความตามจุดมุ่งหกำหนดของ
83 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม ชาชนที่รับบริการในพื้นที่ รอันเนื่องมาจาก ผู้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้/ รกิจกรรมการศึกษาตาม อดคล้องกับสภาพปัญหา ้องการ ประชาชนที่ได้รับบริการมี อใจต่อการบริการ/เข้าร่วม รเรียนรู้การศึกษาตาม ประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ ร/เข้าร่วมกิจกรรมที่มี มเข้าใจ/เจตคติ/ทักษะ มายของกิจกรรมที่ การศึกษาตามอัธยาศัย
พันธกิจ เป้าประสงค์ 2. ประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอด ชีวิต รวมทั้งการดำเนิน กิจกรรมของศูนย์การ เรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่นในรูปแบบ ต่างๆ 5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายทุก ภาคส่วน ร่วมจัด ส่งเสริม และ สนับสนุนการดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้ง การขับเคลื่อนกิจกรรมการ เรียนรู้ของชุมชน 19. จำนวนภาคีเร่วมในการจัการศึกษา (ภประกอบการ3. นำเทคโนโลยีทางการ ศึกษา และเทคโนโลยี ดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัด การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ให้กับประชาชนอย่าง ทั่วถึง 6. หน่วยงานและสถานศึกษา พัฒนาเทคโนโลยีทาง การศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการยกระดับ คุณภาพ ในการจัดการเรียนรู้และเพิ่ม โอกาสการเรียนรู้ให้กับ ประชาชน 20. ร้อยละของศูระบบเทคโนการศึกษาหรื
84 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม ครือข่ายที่เข้ามามีส่วน ัด/พัฒนา/ส่งเสริม ภาคีเครือข่าย : สถาน ร องค์กร หน่วยงาน) 19. โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ศูนย์การเรียนในสังกัดที่นำ นโลยีดิจิทัลไปใช้ในการจัด รือพัฒนางาน 20. โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานผ่านระบบ ออนไลน์ ปีงบประมาณ 2567 21.โครงการพัฒนาสื่อการจัดการเรียนการสอน โดย การประยุกต์ใช้เทโนโลยีเพื่อการจัดการศึกษาอย่างเป็น ระบบ
พันธกิจ เป้าประสงค์ 4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบ การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและประเมินผล ใ น ท ุ ก ร ู ป แ บ บ ใ ห้ สอดคล้องกับบริบทใน ปัจจุบัน 7. หน่วยงานและสถานศึกษา พ ั ฒ น าส ื ่ อแ ล ะ ก า ร จั ด กระบว นการเรียนรู้เพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพ ชีวิต ที่ตอบสนองกับการ เปลี่ยนแปลงบริบทด้าน เศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งตามความ ต้องการของประชาชนและ ชุมชนในรูปแบบที่หลากหลาย 21. จำนวนหลักให้บริการกับนอกระบบรการศึกษาต่ออัธยาศัย 5. พัฒนาบุคลากรและ ระบบการบริหารจัดการ ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อ มุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ ที่มีคุณภาพ โดย ยึดหลักธรรมาภิบาล 8. บุคลากรของหน่วยงานและ สถานศึกษาได้รับการพัฒนา เพื่อเพิ่มสมรรถนะในการ ปฏิบัติงาน การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอย่างมีประสิทธิภาพ 22. ร้อยละของบุให้มีสมรรถน
85 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม กสูตร หรือ สื่อออนไลน์ที่ บประชาชนทั้งการศึกษา ะดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อเนื่อง และการศึกษาตาม บุคลากรที่ได้รับการพัฒนา นะสูงขึ้น 22.โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อสรุปผลการ ดำเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบ 23.โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาบุคลากร เรื่อง การทบทวนการดำเนินงานหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551และการใช้งานระบบช่วยเหลือผู้เรียนข้อมูล นักศึกษารายบุคคล (Smart ONIE Chiangmai)
พันธกิจ เป้าประสงค์ 9. หน่วยงานและสถานศึกษามี ระบบการบริหารจัดการที่ เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 23. สถานศึกษามีที่เป็นไปตาม
86 ตัวชี้วัด โครงการ/กิจกรรม มีระบบการบริหารจัดการ มหลักธรรมาภิบาล 24.โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาบุคลากร ด้านการนิเทศก์ภายในสถานศึกษา 25.โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาบุคลากร เรื่อง โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนา บุคลากร การจัดทำโครงการและแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับประชาชนบนพื้นที่สูง โดยใช้ข้อมูลจาก โปรแกรมฐานข้อมูลสารสนเทศ ศศช.สำนักงาน สกร. 26. โครงการพัฒนาบุคลากรทางการลูกเสือหลักสูตร วิชาผู้กำกับลูกเสือวิสามัญ ขั้นความรู้ชั้นสูง (A.T.C.) 27.โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาบุคลากร เรื่อง การทบทวนการใช้งานระบบฐานข้อมูลศูนย์การ เรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (DM-HACLC) 28. โครงการพัฒนาบุคลากร เรื่อง การจัดทำข้อตกลง ในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) 29. โครงการส่งเสริมและพัฒนาองค์กรคุณธรรม 30. โครงการสถานศึกษาปลอดภัย 31. โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดสิ่งเสพติดและ อบายมุข
โครงการ/กิจกรรม ตามแผนปฏิบัติกศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภออมก๋อย ส พันธกิจที่ 1 จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกรทุกช่วงวัย และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบททางสังคม เป้าประสงค์หลักที่ 1, 2 และ 3 ตัวชี้วัดที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 ,17, 18, 19 ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ ตัวชี้วั1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมหลัก : 1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2) สนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัด การศึกษา ได้แก่ -ค่าหนังสือเรียน - ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - ค่าจัดการเรียนการสอน 1. เพื่อให้ประชาชนได้รับโอกาสใน การศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ มี คุณลักษณะอังพึงประสงค์ตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 1ได้รับการการศึกษาร้อยละ คะแนนเฉทางการก า ร ศ ึ ก(N-NET) ระดับ
87 การประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สังกัด สำนักงาน สกร.จังหวัดเชียงใหม่ ระดับการศึกษาพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสม วัดความสำเร็จ กลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ งบประมาณ ประเภท จำนวน 00 ของผู้เรียน รสนับสนุนการจัด าขั้นพื้นฐาน 45 ขึ้นไป ของ ฉลี่ยผลการทดสอบ ศึกษาระดับชาติ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ทุกรายวิชาทุก ผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 3,000 คน ภาคเรียนที่ 1/2567 3,300 คน สกร.อำเภอ อมก๋อย 7,202,010.10 บาท จำแนก ดังนี้ - ค่าหนังสือเรียน ภาคเรียนที่ 2/2565 594,188 บาท ภาคเรียนที่ 1/2566 617,770 บาท
ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ ตัวชี้วั3) ค่าดำเนินการสอบและบำรุงศูนย์ ทดสอบทางการศึกษาด้วยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ 2. โครงการจิตอาสา ประจำปี พ.ศ. 2566 กิจกรรมหลัก 1) กิจกรรมจิตอาสาเนื่องใน โอกาสต่าง ๆ เพื่อส่งเสริม สร้างจิตสำนึก ปลูกฝัง ความเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อประโยชน์ส่วนรวม รู้คุณค่า ของการแบ่งปันและการช่วยเหลือ ผู้อื่น 3. โครงการนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพทาง การศึกษาระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย กิจกรรมหลัก 1) นิเทศก์สถานศึกษา 1. เพื่อนิเทศ ติดตามประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย สถานศึกษดำเนินงาและจุดเน้สกร.ปีงบ
88 วัดความสำเร็จ กลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ งบประมาณ ประเภท จำนวน - ค่ากิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ภาคเรียนที่ 2/2566 643,988 บาท ภาคเรียนที่ 1/2567 670,609 บาท - ค่าจัดการเรียน การ สอน 4,670,455.10 บาท - ค่าบำรุงศูนย์สอบ 5,000 บาท - ลูกเสือ - เนตรนารี - อาสายุว กาชาด 600 คน อำเภออมก๋อย ไม่ใช้งบประมาณ ษาทุกแห่ง น ตามนโยบาย น้นของสำนักงาน ประมาณ 2566 ศูนย์การเรียน ในสังกัด สกร. อำเภออมก๋อย 109 แห่ง อำเภออมก๋อย ไม่ใช้งบประมาณ
ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ ตัวชี้วั2) ติดตามผลการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา 2. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนให้ สถานศึกษาจัดการศึกษาได้ตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 4. โครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ กิจกรรมหลัก 1) ส่งเสริมการรู้หนังสือไทย เพื่อยกระดับการรู้หนังสือ การคง สภาพการรู้หนังสื อ ให้กั บ ประชาชนสามารถอ่านออก เขียน ได้ และคิดเลขเป็น ร้อยละ 8ได้รับบส่งเสริมสามารถอแ ล ะ ค ิ ดจุดมุ่งหมา5. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต กิจกรรมหลัก 1) จัดอบรมประชาชน เพื่อให้ประชาชนมีทักษะการ ดำรงชีวิต มีความรู้ความสามารถ ในการบริหารจัดการชีวิตของ ตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ เตรียมพร้อมสำหรับการปรับตัวให้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ ข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยี สมัยใหม่ในอนาคต ร้อยละ 8ได้รับบริสามารถบของตนเออย่างมีคเผชิญสถเกิดขึ้นในอย่างมีปสามารถก า ร เ ป ลข่าวสารข้
89 วัดความสำเร็จ กลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ งบประมาณ ประเภท จำนวน 80 ของประชาชนที่ ริการกิจกรรม ม การรู้หนังสือ อ่านออกเขียนได้ ด เ ล ข เ ป ็ น ต า ม ายของกิจกรรม ประชาชน 203 คน 81 คน อำเภออมก๋อย ไตรมาส 1-2 111,650 บาท ไตรมาส 3-4 44,500 บาท 80 ของประชาชนที่ การจัดการศึกษา บริหารจัดการชีวิต องให้อยู่ในสังคมได้ ความสุข สามารถ านการณ์ต่าง ๆ ที่ นชีวิตประจำวันได้ ระสิทธิภาพ และ ปรับตัวให้ทันต่อ ล ี ่ย น แป ลงของ ข้อมูลเทคโนโลยี ประชาชน 36 คน 36 คน อำเภออมก๋อย ไตรมาส 1-2 3,888 บาท ไตรมาส 3-4 3,883 บาท
ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ ตัวชี้วั6. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน กิจกรรมหลัก 1) จัดอบรมประชาชน เพื่อให้ประชาชนได้รวมกลุ่มเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการ พัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน ในด้านวัฒนธรรมประ เ พ ณี ส ิ ่ ง แ ว ด ล ้ อ ม พ ล ั ง ง า น ประชาธิปไตย เป็นต้น รวมทั้ง สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ โดยยึดหลักปรัชญาคิดเป็น/ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็น หลักคิด ร้อยละ 8ได้รับบริสามารถและกันในและชุมชน7. โครงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมหลัก 1) จัดอบรมประชาชน เพื่อให้ประชาชนได้น้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต สามารถเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหารจัดการความเสี่ยง อย่างเหมาะสม ร้อยละ 8ได้รับบริได้น้อมนำเศรษฐกิแนวทางใส า ม า รภูมิคุ้มกันอยู่ได้อย่าบริหารจัอย่างเหม
90 วัดความสำเร็จ กลุ่มเป้าหมาย พื้นที่ ดำเนินการ งบประมาณ ประเภท จำนวน 80 ของประชาชนที่ การจัดการศึกษา ช่วยเหลือซึ่งกัน นการพัฒนาสังคม นอย่างยั่งยืน ประชาชน 102 คน 18 คน อำเภออมก๋อย ไตรมาส 1-2 40,476 บาท ไตรมาส 3-4 7,082 บาท 80 ของประชาชนที่ การจัดการศึกษา ำหลักปรัชญาของ จพอเพียงมาเป็น ในการดำเนินชีวิต ถ เ ส ร ิ ม ส ร ้ า ง น สามารถยืนหยัด างมั่นคง และมีการ จัดการความเสี่ยง าะสม ประชาชน 32 คน 17 คน อำเภออมก๋อย ไตรมาส 1-2 12,636 บาท ไตรมาส 3-4 6,635 บาท
ที่ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค์ของโครงการ ตัวชี้วั8. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กิจกรรมหลัก 1) พัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจ ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 2) ชั้นเรียนวิชาชีพ (ตั้งแต่ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) 3) 1 อำเภอ 1 อาชีพ เ พ ื ่ อ ให ้ ป ร ะชา ชนม ีความรู้ ความสามารถและทักษะในการ ประกอบอาชีพ สามารถเข้าสู่ อาชีพ สามารถประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพของตนเองได้ ร้อยละ 8ได้รับบริส า ม า รสามารถหรือพัฒตนเองได้9. โครงการจัดและส่งเสริมการจัด การศึกษาและส่งเสริมการจัดการศึกษา ตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ เพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และ สมอง ให้แก่ผู้สูงอายุกลุ่มติดสังคม โดยใช้กระบวนการจัดการศึกษา ตลอดชีวิตของ สกร. ผู้สูงอายุผ ู ้ ส ู งกลุ่มเป้าหร่วมกิจตลอดชีกิจกรรม 10. โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน กิจกรรมหลัก : จัดอบรมประชาชน ใน 2 หลักสูตร คือ 1) หลักสูตร Digital Literacy 1. เพื่อให้ประชาชนมีทักษะความ เข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลที่ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ใน ร้อยละ 8ผู้รับบริกเท่าทันค