PENGUKURAN UNSUR-UNSUR CUACA DAN INTERPRETASI DATA CUACA

E-book Evaluasi Hasil Belajar
PENGUKURAN UNSUR-UNSUR CUACA DAN INTERPRETASI DATA CUACA

Disusun Oleh Kelompok 6:
1. Febby Rohani manalu (3203131060)
2. Jenti Miralda br.Pasaribu (3203131041)
3. Rika Silviana Harahap (3201131014)
Dosen Pengampu : Dr. Sugiharto,M.Si

Kelas A Pendidikan Geografi 2020
Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Medan
2022

1

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat dan hidayah-Nya lah kami dapat menyelesaikan e-
book evalusasi hasil belajar ini dengan baik.Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada Bapak Dr. Sugiharto,M.Si selaku dosen pengampu mata
kuliah Pemateri evaluasi hasil belajar.
Dalam penulisan ebook ini, kami menyadari masih banyak kekurangan kekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi. Untuk itu, kritik
dan saran yang membangun dari semua pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku saku ini.
Semoga materi yang terdapat di dalam ebook ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pikiran bagi pihak yang membutuhkan, khususnya
bagi kami sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai dengan baik.

Medan,22 mei 2022
Kelompok 6

2

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR....................................................................................................................................................................................................................1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang......................................................................................................................................................................................................................5
B. Rumusan Masalah...............................................................................................................................................................................................................5
C. Tujuan......................................................................................................................................................................................................................................5
BAB II PEMBAHASAN
SOAL Hots....................................................................................................................................................................................................................................18
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................................................................................................................19

3

A. LATAR BELAKANG BAB I
PENDAHULUAN

Keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thingking Skils (HOTS) merupakan keterampilan yang saat ini
sangat penting utuk dikembangkan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat
tinggi siswa dalam pembelajaran membantu anak lebih sadar akan pemikiran mereka sendiri dan juga mendorong
pembelajaran sesuai kinerja dan pertumbuhan kognitifnya Kemampuan kognitif utamanya berfikir tingkat tinggi sangat
penting dalam pendidikan baik untuk kesusksesan akademik maupun sebagai bekal di masyarakat. Menurut Wardana
berpikir tingkat tinggi adalah proses berfikir yang melibatkan aktifitas mental dalam usaha mengeksplorasi pengalaman
yang komplek dan kreatif yang dilakukan secara sadar untuk mencapai tujuan, yaitu memperoleh pengetahuan yang meliputi
tingkat berfikir analitis, sintesis, dan evaluatif.

Kemampuan kognitif utamanya berfikir tingkat tinggi sangat penting dalam pendidikan baik untuk kesusksesan akademik
maupun sebagai bekal di masyarakat. Menurut Wardana berpikir tingkat tinggi adalah proses berfikir yang melibatkan
aktifitas mental dalam usaha mengeksplorasi pengalaman yang komplek dan kreatif yang dilakukan secara sadar untuk
mencapai tujuan, yaitu memperoleh pengetahuan yang meliputi tingkat berfikir analitis, sintesis, dan evaluatif.
Permendikbud no 21 tahun 2016 tentang standar isi pendidikan dasar dan menyengah menyatakan secara eksplisif bahawa
capaian pembelajaran rana pengetahuan meliputi taksonomi bloom yang telah direvisi oleh lorin anderson dan david terdiri
atas kemampuan :mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Sesuai dengan
taksonomi tersebut dimensi proses kognitif HOTS yakni menganilisis, mengevaluasi, dan mengkreasi. Soal-soal HOTS pada
umumnya mengukur kemampuan pada rana menganalisis, mengevaluasi, dan mengkreasi.

4

A.RUMUSAN MASALAH
Adapun masalah-masalah yang akan dibahas dalam makalah ini diantaranya sebagai berikut:
1. Apa pengertian dari penilaian berbasis HOTS dalam pembelajaran evaluasi hasil belajar?
2. Apa saja penilaian dalam pembelajaran evaluasi hasil belajar?
B.TUJUAN PENULISAN
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pembuatan makalah ini yaitu
1. Untuk mengetahui pengertian dari penilaian berbasis HOTS dalam pembelajaran evaluasi hasil belajar.
2. Untuk mengetahui macam-macam penilaian dalam pembelajaran evaluasi hasil belajar.

5

BAB II
PEMBAHASAN

PENGUKURAN UNSUR-UNSUR CUACA DAN INTERPRETASI DATA CUACA

1. Ketika hujan kita menggunakan payung atau jas hujan agar terhindar dari penyakit . . .
A. Flu
B. Demam berdarah
C. Malaria
D. Polio

Jawab A

2. Langit akan gelap ketika turun hujan dikarenakan sinar matahari . . .
A. Terbenam dengan segera
B. Tertutup mendung
C. Tertutup pelangi
D. Dibawa anginJawab B

3. Asal mula hujan ialah dari air laut yang . . .
A. Membeku
B. Dipompa
C. Tidak mengalir
D. Menguap

Jawab D

6

4. Unsur yang mempengaruhi perubahan cuaca di alam adalah . . .
A. Matahari, Angin dan Air
B. Matahari, tanah, dan angin
C. Tanah, angin, dan api
D. Udara, air dan api

Jawab A

5. Contoh cuaca yang mempengaruhi kehidupan petani adalah . . .
A. Ketika hujan, petani tidak bisa membeli padi
B. Ketika cuaca cerah, petani wajib mencangkul sawah
C. Ketika hujan, petani tidak bisa menjemur padi
D. Padi akan layu kalau cuaca cerah

Jawab C

6. Akibat yang dirasakan oleh pembuat kerupuk ketika cuaca hujan terus menerus terjadi adalah . . .
A. Semangat kerja
B. Untung
C. Bahagia
D. Rugi

Jawab D

7. Pak Eko adalah seorang petani garam. Ia selalu mencari informasi terkait terjadinya cuaca yang mungkin akan
berlangsung nantinya. Untuk itu berita televisi yang ditonton Pak Eko adalah . . .
A. Pengertian Cuaca
B. Prakiraan Cuaca
C. Hiburan Cuaca
D. Dampak Cuaca

Jawab B

8. Saat cuaca cerah, kita dapat menggunakan beberapa benda dibawah ini kecuali . . .
A. Jaket tebal
B. Pakaian tipis
7

C. Sunblock
D. Topi

Jawab A

9. Makanan yang sering dimakan oleh banyak orang ketika cuaca hujan adalah . . .
A. Makanan manis
B. Makanan beku
C. Makanan dingin
D. Makanan hangat

Jawab D

10. Perbuatan manusia yang menyebabkan banjir ketika cuaca hujan ialah . . .
A. Kerja bakti
B. Olahraga setiap hari
C. Membuang sampah sembarang
D. Menguras selokan

Jawab C

11. Siang ini cuaca cerah. Pernyataan yang benar adalah…
a. Langit terlihat mendung
b. B. Cuaca terasa dingin
c. Langit terlihat cerah
d. Hari ini cerah

Jawab C

12. Hari cuaca terlihat cerah. Kemungkinan besok cuacanya..,
a. tetap atau berubah
8

b. Tetap cerah
c. Hujan deras
d. Semua salah

Jawab A

13. adalah keadaan udara pada tempat dan waktu tertentu. Indonesia memiliki 4 jenis cuaca, kecuali….
a. Berawan
b. Mendung
c. Hujan
d. Pancaroba

Jawab D

14. Cuaca dengan rintik gerimis juga disebut…
a. Cerah
b. Berawan
c. Hujan
d. Bersalju

Jawab C

15. Cuaca panas ialah…
a. Matahari bersinar terang sehingga udara menjadi panas
b. b. Awan berkumpul menutupi sinar matahari
c. c. Langit berwarna kelabu dan udara terasa panas
d. d. Turun rintik-rintik air

Jawab A

16. Cuaca yang ada di muka bumi bersifat...

9

a. Berubah-ubah
b. Bergantung manusia
c. Tetap
d. Merusak

Jawaban: A

17. Ketika cuaca cerah Ari dapat mencangkul di sawahnya dekat rumah. Ketika cuaca hujan Ari memilih untuk tidak
pergi ke sawah.
Hal ini menandakan bahwa cuaca itu dapat ….
a. Mempengaruhi semangat orang
b. Membuat menjadi malas bekerja
c. Mempengaruhi akitivitas kegiatan manusia
d. Mempercepat pekerjaan para petani

Jawab C

18. Apabila akan terjadi hujan maka biasanya di atas langit akan dimulai dengan terlihat banyaknya ….
a. Angin
b. Awan mendung
c. Kilat petir
d. Bintang kecil

Jawab B

19. Ketika bermain, cuaca yang tepat ketika …..
a. Cuaca cerah ( jawab)
b. Musim Hujan
c. Musim panas
d. Cuaca Mendung gelap

20. Berdasarkan penelitian bahwa cuaca disetiap daerah itu ….
a. Sama saja

10

b. Berbeda – beda
c. Tidak ada perbedaan
d. Agak mirip
Jawab B

11

Materi Pokok : Dinamika Hidrosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan
Sub Materi : Persebaran dan Pemanfaatan Biota Laut. Pencemaran dan Konservasi Perairan Laut

1. Negara indonesia merupakan Negara kepulauan yang memiliki bentangan laut yang sangat luas, apa manfaat yang
diterima dari hal itu ?
a. Memiliki wilayah pesisir untuk dijadikan tempat tinggal
b. Transportasi laut dijadikan sebagai hasil perekonomian
c. Dijadikan hanya sebagai pariwisata
d. Memiliki banyak potensi laut

2. Perubahan iklim di Indonesia dapat diamati dari pola curah hujan rata-rata di beberapa wilayah di Indonesia. Berikut ini
gambargrafik curah hujan rata-rata bulanan dari periode tahun 1980-2010 di Indonesia.

12

Berikut ini pernyataan yang sesuai dengan grafik diatas adalah….*
a. Tidak terjadi perubahan pola curah hujan di indonesia dari tahun 1981-2010, pada tahun 1981-2010 curah hujan tertinggi pada

november
b. Terjadi perubahan pola curah hujan di indonesia dari tahun 1981-2010, pada tahun 1981-1990 curah hujan tertinggi pada bulanmei,

sedangkan pada tahun 2000-2010 curah hujan tertinggi pada bulan november
c. Terjadi perubahan pola curah hujan di indonesia dari tahun 1981-2010, pada tahun 1981-1990 curah hujan terendah pada bulanmei,

sedangkan pada tahun 2000-2010 curah hujan terendah pada bulan februari
d. Kenaikan rata-rata suhu bumi disebabkan oleh karbondioksida pada tahun 1981-2010

e. Tidak terjadi perubahan pola curah hujan di indonesia dari tahun 1981-2010, pada tahun 1981-2010 curah hujan tertinggi pada
november
Jawab B

13

Jawaban : D

3. Luas terumbu karang di Indonesia ….Km2 ?
a. 284.300
b. 348.300
c. 484.300
d. 548.300

Jawaban : A

4. Jika pemanfaatan laut hanya dijadikan sebagai tempat wisata dan sebagai jalur transportasi tanpa memanfaatkan
sumber biota lautnya, apakah yang terajdi pada perairan laut tersebut? (HOTS)
a. Ekonomi penduduk pada pesisir pantai menigkat
b. Pantai dan laut menjadi sarang sampah
c. Jenis-jenis biota laut bertambah banyak
d. Wilayah pantai akan sering mengalami bencani

Jawaban : B

5. Jenis ikan yang banyak dikembangbiakan di pesisir pantai adalah?
a. Ikan Lele
b. Ikan Paus
c. Ikan Tuna
d. Ikan Nila

Jawaban : C

6. Apabila penduduk banyak mengambil terumbu karang untuk dijadikan sebagai obat dan untuk peningkat
perekonomian, apa yang dapat diprediksi akan dialami penduduk pesisir pantai di masa depan? (HOTS)
a. Penduduk semakin kaya
b. Wilayah pesisir pantai tersebut akan popular

14

c. Tempat tinggal hewan laut berkurang
d. Dampak terjadi bencana seperti tsunami sangat besar

Jawaban : D

7. Nama lain dari hutan mangrove yaitu?
a. Hutan bakau
b. Hutan lindung
c. Hutan hujan tropis
d. Hutan pinus

Jawaban : A

8. Apa manfaat dari penanaman Hutan di daerah pesisisr pantai, kecuali ?
a. Akar pohon mangrove menjadi tempat hidup dan tempat berlindung bagi hewan-hewan laut
b. Sebagai sumber perekonomian masayarakat pesisir pantai
c. Menguragi dampak terjadi nya bencana seperti tsunami
d. Menjadi tempat dermaga perahu nelayan yang akan mencari ikan di laut

Jawaban : D

9. Apa yang terjadi pada gambar di bawah ini!

a. Badai
b. Tanah longsor
c. Abrasi

15

d. Banjir

Jawab:C
10. Perhatikan gambar berikut :

Jika penangkapan ikan oleh Negara lain di laut Indonesia dan diambil secara illegal atau tanpa ijin, apa dampak yang
akan terjadi? (HOTS)
a. Kurangnya ikan di Indonesia
b. Indonesia mengalami kerugian besar dalam perekonomian serta biota laut rusak
c. Pencemaran terjadi pada laut Indonesia
d. Ekonomi Negara menurun drastic
Jawaban : B
11. Laut Indonesia memiliki luas ….Km2?
a. 3,8 juta
b. 4,8 juta
c. 5,8 juta
d. 6,8 juta
Jawaban : C
14. Pencemaran air laut dipengaruhi besar oleh ?

1.Manusia

16

2.Hewan
3.Tumbuhan
4. Alam itu sensendiri
Jawaban : A
15. Dari gambar di bawah ini, pencemaran air tersebut disebabkan oleh ?

a. Penangkapan ikan dengan bahan peledak
b. Tumpahan minyak
c. Limbah rumah tangga
d. Akibat Radioaktif
Jawaban : B
16. Pencemaran air laut menyebabkan perubahan pada air laut pula, yang merupakan perubahan dari pencemaran air
laut yaitu?
a. Perubahan warna, suhu, dan menurunnya kandungan garam
b. Perubahan warna, kandungan garam bertambah, dan kualitas air laut semakin baik
c. Menurunnya kandungan garam dan perubahan pada suhu air laut
d. Menurunnya suhu air laut dan kualitas air membaik

Jawaban : A
17. Pencemaran yang diakibatkan oleh faktor bakteri termasuk dalam pencemaran ?

a. Kimiawi

17

b. Fisik
c. Biologis
d. Tanah
Jawaban : C
18. Pencemaran yang diakibatkan oleh timbunan logam berat termasuk dalam pencemaran?
a. Kimiawi
b. Fisik
c. Biologis
d. Tanah
Jawaban : A
19. Apa tujuan dari konservasi perairan laut?
a. Untuk dijadikan sebagai tempat wisata
b. Untuk menjaga dan melestarikan kawasan laut
c. Untuk dijadikan sebagai pameran
d. Untuk menjaga ikan-ikan di laut
Jawaban : B
20. Dengan membuat konsep Kawasan Konservasi Perairan (KKP) untuk menjaga dan melestarikan kawasan laut
sertabiota laut nya. Bagaimana KKP menjalankan tugas nya dibawah ini, kecuali?
a. Menjaga dan melestarikan perairan laut
b. Mengenalkan biota laut yang sudah terancam punah kepada generasi muda
c. Menjaga kawasan perairan dari illegal fishing oleh Negara lain
d. Menjual hasil biota laut kepada Negara lain untuk mengambil keuntungan
Jawaban : D

18

DAFTAR KEPUSTAKAAN
Ali Fuadillah, Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013, Jakarta: Jurnal Inventa 2019

Setiadi Hari, HOTS Pada Kurikulum 2013, Samarinda: Jurnal Pendidikan 2017.

19