Revista Milà i Fontanals 2017 n.1

Curs 2015-2016
Núm 1

2

ÍNDEX pàg. 5
pàg. 6
Carta de la directora pàg. 7
Promoció 4t d’ESO pàg. 8
Promoció Batxillerat pàg. 10
Activitats extraescolars pàg. 13
Sortides de tutoria pàg. 16
Biblioteca pàg. 20
Aula d’Acollida pàg. 21
Projecte Rossinyol pàg. 22
Fem unes socials més manipulatives pàg. 24
Taller de teatre pàg. 30
Artistes en residència pàg. 35
Cinema en curs documental pàg. 36
Cinema en curs ficció pàg. 38
Nosaltres reciclem pàg. 41
Dia de la ciència pàg. 42
Mengem bé! pàg. 43
Restauració del soterrani pàg. 48
Santa Jordina pàg. 50
Una viatge inoblidable a Suècia pàg. 51
Joves reporters pàg. 53
Visita Oriol Junqueras pàg. 54
Ja tenim disseny de l’agenda pàg. 57
Premi Ciutat Vella pàg. 58
Premi I Concurs Entre iguals pàg. 59
Premi Treball de recerca
Viatge de fi de curs

3

4

Carta de la directora

Amb aquestes línies voldria felicitar i agrair a totes les persones que heu fet possible
aquesta revista tan llargament esperada per molts de nosaltres.
L’heu batejada La finestra del Milà i volem que sigui això: Una gran finestra. I ben
oberta, eh?
Perquè una finestra ens deixa veure el què hi ha fora i no pas en un mosaic de
rectangles. La plaça, la ciutat, les nostres vides… No les volem enreixades!
Volem finestres obertes, amples, amb vidres clars que ens permetin veure més enllà. Hi
volem veure aquella noieta passejant el nadó… ja deu haver acabat el cicle que va
començar? Aquell noi que xerra amb els col·legues assegut al banc… no va dir que se’n
tornava a Hondures? I aquell que corre amb la motxilla cap el metro… que bé, encara
deu ser a la Universitat!
Però les finestres sense cortines que les tapin i ho impedeixin també ens permeten veure
l’interior, tot allò que hi ha a dins. Per això volem que La finestra del Milà, sigui el
mirall del centre, on tots hi siguem representats i tots hi tinguem cabuda on hi puguem
trobar tots aquells fets que ens han anat succeint al llarg del curs. O,millor, durant el
trimestre. O, millor, cada mes!
Però sense presses! De moment tenim el número 1. Benvingut! I felicitats, periodistes!

Teresa Niubò Claveria
Directora del centre

5

Encara que una part de vosaltres no continuareu al centre perquè haveu triat començar la
vostra vida laboral o perquè haveu triat altre tipus d’estudis, aquí al Milà sempre tindreu
la porta oberta perquè ja formeu part de la nostra història com a centre. Us desitgem el
millor allà on aneu i que tingueu molt d’èxit en les vostres vides! Esperem que el temps
no sigui més que un aliat per fer tot allò que us proposeu.
Als que us quedeu i comenceu l’última etapa al centre, us donem molts ànims i us
esperem al setembre amb moltes ganes.

6

Moltes felicitats per la vostra graduació en ESO!

Heu lluitat per estudiar, aprendre i aprovar i això ens fa sentir-nos orgullosos de tots i
cadascun de vosaltres.
Molts de vosaltres vau arribar a primer d’ESO i amb nosaltres haveu compartit sis
cursos plens d’alegries, tristeses, nervis... Han passat tantes coses! Ara ha arribat el
moment de marxar i començar una altra etapa fora del Milà i Fontanals i ens costa
moltíssim deixar-vos anar sols perquè sentim que una part de vosaltres es queda aquí i
que en certa manera sou una mica de nosaltres.
Sempre us tindrem als nostres cors i volem desitjar-vos un futur magnífic i emprenedor.
Volem que arribeu molt lluny professionalment i que el dia de demà continueu tenint la
gran qualitat humana que haveu demostrat durant aquests anys al Milà.
A tota la classe de segon de batxillerat del curs 2015-2016, enhorabona!

100% APROVATS EN LA SELECTIVITAT!!!!

7

Oferim als alumnes i a les seves famílies un seguit d’activitats fora de l’horari
lectiu en l’àmbit de l’estudi, de la pràctica esportiva i de l’expressió artística. La

nostra programació vol ser una prolongació de l’activitat docent que
contribueixi contribuint a la formació integral dels nostres alumnes, donant-los
unes activitats al seu abast i del seu agrat en un entorn que coneixen i és molt
proper als seus domicilis. Considerem que amb aquestes activitats aportem als

participants qualitats com: solidaritat, cohesió, integració, esforç i diversió.

ÈXIT 1 per 1r i 2n d’ESO (gratuït) JOCS DE TAULA (gratuït)
Dilluns i dimecres de 17h a 18:30h. 1r, 2n ESO i Batxillerat: dimarts i
dijous de 10:45h a 11:15h.
3r i 4rt ESO: dimarts i dijous d’11:15h
a 11: 45h.

ÈXIT 3 per 3r i 4t d’ESO (gratuït) BALL DE BASTONS (gratuït)
Dilluns i dimecres de 17h a 18:30h.
1r, 2n ESO i Batxillerat: divendres de
10:45h a 11:15h.
3r, 4rt ESO: divendres d’11:45h a 11:45
h

REFORÇ ESCOLAR (gratuït) MANUALITATS (15€)
1r i 2n ESO: dilluns, dimecres i dijous Dimecres de 15:30h a 17:00h.

de 15:30h a 17:00h.
3r i 4rt ESO: dilluns, dimecres i dijous
de 15:00h a 16:30h.

PREPARACIÓ DE LES PROVES ESPORT FEMENÍ (15€)
CANGUR 2016 (gratuït) Dimecres i dijous de 16:00h a 17:00h.
1r, 2n, 3r i 4rt d’ESO, i 1r i 2n de

batxillerat: dijous de 17:00h a 18:00h

ESCACS (gratuïts) BÀSQUET MASCULÍ (15€)
1r, 2n ESO i Batxillerat: dilluns i 3r, 4rt ESO i Batxillerat: dilluns i
dimecres de 10:45h a 11:15h. dimecres de 17:00h a 18:00h
3r, 4rt ESO: dilluns i dimecres
d’11:15h a 11:45h.

FUTBOL MASCULÍ (15€) PISCINA (gratuït)

Dilluns i dimecres de 16:00h a
17:00h..

8

9

A principi de cada curs l’institut organitza unes sortides de tutoria per tal de
promoure la cohesió de grup i la convivència entre els alumnes.

1r ESO Zoològic

Ens ho vam passar molt bé!!!

10

2n ESO Can Solei-Ca l’Arnús
3r i 4t d’ESO Poble Espanyol

11

1r de batxillerat Sitges

12

La biblioteca del centre posa a disposició de tots els usuaris del centre el préstec del seu
fons de llibres (a excepció dels diaris i revistes) així com de llibres de caràcter especial i
de CD. La durada del préstec és de tres setmanes renovable si no hi ha llista d'espera.
També, des de la biblioteca es gestiona el servei de llibres de text de batxillerat
A més, des de la bibloteca es du a terme el projecte Pla de lectura que consisteix a fer
una lectura diària amb tot l’alumnat durant trenta minuts

http://bibliotecamilaifontanals.blogspot.com.es/
La biblioteca està oberta tots els dies de 10:45h a 11:45h a excepció dels dimarts, que
romandrà oberta fins les 13:35 h i els dilluns que estarà oberta de 15:30h fins les
17:30h

13

Millor lector

Primer trimestre

Krystal Joy Supleo 2n A Sirina 4t A
2n trimestre

Ruoxi Lu 2n C Fahad Miah 3r B
Walid El Bouzzati Tercer trimestre

Fahad Miah Ruoxi Lu

14

Al nostre vestíbul hi ha una taula on podem intercanviar llibres, revistes, cd’s o dvd’s.
Si en tens per casa i els vols compartir solament has de posar-los a la taula i algú el farà
servir.

15

Alumnes nouvinguts de primer cicle
Alumnes nouvinguts de segon cicle

A l’aula d’acollida estem aprenent el 16
català i estem coneixent la ciutat i els
seus costums, per això fem sortides on
participem en diferents tallers. Un dia
vam anar a fotografiar les façanes que
s’havien decorat amb motiu de les
Festes del Roser La Rambla en Flor

Després de veure tots els edificis plens de flors vam anar al Centre d'Arts Santa Mònica,
on ens van ensenyar a fer xapes. Mai ho havíem fet i va ser molt divertit!

Un dia, a classe estàvem treballant l’expressió oral i se’ns va ocórrer muntar una
cafeteria a l’institut per tal de practicar el
català amb la resta de companys de
l’institut i els professors del centre. No
sabíem ben bé per on començar però amb
una mica d’idea i organització ens va sortir
molt bé. Vam fer fins i tot un cartell dalt de
la porta del menjador com si fos una
cafeteria de debó.

Nosaltres mateixos vam fer la carta i
vam pensar fer de tot: entrepans,
pastissos i, fins i tot, beguda calenta i
freda. Ens va costar una mica perquè
no sabíem ni el nom d’algunes coses
ni com s’escrivien però amb l’ajuda
de la nostra professora ho vam saber
fer d’allò més bé. Que bé, ara ja
sabem els aliments en català!
I per fi va arribar el gran dia! Estàvem molt nerviosos perquè no sabíem si vindria molta
gent però, teníem molta il·lusió en fer realitat la nostra idea de cafeteria.
Vam fer els entrepans, ens vam posar els davantals com si fóssim autèntics cambrers i,
fins i tot, teníem una caixa on els “clients” podien pagar la seva consumició. A més,
vam aprendre frases per tal de practicar l’expressió oral.

17

Quin servei tan agradable!!!!

Quanta gent va venir, alumnes de
tot els cursos, professors,
monitors... Estàvem tan contents
que no ens ho podíem creure!!

Fins i tot van venir alumnes que havien estat a l’Aula d’acollida abans que nosaltres.
Ens va fer moltíssima il·lusió compartir aquesta experiència amb ells.

18

A banda dels alumnes en el nostre institut hi ha un projecte en què vénen les nostres
mares. Per això el passat 14 d'octubre va tenir lloc la primera reunió amb les voluntàries
estudiants d'aquest institut que ensenyen català, castellà i informàtica a través del
Projecte YEP- Aprenem famílies en xarxa. És un projecte que impulsem conjuntament
la Casa Àsia, el Programa Xeix de l'Ajuntament de l'Eixample, la Direcció d'Immigració
de l'Ajuntament de Barcelona i el nostre institut. Estem molt contents de poder
començar amb un grup de 6 parelles lingüístiques amb moltes ganes d'aprendre i
ensenyar. Aprendre en parella lingüística és una oportunitat per aprendre al teu ritme,
sense pressió i gaudint d'establir una relació diferent amb els teus propis fills que en el
curs fan de mestres teus. Com a coach pel curs tenim la Komal Naz, nascuda al Pakistan
i que tot i venir a l'adolescència a Catalunya ja està estudiant a la UAB. La Komal està
fent una feina excel.lent en el projecte.

19

Des del curs 2014-2015 l’institut participa en el projecte Rossinyol Barcelona. És un
projecte de mentoria en el lleure entre un grup d’alumnes de 2n d’ESO i estudiants
universitaris organitzat per la Fundació Servei Solidari i l’Ajuntament.
El voluntariat consisteix en fer trobades setmanals de tres hores de durada en el temps
d’oci dels nois i noies. Es realitzen diverses activitats com, per exemple, passejades per
la ciutat, visites a la universitat o activitats culturals. En un entorn de confiança i amistat
millorem la inclusió social dels nostres alumnes.

20

En aquest espai us volem explicar algun dels projectes que estem desenvolupant aquest curs a
l’aula USEE. Realitzem, entre d’altres coses, diferents projectes. Un d’ells és l’hort, on fem el
cultiu i tenim cura de les diferents plantes que hi han en les jardineres que tenim a les terrasses
del centre. També fem un taller de cuina, on aprenem a cuinar diferents plats que escollim entre
tots i que després ens mengem un cop acabats de cuinar. Finalment tenim uns tallers que decidit
explicar-vos més detalladament.
El taller és un espai on hi ha un ambient relaxat i distés, on conversem i creem, aprenem a
treballar diferents materials i potenciem la nostra destresa i creativitat. Realitzem produccions
diferents i al finalitzar una tasca sempre ens sentim orgullosos del resultat. Per això, ens agrada
compartir-los amb tots vosaltres, exhibint-los al rebedor del centre. Les tasques són molt
diverses i intentem sempre relacionar-les amb algun fet, celebració o treball a l’aula. Hem fet
postals per Nadal, roses per Sant Jordi, etc. A part, també ens serveix per reforçar tots els
conceptes que treballem a la classe de Socials, amb la construcció de diferents maquetes.
El primer trimestre hem fet 4 maquetes sobre el relleu de la Terra. Aquest projecte ha estat molt
llarg, ens ha portat molt de temps, però el resultat final ha estat molt bo. Hem treballat la
tècnica de paper matxè i el color.
El segon trimestre hem fet papirs, on hem escrit utilitzant l’alfabet dels antics egipcis (els
jeroglífics). També hem representat una piràmide egípcia i hem fet una momificació. Aquesta
part ha estat la més divertida i entretinguda. Aquests dies de taller ens han transportat a l’Antic
Egipte.
El projecte del tercer trimestre és fer un eix cronològic amb diferents manualitats
representatives de les tres grans civilitzacions: Egipte, Grècia i Roma. Aquests dos últims
encara no els hem iniciat, ja que acabem de començar aquests dies a prendre un primer contacte
amb la Grècia antiga.
Valorem molt positivament aquest sistema de treball, ja que ens ajuda a assentar els
coneixements treballats, comprendre millor els conceptes, facilitar el seu estudi... i, allò més
important, fer coses molt maques gaudint d’una molt bona estona amb els companys!
Us deixem un recull d’imatges on podreu veure com treballem!

21

A més d’oferir una formació acadèmica completa i de qualitat volem, que el nostre
centre fomenti el creixement personal dels alumnes. Es fomenten els valors essencials
per a la convivència al centre i en la societat, respecte, esforç, autonomia... Per això,
dins de la nostra pedagogia, incloem diferents projectes pedagògics relacionats amb el
món de les arts.

Taller de teatre

Aquest projecte, adreçat a l’alumnat de 4t d’ESO i que es fa conjuntament amb el teatre
Tarantantana i altres casals del barri, va començar amb un petit grup de cinc alumnes fa
cinc anys i cada vegada s’ha anat fent més gran i important.
Tots els dimarts, durant dues hores, vénen el dramaturg Albert Tola i la directora i
coreògrafa Constança Brznic i diferents persones dels casals per a la gent gran del
Raval i del Poble Sec. Al principi fèiem exercicis teatrals i escrivíem textos que després
hem utilitzat per a la nostra obra. A més, cal dir que alguns dissabtes hem hagut d’anar a
assajar per tal de representar-la en diferents espais teatrals. En un principi ens feia
moltíssima vergonya perquè hi havia molta gent però hem gaudit moltíssim!
A banda del teatre Tantarantana, hem participat amb l'Associació P11 Cultura en acció
amb un projecte de Teatre participatiu antirracista i també en el Projecte Jornades Joves
de Teatre, organitzat i promogut per IMEB (Institut Municipal de Barcelona) en
col.laboració amb el Teatre Lliure
En general, el taller de teatre ha demostrat ser un mitjà excepcionalment bo de cara a la
immersió lingüística en llengua catalana, especialment amb tot un grup d'alumnes
acabats d'arribar i/o amb una competència molt baixa en llengües i en motivació. A
partir del taller de teatre han estat capaços de redactar, escriure i expressar-se en llengua
catalana. Els resultats finals es tradueixen en els espectacles resultants de les diverses
col·laboracions al llarg del curs.

El teatre al Milà i Fontanals ha agafat tanta importància que, fins i tot, representarem la
nostra obra al festival de teatre Grec i al CCBB.

22

Que comenci la funció!!!
23

A bao a qu és una associació cultural que treballa amb escoles i institut per tal
d’aproximar a l’alumnat l’art a partir de la cultura, la creativitat, la socialització i
l’educació. Des de fa un parell d’anys el centre treballa amb aquesta associació i aquest
any es realitzen tres projectes al centre: artistes en residència, cinema en curs (ficció i
documental)

Artistes en residència

Artistes en residència és un projecte que es fa a Barcelona des de 2009 amb la finalitat
d’introduir l’art contemporani als instituts. Aquest any els nostres artistes/creadors són
Leonardo Fernandez (Lolo) i Sosaku Miyazaki amb els quals els postres alumnes han
fet instruments de fustes, cordes i motors.
El projecte va començar a l’octubre i després de conèixer a Lolo i a Sosaku vam
començar a fer els micròfons de contacte els quals captarien els sons dels instruments.

Alumnes fent els micròfons de contacte

Després de fer els nostres micròfons
vam fer uns esquemes on quedaven
reflectides maneres de fer sons.
Vam pensar moltíssimes maneres
de fer-ho; amb bosses de patates,
fent un ou ferrat, amb l’assecador
de cabells... Hi havien mil idees
però s’havien de triar per tal de dur-
les a la pràctica.

24

Un altre dia, es van provar els micròfons al teatre. Nosaltres vam cantar perquè així
podíem escoltar els diferents sons i, a més, vam treballar amb una taula de mescles. Va
ser una sessió molt divertida.

Ja teníem el projecte començat però calia donar-li més forma i practicar una mica més
amb instruments fets per nosaltres,així que ens vam posar en marxa i vam crear uns
grills.

Pensàvem que no ho podíem fer
perquè mai havíem treballat amb
aquest tipus d’eines i teníem una
mica de dubte perquè ens vam dir
que d’aquells trossos de fusta
sortirien sons. Era una mica
estrany... Ens ho vam passar molt
bé tallant i muntant els grills. El que
ens havien dit era veritat; havíem
creat sons amb unes fustes i per
això vam anar al teatre a fer un
tastet de música.

25

Però no sols vam experimentar el fet de fer música amb els nostres grills sinó que altres

dies vam sortir a diferents llocs per tal de sentir altres sons en diferents espais. A més
vam treballar amb la gravadora per tal d’enregistrar diferents sons de la natura i poder

treballar-los posteriorment amb les nostres veus. Va ser una experiència fantàstica.

Parc de Collserola Arts Santa Mònica

No sols vam treballar en aquest projecte amb el Lolo i el Sosaku sinó que també va
venir un compositor, David Gracia (Fur voice) que ens va explicar coses sobre el seu
treball. Nosaltres, que teníem moltíssima curiositat, li vam fer un munt de preguntes.

26

Amb el David vam fer el que s’anomena un
Beatbox, que és una cançó amb els sons fets
amb la boca. Després ho vam mesclar amb
els sons que vam enregistrar al parc de
Collserola amb un aparell que es diu
“simple”. Tothom va cantar, tot i que al
principi ens feia una mica de vergonya,
després ens va agradar molt.
Que bé, vam fer la nostra pròpia cançó!

Ja arribàvem a la recta i final i calia començar amb els instrumets definitius del nostre
projecte. Durant dues setmanes vam estar amb uns artistes que es diuen Enrique i
David, amb els quals vam dissenyar el que seria el nostre projecte final.

Que concentrats que estàvem!

27

Durant tres setmanes vam estar acabant els nostres instruments, la recta final ja havia
arribat. Tothom feia de tot, tallar, pegar, retallar, posar fils...

Durant tres setmanes vam estar acabant els
nostres instruments, la recta final ja havia
arribat.
Mai havíem fet forats amb un trepant i no
sabíem com funcionava. Hi havien molts
aparells que era la primera vegada que
treballàvem amb ells. Però un cop els vam
utilitzar, amb paciència i una mica d’ajuda,
era molt fàcil fer-los servir.

A poc a poc, els nostres instruments agafaven forma. Tallar, pegar, passar fils pels
forats... ja estava tot quasi preparat

28

Per fi va arribar el gran dia... com de contents estàvem! Tothom veuria el nostre projecte
acabat! Al convent de Sant Agustí estaven els nostres instruments i el més maco de tot
era que sonaven tots alhora, va ser fantàstic.

Moltes gràcies a Lolo, Sosaku i als nostres professors
http://blocsenresidencia.bcn.cat/20152016/?tag=lolo-sosaku-en-residencia-a-linstitut-
mila-i-fontanals

29

Cinema en curs (documental)

Durant aquest curs els alumnes de l’Aula d’Acollida han fet un documental sobre el mar. Aquest tema va
sorgir perquè molts dels alumnes que acabaven d’arribar mai havien vist el mar i volíen explicar quina va
ser la sensació que van tenir quan el van veure. A més, van pensar treballar sobre els oficis que hi tenen
relació. Per a dur a terme aquest projecte van tenir l’ajuda de Núria Aidelman i dues professores del
centre, Marta Escoto i Blanca Munàrriz.

En primer lloc van aprendre les parts d’una càmera, tant de fotografia com de vídeo,
com muntar un trípode i com funcionaven els aparells tècnics.

Com eren bastants alumnes,
s’havien de planificar totes les
idees que anaven apareguent a
classe, oficis que volíen que
sortiren, com començar i com
acabar… i per això necessitven
fer la part de la planificació inicial

Més tard van sortir al carrer a documentar-se de tot allò interessant per al seu
documental. Van fer sortides al port, drassanes... i van recollir material per tal de fer la
tria.

30

Al Museu Marítim van trobar les
restaurades de maquetes de
vaixells. Va ser molt interessant
perquè ho feien tot amb molta
delicadesa i al mateix temps van
aprofitar per fer moltes preguntes
i visitar el museu. Altres dies van
anar al Port a veure els diferents
oficis relacionats amb els vaixells:
pintors, fusters, cosidors de
veles...

Van quedar impressionats perquè mai havien vist un vaixell tan a prop i no paraven de
fer fotos i de fer preguntes. Volien que tot quedés reflectit en el seu documental sobre el
mar, fins i tot van anar a les cinc de la matinada al Moll de Barcelona per tal de
documentar-se sobre la feina dels pescadors.

I una vegada van tenir totes les dades, van començar molts dies de rodatge i de molts
esforços. Els llocs triats van ser el parc de Montjuïc i el Port de Barcelona.

Parc de Montjuïc

31

Port de Barcelona
I per fi va arribar el dia que van presentar el documental a la Filmoteca de Catalunya. Estaven molt nerviosos perquè
seria la primera vegada que parlaven en públic i a més en català. Els hi va costar una mica però ho van fer molt bé.
Van sortir molt contents de la seva presentació i del seu documental.

Memòries del mar i la ciutat sensible, Aula d’acollida 2015-2016

https://vimeo.com/169447257
http://www.cinemaencurs.org/ca/film/memories-del-mar-i-la-ciutat-sensibles

32

Cinema en curs ( ficció)

Cinema en curs és un projecte que fem els alumnes de segon d’ESO A i que consisteix a
fer una pel·lícula entre tots i que es presenta al final de curs, amb l’ajuda d’un cineasta
professional que està en totes les sessions i de les dues professores que participen en el
projecte.
El primer dia de classe ens van explicar què era aquest projecte i com ho anàvem a fer.
Al llarg de les sessions inicials vam aprendre molt de vocabulari relacionat amb el

cinema, que anàvem penjant en el nostre sac de cinema
vam aprendre les diferents òptiques, la importància de la
llum, vam visualitzar fragments de pel·lícules, vam
descobrir nous cineastes importants del cinema i hem
après a veure el cinema des d’altra perspectiva. I sobretot
hem sabut com és treballar en grup.

També gravàvem amb els nostres mòbils o càmeres, per tal de millorar la nostra tècnica
i posar en pràctica tot allò que apreníem a classe i més tard fèiem el muntatge amb
l’ordinador. Era la primera vegada que feiem tot aquest procés.

Després d’un temps d’haver après suficient, vam començar a gravar diferents plans de
diverses localitzacions. Primer vam gravar a l’institut o pels voltants propers, però tot

inspirat en els visionats dels professionals
que vèiem i fèiem a classe. Més endavant
vam quedar per gravar amb la càmera
professional. Vam dividir la classe en tres
grups, segons com ens anava bé, llavors
cada grup gravava en una localització i
durant un temps diferent. Eren les nostres
primeres seqüències

https://vimeo.com/milaifontanals

33

Després ja havíem de començar a .
parlar sobre la nostra pel·lícula.
Primer vam decidir entre tots el
tema principal del film i després de
parlar moltíssim ja teníem
preparada la nostra pel·lícula
Hem après que el cinema no és sols
anar al cine i veure la pel·lícula sinó

que darrere hi ha un gran treball; sonidistes, script, muntatge... i ara nosaltres coneguem
tot el procés.

Cada vegada que agafàvem la càmera ens hem sentit autèntics cineastes i sobretot hem
après a respectar les opinions dels companys.

És el quart curs que el nostre centre participa en aquest projecte. Vam començar l' any
2012-2013 amb la pel·lícula Primers dies feta pels alumnes de l'aula d' acollida. A l'any
següent van fer els nens de segon, La solitud, que va sortir fins i tot als diaris. L'any
passat (2014-2015) van seguir el projecte els nens de segon A, amb la pel·lícula Més a
prop la qual es va projectar fins i tot al Líban..

Rahma Bouchaib 2n d’ESO A

Primers dies, aula d’acodilla (2012-2013)

http://www.cinemaencurs.org/diari/ca/film/primers-dies
https://vimeo.com/67148771

34

La solitud, 2n d’ESO A (2013-2014)

http://www.cinemaencurs.org/diari/es/film/la-solitud
https://vimeo.com/97401271

Més a prop, 2n d’ESO A (2014-2015)

http://www.cinemaencurs.org/diari/ca/film/mes-prop
https://vimeo.com/130248719

Kaibigan 2n d’ESO A ( 2015-2016)

http://www.cinemaencurs.org/en/film/kaibigan
http://vimeo.com/170761605

35

El reciclatge és l’acció de reprocessament de parts o elements d’un article , tecnología, o
aparell que en arribar al final de la seva vida pot ser reutilitzat.

Per què hem de reciclar?
Reciclant reduim la sobreexplotació dels recursos naturals i la contaminació d’aigua.
Per cada tona de paper reciclat se salven divuit arbres i si reciclem dues tones de plàstic
estalviem una tona de petroli. La cosa més important del reciclatge és que si reciclem
ajudem el nostre planeta a reforestar-se.
Per això, en el nostre centre ens hem posat en marxa!
Hem posat en cada un dels nostres patis i pasadissos unes papereres: de rebuig, orgànic i
envasos. Així entre tots podem protegir el nostre planeta i mantenir els postres espais
nets.

36

Com podem reciclar des de casa?

37

Aquest any ens hem proposat col·laborar en el programa Barcelona + Sostenible, per la

qual cosa hem dissenyat un projecte que consisteix en el disseny i construcció d'un jardí
vertical a la façana de l'institut. El treball s’ha fet amb jardineres decorades, col·locades

a l'espai de davant de les finestres. A més, es va demanar una compostadora per tal que

es promogués la transformació de matèria orgànica en compost natural.

Per altra banda cal dir que, per les característiques físiques del nostre institut, per altra

banda tenim una font amb peixos, un pàrquing de bicicletes i un petit hort urbà.
Tot açò el considirem un projecte interdisciplinari on es fomenta, a banda de l’aspecte
ecològic, la responsabilitat, l’entusiasme i la cooperació de l’alumnat

http://www.bcnsostenible.cat/web/punt/institut-mila-i-fontanals

38

El dia 18 de novembre es va celebrar el dia de la ciència, organitzat pel departament de
ciències dins la Setmana de la Ciència. Al llarg del dia es van portar a terme diferents
tallers on vam poder experimentar amb el color, el soroll, els materials...
Més tard van fer les xerrades Geometria amb bombolles de sabó per als de BTX i 4t
AB; Els colors, per als de 1r, 2n i AAa d'ESO; i La fauna abissal, per als de 3r, 4tCD i
AAb d'ESO.
Per tal de celebrar el dia de la ciència vam fer uns tallers amb els alumnes durant tot el
dia. Entre els diferents tallers estaven la construcció d’un zootrop, la fabricació d’una
cambra fosca, utilitzar la fermentació per tal de fer pa i iogurt, determinar el ph amb una
col lombarda, etc.
Va ser una jornada molt entretinguda i a més vam aprendre moltíssim!

39

Mai consideres l’estudi com una obligació sinó com una oportunitat
Albert Einsten

40

Aquest any ens hem proposat menjar bé i, com a conseqüència, hem fet unes jornades
sobre alimentació. Per tot l’institut hem penjat cartells on s’informa sobre quins

aliments són saludables i quins no. Hem treballat tots els aspectes nutricionals dels
aliments i, a més, a l’hora del pati s’ha repartit fruita i cereals.

Des del departament de ciències
ens van animar a fer els cartells i
amb els diferents voluntaris
medir i pesar els alumnes per tal
de saber si estaven en el seu pes
adequat.
A més, es van fer unes enquestes
per tal de saber quin era el tipus
d’alimentació que teníem.
Durant aquesta setmana hem
reduït el consum de begudes
ensucrades, bolleria industrial i
bosses de snacks.
Per altra banda, amb els residus
de la fruita i dels entrepans
col·laborem en la fabricació del
nostre compost

41

Els alumnes de 3B han acabat de fer un projecte que consistia a restaurar una sala que es
troba al soterrani de l’institut,la restauració va ser dirigida pel professor de tecnologies
Javier Fernandez i el treball va durar unes 7 hores perquè cada setmana tenien un dia per
a pintar i netejar les taules i les cadires d’aquella aula.

Com ho van fer?

Primer de tot van haver de recollir l’espai en el qual anaven a treballar, desprès de
recollir-ho tot van agafar pintura blanca per pintar les parets. Només li van donar unes
quatre capes de pintura per tapar els grafits que hi havia a l’espai. Desprès van agafar el
color blau per pintar a la paret una pissarra i per acabar van construir un suport per al
guix i l’esborrador.

Utilitzaran aquest espai per fer més projectes o com un altra aula de tecnologia ,també la
faran servir per donar classes

Alguns comentaris dels alumnes de 3rB:

Suleman Raja
Hem après coses noves com que hem de donar més d’una capa de pintura perquè quedi
ben pintat.

Naider Dotel C
Ha estat bé, perquè ens hem entretingut fent el projecte de restauració.

Nadeem Aktar

Molt bé i interessant.

42

Santa Jordina 2016

El passat dia 22 d’abril amb motiu del dia de Sant Jordi aquest any vam pensar celebrar
el dia de Santa Jordina. Per a aquest dia vam preparar tallers de tota mena així com el
certament literari. A més, a l’entrada hi havia una parada de flors i punts de llibres
organitzada pels alumnes de segons de batxillerat per a recollir diners per al seu viatge
de final de curs.

43

44

45

46

47

Un viatge inoblidable a Suècia

A les quatre i vint del tres de setembre de 2015 ens vam reunir davant de la porta de
l’institut per anar tots junts a l’aeroport. Quan vam arribar a l’aeroport, primer de tot
vam fer els papers necessaris, més tard vam passar les duanes, i cap a les vuit del vespre
ens vam enlairar en rumb cap a Suècia.

Després de tres hores de vol, vam arribar a l’aeroport d’Stockholm Skavsta, vam
agafar els nostres equipatges i van sortir de l’aeroport. A fora ens esperaven dos taxis
que havia contractat el professorat suec i, després de posar-nos els cinturons de
seguretat, ens vam posar en marxa cap a casa d’Elizabeth, que és la professora que
ensenyava espanyol a l’escola Lillhagaskolan.

El viatge va durar aproximadament una hora i mitja, i en arribar a casa de la
professora ja era la una de la matinada. Ella ens havia preparat un sopar peruà, ja que
ella és peruana. Després de menjar ens vam distribuir i vam decidir on dormiria
cadascú. Però, només varen dormir aproximadament tres hores (els que van dormir).
Després d’haver esmorzat ens vam dirigir cap a l’escola, on ens esperaven els alumnes
suecs.

En arribar a l’escola ens vam dirigir cap al menjador, on ens van presentar, i
vàrem cantar la cançó El perdón de Nicky Jam. Més tard vam anar a l’aula d’espanyol
on van conèixer els alumnes que ens acollirien els següents tres dies. Després, cadascú
va anar amb l’alumne suec que l’albergava per tal de conèixer les instal·lacions
escolars.

A les dues i mitja de la tarda ens vam separar i cadascú va anar amb la família
que li tocava. Per la tarda del mateix dia vam anar amb els alumnes suecs a una
barbacoa que es feia al voltant d’un església, on vam conèixer més gent.

El dia següent, després d’esmorzar, ens vam dirigir cap a l’estació de tren per
anar a Estocolm (on passaríem tot el dia). Vam sortir de l’estació de Nykvarn i vam
baixar a l’estació d’Estocolm, on ens esperava Frederick, que és el professor de música,
i ens va repartir uns fulletons del Museu de Vasa, ja que era la nostra primera destinació
del dia.

El Museu de Vasa conté l’únic navili del segle XVII que ha sobreviscut quasi
intacte fins als nostres temps. Un guia ens va explicar la historia del vaixell i, més tard,
vam fer una visita pel museu. Després d’això, abans de sortir, vam passar per la
botigueta de souvenirs i vam comprar alguns records.

Després d’haver dinat, ens vam dirigir el següent museu, el museu d’ABBA. En
entrar al museu, ens van donar una màquina guia que ens anava explicant la història
sobre aquest grup icònic suec. Més tard ens vam dirigir cap al centre de la ciutat on vam
tenir temps lliure per comprar algunes coses. Després d’una hora de compres, ens vam
dirigir cap a l’estació de tren i vam tornar a Nykvarn.

Ens vam despertar amb un dia de pluja i, després d’haver menjat, ens vam dirigir
cap a l’escola (ja que era on havíem quedat per reunir-nos per tal d’anar a casa de la
professora Elizabeth per fer una barbacoa). Quan ens dirigíem cap a casa d’Elizabeth, el
cel era com si es dividís en dues parts, en una plovia i en l’altra passava totalment el
contrari. Vam passar tota la tarda a casa d’Elizabeth i després vam tornar un altre cop a
l’escola. Per la nit, la família de Felicia ens va invitar a tots a sopar a casa seva, a més,
havia invitat amics seus que anaven a la mateixa escola.

I així va arribar l’últim dia del viatge a Suècia, cadascú va anar amb l’alumne
que l’acollia a l’escola i vam passar les primeres hores fent classe amb ells. A l’hora
d’esbarjo vam anar al menjador, on vam esmorzar, i després ens vam reunir a l’aula

48

d’espanyol per tal d’acomiadar-nos. Molts companys van plorar, inclús l’Elizabeth, i
vam fer algunes fotografies de grup abans d’anar-nos-en a l’aeroport.

I d’aquesta manera és com es clou el nostre viatge a Suècia, un viatge de quatre dies
inoblidable en el qual vàrem conèixer moltes persones noves. Però aquí no s’acaba pas
la història, ja que l’any que ve els tocarà als suecs fer-nos una visita a nosaltres.

Menghao Yan
2n batxillerat

49

Els joves reporters són un grup de nois i noies que graven vídeos sobre les festes que
passen a l’institut o a fora de l’institut. Per exemple Sant Jordi, la festa de la diversitat,
etc.
Joves Reporters és un projecte d’aprenentatge servei que fomenta l’anàlisi crític i
constructiu de la realitat, desperta l’interès pels aspectes socials i els valors de la
ciutadania, la participació i el compromís social.
El taller de Joves Reporters es fa en el Casal dels Infants per dos monitors o més.
Abans de fer un reportatge fan proves de com funcionar durant la gravació. Escullen els
presentadors, el càmera, el que agafa les preguntes darrere del càmera.
Es preparen tot bé i després fan la gravació.
L’any pasta vam fer una gravació als educadors de carrer i ens van explicar moltes
coses sobre el seu treball.
També vam fer una entrevista als creadors de la festa de la diversitat (la Lorena i
Faisal). Ens van explicar moltes coses de com va sorgir la festa de la diversitat. I també
com va ser la primera festa, que els va donar molta feina.

50