แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนกุมภวาปีอำเภอกุมภวาปีจังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 นางสาววิภาดา รูปสูง รหัสนักศึกษา 63040145219 เอกสารฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 (ED18501) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
คำนำ แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ได้รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวกับการสอน วิชาวิทยาการคำนวณและ ออกแบบเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เกิดจากการวิเคราะห์สภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อ วางแผนพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุกขั้นตอนได้คำปรึกษาและตรวจสอบดูแลอย่างใกล้ชิด จากผู้เชี่ยวชาญ ด้านต่างๆเป็นอย่างดี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ประกอบด้วยขั้นตอนการวิเคราะห์สภาพปัญหาการสอนการวาง แผนการวัดผลและประเมินผลอย่างละเอียดตัวอย่างเครื่องมือวัดผล และตัวอย่างชิ้นงานนักเรียนวึ่งทุกชิ้นได้ ผ่านการตรวจสอบแล้ว เช่นเดียวกัน ขอขอบคุณจ่าอากาศเอกทฤษฎี สิงอุปโป ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนกุมภวาปีคณะกรรมการ พัฒนางานวิชาการโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มีส่วนร่วมในการให้กำลังใจในการจัดทำทุก ขั้นตอนหวังว่าเป็นอย่างยิ่งแฟ้มสะสมผลงานเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์และผลดีต่อการพัฒนาผู้เรียนพัฒนาผู้สอน และพัฒนาประสิทธิภาพของการศึกษามากยิ่งขั้น นางสาววิภาดา รูปสูง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ประวัติผู้จัดทำ 4 ประวัติการศึกษา 5 ประวัติสถานศึกษาที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 6-7 สภาพทั่วไปของสถานที่ฝึกประสบการณ์ 11 แผนผังที่ตั้งสถานที่ฝึกประสบการณ์ 11 อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 13 แผนผังแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 21 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู 22 หน้าที่รับผิดชอบ ด้านการสอน 22 ตารางการสอน 22 คำอธิบายรายวิชา 23 โครงสร้างรายวิชา 24 โครงสร้างแผน 25 ตัวอย่างแผนการสอน 27 ด้านครูที่ปรึกษา 42 ด้านงานบริการ 42 ภาคผนวก 44 ภาค ก ภาพนักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอน 45 ภาค ข ภาพกิจกรรม 48 ภาค ค ภาพคำสั่งแต่งตั้ง 56
4
5
6 1. ประวัติโรงเรียนกุมภวาปี โรงเรียนกุมภวาปี ตั้งขึ้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2491 โดยอนุมัติของกรมสามัญศึกษา เป็นโรงเรียน มัธยมแห่งที่ 3 ของจังหวัดอุดรธานี เปิดสอนในครั้งแรกในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ห้องเรียน โดย อาศัยห้องเรียนของโรงเรียนบ้านดงเมือง (ดงเมืองวิทยา) ต่อมาเดือน ตุลาคม 2492 จึงได้ย้ายห้องเรียนไปที่ อาคารเรียนของโรงเรียนกุมภวาปี (บริเวณตรงข้ามตลาดเทศบาลกุมภวาปี) ผู้บริหารคนแรกคือ นายกมล จัน ทะชุม ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ ปีการศึกษา 2496 ได้รับอนุมัติให้เปิดสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2504 เปิดสอนในระดับประโยคมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.ศ.1- ม.ศ.3) ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2503 ปีการศึกษา 2512 ได้รับการคัดเลือกจากกรมสามัญศึกษาเข้าร่วมโครงการ ศ.ม.ส.2 ทำให้ โรงเรียนมีอาคารเกษตร อาคารคหกรรม และหอประชุม/โรงอาหารอย่างละ 1 หลัง ปีการศึกษา 2513 นายมั่น จงเรียน อาจารย์ใหญ่ในขณะนั้น ได้ดำเนินการจัดหาที่ดิน เพื่อเป็น สถานที่สร้างอาคารเรียนเนื่องจากมีการขยายอาคารเรียนเพิ่มมากขึ้นที่ดินเดิมมีพื้นที่ไม่เพียงพอ จึงได้ย้ายมา ตั้งอยู่ ณ สถานที่ปัจจุบัน ปีการศึกษา 2520 ได้รับคัดเลือกจากหน่วยศึกษานิเทศก์กรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 9 ให้ เป็นโรงเรียนโครงการทดลองการใช้หลักสูตรการศึกษาเพื่อการพัฒนาชนบทซึ่งได้รับการสนับสนุนจาก UNESCO ปีการศึกษา 2545 ได้รับการคัดเลือกจากกระทรวงศึกษาธิการ ให้เป็นโรงเรียนนำร่องการใช้ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ปีการศึกษา 2549 ได้รับการคัดเลือกจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น โรงเรียนที่ได้รับความนิยมสูงสุด(ยอดนิยม) ปีการศึกษา 2550 ได้รับการคัดเลือกจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 2 และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นโรงเรียนประเภท เพื่อรองรับ การกระจายอำนาจเป็น โรงเรียนนิติบุคคล ปีการศึกษา 2560 เป็นโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังเยาวชนให้เป็น "พลเมืองดี วินัยเด่น" คนดีมีวินัย รัก ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญตามความถนัด มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติด้วยการบูรณาการตามแนวคิด "STAR STEMS"ปีการศึกษา 2561 เป็นโรงเรียนตาม โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพพระรัตนราชสุดาสยามบรมราช กุมารี (อพ.สธ.) สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รับป้ายพระราชทาน เมื่อวันที่ 29 กรกฎาคม 2559 และรับเกียรติ บัตร ชั้นที่ 1 เมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 2561
7 ปีการศึกษา 2564 นายสุวิทูรย์ ภักดีสมัย ผู้อำนวยการโรงเรียนกุมภวาปี ได้พัฒนา ปรับปรุง เปลี่ยนแปลงทุกด้าน นำพาบุคลากรสู่เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2.ข้อมูลพื้นฐาน ตราประจำโรงเรียน "ตราดอกบัวสามดอก" หมายถึง บุคคลที่เข้ามาเรียนแล้วเป็นบุคคลที่สอนได้ ดังนี้ 1. ดอกบัวบานแล้ว เสมือนบุคคลที่มีปัญญาเฉลียวฉลาด เมื่อได้รับการสั่งสอนก็เข้าใจได้อย่างแจ่มแจ้ง และนำไปปฏิบัติได้อย่างสัมฤทธิ์ผล 2. ดอกบัวเหนือน้ำ เสมือนบุคคลที่มีปัญญาดี เมื่อได้รับการอบรมสั่งสอนสามารถเข้าใจได้รวดเร็ว และ พร้อมที่จะนำไปปฏิบัติ 3. ดอกบัวปริ่มน้ำ เสมือนบุคคลที่มีสติปัญญาปานกลางพร้อมที่จะรับการอบรมสั่งสอนและมีโอกาสที่ จะเพิ่มพูนสติปัญญาในภายหน้า ปรัชญาโรงเรียน นตฺถิ ปญฺญา สมา อาภา = แสงสว่าง เสมอด้วยปัญญา ไม่มี อักษรย่อ : ก.ว. คำขวัญโรงเรียน : เรียนดี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ คู่คุณธรรม สีประจำโรงเรียน : เขียว - ขาว วิสัยทัศน์ เป็นสถานศึกษาที่พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรมตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและ มาตรฐานสากล ภายในปี 2565 พันธกิจ 1. ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานสากล 2. ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิตและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. พัฒนาผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาผู้เรียนมีศักยภาพในการเป็นสมาชิกของประชาคมอาเซียน และมีความเป็นพลโลก
8 5. พัฒนาผู้เรียนและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีคุณลักษณะตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. พัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากร ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ 7. พัฒนาระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล วิจัยและพัฒนา 8. ส่งเสริมและพัฒนาประสิทธิภาพในการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 9. พัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย สวยงาม เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานสากล 2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะชีวิตและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3. ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. ผู้เรียนมีศักยภาพในการเป็นสมาชิกของประชาคมอาเซียน และมีความเป็นพลโลก 5. ผู้เรียนและบุคลากรทางการศึกษามีคุณลักษณะตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ครู บุคลากรมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ 7. โรงเรียนมีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล วิจัยและพัฒนาฃ 8. โรงเรียนมีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานอย่างมีประสิทธิภาพ 9. โรงเรียนมีสิ่งแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย สวยงาม อัตลักษณ์ของโรงเรียน เรียนดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม เลิศล้ำกีฬา เอกลักษณ์ของโรงเรียน ยิ้มง่าย ไหว้สวย กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู็ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานและโรงเรียนมาตรฐานสากล 2. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิตและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 3. ส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพในการเป็นสมาชิกของประชาคมโลก 5. ส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณลักษณะตามปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 6. ส่งเสริมและสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ 7. พัฒนาระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล วิจัยและพัฒนา 8. พัฒนาระบบการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานอย่างมีประสิทธิภาพ 9. พัฒนาโรงเรียนให้มีสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย สวยงาม
9 จุดเน้นการจัดการศึกษา 1. มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. สื่อสารสองภาษา 3. ล้ำหน้าทางความคิด 4. ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ 5. ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคม 3. ข้อมูลผู้บริหาร ครูและบุคลากร นักเรียน และนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 3.1 ข้อมูลผู้บริหาร 3.1.1 ผู้อำนวยการโรงเรียน จ่าอากาศเอกทฤษฎี สิงอุปโป 3.1.2 รองผู้อำนวยการโรงเรียน 3.1.2.1 รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี 3.1.2.2 รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล นายกำจัด ศักดิ์วงษ์ 3.1.2.3 รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารทั่วไป ส.ต.ต.องอาจ ประเทศสิงห์ 3.2 ข้อมูลครูและบุคลากร จำนวนครูข้าราชการ 133 คน เป็นชาย 48 คน เป็นหญิง 85 คน และพนักงานราชการ 2 คน รวมบุคลากรทั้งหมด 135 คน ซึ่งแยกตามคุณวุฒิการศึกษา ดังนี้ วุฒิการศึกษา จำนวนครู(คน) จำนวนพนักงานราชการ (คน) ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ปริญญาตรี 29 57 86 - 2 2 ปริญญาโท 17 28 45 - - - ปริญญาเอก 2 - 2 - - - รวมทั้งหมด 48 85 133 - 2 2 3.2.1 จำนวนคนงานภารโรงทั้งหมด 15 คน เป็นชาย 12 คน และเป็นหญิง 2 คน
10 3.3 ข้อมูลนักเรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด ๒,๑๗๐ คน เป็นชาย ๘๕๕ คน และเป็นหญิง ๑,๓๑๕ คน ซึ่งมีวิธีการจัดนักเรียนในแต่ละห้องเรียน ดังนี้ ระดับชั้น จำนวนนักเรียน (คน) จำนวนห้องเรียน ชาย หญิง รวม (ห้อง) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๑๗๕ ๒๓๘ ๔๑๓ ๑๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๙๑ ๒๒๐ ๔๑๑ ๑๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๑๘๔ ๒๓๙ ๔๒๓ ๑๐ รวมระดับชั้นมัธยมต้น ๕๕๐ ๖๙๗ ๑,๒๔๗ ๓๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๑๐๐ ๑๙๒ ๒๙๒ ๑๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๑๑๘ ๒๒๖ ๓๔๔ ๑๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๘๗ ๒๐๐ ๒๘๗ ๑๐ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน (คน) จำนวน ห้องเรียน (ห้อง) ๙๒๓ ๓๐ รวมระดับชั้นมัธยมปลาย ๓๐๕ ๖๑๘ ๙๒๓ ๓๐ รวมทั้งหมด ๘๕๕ ๑,๓๑๕ ๒,๑๗๐ ๖๒ สรุปอัตราส่วนระหว่าง จำนวนครูอาจารย์ต่อจำนวนนักเรียน ประมาณ ๑ คน ต่อ ๒๐ คน 4. ข้อมูลอาคารและสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 4.1 อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1. ห้องเรียน มีทั้งหมด ๗๕ ห้อง 2. ห้องพักครูอาจารย์มีทั้งหมด ๑๕ ห้อง 3. ห้องส่งเสริมวิชาการ มีทั้งหมด ๑๒ ห้อง 4. แผนผังแสดงบริเวณและที่ตั้งของโรงเรียน ดังนี้ โรงเรียน โรงเรียนกุมภวาปี ที่ตั้ง เลขที่ ๑๖๔ หมู่ ๓ ถนน นายูง ตำบล/แขวง กุมภวาปีอำเภอ/เขต กุมภวาปี จังหวัด อุดรธานีรหัสไปรษณีย์ ๔๑๑๑๐
11 ๑ ๒ ๔ ๕ ๖ ๑๔ ๘ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๔ ๒๕ ๒ ๐ ๑ ๓ ๒๓ ๒๙ ๑๙ ๓๐ ๒๖ ๒๘ ๒๗ ๗ ๑๓ ๙ ๓ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๓ ภาพที่ ๑ แผนผังที่ตั้งของโรงเรียน ๑. อาคารกุมภวาปีภักดีราช ๑๑. อาคารอเนกประสงค์ ๒๑. อาคารสวนพฤกษศาสตร์ ๒. โรงจอดรถจักรยานยนต์ ๑๒. บ้านพักครู ๒๒. อาคารอุตสาหกรรม ๓. บริเวณพักผ่อน ๑๓. หน้าเสาธง ๒๓. อาคาร ๒ ๔. หอพระพุทธรูป ๑๔. ธนาคารโรงเรียน ๒๔. อาคารธารน้ำใจ ๑ ๕. อาคารกิจการนักเรียน ๑๕. อาคาร ๑ ๒๕. อาคารธารน้ำใจ ๒ ๖. อาคาร ๕ ๑๖. อาคารคหกรรม ๒๖. อาคาร ๔ ๗. สนามฟุตบอล ๑๗. อาคารดนตรี และนาฏศิลป์๒๗. อาคารลูกเสือ ๘. โดมอเนกประสงค์ ๑๘. อาคารบูรพาจารย์ ๒๘. อาคาร ๓ ๙. อาคารชัยพฤษ์ ๑๙. ห้องน้ำ ๒๙. อาคารศูนย์ศึกษาอาเซียน ๑๐. โรงอาหาร ๒๐. ร้านสหกรณ์ ๓๐. อาคารเกษตร
12 4.2 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 4.2 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียนมหาวิทยาลัยในโรงเรียนแห่งนี้ มีทั้งหมด 13 คน เป็นชาย 4 คน และเป็นหญิง 9 คน ซึ่งแยกตามโปรแกรมวิชาต่าง ๆ ดังนี้ 4.2.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำนวน 2 คน 1) นางสาวพิมพ์มาดา มะโนศิลป์ 2) นางสาวจิรวรณ จันทาสี 4.2.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำนวน 2 คน 1) นายสรวิศ ฉายาภักดี 2) นายธนากร ภายไทยสงค์ 4.2.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี จำนวน 4 คน 1) นายบูรพา พรมพิลา 2) นางสาววนิดา ไพรศิริภาส 3) นางสาวอชิรญา สรวงสิริ 4) นางสาววิภาดา รูปสูง 4.2.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวน 1 คน 1) นายดิสรณ์ ทองนพุณ 4.2.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 คน 1) นางสาวนราพร รอบครอบ 2) นางสาวกันยกร สาวิสิทธิ์ 3) นางสาวศุภนิดา ศิริภักดิ์ 4) นางสาวกัญญารัตน์ วงศ์กันยา
13 5. อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ภาพที่ 1 ประตูโรงเรียนกุมภวาปี ภาพที่ 2 หอพระทางเข้าโรงเรียนกุมภวาปี ภาพที่ 3 อาคารชัยพฤกษ์
14 ภาพที่ 4 โรงยิม ภาพที่ 5 ธนาคารโรงเรียน ภาพที่ 6 โรงอาหาร
15 ภาพที่ 7 อาคารคหกรรม ภาพที่ 8 โรงจอดรถ ภาพที่ 9 มินิมาร์ท
16 ภาพที่ 10 ห้องน ้า ภาพที่ 11 อาคาร1 ภาพที่ 12 อาคาร2
17 ภาพที่ 13 อาคาร4 ภาพที่ 14 อาคาร5 ภาพที่ 15 อาคารดนตรี นาฏศิลป์
18 ภาพที่ 16 อาคารบรูพา ภาพที่ 17 อาคารธารน้ำใจ ภาพที่ 18 อาคารดุริยางค์
19 ภาพที่ 19 อาคารสวนพฤกษศาสตร์ ภาพที่ 20 ศาลาสะไกร ภาพที่ 21สนามฟุตบอล
20 ภาพที่ 21 ศูนย์อาเซียนศึกษา ภาพที่ 21 หอประชุม ภาพที่22 อาคารกุมภวาปีราช
21 แผนผังแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน
22 2. ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู การฝึกประสบการณ์ในครั้งนี้ผู้จัดทำได้รับหน้าที่ปฏิบัติงานหลากหลายด้าน ได้แก่ ด้านการสอนด้านงาน บริการ ด้านครูที่ปรึกษาและด้านงานพิเศษ ซึ่งมีรายละเอียดเกี่ยวกับงานและหน้าที่ที่ได้รับผิดชอบ ดังต่อไปนี้ 1.1 ด้านงานสอน ในด้านการสอนผู้จัดทำได้รับหน้าที่สอน ดังต่อไปนี้ 1.1.1 สอนรายวิชาวิทยาการคำนวณและออกแบบเทคโนโลยีดังตารางต่อไปนี้ 1.1.2 การสอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1.1.3 ตารางการสอน รหัสวิชา ห้องการเรียนการสอน ชั้น/ห้อง จำนวนชั่วโมง/สัปดาห์ ว31181 ห้องคอม1 ม.4/7 2 ว31181 ห้องคอม1 ม.4/8 2 ว31181 ห้องคอม1 ม.4/9 2 ว32181 ห้องคอม2 ม.5/6 2 ว32181 ห้องคอม2 ม.5/7 2 รายวิชา ชั้น จำนวนชั่วโมง/ สัปดาห์ ลูกเสือ-เนตรนารี มัธยมศึกษาปีที่ 2 1 บรูณาการคอมพิวเตอร์ ม.ปลาย 3
23 1.1.4 คำอธิบายรายวิชา คำอธิบายรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัส ว31181 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบการ คิดเชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน ประยุกต์ใช้ แนวคิดเชิงคำนวณวนการออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูล เข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่างโครงงานทางด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ การกำหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพัฒนาโครงงานที่มี การบูรณาการร่วมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ตัวชี้วัด ว 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.4/1ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับการวิชาอื่นอย่าง สร้างสรรค์และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง
24 1.1.5 โครงสร้างรายวิชา โครงสร้างรายวิชา รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต หน่ว ยที่ ชื่อ หน่วย การ เรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 แนวคิด เชิง คำนวณ ว 4.2 ม.4/1 แนวคิดเชิงคำนวณเป็นพื้นฐานของการ คิดแก้ปัญหาที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นการคิดแบบแยกส่วนประกอบและการย่อย ปัญหา การหารูปแบบของปัญหา และการ ออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา ซึ่งขั้นตอน วิธี คือ ลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการ ทำงานที่ชัดเจน ช่วยให้คิดอย่างเป็นระบบและ เป็นขั้นตอน 3 15 2 ขั้นตอน วิธีการ แก้ปัญ หา ว 4.2 ม.4/1 การคิดเชิงคำนวณเป็นพื้นฐานของการ แก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ สำหรับการออกแบบ ขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์ จำเป็นต้องระบุขั้นตอนการทำงาน รวมถึงเงื่อนไขต่าง ๆ ที่ชัดเจน เช่น ข้อมูลเข้า ข้อมูลออก ขอบเขตของข้อมูลที่ต้องการ มนุษย์ จึงจะสามารถเขียนโปรแกรมให้คอมพิวเตอร์ ทำงานตามคำสั่งได้ 4 15 สอบกลางภาค 1 20 3 การ พัฒนา ว 4.2 ม.4/1 การพัฒนาโครงงานเป็นกระบวนการ ที่ สามารถใช้แนวคิดเชิงคำนวณ ในการแก้ปัญหา โ ดยเริ่มจากการระบุปัญห าที ่สน ใ จ ใ น 11 30
25 หน่ว ยที่ ชื่อ หน่วย การ เรียนรู้ มาตรฐาน /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน (100) โครงงา น ชีวิตประจำวัน วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา ศึกษา และหาแนวทางการแก้ปัญหา เพื่อให้สามารถ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปลายภาคเรียน 1 20 รวม 20 100 1.1.6 โครงสร้างแผนการเรียนรู้ โครงสร้างแผนการเรียนรู้
26 รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ชื่อแผนการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน (100) 1 แนวคิดเชิง คำนวณ แผนการเรียนรู้ที่ 1 ขั้นตอนวิธี 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 2 การแยกส่วนประกอบ และการย่อยปัญหา 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 3 การหารูปแบบและการ คิดเชิงนามธรรม 1 5 2 แก้ไขปัญหา และขั้นตอน วิธี แผนการเรียนรู้ที่ 4 การแก้ปัญหาด้วย คอมพิวเตอร์ 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 5 การออกแบบขั้นตอนวิธี 1 แผนการเรียนรู้ที่ 6 การจัดเรียงข้อมูล 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 7 การค้นหาข้อมูล 1 5 สอบกลางภาค 1 20 3 การพัฒนา โครงงาน แผนการเรียนรู้ที่ 8 โครงงานสร้างสรรค์ 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 9 วางแผนและออกแบบ โครงงาน 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 10 การพัฒนาโครงงาน 7 5 แผนการเรียนรู้ที่ 11 รายงานโครงงาน 1 5 แผนการเรียนรู้ที่ 12 Show Time 1 10 สอบปลายภาค 1 20 รวม 20 100
27 1.1.7 ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ว31183 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง รู้จักอัลกอริทึม เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม 2. ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่น อย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด แนวคิดเชิงคำนวณ เป็นความสามารถในการแก้ไขปัญหาโดยมุ่งเน้นการคิดเชิงตรรกะ หรือเป็นการแก้ไข ปัญหาอย่างเป็นลำดับขั้นตอน และมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ 4.จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้(K) 1. อธิบายหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) 2. อภิปรายการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาตามที่กำหนด ด้านจิตพิสัย(A) 3. เห็นประโยชน์ของการใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา 5. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบได้ในชีวิตจริง อย่างเป็น ขั้นตอน ระบบ และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ ในการทำงาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรมได้
28 6. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนร้ทู้องถิ่น - การน าแนวคิดเชิงค านวณไปพัฒนาโครงงานที่ เกี่ยวกับชีวิตประจ าวัน เช่น การจัดการพลังงาน อาหาร การเกษตร การตลาด การค้าขาย การ ท าธุรกรรม สุขภาพและสิ่งแวดล้อม --- 7. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดเชิงค านวณ 2) ทักษะการสื่อสาร 3) ทักษะการท างานร่วมกัน 4) ทักษะการแก้ปัญหา 5) ทักษะกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 (3R7C2L) ✓ Reading (อ่านออก) ✓ (W)Riting (เขียนได้) ✓ (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น) ✓ Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการ แก้ปัญหา) Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และ ภาวะผู้นำ) ✓ Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และ รู้เท่าทันสื่อ) ✓ Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู้)
29 ✓ Learning Skill (ทักษะการเรียนรู้) Leadership (ภาวะผู้น 9. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : วิธีสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) ขั้นที่ 1 นำ 1. รู้จักปัญหา โดยจัดกิจกรรม ต่อไปนี้ 1.1 ครูเปิดคลิปวิดีโอที่เกี่ยวกับประวัติของ อัล ควาริชมิ นักคณิตศาสตร์ชาวอาหรับ ช่วงปีค.ศ. 780 – 850 ให้นักเรียนดูเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน นาทีที่ 2.18 – 3.39 https://www.youtube.com/watch?v=CjbgbcVsPn0 1.2 ครูเสนอสถานการณ์ปัญหาต่อไปนี้แก่นักเรียน ตัวอย่างที่ 1.1 วิธีการแนะนำหนังสือ หน้าที่ 4 1.3 จากสถานการณ์ที่กำหนดให้ ให้นักเรียนแต่ละคน ตอบคำถามต่อไปนี้ โดยการเขียนตอบลงใน สมุด 1. พิจารณาข้อมูลการซื้อหนังสือลูกค้าแต่ละคน 2. เลือกลูกค้าที่มีพฤติกรรมการซื้อหนังสือใกล้เคียงกับสมพลมากที่สุด 3. แนะนำหนังสือใหม่ที่ลูกค้าในข้อ 2 เลือกซื้อ 1.4 สุ่มให้นักเรียนเสนอผลการทำกิจกรรม (นักเรียนจะมีคำตอบที่แตกต่างกัน โดยครูยังไม่เฉลย) 1.5 ให้นักเรียนร่วมกันบอกถึงปัญหาที่พบจากการแก้สถานการณ์ที่กำหนดให้ 1.6 ให้นักเรียนร่วมกันกำหนดสิ่งที่ต้องเรียนรู้ อันเป็นเครื่องมือที่นำไปสู่การแก้ปัญหาจาก สถานการณ์ที่กำหนดให้ เช่น 1) พิจาณาข้อมูลการซื้อหนังสือ 2) วิธีการเลือกลูกค้าที่ซื้อหนังสือใกล้เคียงกัน ขั้นที่ 2 สอน 2. ทำความเข้าใจปัญหา โดยจัดกิจกรรม ต่อไปนี้ 2.1 จัดนักเรียนเป็นกลุ่ม ๆ ละ 2-3 คน 2.2 ให้นักเรียนทำความเข้าใจปัญหา โดยการให้นักเรียนระบุว่า ในการแก้ปัญหาจากสถานการณ์ ที่กำหนดให้ จำเป็นต้องศึกษาความรู้เกี่ยวกับเรื่องอะไรบ้าง 2.3 ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอ เรื่องที่จำเป็นต้องศึกษา โดยให้ครูและนักเรียนร่วมกันเติมเต็มหัวเรื่องที่ ต้องไปศึกษา 3. ดำเนินการศึกษาค้นคว้า โดยการจัดกิจกรรมดังนี้ 3.1 ครูจัดเตรียมแหล่งข้อมูลสำหรับให้นักเรียนศึกษาในเรื่อง วิธีการนำเสนอหนังสือ เช่น หนังสือ ใบความรู้ อินเทอร์เน็ต Youtube เป็นต้น 3.2 ให้นักเรียนกำหนดสิ่งที่ตนเองต้องเรียนรู้ 3.3 ให้นักเรียนดำเนินการศึกษาด้วยตนเองในเรื่องที่ต้องการเรียนรู้จากแหล่งข้อมูลที่เตรียมไว้ให้ ตามความสนใจของนักเรียน และเขียนสรุปความรู้ที่ตนเองศึกษา
30 4. สังเคราะห์ความรู้ โดยการจัดกิจกรรมดังนี้ 4.1 หลังจากที่นักเรียนแต่ละคนได้ศึกษาเรื่อง วิธีการแนะนำหนังสือ จากแหล่งเรียนรู้ที่ตนเอง เลือกแล้ว ให้นักเรียนมารวมกลุ่มและแลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ภายในกลุ่มเพื่ออภิปรายและสังเคราะห์ ความรู้ที่ได้มา ว่ามีความเหมาะสม ถูกต้องหรือไม่ ขั้นที่ 3 สรุป 5. สรุปและประเมินค่าของคำตอบ โดยการจัดกิจกรรม ดังนี้ 5.1 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุป ความรู้เรื่อง วิธีการแนะนำหนังสือ 5.2 นักเรียนทุกกลุ่มร่วมกันสรุปองค์ความรู้ ขั้นตอนวิธีการแนะนำหนังสือ รวมกันอีกครั้ง 5.3 ให้นักเรียนแต่ละคนนำข้อสรุปที่ได้ มาเขียนเรียบเรียงเป็นองค์ความรู้ของตนเองพร้อม ยกตัวอย่างประกอบองค์ความรู้นั้น ขั้นที่ 4 ฝึกฝนเรียนรู้ 6. นำเสนอและประเมินผลงาน โดยการจัดกิจกรรม ดังนี้ 6.1 .ให้นักเรียนนำข้อสรุปที่ได้มาจัดระบบ และนำไปสู่การเขียนผังมโนทัศน์ วิธีการแนะนำ หนังสือ 6.2 ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน 6.3 ให้นักเรียนทุกกลุ่มร่วมกันประเมินการเขียนผังมโนทัศน์ วิธีการแนะนำหนังสือ โดยใช้ เกณฑ์การประเมินที่ครูเตรียมไว้ให้ 6.4 ให้นักเรียนแต่ละคนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการทำใบกิจกรรมที่ 1.1 บ้านเธอ บ้านฉัน ขั้นที่ 5 นำไปใช้ 7. นักเรียนนำความรู้ใช้ในการทำกิจกรรม โดยการทำใบกิจกรรม ดังนี้ 7.1 ใบกิจกรรมที่ 1.1 บ้านเธอ บ้านฉัน 7.2 ใบกิจกรรมที่ 1.2 หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด
31 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาการค านวณ ม.4 บทที่ 1 แนวคิดเชิงค านวณ 2) คลิปวีดิโอ https://www.youtube.com/watch?v=CjbgbcVsPn0 3) ใบกิจกรรมที่ 1.1 บ้านเธอ บ้านฉัน 4) ใบกิจกรรมที่ 1.2 หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด 5) PowerPoint เรื่อง แนวคิดเชิงค านวณ 10.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องสมุด 3) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 11. การวดัและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 11.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แนวคิดเชิงค านวณ - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน เรียน - ประเมินตามสภาพ จริง 11.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) ผลบันทึกการตอบ ค าถามกระตุ้นใน ขั้นกระตุ้นความ สนใจ - ตรวจผลบันทึกการ ตอบค าถาม - ค าถามในขั้นกระตุ้น ความสนใจ - ประเมินตามสภาพ จริง 2) พฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรม การท างานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) ผลบันทึกการตอบ ค าถามในหนังสือ เรียน หน้า 4-6 ตัวอย่าที่ 1.1 วิธีแนะน าหนังสือ - ตรวจผลบันทึกการ ตอบค าถาม - ค าถามในหนังสือ เรียน หน้า 4-6 - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์
32 เกณฑ์การวัดผลและการประเมินผล 1. ผ่านเกณฑ์การประเมินจากการทำใบงาน/แบบฝึกหัด ได้คะแนนร้อยละ 60 ขึ้นไป 2. ผ่านเกณฑ์การประเมินจากการทดสอบหลังเรียน ได้คะแนนร้อยละ 60 ขึ้นไป 3. ผ่านเกณฑ์การนำเสนอผลงาน 4. ผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 5. ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือและการประเมินผล 1. ใบงานที่ 1.1 เรื่อง บ้านเธอ บ้านฉัน 2. ใบงานที่ 1.2 เรื่อง หา ห.ร.ม. ง่ายกว่าที่คิด 3. แบบประเมินการนำเสนอผลงาน 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 5. แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม 6. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4) พฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม - แบบสังเกต พฤติกรรม การท างานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) ผลงานการใช้ ขั้นตอนวิธีในการ แก้ปัญหา - ตรวจใบกิจกรรมที่ 1.1 - ใบกิจกรรมที่ 1.1 - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 6) การน าเสนอผลงาน - ประเมินการน าเสนอ ผลงาน - แบบประเมินการ น าเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7) การน าขั้นตอนวิธีไป ใช้ในการแก้ปัญหา - ตรวจใบกิจกรรมที่ 1.2 - ใบกิจกรรมที่ 1.2 - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 8) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
33 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดกิจกรรม 2. ปัญหา/อุปสรรค 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางสาววิภาดา รูปสูง) นักศึกษาฝึกประสบการณ์สอน วันที่.........../........... /.............
34 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ ( นางสาวอมรรัตน์ สิงห์หลง ) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของหัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ ( นางสาวจรุณี ศรีทาดี) หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ลงชื่อ ( นายศุภศร ไชยคุณ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการโรงเรียนกุมภวาปี
35 ใบกิ จกรรม
36
37
38 เฉลยกิ จกรรม
39 เฉลย แบบฝึกหัด ห.ร.ม ไม่ยากนะ คำชี้แจง ให้หา ห.ร.ม. ของ 301,981 และ 449,573 โดยเติมคำตอบลงในช่องว่าง
40 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............/.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
41 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ–สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วมใน การ ปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............./.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
42 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัด ขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน .ลงชื่อ .................................................. ผู้ประเมิน ............/.................../................
43 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 1.2 ด้านครูที่ปรึกษา ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 51–60 ดีมาก 41–50 ดี 30–40 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง ภาคเรียน/ปีการศึกษา ระดับชั้น จำนวนนักเรียน ชาย หญิง รวม 1/2566 ม.4/6 17 22 39
44 ภาคผนวก ภาคผนวก ก ภาพนักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอน ภาคผนวก ข ภาพกิจกรรม ภาคผนวก ค ภาพคำสั่งแต่งตั้ง
45 ภาคผนวก ก ภาพนักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอน
46 ภาพ : การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน วันที่ : วันอังคาร ที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ 2566 สถานาที่ : ห้องคอม1 อาคาร 2 โรงเรียนกุมภวาปี ภาพ : การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน วันที่ : วันอังคาร ที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ 2566 สถานาที่ : ห้องคอม1 อาคาร 2 โรงเรียนกุมภวาปี
47 ภาพ : การจัดการเรียนการสอนลูกเสือ-เนตรนารี วันที่ : วันพุธ ที่ 14เดือน กันยายน พ.ศ 2566 สถานาที่: หน้า อาคารคหกรรม โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ภาพ : การจัดการเรียนการสอนลูกเสือ-เนตรนารี วันที่ : วันพุธ ที่ 14 เดือน กันยายน พ.ศ 2566 สถานาที่: หน้า อาคารคหกรรม โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร
48 ภาคผนวก ข ภาพกิจกรรม
49 ภาพ : ประชุมครั้งที่ 1/2566 วันที่ : วันอังคาร ที่ 15เดือน พฤษภาคม พ.ศ 2566 สถานาที่ : ห้องดอกจาน โรงเรียนกุมภวาปี ภาพ : ประถมนิเทศนักเรียนชั้นม.1และม.4 วันที่ : วันอังคาร ที่ 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ 2566 สถานาที่ : หอประชุมอเนกประสงค์