UJI KOMPREHENSIF FATMA ARI RIYANTI NIM : 2398012823 SMA NEGERI2 WONOSOBO
ID Identfikasi Masalah pembelajaran dikarenakan peserta didik belum trampil dalam menuliskan aksara Jawa PENDALAMA N MATERI Eksplorasi Penyebab Masalah Penentuan Penyebab Masalah Masalah yang terpilih •1. Pedagogik, literasi, dan numerasi. •2. Membangun relasi/hubungan dengan siswa dan orang tua siswa. •3. Pemahaman/ pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik materi dan siswa. •4. Materi terkait Literasi numerasi, Advanced material, menganalisis, HOTS. •5. Pemanfaatan teknologi/inovasi dalam pembelajaran. belum 1.Bahan Ajar 2.Media Pembelajaran 3.Strategi Pembelajaran 4.Teknik Penilaian 5.Peserta Didik memahami materi 1. Guru belum menggunakan metode atau strategi pembelajaran terkini atau kurangnya permainan dalam diskusi tentang Aksara Jawa Belum tercapainya ttujuan EPM PPMMT
PENGEMBANG PERANGKATAJAR Eksplorasi Alternatif Solusi Penentuan Solusi 1. Cepat Terampil Membaca Aksara Jawa (Pengenalan Aksara, Penerapan Sandhangan, Penerapan Pasangan. (2018). (n.p.): Deepublish. Eko Gunawan menyampaiakan bahwa: Cepat terampil membaca aksara Jawa (pengenalan aksara, penerapan Sandhangan, penerapan pasangan) merupakan pengenalan aksara Jawa, yang ditujukan khususnya kepada pemerhati bahasa Jawa. Tidak semua bahasa memiliki aksara. Bahasa Jawa memiliki keistimewaan di antaranya dengan adanya aksara Jawa. 2.UNGGAH-UNGGUH BASA Basa mujudake salah sijine unsur budaya universal, tegese saben negara utawa bangsa mesthi nduweni basa minangka sarana kanggo komunikasi. Tujuan komunikasi kanggo medharake sawijine idhe, gagasan, rasa-pangrasa, panemu, pamawas, maksud utawa kekarepan marang wong sing diajak guneman. https://www.academia.edu/85965575/BAB_1_UNGGAH_ UNGGUH_BASA_LAN_PANGETARAPANE 3. wawancara oleh Kepala Sekolah (Heri Pujiyanto, S.Pd, M.Si) EAS PS Berdasarkan alternatif solusi yang sudah dieksplor maka diperoleh solusi yang relevan untuk permasalahan peserta didik belum trampil dalam menulis aksara Jawa adalah dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan menerapkan kartu aksara/puzzle yang nantinya disusun lalu ditulis menggunakan aksara Jawa.
PENGEMBANG PERANGKATAJAR Rencana Aksi Rencana Evaluasi RA RE Capaian Pembelajar an Aksara Jawa elemen Menulis Model Evaluasi Model Pembelajaran Problem Based Learning.
H O T S TUJUAN PEMBELAJARAN LANGKAH PEMBELAJARAN PENILAIAN
T P A C K PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN