แบบรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา-2563-อนุบาล

รายงานการใชห้ ลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว
ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2563

ประจำปกี ารศึกษา 2563

1. ขอ้ มลู พนื้ ฐานของโรงเรียน
1.1 โรงเรยี นบ้านใหมห่ นองบัว ตำบล หนองบัว อำเภอ ไชยปราการ จังหวดั เชยี งใหม่
สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 3

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

1.2 ระดับชน้ั ท่สี อนของครูผูส้ อน

รายช่ือครผู ู้สอนระดบั ปฐมวัย

1. นางบวั ขาว วงศ์กำ่ ระดบั ช้นั อนบุ าล 2/1 จำนวน 23 คน

2. นางทพิ ยรตั น์ เรอื นวงศ์ ระดบั ชน้ั อนบุ าล 2/2 จำนวน 23 คน

3. นางจันทร์สม เสาร์รตั นไพร ระดับชน้ั อนบุ าล 2/3 จำนวน 25 คน

4. นางสาวร่งุ นภา แก้วกองมา ระดบั ชน้ั อนบุ าล 3/1 จำนวน 25 คน

5. นางสาวปภัสสร ปัญญา ระดับชัน้ อนุบาล 3/2 จำนวน 22 คน

รวม 188 คน

เปิดการสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 โรงเรยี นบ้านใหม่หนองบวั โดยเฉล่ียจำนวนท่ี

สอน 25 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ครูมปี ระสบการณ์ในการสอนในระดบั ช้นั อนบุ าล เฉลยี่ เป็นเวลา 10 ปี

2. การตรวจสอบภาพรวมองค์ประกอบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๓ โรงเรยี น
บา้ นใหม่หนองบวั สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๓

2.1 การนเิ ทศการสอน
 ไดร้ บั การนเิ ทศจากนักวิชาการหรือศกึ ษานิเทศก์
 ไมไ่ ด้รบั การนเิ ทศจากนักวิชาการหรอื ศึกษานิเทศก์
 ไดร้ บั การนเิ ทศจากตนเอง เพ่ือนครแู ละคณะกรรมการท่ีได้รบั การแตง่ ตัง้
 ไมไ่ ด้รบั การนิเทศจากเพอื่ นครูและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้

การปฏบิ ตั กิ ารสอนในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ครผู สู้ อนได้รบั การประเมินหลักสตู รสถานศึกษา

การศึกษาปฐมวัยได้รับการพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่องในดา้ นการเรยี นการสอนในรปู แบบของการ
อบรมสมั มนา ศึกษาดูงาน การศึกษาตอ่ ในระดับท่ีสงู ขน้ึ และจากการคน้ คว้าเอกสาร ตำรา

อนิ เตอร์เนต็ และแหลง่ ความร้อู ่ืนๆ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

ตอนท่ี 1 ตารางแสดงผลการตรวจสอบภาพรวมองคป์ ระกอบหลกั สตู รสถานศึกษา

ผลการตรวจสอบ

ท่ี รายการตรวจสอบการจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย องคป์ ระกอบ
พุทธศักราช 2561 หลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย

ระดบั คุณภาพ

32 1

1 ปรชั ญาการศึกษาปฐมวยั ของสถานศกึ ษา 5

2 วิสยั ทัศน์ พันธกจิ เปา้ หมาย 5

3 จุดหมาย 5

4 มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 5

5 การจดั เวลาเรยี น 5

6 สาระการเรยี นรรู้ ายปี 5

7 การจัดประสบการณ์ 5

8 การจัดสภาพแวดลอ้ ม ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ 5

9 การประเมินพฒั นาการ 5

10 การบริหารจดั การหลักสตู ร 5

11 การเชือ่ มต่อของการศกึ ษา 32

159 4

รวมเฉลี่ย 2.92

คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.79

ตอนที่ 1 สรปุ ผลการตรวจสอบองค์ประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2563
จดุ เด่น จดุ ทตี่ ้องเพ่ิมเตมิ และพฒั นา รวมเฉล่ียคณุ ภาพ 2.92 คิดเปน็ รอ้ ยละ 98.79

จดุ เดน่ ของหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2563

1. ปรัชญาการศกึ ษาปฐมวัยของสถานศึกษา
มแี นวคดิ และความเช่ือของปรัชญาการศกึ ษาปฐมวยั ชดั เจน ครบถ้วนสง่ เสริมพฒั นาเดก็ ตาม
เปา้ หมายหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ. 2560

2. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย
มวี ิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ หมายสอดคลอ้ งจดุ เนน้ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ทต่ี ้องการของ

สถานศกึ ษาบรรลุผลตามเป้าหมายที่ต้องการในเชิงคณุ ภาพ
3. จุดหมาย
จุดหมายมีความสอดคลอ้ งและครอบคลมุ จุดหมายของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย

พทุ ธศักราช 2560 นำไปสูก่ ารปฏิบัตติ ามจดุ หมายทกี่ ำหนดในหลกั สูตรได้
4. มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์

นำมาตรฐานคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคแ์ ละสภาพท่ีพึงประสงค์ ไปใช้ได้ครบถ้วนนำมาตรฐาน
คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคแ์ ละสภาพท่พี งึ ประสงคไ์ ปใช้กบั เดก็ ทกุ กลมุ่ อายุและระดับช้นั เรยี นไดค้ รบถว้ น

5. การจัดเวลาเรียน

กำหนดเวลาเรยี นตอ่ 1 ปกี ารศึกษาได้เหมาะสมมีกำหนดช่วงเวลาการจัดกิจกรรมประจำวนั
มคี วามเหมาะสม

6. สาระการเรยี นรู้รายปี
มคี วามสอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ในแตล่ ะชว่ งวยั มีความครอบคลุม

ประสบการณ์สำคญั และสาระทีค่ วรเรยี นรตู้ ามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พ.ศ. 2560 มกี ารจัดแบง่
สาระการเรยี นรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั หน่วยการจัดประสบการณ์

7. การจดั ประสบการณ์

ใช้กลยุทธ์และวธิ ีการรปู แบบการสอนท่หี ลากหลาย ได้แก่ Active Learning, Whole
Language, Project Approach, วิถพี ุธและแบบมอนเตสซอร่ี,การบูรณาตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง, ใช้หลกั การบรู ณาการผา่ นการเล่นที่สอดคลอ้ งกบั พัฒนาการตามวัยของเด็กมคี วามเหมาะสม
กับวัยและความสนใจของเดก็ เน้นให้เดก็ ลงมือปฏิบัติ ริเรม่ิ และมสี ่วนรว่ มในการออกแบบกิจกรรมการ
เรียนรู้ เปิดโอกาสให้เด็กไดม้ ปี ฏสิ มั พนั ธก์ บั บุคคล สอ่ื และใชแ้ หล่งการเรยี นรูท้ ่หี ลากหลายส่งเสริมให้

เดก็ มีทกั ษะชวี ติ และการปฏิบัติตนตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงส่งเสรมิ การพฒั นา
ให้เด็กเป็นคนดี มีวนิ ยั และมคี วามเปน็ ไทย เพ่อื พฒั นาผูเ้ รยี นให้มคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะตาม

มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั สมรรถนะสำคัญและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคโ์ ดยจดั การเรียนร้ทู ่เี น้น
ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ให้เรยี นรู้ด้วยวธิ กี ารปฏบิ ัติ สง่ เสริมใหผ้ ้เู รยี นสามารถพฒั นาตนเองตามธรรมชาติ
และเต็มศกั ยภาพ โดยคำนึงถงึ ความแตกต่างระหว่างบคุ คล

8. การจัดสภาพแวดลอ้ ม ส่อื และแหลง่ เรียนรู้
มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสภาพแวดล้อมทางจิตภาพทเี่ อ้ือต่อการเรียนรขู้ อง

เดก็ มสี อ่ื หลากหลายเหมาะสม เพียงพอมแี หล่งเรยี นรู้ในและนอกสถานศกึ ษาเหมาะสม เพยี งพอตอ่
การจดั กิจกรรม

9. การประเมินพฒั นาการ

มกี ารประเมนิ พฒั นาการเด็กครอบคลมุ มาตรฐานคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ มีการประเมิน
พัฒนาการตามสภาพจรงิ มีร่องรอยการประเมนิ พฒั นาการเด็กมกี ารรายงานผลกาประเมนิ พัฒนาการ

แกผ่ ้บู ริหาร ผู้ปกครอง หน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ ง
10. การบรหิ ารจดั การหลักสูตร
มีความพรอ้ มด้านครู บคุ ลากร และขอ้ มูลสารสนเทศมีการนเิ ทศ ตดิ ตามการนำหลกั สูตร

สถานศึกษาปฐมวยั สู่การปฏิบัติ
11. การเชอ่ื มต่อของการศึกษา

ครผู สู้ อนปฐมวยั มกี ารแลกเปลย่ี นและทำงานรว่ มกันมี
จดุ ทีต่ ้องเพิ่มเติม/พฒั นา
การเช่อื มตอ่ ของการศกึ ษา

ผบู้ ริหารสร้างความเข้าใจในการสร้างรอยเชอ่ื มต่อของหลักสูตรท้ังสองระดับควรเปิดเวทีใหม้ ี
การจัดกิจกรรมใหเ้ ด็กปฐมวยั มีความพรอ้ มในการเรยี นตอ่ ระดบั ชั้นทสี่ ูงข้ึน ของครูผสู้ อนรว่ มกนั ด้วย

วธิ ีการหลากหลายและควรมีการจดั กิจกรรมให้ความรู้และหรือกจิ กรรมสัมพันธ์ให้พอ่ แม่ ผูป้ กครอง
เขา้ ใจการศกึ ษาท้งั สองระดับ

3. วธิ ีการจดั ทำและการใช้หนว่ ยการเรียนรู้
3.1 ในปีการศกึ ษา 2563 ผู้สอนไดท้ ำการแบ่งหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 37 หนว่ ยแบ่งเปน็

2 ภาคเรยี น ดังแนบ (ภาคผนวก) และในช่วงสถานการณ์วิดโคโรนา่ 19 ได้ปรบั เปลีย่ นวธิ ีการจดั การ
เรียนการสอนในรปู แบบ On hand, On Demand ดงั แนบ (ภาคผนวก)

ข้นั ตอนและวธิ ีการจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ในการออกหนว่ ยการเรยี นรู้ ไดศ้ กึ ษาหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560

และหลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคลอ้ งกบั ทอ้ งถ่นิ โดยจัดทำ
หน่วยการเรียนรเู้ ปน็ ลำดบั ข้นั ตอน ดงั น้ี

1. การวเิ คราะห์ความต้องการของนักเรียนและชุมชนในการออกแบบกิจกรรมการ
เรยี นร้เู พอ่ื ให้เหมาะสมกบั วยั และสอดคลอ้ งความต้องการของนักเรียนและชมุ ชน

2. ศกึ ษาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และเอกสารอน่ื ๆ
ทีเ่ ก่ยี วข้อง

3. วิเคราะห์หลักสูตรสถานศกึ ษา ความสมั พันธข์ องมาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ
ประสงค(์ จุดหมาย) ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ของเดก็ 3–5 ปี ผู้สอนต้องวเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์ของ
มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงคข์ องเด็ก 3-5 ปี เพ่ือนำไปพิจารณา
สาระการเรียนรู้

4. วเิ คราะหส์ าระการเรียนรู้ โดยศกึ ษาหลักสตู รสถานศึกษาในสว่ นทีเ่ ปน็ สาระการ
เรยี นรซู้ งึ่ กำหนดไว้ 2 ส่วน คอื สว่ นทีเ่ ปน็ ประสบการณส์ ำคัญและส่วนทเ่ี ปน็ สาระที่ควรเรยี นรู้ โดย
วเิ คราะห์และเลือกนำมากำหนดหน่วยการจัดประสบการณ์

5 ออกแบบเรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย ใชว้ ธิ ีสอน เทคนคิ การสอน และรปู แบบการ
สอนทห่ี ลากหลาย เชน่ การทดลอง การลงมอื ปฏิบัติ กิจกรรมกลุม่ กิจกรรมโครงงาน การใช้แหล่ง
เรยี นรู้ในชุมชน การแสดงบทบาทสมมติ แบบสถานการณจ์ ำลอง และแบบใชเ้ กม จัดทำ
กำหนดการจัดประสบการณ์ โดยเน้นใหเ้ ดก็ ไดร้ บั การพัฒนาครบทงั้ 4 ด้าน

6. จดั ทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยยดึ เดก็ เป็นสำคัญ
7. การนำแผนจดั กจิ กรรมการเรียนรตู้ ามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ใหก้ ับเด็กในชั้นเรียนทดี่ ูแล
8. บนั ทกึ หลงั การจัดประสบการณก์ ารเรียนรแู้ ละนำผลมาพฒั นาแผนการจัด

ประสบการณก์ ารเรียนรจู้ ดั เกบ็ หลกั ฐาน ผลงานไว้อย่างเปน็ ระบบ

3.3 ความสำเร็จและหรอื ปัญหาของการนำไปใช้
ความสำเรจ็
มีการนำหลกั สูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ท่มี ีการบูรณาการให้สอดคล้องกับความตอ้ งการ
ของชมุ ชนและทอ้ งถ่ินโดยใช้แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งบูรณาการเข้าสู่การจัดกิจกรรม
การเรยี นรู้ มีการจดั ทำกำหนดการหน่วยการเรยี นรู้ และมีแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรทู้ ช่ี ดั เจน
โดยมีการกำหนดสาระสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ วิเคราะหม์ าตรฐานสู่จุดประสงค์ ออกแบบกจิ กรรม
การเรียนรู้ อย่างครบถ้วน

ปัญหา

1. การจัดกจิ กรรมการเรยี นร้บู างกจิ กรรมใชเ้ วลานานทำใหเ้ ด็กขาดสมาธิในการทำกิจกรรม

2. กจิ กรรมท่เี ด็กไมไ่ ด้ลงมอื ปฏบิ ัติ เดก็ เบือ่ และไมส่ นใจทำกิจกรรม

2.2 วิธกี ารแก้ปญั หา

ดา้ นการเรยี นการสอน

1. ควรจดั กิจกรรมการเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับความสนใจของเด็ก และเม่ือเดก็ ขาดสมาธใิ น

การทำกิจกรรมครูควรใช้เพลง หรอื คำถามคอยกระตนุ้ ความสนใจของเด็กให้เข้าสูก่ จิ กรรมทีป่ ฏบิ ตั ิ

ด้านการวเิ คราะห์หลักสูตร

1. ศกึ ษาหลักสตู รใหล้ ะเอยี ด โดยดูประสบการณ์สำคญั และสาระที่เด็กควรโดยคำนงึ ถงึ เวลา

ความสนใจของเด็กเป็นหลัก และคิดออกแบบกิจกรรมใหห้ ลากหลายทำให้เดก็ สนใจทำกิจกรรม

3.4 วธิ ีการเรียนรูข้ องนักเรียน

จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรยี นรู้แต่ละสัปดาหม์ าจัดประสบการณ

ใช้สอนนกั เรยี นผลปรากฏ พบว่า นักเรียนเรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข สนุกในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม รจู้ กั

ทำงานรว่ มกันกบั ผู้อนื่ กล้าพูด กลา้ แสดงออกมาข้ึนสนใจเรียนดี มคี วามรู้ความเขา้ ใจในเนอื้ หา แตล่ ะ

หนว่ ย สอดคล้องกบั สาระการเรยี นรู้ทเี่ ด็กควรไดร้ ับผ่านประสบการณ์การเรยี นรู้ ได้แก่กจิ กรรม

เคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมเสรี กจิ กรรม

เลน่ กลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศกึ ษา ส่งผลให้เด็กมีพฒั นาการ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ

ดา้ นสังคม ด้านสตปิ ัญญา ท่ีดขี นึ้ ดีขึน้ ทัง้ 4 ด้าน

3.5 ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิข์ องนกั เรียน

จากการประเมินผลการเรยี นของนกั เรียน ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับชน้ั อนบุ าล 2-3

ปีการศกึ ษา 2563 (ภาคผนวก)

ตารางที่ 2 แสดงคะแนนพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน ได้แก่ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์ - จติ ใจ ดา้ น

สงั คม และดา้ นสตปิ ัญญา ของชน้ั อนุบาล โรงเรียนบ้านใหมห่ นองบวั ปีการศึกษา 2563

จำนวน/ของเด็กตามระดับคุณภาพ

พัฒนาการ ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ิไดบ้ างครัง้ ควรเสรมิ

(3) (2) (1)

ด้านรา่ งกาย 118 0 0

ด้านอารมณ์ - จติ ใจ 118 0 0

ดา้ นสงั คม 118 0 0

ด้านสตปิ ญั ญา 118 0 0

4. ผลการประเมินตนเอง ท่ีเช่ือมโยงหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ. 2560

ประเด็นพิจารณา ทำได้ดีมาก ทำไดบ้ า้ งแต่ ไม่ไดท้ ำหรอื

ต้องพฒั นาเพิม่ ต้องการพัฒนามาก

32 1

1. การศกึ ษาหลกั สตู ร 5

2. กำหนดการจัดประสบการณ์ 5

3. หน่วยการเรยี นรู้ 5

4. แผนการจัดประสบการณการเรียนรู้ 5

5. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 5

6. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ 5

7. การใช้คำถาม 5

8. การวัด ประเมนิ ผล 41

9. การพัฒนาทักษะการคดิ 41

10. การดูแลนกั เรียนเป็นรายบุคคล 5

11. การมีสว่ นร่วมของผ้ปู กครอง 5

12. วิจยั ปฏบิ ัติการ 5

13. การสอดแทรกคุณลักษณะอนั พงึ 5

ประสงค์

รวม(ประเดน็ ) 189 4 0

รวมคะแนนเฉลี่ย 2.96

คดิ เป็นรอ้ ยละ 98.97

จากตาราง พบว่า ประเดน็ ทท่ี ำไดใ้ นระดับดมี าก คะแนนเฉลีย่ 2.96 คดิ เปน็ ร้อยละ 98.97 ดังน้ี

- การศกึ ษาหลักสูตร - กำหนดการจดั ประสบการณ์ - หนว่ ยการเรียนรู้ - แผนการจดั
ประสบการณการเรียนรู้ - การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ - การใช้คำถาม - การวัด
ประเมนิ ผล – การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบุคคล - การสอดแทรกคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ส่วนประเด็นทีท่ ำได้บา้ งแตต่ อ้ งพัฒนาเพม่ิ เติม มี 3 ประเด็น ดงั นี้

- การพฒั นาทกั ษะการคดิ - การมีส่วนรว่ มของผปู้ กครอง - วจิ ยั ปฏิบตั ิการ

5. การรว่ มมอื พัฒนางาน
มีการประชุมปรกึ ษาหารือกบั คณะครูในระดับช้ันเรยี นอนุบาล ระดับกลุ่มสายช้ัน และการ

ประชุมรว่ มกันระหว่างผูบ้ ริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือหาข้อตกลงร่วมกนั ในด้าน
การเรียนการสอน การดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นทม่ี ปี ญั หา เพือ่ ระดมพลังสมองในการรว่ มกนั พัฒนา
หลักสตู รและพัฒนาผ้เู รียนใหม้ ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นและพัฒนาการทสี่ ูงขนึ้ และอย่รู ่วมกบั

ผอู้ นื่ ในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ
6. การสนบั สนุนชว่ ยเหลอื จากผทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง

จัดให้มกี ารอบรมเสริมความรจู้ ากการใชเ้ ทคนิคการสอน ในรปู แบบต่าง ๆเพื่อมาใชใ้ นการ
พฒั นาที่ส่งเสรมิ ทกั ษะพน้ื ฐานทางทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทกั ษะชีวติ ของเดก็ ปฐมวัย ทักษะ
EF และSTEM สำหรับเดก็ ปฐมวัย จากเขตพื้นที่ หน่วยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การจัดการศกึ ษาและ

ผู้บริหารสถานศึกษา

7. ตอ้ งการได้รบั ความช่วยเหลือ
ต้องการสอ่ื การสอนท่อี ำนวยความสะดวกในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ลงช่ือ...................................................ผู้รายงาน
(นางบวั ขาว วงศ์กำ่ )

ตำแหนง่ ครูชำนาญการพิเศษ

ลงชือ่ ...........................................................
(นางเนาวรตั น์ สันกาวี)

ตำแหนง่ หัวหนา้ ฝ่ายงานบรหิ ารวิชาการ

ลงชอ่ื ...........................................................
(นางสมยั คัจฉะภา)

ตำแหนง่ ผู้อำนวนการโรงเรยี นบา้ นใหมห่ นองบวั

ภาคผนวก

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นบา้ นใหมห่ นองบัว วนั ท่ี 26 เมษายน พ.ศ.2564
ท่ี พิเศษ

เรอื่ ง รายงานการปรับปรงุ การพัฒนาหลักสูตรและประเมินผลการใชห้ ลกั สูตร ปกี ารศกึ ษา 2563

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านใหมห่ นองบัว

สิ่งทีส่ ง่ มาด้วย รายงานผลการประเมนิ การใช้หลักสตู ร ปีการศึกษา 2563

ขา้ พเจ้า นางบวั ขาว วงศ์กำ่ ไดร้ บั มอบหมายให้หัวหนา้ ระดบั การศึกษาปฐมวัย ขอรายงาน

ผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวยั 2563 และผลการประเมนิ หลกั สูตรศึกษาระดับปฐมวัย ตาม
โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาปกี ารศกึ ษา 2563 ทงั้ นไี้ ดป้ ระเมนิ ผลการตรวจสอบ
ภาพรวมองค์ประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย โดยมคี ณะครรู ะดบั ชนั้ ปฐมวยั ร่วมประเมนิ 5 ทา่ น
และรวมกนั สรุปจุดเด่น จุดควรพัฒนาของหลักสตู รปฐมวยั ในปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป

จึงเรยี นมาเพ่ือทราบ

ลงชื่อ.........................................................ผู้รายงาน
(นางบวั ขาว วงศก์ ำ่ )

ตำแหน่ง ครูชำนาญพเิ ศษ
ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยวิชาการ

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...............................................................
(นางเนาวรัตน์ สันกาวี)

หวั หน้าฝ่ายงานบริหารงานวชิ าการ
ความคดิ เห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี น
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................................
(นางสมยั คจั ฉะภา)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นใหมห่ นองบัว