วิจัยในชั้นเรียน เรื่องการคูณ

วิจัยในชั้นเรียน

ผลของการใชช้ ดุ ฝึกทกั ษะ เรอ่ื ง การคูณ ท่ีมตี อ่ ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

นางสาวกญั ชพร เช่อื มชิต

- ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

โรงเรียนชมุ ชนวัดบา้ นหว้า “ประชาประสาทวิทย์”

สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต ๑
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

วิจยั ในชนั้ เรยี น

ผลของการใช้ชดุ ฝกึ ทกั ษะเร่ืองการคูณทมี่ ีต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปี 3

ผวู้ ิจยั
นางสาวกัญชพร เช่ือมชติ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์

โรงเรยี นชุมชนวดั บ้านหว้า “ประชาประสาทวิทย์”
อาเภอโกรกพระ จงั หวัดนครสวรรค์

สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1

บนั ทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”
ที่ วันที่ พ.ศ. 2565
เรอ่ื ง ผลของการใช้ชุดฝึกทกั ษะเร่ืองการคูณที่มีต่อผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปี 3

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนวัดบ้านหวา้ “ประชาประสาทวิทย์”
เน่ืองด้วยข้าพเจ้า นางสาวกัญชพร เช่ือมชิต ตาแหน่งครูผู้ช่วย รายงานผลวิจัยในช้ันเรยี น เร่ืองผลของ

การใช้ชุดฝึกทักษะเร่ืองการคูณที่มีต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปี 3 กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้คณติ ศาสตร์ เพอ่ื ปรับปรุง และพัฒนาผลการเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั ผูเ้ รียน เพือ่ สง่ ผลใหน้ ักเรียนเกิด
ความรู้มากยิ่งขนึ้ บัดนขี้ ้าพเจา้ ได้ดาเนินการเสรจ็ สิ้นตามท่ไี ด้ต้งั เป้าหมายและวตั ถุประสงคไ์ ด้แลว้

จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชอ่ื ………………………………………………
( นางสาวกญั ชพร เชอ่ื มชิต)
ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วย

ความคิดเห็นของผู้อานวยการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

ลงชื่อ………………………………………………
( นายกติ ตธิ ัช จนั ทร์เพยี ร )

ผู้อานวยการ โรงเรียนชุมชนวดั บ้านหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์”

ประกาศคุณปู การ

การศกึ ษางานวจิ ยั คร้ังนี้สาเร็จลุล่วงได้ด้วยขอขอบพระคุณคณะครูและนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ที่
ใหค้ วามอนุเคราะห์ และรว่ มมือ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์และอานวยความสะดวกในการศกึ ษาวจิ ัยครง้ั นี้เปน็ อยา่ งดี และขอ
ขอบใจนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ของโรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวทิ ย์” ที่ให้ความรว่ มมือ
เป็นอยา่ งดีในการวจิ ยั และเกบ็ ขอ้ มลู ในครงั้ นี้จนเสรจ็ สมบูรณ์ผ้วู จิ ัยขอขอบคุณเป็นอยา่ งสงู ไว้ ณ ท่ีนี้

นางสาว กญั ชพร เชือ่ มชติ
ผูว้ จิ ยั

โรงเรียนชุมชนวัดบา้ นหวา้ “ประชาประสาทวิทย์”

คานา

รายงานการวิจยั เรื่อง ผลของการใช้ชุดฝึกทกั ษะเรื่องการคูณท่มี ีต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวิทย์” เป็นสื่อนวตักรรมท่ีจัดทาขึ้นเพ่ือใช้
ประกอบการจัดการเรยี นรู้ในกลุม่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์โดยกาหนดกิจกรรมทหี่ ลากหลาย และสอดคล้องกับ
จุดประสงค์การเรยี นรู้

โดยลักษณะของชดุ ฝึกทกั ษะเร่ืองการคูณคณติ ศาสตร์จะมใี บความรู้ให้นักเรียนได้ศึกษาก่อน เม่ือเข้าใจ
แลว้ จึงทาชดุ ฝึกทักษะและมีแบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลังเรยี น ซึ่งได้จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้เพื่อใช้ร่วมกับแบบ
ฝกึ ทักษะคณติ ศาสตรเ์ ล่มนี้

ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา
โดยธรรมชาตขิ องวชิ าคณติ ศาสตรเ์ ป็นวชิ าทเ่ี กีย่ วกับความคิดรวบยอดและทักษะ อีกทั้งตอ้ งอาศัยวิธีสอน

ที่เหมาะสม ซง่ึ จะทาไดโ้ ดยเรียนจากอุปกรณ์จรงิ จากประสบการณก์ ารสอนคณิตศาสตร์ ในระดับชน้ั ประถมศึกษา
ปีท่ี 3 พบว่านักเรียนเขียนเฉพาะคาตอบมาสง่ ครู แตน่ ักเรียนไมส่ ามารถอธบิ าย วธิ ีการหรอื ขบวนการในการทาได้

จากสภาพปัญหาดังกล่าว เพื่อให้ประสบผลสาเร็จในการสอนเร่ืองการคูณ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
และการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาการแก้ปัญหาน้ัน เนื่องจากการคูณต้องอาศัยความรู้ความเข้าใจตลอดจน
ทักษะเข้าด้วยกัน เพื่อนาไปใช้ในการหาคาตอบ ครูควรจัดกิจกรรมให้สนุกๆ เพ่ือให้นักเรียนมีโอกาสประสบ
ความสาเร็จในการเรียน

จึงได้มีการการใช้ชุดฝึกทักษะเป็นเครื่องมอื ที่ใช้ฝึกทักษะในการคูณ ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเน้ือหาดีย่งิ ขนึ้
และสามารถหาคาตอบไดถ้ ูกต้อง ชดุ ฝึกทักษะท่สี ร้างสามารถชว่ ยในการแกป้ ญั หาของนกั เรยี น โดยใช้ชุดฝึกทักษะ
คณิตศาสตร์เรื่องการคูณ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยชุดฝึกเสริมทักษะสูงกว่าก่อนเรียนดว้ ย
ชดุ ฝึกทักษะเสรมิ ทักษะอย่างมนี ัยทางสถิตทิ ดี่ ขี ึน้

วตั ถุประสงคข์ องการวิจยั
1. เพอื่ ศกึ ษาผลการใชช้ ดุ ฝกึ ทักษะเรื่องการคณู ที่มผี ลตอ่ การเรยี นของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
2. เพอ่ื เปรยี บเทียบผลการเรยี นกอ่ นและหลงั เรียน เร่ืองการคูณของนกั เรยี นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

สมมติฐานของการศึกษา
นกั เรียนที่เรยี น โดยใชช้ ุดฝกึ ทกั ษะการคณู หลังเรียนมผี ลการเรยี นสูงกวา่ ก่อนเรยี น

ขอบเขตการศึกษาคน้ ควา้
ประชากร
ประชากรทีใ่ ช้ในการศึกษาค้นคว้าคร้ังนี้ ได้แก่ นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา

2564 โรงเรียนชุมชนวัดบ้านหวา้ จานวนนักเรยี น 14 คน

ตัวแปร
ตวั แปรอสิ ระ ได้แก่ ชดุ ฝกึ ทกั ษะเร่ืองการคูณท่ีผู้ศึกษาไดส้ ร้างขนึ้
ตัวแปรตาม ได้แก่ ผลการเรียน เร่อื ง การคณู ของนกั เรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เน้ือหาในการศกึ ษา
เนอ้ื หาทีใ่ ช้สอน คอื เน้อื หาวชิ าคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เรอ่ื งการคูณ

ระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการทดลอง
ดาเนินการในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ระหว่าง เดือนธันวาคม ถึง เดือนมกราคม พ.ศ. 2565
จานวน 10 ช่ัวโมง ทาการทดลอง โดยการสอนซ่อมเสริม ไมร่ วมการทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน

ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รบั
1. ทาให้ครูมกี ารศกึ ษาค้นคว้าเกิดความเคล่อื นไหวทางวิชาการอยู่เสมอ
2. นกั เรียนมเี จตคติท่ดี ีและมผี ลการเรียนเพ่มิ ขึ้น
3. สามารถตอบสนองนโยบาย โดยนักเรียนสามารถอา่ นออกเขยี นได้คิดเลขเปน็

กรอบแนวคิดการวจิ ัย

วธิ ดี าเนนิ การวิจยั
การวิจยั เร่ืองผลของการใชช้ ุดฝึกทกั ษะเร่อื งการคูณที่มีตอ่ ผลการเรียนของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3
มวี ิธีการดาเนินการดังน้ี
1. ประชากร
2. เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในอารวจิ ยั
3. การสรา้ งเครอ่ื งมอื และหาคณุ ภาพเคร่อื งมอื
4. การเก็บรวบรวมข้อมลู
5. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล
6. สถิตทิ ่ใี ชใ้ นการวเิ คราะหข์ ้อมลู

ประชากรกลุ่มตัวอยา่ ง
ประชากรในการวจิ ัยครง้ั นี้คอื นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564 จานวน 14 คน

เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการวจิ ัย
เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในในการวิจัยคร้งั นคี้ อื
1. แผนการจัดการเรียนรู้
2. ชดุ ฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์เร่อื งการคูณ
3. ใบงานเร่อื งการคณู

การสรา้ งเครอ่ื งมือและหาคุณภาพเคร่ืองมือ
ในการสร้างเคร่อื งมอื ชุดฝกึ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ เรือ่ งการคูณ ครั้งนผ้ี ้วู จิ ัยไดด้ าเนินการดงั นี้
1. ศกึ ษาข้อมูลเนอ้ื หาวิชาคณิตศาสตร์จากหลักสูตร และแผนการจดั การเรียนรเู้ รอ่ื งการคูณ
2. ดาเนินการสร้างชุดฝกึ ทักษะเรื่องการคณู
3. ตรวจสอบคณุ ภาพของเครือ่ งมือโดยใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญเปน็ ผูช้ ว่ ยตรวจสอบให้

ขัน้ ตอนการเก็บรวบรวมขอ้ มลู
1. สอนตามแผนการจัดการเรียนรู้
2. สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบคุ คล
3. ทดสอบก่อนเรยี น
4. ใชช้ ุดฝกึ ทกั ษะใปการเรียนการสอน
5. ใช้แบบทคสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี น (ทดสอบหลังเรียน)
6. เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลและประเมนิ ผล

การวิเคราะหข์ ้อมูล
วิเคราะห์ข้อมลู โดยหาคา่ เฉล่ียเลขคณิต ของแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรยี น เร่อื งการคณู

สถิติที่ใชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมลู
1. คา่ ร้อยละ ( Percentage )

2. ค่าเฉลยี่ ( x̅ )
3. คา่ ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล

ข้อมูลทั่วไปของกลุ่มท่ีศึกษา คือ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ทั้งหมดรวม 14 คน มีการ

ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน แล้วจึงดาเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ การคูณ

หลังจากนั้นจึงทาการทดสอบวัดผลสัมฤทธหิ์ ลงั เรียน แล้วจงึ นาผลมาเก็บรวบรวม ข้อมูลก่อนเรยี นและหลังเรียน

ท่รี วบรวมไดจ้ ากเคร่ืองมอื ที่ผู้วจิ ยั สรา้ งขน้ึ มาจาแนกผลการเรียนรู้ ดงั น้ี

ตาราง แสดงคะแนนการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และค่าความก้าวหนา้

การใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะการคณู

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ ก่อนเรยี น หลังเรียน ความก้าวหนา้
20 คะแนน 20 คะแนน

1 ด.ช. อคั รดนย์ เอกรักษา 16 18 2

2 ด.ช. ณฐั ดนยั คลองชน 14 17 3

3 ด.ช. ณฐั กรณ์ จนั ทรโ์ ฉม 7 13 6

4 ด.ช. นรวชิ ญ์ พรหมา 7 12 5

5 ด.ช. วุฒชิ ัย จนั สา 5 10 5

6 ด.ช. ต้นนา้ เมธากูล 12 16 4

7 ด.ญ. กญั ญาวีร์ วิชยั วงษ์ 8 13 5

8 ด.ญ. อรพรรณ โสระฎา 16 19 3

9 ด.ญ. ร่งุ ไพลนิ หงษ์ทอง 13 15 2

10 ด.ญ. กมลลักษณ์ ทิพวัน 14 16 2

11 ด.ญ. นฤมล คีรผี า 18 20 2

12 ด.ญ. นภทั รสร เกษมพงษ์ 11 13 2

13 ด.ญ. นิชารัตน์ อุยหล้า 14 15 1

14 ด.ญ. คดิ คิด 16 19 3

เฉลย่ี 12.21 15.43 3.22

ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน 4.042 2.980 1.528

ร้อยละ 61.05 77.15 16.10

จากตาราง พบว่า ผลการทดสอบก่อนเรียนจากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ได้คะแนนเฉล่ีย 12.21 ส่วน
เบ่ยี งเบนมาตรฐาน 4.042 คิดเปน็ ร้อยละ 61.05 ผลการทดสอบหลงั เรยี นจากคะแนนเต็ม 20 คะแนน ไดค้ ะแนน
เฉล่ีย 15.43 สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน 2.980 คดิ เป็นร้อยละ 77.15 เพ่ิมขึ้น ร้อยละ 16.10

ซ่ึงพบว่า ผลสมั ฤทธิ์การเรยี นร้หู ลังเรียนสูงกว่า ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้กอ่ นเรียน อย่างมีนยั สาคญั ทางการ

เรยี นรู้หลงั เรยี นทางสถติ ทิ ่รี ะดบั .05

สรุปผลการวิจัย
ผลการวจิ ยั ในครง้ั น้ีปรากฎว่า เมอื่ นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ที่เรยี นโดยใช้ชุดฝึกทักษะ เรื่องการคูณ

ผลการเรียนรู้ของนักเรียนหลังการใช้ชุดฝึกสูงกว่าผลการเรียนรู้ของนักเรียนก่อนการใช้ชุดฝึก เป็นไปตาม
สมมติฐานท่ีต้งั ไว้จากการศกึ ษาและวเิ คราะห์ขอ้ มลู ผลการทดสอบกอ่ นเรียนจากคะแนนเตม็ 20 คะแนน ไดค้ ะแนน
เฉล่ีย 12.21 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 4.042 คิดเป็นร้อยละ 61.05 ผลการทดสอบหลังเรียนจากคะแนนเต็ม 20
คะแนน ไดค้ ะแนนเฉลี่ย 15.43 ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน 2.980 คิดเป็นรอ้ ยละ 77.15 เพ่ิมขนึ้ รอ้ ยละ 16.10 ซึง่
พบวา่ ผลการเรยี นรู้หลงั เรยี นสงู กว่าผลการเรยี นร้กู ่อนเรยี น

อภปิ รายผล
จากผลการวิจยั ทาให้ทราบว่าเมื่อนักเรียนได้เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะเรื่องการคูณจากการจดั กจิ กรรมการ

เรียนรใู้ นครง้ั นี้ นักเรยี นมพี ฒั นาการด้านการคูณสูงขึ้น ดังจะเหน็ ไดจ้ าก ผลการเรียนรู้ของนกั เรียนหลงั การใชช้ ุดฝึก
สงู กวา่ การเรยี นรู้ของนกั เรยี นก่อนการใช้ชดุ ฝึกเพ่มิ ข้ึน ร้อยละ16.10 เป็นไปตามสมมตฐิ านท่ีตง้ั แต่การทดลองนีไ้ ม่
สามารถบอกไดว้ ่าผลหลังการทดลองน้ันเกิดการเปลี่ยนแปลง ในตัวนกั เรยี น เนอ่ื งจากระยะเวลาระหว่าง การจัด
กิจกรรมทาให้นักเรียน มีความรับผิดชอบ และมีความขยันนมากขึ้น อย่างไรก็ตามผู้วิจัยได้สังเกตนักเรียนพบวา่
นักเรียนบางคนนน้ั มคี วามขยัน ใส่ใจต่อการเรียน เพอ่ื ที่จะพัฒนาตนเองใหม้ ากขน้ึ แตม่ ีบางคนที่มปี ัญหา
เร่อื งการคูณ คือเปน็ เด็กท่ียังทอ่ งสตู รคูณไมไ่ ด้และคอ่ นขา้ งเรยี นรู้ชา้ เมือ่ เทียบกับเด็กคนอื่น ๆ

ภาคผนวก

โรงเรยี นชมุ ชนวัดบา้ นหวา้ “ประชาประสาทวทิ ย์” อาเภอโกรกพระ จังหวัดนครสวรรค์

แบบทดสอบก่อนเรยี นการคูณ
รายวิชาคณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน รหสั วิชา ค13101 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564
*******************************************************************
คาชี้แจง
1. แบบทดสอบชุดน้ี มีจานวนทั้งหมด 3 หน้า เป็นแบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จานวน 20 ข้อ
คะแนนเตม็ 20 คะแนน
2. เวลาในการทาแบบทดสอบ จานวน 60 นาที
3. ห้ามขีดเขียน หรือทาเครื่องหมายใด ๆ ลงในแบบทดสอบเป็นอันขาด และห้ามทาการทุจริตด้วย
วธิ ีการต่าง ๆ ถา้ กรรมการคุมสอบจับได้จะถูกปรบั ตกในรายวิชานี้
4. ห้ามนาแบบทดสอบออกนอกห้องสอบก่อนได้รับอนุญาต และเมื่อตอบแบบทดสอบเสร็จเรียบร้อย
แล้วให้ส่งแบบทดสอบคนื แก่กรรมการคุมสอบ
5. ห้ามใช้เครื่องคานวณใด ๆ ทั้งส้นิ

ตัวช้ีวดั ข้อสอบประกอบดว้ ย
ค 1.1 ป.3/6 หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการคูณของจานวน 1 หลักกับ

จานวนไมเ่ กิน 4 หลกั และจานวน 2 หลกั กับจานวน 2 หลัก
ค 1.1 ป.3/9 แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทยป์ ญั หา 2 ข้นั ตอน ของจานวนนบั ไม่เกนิ 100,000 และ 0

ลงช่อื ………………………………………………..……..ผูอ้ อกสอบ
(นางสาวกัญชพร เชอื่ มชติ )

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

วชิ า : คณติ ศาสตร์ ระดบั ช้นั : ป.3 จานวน : 20 ขอ้

คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี น x หนา้ ข้อท่ีถูกตอ้ งท่ีสดุ

1. 1,279 × 6 มผี ลลัพธ์เท่ากับข้อใด

ก.7,684 ข.7,674

ค.7,664 ง.7,654

2. ผลคูณข้อใดมีค่ามากท่ีสดุ

ก.2,376 × 3 ข.1,524 × 2

ค.49 × 68 ง.72 × 96

3. 1,678 × 9 กับ 46 × 52 ผลลพั ธ์มคี ่าต่างกันเทา่ ไร

ก.12,510 ข.12,610

ค.12,710 ง.12,810

4. 2,321 × 8 มีคา่ มากกว่า 69 × 13 อยู่เท่าไร

ก.17,371 ข.17,471

ค.17,571 ง.17,671

5. 284x 5 มคี า่ เท่ากับข้อใด

ก. 1,400 ข. 1,410

ค. 1,420 ง. 1,430

6. 48x 20 มคี ่าเท่ากับ เท่าไร

ก. 960 ข. 970

ค. 980 ง. 940

7. 450x 25 มคี า่ เท่ากับ เทา่ ไร

ก. 12,250 ข. 11,200

ค. 10,250 ง. 11,250

8. 452x 260 มคี ่าเท่ากับข้อใด

ก. 127,520 ข. 117,520

ค. 116,520 ง. 115,520

9. มีส้มอ่ย่ 30 ลังแตล่ ะลังบรรจสุ ้ม 49 ลกู รวมมสี ม้ ท้ังหมดกลี่ ูก

ก. 1,500 ลูก ข. 1,570 ลูก

ค. 1,400 ลกู ง. 1,470 ลกู

10. มีนกอ่ย่ 251 กรงแตล่ ะกรงมีนกอ่ย่ 20 ตวั รวมมีนกทั้งหมดกี่ตัว

ก. 5,020 ตัว ข. 5,120 ตวั

ค. 5,220 ตัว ง. 5,320 ตัว

11. แมงมุมตัวหน่ึงมี 6 ขา ถา้ มีแมงมุม 40 ตวั นับขาได้ทั้งหมดกี่ขา

ก. 240 ขา ข. 2,400 ขา

ค. 24 ขา ง. 6 ขา

12. ชมพ่กิโลกรัมละ 23 บาท ซื้อชมพ่่ 8 กิโลกรัม จ่ายเงินทั้งหมดเท่าไร

ก. 164 บาท ข. 174 บาท

ค. 184 บาท ง. 194 บาท

13. ไขไ่ กก่ ระจาดห่นง่ มี186 ฟอง มไี ขไ่ ก่6กระจาด มไี ขไ่ ก่ท้งัหมดกี่ฟอง

ก. 1,116 บาท ข. 1,176 บาท

ค. 1,286 บาท ง. 1,296 บาท

14. มวี วั 27 ตวั มไี ก่ 32 ตัว นับขารวมกันได้ท้ังหมดก่ขี า

ก. 64 ขา ข. 108 ขา

ค. 152 ขา ง. 172 ขา

15. สายฝนมเี งนิ 1,800 บาท บญุ สง่ มีเงิน 7 เทา่ ของสายฝน บญุ ส่งมเี งนิ เท่าไร

ก. 12,500 บาท ข. 12,600 บาท

ค. 12,700 บาท ง. 12,800 บาท

16. สมุดเล่มหนึ่งมกี ระดาษ 40 แผ่น มสี มุด 36 เลม่ มีกระดาษท้ังหมดกแี่ ผ่น

ก. 1,220 แผ่น ข. 1,330 แผ่น

ค. 1,440 แผ่น ง. 1,550 แผ่น

17. มหี มู 20 ตวั มปี ลา 18 ตวั มไี ก่ 55 ตวั นับขาสตั ว์ท้ังหมดมีกขี่ า

ก. 93 ขา ข. 144 ขา

ค. 190 ขา ง. 208 ขา

18. ฟลิ ม์ม้วนหน่ึงถ่ายรูปได้ 36 ภาพ มฟี ิล์ม 21 มว้ น ถา่ ยรปู ได้ทั้งหมดกภี่ าพ

ก. 736 ภาพ ข. 746 ภาพ

ค. 756 ภาพ ง. 766 ภาพ

19. ปลูกตน้ ไม้วันละ 50 ตน้ ใชเ้ วลา 27 วนั ปลกู ต้นไม้ไดท้ ้ังหมดก่ต่ี ้น

ก. 1,250 ต้น ข. 1,350 ต้น

ค. 1,460 ต้น ง. 1,560 ต้น

20. นักเรียนเรียนหนังสือวันละ 6 ช่ัวโมง สปั ดาห์ละ 5 วัน นักเรยี นเรยี นนาน 9 สปั ดาห์ ใช้เวลาเรยี นทั้งหมดก่ีชั่ว

โมง

ก. 240 ช่ัวโมง ข. 250 ชั่วโมง

ค. 260 ชั่วโมง ง. 270 ช่ัวโมง

แบบทดสอบหลังเรยี น

วิชา : คณิตศาสตร์ ระดับชนั้ : ป.3 จานวน : 20 ขอ้

คาชแ้ี จง ให้นักเรียนเขียน x หนา้ ข้อท่ีถกู ตอ้ งที่สดุ

1. 1,678 × 9 กับ 46 × 52 ผลลพั ธ์ มีคา่ ตา่ งกัน เท่าไร

ก.12,510 ข.12,610

ค.12,710 ง.12,810

2. 284x 5 มคี า่ เท่ากับข้อใด

ก. 1,400 ข. 1,410

ค. 1,420 ง. 1,430

3. 1,279 × 6 มีผลลัพธ์เท่ากับข้อใด

ก.7,684 ข.7,674

ค.7,664 ง.7,654

4. 2,321 × 8 มีคา่ มากกว่า 69 × 13 อยู่เทา่ ไร

ก.17,371 ข.17,471

ค.17,571 ง.17,671

5. ผลคณู ข้อใดมีคา่ มากที่สุด

ก.2,376 × 3 ข.1,524 × 2

ค.49 × 68 ง.72 × 96

6. 48x 20 มคี ่าเท่ากับ เท่าไร

ก. 960 ข. 970

ค. 980 ง. 940

7. 452x 260 มีคา่ เท่ากับข้อใด

ก. 127,520 ข. 117,520

ค. 116,520 ง. 115,520

8. 450x 25 มคี ่าเทา่ กับเทา่ ไร

ก. 12,250 ข. 11,200

ค. 10,250 ง. 11,250

9. ไข่ไก่กระจาดหน่ึงมี 186 ฟอง มีไขไ่ ก่ 6 กระจาด มีไขไ่ กท่ ั้งหมดกฟี่ อง

ก. 1,116 บาท ข. 1,176 บาท

ค. 1,286 บาท ง. 1,296 บาท

10. มนี กอ่ย่ 251 กรงแต่ละกรงมนี กอ่ย่ 20 ตัวรวมมีนกทั้งหมดกต่ี ัว

ก. 5,020 ตัว ข. 5,120 ตวั

ค. 5,220 ตัว ง. 5,320 ตวั

11. สายฝนมเี งนิ 1,800 บาท บญุ ส่งมเี งนิ 7 เทา่ ของสายฝน บญุ ส่งมเี งินเทา่ ไร

ก. 12,500 บาท ข. 12,600 บาท

ค. 12,700 บาท ง. 12,800 บาท

12. ชมพู่กโิ ลกรมั ละ 23 บาท ซื้อชมพ่่ 8 กิโลกรัม จา่ ยเงินท้ังหมดเทา่ ไร

ก. 164 บาท ข. 174 บาท

ค. 184 บาท ง. 194 บาท

13. มีส้มอ่ย่ 30 ลงั แตล่ ะลังบรรจุสม้ 49 ลกู รวมมีส้มทั้งหมดกี่ลูก

ก. 1,500 ลกู ข. 1,570 ลูก

ค. 1,400 ลูก ง. 1,470 ลกู

14. มีวัว 27 ตวั มีไก่32 ตัว นับขารวมกันได้ทั้งหมดกี่ขา

ก. 64 ขา ข. 108 ขา

ค. 152 ขา ง. 172 ขา

15. แมงมมุ ตัวหนึ่งมี 6 ขา ถ้ามีแมงมมุ 40 ตวั นับขาได้ทั้งหมดก่ขี า

ก. 240 ขา ข. 2,400 ขา

ค. 24 ขา ง. 6 ขา

16. นักเรียน เรยี นหนังสอื วันละ 6 ช่ัวโมง สปั ดาห์ละ 5 วัน นกั เรียนเรียนนาน 9 สปั ดาห์ ใช้เวลาเรียนทั้งหมดกี่ช่ัว

โมง

ก. 240 ชั่วโมง ข. 250 ช่ัวโมง

ค. 260 ชว่ั โมง ง. 270 ชวั่ โมง

17. ปลูกต้นไมว้ ันละ 50 ตน้ ใช้เวลา 27 วัน ปลกู ต้นไม้ไดท้ ้ังหมดก่ตี ้น

ก. 1,250 ต้น ข. 1,350 ตน้

ค. 1,460 ตน้ ง. 1,560 ต้น

18. ฟิล์มมว้ นหนึ่งถา่ ยรูปได้ 36 ภาพ มีฟิลม์ 21 มว้ น ถา่ ยรูปไดท้ังหมดกภี่ าพ

ก. 736 ภาพ ข. 746 ภาพ

ค. 756 ภาพ ง. 766 ภาพ

19. มีหมู 20 ตวั มีปลา 18 ตัว มไี ก่ 55 ตวั นบัขาสัตว์ทัง้ หมดมกี ีข่ า

ก. 93 ขา ข. 144 ขา

ค. 190 ขา ง. 208 ขา

20. สมดุ เล่มหนึ่งมกี ระดาษ 40 แผ่น มสี มุด 36 เลม่ มกี ระดาษทั้งหมดกแ่ี ผ่น

ก. 1,220 แผ่น ข. 1,330 แผ่น

ค. 1,440 แผ่น ง. 1,550 แผ่น





วิจยั ในช้ันเรียน

ผลของการใชช้ ุดฝึกทักษะ เรือ่ ง การคณู ทม่ี ตี อ่ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของ
นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

โรงเรียนชมุ ชนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวทิ ย์”
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร