แบบรายงานประวัติและผลงานครูภาษาไทยดีเด่น ณัฐธนัน 2563

๔๘

เกียรติบตั รรางวัลระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น คร้งั ที่ 66 ปีการศึกษา 2560 ณ จังหวัดหนองคาย

๔๙

เกียรตบิ ัตรการแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครัง้ ท่ี ๖๙
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ระดบั เขต

๕๐

เกยี รตบิ ตั รการเป็นวทิ ยากร
บรรยายในโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ

เอกสารหม๕า๑ยเลข ๑

แบบสรปุ ชอื่ ผลงานของผู้ท่จี ะขอรบั รางวลั ครูภาษาไทยดีเด่น
เพื่อรับรางวัลเข็มเชดิ ชูเกยี รตจิ ารึกพระนามาภไิ ธยยอ่ สธ ประจำปี 256๓

1. ชอ่ื ผู้เสนอขอรับรางวลั 2. สถานทีป่ ฏบิ ตั ิงานปัจจบุ ัน
ว่าทีร่ ้อยตรณี ฐั ธนนั วรรณสุข โรงเรยี นโนนสวุ รรณพิทยาคม อำเภอโนนสวุ รรณ จังหวดั บรุ ีรัมย์
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒
สงั กดั โรงเรียนโนนสุวรรณพทิ ยาคม โทรศพั ท์ ๐๔๔-๖๐๗๑๕๐
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒ ระยะเวลาการปฏิบัติงาน ๙ ปี

3. ผลงานทีเ่ สนอเพอ่ื ประกอบการพจิ ารณา

ชือ่ ผลงาน การจัด ประเภทผลงาน งานวิชาการ ปกี ารศกึ ษา
การเรียนรู้ หรอื งานอ่ืนๆ ที่ผลิต
๑. แบบฝกึ ทักษะการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นสอ่ื นวตั กรรมหรือ ผลงาน
ความตามแนว PISA ✓ การปรบั ปรุงพัฒนา
๒. การพฒั นาทักษะการอ่านรู้เรอ่ื งและสื่อสารได้ ปี ๒๕๖๐
โดยใชแ้ บบฝึกทักษะการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ✓ ✓
สื่อความตามแนว PISA กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ปี ๒๕๖๑
๓. โมเดล 7 ขนั้ ตอนการจดั การเรยี นรู้ ส่สู มรรถนะ
PISA ✓ ปี ๒๕๖๒
๔. การจัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ูปแบบ 7 ขั้นตอนสู่ ปี ๒๕๖๒
สมรรถนะ PISA ท่ีมีผลต่อทักษะการคิดวเิ คราะหแ์ ละ
การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณในศตวรรษท่ี 21 ✓ ปี ๒๕๕๙-
โดยใช้แบบฝกึ ทักษะการอา่ นรูเ้ ร่ืองและส่ือสารได้ ๒๕๖๒
ตามแนว PISA รายวชิ าภาษาไทย ของนักเรยี นช้นั
มธั ยมศึกษาปีที่ 3
๕. ไดร้ บั คัดเลือกเป็นผู้ออกข้อสอบ ในการปรับปรุง
และตรวจสอบข้อสอบเพ่ือนำเข้าคลังข้อสอบมาตรฐาน
(Standardize Item Bank System : SIBS)
ครงั้ ท่ี ๑-๒ ระดับชนั้ ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา
เพ่ือวเิ คราะห์และคัดเลือกข้อสอบวชิ าภาษาไทย เข้า
คลงั ข้อสอบมาตรฐานของ สพฐ. และเปน็ คณะทำงาน
กำหนดกรอบโครงสร้างปรบั ปรงุ และพัฒนาเคร่ืองมือ
วดั ระดบั ความสามารถในการใชภ้ าษาไทย (Thai
Competncy Test) สำหรับชาวตา่ งประเทศ เพ่ือให้
ชาวต่างชาตไิ ดว้ ดั ความรดู้ า้ นภาษาไทย ต้งั แต่ปี
๒๕๕๙ จนถึงปจั จบุ นั

ขอรบั รองวา่ ข้าพเจา้ เป็นผูร้ ิเริ่มผลงานนีจ้ ริง

ลงช่ือ………………………………………………………เจ้าของผลงาน
(วา่ ท่รี อ้ ยตรณี ัฐธนนั วรรณสุข)
วันท่ี ๓๐ มถิ นุ ายน พ.ศ.๒๕๖๓

เอกสารหม๕าย๒เลข 2

แบบเสนอผลงานนวัตกรรม หรือการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอน

1. ชอ่ื ผลงาน 2. ผลงานนี้เป็น

การพัฒนาทักษะการอา่ นรู้เรือ่ งและสื่อสารได้  นวัตกรรม

โดยใชแ้ บบฝึกทักษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น แบบฝึกทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นสอื่ ความ

ส่อื ความตามแนว PISA กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ตามแนว PISA

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓  การปรับปรงุ พฒั นาจากพนื้ ฐานแนวคดิ ..............................

3. ชอื่ ผ้เู สนอผลงาน 4. สถานทีป่ ฏบิ ตั งิ านปัจจุบัน

วา่ ทีร่ อ้ ยตรณี ฐั ธนัน วรรณสขุ โรงเรียนโนนสวุ รรณพิทยาคม อำเภอโนนสวุ รรณ จงั หวดั บุรีรัมย์

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

สังกดั โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม โทรศพั ท์ ๐๔๔-๖๐๗๑๕๐

5. วตั ถปุ ระสงค์ของผลงานนี้ (เพอ่ื อะไร)

1. เพือ่ สร้างและพฒั นาแบบฝึกทกั ษะการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนส่อื ความตามแนว PISA กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ให้มีประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80

2. เพื่อเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี นก่อนและหลงั เรยี นของนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ท่กี ารจัดการ

เรยี นรู้ โดยใช้แบบฝกึ ทกั ษะการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนส่ือความตามแนว PISA กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

3. เพ่อื ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ทีม่ ตี อ่ การจดั การเรียนรโู้ ดยใช้แบบฝึกทักษะการอา่ น

คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นส่ือความตามแนว PISA กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย

6. การนำผลงานไปใชโ้ ดยย่อใหเ้ ห็นเปน็ รปู ธรรมท่ีชัดเจน

6.1 ใช้กับใคร 6.2 ใช้ที่ไหน 6.3 ใชอ้ ยา่ งไร

นักเรียนระดับ โรงเรยี นโนนสุวรรณพทิ ยาคม ครไู ดน้ ำแบบฝกึ ทักษะทีส่ รา้ งขึน้ มาใช้ในการจดั การ

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ อำเภอโนนสุวรรณ เรยี นการสอน โดยมุง่ เนน้ การพัฒนาทักษะการอ่าน การคดิ

โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม จังหวัดบรุ รี มั ย์ วิเคราะห์ และการเขยี นสื่อความของผู้เรยี น ซ่งึ สอดคลอ้ ง

ภาคเรียนที่ ๑ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา กบั ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑ และทำการทดลอง

ปกี ารศกึ ษา 25๖๑ มธั ยมศึกษา เขต ๓๒ จดั การเรียนการสอนโดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะดังกลา่ วบูรณา

ทง้ั หมดจำนวน ๑๑๗ คน การกับโมเดล ๗ ขน้ั ตอนการเรียนรู้สสู่ มรรถนะ PISA ซง่ึ

นกั เรยี นสามารถศกึ ษาได้ด้วยตนเอง ตามศกั ยภาพและ

ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล และเพ่ือเป็นแนวทางในการ

พัฒนาการจดั การเรยี นรทู้ ี่มีประสทิ ธภิ าพ ทำใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ ับ

ความรู้ มีทักษะและนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

7. ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียนโดยยอ่

1. นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 มีความพึงพอใจท่ีมตี ่อการจัดการเรยี นรู้ โดยใช้แบบฝกึ ทักษะการอา่ น คิดวิเคราะห์

และเขยี นสื่อความตามแนว PISA โดยรวมอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด

๒. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ท่ไี ด้รบั การจัดการเรยี นรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนสื่อความ

ตามแนว PISA มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นหลงั เรียนสูงกวา่ ก่อนเรยี นอยา่ งมีนยั สำคัญทางสถิติท่รี ะดับ .05

3. นักเรียนมีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐-๒๕๖๒

มีคะแนนเพ่ิมขึน้ ทุกปี และปีการศึกษา ๒๕๖๑ สูงกว่าปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ ร้อยละ ๑๔.๗๘

ขอรบั รองว่าข้าพเจา้ เปน็ ผู้รเิ ริ่มผลงานน้ีจรงิ

ลงชอื่ ………………………………………………………เจ้าของผลงาน
(ว่าท่รี ้อยตรณี ฐั ธนนั วรรณสขุ )
วนั ที่ ๓๐ มิถนุ ายน พ.ศ.๒๕๖๓

๕๓