แบบเสนอผลงานรางวัลคุรุสดุดีปี2565

-๑-

-ก-

คำนำ

แบบสรปุ ผลการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษาเลม่ นี้ ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทำข้ึน
เพือ่ ประกอบการขอรบั เครื่องหมายเชิดชเู กยี รติ “ครุ ุสดดุ ี” ประจำปี ๒๕๖๕ ประเภทครูผู้สอน ของสำนักงาน
ศกึ ษาธิการจังหวดั รอ้ ยเอ็ด ซง่ึ ข้าพเจา้ ได้ รวบรวมผลงานทเ่ี กดิ ขึน้ จากการปฏบิ ัตงิ านของขา้ พเจา้ ตามจรรยาบรรณ
วิชาชพี ทั้ง ๙ ข้อ ทสี่ ง่ ผลปรากฏใหเ้ ปน็ ทีย่ อมรับของนักเรียน ผู้รว่ มงาน ผปู้ กครองและชุมชน และเปน็ ผลของการ
อุทิศตน เพื่อประโยชน์แกว่ ิชาชพี ครูอย่างสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานของขา้ พเจ้า ขอขอบคุณคณะครู
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐานและผทู้ ีเ่ กย่ี วข้องทุกฝ่าย ท่ใี ห้การสง่ เสริม สนบั สนุนใหก้ ารบริหารงานใน
หนา้ ท่ีของขา้ พเจ้า บรรลผุ ลตามวัตถุประสงคท์ ุกประการ

วา่ ที่รอ้ ยตรีณฐั ธนัน วรรณสุข
๒๐ เมษายน ๒๕๖๕

-ข-

สารบัญ

คำนำ หนา้
สารบัญ ก
แบบประวัติและผลงานผู้ประกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา ที่เสนอเขา้ รบั การคัดเลือก ข
เพื่อรับเคร่อื งหมายเชดิ ชเู กียรติ “คุรุสดุด”ี ประจำปี ๒๕๖๕
๑
ตอนที่ ๑ ประวตั ขิ องผูท้ ี่ได้รบั การคดั เลือก ๑
ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพทง้ั ๙ ขอ้ และข้อใดข้อหนง่ึ ใน ๙ ข้อ
๒
ทเ่ี ด่นชัดทีส่ ุด ทส่ี ่งผลใหป้ รากฏเปน็ ทีย่ อมรับของนกั เรียน ผูร้ ่วมงาน ผ้ปู กครอง
และชมุ ชน และเปน็ ผลของการอุทิศตน เพ่ือประโยชนแ์ ก่วิชาชพี ครอู ย่างสงู ๑๘
ตลอดระยะเวลาของการปฏิบตั ิงานพร้อมกับแนบหลกั ฐานอ้างองิ ให้เหน็ รอ่ งรอย ๑๙
การปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ดังกล่าว ๒๒
ภาคผนวก ๒๗
ใบประกอบวิชาชีพครู ๒๘
ทะเบยี นประวัติข้าราชการ (ก.พ.๗) ๒๙
เกียรติบัตรรางวัลและผลงานทภ่ี าคภมู ใิ จ
เกียรติบตั รการเข้าร่วมประชุม/อบรม/พัฒนาตนเอง
เกียรติบตั รวทิ ยากร/กรรมการ
ภาพกิจกรรมทสี่ ะทอ้ นผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพท้งั 9 ขอ้

-๑-

แบบประวตั แิ ละผลงานผู้ประกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษา ท่ีเสนอเข้ารับการคดั เลอื ก
เพ่ือรับเครือ่ งหมายเชิดชเู กยี รติ “ครุ สุ ดุดี” ประจำปี ๒๕๖๕
สังกัด สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาร้อยเอด็ เขต ๓

ตอนที่ 1 ประวตั ิของผู้ทไี่ ด้รบั การคดั เลือก

1. ชือ่ (นาย / นาง / นางสาว) วา่ ทร่ี อ้ ยตรี ณัฐธนัน นามสกุล วรรณสขุ .

2. เกดิ วันท่ี ๒๗ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๓๐ อายุ ๓๕ ปี

3. ตำแหนง่ หน้าท่ใี นปัจจุบนั ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

สถานทท่ี ำงาน โรงเรยี นบา้ นผักกาดหญ้าโรตารี่อุทศิ

ต้ังอยเู่ ลขท่ี - บา้ น ผกั กาดหญา้ ถนน - ตำบล / แขวง นาเลิง

อำเภอ / เขต เสลภมู ิ จังหวัด รอ้ ยเอด็ รหสั ไปรษณยี ์ ๔๕๑๒๐

โทร 089-9435873

4. ทอ่ี ยปู่ จั จุบนั เลขท่ี ๘ หมู่ ๑ ถนน รอ้ ยเอด็ -โพนทอง ตำบล / แขวง เกาะแก้ว

อำเภอ / เขต เสลภูมิ จงั หวดั ร้อยเอ็ด รหัสไปรษณีย์ ๔๕๑๒๐

โทร ๐๘๑-๖๐๐๖๔๔๐

5. ผูท้ ไี่ ดร้ บั การคดั เลอื กมี
 ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพ ประเภท ครู เลขท่ี ๖ ๔ ๓ ๐ ๒ ๓ ๒ ๐ ๐ ๓ ๖ ๙ ๕ ๘
 หมายเลขบตั รประจำตัวประชาชน ๑ ๓ ๑ ๙ ๘ ๐ ๐ ๐ ๐ ๕ ๒ ๑ ๓

6. วฒุ กิ ารศกึ ษา

วุฒกิ ารศึกษา ปี พ.ศ. ที่สำเรจ็ การศกึ ษา ช่อื สถาบัน
ค.บ.(ภาษาไทย) พ.ศ.๒๕๕๔ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บรุ รี มั ย์
ศษ.ม.(การสอนภาษาไทย) พ.ศ.๒๕๕๖ มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง
กศ.ด.(การบรหิ ารและพฒั นาการศกึ ษา) กำลังศกึ ษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

7. เริ่มปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ครู ผ้บู ริหารสถานศึกษา ผู้บรหิ ารการศกึ ษา และบุคลากรทางการศึกษาอน่ื (ศกึ ษานเิ ทศก)์
ตั้งแต่วันที่ ๒๒ เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๕๔ นบั ถงึ วนั ทอ่ี อกประกาศ
(๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๔) รวม ๑๐ ปี ๖ เดือน ๘ วนั

-๒-
8. ประวตั ิหน้าทก่ี ารงาน ตง้ั แตเ่ รม่ิ ตน้ จนถึงปจั จุบัน (ระบุ/วัน/เดอื น/ปี) ทเ่ี รมิ่ ตน้ และส้ินสุดของการดำรง

ตำแหน่ง และสถานท่ีของแต่ละตำแหน่ง

วัน/เดือน/ปี ตำแหน่ง/วิทยฐานะ สอนช้นั /ระดบั สถานท่ที ำงาน
22 มถิ ุนายน 2554 ครูผู้ชว่ ย ม.3 , ม.5 โรงเรียนเสงิ สาง สพม.31
24 ตุลาคม 2555 ครผู ูช้ ่วย ม.3 , ม.5 โรงเรยี นโนนสุวรรณพทิ ยาคม สพม.32
22 มิถนุ ายน 2556 ครู ม.5 , ม.6 โรงเรียนโนนสุวรรณพทิ ยาคม สพม.32
22 มถิ นุ ายน 2560 โรงเรียนโนนสุวรรณพทิ ยาคม สพม.32
20 มิถุนายน 2562 ครูชำนาญการ ม.3 , ม.5 , ม.6 โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม สพม.32
๑๘ มนี าคม ๒๕๖๕ ครชู ำนาญการพิเศษ ม.3 , ม.5 , ม.6 โรงเรียนบ้านผกั กาดหญ้าโรตาร่ีอทุ ิศ สพป.รอ.๓
ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านผักกาดหญา้ โรตาร่อี ทุ ิศ สพป.รอ.๓
ปัจจุบัน ครูชำนาญการพิเศษ ป.๔, ม.๑-๓
ป.๔, ม.๑-๓

ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ทัง้ ๙ ข้อ และข้อใดขอ้ หนึ่งใน ๙ ขอ้ ท่ีเด่นชดั ที่สดุ
ที่ส่งผลให้ปรากฏเปน็ ท่ยี อมรบั ของนักเรียน ผ้รู ว่ มงาน ผ้ปู กครองและชมุ ชน และเป็นผลของการอทุ ิศตน
เพือ่ ประโยชนแ์ ก่วิชาชพี ครูอย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ัติงานพรอ้ มกบั แนบหลักฐานอ้างอิง
ให้เห็นร่องรอยการปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพดังกล่าว

ข้อที่ ๑ มีวนิ ัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวชิ าชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ใหท้ นั ต่อการพัฒนาทาง
วิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คมและการเมืองอยู่เสมอ

ขา้ พเจ้าประพฤตปิ ฏิบัติตนเหมาะสม ถูกต้องตามระเบยี บวินยั ของทางราชการ ทั้งในดา้ นการแตง่ กายที่
เหมาะสมกับกาลเทศะ มบี ุคลิกภาพทด่ี ี มีความซ่ือสัตย์สจุ รติ ในวิชาชีพ มคี วามตรงต่อเวลามาปฏบิ ัติราชการก่อนเวลา
และกลับหลงั เวลาราชการ ไม่ทำกิจเพอ่ื ประโยชนส์ ว่ นตนในเวลาราชการ รวมทั้งการมีความม่ังมนั่ ในการสง่ เสรมิ
แก้ปัญหาด้านการเรยี นและพฤตกิ รรมนักเรียน และสง่ เสรมิ พัฒนานักเรยี นเพือ่ เตรยี มความพร้อมในการสอบเขา้ ศึกษา
ตอ่ ระดบั อุดมศึกษา มีความอดทน อดกล้นั ต่อความเหนือ่ ยยากขณะปฏิบตั ริ าชการ เอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่และมงุ่ ม่นั ทำ
ประโยชนเ์ พื่อสว่ นรวม ให้ความชว่ ยเหลอื ผอู้ ื่นเมื่อมีโอกาส มคี วามรกั ความสามคั คีในองค์กร มีความละอาจและเกรง
กลัวตอ่ การทำชว่ั ไม่ยุ่งเก่ียวกับยาเสพตดิ และอบายมขุ ต่าง ๆ มรี ะเบยี บวนิ ยั ทำตวั เป็นแบบอย่างที่ดแี ก่เพ่ือนร่วมงาน
และศิษย์ ทัง้ ในดา้ นกายภาพและดา้ นจติ ใจ

ปฏิบตั ิหน้าทีด่ ้วยความซ่ือสัตย์สจุ รติ วิริยะอุตสาหะ มีความรับผดิ ชอบ มีวินยั ในตนเองความขยนั
ม่งุ ม่ัน อุทิศตนในการสอนและพฒั นาผ้เู รยี นใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมายของหลักสูตร ปฏิบัติตนตามระเบียบแบบแผนของ
ทางราชการ หน่วยงานทางการศึกษาตลอดจนตามนโยบายของสถานศึกษาอยา่ งเคร่งครดั ปฏบิ ัติตามคำสัง่ ของ
ผู้บังคบั บัญชาท้ังเปน็ ลายลักษณอ์ ักษรและด้วยวาจา ซงึ่ สัง่ ในหนา้ ที่โดยชอบดว้ ยกฎหมายอย่างเคร่งครดั โดยมีผลงาน
เป็นท่ีประจกั ษ์ ตรงต่อเวลาและอุทิศตนต่องานทั้งในเลาราชการและนอกเวลาราชการอยเู่ สมอ

ขา้ พเจา้ มีวิสยั ทศั น์ความต้ังใจในการปฏบิ ัตริ าชการและอุทิศเวลาให้แกท่ างราชการ ดว้ ยความเสยี สละและ
ทุ่มเททั้งกำลังกายกำลงั ใจ และกำลังทรัพยใ์ นการทำงานให้สำเรจ็ ตามวตั ถปุ ระสงคท์ ต่ี ้งั ไว้ ปฏิบัตงิ านต่าง ๆ โดยมกี าร
วางแผนกอ่ นการดำเนินการ รักษาเวลาในการทำงานอยูเ่ สมอ ทำงานโดยอุทศิ เวลาและทุ่มเทใหก้ บั งานท้ังในเวลา
ราชการและนอกเวลาราชการ ไม่เบียดเบียนเวลาราชการ ไปทำธรุ ะสว่ นตน ท่มุ เทเวลาใหก้ บั การจดั กิจกรรมการ
เรียนการสอน การพฒั นางาน การฝกึ อบรมใหก้ บั ผู้เรยี นอยา่ งเตม็ ความสามารถสม่ำเสมอจนเป็นนสิ ยั เข้าสอนตรง
เวลาและออกตรงเวลา หากตดิ ราชการ ไมส่ ามารถเขา้ สอนนกั เรยี นได้ ข้าพเจ้าจะมเี อกสารประกอบการเรียนให้
ผู้เรียนไดศ้ ึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง หรือใบงานใหน้ ักเรียนได้ฝกึ ทักษะ และจดั การสอนชดเชยใหผ้ ู้เรียนในช่วงนอกเวลา

-๓-

ราชการ นอกจากนี้ขา้ พเจา้ ยังสละเวลาในการช่วยเหลอื เพ่ือนรว่ มงานและผเู้ รียน ด้วยความเต็มใจเสยี สละเวลาให้
ความรว่ มมือกับทางโรงเรียนหรือหนว่ ยงานราชการอ่นื ๆ ตลอดจนชมุ ชน เม่อื หน่วยงานหรอื ชุมชนดงั กล่าวจดั
กจิ กรรมตา่ ง ๆ อยา่ งสม่ำเสมอ ตลอดจนพฒั นาองคค์ วามรู้ของตนเองให้ทันต่อวทิ ยากร เศรษฐกิจ สังคมและการเมือง
อยา่ งสมำ่ เสมอ โดยตดิ ตามขา่ วสาร เหตกุ ารณบ์ ้านเมือง เศรษฐกิจ สงั คมอยู่เสมอ จากการประพฤตติ นท่ีวนิ ยั ใน
ตนเอง พัฒนาตนเองด้านวชิ าชพี บุคลิกภาพ และวิสัยทศั น์ ใหท้ นั ต่อการพัฒนาทางวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คมและ
การเมืองอยเู่ สมอจนเป็นท่ีประจักษ์ สง่ ผลใหเ้ ปน็ ทีย่ อมรบั ของเพื่อนครูและสาธารณชน ทำให้ไดร้ บั รางวลั ต่าง ๆ ดังน้ี

- ไดร้ บั รางวัลนิสติ /นกั ศกึ ษาแหง่ ชาติ ระดบั ดมี าก จากสภาคณบดคี ณะครศุ าสตร์/ศึกษาศาสตร์แห่ง
ประเทศไทย ปี 2554

- ไดร้ ับรางวลั “ผ้ทู ม่ี ีผลการปฏิบตั ิงาน ประพฤติตนตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครูดเี ดน่ ”
ประจำปกี ารศึกษา 2556 จากสมาคมผู้บรหิ ารโรงเรยี นมัธยมศกึ ษาจังหวดั บุรีรมั ย์

- ไดร้ ับโลป่ ระกาศเกียรติคุณบุคคลและองคก์ รที่มีผลงานยอดเยี่ยมและดเี ด่นในการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา
ยาเสพตดิ โดยสำนกั งานคณะกรรมการป้องกนั และปราบปรามยาเสพตดิ (ป.ป.ส.) กระทรวงยุติธรรม

- ไดร้ ับเกียรติบัตร “ครดู ไี ม่มีอบายมุข” โดยครุ ุสภา กระทรวงศึกษาธิการ ปี 2557
- ได้รับการประเมนิ ให้ไดร้ บั รางวัลครผู ้เู ปน็ แบบอย่างด้านการใช้ภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง จากโรงเรยี น
โนนสวุ รรณพิทยาคม ปีการศึกษา 2558
- ได้รับรางวลั ครผู ู้สอนดีเด่น ประจำปี 2560 เนือ่ งในวนั ครู จากสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา
บุรีรมั ย์ เขต 3 กลุ่มพัฒนาการศึกษาอำเภอโนนสวุ รรณ
- ได้รับรางวัลเครอื ข่ายครูดีของแผ่นดิน รองชนะเลศิ ระดับชาติ โดย ฯพณฯ พลเอกสุรยุทธ์ จุฬานนท์
องคมนตรี ปี 2560 จากมลู นิธิครดู ีของแผ่นดนิ
- ไดร้ ับรางวลั ผู้ใชภ้ าษาไทยดีเด่น ประจำปี 2560 เนอื่ งในวันภาษาไทยแห่งชาติ จากกรมสง่ เสริมวฒั นธรรม
กระทรวงวัฒนธรรม
- ได้รับรางวัล “ผทู้ ม่ี ีผลการปฏิบัตงิ าน ประพฤตติ นตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชพี ครดู เี ดน่ ”
ประจำปกี ารศึกษา 2560 จากสมาคมผบู้ ริหารโรงเรยี นมัธยมศึกษาจังหวัดบุรรี มั ย์
- ไดร้ ับเกียรติบตั รครูผฝู้ ึกซ้อมนักเรียนรางวัลเหรียญทอง การขับรอ้ งเพลงไทยลกุ ทุ่ง ประเภทบกพร่อง
ทางการเรียนรู้ ระดับช้ัน ม.1-3 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วชิ าการและเทคโนโลยขี องนักเรยี น
ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา 2561
- ไดร้ บั รางวลั ครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี 2562 เนือ่ งในวันครู จากสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา
บุรรี มั ย์ เขต 3 กลุ่มพฒั นาการศึกษาอำเภอโนนสุวรรณ
- ไดร้ บั รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ชนะเลิศระดบั เหรียญทอง ครงั้ ท่ี 8 ระดับชาติ
ปกี ารศึกษา 2561 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนต้น ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยี
เพอ่ื การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม
- ไดร้ บั เกยี รติบตั รครผู ู้ฝกึ ซอ้ มนักเรยี นรางวัลเหรยี ญทอง การขับรอ้ งเพลงไทยลกุ ทุ่ง ประเภทบกพร่องทางการ
เรียนรู้ ระดบั ชั้น ม.4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ณ จังหวัดศรีสะเกษ
- ไดร้ บั รางวลั ครูดศี รี สพม.32 ประจำปี 2563 โดยสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 32
- ได้รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง ครัง้ ท่ี 9 ระดับชาติ
ปกี ารศึกษา 2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ด้านบริหารจดั การยอดเยีย่ ม
- ได้รบั รางวลั ครูภาษาไทยดเี ด่น เขม็ เชิดชเู กียรติจารกึ พระนามาภไิ ธยยอ่ สธ ประจำปี 2563 จากคุรุสภา
- ได้รับรางวัลครูผสู้ อนดเี ดน่ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประจำปี 2563 จากสำนกั งานศกึ ษาธิการ
จงั หวดั บุรีรมั ย์
- ได้รบั รางวัลครูตน้ แบบการจัดการเรียนรู้บรู ณาการทักษะชีวติ ระดบั เงนิ ประจำปี 2563 เขตตรวจ
ราชการที่ 13 (Cluster) จากสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 1

-๔-

- ได้รับรางวลั ครดู ขี องแผ่นดนิ ชน้ั ท่ี 5 โครงการเครือข่ายครูดขี องแผ่นดิน ตามรอยเบ้ืองพระยุคลบาท
จากมูลนธิ คิ รดู ขี องแผ่นดนิ ร่วมกบั กระทรวงศึกษาธิการ

- ไดร้ บั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลศิ ระดบั เหรียญทอง ระดบั ชาติ ครัง้ ท่ี ๑๐
ปกี ารศกึ ษา 256๓ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้ ด้านบริหารจัดการยอดเยย่ี ม

ข้าพเจา้ ได้พัฒนาตนเองด้านวิชาชพี ในรอบ ๒ ปี (ประสบการณ์/การฝึกอบรม/การเปน็ สมาชิกองค์กรวชิ าชีพ
/การมสี ่วนร่วมดา้ นวชิ าชีพฯ) ดงั น้ี

ท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั ข้อในการอบรมพัฒนา จดั โดยหน่วยงาน หมายเหตุ

๑ ๑๔-๑๕ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารการจดั การเรียนการสอน โรงเรียนโนนสวุ รรณ
พฤษภาคม ออนไลน์ Google Classroom พทิ ยาคม
๒๕๖๓

๒ ๑๕ สงิ หาคม การประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนโนนสวุ รรณ
๒๕๖๓ โรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล พทิ ยาคม

๓ ๑๘ สิงหาคม การอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารโครงการยกระดบั การจดั การ สพม.32 รว่ มกบั
๒๕๖๓ เรียนการสอนในสถาบันศึกษาข้นั พื้นฐานในเขตภาค มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ

ตะวันออกเฉียงเหนอื ตอนล่าง ดว้ ย Project และ อบุ ลราชธานี
Service Based learning (PBL/SBL) เพอื่ พัฒนา
คุณลักษณะของผ้เู รียนให้เป็นพลเมอื งโลก

๔ ๒๔-๒๖ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ การนำเสนอผลงาน และการ สำนกั งานคณะกรรมการ

กนั ยายน ๒๕๖๓ ประกวดแข่งขันกจิ กรรมการเรียนรู้ภายใตโ้ ครงการ การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

เสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลใน และสำนักงานเขตพืน้ ท่ี
สถานศึกษา โครงการโรงเรียนสุจริต ระดบั ภาค การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา

ตะวนั ออกเฉียงเหนือตอนล่าง บรุ ีรมั ย์ เขต 32

๕ ๑๔-๑๕ โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการพัฒนาศักยภาพครู มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ

พฤศจิกายน ประจำการทส่ี ำเร็จการศึกษาจากมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ให้ บุรีรมั ย์
๒๕๖๓ เป็นมอื อาชีพดา้ นการนำกระบวนการจัดการเรียนรู้บูรณา
การกบั งานวจิ ัย

๖ ๒๘ - ๓๐ การประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการ เรื่อง “หลกั สูตรการ สถาบันทดสอบทาง
พฤศจิกายน ตรวจข้อสอบอตั นัย สําหรบั ครผู ูส้ อนวชิ าภาษาไทย” การศึกษาแห่งชาติ

๒๕๖๓ ประจาํ ปงี บประมาณ พ.ศ.2564 (องคก์ ารมหาชน)

๗ ๑-๕ ธนั วาคม การประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการปรับปรุงและพฒั นาเครืองมือ สำนกั ทดสอบทาง

๒๕๖๓ วดั ระดบั ความสามารถในการใชภ้ าษาไทย (Thai การศึกษา สพฐ.

Competency Test) สำหรบั ชาวตา่ งประเทศ

ปีพทุ ธศักราช 2563

๘ ๑๙ ธันวาคม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจดั การเรียนรู้ สถาบันพฒั นาคณุ ภาพ

๒๕๖๓ แบบ Active Learning สกู่ ารสร้างนวัตกรรมดว้ ย วิชาการ (พว.) ร่วมกบั

กระบวนการคดิ ชัน้ สงู เชงิ ระบบ GPAS 5 Steps สพม.32

๙ ๒๐ กมุ ภาพันธ์ การประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการการพฒั นาประกนั คุณภาพ สพม.บุรรี มั ย์

๒๕๖๔ ภายในเพื่อการประกนั คุณภาพภายนอก

-๕-

ที่ วนั /เดือน/ปี หัวข้อในการอบรมพัฒนา จดั โดยหน่วยงาน หมายเหตุ

๑๐ ๒๒ มนี าคม การประชมุ คณะกรรมการดำเนินงานโครงการพัฒนา สำนกั งานเขตพนื้ ที่

๒๕๖๔ คณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทยมุ่งพฒั นาให้นกั เรยี น การศึกษามัธยมศกึ ษา

อ่านออกเขียนได้และคดิ เป็น บรุ ีรัมย์

๑๑ ๑๔-๑๕ การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการพัฒนาทกั ษะการจัดการ สพฐ.

สงิ หาคม ๒๕๖๔ เรียนรูร้ ูปแบบออนไลน์สำหรับครู

๑๒ ๒๖ - ๒๗ การประชมุ การวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ คร้งั ที่ ๑๖ สำนักงานเลขาธิการสภา

สงิ หาคม ๒๕๖๔ “นวัตกรรมการศึกษา : กล้าเปล่ียน สร้างสรรค์ ยกระดบั การศกึ ษา

คณุ ภาพการศึกษาไทย”

๑๓ ๒๗ สงิ หาคม การอบรมทางไกลการพัฒนาเครือข่ายส่งเสรมิ สำนักงานเขตพืน้ ที่

๒๕๖๔ ประสทิ ธภิ าพการจดั การมธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ การศกึ ษามัธยมศึกษา

บุรีรมั ย์

๑๔ ๓๑ สงิ หาคม โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสริมสร้างศกั ยภาพครแู ละ กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒๕๖๔ บคุ ลากรทางการศึกษาผ่านระบบออนไลน์

หลักสูตร Education Innovation นวัตกรรมเพื่อ

อนาคตการศึกษาไทย

๑๕ ๑๓-๑๕ การประชุมเชิงปฏบิ ัติการสรา้ งขอ้ สอบเพ่ือเตรยี มความ สำนกั งานเขตพน้ื ที่

กันยายน ๒๕๖๔ พรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาทกั ษะการอ่านขน้ั สูง การศกึ ษามัธยมศึกษา

บุรรี มั ย์

๑๖ ๒๔-๒๕ การอบรมเชงิ ปฏิบัติการการพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขนั้ สถาบันภาษาไทย สำนกั

กนั ยายน ๒๕๖๔ สงู สำหรับนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ผา่ นระบบ วิชาการและมาตรฐาน

การส่อื สารสองทาง (Video Conference) การศึกษา สพฐ.

๑๗ ๒๗-๒๘ การอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอันพึง สำนกั งานเขตพนื้ ที่

กันยายน ประสงค์และคา่ นิยมของชาติ ออนไลน์ ภายใตโ้ ครงการ การศกึ ษามัธยมศึกษา

๒๕๖๔ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ บุรรี ัมย์

๑๘ ๑๒ ตลุ าคม ประชุมดำเนนิ การวิจัยการจดั การศกึ ษาในสถานการณ์ สำนกั งานเขตพื้นที่

๒๕๖๔ การแพร่ระบาดโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ การศึกษามธั ยมศึกษา

บรุ ีรัมย์

๑๙ ๒๘ ตุลาคม ประชุมผ้ทู รงคุณวุฒิและคณะนักวจิ ัยสัมมนาอิง สำนักงานเขตพืน้ ที่

๒๕๖๔ ผู้เชีย่ วชาญ โครงการส่งเสริมการทำวจิ ัยเชิงพน้ื ที่เพ่ือการ การศกึ ษามัธยมศึกษา

ทำนโยบายการจัดการเรียนวถิ ใี หม่ บรุ ีรมั ย์

ขอ้ ท่ี ๒ รัก ศรัทธา ซ่อื สัตย์สุจริต และรับผดิ ชอบตอ่ วิชาชีพ เป็นสมาชกิ ที่ดีขององค์กรวชิ าชพี
ข้าพเจ้ารักและศรัทธา มีความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ และรบั ผิดชอบตอ่ วิชาชพี เป็นเป็นสมาชิกที่ดี สนบั สนนุ หรือร่วม
กิจกรรมของวชิ าชีพและทางวิชาการอยา่ งสรา้ งสรรค์
วิชาชีพครเู ปน็ วิชาชพี ช้ันสูงทม่ี ่งุ พัฒนาคนให้เป็นคนดี และมีความรคู้ วามสามารถเป็นกำลังสำคัญในการ
พัฒนาประเทศสบื ไป ข้าพเจา้ จงึ มีความรกั ศรทั ธาและภาคภูมิใจในวิชาชีพครูอยา่ งยิง่ เวลาสว่ นใหญไ่ ดท้ มุ่ เท อุทิศตน
เพ่อื ทำหนา้ ท่ใี นการประกอบวิชาชีพนี้อยา่ งดีทีส่ ุด โดยได้พยายามศึกษาอบรมและพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง ซงึ่
ข้าพเจา้ ประพฤตปิ ฏิบัตติ นเป็นสมาชิกท่ดี ี สนบั สนนุ หรือร่วมกจิ กรรมของวิชาชพี และทางวชิ าการอยา่ งสร้างสรรค์
เสมอมา ไดแ้ ก่ ไม่กล่าวถึงหน่วยงานและเพ่ือนร่วมงานในทางเสื่อมเสยี หากโรงเรียนประสบปัญหา ข้าพเจ้าเต็มใจ

-๖-

ชว่ ยคิด ช่วยทำ เพือ่ แก้ไขปัญหาใหผ้ า่ นพ้นไปโดยเรว็ สนบั สนุนใหค้ วามร่วมมือ และเข้าร่วมกจิ กรรมที่องค์กรวิชาชพี

จดั ขึน้ ดว้ ยความเตม็ ใจ อยา่ งสมำ่ เสมอ ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหโ้ รงเรยี นจดั กจิ กรรมวันไหว้ครู และ วนั ครู วันแห่งความ

ภาคภมู ิใจทุกปีการศึกษา พรอ้ มทงั้ ปลูกฝังจติ สำนกึ ใหน้ กั เรียนตระหนัก ร้คู ่า เห็นความสำคญั ของการจัดกิจกรรม

และเขา้ ร่วมกจิ กรรมดว้ ยความเตม็ ใจ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมมุทติ าจติ เกษยี ณอายรุ าชการ ของเพื่อนครู

ดว้ ยความเต็มใจ ชน่ื ชมในเกยี รตแิ ละและรางวัลท่ไี ด้รับ และรักษาไว้อย่างเสมอตน้ เสมอปลาย ยกย่องชมเชยและร่วม

แสดงความยนิ ดีกับเพื่อนครูท่ีประสบความสำเร็จในหนา้ ทกี่ ารงาน ครอบครัว และด้านอ่นื ๆ

นอกจากนีข้ ้าพเจ้ารบั ผิดชอบต่อวิชาชีพด้วยการพฒั นาองค์ความร้ขู องตนเอง เพื่อพฒั นางานในวชิ าชีพ โดย

การศกึ ษาค้นควา้ รเิ ริ่ม สรา้ งสรรคค์ วามรูใ้ หม่ ๆ มาใชพ้ ฒั นางานในวิชาชีพ วิชาชพี ครไู ดม้ ีการพัฒนาเปลยี่ นแปลงให้

ก้าวหน้าอยเู่ สมอ โดยเฉพาะในยคุ ปจั จุบันวทิ ยาการใหมๆ่ เกดิ ข้นึ อยู่ตลอดเวลา จำเป็นอย่างย่ิงที่ผู้ประกอบวชิ าชพี ครู

จะตอ้ งศึกษา อบรม พฒั นาความรใู้ หมๆ่ ให้กบั ตนเองเพ่ือนำไปปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้มีความทันสมยั เหมาะสม

และมีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้กับผูป้ ระกอบวชิ าชีพเดยี วกัน ข้าพเจ้าพฒั นาตนเองท้ังด้านความรูค้ วามสามารถให้

เหมาะสมกับตำแหนง่ หน้าทที่ ่ีได้รบั มอบหมาย โดยหมั่นฝกึ ฝน ศกึ ษาค้นคว้าความรู้ ตลอดจนเทคนิควธิ กี ารใหม่ ๆ

มาใชใ้ นการพฒั นางานในวิชาชพี เปน็ ประจำสมำ่ เสมอ โดยเข้าร่วมอบรม ประชมุ สัมมนา เกี่ยวกบั การพัฒนา

กจิ กรรมการเรียนการสอนการพัฒนาผ้เู รยี น การพัฒนางาน และการพัฒนาตน อย่างสมำ่ เสมอ จัดทำนวัตกรรมการ

จัดการเรยี นการสอน ทีม่ ุ่งเน้นใหผ้ เู้ รยี นได้เรยี นรู้อย่างเหมาะสม เกิดทกั ษะความรแู้ ละทักษะชวี ิต การพฒั นาผูเ้ รียน

การพัฒนางาน ให้มีประสิทธิภาพมากขนึ้ โดยการเขา้ ร่วมอบรม ประชุม สมั มนา ภายในโรงเรยี นและหน่วยงาน

อน่ื ๆ ทั้งทเ่ี สยี คา่ ใชจ้ า่ ยเองและงบประมาณทางราชการ และนำนักเรียนร่วมแขง่ ขนั ทักษะความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ

อยา่ งสมำ่ เสมอ แสวงหาความรูใ้ หม่ ๆ เทคนิควิธกี ารใหม่ ๆ ทั้งจากสื่อเอกสาร ส่ิงพิมพ์ อนิ เทอร์เน็ต หรือจากผูร้ ู้

ผเู้ ช่ียวชาญ เพ่อื มาปรบั ใชใ้ นการปฏิบตั ิหนา้ ที่ การพฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน การพัฒนาศกั ยภาพของ

นักเรยี น ใหม้ คี วามทันสมัยอยูเ่ สมอ นำเทคโนโลยที ่เี หมาะสมมาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ส่งผลให้มโี อกาสได้

เปน็ ผูน้ ำทางวชิ าการในวงการวชิ าชีพ เช่น เปน็ วทิ ยากรแกนนำโครงการเรง่ รดั คุณภาพการอ่านร้เู รอ่ื งและส่ือสารได้

ตามแนว PISA ของ สพฐ. เปน็ วิทยากรแกนนำการพฒั นาสมรรถนาการอา่ นขนั้ สูง ของ สพฐ. เปน็ วิทยากรคา่ ย

ยวุ ชนคนคณุ ธรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม และโครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภบิ าลใน

สถานศึกษา “ป้องกันการทจุ ริต” โรงเรียนสุจริต ของ สพม.บุรีรมั ย์ นอกจากนี้ ไดร้ ับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.

(OBEC AWARDS) ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง คร้ังท่ี ๘ ระดบั ชาติ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเยี่ยม จากสำนกั งาน

คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน สง่ ผลให้มโี อกาสไดเ้ ผยแพร่วทิ ยาการ ความรู้ใหม่ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในเวที

วชิ าการระดบั ต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ตอ่ การการศึกษา ส่งผลใหข้ ้าพเจา้ ไดร้ บั เชญิ เปน็ วทิ ยากรบรรยายเรือ่ งตา่ ง ๆ ดงั น้ี

พ.ศ. โครงการ/กิจกรรม/หวั ข้อบรรยาย หนว่ ยงานท่จี ดั

๒๕๖๐ วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการศึกษาระดับชาต(ิ O-NET) โรงเรยี นเมืองตลุงพิทยาสรรพ์

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ใหแ้ ก่นักเรยี นโรงเรียนเมืองตลงุ พิทยาสรรพ์

วทิ ยากรค่ายเสริมสร้างทกั ษะชีวติ สภานักเรยี น “รวมพลังเด็กและ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

เยาวชนต้านภยั ยาเสพตดิ ” ประจำปกี ารศกึ ษา 2560 ฝึกอบรม มธั ยมศึกษา เขต 32

ประธานนกั เรียน 66 โรงเรยี นในสังกดั สพม.32

วทิ ยากรโครงการคา่ ยยวุ ชนคนคณุ ธรรม โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา

ประจำปี 2560 ฝกึ อบรมแกนนำนักเรยี นและครู 66 โรงเรียนในสงั กัด มัธยมศึกษา เขต 32

สพม.32

วิทยากรโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

ฝกึ อบรมนักศึกษาสาขาวชิ าภาษาไทย ชน้ั ปีที่ 4 คณะครศุ าสตร์ มัธยมศกึ ษา เขต 32

มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บรุ รี ัมย์

-๗-

พ.ศ. โครงการ/กิจกรรม/หวั ขอ้ บรรยาย หนว่ ยงานท่จี ดั

๒๕๖๐ วทิ ยากรค่ายรักษ์ภาษาไทย ให้แก่นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม

โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม

2561 วทิ ยากรโครงการพัฒนาทักษะการอา่ นรูเ้ รื่องและส่ือสารได้ ตามแนว โรงเรยี นประโคนชัยพิทยาคม

PISA ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ใหแ้ ก่นกั เรยี นโรงเรียนประโคนชัยพิทยาคม

วิทยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาระดับชาติ(O-NET) โรงเรียนพนมรุ้ง

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ใหแ้ กน่ ักเรยี นโรงเรียนพนมรุ้ง

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดบั ชาติ(O-NET) โรงเรยี นเมืองตลุงพทิ ยาสรรพ์

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ให้แกน่ ักเรยี นโรงเรยี นเมอื งตลงุ พิทยาสรรพ์

วทิ ยากรค่ายเสรมิ สร้างทักษะชีวิตสภานักเรียน “รวมพลงั เด็กและ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

เยาวชนตา้ นภัยยาเสพตดิ ” ประจำปกี ารศกึ ษา 2561 ฝึกอบรม มธั ยมศกึ ษา เขต 32

ประธานนกั เรยี น 66 โรงเรยี นในสังกัด สพม.32

วิทยากรโครงการค่ายยวุ ชนคนคุณธรรม โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา

ประจำปี 2561 ฝกึ อบรมแกนนำนกั เรียน 66 โรงเรยี นในสังกัด มัธยมศึกษา เขต 32

สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 32

วิทยากรโครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารวิทยากรแกนนำโรงเรยี นคุณธรรม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา

สพฐ. ประจำปี 2561 ฝึกอบรมแกนนำครู 66 โรงเรยี นในสงั กัด มธั ยมศึกษา เขต 32

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

วทิ ยากรคา่ ยรักษภ์ าษาไทย ใหแ้ ก่นกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรยี นโนนสวุ รรณพทิ ยาคม

โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม

วทิ ยากรคา่ ยแกนนำยุวชนคนคณุ ธรรม ภายใต้โครงการโรงเรยี นคุณธรรม โรงเรยี นนางรอง

สพฐ. ประจำปี 2561 ฝกึ อบรมแกนนำนักเรียนโรงเรียนนางรอง

วทิ ยากรโครงการอบรมแกนนำ “คา่ ยคนดีของแผน่ ดนิ ” ตามโครงการ โรงเรียนโนนสวุ รรณพิทยาคม

เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา

“โรงเรียนสุจรติ ”

2562 วทิ ยากรโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาระดบั ชาต(ิ O-NET) โรงเรียนนางรองพิทยาคม

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ให้แกน่ ักเรียนโรงเรยี นนางรองพทิ ยาคม

วทิ ยากรโครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาระดบั ชาต(ิ O-NET) โรงเรยี นพนมรุ้ง

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ใหแ้ กน่ ักเรยี นโรงเรียนพนมรุ้ง

๒๕๖๓ วทิ ยากรโครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการศึกษาระดับชาต(ิ O-NET) โรงเรียนสามัคคีพิทยาคม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ให้แกน่ ักเรยี นโรงเรียนสามัคคีพิทยาคม

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดบั ชาติ(O-NET) โรงเรยี นนางรองพิทยาคม

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ใหแ้ กน่ ักเรยี นโรงเรียนนางรองพทิ ยาคม

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการศึกษาระดบั ชาต(ิ O-NET) โรงเรียนสามคั คพี ิทยาคม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ใหแ้ กน่ ักเรยี นโรงเรยี นสามคั คีพทิ ยาคม

วิทยากรโครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรยี นห้วยหนิ พิทยาคม

วทิ ยากรอบรมเชิงปฏิบตั ิการโครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและ สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา

ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2562 (กจิ กรรม มัธยมศึกษา เขต 32

โรงเรยี นสจุ รติ ) อบรมผูบ้ รหิ าร และครแู กนนำ 66 โรงเรียนในสงั กัด

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 32

-๘-

พ.ศ. โครงการ/กิจกรรม/หวั ข้อบรรยาย หน่วยงานที่จัด

๒๕๖๓ วทิ ยากรโครงการคา่ ยรักษ์ภาษาไทย โรงเรียนโนนสวุ รรณพทิ ยาคม

วิทยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการศึกษาระดับชาติ(O-NET) โรงเรียนเทศบาล 1

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ใหแ้ ก่นักเรยี นโรงเรยี นเทศบาล 1 (ทีโอเอวทิ ยา) (ทโี อเอวิทยา)

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาระดับชาต(ิ O-NET) โรงเรยี นเทศบาล 1

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ให้แก่นักเรียนโรงเรยี นเทศบาล 1 (ทีโอเอวทิ ยา) (ทโี อเอวทิ ยา)

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาติ(O-NET) โรงเรยี นหนองหงสพ์ ทิ ยาคม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ใหแ้ กน่ ักเรยี นโรงเรียนหนองหงส์พิทยาคม

วิทยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการศึกษาระดบั ชาติ(O-NET) โรงเรียนหนองหงส์พทิ ยาคม

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ให้แกน่ ักเรียนโรงเรียนหนองหงส์พทิ ยาคม

วิทยากรโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการศึกษาระดับชาต(ิ O-NET) โรงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคม

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ให้แก่นักเรียนโรงเรียนบวั หลวงวทิ ยาคม

วทิ ยากรโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับชาต(ิ O-NET) โรงเรียนเทศบาล 1

ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 ให้แกน่ ักเรยี นโรงเรียนเทศบาล 1 (ทีโอเอวิทยา) (ทีโอเอวทิ ยา)

วิทยากรโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาระดบั ชาต(ิ O-NET) โรงเรียนเสงิ สาง

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ให้แก่นักเรยี นโรงเรียนเสงิ สาง จงั หวัดนครราชสีมา จังหวดั นครราชสมี า

วทิ ยากรโครงการสง่ เสริมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการห้องเรยี นพเิ ศษ โรงเรยี นนางรอง

ภาษาองั กฤษ (IEP) ให้แกน่ ักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ และ ๕

โรงเรียนนางรอง

วทิ ยากรอบรมโครงการสง่ เสริมความเปน็ ผ้นู ำด้านประชาธปิ ไตย โรงเรียนมธั ยมพรสำราญ

แกส่ ภาเด็กและเยาวชนตำบลพรสำราญ อำเภอคูเมือง จงั หวดั บรุ รี ัมย์

๒๕๖๔ วทิ ยากรโครงการการอบรมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพงึ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา

ประสงค์และค่านยิ มของชาติ ออนไลน์ ภายใต้โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม มัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

สพฐ. ปงี บประมาณ ๒๕๖๔

๒๕๖๕ วิทยากรการเขยี นผลงานเพื่อขอรับรางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC โรงเรยี นห้วยหินพทิ ยาคม

AWARDS)

การรักษาช่ือเสียง ปกป้องศักด์ศิ รแี หง่ วชิ าชพี และการยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ ข้าพเจ้าเป็นผู้รักษาชือ่ เสยี ง รกั และ
ศรัทธาในวิชาชพี ครู ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีตามจรรยาบรรณวชิ าชีพเพือ่ รักษาชอื่ เสยี ง ปกป้องศักด์ิศรแี ห่งวิชาชพี พฒั นาวิชาชพี
ของตน รักษาชื่อเสยี งของสถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ท่ียอมรบั และไว้วางใจของผเู้ รียน ชมุ ชนและสงั คม เชน่ การตระหนักและ
ให้ความสำคญั เคารพต่อวชิ าชีพ ดว้ ยการเข้ารว่ มงานกิจกรรมวันครเู ป็นประจำทุกปี เขา้ รว่ มประชมุ ทางวชิ าการของ
คุรสุ ภา การหาโอกาสไปแสดงความเคารพต่อคณุ ครทู ่เี คยสง่ั สอนเนื่องในโอกาสวนั สำคญั ตลอดจนปลูกฝังให้นักเรยี น
ตระหนักและรำลึกถึงพระคุณครูอยเู่ สมอ ด้วยการร่วมจัดกิจกรรมวันไหวค้ รเู ปน็ ประจำทุกปี ชืน่ ชมและร่วมแสดง
ความยนิ ดี ยกย่องบคุ คลท่ไี ด้รับรางวลั เชิดชเู กียรติ ซ่ึงการรักษาชอื่ เสียงและปกป้องศักดิ์ศรใี นวิชาชีพครูดว้ ยการปฏบิ ัติ
หน้าทใ่ี นวิชาชพี อยา่ งเต็มกำลังความสามารถ

ข้อท่ี ๓ รกั เมตตา เอาใจใส่ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ ใหก้ ำลงั ใจแก่ศษิ ยแ์ ละผรู้ บั บริการตามบทบาทหน้าท่ี
โดยเสมอหน้า

การใหบ้ ริการแก่นักเรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชนถือเป็นงานทีม่ ีเกยี รติและเปน็ หน้าท่ีทต่ี ้องรับผดิ ชอบโดยตรง ซึง่
ข้าพเจา้ เอาใจใสช่ ่วยเหลือผู้เรยี นและผ้รู ับบรกิ ารอย่างเต็มความสามารถตามหลักวชิ าชีพอย่างสม่ำเสมอ เท่าเทยี มกัน โดย
ปฏิบัติดังนี้

-๙-

- ประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี นในท่ีปรึกษา (พบปะพูดคุยกับผปู้ กครองนกั เรียนในช้นั เรียน) ทุกภาคเรยี น

- ออกเย่ียมบา้ นนกั เรยี นในที่ปรึกษา ทุกปกี ารศึกษา

- ให้ความช่วยเหลือนกั เรยี น ผู้ปกครอง หรือผู้มาขอรบั ความช่วยเหลือตามความสามารถ อย่างเสมอภาค

เทา่ เทยี มกัน

- ประสานงานกับงานแนะแนวเพ่อื จัดหาทุนการศึกษาให้กบั นกั เรยี นในทป่ี รกึ ษาท่ีขาดแคลนทุนทรัพย์

- วเิ คราะห์ขอ้ มูลของนกั เรยี นทส่ี อนและนักเรยี นท่ีปรึกษา ด้านความต้องการ ปัญหา จัดทำ OROC=One

Classroom One Case study เพ่อื พฒั นาและแกไ้ ขปญั หา ในระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน

นอกจากนี้ ยงั สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นได้แสดงทักษะความสามารถในเวทีระดับโรงเรียน ระดับภาคและ

ระดับประเทศ ดังน้ี

นกั เรียน รางวัล จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร

งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ปีการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ

1. นางสาวขวญั ขา้ ว วรรณสงิ ห์ - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง การประกวดการ สำนกั งานคณะกรรมการ

ขบั รอ้ งเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทบกพร่อง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

ทางการเรยี นรู้ ม.4-ม.6

งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ คร้งั ท่ี 67 ปกี ารศึกษา 2560 ณ จงั หวดั ขอนแก่น

2. เดก็ หญงิ ยลดา อาลยั รัมย์ - ได้รบั รางวลั เหรียญทองแดง การแขง่ ขนั สำนกั งานคณะกรรมการ

3. เด็กหญงิ วรรณศิ า สุดเนตร ปรศิ นาสรา้ งสรรค์วรรณคดีไทย ม.1-ม.3 การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

4. เด็กหญิงศศิรดา สว่ิ ไธสง

5. เดก็ ชายปรชี า บิลรมั ย์ - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขนั การ สำนักงานคณะกรรมการ

6. เด็กหญิงวภิ าวดี ผลกึ รงุ่ โรจน์ จดั ทำหนังสือเล่มเล็ก ประเภทบกพร่อง การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

7. เด็กหญงิ อาทติ ตยิ า คะริบรัมย์ ทางการเรียนรู้ ม.1-ม.3

งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครั้งที่ 66 ปกี ารศึกษา 2559 ณ จังหวดั หนองคาย

๘. เด็กหญิงบัณฑิตา เหลืองเดชานุรักษ์ - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขนั กวี สำนกั งานคณะกรรมการ

๙. เดก็ หญิงอรวรรณ ครำ่ ดี เยาวชนคนรุ่นใหม่ กาพยย์ านี ๑๑ (๘ บท) การศึกษาขน้ั พื้นฐาน

ม.1-ม.3

10. นางสาวพัชรพร อ่ินออ้ ย - ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงนิ การประกวด สำนกั งานคณะกรรมการ

11. นางสาวระพีพรรณ ผวิ ทอง หนงั สอื เลม่ เลก็ ม.4-ม.6 การศึกษาขนั้ พื้นฐาน

12. นางสาวสิริยากร กาละไชย

1๓. เดก็ หญิงกฤตยา จงจอหอ - ได้รบั รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขัน สำนักงานคณะกรรมการ

1๔. เดก็ หญิงบริมาส ป่นิ ศริ ิ ปรศิ นาสรา้ งสรรค์วรรณคดีไทย ม.1-ม.3 การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

1๕. เดก็ หญิงอรพรรณ ทพิ ย์อักษร

๑๖. นางสาวจรัญญา คำตนั - ได้รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเรยี งรอ้ ย สำนักงานคณะกรรมการ

ถ้อยความ ม.4-ม.6 การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

๑๗. เด็กหญิงชฎาภรณ์ เกษชฎา - ได้รางวัลเหรียญเงิน การแข่งขันเรยี งรอ้ ย สำนักงานคณะกรรมการ

ถอ้ ยความ ม.1-ม.3 การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั เขต สพม.๓๒ (กลุ่ม ๓) คร้ังท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562

1๘. นางสาวหทยั กาญจน์ ศรชี ุม - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองแดง การแข่งขนั สพม.32

คดั ลายมอื ส่ือภาษาไทย ม.4-ม.6

๑๙. นางสาวภทั รนิ วงศาเสก - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองแดง การแขง่ ขนั สพม.32

วรรณกรรมพจิ ารณ์ ม.4-ม.6

นกั เรยี น - ๑๐ - จากหน่วยงาน/องคก์ ร
๒๐. นางสาวเบนรธ์ ภิ า เงเกาะ สพม.32
รางวลั สพม.32
๒๑. เดก็ หญิงนฤทยั เวสะมูลา - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองแดง การแขง่ ขัน
๒๒. เดก็ หญงิ พนิดา เรืองรงุ่ พินจิ วรรณคดี ม.4-ม.6 สพม.32
- ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองแดง การแข่งขัน
๒๓. เดก็ หญิงจนิ ตนา คณะรัมย์ กวีเยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กาพย์ยานี ๑๑ สพม.32
๒๔. เด็กหญิงนติ ยา ทองสะอาด (๖ บท) ม.1-ม.3
- ได้รบั รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลศิ สพม.32
๒๕. นางสาววรรณศิ า สุดเนตร อนั ดับ 2 การแข่งขนั ต่อคำศัพทภ์ าษาไทย
(คำคมเดมิ ) ม.1-ม.3 สพม.32
๒๖. เดก็ หญิงวราพร จติ ติ - ได้รบั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลศิ
๒๗. เด็กชายวนั ชัย พงษ์เชอื้ อันดบั 1 การแข่งขันต่อคำศัพท์ภาษาไทย
๒๘. เด็กหญิงพณชิ า อิ่นออ้ ย ม.4-ม.6
๒๙. นางสาวชตุ ิกาญจน์ จะรติ รัมย์ - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลิศ
๓๐. นางสาวดวงแกว้ ร่มเยน็ รัมย์ อันดบั 1 การประกวดหนงั สอื เล่มเล็ก
๓๑. นางสาวธิดารัตน์ ศรีสขุ ม.1-ม.3
- ได้รับรางวลั เหรียญทอง การประกวด
หนงั สือเลม่ เลก็ ม.4-ม.6

ข้อท่ี ๔ สง่ เสริมใหเ้ กดิ การเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยทถ่ี กู ต้องดีงามแกศ่ ษิ ยแ์ ละผู้รบั บริการ ตามหน้าท่อี ย่างเต็ม
ความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ โดยแสวงหาความรู้และแนวทางในจัดกระบวนการเรยี นรู้ เช่น การสร้างนวัตกรรม
การสอนที่พัฒนาทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความ ตามแนว PISA การพัฒนาหลักสูตรและเป็นวิทยากร
แกนนำโครงการเรง่ รดั การอา่ นรเู้ ร่อื งและส่ือสารได้ ตามแนว PISA ของ สพฐ. และเผยแพรเ่ ป็นแบบอย่างในวชิ าชพี อย่าง
ต่อเนื่อง จำทำให้ขา้ พเจ้าไดร้ ับการยกย่องให้ไดร้ ับรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ชนะเลิศเหรยี ญทอง
ระดับชาติ ครั้งที่ ๘ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ประเภทครูผสู้ อนยอดเย่ียม ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ,รางวัลครผู ้สู อนดีเด่น กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
,รางวัลครูภาษาไทยดเี ดน่ เขม็ เชดิ ชเู กยี รติจารึกพระนามาภไิ ธยย่อ สธ และรางวัลผใู้ ชภ้ าษาไทยดีเดน่ เนอื่ งในวัน
ภาษาไทยแหง่ ชาติ เปน็ ต้น (เนื่องจากจรรยาบรรณ ขอ้ ที่ 4 เป็นข้อปฏบิ ัติทเี่ ด่นชัด ขา้ พเจ้าจงึ ขออธิบายรายละเอียด
ในหวั ขอ้ จรรยาบรรณทเ่ี ด่นชดั ทสี่ ่งผลใหป้ รากฏเป็นที่ยอมรับของนกั เรียน ผู้รว่ มงาน ผู้ปกครองและชมุ ชน และ
เปน็ ผลของการอุทศิ ตน เพอ่ื ประโยชน์แกว่ ชิ าชพี ครอู ย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ตั งิ าน หวั ข้อสดุ ทา้ ย)

ขอ้ ที่ ๕ ประพฤติปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ทง้ั ทางกาย วาจาและจติ ใจ
ข้าพเจา้ ไดป้ ระพฤตปิ ฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างที่ดีโดยดำเนินชีวติ ประจำวนั ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
ตามอัตภาพของตนเองและครอบครวั มีการจัดทำรายรบั -รายจ่ายในชีวติ ประจำวนั ตลอดถงึ วางแผนการใชจ้ า่ ย เช่น
การทำบัญชคี รัวเรือน เพ่ือให้ร้รู ายจ่ายของตนเอง ไมใ่ ช้จ่ายฟุม่ เฟือยเกินความจำเป็น ซึ่งกระบวนการใช้จ่ายเงินโดย
การวางแผนดังกลา่ ว สง่ ผลให้ขา้ พเจ้ามรี ะบบการจดั การการใช้จา่ ยเงินในชวี ิตประจำวนั อย่างเหมาะสม เพียงพอต่อ
ความจำเป็นในแต่ละวนั และยงั มสี ่วนท่ีออมไวเ้ พ่อื ใชใ้ นยามฉกุ เฉิน นอกจากน้ยี ังส่งเสริมสนบั สนนุ ให้นักเรยี นมนี ิสยั
การประหยัด การออม โดยการฝากเงนิ ออมทธ่ี นาคารโรงเรียน ดำเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีแก่เพ่ือนรว่ มงาน และนกั เรียน โดยการปฏบิ ตั ติ นอยู่ในศลี ธรรมอันดี

- ๑๑ -

ละเว้นอบายมุขและส่งิ เสพตดิ ทเี่ ป็นอันตรายต่อตนเองและเพ่อื นรว่ มงาน ชว่ ยสอดส่องดูแลหากพบเห็นการกระทำท่ี
ผดิ กฎหมาย จะแจง้ ใหเ้ จา้ หน้าทดี่ ำเนินการแกป้ ัญหา ตลอดถงึ การเขา้ ร่วมกิจกรรมรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพติด และ
ส่งเสริมการปอ้ งกนั อบายมุขและยาเสพติดในสถานศึกษา ใช้คาบกิจกรรมพบครูทปี่ รกึ ษาและคาบกจิ กรรมการประชุม
ระดบั ในการใหค้ วามรแู้ ละปลูกจติ สำนึกให้ผู้เรยี นมีความรู้เท่าทนั พิษภัยของยาเสพติด ตลอดถึงบอกวิธกี ารหลีกเลี่ยง
อย่างถูกต้อง

มคี วามซื่อสตั ย์สุจรติ ในการให้ขอ้ มลู ท่ีไมต่ รงกับความเปน็ จริงเพอ่ื ประโยชนส์ ว่ นตนน้ันเป็นการกระทำทผ่ี ิด
เพราะหากให้ข้อมูลผิด บดิ เบือนความจรงิ หรอื ปกปดิ ความจริง จะสง่ ผลให้จุดบกพร่องไม่ไดร้ ับการแก้ไขและพัฒนา
ในทางท่ีถกู ต้อง ฉะนัน้ การให้ขอ้ มูลขา่ วสารท่ีถกู ตอ้ งแกห่ น่วยงานทตี่ อ้ งทราบ เชน่ ข้อมูลครู ข้อมูลนักเรียน ขา่ วสาร
ความเคลื่อนไหวในโรงเรยี น ปญั หานักเรยี น จะต้องมีความถูกต้อง เป็นข้อเท็จจรงิ และทันเวลา รวมถึงตอ้ งตระหนกั วา่ จะ
ไม่ก่อใหเ้ กดิ โทษหรือละเมิดสิทธขิ องบุคคลอื่นในการเข้าไปดูขอ้ มลู ส่วนตวั ของบุคคลอนื่ โดยไม่ไดร้ บั อนญุ าตจากเจ้าของ
ข้อมูลโดยหนา้ ที่ของข้าพเจา้ ที่เก่ยี วข้องกบั การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารในสถานศกึ ษาต่อหนว่ ยงานอื่น ผู้ปกครอง และ
ชมุ ชน

ขอ้ ที่ ๖ ไม่กระทำตนเป็นปฏิปกั ษ์ต่อความเจรญิ ทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสงั คมของศิษย์และ

ผรู้ บั บริการ

ขา้ พเจ้าได้ปฏิบตั หิ นา้ ท่รี าชการท้งั งานในด้านการสอนเพื่อการพัฒนาสตปิ ัญญาควบคู่กบั การพฒั นาคุณธรรม

ให้เกดิ กับผ้เู รยี น ดว้ ยความวิริยะอตุ สาหะ ขยนั อดทน มงุ่ ม่ัน และรบั ผิดชอบงานอย่างเต็มความสามารถ ดแู ลเอาใจใส่

ผูเ้ รียนในดา้ นการเรยี นและความประพฤติ ให้นกั เรยี นเปน็ ผู้ท่ีมีความรู้ ความประพฤติที่ดี สามารถอยู่ในสังคมได้อยา่ ง

มคี วามสุข รบั ผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตง้ั ใจใหเ้ สรจ็ ทันเวลา พรอ้ มทัง้ ประพฤติปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเรียบงา่ ยและ

ประหยัด โดยใช้ทรัพยากรในหนว่ ยงานอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ ซึง่ จะเหน็ ไดจ้ ากการปฏบิ ัติงานในด้านต่างๆ ดังน้ี

การสอน ข้าพเจ้ารับผิดชอบในการสอนวชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓,๕ และ ๖ กิจกรรม

พัฒนาผูเ้ รียน ลกู เสือ-เนตรนารี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ชมุ นุมนกั ศึกษาวชิ าทหาร กจิ กรรมโฮมรูมและกจิ กรรมประชุม

ระดบั ประจำสปั ดาห์ ข้าพเจ้า จดั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยนำหลักสตู รสถานศกึ ษามาจัดทำโครงการสอน จัดทำ

แผนการจดั การเรียนรู้ โดยวเิ คราะห์นักเรียนเปน็ รายบคุ คล จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชว้ ธิ กี ารทีห่ ลากหลาย

เชน่ การพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรยี นการสอน เรอ่ื ง การอ่านคดิ วิเคราะห์ตามแนว PISA ซึ่งได้รบั รางวัลชนะเลิศ

เหรยี ญทอง รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ประเภท ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กล่มุ

สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน ใช้สือ่ การเรยี นการสอนท่ีทันสมัย เพื่อ

เสริมสร้างให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรียนร้ไู ด้ดียิง่ ขนึ้ ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลายในการวดั การประเมินผลเสียสละเวลา อดทน

สอนซอ่ มเสริมใหก้ ับผเู้ รียนที่มีปัญหาในการเรยี น ใหม้ ีพฒั นาการด้านการเรยี นดีข้ึน และพัฒนาศักยภาพของนกั เรยี น

ที่มีความสามารถสูค่ วามเป็นเลศิ ด้านภาษาไทย

กิจกรรมเสริมหลกั สูตร โดยเป็นการสอนเพ่ิมความรู้ดา้ นหลกั ภาษาและวรรณคดีไทยทีน่ ักเรียนสามารถ

นำไปใชใ้ นการเตรยี มความพร้อมในการสอบเขา้ ในระดับอุดมศกึ ษา รวมถงึ การจดั กจิ กรรมพฒั นาทักษะดา้ นการพูด

การอ่านและการเขียน เพื่อเตรยี มความพร้อมสู่การแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการ นอกจากน้ีเป็นวิทยากร หรือกรรมการ

หรอื คณะทำงานท่ีเกี่ยวข้องกับการพัฒนางานด้านการจดั การเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชีวติ จนได้รับรางวลั ครูต้นแบบ

การจดั การเรียนร้บู รู ณาการทักษะชีวติ ประจำปี 2563 ระดับเขตตรวจราชการท่ี 13 (Cluster) จากสำนกั งาน

เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1

ที่ วัน/เดอื น/ปี โครงการ/กจิ กรรม/หวั ขอ้ ท่ีบรรยาย หน่วยงานทอี่ บรม/สมั มนา หมายเหตุ

๑ ๑๙-๒๑ วิทยากรโครงการตน้ กลา้ ประชาธิปไตย สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

กรกฎาคม ๒๕๕๗ มัธยมศึกษา เขต ๓๒

- ๑๒ -

ท่ี วนั /เดอื น/ปี โครงการ/กิจกรรม/หัวข้อท่บี รรยาย หน่วยงานท่ีอบรม/สัมมนา หมายเหตุ

๒ ๒๒ – ๒๓ วิทยากรคา่ ยพัฒนาองค์กรนักเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

สิงหาคม ๒๕๕๘ บุรีรัมยส์ ปู่ ระคมอาเซยี น มัธยมศกึ ษา เขต ๓๒

๓ ๑๕-๑๘ กนั ยายน วทิ ยากรโครงการคา่ ยทักษะชีวติ รวมพลังเด็กบรุ รี ัมย์ สำนกั งานพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา

๒๕๕๙ ๙ ดี “ชายลดการสูบบุหรี่ หญิงลดการตง้ั ครรภ์” มัธยมศกึ ษา เขต ๓๒

๔ ๒๑-๒๓ วิทยากรโครงการคา่ ยเสรมิ สร้างทักษะชวี ติ สภา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

กรกฎาคม ๒๕๖๐ นกั เรยี น “รวมพลังเด็กและเยาวชน มธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

ตา้ นภัยยาเสพตดิ ” ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๐

๕ ๒๕-๒๗ สิงหาคม วทิ ยากรโครงการการเสรมิ สร้างความเข้มแข็ง สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

๒๕๖๐ เพือ่ นที่ปรึกษาด้วยสภานักเรียน ประจำปี ๒๕๖๐ ประถมศกึ ษาบุรรี มั ย์ เขต ๒

๖ ๗-๘ กรกฎาคม วิทยากรคา่ ยเยาวชนคนดีของแผน่ ดนิ ตามโครงการ โรงเรยี นโนนสุวรรณพิทยาคม

๒๕๖๑ เสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล

ในสถานศกึ ษา (โรงเรียนสุจริต)

๗ ๑๓-๑๕ วทิ ยากรโครงการค่ายเสรมิ สร้างทกั ษะชีวิตสภา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

กรกฎาคม ๒๕๖๑ นกั เรียน “รวมพลังเด็กและเยาวชน มธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

ตา้ นภัยยาเสพติด” ประจำปี ๒๕๖๑

๘ ๑๘-๑๙ สิงหาคม วทิ ยากรค่ายยุวชนคนคุณธรรม โครงการโรงเรยี น สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา

๒๕๖๑ คณุ ธรรม สพฐ. มธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

๙ ๘ กนั ยายน วิทยากรค่ายแกนนำยุวชนคนคุณธรรม ภายใต้ โรงเรียนนางรอง

๒๕๖๑ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.

๑๐ ๒๐-๒๑ มนี าคม วิทยากรการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ โครงการโรงเรยี น โรงเรียนหว้ ยหนิ พทิ ยาคม

๒๕๖๒ คณุ ธรรม สพฐ.

๑๑ ๑๙ เมษายน วิทยากรการอบรมเชงิ ปฏิบัติการโครงการเสริมสรา้ ง สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา

๒๕๖๒ คณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา มธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒

ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๒ (กจิ กรรมโรงเรยี น

สจุ ริต)

๑๒ ๒๘-๓๐ มิถนุ ายน วทิ ยากรโครงการคา่ ยเสรมิ สร้างทักษะชีวติ ลูกเสอื สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา

๒๕๖๒ “ลกู เสือตา้ นภยั ยาเสพติด” ประจำปี ๒๕๖๒ มัธยมศึกษา เขต ๓๒

ขอ้ ท่ี ๗ ใหบ้ รกิ ารด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไมเ่ รยี กรบั หรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้
ตำแหน่งหนา้ ท่ีโดยมิชอบ

ขา้ พเจ้าได้ปฏิบัติงานเต็มเวลา อทุ ศิ ตนเพ่ือปฏิบัตงิ านนอกเวลาอยเู่ สมอ ไมแ่ สวงประโยชนจ์ ากนกั เรยี นและ
ผ้รู บั บริการ เป็นแกนนำและสง่ เสรมิ การปฏิบัติงานดว้ ยความโปรง่ ใส โดยใชห้ ลักธรรมาภิบาล ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีดว้ ยความ
รับผิดชอบ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ ตามระเบยี บและแบบแผนของทางราชการ สง่ เสรมิ ดา้ นจติ อาสาเพือ่ รับใช้สังคม ใหบ้ ริการแก่
นักเรยี น ผู้ปกครอง และชมุ ชนถอื เปน็ งานทมี่ เี กียรตแิ ละเป็นหน้าทที่ ีต่ อ้ งรับผิดชอบโดยตรง ซึง่ ขา้ พเจา้ เอาใจใส่ช่วยเหลอื
ผ้เู รียนและผ้รู ับบริการอย่างเตม็ ความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ เทา่ เทยี มกนั โดยปฏิบัติหน้าทใ่ี นการสอน
นกั เรียนดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค ดว้ ยความจรงิ ใจ งานพิเศษงานฝา่ ยพธิ ีการและงานประชาสมั พันธข์ องโรงเรยี น
ตลอดถงึ งานชมุ ชนสัมพนั ธ์ ซ่ึงข้าพเจ้าไดใ้ ห้บริการข้อมลู ท่ีถูกต้องแก่ผูม้ าตดิ ต่อสถานศึกษาและนักเรยี นอยา่ งเสมอภาคกนั
และให้บริการในการเขา้ รว่ มเปน็ พธิ ีกรและงานของชุมชนด้วยความเตม็ ใจ

- ๑๓ -

ข้อท่ี ๘ ชว่ ยเหลือเกอื้ กลู ซึง่ กนั และกันอยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยยดึ มั่นในระบบคณุ ธรรม สรา้ งความสามคั คี
ในหมู่คณะ

ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติต่อเพอ่ื นร่วมงานทุกคนอย่างเทา่ เทียมกนั ให้ความรว่ มมอื กับเพอื่ นรว่ มงานในการ
ปฏบิ ตั งิ านหรอื ทำกิจกรรมต่าง ๆ เตม็ ความสามารถ ดว้ ยความเต็มใจอย่างสมำ่ เสมอจนเปน็ นิสยั ไม่ทอดทิ้งเพื่อน
ร่วมงานแมจ้ ะเผชญิ ปัญหา ไม่ปฏิเสธเมือ่ ผ้บู งั คบั บญั ชาหรอื เพอ่ื นร่วมงานขอความช่วยเหลอื ตลอดจนรับฟังและ
ยอมรบั ข้อติชมจากเพื่อนรว่ มงานด้วยความเตม็ ใจ แสดงความยินดีกับเพ่ือนร่วมงานท่ปี ระสบความสำเร็จในหนา้ ท่ี
การงาน หรอื ในชวี ิตส่วนตัวดว้ ยความจริงใจ นอกจากนีข้ ้าพเจา้ ยังอุทศิ ตนทั้งทางด้าน กำลงั ความคดิ สติปญั ญา
ความสามารถในการทำงานร่วมกับผูอ้ นื่ องคก์ รตา่ ง ๆ ชุมชน อยา่ งเต็มกำลงั ตลอดจนไปรว่ มงานแสดงนำ้ ใจในงาน
ตา่ ง ๆ ตอ่ เพื่อนร่วมงาน หรือ ในชุมชนท่ีใหเ้ กียรตเิ ชิญอย่างสม่ำเสมอดว้ ยความจริงใจ

ขอ้ ท่ี ๙ ประพฤติปฏิบตั ติ น เป็นผูน้ ำในการอนุรักษ์ และพัฒนาเศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศลิ ปวัฒนธรรม
ภมู ปิ ญั ญา ส่ิงแวดล้อมรกั ษาผลประโยชน์ ของส่วนรวมและยึดมนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างและใหก้ ารส่งเสริมสนับสนุนกจิ กรรมต่าง ๆ ทเี่ ป็นการ
อนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทยและอนุรักษส์ งิ่ แวดลอ้ มอย่างสม่ำเสมอ เชน่ เขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สำคญั ทางศาสนา วนั สำคัญของ
ไทยและวันสำคัญของท้องถ่ินอย่างสม่ำเสมอ เชน่ วันพอ่ แหง่ ชาติ วนั แมแ่ ห่งชาติ วันปิยมหาราช วันครู วนั ลอยกระทง
วนั เขา้ พรรษา วนั ออกพรรษาร่วมอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมประเพณี โดยเข้าร่วมประเพณีการแหเ่ ทียนเข้าพรรษา และการรดนำ้
ดำหัว เนื่องในวนั สงกรานต์ และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างในการอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม เชน่ ทำความสะอาดห้องสำนกั งานให้
สะอาดเสมอ ดูแลการทำความสะอาดหอ้ งเรยี น และบรเิ วณทร่ี บั ผดิ ชอบรว่ มกับนักเรยี น ทำใหไ้ ด้รบั รางวัลชนะเลิศการ
ประกวดความสะอาดของหอ้ งเรียนและความสะอาดของพ้ืนที่รับผิดชอบ ใช้น้ำใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยัด ใชว้ ัสดสุ ำนักงาน
อย่างประหยัดและคุ้มค่า

การอนรุ ักษ์ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ข้าพเจ้าไดบ้ ูรณาการสกู่ ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยให้
นักเรยี นได้มโี อกาสในการเรียนรภู้ ูมิปัญญาท้องถ่ินทส่ี ำคัญ ตลอดถงึ อนรุ ักษ์การใช้ภาษาไทยใหถ้ กู ตอ้ ง เปน็ ที่ยอมรับ
และได้รางวลั ผู้ใชภ้ าษาไทยดีเด่น จงั หวัดบรุ รี มั ย์ ประจำปี 2560 เน่อื งในวันภาษาไทยแห่งชาติ จากกรมส่งเสริม
วฒั นธรรม กระทรวงวัฒนธรรม

ข้อท่ีปฏบิ ตั ิทเ่ี ด่นชัดทสี่ ุด ที่ส่งผลให้ปรากฏเปน็ ท่ียอมรับของนกั เรียน ผู้ร่วมงาน ผ้ปู กครองและชุมชน
และเป็นผลของการอทุ ศิ ตน เพอื่ ประโยชนแ์ ก่วิชาชีพครอู ย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ตั ิงาน คือ

จรรยาบรรณวิชาชพี ขอ้ ท่ี 4 ส่งเสริมให้เกดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ และนิสัยท่ถี ูกตอ้ งดีงามแกศ่ ิษย์และผู้รบั บริการ
ตามหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถด้วยความบรสิ ทุ ธิใ์ จ

โดยขา้ พเจ้าไดส้ ง่ เสรมิ การเรยี นรู้และทักษะของผเู้ รียน โดยพฒั นาตนเองและแสวงหาความรู้ท่ีทันสมัยและมี
ความเหมาะสมในการจัดกระบวนการเรยี นร้ใู หแ้ กผ่ ู้เรยี นอย่างเหมาะสมและพฒั นาผเู้ รยี นใหม้ ีความร้คู ู่คุณธรรม ได้
พฒั นานวตั กรรมการจัดการเรียนรใู้ นรายวชิ าท่ีปฏบิ ัติการสอน ไดแ้ ก่ แบบฝึกทกั ษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น
สื่อความ ตามแนว PISA เป็นแบบฝกึ ทกั ษะพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี นสื่อความ จัดทำขน้ึ เพือ่ เป็นเคร่ืองมือ
ในการพฒั นาทักษะการอ่าน คิด วเิ คราะห์ ซึง่ การคดิ วิเคราะหเ์ ปน็ พนื้ ฐานสำคญั ในการพัฒนานกั เรียน เพ่ือให้นกั เรียน
เกดิ กระบวนการคิดอย่างเปน็ ระบบ คิดอย่างมีเหตผุ ล คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการไตร่ตรอง มองการณไ์ กล และ
สามารถนำความสามารถในการคิดวิเคราะห์ไปใช้ในการแก้ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ประกอบด้วย
แบบฝึกทักษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นสอ่ื ความ ตามแนว PISA ซง่ึ เปน็ แบบฝึกทักษะเพื่อพฒั นาทักษะการ
อ่านรเู้ รื่องและสื่อสารได้ โดยใชแ้ บบฝึกทักษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นสื่อความตามแนว PISA กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 9 ชุด มีการจดั เรยี งลำดบั เนอื้ หาอย่างเปน็ ขัน้ ตอน ดังน้ี เลม่ ที่ 1 อา่ น
คดิ วิเคราะห์รปู แบบ PISA เล่มท่ี 2 พจิ ารณาขอ้ ความนา่ รู้ เลม่ ที่ 3 ก้าวสู่โลกข่าวสาร เลม่ ท่ี 4 วจิ ารณส์ ารคดี เลม่ ที่

- ๑๔ -

5 มคี วามรดู้ ูโฆษณา เลม่ ท่ี 6 พินิจสาระเพลงไทย เล่มท่ี 7 บอกคุณค่าในบทร้อยกรอง เล่มท่ี 8 อา่ นคิดคลอ่ งนิทาน
พน้ื บา้ น เล่มที่ 9 สอ่ื สารงานเขยี นจากบทความ

การจัดการเรียนรู้การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นสื่อความตามแนว PISA เปน็ กระบวนการจัดการเรียนรทู้ ่ีมี
ลำดับขั้นการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามแนว PISA ซง่ึ เปน็ รูปแบบการสอนทใี่ ช้ในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี นส่ือ
ความ นักเรียนจะอา่ นเนื้อเรอ่ื งจากส่ือสงิ่ พมิ พ์และส่ืออเิ ล็กทรอนกิ สใ์ นรปู แบบทห่ี ลากหลาย การท่จี ะอา่ นและทำ
ความเขา้ ใจในเรอ่ื งทอี่ ่านอยา่ งลกึ ซงึ้ ได้นนั้ ต้องอาศัยสมรรถนะการอา่ นสามด้าน ไดแ้ ก่ การค้นคนื สาระสำคัญ ทำความ
เข้าใจและตคี วามเน้ือเรอ่ื ง และการประเมินสงิ่ ที่ได้อ่าน ซ่งึ ในบางคร้ังต้องนำความรอู้ นื่ ๆ นอกเหนือจากเนื้อเรือ่ งมา
เชอื่ มโยงกับสาระสำคญั ภายในเรอื่ งท่ีไดอ้ ่านแลว้ มาพิจารณารว่ มกันและสะท้อนสิง่ ทไี่ ด้อ่านออกมาตามความคดิ ของ
ตนอย่างสมเหตสุ มผลโดย PISA คาดหวงั ให้นักเรียนแสดงความสามารถในการอา่ น ดังนี้

1. การเขา้ ถึงและคน้ คนื สาระ หมายถึง รู้ขอบเขตของขอ้ มูลทเี่ ราต้องการอยู่ในตำแหน่งใด และจำแนก
ความเหมอื น ความตา่ งของข้อมูลท่มี ีอยูใ่ นเนื้อเร่ือง

2. การบรู ณาการและตคี วาม หมายถงึ การแสดงความเข้าใจโดยสามารถระบุใจความสำคัญหรอื
จุดประสงค์ของเรื่อง เช่ือมโยงสว่ นต่าง ๆ ของขอ้ มูลทห่ี ลากหลาย เพอ่ื ทำใหเ้ กดิ ความเข้าใจเรือ่ งท่ีอ่านและตีความเนือ้
เรอ่ื งเพื่อนำไปสคู่ วามเข้าใจในส่ิงทอ่ี า่ นไดล้ กึ ซง้ึ ยิ่งขึ้น

3. การสะท้อนและประเมินค่า หมายถึง การวเิ คราะห์เนื้อเร่อื ง รูปแบบและวิธีการเขยี นของเร่ืองที่อา่ น
ประเมนิ แสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อโตแ้ ย้งจากมุมมองของตนเองได้

ทั้งนี้ ไดค้ ัดเลือกเนอ้ื หาจากเอกสารสง่ิ พิมพ์ ข่าว นิทาน บทรอ้ ยกรอง บทความ และเพลง ท่ีมีความ
สอดคลอ้ งกบั เนื้อหาสาระการเรยี นร้กู ารอ่านรเู้ รื่องและการเขียนสอ่ื ความ เพ่อื ใชใ้ นการฝึกทักษะการอ่าน การคดิ
วิเคราะหท์ ่มี ีบรบิ ทใกล้ตัวของนกั เรยี น โดยเร่มิ จากการฝึกทักษะการอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ เรอื่ งใกล้ตัว ซึ่งเปน็ เร่ือง
ใหม่ ๆ โดยในแบบฝกึ ทักษะ เล่มที่ 1 อา่ นคิดวเิ คราะหร์ ูปแบบ PISA ได้เริ่มจากเรื่องความรูเ้ บือ้ งต้นเกยี่ วกับการอ่าน
คดิ วเิ คราะห์ตามรูปแบบ PISA วธิ กี ารวดั ความรแู้ ละทักษะการอ่านของ PISA เมื่อนักเรียนไดเ้ รียนรู้ลักษณะการอ่าน
และแบบทดสอบของ PISA แลว้ จึงได้รบั ความรูใ้ นแบบฝึกทกั ษะ เล่มท่ี 2 พจิ ารณาข้อความน่ารู้ นกั เรียนอา่ น
ขอ้ ความทกี่ ำหนดให้แลว้ สามารถตอบคำถามตามแนว PISA ได้ เลม่ ที่ 3 ก้าวสโู่ ลกขา่ วสาร ในยุคของข้อมลู
ข่าวสาร ซ่งึ มกี ารแข่งขันในการนำเสนอขา่ วของส่อื ในแขนงตา่ ง ๆ ทีต่ ้องการให้ขา่ วทีน่ ำเสนอได้รับความสนใจจาก
ผ้บู ริโภคขา่ ว ทำใหก้ ารนำเสนอข้อมลู ข่าวสารบดิ เบือนไปจากข้อเทจ็ จริง ดงั นั้นนักเรียนต้องรจู้ ักเลือกรับข้อมูล
ข่าวสาร โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ แยกแยะ ข้อเทจ็ จรงิ สรปุ ความ เพอ่ื ประกอบการตัดสินใจ สามารถนำผล
จากการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสอื่ ความ ตามแนว PISA ไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ ไดถ้ ูกต้องเหมาะสม เล่มที่ 4
วจิ ารณ์สารคดี การอา่ นสารคดี เปน็ การฝกึ ทักษะกระบวนการคิดอยา่ งเป็นระบบ โดยนำข้อมูลทศี่ ึกษาค้นควา้ มา
เรยี บเรียงและถ่ายทอดโดยใช้ภาษาอยา่ งสร้างสรรค์การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นสือ่ ความ ตามแนว PISA เป็นการ
ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิดอย่างเปน็ ระบบ โดยนำข้อมูลท่ีศกึ ษาค้นควา้ มาเรยี บเรียงและถา่ ยทอดโดยใชภ้ าษาอยา่ ง
สรา้ งสรรค์ประกอบดว้ ยอะไร มจี ดุ มุ่งหมายหรือมีความประสงค์ส่ิงใดและส่วนย่อย ๆ ทสี่ ำคญั น้ันแตล่ ะเหตกุ ารณ์
เกี่ยวพันกนั โดยการวเิ คราะห์ความ ตคี วาม สรุปความและตอบคำถามจากเรอ่ื งที่อา่ น เลม่ ที่ 5 มีความรดู้ ูโฆษณา ซง่ึ
โฆษณาเป็นการฝกึ ทักษะกระบวนการคิดอย่างเปน็ ระบบ โดยนำข้อมูลท่ีศึกษาค้นคว้ามาเรยี บเรยี งและการประเมนิ วา่
การโฆษณามอี ิทธพิ ลต่อการดำรงชีวิตของเรา โดยในปัจจุบันมีการโฆษณาผ่านส่อื ท่ีหลากหลายท้งั โทรทศั น์ วทิ ยุ
อนิ เทอร์เนต็ ส่อื ส่ิงพิมพ์ และส่ือบุคคล เราจึงต้องมีความรู้ความเขา้ ใจสามารถแยกแยะและรเู้ ท่าทันการโฆษณาเพ่อื
ไมใ่ ห้ตกเปน็ เหย่อื ของการหลอกลวงและไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั ใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด บอกประโยชนเ์ ด่นของ
เพลงไทย เลม่ ที่ 6 พนิ จิ สาระเพลงไทย เป็นการศกึ ษาคำสำคัญจากเพลง หลักการคิดวิเคราะห์ของบทเพลง
ความสมั พนั ธ์ของการวิเคราะห์ และประโยชนจ์ ากการอา่ นคดิ วเิ คราะหบ์ ทเพลง เล่มท่ี 7 บอกคุณค่าในบทรอ้ ยกรอง
เปน็ การศึกษาคำสำคัญจากบทประพันธป์ ระเภทร้อยกรองนั้น นอกจากความไพเราะในเสยี งและสมั ผัสยงั มคี วามงาม
ในเร่อื งของความหมายอกี ด้วย บทรอ้ ยกรองทดี่ ี สามารถให้ขอ้ คิดและคุณค่าในด้านใดด้านหนึ่งตอ่ ผูอ้ ่านและต่อสงั คม
ดว้ ย นกั เรียนจงึ ควรพิจารณาข้อคิดและคณุ ค่าของบทร้อยกรองทอี่ า่ นอยา่ งถอ่ งแทท้ ุกครงั้ หลักการคดิ วเิ คราะห์ของ

- ๑๕ -

บทร้อยกรอง ความสมั พนั ธ์ของการวิเคราะห์ และประโยชนจ์ ากการอา่ นคิดวเิ คราะห์บทร้อยกรอง เล่มท่ี 8 อา่ นคดิ
คลอ่ งนิทานพื้นบ้าน เปน็ การศกึ ษาคำสำคญั จากนิทาน หลักการคิดวิเคราะห์ของนิทาน ความสัมพันธข์ องการ
วเิ คราะห์ และประโยชน์จากการอ่านคดิ วเิ คราะหน์ ิทาน เลม่ ที่ 9 สื่อสารงานเขยี นจากบทความ เปน็ การเสนอ
บทความโดยวตั ถุประสงค์แล้วก็เพื่อใหข้ า่ วสาร การอธบิ าย การแสดงความคิดเหน็ การโนม้ นา้ วใจ รวมทั้งการให้ความ
บันเทงิ นบั วา่ บทความจะมีส่วนทใี่ กล้ชิดกับผู้อ่านเทยี บเทา่ กบั การเสนอข่าว ดังนัน้ ในการเสนอบทความ จะมบี ุคคลท่ี
เกย่ี วข้องโดยตรงซง่ึ ผลลพั ธก์ ารเสนอบทความ จะเปน็ อย่าไร จะใหผ้ ลทางลบหรอื ทางบวก มีโอกาสจะเกิดขนึ้ ไดเ้ ท่ากนั
หลกั การคิดวิเคราะห์ของบทความ ความสัมพันธข์ อง การวิเคราะห์ และประโยชน์จากการอา่ นคิดวิเคราะห์บทความ
เป็นการฝึกทักษะกระบวนการคดิ อย่างเป็นระบบ โดยนำข้อมลู ที่ศึกษาคน้ ควา้ มาเรียบเรียงและถา่ ยทอดโดยใชภ้ าษา
อย่างสรา้ งสรรค์ประกอบด้วยอะไร มจี ดุ มงุ่ หมายหรือมคี วามประสงค์สง่ิ ใดและส่วนย่อย ๆ ท่ีสำคัญนน้ั แตล่ ะเหตกุ ารณ์
เกีย่ วพนั กัน โดยการวเิ คราะห์ความ ตีความ สรุปความและตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ น ทำให้ผู้อา่ นแยกแยะเร่ืองที่อา่ น
ครอบคลุมกลยทุ ธ์ การอา่ นท้ัง ๓ ด้านตามแนว PISA คือ กลยุทธ์การเขา้ ถึงและค้นคนื สาระ กลยุทธ์การบรู ณาการ
และตคี วาม กลยุทธ์การสะทอ้ นและการประเมนิ และไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ ส่งผลให้
นักเรยี นเกดิ ทักษะ กระบวนการอ่าน คิด วิเคราะห์อยา่ งเป็นระบบ มีพฒั นาการคิด 6 ระดับ ไดแ้ ก่ ระดบั ความรู้
ความจำ ระดบั ความเขา้ ใจ ระดับการนำเอาไปใช้ ระดบั การวิเคราะห์ ระดับการสังเคราะห์ และระดบั การประเมินคา่
อีกดว้ ย

นอกจากนีย้ งั มีการพัฒนาวธิ ีการจัดกระบวนการเรียนรู้ ไดใ้ ชก้ ระบวนการเรยี นรแู้ บบใช้ปัญหาเปน็ ฐาน เพ่อื
ส่งเสริมให้เกดิ การแกป้ ัญหา โดยเน้นที่การประยุกต์ใชค้ วามรู้ ตดั สนิ ใจทางเลือกทีเ่ หมาะสมในการแก้ไขปัญหา ตาม
โมเดล ๗ ขนั้ ตอนการเรยี นรสู้ ู่สมรรถนะ PISA ดังน้ี

1. การเข้าถึงและค้นคืนสาระ เป็นกระบวนการ “รอบรูข้ อบเขตเนือ้ หา บอกเจตนาการเขียน เพียรสร้างองค์
ความรู้”นักเรยี นสามารถทีจ่ ะดงึ เอาสาระของสง่ิ ที่ได้อ่านออกมา (Retrieving information) ตอ่ ไปจะใช้คำวา่ “ค้น
สาระ”

1.1 ข้นั นำ เปน็ ข้นั เร้าความสนใจของนักเรยี นเพือ่ ให้ต่ืนเต้น กระตือรือร้น และอยากเรียนในบทเรียน
เพอ่ื เข้าถงึ หรือพบตำแหนง่ ของสาระทต่ี ้องการในถ้อยความ สามารถบอกขอบเขตของเน้ือหาได้

1.2 ขัน้ ทบทวน นักเรยี นทบทวนความร้เู ดมิ ที่มีอยู่แล้ว จากการจับใจความสำคญั หรือสาระสำคัญของ
เร่อื งที่อา่ น จำแนกความเหมือนและความแตกตา่ งของขอ้ มูลในถ้อยความ สามารถดึงเอาสาระท่ีต้องการในถอ้ ยความ
ออกมาได้ครบถว้ น และถูกต้องสมบรู ณ์ รวมถงึ บอกเจตนาหรือจดุ ประสงค์ของผู้เขียนได้

1.3 ขั้นสอน ดำเนนิ การศึกษาความรูเ้ รื่องความร้เู บ้ืองตน้ เก่ียวกบั การอา่ น คิดวเิ คราะห์ตามรปู แบบ
PISA วธิ ีการวัดความรแู้ ละทักษะการอา่ นของ PISA จากแบบฝึกทกั ษะเล่มท่ี 1 อา่ นคิดวเิ คราะหร์ ูปแบบ PISA
เป็นการอา่ นเน้นการทำความเขา้ ใจสาระของสิง่ ทีอ่ ่านแล้วมุ่งมองหาสาระทีต่ ้องการ หรอื การเขา้ ถึงสาระ ด้วยการ
พิจารณาสว่ นใดสว่ นหนึ่งของถอ้ ยความหรอื พิจารณาถ้อยความโดยรวมทง้ั หมด สาระที่ต้องการจะปรากฏชัดเจนจาก
ถอ้ ยความที่อ่านเทา่ นัน้ แล้วดึงสาระทคี่ ้นได้จากเนอ้ื ความ นำมาตอบคำถามได้ถูกตอ้ งตรงประเด็น

2. การบรู ณาการและตคี วาม เปน็ กระบวนการ “ตกผลกึ ความรู้ สทู่ กั ษะบูรณาการ ประสานสาระสำคญั ”
นกั เรยี นสามารถเขา้ ใจข้อความทีไ่ ด้อา่ น สามารถตคี วาม แปลความสงิ่ ท่ีได้อ่าน คิดวิเคราะห์เนือ้ หาและรปู แบบของ
ขอ้ ความท่ีเก่ียวข้องกบั สง่ิ ต่างๆ ในชวี ิตหรือในโลกทีอ่ ยู่ (Interpretation) ซ่งึ ตอ่ ไปจะใช้คำวา่ “ตคี วาม”

2.1 ข้ันฝกึ ทกั ษะ อา่ นท่ีต้องสรา้ งความเขา้ ใจอย่างกวา้ ง ๆ ดว้ ยการวเิ คราะห์ สิง่ ทผี่ สู้ ง่ สารต้องการ
สื่อ เช่น จุดมุ่งหมาย แนวคดิ ขอ้ คิด ตลอดจนการทำความเขา้ ใจ กบั ความหมายของส่งิ ท่ีอา่ น

2.2 ขน้ั แลกเปล่ยี นเรียนรู้ พจิ ารณาความสมั พนั ธ์ แลว้ เช่อื มโยงสง่ิ ทีไ่ ด้อา่ นกบั ชวี ิตทเี่ ปน็ อย่ใู นโลกปจั จบุ นั
และแสดงความคดิ เหน็ ไดอ้ ย่างสมเหตผุ ลจากส่งิ ที่ไดอ้ า่ น

2.3 ขนั้ สรุป การนำความร้ทู ี่นอกเหนือจาก สิ่งที่ได้อา่ น หรือนำความรู้ในโลกของความเปน็ จริงทตี่ นเอง
ดำรงชีวิตอยู่ มาเชอื่ มโยงกบั ความรเู้ ดมิ หรอื ความเขา้ ใจเดิม ด้วยการ ตคี วาม แปลความใหก้ ระจ่างชัด แลว้ เขยี น
แสดงความคิดเห็น ต่อสง่ิ ท่ีได้อ่าน ท้งั ความคดิ คล้อยตาม หรือความคิดโตแ้ ยง้ จากมมุ มองของตนเอง

- ๑๖ -

3. การสะทอ้ นและประเมินค่า เปน็ กระบวนการ “วเิ คราะห์คณุ ค่า พัฒนาต่อยอด สอดคล้องนำไปใช”้
นกั เรียนสามารถเข้าใจข้อความทีไ่ ด้อา่ น สามารถตคี วาม แปลความสิง่ ทไี่ ด้อา่ น คิดวิเคราะห์เน้อื หาและรปู แบบของ
ขอ้ ความท่ีเกย่ี วข้องกบั สง่ิ ตา่ ง ๆ ในชวี ิตหรอื ในโลกท่อี ยู่ พร้อมท้งั ความสามารถในการประเมินข้อความท่ีไดอ้ า่ น และ
สามารถใหค้ วามเห็น หรือโตแ้ ยง้ จากมุมมองของตน (Reflection and Evaluation) หรือเรียกว่า “วเิ คราะห์”

3.1 ข้นั นำไปใช้ เปรยี บเทยี บจากสิง่ ท่ีคุ้นเคยหรอื พบเห็นประจำวัน ประยกุ ต์ความร้ใู นสถานการณ์
ทีไ่ ม่คุน้ เคย ดว้ ยการสรา้ งสมมตุ ฐิ าน ใชว้ จิ ารณญาณ สร้างสมมตุ ิฐาน หรอื บอกคุณค่า ส่ิงทอ่ี า่ นทซี่ ับซ้อนและ
ไมค่ นุ้ เคย ใชเ้ กณฑ์ หรือมมุ มองตา่ งๆ กบั เร่ืองที่เข้าใจยากนอกเหนือจากส่งิ ทอ่ี ่าน ใช้ความรพู้ ิเศษเฉพาะเรื่องอย่าง
วินิจวเิ คราะห์ ด้วยการต้ังข้อสงสยั

กระบวนการเรียนการสอน “รอบรู้ขอบเขตเน้ือหา บอกเจตนาการเขียน เพยี รสร้างองค์ความรู้” “ตกผลกึ
ความรู้ สู่ทกั ษะบูรณาการ ประสานสาระสำคัญ” และ“วเิ คราะห์คุณค่า พัฒนาตอ่ ยอด สอดคล้องนำไปใช”้ เป็น
กระบวนการที่พัฒนาทกั ษะท่ีจำเป็นของนักเรียนในศตวรรษท่ี 21 ท้งั 6 ทักษะ ซงึ่ กระบวนการเรยี นรูน้ เี้ ป็น
กระบวนการเรยี นรู้ทีม่ ีความเหมาะสมในการพัฒนากระบวนการคิดท่ีอยูบ่ นพน้ื ฐานของคุณธรรมจริยธรรม มี
กระบวนการท่เี สรมิ สรา้ งใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ทักษะการใชช้ ีวิต ในการนำองค์ความรู้ทเี่ กิดขน้ึ ภายหลงั จากได้รบั การพฒั นา
ทกั ษะการอา่ นคิดวเิ คราะห์แก้ไขปญั หาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ซง่ึ นวตั กรรมเรอื่ งนี้ได้รับรางวัลชนะเลศิ เหรยี ญทอง
รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับชาติ คร้งั ที่ ๘ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ระดบั
มัธยมศกึ ษาตอนตน้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน

นอกจากนี้ ข้าพเจา้ ไดเ้ ป็นวทิ ยากรแกนนำโครงการเร่งรัดคุณภาพการอา่ นร้เู ร่ืองและสอื่ สารได้ตามแนว PISA
ซ่ึงเปน็ โครงการตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน เป็นการอ่าน วเิ คราะห์ ( Literacy )
ตามแนวทางการประเมินผลนกั เรียนนานาชาติ (PISA) ซึ่งได้รบั เชญิ เป็นวิทยากรอบรมและเผยแพร่ผลงานให้แก่ครู
และนักเรยี น ต้ังแตป่ ี พ.ศ.๒๕๕๗ ดงั น้ี

- วทิ ยากรอบรมโครงการเรง่ รัดคุณภาพการอ่านรู้เร่ืองและสอ่ื สารได้ ตามแนวการประเมินผลนานาชาติ
(PISA) ใหแ้ ก่คณะครโู รงเรียนอนุบาลประชารัฐสามคั คี อำเภอสงู เนนิ จงั หวัดนครราชสีมา

- วทิ ยากรอบรมโครงการเร่งรัดคณุ ภาพการอ่านรเู้ รื่องและสือ่ สารได้ ตามแนวการประเมินผลนานาชาติ
(PISA) ใหแ้ กค่ ณะครโู รงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย อำเภอสตกึ จังหวดั บุรีรัมย์

- วิทยากรอบรมโครงการเรง่ รัดคุณภาพการอ่านร้เู รอ่ื งและส่อื สารได้ ตามแนวการประเมินผลนานาชาติ
(PISA) ให้แก่คณะครูสหวทิ ยาเขตหนองกี่ สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๒

- วทิ ยากรอบรมโครงการเรง่ รัดคณุ ภาพการอ่านรูเ้ ร่อื งและสื่อสารได้ ตามแนวการประเมินผลนานาชาติ
(PISA) ให้แกค่ รูภาษาไทย สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒

- วทิ ยากรอบรมโครงการเรง่ รัดคณุ ภาพการอ่านรู้เรอ่ื งและส่อื สารได้ ตามแนว PISA ของนกั เรียนชนั้
มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ โรงเรียนประโคนชัยพทิ ยาคม อำเภอประโคนชัย จงั หวดั บรุ ีรมั ย์ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
มัธยมศกึ ษา เขต ๓๒

ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้สามารถแก้ปญั หาและพัฒนานวัตกรรมให้สอดคล้องตามวัตถปุ ระสงค์และ
เปา้ หมาย ประยุกต์ใชบ้ รู ณาการได้ท้ัง 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ เช่น การนำถอ้ ยความที่เกี่ยวขอ้ งกับเรื่องสขุ ภาพหรอื
การออกกำลงั กาย มาใหน้ กั เรียนอา่ นเปน็ การบูรณาการกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา หรือการนำบท
เพลงมาใชใ้ นการอา่ น ทำให้นักเรยี นเกดิ สุนทรียภาพ เปน็ การบรู ณาการกล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ และบรู ณาการได้
กบั การจดั กิจกรรมคา่ ยรกั ษภ์ าษาไทย ซง่ึ มีฐานการเรยี นรู้ทั้งหมด 10 ฐาน ดังนี้ ฐานท่ี 1 คำถกู คำผิดพนิ ิจดู ฐานที่
2 เรยี นรู้ปรศิ นาคำทาย ฐานที่ 3 หลายสำนวนหลากท่ีมา ฐานที่ 4 หรรษาคำราชาศัพท์ ฐานท่ี 5 ขานขบั รอ้ ยกรอง
ไทย ฐานที่ 6 ไตรยางคอ์ ักษรสามหมู่ ฐานท่ี 7 รอบรู้คำคมหรรษา ฐานที่ 8 PISA อา่ นรูเ้ รื่อง ฐานที่ 9 ปราดเปรือ่ ง
คำควบกลำ้ ฐานท่ี 10 ลำนำเพลงพ้ืนบ้าน ซ่ึงในฐานท่ี 8 PISA อา่ นรู้เร่ือง ได้นำโมเดล 7 ข้ันตอนการจดั การเรียนรู้ สู่
สมรรถนะ PISA ไปใชใ้ นการจัดกิจกรรม ทำให้นักเรียนได้ฝึกดา้ นการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ ตามสมรรถนะท่ี 3 ด้านของ
PISA และเปน็ นวัตกรรมทแี่ ก้ไขปัญหาได้ตรงตามเป้าหมาย กล่าวคือ เป็นการพฒั นาที่กระบวนการคดิ วิเคราะห์ของ

- ๑๗ -

ผ้เู รยี นเปน็ อนั ดับแรก เพ่ือให้ผ้เู รียนเกดิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ ไตร่ตรองในการนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน และการใช้
วจิ ารณญาณในการแสดงความคดิ เห็นอย่างสมเหตสุ มผล เพ่อื ป้องกันความผดิ พลาดในการรับสารและส่งสารได้
รวมถึงการได้รบั เชญิ เป็นวิทยากรโครงการพัฒนาทักษะการอ่านรเู้ รื่องและส่ือสารได้ ตามแนว PISA ชน้ั มธั ยมศึกษาปี
ที่ 1-3 ให้แก่นักเรยี นโรงเรยี นประโคนชัยพทิ ยาคม ได้นำนวตั กรรมแบบฝกึ ทกั ษะการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนสื่อ
ความตามแนว PISA และโมเดล 7 ขัน้ ตอนการจัดการเรยี นรู้ สู่สมรรถนะ PISA ไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรม จนมผี ล
คะแนนการทดสอบเพ่ิมขึ้น เป็นตน้

ประโยชนต์ ่อบุคคลท่จี ะได้รับจากผลงานนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน
1. ช่วยพฒั นาผเู้ รียนดา้ นกระบวนการคิดวิเคราะห์ แกป้ ัญหาชว่ ยในการคิดมิติอืน่ ๆ ไม่ว่าจะเป็นการคิดเชิง
วิพากย์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงบรู ณาการ การคิดเชิงอนาคต เปน็ ตน้ ชว่ ยเสริมสรา้ งให้เกดิ มมุ มองเชิงลึกใน
เรื่องนน้ั ชว่ ยในการแก้ปัญหา จำแนกแยกแยะองค์ประกอบตา่ ง ๆ และการทำความเขา้ ใจสง่ิ ทเ่ี กดิ ข้นึ เม่ือพบปญั หา
ใด ๆ จะสามารถวเิ คราะหป์ ัญหาน้นั ไดว้ ่า มีองค์ประกอบอะไรบ้าง เพราะเหตุใดจึงเป็นเช่นนน้ั ซง่ึ จะนำไปสู่การ
แก้ปัญหาได้ตรงกับประเด็นของปัญหานน้ั ชว่ ยให้เกิดการคาดการณ์ในอนาคต มองเห็นโอกาสความเป็นไปไดข้ องสิง่ ท่ี
ยังไมเ่ กดิ ข้ึน อันจะนำไปสกู่ ารตดั สนิ ใจและการแกป้ ัญหาได้บรรลวุ ัตถุประสงค์การคิด
2. ช่วยปลูกฝังลักษณะนิสยั รักการอา่ น ไม่วา่ จะเปน็ การอา่ นคดิ วเิ คราะหห์ รือการอ่านอย่างมวี จิ ารณญาณ
รวมถึงการใช้เหตุผลในการแสดงความคดิ เหน็ โดยการใช้ข้อมูลจากสิง่ ที่อา่ นมาประกอบเหตผุ ล ทำใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะ
การอ่าน คิดวิเคราะห์อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อ่าน จบั ใจความสำคญั และรายละเอียดของสิ่งทอ่ี ่าน แสดงความคดิ เห็น
และข้อโต้แย้งเก่ยี วกับเรื่องที่อ่าน และเขยี นกรอบแนวคดิ ผงั ความคดิ ยอ่ ความ จากส่ิงท่อี ่านได้ วเิ คราะห์
วจิ ารณ์ อยา่ งมเี หตุผล ลำดบั ความอย่างมขี ั้นตอนและความเป็นไปไดข้ องเร่ืองท่ีอ่าน รวมท้งั ประเมนิ ความถกู ต้อง
ของขอ้ มูลทใ่ี ช้สนับสนุนจากเร่อื งที่อา่ น ซ่ึงเปน็ คุณภาพผู้เรียนที่สอดคล้อง ของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้
พ้ืนฐาน 2551 และยงั เปน็ ประโยชนต์ อ่ บุคลากรครูในการนำไปใช้เปน็ แนวทางในการจัดการเรียนการสอนเพ่ือพฒั นา
ทักษะกระบวนการคิดวเิ คราะห์
ด้วยความมุง่ ม่ันในการส่งเสริมนักเรียนทงั้ ด้านความรแู้ ละคุณธรรมมาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง จงึ ได้รับการยอมรบั และ
ได้รบั โอกาสจากสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 32 ในการเป็นวิทยากรเผยแพร่ความรู้และวธิ ีการปฏิบตั ิ
ทป่ี ระสบผลสำเร็จ สง่ ผลให้ปรากฏเป็นที่ยอมรบั ของนกั เรยี น ผ้รู ่วมงาน ผ้ปู กครองและชุมชน และเปน็ ผลของการ
อทุ ศิ ตนเพื่อประโยชนแ์ กว่ ิชาชพี ครอู ย่างสงู ตลอดระยะเวลาของการปฏบิ ัติงาน ส่งผลใหข้ า้ พเจ้าไดร้ ับการยกย่อง
เชดิ ชูเกียรตใิ หไ้ ดร้ ับรางวลั ครูดขี องแผน่ ดนิ จากมูลนธิ ิครูดีของแผน่ ดิน, รางวลั ชนะเลศิ ครูผ้สู อนยอดเย่ียมรางวัล
ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอน ,รางวลั ครภู าษาไทยดีเดน่
เข็มเชิดชเู กียรติพระนามาภไิ ธยย่อ สธ และเปน็ ครูผ้ฝู กึ ซ้อมนกั เรยี นแขง่ ขนั งานศลิ ปะหัตกรรมนกั เรยี น ระดบั ภาค/
ระดบั ชาติ ไดร้ บั รางวัลเหรญี ทอง ตัง้ แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๕๙-๒๕๖๒ ติดตอ่ กนั ๔ ปี

ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ไม่มีกรณอี ยู่ในระหว่างการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวนิ ัย ถูกดำเนินการทางวินยั
หรอื เป็นผู้เคยถูกลงโทษทางวินัย แมจ้ ะไดร้ ับการล้างมลทนิ ตามพระราชบัญญัตลิ า้ งมลทินแล้ว

ข้าพเจา้ ขอรบั รองว่าข้อความดังกล่าวข้างต้นนี้ เป็นความสัตยจ์ รงิ ทุกประการจึงลงลายมือชอื่ ไว้เป็นหลกั ฐาน
ลงชื่อ ........................ ............................ เจา้ ของประวัติ

(ว่าที่ร้อยตรณี ฐั ธนัน วรรณสขุ )

ขา้ พเจา้ (นาย/นาง/นางสาว) อำนาจ พลไชย ตำแหนง่ รักษาการผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านผกั กาดหญ้าโรตาร่อี ุทิศ
เก่ียวข้องเป็น ผูบ้ ังคบั บญั ชา ขอรับรองว่า วา่ ท่รี อ้ ยตรีณัฐธนัน วรรณสุข มีประวตั ิการทำงานดังกล่าวข้างต้นจรงิ

ลงช่ือ ....................................................... ผ้รู บั รอง
( นายอำนาจ พลไชย )

ตำแหนง่ รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านผักกาดหญา้ โรตาร่ีอุทิศ

- ๑๘ -
ภาคผนวก
ภาคผนวกที่ ๑ ใบประกอบวิชาชพี ครู ใบอนุญาตเลขท่ี ๖๔๓๐๒๓๒๐๐๓๖๙๕๘

ภาคผนวกท่ี ๒ ทะเบียนประวตั ขิ ้าราชการ (ก.พ.๗)

- ๑๙ -
ภาคผนวกที่ ๒ ทะเบยี นประวัตขิ า้ ราชการ (ก.พ.๗)

- ๒๐ -

- ๒๑ -

- ๒๒ -
ภาคผนวกที่ ๓ รางวลั และผลงานท่ภี าคภมู ใิ จ

เกยี รตบิ ัตรการเขา้ ร่วมเปน็ คณะทำงานของสำนกั ทดสอบทางการศกึ ษา สพฐ.

- ๒๓ -

เกียรตบิ ัตรรางวัลระดบั ชาติ

- ๒๔ -

- ๒๕ -

- ๒๖ -

เกียรตบิ ัตร งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ

- ๒๗ -
ภาคผนวกที่ ๔ เกียรตบิ ัตรการเข้าร่วมประชุม/อบรม/พัฒนาตนเอง

- ๒๘ -
ภาคผนวกที่ ๕ เกยี รตบิ ตั รวิทยากร/กรรมการ

- ๒๙ -
ภาคผนวกที่ ๖ ภาพกิจกรรมท่สี ะท้อนผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพท้งั 9 ข้อ

- ๓๐ -