เรื่องที่ 1 จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0

ก

ก

คำนำ

แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่อง จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0 จัดทำขึ้นเพื่อใช้
ประกอบการเรียนคณิตศาสตร์และฝกึ ทกั ษะทางการคิดคำนวณให้แก่ผ้เู รียน
นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเองที่สอดคล้องกับตัวชี้วดั และสาระ
การเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ 2560)
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลาย
ของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่
เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ ตาม
ตัวชี้วัดที่ ค 1.1 ป.1/1 ถึง ค 1.1 ป.1/7 ซึ่งเนื้อหาจะเรียงลำดับจากง่าย
ไปหายาก มีแบบฝึกทักษะแบบทดสอบ และภาพประกอบที่สวยงาม ช่วย
เสรมิ สร้างความสนใจ ทำใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ บั ความรู้ ฝึกทกั ษะไดด้ ้วยตนเอง

แบบฝึกเสริมทักษะฉบับนี้ ได้ทำการทดลองใช้มาแล้ว ปรากฏว่า
ได้ผลดี นอกจากนักเรียนจะได้เรียนรู้ ยังช่วยให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อ
การเรยี นวชิ าคณิตศาสตรด์ ว้ ย

ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่เป็นกำลังใจให้คำปรึกษา
แนะนำในการจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี จึงขอขอบ
พระคณุ ทุกท่าน ณ โอกาสน้ดี ้วยใจจริง

ภฌลดา ปรางควริ ยา

ข หนา้

สารบญั ก
ข
เรื่อง ง
คำนำ จ
สารบญั 1
คำแนะนำการใชแ้ บบฝกึ เสริมทกั ษะสำหรับครู 3
คำแนะนำการใช้แบบฝกึ เสริมทักษะสำหรับนกั เรยี น 4
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด
ความสมั พันธข์ องแบบฝึกกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้รายปี 5
จดุ ประสงคข์ องการทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ 11
การอา่ นและเขยี นค่าจำนวน ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ 12
เลขไทย และตวั หนังสือแทนจำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0 13
แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ ชดุ ที่ 1 14
แบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดท่ี 2 17
แบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดที่ 3 18
การเปรยี บเทยี บจำนวน 19
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชดุ ที่ 4 21
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 5
การเรียงลำดับจำนวน
แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ ชุดที่ 6

ค หนา้

สารบญั (ตอ่ ) 22
24
เรื่อง 25
แบบทดสอบหลังเรียน 26
บรรณานุกรม 27
ภาคผนวก 28
เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ที่ 1 29
เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทักษะ ชดุ ที่ 2 30
เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ ชดุ ที่ 3 31
เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ที่ 4 32
เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชดุ ท่ี 5 33
เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดที่ 6
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน
ประวตั ิผู้เรียบเรียง

ง

คำแนะนำการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะสำหรับครู

1. แบบฝกึ เสริมทักษะวชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับช้ันประถม
ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่อง จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0 เล่มนี้ เป็น
ส่วนประกอบของการจัดกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียน
คณิตศาสตร์ สำหรบั นกั เรยี นในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

2. การดำเนินการจักการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชา
คณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่อง
จำนวนนับ 1 ถงึ 10 และ 0 ครูควรใชค้ ู่กับแผนการจดั การเรยี นรู้ ซึ่งสรปุ
ขัน้ ตอนการดำเนินการจัดการเรยี นรไู้ ด้ดงั นี้

2.1 ศกึ ษาเนอื้ หาและกจิ กรรมในแบบฝกึ เสรมิ ทักษะใหเ้ ขา้ ใจ
2.2 ชแี้ จงรายละเอียด และข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะ
ให้นักเรยี นไดเ้ ข้าใจทุกขน้ั ตอน
2.3 จดั กจิ กรรมตามขัน้ ตอนในแผนการจดั การเรยี นรู้
เพอ่ื สร้างความคดิ รวบยอดเก่ยี วกับบทเรียน
2.4 นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ เนือ้ หา เรือ่ ง จำนวนนบั 1
ถึง 10 และ 0
2.5 ให้นกั เรียนเรียนแบบฝึกและทำแบบฝกึ หดั
3. บันทึกผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เช่น คะแนนแบบทดสอบ
คะแนนการทำแบบฝึกทักษะ และอาจนำเป็นส่วนหนึ่งในการประเมินผล
ระหว่างเรยี นได้

จ

คำแนะนำการใช้แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะสำหรบั นกั เรยี น

ก่อนจะเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101)
สำหรับชั้นประถม ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 1 เรื่อง จำนวนนับ 1 ถึง 10 และ 0
นกั เรยี นควรดำเนนิ การตามขนั้ ตอน ดงั นี้

1. ก่อนเรียนเรามาลองมาทดสอบกัน
ก่อนว่าเรามคี วามรแู้ ค่ไหน

2. อ่านคำอธบิ ายให้เข้าใจ
พร้อมศกึ ษาตัวอยา่ ง

3. ทำแบบฝึกเสริมทักษะ

4. เมือ่ เรยี นจบแล้วเรามาลอง
ทดสอบอีกครง้ั เพือ่ ดูว่าเรา
มคี วามรู้เพมิ่ ข้ึนแคไ่ หน

1

สาระมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ
วชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1
สาระมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน
ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
สมบตั ิของการดำเนนิ การ และนำไปใช้

1. ค 1.1 ป.1/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตาม
จำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยแสดง
จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0

2. ค 1.1 ป.1/2 เปรียบเทยี บจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 โดยใช้
เครอื่ งหมาย =  > <

3. ค 1.1 ป.1/3 เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ตั้งแต่
3 ถงึ 5 จำนวน

4. ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
บวกและประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 100 และ 0

5. ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและ
โจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต

มาตรฐาน ค. 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์
ฟังก์ชนั ลำดบั และอนกุ รม และนำไปใช้

ค 1.2 ป.1/1 ระบจุ ำนวนที่หายไปในแบบรปู ของจำนวนทีเ่ พิ่มขนึ้
หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10 และระบุรปู ทีห่ ายไปในแบบรปู ซ้ำของรปู
เรขาคณติ และรูปอืน่ ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดทซ่ี ำ้ มี 2 รปู

2

สาระการเรยี นรู้

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
1. จำนวนนับ 1 ถงึ 100 และ 0
1.1 การนับทลี ะ 1 และทลี ะ 10
1.2 การอ่านและการเขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทยแสดงจำนวน
1.3 การแสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 20 ในรปู ความสมั พันธข์ องจำนวน
แบบส่วนยอ่ ย – สว่ นรวม (Part – Whole Relationship)
1.4 การบอกอันดับท่ี
1.5 หลัก คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตวั เลขแสดง
จำนวนในรูปกระจาย
1.6 การเปรียบเทียบจำนวนและการใช้เคร่ืองหมาย =  > <
1.7 การเรยี งลำดบั จำนวน
2. การบวก การลบ จำนวนนบั 1 ถึง 100 และ 0
2.1 ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก
การหาผลลบ และความสัมพนั ธ์ ของการบวกและการลบ
2.2 การแกโ้ จทย์ปญั หาการบวก โจทย์ปญั หาการลบ และการสร้าง
โจทย์ปัญหา พรอ้ มท้ังหาคำตอบ
3. แบบรปู
3.1 แบบรูปของจำนวนท่เี พมิ่ ขน้ึ หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10
3.2 แบบรูปซำ้ ของจำนวน รปู เรขาคณิตและรปู อื่น ๆ

3

ความสัมพันธข์ องแบบฝกึ กับจดุ ประสงค์การเรียนรู้รายปี

แบบฝึกเสริมทักษะ
วิชาคณติ ศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

สาระท่ี 1 : จำนวนและพชี คณติ
1. เมอื่ กำหนดสงิ่ ต่างๆ ทมี่ จี ำนวน 1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถ

บอกจำนวนได้
2. เมื่อกำหนดสง่ิ ตา่ งๆ ทีม่ จี ำนวน 1 ถึง 10 และ 0 ให้ สามารถ

อา่ นและเขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบิกและตัวเลขได้
3. เมือ่ กำหนดจำนวนนบั ไม่เกนิ 10 ให้สองจำนวน สามารถ

เปรียบเทยี บจำนวนได้
4. เม่อื กำหนดจำนวนนับไม่เกิน 10 ให้สามถึงหา้ จำนวน สามารถ

เรียงลำดับจำนวนได้
สาระที่ 6 : ทักษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

1. สามารถใชค้ วามร้ทู างคณติ ศาสตรแ์ กป้ ัญหา ในชีวติ ประจำวนั ได้
2. สามารถเช่ือมโยงความรู้ตา่ งๆ ทางคณติ ศาสตรไ์ ด้

4

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

แบบฝึกเสริมทกั ษะ
วิชาคณติ ศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

1. เมือ่ กำหนดสิ่งต่างๆ ทมี่ จี ำนวน 1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถ
บอกจำนวนได้

2. เมอ่ื กำหนดสิ่งตา่ งๆ ท่ีมจี ำนวน 1 ถึง 10 และ 0 ให้ สามารถ
อ่านและเขยี นตวั เลขฮินดอู ารบิกและตัวเลขได้

3. เมื่อกำหนดจำนวนนบั ไม่เกิน 10 ให้สองจำนวน สามารถ
เปรยี บเทียบจำนวนได้

4. เมื่อกำหนดจำนวนนับไม่เกนิ 10 ให้สามถึงหา้ จำนวน สามารถ
เรยี งลำดับจำนวนได้

5

จำนวนนับ 1-10 และ 0
การอา่ นและการเขยี นจำนวนตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และ
ตัวหนังสือ

จำนวนศูนย์ เขียนแสดงดว้ ยตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ
เขยี นแสดงด้วยตวั เลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตัวหนงั สือ ศนู ย์

จำนวนนับคอื อะไร
จำนวนนับ คือ จำนวนทน่ี บั

สิ่งของต่างๆ

6

จำนวนหนึง่ เขียนแสดงด้วยตวั เลขฮนิ ดูอารบิก
เขยี นแสดงดว้ ยตัวเลขไทย
เขียนแสดงดว้ ยตวั หนงั สอื หน่ึง

จำนวนสอง เขียนแสดงดว้ ยตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ
เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขไทย
เขียนแสดงด้วยตวั หนังสอื สอง

7

จำนวนสาม เขยี นแสดงด้วยตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ
เขยี นแสดงด้วยตวั เลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนังสือ สาม

จำนวนสี่ เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก
เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนงั สอื สี่

8

จำนวนห้า เขียนแสดงด้วยตวั เลขฮนิ ดูอารบิก
เขยี นแสดงดว้ ยตวั เลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนังสือ ห้า

จำนวนหก เขยี นแสดงดว้ ยตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก
เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขไทย
เขียนแสดงด้วยตัวหนังสอื หก

9

จำนวนเจด็ เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขฮินดอู ารบิก
เขยี นแสดงด้วยตวั เลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนังสือ เจด็

จำนวนแปด เขยี นแสดงด้วยตัวเลขฮินดอู ารบิก
เขียนแสดงดว้ ยตวั เลขไทย
เขียนแสดงดว้ ยตัวหนังสือ แปด

10

จำนวนเกา้ เขียนแสดงด้วยตวั เลขฮินดอู ารบิก
เขยี นแสดงดว้ ยตวั เลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนังสอื เกา้

จำนวนสิล เขียนแสดงด้วยตัวเลขฮินดอู ารบิก
เขยี นแสดงด้วยตัวเลขไทย
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนงั สือ สบิ

11

แบบฝึกหดั เสรมิ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 1
จำนวนนบั 1 ถงึ 10 และ 0

จุดประสงค์การเรียนรู้ เมือ่ กำหนดสิ่งต่างๆ ท่มี ีจำนวน
1 ถึง 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำช้ีแจง ให้นักเรียนนับผลไมแ้ ละระบายสใี น  ที่เท่ากบั จำนวน

ตัวอย่าง

หนึ่ง สอง

1.

2.

3.

4.
5.

12

แบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะ ชดุ ท่ี 2

จำนวนนบั 1 ถงึ 10 และ 0

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมื่อกำหนดส่งิ ต่างๆ ที่มจี ำนวน

1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนนบั ผกั และระบายสีใน  ทเี่ ท่ากบั จำนวน

ตัวอยา่ ง สอง สาม ส่ี หา้ หก

เจด็

หนึ่ง

1.
2.
3.
4.
5.

13

แบบฝกึ หดั เสรมิ ทักษะ ชุดที่ 3
จำนวนนับ 1 ถงึ 10 และ 0

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมอ่ื กำหนดสิง่ ต่างๆ ทม่ี ีจำนวน
1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำช้แี จง ให้นกั เรยี นโยงเสน้ จบั คูร่ ปู ภาพทเ่ี ท่ากบั จำนวน (5คะแนน)
1. 6

2. ๔

3. ๑๐

4. 2

5. 1

14

การเปรยี บเทียบจำนวน
การเปรียบเทียบจำนวนนับโดยการจบั คู่ของสองกลมุ่
 ถ้าจับคกู่ ันได้พอดี แสดงว่าทั้งสองกล่มุ มีจำนวนเท่ากัน
 ถ้าจบั คูก่ ันได้ไม่พอดี แสดงวา่ จำนวนท้งั สองกลมุ่ ไม่เท่ากัน
กลมุ่ ทีม่ ีของเหลอื อยู่ จะมีจำนวนมากกวา่ อีกกลมุ่ จะมีจำนวนน้อยกวา่

ตวั อย่าง

มนี กฟลามิงโก 4 ตัว มปี ลา 4 ตัว จบั คู่กันไดพ้ อดี
แสดงว่านกฟลามงิ โกกับปลามีจำนวนเทา่ กัน
นนั่ คือ จำนวนนกฟลามิงโก เท่ากับ จำนวนปลา

ดังนน้ั 4 เทา่ กับ 4

15

ตัวอย่าง

มกี ระรอก 4 ตัว มถี ่ัว 3 เมด็ จับคูก่ ันได้ไม่พอดี
แสดงว่ากระรอกกับถั่วมจี ำนวนไม่เท่ากัน
น่นั คอื จำนวนกระรอก ไม่เทา่ กบั จำนวนถว่ั

จำนวนกระรอก มากกว่า จำนวนถ่ัว
ดังนนั้ 4 มากกว่า 3

ตัวอย่าง

มีจาน 2 ใบ มีแก้ว 4 ใบ จบั คกู่ นั ได้ไม่พอดี
แสดงวา่ จานกับแก้วมจี ำนวนไม่เทา่ กัน
น่นั คือ จำนวนจาน ไมเ่ ท่ากบั จำนวนแกว้

จำนวนจาน นอ้ ยกวา่ จำนวนแกว้
ดงั นน้ั 2 น้อยกว่า 4

16

คำทใ่ี ช้ในการเปรยี บเทียบจำนวน ได้แก่
1. เทา่ กับ
2. ไมเ่ ทา่ กบั
3. มากกวา่
4. น้อยกว่า

ตวั อยา่ ง




จะได้ 5 มากกว่า 3
หรือ 3 นอ้ ยกว่า 5




จะได้ 4 นอ้ ยกวา่ 7
หรือ 7 มากกว่า 4

17

แบบฝกึ หดั เสรมิ ทักษะ ชุดที่ 4
การเปรยี บเทยี บจำนวน

จุดประสงค์การเรียนรู้ เมอ่ื กำหนดจำนวนนับไมเ่ กนิ 10
ให้สองจำนวน สามารถเปรยี บเทยี บจำนวนได้
คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนเตมิ คำว่า มากกว่า นอ้ ยกว่า หรอื เทา่ กบั
ลงในช่องว่าง (5คะแนน)

ตวั อยา่ ง 3 น้อยกว่า 5 1. 7………………………………….10

2. 6………………………………….2 3. 8………………………………….8

4. 4………………………………….1 5. 5………………………………….4

18

แบบฝกึ หดั เสริมทกั ษะ ชดุ ที่ 5

การเปรียบเทียบจำนวน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เมอ่ื กำหนดจำนวนนับไมเ่ กิน 10
ให้สองจำนวน สามารถเปรยี บเทยี บจำนวนได้
คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนระบายสี  จำนวนท่มี คี ่ามากกวา่ (5 คะแนน)
1.

46

2. 7
2

3. 1
9

4. 3
10

5. 8
4

19

การเรยี งลำดับจำนวน

การเรียงลำดบั จำนวนเปน็ การเปรียบเทียบจำนวน แล้วนำมา
จัดเรียง โดยมีอยู่ 2 ลกั ษณะคือ

1. การเรยี งลำดบั จากมากไปนอ้ ย
2. การเรียงลำดับจากนอ้ ยไปมาก

ตัวอยา่ ง





จาก 5 3 7
จำนวนทม่ี ากท่ีสดุ คือ 7 จำนวนทน่ี อ้ ยทสี่ ุด คอื 3
เรยี งลำดับจำนวนจากมากไปน้อย ได้ดงั นี้

753
เรยี งลำดับจำนวนจากมากไปนอ้ ย ไดด้ งั นี้

357

ตัวอยา่ ง

20


    


จาก 7 6 2
จำนวนทีม่ ากที่สุด คือ 7 จำนวนทน่ี ้อยทส่ี ดุ คือ 2
เรียงลำดับจำนวนจากมากไปนอ้ ย ได้ดังน้ี

762
เรยี งลำดับจำนวนจากมากไปนอ้ ย ไดด้ ังนี้

267

21

แบบฝกึ หดั เสรมิ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 6
การเรยี งลำดบั จำนวน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เมื่อกำหนดจำนวนนับไมเ่ กนิ 10
ใหส้ ามถึงห้าจำนวน สามารถเรียงลำดับจำนวนได้
คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเรยี งลำดับจำนวนถูกต้อง (5คะแนน)
1. 6 7 4 9
เรยี งจากมากไปนอ้ ย...................................................................................
เรยี งจากน้อยไปมาก...................................................................................
2. 1 3 6 5
เรียงจากมากไปน้อย...................................................................................
เรียงจากนอ้ ยไปมาก...................................................................................
3. 2 10 8 3
เรยี งจากมากไปน้อย...................................................................................
เรียงจากน้อยไปมาก...................................................................................
4. 7 1 5 4
เรียงจากมากไปน้อย...................................................................................
เรยี งจากนอ้ ยไปมาก...................................................................................
5. 4 9 2 8
เรียงจากมากไปนอ้ ย...................................................................................
เรียงจากน้อยไปมาก...................................................................................

22

แบบทดสอบหลงั เรยี น

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนกากบาท  ทบั ตัวอักษร ก ,ข หรือ ค หนา้ คำตอบ
ถกู ตอ้ งทส่ี ุด

1. จากภาพแสดงจำนวนเท่าไร

ก. 3 ข. 5 ค. 7

2. ขอ้ ใดแสดง จำนวนหก

ก. ข. ค.

3. ข้อใดแสดงจำนวนตา่ งจากพวก ค. ห้า
ก. 5 ข.

4. “จำนวนส่ี” เขยี นเป็นตวั เลขไทย ไดต้ รงกบั ขอ้ ใด ค. ๑๐
ก. ๔ ข. ๗ ค. เจ็ด

5. “๗” เขยี นเป็นตวั หนงั สือ ไดต้ รงกบั ขอ้ ใด

ก. หนงึ่ ข. สาม

23

6. 7  3 ควรเติมเครอื่ งหมายขอ้ ใดลงใน 

ก. = ข. < ค. >
ค. 1
7. 4 >  ควรเติมจำนวนข้อใดลงใน  ค. 4
ค. 2, 3, 4
ก. 6 ข. 4 ค. 6, 2, 8

8. 2, 5, 7,  ควรเตมิ จำนวนขอ้ ใดลงใน 

ก. 9 ข. 6

9. ข้อใดเรยี งลำดับจากมากไปนอ้ ย

ก. 6, 4, 2 ข. 5, 7, 3

10. ข้อใดเรียงลำดับจากนอ้ ยไปมาก

ก. 10, 3, 1 ข. 4, 7, 9

24

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ. คมู่ อื การจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร.์ กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องคก์ ารรับส่ง
สนิ ค้าและพัสดภุ ัณฑ,์ 2561.

วิจติ ร เพชรแดง, วีระ อนิ ศร.ี หนังสอื เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1. กรงุ เทพมหานคร : ฟสิ ิกส์เซ็นเตอร,์
2561.

สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การสรา้ งแบบ
ฝึกประกอบการเรียนการสอน. นครสวรรค์ : โรงพมิ พร์ มิ ปงิ ,
2561.
. แบบฝกึ ทักษะสาระการเรียนรพู้ น้ื ฐานคณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์
คุรุสภาลาดพรา้ ว, 2556.
. การจดั สาระเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ชว่ งชน้ั ที่ 1 – 2 หลักสตู รการศกึ ษาขนึ้ พืน้ ฐาน. ม.ป.ป.
. หนงั สือเรยี นสาระการเรียนร้พู ื้นฐานคณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรุสภา
ลาดพรา้ ว, 2556.

สนุ ยี ์ เหมาะประสิทธิ์ และคณะ. ชุดกิจกรรมสำหรบั ครูเพ่ือพฒั นา
ศักยภาพการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ไทย
วัฒนาพานิช จำกัด, 2553.

25

ภาคผนวก

26

เฉลยแบบฝึกหดั เสริมทักษะชุดท่ี 1
จำนวนนับ 1-10 และ 0

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เม่อื กำหนดสง่ิ ต่างๆ ท่มี จี ำนวน
1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนนับผลไม้และระบายสีใน  ที่เทา่ กบั จำนวน

ตวั อยา่ ง

หนง่ึ สอง

1.

2.

3.

4.
5.

27

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทกั ษะชุดท่ี 2
จำนวนนับ 1-10 และ 0

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมอ่ื กำหนดสิง่ ต่างๆ ท่มี ีจำนวน

1 ถึง 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนนับผักและระบายสีใน  ท่ีเท่ากบั จำนวน
สอง สาม สี่ หา้ หก
ตัวอย่าง
เจด็

หนึง่

1.
2.
3.
4.
5.

28

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทกั ษะชดุ ท่ี 3
จำนวนนบั 1-10 และ 0

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เมือ่ กำหนดส่งิ ต่างๆ ท่ีมจี ำนวน
1 ถงึ 10 และ 0 ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำชีแ้ จง ให้นักเรียนโยงเส้นจับค่รู ปู ภาพท่เี ท่ากบั จำนวน (5คะแนน)
1. 6

2. ๔

3. ๑๐

4. 2

5. 1

29

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทกั ษะชดุ ท่ี 4
การเปรียบเทยี บจำนวน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เมื่อกำหนดจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 10
ให้สองจำนวน สามารถเปรียบเทียบจำนวนได้
คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเตมิ คำว่า มากกวา่ น้อยกว่า หรือเทา่ กบั

ลงในช่องว่าง (5 คะแนน)

ตัวอย่าง 3 น้อยกวา่ 5 1. 7 นอ้ ยกว่า 10

2. 6 มากกว่า 2 3. 8 เท่ากบั 8

4. 4 มากกว่า 1 5. 5 มากกว่า 4

30

เฉลยแบบฝึกหดั เสรมิ ทกั ษะชดุ ที่ 5
การเปรียบเทียบจำนวน

จุดประสงค์การเรียนรู้ เมอื่ กำหนดจำนวนนบั ไม่เกนิ 10
ใหส้ องจำนวน สามารถเปรยี บเทยี บจำนวนได้
คำชแี้ จง ให้นักเรยี นระบายสี  จำนวนทม่ี ีคา่ มากกว่า (5 คะแนน)
1.

46

2. 7
2

3. 1
9

4. 3
10

5. 8
4

31

เฉลยแบบฝึกหดั เสริมทกั ษะชดุ ท่ี 6
การเรยี งลำดบั จำนวน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เมอื่ กำหนดจำนวนนบั ไมเ่ กิน 10
ใหส้ ามถงึ ห้าจำนวน สามารถเรียงลำดับจำนวนได้
คำช้แี จง ให้นักเรียนเรียงลำดบั จำนวนถูกตอ้ ง (5 คะแนน)
1. 6 7 4 9
เรยี งจากมากไปน้อย 9 7 6 4
เรยี งจากนอ้ ยไปมาก 4 6 7 9
2. 1 3 6 5
เรยี งจากมากไปนอ้ ย 6 5 3 1
เรียงจากนอ้ ยไปมาก 1 3 5 6
3. 2 10 8 3
เรยี งจากมากไปนอ้ ย 10 8 3 2
เรยี งจากน้อยไปมาก 2 3 8 10
4. 7 1 5 4
เรียงจากมากไปนอ้ ย 1 4 5 7
เรียงจากนอ้ ยไปมาก 7 5 4 1
5. 4 9 2 8
เรียงจากมากไปนอ้ ย 9 8 4 2
เรยี งจากน้อยไปมาก 2 4 8 9

32

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
เลม่ ท่ี 1 เรอื่ ง จำนวนนับ 1 ถงึ 10 และ 0

1. ก
10. ข 2. ข
9. ก 3. ข

เฉลยแบบทดสอบ

เลม่ ที่ 1 เรอ่ื ง จานวนนับ 1 ถึง
10 และ 0

8. ก 4. ก
7. ก 5. ค
6. ค

33

ประวัตผิ ู้เรียบเรียง

ชอ่ื -สกลุ นางสาวภฌลดา ปรางควริ ยา

วัน/เดอื น/ปี เกดิ 4 มีนาคม 2521

ท่อี ยปู่ จั จุบนั เลขที่ 40 หมู่ 5 ตำบลดงพระราม อำเภอเมือง จงั หวัดปราจีนบรุ ี 25000

ตำแหน่ง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

สถานที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวัดปราจนี บุรี
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปราจนี บรุ ี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ประวัติการศึกษา
พุทธศักราช 2543 สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี การศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)
(เกียรตนิ ยิ มอันดับ 2) วชิ าเอก ภาษาอังกฤษ วชิ าโท วดั ผลการศกึ ษา
มหาวิทยาลยั บรู พา อำเภอเมืองชลบรุ ี จังหวัดชลบรุ ี

ประวตั ิการทำงาน
พุทธศักราช 2543 ทดลองปฏิบตั ริ าชการในตำแหน่ง อาจารย์ 1
โรงเรยี นชมุ ชนวัดหนองค้อ อำเภอศรีราชา จงั หวัดชลบรุ ี
พุทธศักราช 2547 ครู โรงเรียนชุมชนวดั หนองคอ้ อำเภอศรีราชา จงั หวดั ชลบรุ ี
พทุ ธศกั ราช 2550 ครู โรงเรยี นปราจณิ ราษฎรอำรงุ อำเภอเมือง จงั หวดั ปราจีนบุรี
พุทธศักราช 2552-ปัจจบุ นั ครู โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวัดปราจนี บุรี

34