เล่ม 2 เรื่องสนามเด็กเล่น (การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน10)

หนังสอื การ์ตูนเสริมประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101)
สำหรบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

เล่มที่ 2 เร่ือง สนามเด็กเลน่

(การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน10)

ผูแ้ ตง่
ภฌลดา ปรางควิรยา
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนวัดหนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จงั หวดั ปราจนี บุรี
สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ



ก

คำนำ

หนังสือการ์ตูนเสริมประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับช้ันประถม
ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 2 เรื่อง สนามเด็กเล่น จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อประกอบการจัดการ
เรียนรู้บรู ณาการทงั้ 2 สาระ ในกล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์อนั ไดแ้ ก่ สาระที่ 1 จำนวน
และการดำเนินการ และ สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 1 นอกจากนั้น ยังมุ่งส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน รู้จักเลือก
หนังสืออ่าน ใช้เวลาว่างในการอ่านหนังสือและยังเป็นแหล่งค้นคว้าหาความรู้ในวิชา
คณติ ศาสตร์ และวิชาอืน่ ๆ ทสี่ นใจสำหรบั ตวั นกั เรียนเองได้อีกด้วย

หนังสือการ์ตูนเสริมประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มที่ 2 เร่ือง สนามเด็กเลน่ จดั ทำข้นึ โดยนำเนือ้ หาพื้นฐานตามหลักการสอน
คณิตศาสตร์ที่กำหนดให้เรียนของแต่ละเล่มหนังสือการ์ตูนเสริมประสบการณ์ในหนังสือ
เรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
และแบบฝึกทกั ษะรายวิชาพ้นื ฐานคณิตศาสตร์ เลม่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งจัดทำโดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และ
เทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร ซึ่งผู้แต่งนำเนือ้ หามาสร้างเน้ือเรื่อง ให้มีเน้ือหาเหมาะสม
กับชั้นของนักเรียนและมีภาพการ์ตูนประกอบ จำนวน 10 หน้าเพื่อให้ นักเรียนสามารถ
จดจำเร่ืองราวได้ดีย่ิงขึน้ และมสี อ่ื ทหี่ ลากหลาย เพือ่ พฒั นาทักษะกระบวนการคดิ ในการฝึก
เรอื่ งจำนวนและการดำเนนิ ตา่ งๆ ในชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หนงั สือการ์ตนู เสริมประสบการณ์วชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ช้ันประถม
ศึกษาปีท่ี 1 ชดุ นี้ คงจะชว่ ยใหค้ รผู ู้สอนคณิตศาสตร์ท่สี นใจมีสอ่ื ประกอบการจัดการเรียนรู้
เพื่อเพิ่มเติมความรู้ทางคณิตศาสตร์พัฒนาทักษะกระบวนการคิดของนักเรียนมากข้ึน
นักเรียนในชน้ั ก็จะอา่ นไดเ้ ก่งคิดได้คล่องนกั เรยี นท่เี รยี นรู้ได้ชา้ ก็จะได้รับการสอนซ่อมเสริม
อันจะเป็นเครื่องชว่ ยใหน้ กั เรยี นมนี ิสัยรักการอา่ นตอ่ ไป

ขอขอบพระคณุ รองศาสตราจารย์ ดร.ขจรศกั ดิ์ บัวระพนั ธ์ ตำแหน่ง อาจารย์สถาบนั
นวตั กรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหิดล และรองศาสตราจารย์ ดร.ไพฑรู ย์ พิมดี
ตำแหน่ง อาจารย์ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สถาบันเทคโนโลยีพระจอม
เกลา้ เจา้ คณุ ทหารลาดกระบงั และผเู้ ชีย่ วชาญทกุ ท่านท่ีใหค้ ำปรกึ ษาและข้อเสนอแนะ
ในการจัดทำหนังสือเล่มนี้ ขอขอบพระคณุ ทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสนี้

ภฌลดา ปรางควิรยา

ข

คำช้แี จง

1. หนังสอื การต์ ูนเสรมิ ประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับช้ันประถม
ศกึ ษาปที ี่ 1 เลม่ ท่ี 2 เร่อื ง สนามเด็กเล่น จัดทำข้ึนเพ่อื ใชป้ ระกอบการจัดการเรยี นรู้ แบบ
บูรณาการ2 สาระ ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ อันได้แก่ สาระท่ี 1 จำนวนและการ
ดำเนนิ การ และ สาระท่ี 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ของชนั้ ประถมศึกษา
ปที ี่ 1

2. หนังสอื การต์ ูนเสริมประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศกึ ษาปีที่ 1 เล่มน้ี มีเนอ้ื หาสาระเก่ยี วขอ้ งกับทอ้ งถิน่ ชีวติ ประจำวนั ของ สถานท่ีท่องเที่ยว
และการจับจ่ายซื้อของในตลาด มภี าพประกอบทีส่ วยงาม เพื่อช่วยใหน้ กั เรยี นมีความสนใจ
ในเนือ้ หาเกี่ยวกับการบวก ลบ คณู และหารในการเรยี นรูว้ ิชาคณิตศาสตร์ช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 1 มากยง่ิ ข้นึ

3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือการ์ตูนเสริมประสบการณ์วิชา
คณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ครูผู้สอนควรจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้หนังสือการ์ตูนเสริมประสบการณ์เรื่อง
การบวก ลบ คณู และหารระคน กลุม่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1

4. หนงั สอื การต์ นู เสริมประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ช้ันประถม
ศกึ ษาปที ่ี 1 มแี บบฝกึ หดั ให้นกั เรยี นไดฝ้ ึกการคำนวณ แบบทตสอบหลงั เรยี น และเฉลย
แบบทดสอบหลังเรยี นเพื่อใหน้ กั เรียนได้ตรวจสอบความรู้ในการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
ดว้ ยความซื่อสัตย์

ค

สารบญั

เรอ่ื ง หนา้
คำนำ............................................................................................................................. ก
คำช้แี จง......................................................................................................................... ข
สารบัญ.......................................................................................................................... ค
เรอ่ื ง สนามเด็กเล่น........................................................................................................ 1
แบบทดสอบหลงั เรยี น................................................................................................. 11
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น......................................................................................... 13
บรรณานุกรม............................................................................................................... 14
ประวัติผแู้ ตง่ ................................................................................................................ 15



1

เลม่ 2
เรอื่ ง สนามเด็กเลน่

(การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 10)

นุชกับแอนเป็นเพื่อนรักกัน เลิกเรียนทั้งสองก็จะไปเล่นในสนาม
เดก็ เล่นในเทศบาล มเี ครอ่ื งเลน่ สนามหลายอย่างสำหรับเด็กเล็กๆ
ซึ่งผู้ดูแลอนุญาตให้นุชกับแอนเล่นได้เพราะตัวยังเล็ก ทั้งสอง
สนกุ สนานในการเล่นไมก้ ระดกมาก ตา่ งผลดั กันชนะ

2

ในขณะที่นุชเล่นกับแอน มีติ๊กที่อยู่ชั้นเดียวกัน มาขอเล่น
ด้วย ติก๊ จึงเลน่ กบั นุช ผลปรากฎวา่ นชุ ไมส่ ามารถทำใหต้ ๊ิกลอยขึ้น
ได้ แอนขอลองดูบ้างก็ไม่สามารถยกติ๊กขึ้นได้ ติ๊กบอกว่าเพราะ
น้ำหนักของติ๊กมีมากกว่า จึงทำให้ไม้กระดกหนักที่ติ๊ก และไม่
สามารถดันขน้ึ ได้

3

“เราเคยเห็นเครื่องชั่งตราชูที่คนโบราณเขาชั่งกัน” แอนบอก
เพราะเคยเห็นญาติเคยช่ังทองและอญั มณี โดยเปรียบเทยี บกันทั้ง
สองข้างหากข้างใดข้างหนึ่งหย่อน แสดงว่าข้างหนักจะหนักกว่า
อีกขา้ ง

4

“เรามาลองทำเครื่องชั่งกันง่ายๆ ดีไหม” นุชชวน แอนและติ๊ก
เหน็ ดว้ ย ทงั้ สองเอาถังน้ำพลาสตกิ ขนาดเลก็ หรอื กระแปง๋ ผูกเชือก
ติดไว้กับท่อนไม้ทั้งสองข้าง ติ๊กรับอาสาถือตรงกลางไว้ แอนเอา
ลูกบอลใส่ถังน้ำข้างซ้าย แล้วใส่ส้มโอ พบว่า ถังน้ำที่ใส่ส้มโอ
หย่อนลงสุด ทำให้รวู้ า่ สม้ โอหนักกว่าลูกบอล

5

“อย่างน้ีก็รู้ว่าส้มโอหนกั กว่าอยูแ่ ลว้ ขนาดถือยังหนักเลย” ติ๊กว่า
ดงั นน้ั นุชกับแอนจงึ หาของที่หนักใกล้เคยี งกันมาใส่ นุชได้หุ่นยนต์
แอนได้ รถของเลน่ เม่ือนำมาชงั่ เปรียบเทียบ ถงั น้ำที่มีรถของเล่น
หย่อนลง ท้งั สามจงึ รู้วา่ รถของเล่นหนกั กว่าหนุ่ ยนต์

6

นุชจึงนำหุ่นยนต์มาใส่เพิ่มอีกหนึ่งตัว ทั้งสามพบว่าถังน้ำอยู่ใน
ระดับเดียวกัน จึงรู้ว่า หุ่นยนต์ 2 ตัว หนักเท่ากันกับ รถของเล่น
1 คัน “ถ้ากระแป๋งมันอยู่ในระดับเดียว ของทั้งสองข้างจะต้องมี
น้ำหนกั เท่ากนั แน่ๆ เลย” ตก๊ิ พดู นุชและแอนเหน็ ดว้ ย

7

ทั้งสามเมื่อเล่นกันจนเหนื่อยแล้ว จึงไปซื้อน้ำส้มบรรจุขวด
มาดื่ม ต๊ิกกระหายน้ำมากจงึ ด่ืมไปจนครึ่งขวด
“ตอนนี้น้ำหวานในขวดของเรามีมากกว่า” แอนบอก ทั้งสามจึง
นำขวดน้ำส้มมาวางเรียงกันเพื่อเปรียบเทียบกัน พบกว่า ขวด
นำ้ ส้มของแอนมปี ริมาณมากท่สี ดุ เพราะแอนดมื่ ไปนิดเดียว

8

ติก๊ บอกวา่ ถา้ ขวดมีขนาดเท่ากันกส็ ามารถบอกไดว้ ่า
อันไหนมีปริมาณมากกว่า แต่ถ้ามีภาชนะแตกต่างกัน ก็จะต้อง
ตวง เช่น นำแก้วน้ำมาเป็นอุปกรณ์การตวง ดังนั้นแอนจึงนำแก้ว
มาตวง พบกว่า น้ำส้มของติ๊กต่ำกว่าครึ่งแก้ว น้ำส้มของนุชมีครึ่ง
แก้ว และน้ำสม้ ของแอนมเี กอื บเต็มแก้ว สรปุ วา่ นำ้ สม้ ของแอน
มปี ริมาณมากท่สี ุด

9

แอนนุชและต๊กิ อยากรู้ว่าระหว่างเหยือกกบั ถังน้ำ
อันไหนจะบรรจุน้ำได้มากกว่า จึงพากันไปเอาเหยือกและถังน้ำ
พลาสติกขนาดเล็ก ไปตักใส่น้ำมา ทั้งสามจึงพากันรินน้ำลงแก้ว
เมื่อเทน้ำจากเหยือกลงในแก้ว น้ำมีจำนวน 5 แก้ว และเมื่อเท
น้ำจากถังน้ำ น้ำมีจำนวน 8 แก้ว ดังนั้นถังน้ำจึงมีปริมาณน้ำ
มากกวา่ เหยือก

10

“ถ้าเราดูด้วยสายตา ดูไมอ่ อกเลยนะวา่ อันไหนจะบรรจหุ รือ
ตวงไดม้ ากกวา่ ” แอนพูด
“ใชแ่ ลว้ ละ่ ดังนน้ั เราจงึ ต้องตวงไว้กอ่ น ถงึ จะถกู ต้องทสี่ ุด
ดที สี่ ดุ ” นชุ บอก
“ก็เหมอื นท่แี ม่เราทำขนมเบเกอรี่ แม่เราบอกวา่ ตอ้ งตวงแปง้
ตวงนำ้ และนม ขนมจึงอรอ่ ยทกุ ครั้ง” ติก๊ พดู ท้งั สามหวั เราะ
อยา่ งมีความสุข

11

แบบทดสอบหลงั เรยี น
หนงั สือการต์ ูนอ่านเสรมิ ประสบการณ์

เล่มที่ 2 เรื่อง สนามเด็กเล่น
(การบวกจำนวนสองจำนวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกิน10)
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 เลือกตอบแบบ 3 ตัวเลอื ก จำนวน 20 ขอ้

ตอนท่ี 1
คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนเขยี น  ทับตัวอักษร ก, ข, หรอื ค หนา้ คำตอบทถี่ ูกท่สี ุด

1. =

+ ค. 8

ก. 6 ข. 7 =

2. ค. 7

+

ก. 5 ข. 6

3. 5 + 4 = 
ก. 7
ข. 8
ค. 9

4. 6 + 2 = 
ก. 7
ข. 8
ค. 9

12

5. 1 + 9 = 
ก. 8
ข. 9
ค. 10

6. 3 + 4 = 
ก. 7
ข. 8
ค. 9

7. ข้อใด เทา่ กับ 5
ก. 4 เพ่มิ อีก 2
ข. 3 เพมิ่ อกี 2
ค. 2 เพ่มิ อีก 2

8. ข้อใด ไมเ่ ทา่ กับ 6
ก. 4 เพิ่มอีก 2
ข. 5 เพิม่ อกี 1
ค. 3 เพม่ิ อีก 4

9. แมม่ สี ม้ 5 ผล ต้นกลา้ มผี ล 2 ผล แมก่ ับต้นกลา้ มสี ม้ รวมกนั ก่ผี ล
ก. 6
ข. 7
ค. 8

10. มดมเี งนิ 2 บาท พอ่ ใหอ้ กี 6 บาท มดมเี งินกบ่ี าท
ก. 8
ข. 9
ค. 10

13

เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน

หนังสอื การต์ นู อา่ นเสริมประสบการณ์
เล่มที่ 2 เร่ือง สนามเดก็ เลน่

(การบวกจำนวนสองจำนวนท่ีมผี ลบวกไม่เกนิ 10)

1. ค
10. ก 2. ก

เฉลย

9. ข แบบทดสอบหลงั เรยี น 3. ค

เล่มที่ 2 เรื่อง สนามเดก็ เลน่

8. ค (การบวกจานวนสองจานวน 4. ข
ทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10)

7. ข 5. ค
6. ก

14

บรรณานกุ รม

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551 ก). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้
คณติ ศาสตร์ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พช์ ุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด
.(2551 ข), หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ
โรงพิมพ์ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด
.(2551 ค), เอกสารประกอบหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช
2551 แนวปฏิบตั ิการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้, กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ชมุ นมุ สหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั .

กุศยา แสงเดช. (2545). หนงั สอื การ์ตนู เสริมประสบการณ์ : ค่มู อื การพัฒนาสือ่ การเรยี น
การสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั , กรุงเทพฯ : สำนักพมิ พ์แม็ค

จนิ ตนา ใบกาซูยี. (2542) เทคนคิ การเขยี นหนงั สอื สำหรบั เดก็ , กรงุ เทพฯ: กรมวชิ าการ
. (2545). การจดั ทำหนงั สือสำหรบั เดก็ , กรงุ เทพฯ: ชมรมเดก็ .

ฉวีวรรณ คูหาภนิ นั ท.์ (2542). การอา่ นและการสง่ เสริมการอา่ น กรุงเทพฯ: บูรพาสาส์น
แมกโดนัลด, ชารอน. (2559), 150 กิจกรรมสร้างทักษะคณิตศาสตร์, กรุงเทพฯ: นามมีบุคส์,
รังสิมันต์ ฉมิ รกั ษ.์ (2560), การเขยี นหนงั สือส่งเสรมิ การอ่านและตัวอย่างหนังสือส่งเสรมิ การอา่ นท่ี

เปน็ ผลงานทางวิชาการ. กรงุ เทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รังสมิ ันต์ ฉมิ รกั ษ์.(2550).การเขียนหนงั สอื การ์ตูนเสรมิ ประสบการณเ์ พอ่ื พัฒนาทักษะกระบวนการคิด

กรงุ เทพฯ : สุวริ ิยาสานั้น.
ราชบณั ฑิตยสถาน. (2546). พจนานกุ รม ฉบับราชบณั ฑิตยสถาน พทุ ธศกั ราช 2544 ฉบับปรบั ปรงุ

พุทธศักราช 2546. กรงุ เทพฯ : นานมีบุคส์
ร่งุ อรุณ สยี ะวณชิ ย์. (2556). คูม่ อื ครูคณิตศาสตร์ การสอนคณติ ศาสตรด์ ว้ ยเกม. กรุงเทพฯ

บรษิ ทั แอคทฟี พร้นิ ท์ จำกัด
วรรณี โสมประยูร. (2542). การสอนคณิตศาสตรร์ ะดบั ประถมศกึ ษา, พมิ พค์ รั้งที่ 3. กรุงเทพฯ

ไทยวฒั นาพานชิ .
วมิ ลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2549). หลกั สูตรและการสอนคณติ ศาสตร์, กรุงเทพฯ : สำนกั พมิ พ์ช้างทอง สถาบัน
สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย.ี (2559), แบบฝกึ ทักษะรายวิชาพื้นฐาน

คณิตศาสตร์ เลม่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1. กรุงเทพฯ : โรงพิมพอ์ งค์การค้าของ สกสค.
. (2559). หนังสอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1. กรุงเทพฯ:
โรงพิมพอ์ งค์การค้าของ สกสค.
สุนนั ทา สุนทรประเสริฐ. (2545). หลักและวธิ ีสอนคณติ ศาสตร์, กรงุ เทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช.

15

ประวตั ผิ ู้แต่ง

ชือ่ -ช่ือสกุล นางสาวภณลดา ปรางควิรยา

วนั เดอื นปีทีเ่ กิด 4 มนี าคม 2521

ทอี่ ยปู่ ัจจุบนั เลขที่ 40 หมู่ 5 ตำบลดงพระรม อำเภอเมอื ง จังหวัดปราจีนบรุ ี 25000

ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

สถานทที่ ำงาน โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวดั ปราจีนบรุ ี

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาปราจีนบรุ ี เขต 1

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ประวตั กิ ารศึกษา

พุทธศกั ราช 2543 สำเร็จการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี การศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)

(เกียรตนิ ิยมอนั ดบั 2) วชิ าเอก ภาษาอังกฤษ วิชาโท วดั ผลการศึกษา

มหาวิทยาลยั บูรพา อำเภอเมืองชลบรุ ี จงั หวัดชลบรุ ี

ประวตั กิ ารทำงาน

พุทธศักราช 2543 ทดลองปฏิบตั ริ าชการในตำแหนง่ อาจารย์ 1

โรงเรียนชุมชนวดั หนองคอ้ อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบรุ ี

พุทธศกั ราช 2547 ครู โรงเรยี นชุมชนวัดหนองค้อ อำเภอศรีราชา จังหวดั ชลบรุ ี

พุทธศักราช 2550 ครู โรงเรียนปราจิณราษฎรอำรุง อำเภอเมือง จังหวดั ปราจีนบรุ ี

พุทธศกั ราช 2552-ปัจจุบนั ครู โรงเรยี นวัดหนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จงั หวัดปราจนี บรุ ี