เรื่องที่ 4 จำนวนนับ 11 - 20

1

ก

คำนำ

แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 4 เรื่อง จำนวนนับ 11 ถึง 20 จัดทำขึ้นเพื่อใช้
ประกอบการเรียนคณิตศาสตร์และฝึกทกั ษะทางการคิดคำนวณให้แก่ผ้เู รียน
นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและสาระ
การเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ 2560)
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลาย
ของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่
เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ ตาม
ตัวชี้วัดที่ ค 1.1 ป.1/1 ถึง ค 1.1 ป.1/7 ซึ่งเนื้อหาจะเรียงลำดับจากง่าย
ไปหายาก มีแบบฝึกทักษะแบบทดสอบ และภาพประกอบที่สวยงาม ช่วย
เสริมสรา้ งความสนใจ ทำให้ผู้เรยี นได้รับความรู้ ฝกึ ทักษะได้ดว้ ยตนเอง

แบบฝึกเสริมทักษะฉบับนี้ ได้ทำการทดลองใช้มาแล้ว ปรากฏว่า
ได้ผลดี นอกจากนักเรียนจะได้เรียนรู้ ยังช่วยให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อ
การเรยี นวชิ าคณติ ศาสตร์ดว้ ย

ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่เป็นกำลังใจให้คำปรึกษา
แนะนำในการจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี จึงขอขอบ
พระคุณทกุ ท่าน ณ โอกาสน้ดี ้วยใจจริง

ภฌลดา ปรางควิรยา

ข

สารบญั หนา้

เร่ือง ก
คำนำ ข
สารบัญ ง
คำแนะนำการใช้แบบฝึกเสรมิ ทักษะสำหรับครู จ
คำแนะนำการใชแ้ บบฝกึ เสรมิ ทักษะสำหรับนกั เรียน 1
มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวัด 3
ความสมั พนั ธ์ของแบบฝกึ กบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้รู ายปี 4
จดุ ประสงคข์ องการทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ
การเขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ 5
ของจำนวนนบั 11 ถึง 20 8
แบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 1 9
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชุดที่ 2 12
การเขียนในรปู กระจาย 13
แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ ชุดที่ 3 14
การเปรียบเทียบจำนวน 16
แบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชดุ ท่ี 4 17
การเรยี งลำดบั จำนวน 19
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุดท่ี 5

ค หนา้

สารบญั (ต่อ) 21
23
เรือ่ ง 24
แบบทดสอบหลงั เรยี น 25
บรรณานกุ รม 26
ภาคผนวก 28
เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดท่ี 1 29
เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ที่ 2 30
เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ที่ 3 32
เฉลยแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชุดท่ี 4 33
เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทักษะ ชดุ ท่ี 5
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
ประวตั ผิ ูเ้ รียบเรยี ง

ง

คำแนะนำการใชแ้ บบฝกึ เสรมิ ทกั ษะสำหรบั ครู

1. แบบฝึกเสริมทักษะวชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศึกษาปที ่ี 1 เลม่ ท่ี 4 เร่อื ง จำนวนนบั 11 ถึง 20 เลม่ นี้ เปน็ ส่วนประกอบ
ของการจัดกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับ
นกั เรียนในระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

2. การดำเนินการจักการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชา
คณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 4 เรื่อง
จำนวนนับ 11 ถงึ 20 ครคู วรใช้คู่กบั แผนการจดั การเรยี นรู้ ซง่ึ สรุปขั้นตอน
การดำเนินการจดั การเรยี นรู้ได้ดังน้ี

2.1 ศึกษาเน้ือหาและกจิ กรรมในแบบฝกึ เสริมทกั ษะให้เข้าใจ
2.2 ช้แี จงรายละเอียด และข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะ
ให้นักเรยี นได้เขา้ ใจทุกข้นั ตอน
2.3 จัดกจิ กรรมตามขั้นตอนในแผนการจัดการเรยี นรู้
เพอ่ื สร้างความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั บทเรยี น
2.4 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหา เรื่อง จำนวนนับ 11
ถงึ 20
2.5 ใหน้ กั เรยี นเรียนแบบฝึกและทำแบบฝกึ หัด
3. บันทึกผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เช่น คะแนนแบบทดสอบ
คะแนนการทำแบบฝึกทักษะ และอาจนำเป็นส่วนหนึ่งในการประเมินผล
ระหวา่ งเรยี นได้

จ

คำแนะนำการใช้แบบฝกึ เสรมิ ทักษะสำหรบั นักเรยี น

ก่อนจะเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101)
สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 4 เรื่อง จำนวนนับ 11 ถึง 20
นักเรยี นควรดำเนนิ การตามขั้นตอน ดงั น้ี

1. ก่อนเรียนเรามาลองมาทดสอบกัน

กอ่ นว่าเรามคี วามรู้แค่ไหน

2. อ่านคำอธิบายใหเ้ ข้าใจ
พร้อมศกึ ษาตัวอย่าง

3. ทำแบบฝึกเสริมทกั ษะ

4. เมื่อเรยี นจบแล้วเรามาลอง
ทดสอบอีกครงั้ เพื่อดวู ่าเรา

มคี วามรู้เพิ่มขนึ้ แคไ่ หน

1

สาระมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ
วชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1
สาระมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน
ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
สมบตั ิของการดำเนนิ การ และนำไปใช้

1. ค 1.1 ป.1/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตาม
จำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยแสดง
จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0

2. ค 1.1 ป.1/2 เปรียบเทยี บจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 โดยใช้
เครอื่ งหมาย =  > <

3. ค 1.1 ป.1/3 เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ตั้งแต่
3 ถงึ 5 จำนวน

4. ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
บวกและประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 100 และ 0

5. ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและ
โจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต

มาตรฐาน ค. 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์
ฟังก์ชนั ลำดบั และอนกุ รม และนำไปใช้

ค 1.2 ป.1/1 ระบจุ ำนวนที่หายไปในแบบรปู ของจำนวนทีเ่ พิ่มขนึ้
หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10 และระบุรปู ทีห่ ายไปในแบบรปู ซ้ำของรปู
เรขาคณติ และรูปอืน่ ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดทซ่ี ำ้ มี 2 รปู

2

สาระการเรยี นรู้

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
1. จำนวนนับ 1 ถงึ 100 และ 0
1.1 การนับทลี ะ 1 และทลี ะ 10
1.2 การอ่านและการเขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทยแสดงจำนวน
1.3 การแสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 20 ในรปู ความสมั พันธข์ องจำนวน
แบบส่วนยอ่ ย – สว่ นรวม (Part – Whole Relationship)
1.4 การบอกอันดับท่ี
1.5 หลัก คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตวั เลขแสดง
จำนวนในรูปกระจาย
1.6 การเปรียบเทียบจำนวนและการใช้เคร่ืองหมาย =  > <
1.7 การเรยี งลำดบั จำนวน
2. การบวก การลบ จำนวนนบั 1 ถึง 100 และ 0
2.1 ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก
การหาผลลบ และความสัมพนั ธ์ ของการบวกและการลบ
2.2 การแกโ้ จทย์ปญั หาการบวก โจทย์ปญั หาการลบ และการสร้าง
โจทย์ปัญหา พรอ้ มท้ังหาคำตอบ
3. แบบรูป
3.1 แบบรูปของจำนวนท่เี พมิ่ ขน้ึ หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10
3.2 แบบรูปซำ้ ของจำนวน รปู เรขาคณิตและรปู อื่น ๆ

3

ความสมั พนั ธ์ของแบบฝึกกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรรู้ ายปี

แบบฝึกเสริมทกั ษะ
วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1
สาระท่ี 1 : จำนวนและพชี คณิต
1. เม่ือกำหนดสงิ่ ต่างๆ ทีม่ จี ำนวน 11 ถงึ 20ให้ สามารถบอก
จำนวนได้
2. เม่ือกำหนดสง่ิ ตา่ งๆ ทม่ี ีจำนวน 11 ถงึ 20 ให้ สามารถอ่านและ
เขยี นตัวเลขฮินดูอารบกิ และตวั เลขได้
3. เมอ่ื กำหนดจำนวนให้ สามารถเขียนในรปู กระจายได้
4. เม่อื กำหนดจำนวนนับ 11 ถงึ 20 ให้สองจำนวน สามารถ
เปรียบเทียบจำนวนได้
5. เมอ่ื กำหนดจำนวนนับ 11 ถงึ 20 ให้สามถึงห้าจำนวน สามารถ
เรียงลำดบั จำนวนได้
สาระที่ 6 : ทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์
1. ใช้ภาษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการ ส่ือสาร การส่อื
ความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกตอ้ ง
2. สามารถเชือ่ มโยงความรตู้ ่างๆ ทางคณิตศาสตร์ได้

4

จุดประสงค์การเรียนรู้

แบบฝึกเสรมิ ทักษะ
วิชาคณติ ศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

1. เมื่อกำหนดส่งิ ต่างๆ ทม่ี ีจำนวน 11 ถงึ 20ให้ สามารถบอก
จำนวนได้

2. เมือ่ กำหนดสง่ิ ต่างๆ ท่มี ีจำนวน 11 ถึง 20 ให้ สามารถอ่านและ
เขยี นตวั เลขฮินดูอารบิกและตัวเลขได้

3. เม่ือกำหนดจำนวนให้ สามารถเขียนในรปู กระจายได้
4. เมือ่ กำหนดจำนวนนบั 11 ถึง 20 ให้สองจำนวน สามารถ
เปรยี บเทยี บจำนวนได้
5. เม่ือกำหนดจำนวนนบั 11 ถงึ 20 ให้สามถงึ หา้ จำนวน สามารถ
เรยี งลำดับจำนวนได้

5

จำนวนนับ 11 - 20

 การเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื

จำนวน 11 ถึง 20 เปน็ จำนวนนบั ทีม่ คี า่ เพ่มิ ขึ้นจาก 10 ทีละหน่ึง
ตามลำดับ เขยี นเปน็ ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื ได้ดงั น้ี

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ 11

ตัวเลขไทย ๑๑
ตวั หนังสอื สิบเอ็ด

ตวั เลขฮินดูอารบกิ 12

ตวั เลขไทย ๑๒
ตวั หนงั สือ สบิ สอง

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ 13

ตัวเลขไทย ๑๓
ตวั หนังสือ สิบสาม

6

ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ 14

ตัวเลขไทย ๑๔
ตวั หนงั สอื สบิ สี่

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบิก 15

ตัวเลขไทย ๑๕
ตวั หนงั สือ สิบห้า

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ 16

ตัวเลขไทย ๑๖
ตวั หนังสือ สิบหก

ตวั เลขฮินดอู ารบกิ 17

ตัวเลขไทย ๑๗
ตวั หนงั สือ สิบเจด็

ตัวเลขฮินดูอารบกิ 18

ตัวเลขไทย ๑๘
ตัวหนงั สือ สบิ แปด

7

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ 19

ตัวเลขไทย ๑๙
ตัวหนังสอื สิบเก้า

ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ 20

ตัวเลขไทย ๒๐
ตัวหนังสอื ยี่สบิ

8

แบบฝกึ หดั เสริมทักษะ ชดุ ท่ี 1

การเขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เมอ่ื กำหนดสิ่งต่างๆ
ทม่ี ีจำนวน 11 ถงึ 20ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนโยงเส้นจบั คตู่ ัวเลขฮินดอู ารบิกและตวั เลขไทย
(5 คะแนน)

1. ๑๒ 16

2. ๑๘ 12

3. ๑๑ 18

4. ๑๖ 20

5. ๒๐ 11

9

แบบฝึกหัดเสริมทกั ษะ ชุดที่ 2

การเขียนตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เมื่อกำหนดส่งิ ต่างๆ
ทีม่ จี ำนวน 11 ถงึ 20 ให้ สามารถอา่ นและเขียน
ตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ และตวั เลขได้
คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขยี นรูปทแี่ สดงจำนวนที่กำหนดให้ (5 คะแนน)

ตัวอยา่ ง สบิ เอด็

1. สบิ สาม

2. สิบเจด็

10

3. สิบสี่
4. สิบเก้า
5. สบิ หา้

11

 การเขียนจำนวนในรปู กระจาย

การเขียนแสดงจำนวนนบั ในรูปกระจาย เปน็ การเขียนในรปู การบวก
ของค่าของเลขโดดในหลกั สบิ กับเลขโดดในหลกั หน่วย และถ้าหลักใดเป็น
0 แสดงวา่ ไมม่ ีจำนวนในหลักนัน้ จงึ อาจเวน้ ไม่ตอ้ งเขียนก็ได้

ตัวอยา่ ง

11 คอื 10 กบั 1
หรือ 10 + 1
เขียนในรูปกระจาย 11 = 10 + 1

12 คือ 10 กับ 2
หรอื 10 + 2
เขยี นในรปู กระจาย 12 = 10 + 2

12

13 คือ 10 กบั 3
หรือ 10 + 3
เขยี นในรูปกระจาย 13 = 10 + 3

14 คอื 10 กบั 4
หรือ 10 + 4
เขยี นในรปู กระจาย 14 = 10 + 4

15 คือ 10 กับ 5
หรอื 10 + 5
เขียนในรูปกระจาย 15 = 10 + 5

13

แบบฝึกหดั เสรมิ ทักษะ ชดุ ท่ี 3
การเขยี นในรูปกระจาย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เม่อื กำหนดจำนวนให้
สามารถเขยี นในรปู กระจายได้
คำช้แี จง ให้นกั เรียนเขียนจำนวนทีก่ ำหนดใหใ้ นรูปกระจาย
(5 คะแนน)

ตวั อย่าง 11 = 10 + 1

1. 16 = ……………………………………………………………………
2. 17 = ……………………………………………………………………
3. 18 = ……………………………………………………………………
4. 19 = ……………………………………………………………………
5. 20 = ……………………………………………………………………

14

 การเปรียบเทยี บจำนวน

การเปรียบเทยี บจำนวน คือ การนำจำนวน 2 จำนวนมา
เปรียบเทียบกันเพื่อใหร้ ูว้ า่ จำนวนสองจำนวนนั้นมีคา่ มากกว่า นอ้ ยกวา่
หรือเท่ากนั

เครือ่ งหมายทใ่ี ช้แสดงการเปรยี บเทียบจำนวน ได้แก่
1. เครอ่ื งหมาย > แทน มากกวา่
2. เคร่อื งหมาย < แทน นอ้ ยกว่า
3. เครอ่ื งหมาย = แทน เทา่ กับ

ตวั อย่าง

โดนัท 13 ชน้ิ ไอศกรีม 15 โคน

จำนวนโดนทั น้อยกวา่ จำนวนไอศกรมี

13 < 15

15

ตัวอยา่ ง

พซิ ซ่า 18 ชน้ิ คพั เคก้ 14 ชน้ิ

จำนวนพิซซ่า มากกว่า จำนวนคัพเค้ก

18 > 14

ตวั อย่าง

มลี ูกอม 12 เมด็ ช็อคโกแลต 12 อนั

จำนวนลกู อม เท่ากบั จำนวนช็อคโกแลต

12 = 12

16

แบบฝึกหดั เสรมิ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 4
การเปรยี บเทยี บจำนวน

จุดประสงค์การเรยี นรู้เมื่อกำหนดจำนวนนับ 11 ถงึ 20
ให้สองจำนวน สามารถเปรยี บเทยี บจำนวนได้
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเติมเครอ่ื งหมาย >, < หรือ = ลงใน 
(5 คะแนน)

ตัวอยา่ ง 11 < 15

1. 13 16

2. 18 12

3. 19 14

4. 12 20

5. 17 17

17

 การเรยี งลำดบั จำนวน

การเรยี งลำดับจำนวน อาจทำไดโ้ ดย หาจำนวนทีม่ ากที่สุดและ
จำนวนที่นอ้ ยทสี่ ุดก่อน จากนน้ั นำจำนวนทีเ่ หลือมาเปรยี บเทียบกนั แล้ว
เรยี งลำดบั จากมากไปนอ้ ย หรือจากน้อยไปมาก

ตัวอยา่ ง

14 12 18 15
แสดง 14 12 18 15 บนเส้นจำนวน

น้อยทสี่ ุด มากท่ีสุด
เรยี งลำดับจากน้อยไปมาก

12 14 15 18
เรียงลำดับจากมากไปนอ้ ย

18 15 14 12

18

19 11 17 16
แสดง 19 11 17 16 บนเส้นจำนวน

น้อยท่ีสุด มากทสี่ ุด
เรยี งลำดับจากนอ้ ยไปมาก

11 16 17 19
เรยี งลำดบั จากมากไปนอ้ ย

19 17 16 11

13 20 17 15
แสดง 13 20 17 15 บนเสน้ จำนวน

นอ้ ยที่สดุ มากท่สี ดุ
เรียงลำดบั จากนอ้ ยไปมาก

13 15 17 20
เรียงลำดับจากมากไปนอ้ ย

20 17 15 13

19

แบบฝกึ หัดเสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 5
การเรียงลำดบั จำนวน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้เมื่อกำหนดจำนวนนับ 11 ถึง 20
ใหส้ ามถึงหา้ จำนวน สามารถเรยี งลำดับจำนวนได้
คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นเรยี งลำดับจำนวนใหถ้ กู ตอ้ ง (5 คะแนน)

ตัวอยา่ ง 15 12 18 11
เรยี งจากมากไปนอ้ ย 18 15 12 11

1. 15 12 18 11
เรยี งจากมากไปนอ้ ย

2. 17 15 13 14
เรยี งจากมากไปน้อย

3. 20 11 15 16
เรียงจากนอ้ ยไปมาก

20

4. 14 17 18 11
เรียงจากน้อยไปมาก

5. 16 13 12 20
เรยี งจากน้อยไปมาก

21

แบบทดสอบหลงั เรยี น

คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นกากบาท  ทับตัวอกั ษร ก ,ข หรือ ค หนา้ คำตอบ
ถกู ต้องที่สดุ

1.

จากภาพ เขยี นเป็นตัวเลขฮินดูอารบกิ ไดข้ อ้ ใด ค. 13
ก. 11 ข. 12

2.

จากภาพ เขยี นเป็นตวั เลขไทยไดต้ ามขอ้ ใด ค. 14
ก. 12 ข. 13
จากภาพ เขียนเปน็
3. ตัวหนงั สือไดต้ ามข้อใด

ก. สบิ เอ็ด ข. สบิ เจด็ ค. ยีส่ บิ

22

4. จำนวนในขอ้ ใด คือจำนวนสิบห้า

ก. 15 , ๑๖ ข. 16 , ๑๕ ค. 15 , ๑๕

5. 18 เขยี นในรูปกระจายได้ตามข้อใด

ก. 10 + 6 ข. 10 + 7 ค. 10 + 8
ค. 11 = 10+1
6. ข้อใดเขยี นในรปู กระจายผดิ ค. =
ค. 20
ก. 15 = 10 + 4 ข. 13 = 10 + 3 ค. 16, 15, 12
ค. 15, 13, 11
7. 14  19 ควรเติมเครอื่ งหมายใดลงในชอ่ งวา่ ง
ก. < ข. >

8.  > 13 ควรเติมจำนวนใดลงในชอ่ งวา่ ง
ก. 11 ข. 13

9. ข้อใดเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก

ก. 11, 13, 12 ข. 13, 17, 20

10. ขอ้ ใดเรยี งลำดับจากมากไปน้อย

ก. 14, 15, 16 ข. 12, 18, 17

23

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ. คมู่ อื การจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร.์ กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องคก์ ารรับส่ง
สนิ ค้าและพัสดภุ ัณฑ,์ 2561.

วิจติ ร เพชรแดง, วีระ อนิ ศร.ี หนังสอื เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1. กรงุ เทพมหานคร : ฟสิ ิกส์เซ็นเตอร,์
2561.

สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การสรา้ งแบบ
ฝึกประกอบการเรียนการสอน. นครสวรรค์ : โรงพมิ พร์ มิ ปงิ ,
2561.
. แบบฝกึ ทักษะสาระการเรียนรพู้ น้ื ฐานคณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์
คุรุสภาลาดพรา้ ว, 2556.
. การจดั สาระเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ชว่ งชน้ั ที่ 1 – 2 หลักสตู รการศกึ ษาขนึ้ พืน้ ฐาน. ม.ป.ป.
. หนงั สือเรยี นสาระการเรียนร้พู ื้นฐานคณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรุสภา
ลาดพรา้ ว, 2556.

สนุ ยี ์ เหมาะประสิทธิ์ และคณะ. ชุดกิจกรรมสำหรบั ครูเพ่ือพฒั นา
ศักยภาพการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ไทย
วัฒนาพานิช จำกัด, 2553.

24

ภาคผนวก

25

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 1
การเขยี นตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตัวเลขไทย และตัวหนงั สือ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เมื่อกำหนดสง่ิ ตา่ งๆ ที่มีจำนวน
11 ถงึ 20ให้ สามารถบอกจำนวนได้
คำช้ีแจง ให้นักเรียนโยงเส้นจบั คตู่ วั เลขฮินดอู ารบิกและตวั เลขไทย
(5 คะแนน)

1. ๑๒ 16

2. ๑๘ 12

3. ๑๑ 18

4. ๑๖ 20

5. ๒๐ 11

26

เฉลยแบบฝกึ หดั เสริมทักษะ ชุดท่ี 2

การเขยี นตัวเลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สอื

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้. สามารถอ่านและเขยี น
ตวั เลขฮินดอู ารบกิ และตัวเลขได้
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเขียนรปู ท่แี สดงจำนวนท่ีกำหนดให้ (5 คะแนน)

ตัวอยา่ ง สบิ เอด็

1. สบิ สาม คำตอบอยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของผู้สอน
2. สบิ เจด็ คำตอบอย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของผ้สู อน

3. สบิ สี่ 27
4. สิบเกา้
5. สบิ ห้า คำตอบอยู่ในดุลยพินจิ ของผสู้ อน
คำตอบอยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของผู้สอน
คำตอบอยู่ในดุลยพินิจของผสู้ อน

28

เฉลยแบบฝึกหัดเสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 3
การเขียนในรปู กระจาย

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้เมือ่ กำหนดจำนวนให้
สามารถเขียนในรูปกระจายได้
คำช้แี จง ให้นักเรยี นเขยี นจำนวนที่กำหนดใหใ้ นรูปกระจาย
(5 คะแนน)

ตัวอย่าง 11 = 10 + 1

1. 16 = 10 + 6
2. 17 = 10 + 7
3. 18 = 10 + 18
4. 19 = 10 + 9
5. 20 = 20 + 0

29

เฉลยแบบฝกึ หดั เสริมทักษะ ชุดที่ 4
การเปรียบเทียบจำนวน

จุดประสงค์การเรยี นรู้เม่ือกำหนดจำนวนนบั
11 ถงึ 20 ให้สองจำนวน สามารถเปรียบเทียบจำนวนได้
คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นเติมเครอื่ งหมาย >, < หรือ = ลงใน 
(5 คะแนน)

ตัวอยา่ ง 11 < 15
1. 13 < 16
2. 18 > 12
3. 19 > 14
4. 12 < 20
5. 17 = 17

30

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 5
การเรยี งลำดบั จำนวน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้เม่อื กำหนดจำนวนนบั 11 ถงึ 20
ใหส้ ามถงึ ห้าจำนวน สามารถเรยี งลำดับจำนวนได้
คำชแี้ จง ให้นักเรียนเรยี งลำดบั จำนวนให้ถกู ต้อง (5 คะแนน)

ตัวอย่าง 15 12 18 11
เรยี งจากมากไปนอ้ ย 18 15 12 11

1. 15 12 18 11
เรยี งจากมากไปน้อย 18 15 12 11

2. 17 15 13 14
เรยี งจากมากไปน้อย 17 15 14 13

3. 20 11 15 16
เรียงจากนอ้ ยไปมาก 11 15 16 20

31

4. 14 17 18 11
เรยี งจากนอ้ ยไปมาก 11 14 17 18

5. 16 13 12 20
เรยี งจากนอ้ ยไปมาก 12 13 16 20

32

เฉลยแบบทดสอบ
เลม่ ท่ี 4 เร่ือง จำนวนนับ 11 ถงึ 20

1. ข
10. ค 2. ค
9. ข 3. ข

เฉลยแบบทดสอบ

เล่มท่ี 4 เร่ือง จานวนนับ 11
ถงึ 20

8. ก 4. ค
7. ก 5. ค
6. ก

33

ประวัตผิ ู้เรียบเรียง

ชอ่ื -สกลุ นางสาวภฌลดา ปรางควริ ยา

วัน/เดอื น/ปี เกดิ 4 มีนาคม 2521

ท่อี ยปู่ จั จุบนั เลขที่ 40 หมู่ 5 ตำบลดงพระราม อำเภอเมือง จงั หวัดปราจีนบรุ ี 25000

ตำแหน่ง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

สถานที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวัดปราจนี บรุ ี
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาปราจนี บรุ ี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ประวัติการศึกษา
พุทธศักราช 2543 สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี การศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)
(เกียรตนิ ยิ มอันดับ 2) วชิ าเอก ภาษาอังกฤษ วชิ าโท วดั ผลการศกึ ษา
มหาวิทยาลยั บรู พา อำเภอเมืองชลบรุ ี จังหวัดชลบรุ ี

ประวตั ิการทำงาน
พุทธศักราช 2543 ทดลองปฏิบตั ริ าชการในตำแหน่ง อาจารย์ 1
โรงเรยี นชมุ ชนวัดหนองค้อ อำเภอศรีราชา จงั หวัดชลบรุ ี
พุทธศักราช 2547 ครู โรงเรียนชุมชนวดั หนองคอ้ อำเภอศรีราชา จงั หวดั ชลบรุ ี
พทุ ธศกั ราช 2550 ครู โรงเรยี นปราจณิ ราษฎรอำรงุ อำเภอเมือง จงั หวดั ปราจีนบุรี
พุทธศักราช 2552-ปัจจบุ นั ครู โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวัดปราจนี บุรี

34