เรื่องที่ 7 จำนวนนับ 21-100

1

ก

คำนำ

แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 4 เรื่อง จำนวนนับ 11 ถึง 20 จัดทำขึ้นเพื่อใช้
ประกอบการเรียนคณิตศาสตร์และฝกึ ทกั ษะทางการคิดคำนวณให้แก่ผ้เู รียน
นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองที่สอดคล้องกับตัวชี้วัดและสาระ
การเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ 2560)
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลาย
ของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่
เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ ตาม
ตัวชี้วัดที่ ค 1.1 ป.1/1 ถึง ค 1.1 ป.1/7 ซึ่งเนื้อหาจะเรียงลำดับจากง่าย
ไปหายาก มีแบบฝึกทักษะแบบทดสอบ และภาพประกอบที่สวยงาม ช่วย
เสริมสรา้ งความสนใจ ทำใหผ้ ู้เรียนได้รับความรู้ ฝกึ ทักษะได้ดว้ ยตนเอง

แบบฝึกเสริมทักษะฉบับนี้ ได้ทำการทดลองใช้มาแล้ว ปรากฏว่า
ได้ผลดี นอกจากนักเรียนจะได้เรียนรู้ ยังช่วยให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อ
การเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ด้วย

ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่เป็นกำลังใจให้คำปรึกษา
แนะนำในการจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำเร็จลุล่วงได้ด้วยดี จึงขอขอบ
พระคณุ ทกุ ทา่ น ณ โอกาสนีด้ ว้ ยใจจริง

ภฌลดา ปรางควริ ยา

ข

สารบัญ หนา้

เรอื่ ง ก
คำนำ ข
สารบญั ง
คำแนะนำการใช้แบบฝึกเสรมิ ทักษะสำหรบั ครู จ
คำแนะนำการใชแ้ บบฝกึ เสริมทักษะสำหรับนักเรยี น 1
มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ัด 3
ความสัมพนั ธ์ของแบบฝกึ กับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรรู้ ายปี 4
จุดประสงคข์ องการทำแบบฝกึ เสริมทักษะ
การเขยี นตัวเลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื 5
ของจำนวนนับ 21 ถงึ 30 7
แบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดที่ 1
การเขียนตัวเลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื 8
ของจำนวนนบั 31 ถึง 50 11
แบบฝกึ เสริมทักษะ ชดุ ท่ี 2
การเขยี นตวั เลขฮินดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื 13
ของจำนวนนบั 51 ถึง 100 14
แบบฝึกเสริมทักษะ ชุดท่ี 3
หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขยี นจำนวน 15
ในรปู กระจาย 16
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 4

ค หนา้

สารบญั (ตอ่ ) 17
18
เรอ่ื ง 20
แบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชุดที่ 5 21
การเปรียบเทียบจำนวน 23
แบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ที่ 6 24
การเรยี งลำดบั จำนวน 26
แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ ชดุ ท่ี 7 27
แบบทดสอบหลงั เรยี น 28
บรรณานกุ รม 29
ภาคผนวก 31
เฉลยแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชดุ ท่ี 1 32
เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะ ชุดที่ 2 33
เฉลยแบบฝกึ เสริมทกั ษะ ชุดท่ี 3 34
เฉลยแบบฝึกเสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 4 35
เฉลยแบบฝึกเสริมทักษะ ชดุ ท่ี 5 36
เฉลยแบบฝกึ เสรมิ ทักษะ ชุดที่ 6 37
เฉลยแบบฝึกเสริมทกั ษะ ชุดที่ 7
เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น
ประวัตผิ เู้ รียบเรยี ง

ง

คำแนะนำการใชแ้ บบฝึกเสริมทักษะสำหรบั ครู

1. แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับช้ันประถม
ศึกษาปที ่ี 1 เล่มที่ 7 เรอ่ื ง จำนวนนบั 21 ถึง 100 เล่มนี้ เป็นส่วนประกอบ
ของการจัดกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนคณิตศาสตร์ สำหรับ
นักเรียนในระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

2. การดำเนินการจักการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชา
คณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 7 เรื่อง
จำนวนนับ 21 ถึง 100 ครูควรใช้คู่กับแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสรุป
ข้นั ตอนการดำเนินการจัดการเรยี นรไู้ ด้ดังนี้

2.1 ศกึ ษาเนอื้ หาและกจิ กรรมในแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะใหเ้ ข้าใจ
2.2 ชแ้ี จงรายละเอียด และข้ันตอนการใช้แบบฝกึ เสริมทักษะ
ใหน้ กั เรียนได้เข้าใจทกุ ข้นั ตอน
2.3 จดั กิจกรรมตามข้ันตอนในแผนการจัดการเรียนรู้
เพ่อื สร้างความคิดรวบยอดเกี่ยวกับบทเรยี น
2.4 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหา เรื่อง จำนวนนับ 21
ถึง 100
2.5 ใหน้ ักเรยี นเรียนแบบฝึกและทำแบบฝึกหัด
3. บันทึกผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะ เช่น คะแนนแบบทดสอบ
คะแนนการทำแบบฝึกทักษะ และอาจนำเป็นส่วนหนึ่งในการประเมินผล
ระหวา่ งเรยี นได้

จ

คำแนะนำการใชแ้ บบฝกึ เสริมทักษะสำหรบั นักเรยี น

ก่อนจะเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101)
สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เล่มที่ 7 เรื่อง จำนวนนับ 21 ถึง 100
นกั เรียนควรดำเนินการตามข้ันตอน ดงั น้ี

1. ก่อนเรยี นเรามาลองมาทดสอบกัน

กอ่ นว่าเรามคี วามรแู้ ค่ไหน

2. อ่านคำอธบิ ายให้เข้าใจ
พร้อมศกึ ษาตวั อย่าง

3. ทำแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ

4. เมอื่ เรยี นจบแล้วเรามาลอง
ทดสอบอกี ครั้ง เพื่อดูวา่ เรา

มีความรเู้ พมิ่ ข้นึ แค่ไหน

1

สาระมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด

แบบฝกึ เสรมิ ทักษะ
วชิ าคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1
สาระมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน
ระบบจำนวน การดำเนินการของจำนวนผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ
สมบตั ิของการดำเนนิ การ และนำไปใช้

1. ค 1.1 ป.1/1 บอกจำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตาม
จำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยแสดง
จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0

2. ค 1.1 ป.1/2 เปรียบเทยี บจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 โดยใช้
เครอื่ งหมาย =  > <

3. ค 1.1 ป.1/3 เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 ตั้งแต่
3 ถงึ 5 จำนวน

4. ค 1.1 ป.1/4 หาค่าของตัวไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ
บวกและประโยคสัญลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0

5. ค 1.1 ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและ
โจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 100 และ 0
สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณิต

มาตรฐาน ค. 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์
ฟังก์ชนั ลำดบั และอนกุ รม และนำไปใช้

ค 1.2 ป.1/1 ระบจุ ำนวนที่หายไปในแบบรปู ของจำนวนทีเ่ พิ่มขนึ้
หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10 และระบุรปู ทีห่ ายไปในแบบรปู ซ้ำของรปู
เรขาคณติ และรูปอืน่ ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซำ้ มี 2 รปู

2

สาระการเรยี นรู้

แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ
วิชาคณิตศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
1. จำนวนนับ 1 ถงึ 100 และ 0
1.1 การนับทลี ะ 1 และทลี ะ 10
1.2 การอ่านและการเขียนตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตัวเลขไทยแสดงจำนวน
1.3 การแสดงจำนวนนับไมเ่ กิน 20 ในรปู ความสมั พันธข์ องจำนวน
แบบส่วนยอ่ ย – สว่ นรวม (Part – Whole Relationship)
1.4 การบอกอันดับท่ี
1.5 หลัก คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตวั เลขแสดง
จำนวนในรูปกระจาย
1.6 การเปรียบเทียบจำนวนและการใช้เคร่ืองหมาย =  > <
1.7 การเรยี งลำดบั จำนวน
2. การบวก การลบ จำนวนนบั 1 ถึง 100 และ 0
2.1 ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก
การหาผลลบ และความสัมพนั ธ์ ของการบวกและการลบ
2.2 การแกโ้ จทย์ปญั หาการบวก โจทย์ปญั หาการลบ และการสร้าง
โจทย์ปัญหา พรอ้ มท้ังหาคำตอบ
3. แบบรูป
3.1 แบบรูปของจำนวนท่เี พมิ่ ขน้ึ หรือลดลงทลี ะ 1 และทลี ะ 10
3.2 แบบรูปซำ้ ของจำนวน รปู เรขาคณิตและรปู อื่น ๆ

3

ความสมั พนั ธข์ องแบบฝึกกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรรู้ ายปี

แบบฝึกเสริมทกั ษะ
วิชาคณติ ศาสตร์ (ค 11101) สำหรับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1
สาระที่ 1 : จำนวนและพชี คณติ

1. เมื่อกำหนดสงิ่ ต่างๆ ทีม่ ีจำนวน 21 ถึง 100 ให้ สามารถบอก
จำนวนได้

2. เมอ่ื กำหนดสิง่ ต่างๆ ท่มี ีจำนวน 21 ถงึ 100 ให้ สามารถอ่าน
และเขยี นตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ และตัวเลขได้

3. เมื่อกำหนดจำนวนให้ สามารถบอกหลัก คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะ
หลกั

4. เมื่อกำหนดจำนวนให้ สามารถเขียนในรูปกระจายได้

5. เม่ือกำหนดจำนวนนบั 21 ถึง 100 ให้สองจำนวน สามารถ
เปรยี บเทียบจำนวนได้

6. เมอื่ กำหนดจำนวนนับ 21 ถึง 100 ให้สามถงึ หา้ จำนวน สามารถ
เรยี งลำดับจำนวนได้

สาระท่ี 6 : ทกั ษะ/กระบวนการทางคณติ ศาสตร์

1. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณติ ศาสตร์ในการ ส่ือสาร การสื่อ
ความหมาย และการนำเสนอไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

2. สามารถเชอ่ื มโยงความรู้ตา่ งๆ ทางคณิตศาสตร์ได้

4

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

แบบฝึกเสริมทกั ษะ
วชิ าคณติ ศาสตร์ (ค 11101) สำหรับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

1. เมอ่ื กำหนดสง่ิ ตา่ งๆ ท่ีมีจำนวน 21 ถึง 100 ให้ สามารถบอก
จำนวนได้

2. เมือ่ กำหนดสิง่ ต่างๆ ทมี่ จี ำนวน 21 ถงึ 100 ให้ สามารถอา่ น
และเขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิกและตัวเลขได้

3. เมอื่ กำหนดจำนวนให้ สามารถบอกหลกั คา่ ของเลขโดดในแตล่ ะ
หลัก

4. เมอ่ื กำหนดจำนวนให้ สามารถเขยี นในรูปกระจายได้
5. เมอ่ื กำหนดจำนวนนับ 21 ถงึ 100 ให้สองจำนวน สามารถ
เปรยี บเทียบจำนวนได้
6. เม่ือกำหนดจำนวนนบั 21 ถงึ 100 ให้สามถงึ หา้ จำนวน สามารถ
เรยี งลำดบั จำนวนได้

5

จำนวนนับ 21-30

การอา่ นและการเขียนจำนวนตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และ
ตวั หนังสือ

จำนวน 21 ถงึ 30 เปน็ จำนวนนับท่ีมีคา่ เพิม่ ข้ึนจาก 20 ทีละหน่งึ
ตามลำดับ เขยี นเปน็ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตวั เลขไทย และตัวหนังสอื ได้ดังนี้

ตวั เลขฮินดอู ารบกิ 21

ตวั เลขไทย ๒๑
ตวั หนงั สือ ย่ีสิบเอด็

ตัวเลขฮินดอู ารบิก 22

ตัวเลขไทย ๒๒
ตัวหนงั สือ ยีส่ ิบสอง

6

ตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย ตวั หนงั สือ
23 ๒๓ ย่ีสิบสาม
24 ๒๔ ยสี่ บิ สี่
25 ๒๕ ย่ีสิบหา้
26 ๒๖ ยีส่ ิบหก
27 ๒๗ ย่สี ิบเจด็
28 ๒๘ ยส่ี ิบแปด
29 ๒๙ ยส่ี บิ เก้า
30 ๓๐ สามสิบ

7

แบบฝึกหดั เสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 1
จำนวนนับ 21-30

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เม่อื กำหนดสิ่งต่างๆ ท่ีมีจำนวน

21 ถึง 100 ให้ สามารถบอกจำนวนได้

คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนโยงเส้นจบั คู่ ตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย และ
ตวั หนงั สือทสี่ มั พันธ์กัน (5 คะแนน)

1. 29 ๓๐

2. ยส่ี บิ สอง ยส่ี บิ เก้า
3. 30 ๒๓

4. ๒๑ 22
5. 23 ย่ีสิบเอด็

8

จำนวนนับ 31-50

จำนวน 31 ถงึ 50 เปน็ จำนวนนบั ท่ีมีค่าเพิ่มขน้ึ จาก 30 ทีละหน่ึง
ตามลำดบั เขียนเปน็ ตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสอื ไดด้ ังนี้

ตัวเลขฮินดอู ารบกิ 31

ตวั เลขไทย ๓๑

ตัวหนังสอื สามสบิ เอ็ด

ตัวเลขฮินดอู ารบกิ 31

ตัวเลขไทย ๓๑

ตวั หนังสอื สามสบิ เอ็ด

9

ตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ ตวั เลขไทย ตวั หนังสอื
33 ๓๓ สามสบิ สาม
34 ๓๔ สามสบิ สี่
35 ๓๕ สามสิบห้า
36 ๓๖ สามสบิ หก
37 ๓๗ สามสบิ เจด็
38 ๓๘ สามสบิ แปด
39 ๓๙ สามสิบเก้า
40 ๔๐ สสี่ บิ

10

ตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตัวหนงั สือ
41 ๔๑ ส่ีสิบเอ็ด
42 ๔๒ ส่ีสิบสอง
43 ๔๓ สส่ี บิ สาม
44 ๔๔ สส่ี บิ ส่ี
45 ๔๕ สี่สิบหา้
46 ๔๖ สีส่ บิ หก
47 ๔๗ ส่สี บิ เจด็
48 ๔๘ สสี่ บิ แปด
49 ๔๙ สสี่ ิบเก้า
50 ๕๐ ห้าสิบ

11

แบบฝึกหัดเสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 2
จำนวนนบั 31-50

จุดประสงค์การเรียนรู้ เมอ่ื กำหนดสิ่งต่างๆ ทมี่ ี
จำนวน 21 ถึง 100 ให้ สามารถอา่ นและเขียนตวั เลข
ฮินดอู ารบิกและตัวเลขได้
คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นวงกลมล้อมรอบตวั เลขฮนิ ดอู ารบิก ตัวเลขไทย
หรอื ตวั หนังสอื ทส่ี มั พนั ธก์ บั ภาพทีก่ ำหนด (5คะแนน)

ตัวอย่าง

สามสิบส่ี

35

๓๖

1. สสี่ ิบเก้า
48
๔๗

2. สามสิบหก
34
๔๓

12

3. สามสิบหา้
39
๔๑

4. สามสบิ เจด็
31
๓๕

5.
สามสิบสอง
34
๓๖

13

จำนวนนบั 51-100
จำนวน 51 ถึง 100 เปน็ จำนวนนับท่มี คี ่าเพม่ิ ข้นึ จาก 50 ทลี ะหนงึ่
ตามลำดบั เขยี นเปน็ ตัวเลขฮนิ ดูอารบิกได้ดังน้ี

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

10 สิบ เขียนแสดงดว้ ยตัวเลขฮนิ ดูอารบิก 100
เขียนแสดงด้วยตวั เลขไทย ๑๐๐
เขยี นแสดงดว้ ยตวั หนงั สือ หนง่ึ ร้อย

14

แบบฝึกหัดเสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 3
จำนวนนับ 51-100

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้เมื่อกำหนดส่งิ ตา่ งๆ ทีม่ ี

จำนวน 21 ถงึ 100 ให้ สามารถอ่านและเขียนตัวเลข

ฮนิ ดอู ารบกิ และตัวเลขได้

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนเตมิ คำตอบลงใน.......ให้ถกู ตอ้ ง (5 คะแนน)

ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตวั หนังสอื

................................. ๕๓ .................................

................................. ................................. หกสบิ เจ็ด

73 ................................. .................................

................................. ๙๒ เก้าสิบสอง

................................. ................................. .................................

15

หลกั คา่ ของเลขโดดในแต่ละหลัก
และการเขียนในรปู กระจาย

52 5 อยใู่ นหลักสบิ มีค่า 50

2 อยู่ในหลกั หนว่ ย มีคา่ 2

เขยี นในรูปกระจาย 52 = 50 + 2

การเขยี นแสดงจำนวนสองหลักในรูปกระจาย เปน็ การเขียนใน
รูปการบวกค่าของเลขโดดในหลกั สบิ กับค่าของเลขโดดในหลกั หนว่ ย

46 4 อยใู่ นหลักสบิ มคี า่ 40

6 อยู่ในหลกั หน่วย มีค่า 6

เขียนในรูปกระจาย 46 = 40 + 6

28 2 อยูใ่ นหลักสบิ มคี ่า 20

8 อยใู่ นหลักหน่วย มีคา่ 8

เขยี นในรปู กระจาย 28 = 20 + 8

16

แบบฝึกหดั เสริมทกั ษะ ชุดที่ 4
หลกั และคา่ ประจำหลกั

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เมือ่ กำหนดจำนวนให้ สามารถ
บอกหลกั ค่าของเลขโดดในแต่ละหลกั
คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเตมิ เลขโดดลงในตารางใหถ้ ูกต้อง (5 คะแนน)

จำนวน หลกั สบิ หลักร้อย
ตัวอยา่ ง 92 9 2

1. 43
2. 26
3. 19
4. 30
5. 78

17

แบบฝกึ หดั เสริมทกั ษะ ชุดท่ี 5
การเขียนในรูปกระจาย

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เมื่อกำหนดจำนวนให้

สามารถเขียนในรูปกระจายได้

คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นนำตวั อกั ษรจากตวั เลือกทางขวามือ มาใส่หนา้ ขอ้
ให้สมั พนั ธก์ ัน (5 คะแนน)

…………..1. 20 + 3 ก. 36
…………..2. 80 + 9 ข. 23
…………..3. 90 + 7 ค. 89
…………..4. 10 + 8 ง. 18
…………..5. 30 + 6 จ. 97

18

การเปรียบเทยี บจำนวน

การเปรียบเทยี บจำนวน คือ การนำจำนวน 2 จำนวนมา
เปรยี บเทียบกันเพ่อื ให้ร้วู ่าจำนวนสองจำนวนน้นั มคี ่ามากกวา่ นอ้ ยกวา่
หรอื เทา่ กนั

เครือ่ งหมายทีใ่ ช้ในการเปรียบเทียบจำนวน ได้แก่
1. > เครื่องหมาย มากกว่า
2. < เคร่ืองหมาย น้อยกว่า
3. = เครื่องหมาย เทา่ กับ

หลกั การเปรยี บเทยี บจำนวน
จำนวน 2 จำนวนทม่ี ีหลักเท่ากัน จำนวน 2 จำนวนทม่ี ีหลกั ไม่

เท่ากัน
พิจารณาเลขโดดในหลกั สบิ กอ่ น - ถ้าจำนวนใดมีจำนวนหลัก
เลขโดดในหลกั สิบของจำนวนใด มากกว่าจำนวนน้นั จะมีค่ามากกวา่
มากกวา่ จำนวนนั้นจะมากกว่า - ถา้ จำนวนใดมจี ำนวนหลัก
ถา้ เลขโดดในหลักสบิ เทา่ กัน นอ้ ยกว่าจำนวนนัน้ จะมคี า่ นอ้ ย
ใหพ้ ิจารณาเลขโดดในหลักหน่วย กว่า
โดยทีเ่ ลขโดดในหลักหนว่ ยของ
จำนวนใดมากกวา่ จำนวนนั้นจะมี
คา่ มากกว่า

19

ตัวอย่าง 1
เปรยี บเทียบ 72 กบั 69

7 2 7 ในหลกั สิบ มีคา่ 70 หลกั สิบ หลกั หนว่ ย
6 9 6 ในหลักสบิ มคี ่า 60 72
69
70 มากกวา่ 60
ดังนัน้ 72 > 69 ในหลักสิบ 7 สบิ มากกว่า 6 สบิ

ตัวอย่าง 2
เปรยี บเทยี บ 35 กบั 37

35 3 ในหลกั สบิ มคี า่ 30 เท่ากัน
37
5 ในหลกั หนว่ ย มคี า่ 5 หลกั สบิ หลักหนว่ ย
7 ในหลักหนว่ ย มคี ่า 7 35
37

ในหลักหน่วย 5 นอ้ ยกวา่ 7

5 นอ้ ยกว่า 7
ดงั นัน้ 35 < 37

20

แบบฝึกหดั เสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 6
การเปรียบเทยี บจำนวน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เม่ือกำหนดจำนวนนบั 21 ถงึ 100
ให้สองจำนวน สามารถเปรยี บเทียบจำนวนได้
คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขยี นเคร่ืองหมาย > , < หรอื = ลงในช่องวา่ ง

(5คะแนน)

ตวั อย่าง 16 < 35 1. 55…………………………58

2. 42…………………………49 3. 69…………………………96

4. 20…………………………28 5. 43…………………………43

21

การเรยี งลำดับจำนวน

การเรยี งลำดับจำนวน อาจทำได้โดย หาจำนวนทีม่ ากทส่ี ดุ และ
จำนวนที่นอ้ ยทีส่ ุดก่อน จากนนั้ นำจำนวนทเ่ี หลือมาเปรียบเทยี บกนั แลว้
เรียงลำดบั จากมากไปน้อย หรือจากน้อยไปมาก

ตวั อย่าง 1

เรยี งลำดับ 62 35 26 51 86 จากน้อยไปมากและจากมากไปนอ้ ย
6 2 เลขโดดในหลักสบิ คอื 6 มีคา่ 60
3 5 เลขโดดในหลกั สิบ คอื 3 มีค่า 30
2 6 เลขโดดในหลกั สิบ คือ 2 มคี ่า 20
5 1 เลขโดดในหลกั สบิ คอื 5 มีค่า 50
8 6 เลขโดดในหลักสบิ คอื 8 มคี ่า 80

จะได้ 26 นอ้ ยท่ีสุด และ 86 มากทีส่ ดุ
เรียงลำดบั จากน้อยไปมากได้ ดงั นี้

26 35 51 62 86
เรยี งลำดับจากมากไปนอ้ ยได้ ดงั น้ี

86 62 51 35 26

22

ตัวอย่าง 2

เรยี งลำดับ 54 42 22 27 94 จากนอ้ ยไปมากและจากมากไปนอ้ ย
5 4 เลขโดดในหลักสบิ คือ 5 มีค่า 50
4 2 เลขโดดในหลกั สิบ คอื 4 มคี า่ 40
2 2 เลขโดดในหลักสบิ คือ 2 มคี า่ 20
2 7 เลขโดดในหลักสบิ คือ 2 มคี ่า 20
9 4 เลขโดดในหลักสิบ คอื 9 มีค่า 90

จะได้ 94 มากท่สี ดุ
พิจารณา 22 และ 27
2 2 เลขโดดในหลกั หน่วย คือ 2 มคี า่ 2
2 7 เลขโดดในหลกั หน่วย คอื 7 มีคา่ 7

จะได้ 27 มากกวา่ 22
ดังนัน้ 22 น้อยท่ีสดุ
เรยี งลำดับจากนอ้ ยไปมากได้ ดงั นี้
22 27 42 54 94
เรยี งลำดับจากมากไปนอ้ ยได้ ดงั น้ี
94 54 42 27 22

23

แบบฝกึ หัดเสริมทกั ษะ ชดุ ที่ 7
การเรยี งลำดบั จำนวน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เมอื่ กำหนดจำนวนนบั 21 ถงึ 100

ให้สามถงึ ห้าจำนวน สามารถเรยี งลำดบั จำนวนได้

คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเขยี นจำนวนลงใน โดยเรียงจากมากไป

น้อย และนอ้ ยไปมาก (10 คะแนน)

1. 25 32 45 63

2. 76 51 42 12

3. 43 37 26 19

4. 9 53 66 79

5. 22 33 66 77

24

แบบทดสอบหลงั เรยี น

คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนกากบาท  ทบั ตัวอกั ษร ก ,ข หรือ ค หน้าคำตอบ
ถูกตอ้ งทสี่ ดุ

1. จากภาพแสดงจำนวนใด

ก. 27 ข. 28 ค. 29
ค.
2. ภาพในข้อใดแสดงจำนวน 43
ก. ข.

3. ตวั เลขฮนิ ดูอารบิกในข้อใดแสดงจำนวน “สสี่ ิบเจด็ ”
ก. 41 ข. 47 ค. 49

4. “71” เขยี นเปน็ ตัวหนงั สอื ได้อยา่ งไร

ก. เจ็ดสิบเอ็ด ข.เจด็ สิบเจด็ ค. สบิ เอด็

5. ขอ้ ใดมคี า่ เทา่ กัน
ก. 26 ,๒๕ ,ยี่สิบหก
ข. 51 ,๕๑ ,ห้าสิบเจ็ด
ค. 72 ,๗๒ ,เจ็ดสบิ สอง

25

6. เลข 2 ในข้อใดอย่ใู นหลกั สบิ ค. 72
ก. 12 ข. 25

7. 67  71 ควรเตมิ เครื่องหมายใดลงไปในช่องว่าง
ก. > ข. < ค. =

8. 34 >  ควรเตมิ จำนวนใดลงไปในชอ่ งว่าง
ก. 31 ข. 35 ค. 37

9. ข้อใดเรียงลำดับจากมากไปนอ้ ย
ก. 45, 67, 74, 24
ข. 56, 45, 32, 21
ค. 11, 32, 45, 54

10.ขอ้ ใดเรยี งลำดบั จากน้อยไปมาก

ก. 22, 34, 65, 77
ข. 23, 32, 54, 45
ค. 68, 86, 45, 23

ทำได้
งา่ ยนิดเดยี ว

26

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ. คมู่ อื การจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร.์ กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องคก์ ารรับส่ง
สนิ ค้าและพัสดภุ ัณฑ,์ 2561.

วิจติ ร เพชรแดง, วีระ อนิ ศร.ี หนังสอื เสริมทกั ษะคณติ ศาสตร์
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1. กรงุ เทพมหานคร : ฟสิ ิกส์เซ็นเตอร,์
2561.

สถาบันส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การสรา้ งแบบ
ฝึกประกอบการเรียนการสอน. นครสวรรค์ : โรงพมิ พร์ มิ ปงิ ,
2561.
. แบบฝกึ ทักษะสาระการเรียนรพู้ น้ื ฐานคณิตศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เลม่ 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์
คุรุสภาลาดพรา้ ว, 2556.
. การจดั สาระเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ชว่ งชน้ั ที่ 1 – 2 หลักสตู รการศกึ ษาขนึ้ พืน้ ฐาน. ม.ป.ป.
. หนงั สือเรยี นสาระการเรียนร้พู ื้นฐานคณติ ศาสตร์
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรุสภา
ลาดพรา้ ว, 2556.

สนุ ยี ์ เหมาะประสิทธิ์ และคณะ. ชุดกิจกรรมสำหรบั ครูเพ่ือพฒั นา
ศักยภาพการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ไทย
วัฒนาพานิช จำกัด, 2553.

27

ภาคผนวก

28

เฉลยแบบฝกึ หัดเสรมิ ทกั ษะ ชุดท่ี 1
จำนวนนบั 21-30

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เมอื่ กำหนดสิ่งต่างๆ ท่ีมจี ำนวน

21 ถึง 100 ให้ สามารถบอกจำนวนได้

คำชี้แจง ให้นักเรยี นโยงเสน้ จับคู่ ตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลขไทย และ
ตัวหนงั สอื ท่สี ัมพันธ์กัน (5 คะแนน)

1. 29 ๓๐

2. ยส่ี ิบสอง ยสี่ ิบเก้า
3. 30 ๒๓

4. ๒๑ 22
5. 23 ยีส่ บิ เอ็ด

29

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทักษะ ชุดท่ี 2
จำนวนนบั 31-50

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นวงกลมล้อมรอบตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทย
หรอื ตวั หนงั สอื ทีส่ ัมพันธ์กบั ภาพที่กำหนด (5คะแนน)
ตวั อย่าง

สามสิบสี่
35
๓๖

1. สสี่ ิบเก้า
48
๔๗

2. สามสบิ หก
34
๔๓

30

3. สามสิบห้า
39
๔๑

4. สามสบิ เจด็
31
๓๕

5.
สามสิบสอง
34
๓๖

31

เฉลยแบบฝกึ หัดเสริมทักษะ ชดุ ที่ 3
จำนวนนบั 51-100

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้เมือ่ กำหนดส่งิ ตา่ งๆ ท่มี ีจำนวน 21 ถึง 100 ให้
สามารถอา่ นและเขียนตวั เลขฮินดูอารบกิ และตวั เลขได้
คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเตมิ คำตอบลงใน.......ให้ถูกต้อง (5 คะแนน)

ตวั เลขฮินดูอารบกิ ตัวเลขไทย ตวั หนังสือ

............53.............. ๕๓ ....หา้ สิบสาม......

..............67.............. ...............๖๗............ หกสิบเจด็

73 .............๗๓........... ........เจ็ดสบิ สาม.......

..............92............... ๙๒ เก้าสบิ สอง

.............100............. ..........๑๐๐........... ...........หนึง่ รอ้ ย.......

32

เฉลยแบบฝกึ หดั เสรมิ ทักษะ ชดุ ที่ 4
หลกั และคา่ ประจำหลัก

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เม่อื กำหนดจำนวนให้ สามารถบอกหลัก ค่าของ
เลขโดดในแต่ละหลัก
คำช้แี จง ให้นักเรยี นเตมิ เลขโดดลงในตารางใหถ้ ูกต้อง (5 คะแนน)

จำนวน หลักสิบ หลักรอ้ ย
ตวั อยา่ ง 92 9 2
4 3
1. 43 2 6
2. 26 1 9
3. 19 3 0
4. 30 7 8
5. 78

33

เฉลยแบบฝึกหัดเสริมทักษะ ชุดท่ี 5
การเขียนในรูปกระจาย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เม่ือกำหนดจำนวนให้ สามารถเขยี นในรูปกระจาย
ได้
คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นนำตวั อกั ษรจากตัวเลือกทางขวามอื มาใส่หนา้ ข้อ
ให้สัมพนั ธ์กนั (5 คะแนน)

……ข…..1. 20 + 3 ก. 36
……ค…..2. 80 + 9 ข. 23
……จ…..3. 90 + 7 ค. 89
……ง…..4. 10 + 8 ง. 18
……ก…..5. 30 + 6 จ. 97

34

เฉลยแบบฝกึ หัดเสรมิ ทักษะ ชดุ ท่ี 6
การเปรยี บเทียบจำนวน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ เมือ่ กำหนดจำนวนนับ 21 ถงึ 100 ใหส้ องจำนวน
สามารถเปรียบเทยี บจำนวนได้
คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นเคร่อื งหมาย > , < หรือ = ลงในช่องวา่ ง
(5คะแนน)

ตวั อยา่ ง 16…………<…………35 1. 55……………<…………58

2. 42…………<……………49 3. 69……………<…………96

4. 20…………>……………28 5. 43……………=…………43

35

เฉลยแบบฝกึ หดั เสริมทักษะ ชดุ ท่ี 7
การเรยี งลำดับจำนวน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เม่ือกำหนดจำนวนนับ 21 ถงึ 100 ให้สามถึงห้า

จำนวน สามารถเรยี งลำดับจำนวนได้

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนเขียนจำนวนลงใน โดยเรยี งจากมากไป

นอ้ ย และนอ้ ยไปมาก (5 คะแนน)

6. 25 32 45 63

7. 76 51 42 12

8. 43 37 26 19

9. 9 53 66 79

10. 22 33 66 77

- อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครู-

36

-

เฉลยแบบทดสอบ
เล่มท่ี 7 เรื่อง จำนวนนบั 21 ถึง 100

1. ค
10. ก 2. ก
9. ข 3. ข

เฉลยแบบทดสอบ

เลม่ ท่ี 7 เร่ือง จานวนนบั 21
ถงึ 100

8. ก 4. ก
7. ข 5. ค
6. ข

37

ประวัติผูเ้ รยี บเรียง

ชอ่ื -สกลุ นางสาวภฌลดา ปรางควริ ยา

วัน/เดอื น/ปี เกดิ 4 มนี าคม 2521

ท่อี ยปู่ จั จบุ นั เลขท่ี 40 หมู่ 5 ตำบลดงพระราม อำเภอเมือง จังหวดั ปราจีนบรุ ี 25000

ตำแหน่ง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

สถานที่ทำงานปัจจุบนั โรงเรยี นวดั หนองโพรง อำเภอศรมี หาโพธิ จังหวัดปราจนี บุรี
สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปราจนี บรุ ี เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ประวัติการศึกษา
พุทธศักราช 2543 สำเรจ็ การศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี การศกึ ษาบัณฑิต (กศ.บ.)
(เกยี รตินยิ มอนั ดบั 2) วิชาเอก ภาษาอังกฤษ วชิ าโท วดั ผลการศกึ ษา
มหาวิทยาลัยบูรพา อำเภอเมืองชลบุรี จงั หวัดชลบรุ ี

ประวตั ิการทำงาน
พุทธศักราช 2543 ทดลองปฏิบัตริ าชการในตำแหน่ง อาจารย์ 1
โรงเรยี นชมุ ชนวัดหนองค้อ อำเภอศรรี าชา จังหวัดชลบรุ ี
พุทธศักราช 2547 ครู โรงเรยี นชุมชนวดั หนองค้อ อำเภอศรีราชา จงั หวดั ชลบรุ ี
พทุ ธศกั ราช 2550 ครู โรงเรยี นปราจิณราษฎรอำรงุ อำเภอเมอื ง จงั หวดั ปราจีนบุรี
พุทธศักราช 2552-ปจั จุบัน ครู โรงเรียนวดั หนองโพรง อำเภอศรีมหาโพธิ จังหวัดปราจนี บุรี

38