EDUP3093 Tugasan 1

PENDIDIKAN MASA KINI

Menjamin perkembangan PELAN INDUK
potensi secara menyeluruh PEMBANGUNAN
PENDIDIKAN 2006-2010
dan bersepadu

Potensi-potensi yang ada pada GURU MEMELIHARA
individu harus dikembangkan MASYARAKAT SUPAYA
secara bersepadu dan tidak boleh
dipisahkan antara satu sama lain. BERSATU PADU
Pelajar yang bijak adalah tidak
seimbang tanpa ada norma-norma Guru mempunyai tanggungjawab
kemanusiaan seperti kasih sayang sebagai ahli masyarakat yang
sesama manusia dan menghormati menyumbang kepada
orang lain. pembangunan negara.
Menghubungkaitkan Guru mestilah berusaha agar
perkembangan semua potensi masyarakat dapat memenuhi
untuk memenuhi keperluan aspirasi dan hasrat negara yang
jasmani, intelek, rohani dan sosial telah ditetapkan.
Semua potensi hendaklah guru perlu menjadikan diri
dikembangkan melalui berbagai- mereka sebagai rol model kepada
bagai aktiviti kehidupan manusia masyarakat.
yang berlandaskan nilai-nilai Guru yang berkualiti dan baik
murni dan juga norma-norma akan melahirkan masyarakat
masyarakat yang baik yang bersatu padu, demokratik,
progresif dan berdisiplin selaras
dengan hasrat dan aspirasi
negara

GURU MAMPU MELAHIRKAN RAKYAT YANG
BERPANDANGAN PROGRESIF BERKETERAMPILAN

DAN SAINTIFIK meliputi beberapa aspek
seperti pemikiran ,
Guru yang mampu kepercayaan dan perasaan.
menyumbang kepada tamadun Melahirkan individu yang
sains dan teknologi masa berketerampilan ini penting
depan. bagi memastikan
Bukan sekadar mengajar tetapi keseimbangan pendidikan dari
memberi sumbangan kepada segi rohani, jasmani dan
negara melalui sains dan intelek
teknologi. Hasrat melahirkan individu
Seorang guru mestilah yang berpengetahuan harus
bergerak maju dan bersistem disertai dengan mempunyai
atau dengan kata lain seorang kemahiran apabila
guru perlu berkembang mempraktikkan ilmu
mengikut peredaran zaman pengetahuan tersebut.
yang kini memberi penekanan
kepada sains dan teknologi.

MASA KINI

2. PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (PPP 2013-2025)

Mengurangkan jurang Melahirkan rakyat
perbezaan masyarakat yang

Menyediakan rakyat yang berketerampilan
bersatu padu dan saling dan berpotensi
bekerjasama.
Melaksanakan pelbagai Setiap pelajar akan dibantu
inisiatif untuk merapatkan untuk mencari dan
hubungan antara mengembangkan bakat
masyarakat. mereka.
Sentiasa menambahbaik Sebagai contohnya, dengan
pelan yang dikeluarkan melalui aktiviti yang
demi kepentingan dianjurkan oleh pihak
terhadap keharmonian sekolah.
dan perpaduan rakyat. Warga pendidik boleh
Melahirkan rakyat yang membantu dalam mengesan
saling menghormati dan memerhati pelajarnya
walaupun berbeza latar untuk mencari potensi
belakang. mereka.
Pelajar akan lebih
berkeyakinan dan memiliki
pemikiran yang inovatif
serta kreatif.

2. PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
MALAYSIA (PPP 2013-2025)

Guru yang memelihara Guru yang
perpaduan masyarakat menjunjung
aspirasi negara

Pelbagai inisiatif yang Menjadikan hasrat dan
dilakukan demi matlamat negara sebagai
merapatkan hubungan perkara utama semasa
antara masyarakat. melaksankan
Serta meningkatkan tanggungjawabnya.
perpaduan yang sedia ada Sebagai contohnya dengan
dalam kalangan memastikan pelajar mahir
masyarakat. dalam penggunaan bahasa
Jurang dalam pendidikan Melayu dan bahsa Inggeris.
dirapatkan supaya setiap Menerapkan ilmu Teknologi
pelajar dapat memiliki Maklumat dan Komunikasi
ilmu secara sama rata. (TMK) dalam pendidikan.
Sebagai contohnya, Mewujudkan kerjasama
menyediakan antara pihak luar.
kesamarataan akses Melahirkan pelajar yang
kepada pendidikan yang bersedia bersaing di
berkualiti antarabangsa. peringkat global.

3. DASAR PENDIDIKAN DIGITAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Memperkembangkan Rakyat yang
potensi individu berketerampilan

Pembelajaran Penggunaan
menggunakan teknologi teknologi dapat
dapat meningkatkan menarik minat pelajar
pengetahuan untuk menonjolkan
Kebolehan diri kehadapan
menggunakan teknologi Menggunakan
dapat dipertingkatkan teknologi, segala
Meningkatkan tugasan dapat
persaingan yang sihat dilakukan dengan
antara rakan dalam cekap, mudah dan
penggunaan teknologi cepat

Guru yang menjunjung Guru yang menjamin
aspirasi negara perkembangan individu

Mengajar murid Memberi peluang
menggunakan teknologi kepada setiap pelajar
supaya mereka tidak mempelajari cara
ketinggalan zaman menggunakan alat
Menggunakan alat digital digital
untuk melihat Guru memberi
perkembangan potensi kelonggaran kepada
murid pelajar untuk mencari
Melakukan pelbagai maklumat dalam
aktiviti kelas internet untuk
menggunakan alat digital mengembangkan
sesuatu idea

HUBUNGKAIT FPK DAN FPG TERHADAP FALSAFAH
DALAM PENDIDIKAN KHAS, PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK DAN TVET

FALSAFAH DALAM
PENDIDIKAN KHAS

Pendidikan ialah satu Memperkembangkan
usaha berterusan lagi potensi individu

Pendidikan khas Misi pendidikan khas
diwujudkan atas usaha adalah menyediakan
berterusan untuk perkhidmatan yang
masyarakat yang berkualiti kepada pelajar
kurang upaya supaya yang kurang upaya
mereka dapat supaya dapat
menuntut ilmu seperti meningkatkan lagi
masyarakat lain. potensi mereka
Program pendidikan Contoh: Program inklusif
khas dijalankan Kebanyakkan pelajar
sehingga ke hari ini tak pendidikan khas
kira disekolah atau di mempunyai pelbagai
luar sekolah kemahiran seperti
Banyak program menjahit, menyanyi dan
pendidikan khas yang membuat kraftangan
dijalankan khas untuk Hasil daripada
pelajar kurang upaya kemahiran yang mereka
seperti 'autism day' ada, boleh dijualkan
pada 2 April atau dipamerkan.

FALSAFAH DALAM
PENDIDIKAN KHAS

Guru yang berpandangan Guru memlihara
progresif dan saintifik masyarakat yang bersatu

Guru yang mengajar padu
pendidikan khas
sentiasa berfikiran Pembelajaran murid
positif untuk biasa dngan kurang
membimbing pelajar upaya perlu digabungkan
kurang upaya mengikut waktu yang
Mengajar pelbagai sesuai supaya mereka
kemahiran kepada dapat menjalinkan
murid kurang upaya hubungan dan melihat
seperti menjahit, perbezaan sesama
menyanyi supaya bakat sendiri supaya saling
yang mereka ada dapat melengkapi
ditonjolkan Melakukan aktiviti
Menggunakan pelbagai kumpulan dan guru
kaedah untuk mengajar mencampurkan semua
dan sentiasa bersabar murid khas dengan
dan berfikiran murid biasa dalam satu
kehadapan untuk kumpulan
mendidik murid yang Menggalakan interaksi
kurang upaya antara berlainan
keupayaan supaya
mereka saling membantu
dan bekerjasama antara
satu sama lain.

FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK

KEPAKTEUPHERACNAKYEAPAANDADATNUHAN

Kepercayaan kepada Tuhan

merupakan satu elemen yang

sangat penting dalam

pembentukan identiti negara

Malaysia MELABHEIRRAKKAHNLRAAKKMYUALTIYAANG
Menerapkan unsur keagamaan
kepada kanak-kanak.

Dengan adanya kepercayaan Masyarakat berakhlak mulia
kepada Tuhan oleh masyarakat di sini bermaksud
di negara kita, ini akan masyarakat yang
mewujudkan satu masyarakat mengamalkan nilai-nilai
yang seimbang. murni seperti bersopan

santun, berbudi bahasa,

jujur, amanah, berintergriti

dan sebagainya.

Memberi pendedahan awal

kepada kanak-kanak sebelum

mereka memasuki usia yang

tidak boleh dikawal dan

dinasihati.

MASGYUARRUAYKAANTGYMANEGMEBLEIRHDAIRSIAPLIN

GURU YANG BERPEKERTI Guru hendaklah
MULIA memastikan
keharmonian,keselamatan
Guru bertindak sebagai agen dan keamanan menerusi
perubahan pelajar perlu penerapan nilai etika dan
terlebih dahulu menunjukkan peraturan yang mesti
sahsiah yang baik supaya dipatuhi untuk murid.
murid dapat mencontohi Disiplin kanak-kanak perlu
keperibadian guru. dititikberatkan oleh guru.
Kanak-kanak akan mengikuti Keselamatan mereka apabila
dan menyukai guru yang berada di dalam kelas tanpa
mempunyai keperibadian pengawalan guru amat
yang baik. membimbangkan, jika guru
Bercakap sopan dengan sudah mengajar untuk
kanak-kanak kerana pada menjaga disiplin maka
tahap ini mereka mengajuk mereka akan menjaga
dan menghadam apa yang tingkah laku dengan baik.
dikatakan oleh guru

HUBUNGKAIT FPK DAN FPG
TERHADAP FALSAFAH DALAM
PENDIDIKAN KHAS, PENDIDIKAN
AWAL KANAK-KANAK DAN TVET

FALSAFAH DALAM
PENDIDIKAN TVET

Melahirkan rakyat yang Melahirkan rakyat yang
berilmu pengetahuan berketerampilan

Pendidikan TVET Pelajar dapat mononjolkan
menyediakan pendidikan bakat melalui program dan
yang bertujuan untuk aktiviti yang dilaksanakan.
memberikan penekanan Pihak kementerian telah
utama terhadap amalan menyelaraskan kurikulum
industri. pendidikan TVET dengan
Melalui inisiatif ini pelajar memperbanyakkan latihan
dapat menambah ilmu amali.
pengetahuan dan kemahiran Pelajar boleh meningkatkan
yang pelbagai. keyakinan mereka dalam
Memberi peluang kepada menghadapi alam perkerjaan.
pelajar yang kurang Boleh meningkatkan keyakinan
menyerlah dalam bidang pelajar untuk tidak merendah
pendidikan untuk diri jika mereka dibandingkan
menonjolkan bakat mereka dengan pelajar yang mahir
dalam bidang kemahiran. dalam bidang pendidikan

FALSAFAH DALAM
PENDIDIKAN TVET

Mengurangkan jurang Guru yang memelihara
perbezaan masyarakat suatu masyarakat yang

progresif

Perkara ini ditekankan Guru perlu melaksanakan
dalam pendidikan TVET tanggungjawab mereka
yang bertujuan untuk sebagai seorang pendidik
mengurangkan perbezaan untuk memberikan
antara pelajar yang mahir pendidikan dalam pelbagai
dalam bidang akademik aspek.
dan bidang kemahiran. Antara aspek yang
Di sini pelajar akan ditekankan ialah inovatif,
berpeluang untuk kreatif, analitatikal, kritikal,
meningkatkan kemahiran holistik dan bersepadu.
mereka setaraf dengan Segala pembelajaran yang
pelajar yang mahir dalam diterapkan ini dapat
bidang akademik. menarik minat mereka
untuk meneroka perkara
yang baharu.

Enter your quote here.
Quotation is the repetition
or copy of someone else's

statement or thoughts.
Quotation marks are

punctuation marks used in
text to indicate a quotation.

-
Quotee's Name Here

REALLYGREATSITE.COM

RUMUSAN

Dapat dirumuskan bahawa
perkaitan antara Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan
Falsafah Pendidikan di Malaysia
seperti Falsafah Pendidikan Guru
sememangnya berkait antara satu
sama lain. Dengan wujudnya kedua-
dua falsafah ini, masyarakat, guru,
pemimpin dan sebagainya dapat
menjadikannya sebagai panduan
agar dapat menjamin kesejahteraan
negara melalui pendidikan. Bukan
hanya itu sahaja, daripada
perkembangan yang berlaku
terhadap sistem pendidikan di
Malaysia dapat dijadikan sebagai
iktibar dan panduan untuk terus
mengembangkan sistem pendidikan

kita.

SEKIAN
TERIMA
KASIH