แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา

ภัสราภรณ์ นามแก้ว นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ได้รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวกับการสอนวิชา คณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 และ 2/3 ที่เกิดจาการวิเคราะห์สภาพการ จัดการเรียนการสอน เพื่อวางแผนพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุก ขั้นตอนได้คำปรึกษา และตรวจสอบดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้เชี่ยวชาญ ด้านต่าง ๆ เป็น อย่างดี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ประกอบด้วย ขั้นตอนการวิเคราะห์สภาพ ปัญหาการสอน การวางแผนการวัดผลและประเมินผลอย่างละเอียด ตัวอย่างเครื่องมือ วัดผล และตัวอย่างชิ้นงานนักเรียน ซึ่งทุกชิ้นได้ผ่านการตรวจ สอบแล้ว เช่นเดียวกัน ขอขอบคุณ นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี ผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนอุดรธานี พิทยาคมคณะกรรมการพัฒนางานวิชาการโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มี ส่วนร่วมในการให้กำลังใจในการจัดทำทุกขั้นตอน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าสิ่งที่ดีงามเหล่านี้จะเป็นประโยชน์และผลดีต่อการพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาการศึกษาต่อไป

โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 กระทรวง ศึกษาธิการ ที่ตั้ง เลขที่ 121 หมู่ที่ 1 ถนน มิตรภาพ (อุดร – หนองคาย) ตำบล/แขวง กุดสระ อำเภอ/เขต เมือง จังหวัด อุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41000 หมายเลขโทรศัพท์ 0-4220-6140 คติพจน์/ปรัชญาของโรงเรียน ปญฺญา ว ธเนน เสยฺโย ปัญญามีค่ามากกว่าทรัพย์ วิสัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา2565 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม จัดการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน นักเรียนมีคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1.พัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน และมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2.พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูให้ได้มาตรฐาน เหมาะสมกับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 3.พัฒนาคุณภาพระบบการบริหารสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 4.ส่งเสริมให้ครู บุคลากร และนักเรียน มีความเข้าใจและน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป้าหมาย 1.นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน 2.นักเรียนมีคุณลักษณะและทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 3.ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ได้คุณภาพตามมาตรฐาน เหมาะสมกับนักเรียนในศตวรรษที่ 21 4.ระบบการบริหารสถานศึกษาได้คุณภาพตามมาตรฐาน มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล 5.ครู บุคลากร และนักเรียนเข้าใจและน้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจของเศรษฐกิจพอเพียง

ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2558 ได้รับอนุมัติจากกรมสามัญศึกษาให้เป็นสาขาของโรงเรียนอุดรธานีพิทยานุกูล โดยนายอนันต์ มาศยคง ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล มอบหมายให้นายวัชรินทร์ ศรีบุรินทร์ อาจารย์ โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล มาประสานงาน และดำเนินการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน โดยในปีการศึกษาแรกได้ขอใช้สถานที่โรงเรียนมิตรภาพ 6 (สังกัดสำนักงานประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี) ปีการศึกษา 2529 ได้รับการประกาศจัดตั้งให้เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษา ตามประกาศกระทรวง ศึกษาธิการ ลงวันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2529 ให้ชื่อว่า “โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม” เปิดทำการสอน เมื่อวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2529 มีนักเรียนจำนวนทั้งหมด 360 คน คณะครู–อาจารย์ 15 คน และย้ายสถานที่ศึกษาจากโรงเรียนมิตรภาพ 6 จัดเปิดทำ การเรียนการสอนบริเวณที่ดินสาธารณะประโยชน์ ตำบลกุดสระ (ในขณะนั้น) เป็นผู้เสนอขอใช้ที่ดินสาธารณะประโยชน์จำนวนทั้งสิ้น 75 ไร่ อยู่ทางทิศเหนือ อยู่ห่างจากศาลา กลางจังหวัดอุดรธานี 11 กิโลเมตร ตามถนนอุดร – หนองคาย เป็นสถานที่ตั้งปัจจุบัน กรมสามัญศึกษาได้แต่งตั้งให้ นายอนันต์ มาศยคง ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรพิทยานุกูลรักษาการในตำแหน่งครูใหญ่ ใช้อักษรย่อว่า“อ.พ.ค.” ปีเดียวกันกรมสามัญศึกษา แต่งตั้งนายอนันต์ จันทศิลป์ ครูใหญ่โรงเรียนไชยวานวิทยา มาดำรงตำแหน่งครูใหญ่โรงเรียน อุดรธานีพิทยาคม โรงเรียนได้มีการพัฒนาเจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว จนผู้บริหารโรงเรียนได้รับการพิจารณาให้ปรับปรุงการดำรงตำแหน่งให้สูงขึ้นจากครูใหญ่ อาจารย์ใหญ่ และผู้อำนวยการโรงเรียน ตามลำดับ ในปีการศึกษา 2535 กรมสามัญศึกษาได้แต่งตั้งให้นายวันชัย วิเศษโพธิศรี ผู้อำนวยการโรงเรียนโนนสังพิทยาคาร มาดำรง ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม และเปลี่ยนอักษรย่อโรงเรียนเป็น อ.ด.พ.

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี ชื่อผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียน ฝ่ายวิชาการ นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล ฝ่ายบริหารบุคคล นางนิภาภรณ์ พรหมหา ฝ่ายบริหารงบประมาณ นายวิชาญ ปั้นม่วง ฝ่ายบริหารทั่วไป นายทรงศักดิ์ ปุริมา 1.บุคลากร 1.1 จำนวนครูอาจารย์ทั้งหมด 25 คน เป็นชาย 11 คน และเป็นหญิง 14 คน ซึ่งแยกตามคุณวุฒิการศึกษา 1.2 จำนวนคนงานภารโรงทั้งหมด 1 คน เป็นชาย 1 คน 1.3 จำนวนนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2565 จำนวน 333 คน เป็นชาย 108 คน และเป็นหญิง 153 คน ซึ่งมี วิธีการจัดนักเรียนในแต่ละห้องเรียน ดังนี้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 52 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 46 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 53 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 32 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 34 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 44 คน สรุปอัตราส่วนระหว่าง จำนวนครูอาจารย์ต่อจำนวนนักเรียน ประมาณ 1 คนต่อ 12 คน 2. บุคลากร 2.1 นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียนมหาวิทยาลัยในโรงเรียนแห่งนี้ มีทั้งหมด 11 คน เป็นชาย 5 คน และ เป็นหญิง 6 คน ซึ่งแยกตามโปรแกรมวิชาต่าง ๆ ดังนี้ 1) สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 2 คน 2) สาขาวิชาสังคมศึกษา จำนวน 2 คน 3) สาขาวิชาคณิตศาสตร์จำนวน 3 คน 4) สาขาวิชาพลศึกษาและสุขศึกษา จำนวน 2 คน 5) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา จำนวน 2 คน 2.2 นักศึกษาผู้ประสานงาน 2.2.1 นักศึกษาผู้ประสานงานประจำโรงเรียน คือ นายธีรวัฒน์ อุรพนม

3. อาคารสถานที่ 3.1 ห้องเรียน มีทั้งหมด 20 ห้อง 3.2 ห้องพักครูอาจารย์ มีทั้งหมด 4 ห้อง 3.3 ห้องส่งเสริมวิชาการมีทั้งหมด ห้อง ได้แก่ 3.3.1 ห้องคอมพิวเตอร์ 3.3.2 ห้องคณิตศาสตร์ 3.3.3 ห้องคหกรรม 3.3.4 ห้องสมุด 3.3.5 ห้องภาษาต่างประเทศ 3.3.6 ห้องวิทยาศาสตร์ 3.3.7 ห้องอาเซียน 3.3.8 ห้องพลศึกษาและสุขศึกษา 3.3.9 ห้องดนตรี 3.3.10 ศูนย์สหกรณ์ 3.3.11 ห้องบริหารทั่วไป 3.3.12 ห้องการงานพื้นฐานอาชีพ 3.3.13 ห้องวิชาการ 3.3.14 ห้องบุคคล 3.3.15 ห้องการเงิน 3.3.16 ห้องพัสดุ 3.4 สถานที่สำคัญอยู่ใกล้กับโรงเรียน มีดังนี้ วิทยลัยเทคโนโลยีบริหารธุรกิจอุดรธานี

3.5 แผนผังแสดงบริเวณและที่ตั้งของโรงเรียน ดังนี้ ภาพที่ 1 แผนผังแสดงบริเวณและที่ตั้งของโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม

4. สภาพทั่วไปของสถานศึกษา ภาพที่ 2 ป้ายหน้าโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ภาพที่ 3 อาคารเรียน 1 ภาพที่ 4 อาคารเรียน 2 ภาพที่ 5 อาคารเรียน 3

ภาพที่ 6 อาคารเรียน 4 ภาพที่ 7 โรงอาหาร ภาพที่ 8 อาคารศิลปศึกษา ภาพที่ 9 อาคารกสทช.

1. สภาพการจัดการเรียนการสอน สภาพการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ปีการศึกษา 2565 ภายในห้องเรียนมีพัดลมเพดานทั้งด้านหน้า ตรงกลาง และด้านหลังห้องเรียน ทำให้ครูและนักเรียนมีสภาพอากาศ ที่เหมาะกับการเรียนรู้ มีหน้าต่างทุกห้อง มีไฟติดเพดาน มี SMART TV ในการจัดการเรียนการสอน จัดการ เรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สถานศึกษามีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ครูมีการกำหนด เป้าหมายที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ใน ระดับดีมาก การเรียนการสอนของ โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคมเป็นการเรียนการสอนแบบ ON-SITE 100% ทำให้การเรียนการสอนเป็นไปได้ด้วยดี มีนักเรียนบางคนที่ขาดเรียนบ่อย การวัดและประเมินผลอาจจะมีการ คลาดเคลื่อนไปบ้าง โดยรวมพบว ่า ด้านหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ ด้านสถานที่ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวกทางวิชาคณิตศาสตร์และด้านการประเมินผลมความเหมาะสมในการจัดการเรียน การสอน 2. การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม เป็นโรงเรียนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนได้เข้ามาเรียนรู้ ผู้เรียนทุกคนมีความ แตกต่างกัน ทั้งทางด้านอารมณ์ ด้านความคิด จากประสบการณ์ของ ผู้เรียน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ ผู้เรียนมักจะได้จดตัวอย่างตามหนังสือเรียน ไม่ค่อยจะได้ทำโจทย์หรือแบบฝึกหัดมาก นัก ไม่มีโอกาสได้แดสงความคิดเห็นของตนเอง ดังนั้น ในการจัดการเรียนรู้จึงพยายามที่จะทำให้ผู้เรียนได้แสดง ความคิดของตนเองอยู่เสมอ ฝึกทำแบบฝึกหัดบ้าง ให้นักเรียนได้แก้ปัญหาโดยตนเอง โดยครูคอยช่วยเหลือผู้เรียน ใน เรื่องภาระงานการให้การบ้านเป็นสิ่งที่ผู้เรียนจะทำได้ไม่ดีนัก ถ้าผู้สอนให้การบ้าน ผู้เรียนจะไม่ส่งงานดังนั้น ผู้สอนจึง ให้งานที่ทำให้เสร็จภายในห้องเรียนและเช็คงานทันที ป้องกันการทำสมุดหายและการไม่ส่งงาน

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน คำอธิบายรายวิชา การวิเคราะห์หลักสูตร

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร คำอธิบายรายวิชา

โครงสร้างรายวิชา 3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร โครงสร้างรายวิชา

กำหนดการสอน 3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร กำหนดการสอน

3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนสอน การวิเคราะห์หลักสูตร

4. หนังสือส่งตัวจากคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

5. ตารางสอน

6. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

6. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

6. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

6. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

ประชุมผู้ปกครอง

ตัวอย่างบันทึกการโฮมรูม

ที่ วัน/เดือน/ปี การปฏิบัติ 1 6/5/2565 ประชุมกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ เตรียมความพร้อมก่อนเปิดเรียน ภาคเรียนที่ 1/2565 2 31/5/2565 ประชุมคณะครูโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม เรื่อง การปฏิบัติการสอน ในสถานศึกษา การเช็คเวลาเรียนของนักเรียน 3 11/6/2565 - สัมมนาครั้งที่ 1 (คณะครุศาสตร์ หัวข้อ แอพลิเคชันทางการศึกษา สำหรับการสอนแบบผสมผสาน (Hybrid Education) - สัมมนาครั้งที่ 1 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) หัวข้อ เปลี่ยนแบบฝึกหัดที่ เสนจะธรรมตาให้เสริมต่อสมรรถนะของ PISA ได้อย่างไร 4 5/7/2565 ประชุมคณะกรรมการคุมสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 1/2565 5 23/7/2565 - สัมมนาครั้งที่ 2 (คณะครูศาสตร์) หัวข้อ การทำวิจัยในชั้นเรียน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่พบเจอในการปฏิบัติการสอนใน สถานศึกษา - สัมมนาครั้งที่ 2 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) 6 3/9/2565 - สัมมนาครั้งที่ 3 (คณะครูศาสตร์) หัวข้อ การปฏิบัติหน้าที่ครูผู้นำ การพัฒนาการศึกษาและสังคม เสวนาหัวข้อความรู้ความเข้าใจ การ ปฏิบัติตนในหน้าที่วิชาชีพครูจากประสบการณ์การปฏิบัติงานจริงใน สถานศึกษา - สัมมนาครั้งที่ 3 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) หัวข้อ Show & Share สื่อการเรียนรู้ และความพึงพอใจในการปฏิบัติการสอนใน สถานศึกษา

ที่ วัน/เดือน/ปี การปฏิบัติ 7 30/10/2565 อบรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning 8 19/11/2565 - สัมมนาครั้งที่ 4 (คณะครูศาสตร์) หัวข้อ ความรู้ความเข้าใจ การปฏิบัติ ตนตามวิชาชีพครูที่ต้องช่วยเหลือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้/ การศึกษาแบบเรียนรวม - สัมมนาครั้งที่ 4 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) หัวข้อ สะท้อนผลแลกเปลี่ยน เรียนรู้ ชั้นปีที่ 3, 4 และ 5 9 18/12/2565 สัมมนาครั้งที่ 5 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) หัวข้อ แนวทางการนำเสนอผล การปฏิบัติการสอน 10 4/1/2566 ประชุมคณะกรรมการคุมสอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 2/2565 11 14/1/2566 สัมมนาครั้งที่ 5 (คณะครูศาสตร์) หัวข้อ การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนใน สถานศึกษา 12 15/1/2566 สัมมนาครั้งที่ 6 (สาขาวิชาคณิตศาสตร์) หัวข้อ ประชุมเตรียมพร้อม นำเสนอผลงานฝึกสอน

วัน/เดือน/ปี ผู้นิเทศ ความคิดเห็น 10/6/2565 อาจารย์มณีญา สุราช อาจารย์ภวิศา พงษ์เล็ก (อาจารย์นิเทศ) 1. อาจารย์นิเทศให้ความเห็นว่ามีการควบคุมชั้นเรียนได้ดี มีการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 2. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้อาจารย์นิเทศให้ ความเห็นว่า มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ล่วงหน้าได้ดี และ ให้คำแนะนำว่า เมื่อสอนเสร็จต้องบันทึกหลังสอนให้เป็นปัจจุบัน เมื่อเกิดปัญหาจะได้รีบแก้ไขได้ทันที 23/6/2565 นางนิภาภรณ์ พรหมหา นางกันยารัตน์ นาคบาง นางละอองดาว เพ็งสา (ครูฝ่ายบุคคล) นางจีรนันท์ วิบูลย์กุล (หัวหน้าฝ่ายวิชาการ) 1. ครูติดตามสอบถามปัญหาต่าง ๆ ของนักศึกษาฝึกปฏิบัติการ สอนในสถานศึกษา เพื่อพูดคุยช่วยเหลือ แก้ปัญหาร่วมกัน การ มาปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียน 2. หัวหน้าฝ่าวิชาการได้ติดตามการสอน ตารางสอน เพื่อที่จะได้แก้ปัญหาต่อไป 8/7/2565 อาจารย์มณีญา สุราช (อาจารย์นิเทศ) อาจารย์นิเทศได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดทำสื่อและเครื่องมือที่ ใช้ในการทำวิจัย 12/9/2565 อาจารย์มณีญา สุราช (อาจารย์นิเทศ) อาจารย์นิเทศได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำวิจัย ในการรายงาน ผลการวิจัย และตรวจสอบวิจัยในชั้นเรียนทั้งเล่ม 9/12/2565 1. ด้านแผนการจัดการเรียนรู้อาจารย์นิเทศให้ ความเห็นว่า มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ล่วงหน้าได้ดี และให้คำแนะนำว่า เมื่อสอนเสร็จต้องบันทึกหลังสอนให้เป็น ปัจจุบัน เมื่อเกิดปัญหาจะได้รีบแก้ไขได้ทันที 2. อาจารย์นิเทศได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำวิจัย ในการ รายงานผลการวิจัย และตรวจสอบวิจัยในชั้นเรียนทั้งเล่ม 11/1/2566 อาจารย์มณีญา สุราช (อาจารย์นิเทศ) อาจารย์นิเทศได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดทำสื่อและเครื่องมือที่ ใช้ในการทำวิจัย 30/1/2566 อาจารย์มณีญา สุราช (อาจารย์นิเทศ) อาจารย์นิเทศได้ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการทำวิจัย ในการรายงาน ผลการวิจัย และตรวจสอบวิจัยในชั้นเรียนทั้งเล่ม