เอกสารดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพิ่มเติม
บันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ของครูที่ปรึกษา 1 ชื่อ …เด็กหญิง จารุมน สกุล แซ่เถา. ……… ชื่อเล่น โลมา .อายุ …….…๑๔…... เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …๓….. / ... ๑….. โดยมี ..นายพรเทพ พิมทอง นางสาวกาญจนา กกลิ่นบัวขาว …เป็นครูที่ปรึกษา 2 ชื่อผู้ปกครอง นาย ป้อ นามสกุล แซ่เถา สถานภาพของครอบครัว สภาพครอบครัวมีฐานะยากจน ผู้ปกครองขาดความเอาใจใส่และไม่ให้ความสำคัญของนักเรียน พูดจาด้วยถ้อยคำไม่ดีและไม่ให้กำลังใจกับนักเรียน ทำให้นักเรียนไม่สบายใจและรู้สึกขาดความออบอุ่น 3 กระบวนการให้คำปรึกษา กรณีปัญหา สภาวะซึมเศร้า มีปัญหากับทางบ้าน และปัญหาสุขภาพคือการแน่นหน้าอกจากอุบัติเหตุ ผู้ปกครองไม่ยอมให้ พบแพทย์ สถานที่ให้คำปรึกษา ……ห้องนาฏศิลป์ เวลา ……๑๓…๐๐.น. วันที่ 20 สิงหาคม ๒๕๖๕ 3.1 ขั้นการสร้างสัมพันธภาพ กับนักเรียน เลือกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและบรรยากาศที่เด็กไว้วางใจครูที่ปรึกษา 3.2 ขั้นการพิจารณาทำความเข้าใจกับปัญหา ซักถามปัญหานักเรียนรายบุคคลแบบเปิดใจ โดยถามถึงรายละเอียดของปัญหา สอบถามเพื่อนร่วมชั้นถึงแวดล้อมของ ปัญหาของนักเรียนและ โทรปรึกษานักจิตวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต ๒ เพื่อให้คำปรึกษา และช่วยเหลือสภาพจิตใจของนักเรียน 3.3 ขั้นกำหนดวิธีการ และดำเนินการแก้ไขปัญหา 1. พูดคุยกับที่ปรึกษาร่วม 2. นัดหมายนักเรียนให้เข้าร่วมคำปรึกษา 3. ให้คำปรึกษาและหาทางออกที่ดีที่สุดให้กับนักเรียน 4. ประสานเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง โดยการปรึกษานักจิตวิทยา และนำนักเรียนส่งต่อที่โรงพยาบาลตำบลเข็กน้อยเพื่อ รักษาอาการผิดปกติของหน้าอกและส่งต่อโรงพยาบาลเข้าค้อ 3.4 ขั้นยุติการให้คำปรึกษา ซักถามถึงความสบายใจของนักเรียนหลังจากให้คำปรึกษา (ลงชื่อ) ผู้ให้คำปรึกษา (…นายพรเทพ พิมทอง.) (ลงชื่อ) เจ้าหน้าที่จิตวิทยา สพป พช 2 (…นายภูมิ มานะ ) วันที่ 20 สิงหาคม ๒๕๖๕ วันที่ 20 สิงหาคม ๒๕๖๕
บันทึกการส่งต่อ ( โดยครูที่ปรึกษา ) โรงเรียนบ้านเข็กน้อย วันที่ 20 สิงหาคม ๒๕๖๕ เรื่อง ขอความร่วมมือในการช่วยเหลือนักเรียน เรียน นายภูมิ มานะ นักจิตวิทยา สพป .พช .2 สิ่งที่ส่งมาด้วย บันทึกให้คำปรึกษานักเรียน ด้วยนักเรียน ชื่อ เด็กหญิงจารุมน แซ่เถา ชั้น ม.……๓…..…/…....๑......มีพฤติกรรมสรุปได้ ดังนี้ มีอาการ ทางสุขภาพคือ ปวดหน้าอกและแน่นหน้าอกบางครั้ง มีภาวะความเครียดสะสมจากครอบครัว เสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้าและได้ ดำเนินการช่วยเหลือแล้วสรุปได้ ดังนี้ นักกเรียนได้รับคำปรึกษาและคำแนะนำอยากถูกต้องจากครู นักจติวิทยา และแพทย์ นักเรียนมีการทางร่างกายที่ดีหลังการรักษา มีสุขภาวะทางจิตที่ดีขึ้นตามลำดับ จึงเรียนมาเพื่อขอความร่วมมือในการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของนักเรียนดังกล่าว และขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนับถือ ( …นายพรเทพ พิมทอง.) ครูที่ปรึกษา
บรรยากาศการให้คำปรึกษาและช่วยเหลือนักเรียน ภายใต้กิจกรรม beside you นักเรียนที่เข้าร่วม • นางสาวจารุมน แซ่เถา ครูผู้ให้คำปรึกษา • นายพรเทพ พิมทอง • นางสาวกาญจนา กลิ่นบัวขาว
บันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ของครูที่ปรึกษา 1 ชื่อ …เด็กชายเจษฎา ชนะกุลสุนันท์ ……… ชื่อเล่น ก๊งเซ่ง .อายุ ……14... เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …2….. / ...1….. โดยมี ..นางดวงกมล แซ่ลี…เป็นครูที่ปรึกษา 2 ชื่อผู้ปกครอง นายบำรุง นามสกุล ชนะกุลสุนันท์ สถานภาพของครอบครัว สภาพครอบครัวมีฐานะยากจน ผู้ปกครองขาดความเอาใจใส่และไม่ให้ความสำคัญของนักเรียน พูดจาด้วยถ้อยคำไม่ดีและไม่ให้กำลังใจกับนักเรียน ทำให้นักเรียนไม่สบายใจและรู้สึกขาดความออบอุ่น
3 กระบวนการให้คำปรึกษา กรณีปัญหา สภาวะซึมเศร้า มีปัญหากับเพื่อในห้อง การอยากมีเพื่อนสนิท และถูกยอมรับจากสังคมเพื่อนอยากย้ายโรงเรียน สถานที่ให้คำปรึกษา ……มุม บนตึก 3 ชั้น มีเรื่องอีกแล้ว เวลา …12.30.น. วันที่ 28 กุมพาพันธ์ 2566 3.1 ขั้นการสร้างสัมพันธภาพ กับนักเรียน เลือกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและบรรยากาศที่เด็กไว้วางใจครูที่ปรึกษา โดยมีทีมสภานักเรียนในกิจกรรม beside you มาร่วมให้คำปรึกษาและจัดบรรยากาศเพื่อให้คำปรึกษา มีการผ่อนคลายให้กับนักเรียนโดยให้นักเรียนได้ระบายความรู้สึก ปัญหา และมีพี่ๆคอยรับฟัง 3.2 ขั้นการพิจารณาทำความเข้าใจกับปัญหา ซักถามปัญหานักเรียนรายบุคคลแบบเปิดใจ โดยถามถึงรายละเอียดของปัญหา สอบถามเพื่อนร่วมชั้นถึงแวดล้อมของ ปัญหาของนักเรียน การให้นักเรียนได้ระบายความรู้สึกรวมถึงครูได้เสริมแรงให้กำลังใจหาพื้นที่และกิจกรรมที่นักเรียนชอบ และสนใจ ได้ทำเช่น นักเรียนอยากลองเล่นดนตรี ครูพรเทพ พิมทองได้นำนักเรียนร่วมเล่นดนตรีกับพี่ๆสภานักเรียน นักเรียน อาสามาช่วยครูพรเทพ ทำกิจกรรมพิเศษจิตสาธารณะหลังเลิกเรียนเพื่อลดปัญหาความเครียด และพี่ๆสภานักเรียนให้ความ ช่วยเหลือด้านกำลังใจ เช่น การยกตัวอย่างปัญหาที่ตนเองเคยเจอ การชักชวนน้องไปทำกิจกรรมต่างๆเพื่อผ่อนคลาย ความเครียด และการโอบกอด เพื่อให้กำลังใจนักกเรียน โทรปรึกษานักจิตวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เพชรบูรณ์เขต ๒ เพื่อให้คำปรึกษาและช่วยเหลือสภาพจิตใจของนักเรียน 3.3 ขั้นกำหนดวิธีการ และดำเนินการแก้ไขปัญหา 1. พูดคุยกับที่ปรึกษาร่วม ครูประจำวิชา 2. นัดหมายนักเรียนให้เข้าร่วมคำปรึกษา โดยนักเรียนส่งข้อความทางแช็ตส่วนตัว รายงานสภาพจิตใจตนเองเป็นระยะ 3. ให้คำปรึกษาและหาทางออกที่ดีที่สุดให้กับนักเรียน 4. ประสานเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง โดยการปรึกษานักจิตวิทยาครูให้นักเรียนได้ร่วมทำกิจกรรมพิเศษตามที่สนใจ เช่น เล่นดนตรี เล่นกีฬา และกิจกรรมสาธารณะ 3.4 ขั้นยุติการให้คำปรึกษา ซักถามถึงความสบายใจของนักเรียนหลังจากให้คำปรึกษา และบทสนทนา ส่วนตัวในแช็ต ออนไลน์ (ลงชื่อ) ผู้ให้คำปรึกษา (…นายพรเทพ พิมทอง.) (ลงชื่อ) เจ้าหน้าที่จิตวิทยา สพป พช 2 (…นายภูมิ มานะ ) วันที่ 28 กุมพาพันธ์ 2566 วันที่ 28 กุมพาพันธ์ 2566
บันทึกการส่งต่อ ( โดยครูที่ปรึกษา ) โรงเรียนบ้านเข็กน้อย วันที่ 20 สิงหาคม 2566 เรื่อง ขอความร่วมมือในการช่วยเหลือนักเรียน เรียน นายภูมิ มานะ นักจิตวิทยา สพป .พช .2 สิ่งที่ส่งมาด้วย บันทึกให้คำปรึกษานักเรียน ด้วยนักเรียน ชื่อ เด็กหญิงจารุมน แซ่เถา ชั้น ม.……2…/…..1...มีพฤติกรรมสรุปได้ ดังนี้ สภาวะ ซึมเศร้า มีปัญหากับเพื่อในห้อง การอยากมีเพื่อนสนิท และถูกยอมรับจากสังคมเพื่อนอยากย้ายโรงเรียน สรุปการให้คำปรึกษา ดังนี้ นักกเรียนได้รับคำปรึกษาและคำแนะนำอยากถูกต้องจากครู นักเรียนแกนนำ ในกิจกรรม beside you นักจิตวิทยา มีสุข ภาวะทางจิตที่ดีขึ้นตามลำดับ กล้าแสดงออกมากขึ้น ได้ร่วมทำกิจกรรมด้วยความตั้งใจ ผลการเรียนดีขึ้น นักเรียนมีการแช็ ตขอบคุณและ มีข้อความว่าไม่อยากย้ายโรงเรียน และอยากอยู่ที่นี่ มี่คนคอบกำลังใจและมีจิตใจที่ดีขึ้น รวมถึงอยากมาโรงเรียน ทุกวัน นักเรียนมีสุขภาพวะจิตใจที่ดีขึ้นตามลำดับ จึงเรียนมาเพื่อขอความร่วมมือในการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของนักเรียนดังกล่าว และขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนับถือ ( …นายพรเทพ พิมทอง.) ครูที่ปรึกษา
บรรยากาศการให้คำปรึกษา ภายใต้กิจกรรม beside you นักเรียนที่เข้าร่วม • เด็กชายเจษฎา ชนะกุลสุนันท์ นักเรียนแกนนำ 1. นางสาวอรปรียา เนติธรรมรัตน์ 2. นายอโณทัย เซ่ลี 3. นางสาวนฤมล แซ่เถา ครูผู้ให้คำปรึกษา • นายพรเทพ พิมทอง
บันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ของครูที่ปรึกษา 1 ชื่อ …นางสาวกนกพร แซ่สง อายุ …….…๑๕…... เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ …3….. / ...๑….. โดยมี ..นายพรเทพ พิมทอง นางสาวกาญจนา กลิ่นบัวขาว …เป็นครูที่ปรึกษา 2 ชื่อผู้ปกครอง นายมา นามสกุล แซ่ทาว สถานภาพของครอบครัว สภาพครอบครัวมีฐานะยากจน ผู้ปกครองขาดความเอาใจใส่และไม่ให้ความสำคัญของนักเรียน นักเรียนขาดรายได้มาโรงเรียนในบางวัน และปัญหาเรื่องการมีแฟนเพศเดียวกันผู้ปกครองไม่ยอมรับ รวมถึงปัญหาการอยากมี สนิทและเรียนหนังสือไม่ทันเนื่องจากขาดเรียนบ่อย
3 กระบวนการให้คำปรึกษา กรณีปัญหา สภาพครอบครัวมีฐานะยากจน ผู้ปกครองขาดความเอาใจใส่และไม่ให้ความสำคัญของนักเรียน นักเรียนขาดรายได้มาโรงเรียนในบางวัน และปัญหาเรื่องการมีแฟนเพศเดียวกันผู้ปกครองไม่ยอมรับ รวมถึงปัญหาการอยากมี สนิทและเรียนหนังสือไม่ทันเนื่องจากขาดเรียนบ่อย สถานที่ให้คำปรึกษา บ้านนักเรียน เวลา …20.30.น. วันที่ 15 มีนาคม 2566 3.1 ขั้นการสร้างสัมพันธภาพ กับนักเรียน เลือกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและบรรยากาศที่เด็กไว้วางใจครูที่ปรึกษา โดยมีครูที่ปรึกษาในกิจกรรม beside you มาร่วมให้คำปรึกษาและจัดบรรยากาศเพื่อให้คำปรึกษา มีการผ่อนคลายให้กับนักเรียนโดยให้นักเรียนได้ระบายความรู้สึก ปัญหา การลงพื้นที่เพื่อเยียมบ้านนักเรียนหลังจากทราบสาเหตุปัญหาทันที 3.2 ขั้นการพิจารณาทำความเข้าใจกับปัญหา ซักถามปัญหานักเรียนรายบุคคลแบบเปิดใจ โดยถามถึงรายละเอียดของปัญหา สอบถามเพื่อนร่วมชั้นถึงแวดล้อมของ ปัญหาของนักเรียน การให้นักเรียนได้ระบายความรู้สึกรวมถึงครูได้เสริมแรงให้กำลังใจหาพื้นที่และกิจกรรมที่นักเรียนชอบ และสนใจการเยี่ยมบ้านนักเรียนหลังจากที่นักเรียนขาดโรงเรียนบ่อยและปัญหาทางครอบครัว พบว่า นักเรียนมีปัญหาเรื่อง การเงินทางบ้าน เนื่องจากผู้ปกครองไปไร่ ทำให้ชาดรายได้มาโรงเรียน นักเรียนไม่ค่อยทานข้าว ทำให้น้ำหนักลดเพราะเครียด เรื่อง เพื่อนสนิทที่มีความรู้สึกว่าตัวเองสนิทฝ่ายเดียวทำให้ขาดตัวตนในชั้นเรียน และการมีแฟนเป้นเพศเดียวกันขาดการ ยอมรับจากครอบครัว และปัญหาเรื่องการศึกษาต่อที่ไม่รู้ว่าจะเรียนต่อที่ไหนดีจึงจะเหมาะสม และโทรปรึกษานักจิตวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต ๒ เพื่อให้คำปรึกษาและช่วยเหลือสภาพจิตใจของนักเรียน 3.3 ขั้นกำหนดวิธีการ และดำเนินการแก้ไขปัญหา 1. พูดคุยกับที่ปรึกษาร่วม ครูประจำวิชาและเพื่อนสนิทของนักเรียน 2. ลงพื้นที่เยี่ยมบ้านรายบุคคล เพื่อทราบถึงสถาพจิตใจและปัญหาจริงของนักเรียน 3. ให้คำปรึกษาและหาทางออกที่ดีที่สุดให้กับนักเรียน พูดคุยให้กำลังใจแก่นักเรียน 4. ประสานเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง โดยการปรึกษานักจิตวิทยา และหาแนวทางให้นักเรียนกลับมาโรงเรียนปกติเพื่อจบ การศึกษาภาคบังคับเพื่อศึกษาต่อในนระดับที่สูงขึ้น 5. 3.4 ขั้นยุติการให้คำปรึกษา ซักถามถึงความสบายใจของนักเรียนหลังจากให้คำปรึกษา และบทสนทนา ส่วนตัวในแช็ต ออนไลน์ (ลงชื่อ) ผู้ให้คำปรึกษา (…นายพรเทพ พิมทอง.) (ลงชื่อ) เจ้าหน้าที่จิตวิทยา สพป พช 2 (…นายภูมิ มานะ ) วันที่ 15 มีนาคม 2566 วันที่ 15 มีนาคม 2566
บันทึกการส่งต่อ ( โดยครูที่ปรึกษา ) โรงเรียนบ้านเข็กน้อย วันที่ 15 มีนาคม ๒๕๖๖ เรื่อง ขอความร่วมมือในการช่วยเหลือนักเรียน เรียน นายภูมิ มานะ นักจิตวิทยา สพป .พช .2 สิ่งที่ส่งมาด้วย บันทึกให้คำปรึกษานักเรียน ด้วยนักเรียน ชื่อ นางสาวกนพร แซ่สง ชั้น ม.……2…/…..1...มีพฤติกรรมสรุปได้ ดังนี้ สภาพครอบครัวมี ฐานะยากจน ผู้ปกครองขาดความเอาใจใส่และไม่ให้ความสำคัญของนักเรียน นักเรียนขาดรายได้มาโรงเรียนในบางวัน และ ปัญหาเรื่องการมีแฟนเพศเดียวกันผู้ปกครองไม่ยอมรับ รวมถึงปัญหาการอยากมีสนิทและเรียนหนังสือไม่ทันเนื่องจากขาดเรียน บ่อย สรุปการให้คำปรึกษาดังนี้ นักเรียนได้รับคำปรึกษาและคำแนะนำอยากถูกต้องจากครูแกนนำ ในกิจกรรม beside you นักจิตวิทยา มีสุขภาวะทางจิตที่ดีขึ้นตามลำดับ นักเรียนมาโรงเรียนปกติ มีผลการเรียนดีขึ้นปรับตัวได้และมีความสุขในการมา โรงเรียน และพบแนวทางในการเรียนต่อชัดเจนขึ้น นักเรียนมีสุขภาพวะจิตใจที่ดีขึ้นตามลำดับ จึงเรียนมาเพื่อขอความร่วมมือในการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของนักเรียนดังกล่าว และขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนับถือ ( …นายพรเทพ พิมทอง.) ครูที่ปรึกษา
บรรยากาศการให้คำปรึกษา ภายใต้กิจกรรม beside you การช่วยสอนการบ้านเพื่อนและให้กำลังใจในการตามแก้ไขผลกาเรียนส่งการบ้านให้ตรงตามเวลาที่กำหนด นักเรียนที่เข้าร่วม • นางสาวกนกพร เเซ่สง นักเรียนแกนนำ • นางสาวชุติวรรณ โรจน์ศิริบุญชัย • นางสาวณัฐวรณ เเซ่ลี ครูผู้ให้คำปรึกษา • นายพรเทพ พิมทอง • นางสาวกาญจนา กลิ่นบัวขาว
บันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ของครูที่ปรึกษา 1 ชื่อ นางสาวกันดา สกุล แซ่ลี ชื่อเล่น กันดา อายุ 15 ปี ปัจจุบันอยู่บ้านเลขที่. ……-…..… หมู่ …..-… ตำบล เข็ก น้อยอำเภอ เขาค้อ จังหวัด เพชรบูรณ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 / 1 โดยมี นายพรเทพ พิมทอง และ นางสาวกาญจนา กลิ่นบัวขาว เป็นครูที่ปรึกษา 2 ชื่อบิดา นายเต็ง เเซ่ลี สถานภาพของครอบครัว ครอบครัวฐานะยากจน แต่เอาใจใส่ลูกดีมาก 3 กระบวนการให้คำปรึกษา กรณีปัญหา นักเรียนมีปัญหาเรื่องการเรียนต่อ และการคบเพื่อน สถานที่ให้คำปรึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ เวลา 15.30 น. วันที่ 20 เดือน เมษายน พ.ศ. 2566 3.1 ขั้นการสร้างสัมพันธภาพ กับนักเรียน ยอมรับและรับฟังปัญหาของนักเรียน โดยใช้คำถามปลายเปิด และการใช้คำพูดการโต้ตอบที่แสดงออกถึง ความอ่อนน้อม เป็นกันเอง 3.2 ขั้นการพิจารณาทำความเข้าใจกับปัญหา ทำความเข้าใจกับปัญหาที่นักเรียนเริ่มแจ้งมาทีละประเด็นและใช้การตอบที่เป็นการตอบเพื่อให้นักเรียนแสดง ทัศนคติของตนเองออกมา เพื่อเราจะได้เสนอแนวความคิดและทางออกที่ดีที่สุดให้กับนักเรียนได้ 3.3 ขั้นกำหนดวิธีการ และดำเนินการแก้ไขปัญหา 1. เรียนรู้ปัญหาของนักเรียน ไม่บอกว่าปัญหานั้นเป็นเรื่องไร้สาระ หรือไม่รับฟัง 2. ทำความเข้าใจ และเสนอแนวทางออกทีละประเด็น 3. ยกตัวอย่างประกอบเพื่อการตัดสินใจที่จะช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากยิ่งขึ้น 3.4 ขั้นยุติการให้คำปรึกษา เมื่อนักเรียนได้รับความสบายใจ ได้ระบาย ได้บอกทัศนคติ ครูจึงให้กำลังใจและแนวทางต่อไป บันทึกการส่งต่อภายใน ( โดยครูที่ปรึกษา ) (ลงชื่อ) นางสาววันวิสา สุริวงษ์ ผู้ให้คำปรึกษา (นางสาววันวิสา สุริวงษ์) (ลงชื่อ) นางสาวกันดา แซ่ลีผู้รับการให้คำปรึกษา (นางสาวกันดา แซ่ลี) วันที่…20../…เมษายน…/…2566… วันที่…20../…เมษายน…/…2566…
โรงเรียนบ้านเข็กน้อย วันที่ 20 เดือนเมษายน พ.ศ2566 เรื่อง ขอความร่วมมือในการช่วยเหลือนักเรียน เรียน นายภูมิ มานะ นักจิตวิทยา สพป .พช .2 สิ่งที่ส่งมาด้วย แบบสรุปผลการคัดกรองและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยนักเรียน ชื่อ นางสาวกันดา แซ่ลี ชั้น ม. 3/1 เลขที่25. เลขประจำตัว 10700 มีพฤติกรรมสรุปได้ ดังนี้ นักเรียนเกิดภาวะความเครียดในเรื่องปัญหาการเรียนต่อ ในด้านของงบประมาณ และการคบเพื่อน กลัวที่จะปรับตัวกับเพื่อนไม่ได้ และได้ดำเนินการช่วยเหลือแล้วสรุปได้ ดังนี้ รับฟังปัญหา ให้คำปรึกษา และเสนอแนว ทางออก รวมถึงการให้กำลังใจแก่นักเรียนแต่ยังมีพฤติกรรม ดังนี้ คือการกลัวการเริ่มต้น และการปรับตัวเข้าหาเพื่อนในชั้น เรียน จึงเรียนมาเพื่อขอความร่วมมือในการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของนักเรียนดังกล่าว และขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนับถือ (นายพรเทพ พิมทอง) ครูที่ปรึกษา ชั้น....ม 3/1
บันทึกการให้คำปรึกษาเบื้องต้น ของครูที่ปรึกษา 1 ชื่อ นางสาวอภัสรา สกุล แซ่ว่าง ชื่อเล่น กันดา อายุ 18 ปี ปัจจุบันอยู่บ้านเลขที่. ……-…..… หมู่ …..- … ตำบล เข็กน้อย อำเภอ เขาค้อ จังหวัด เพชรบูรณ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 / 2 โดยมี นางสาวปัทมาภรณ์ พร ดวงคำ และ นางสาววันวิสา สุริวงษ์ เป็นครูที่ปรึกษา 2 ชื่อบิดา นายธรภัทร แซ่ว่าง อายุ ……-…….. ปี อาชีพ เกษตรกร ชื่อมารดา นางเยอ แซ่ว่าง อายุ ……-…….. ปี อาชีพ เกษตรกร ปัจจุบันสถานภาพของครอบครัวอาศัยอยู่ ด้วยกัน มีพี่น้องรวมนักเรียน 2 คน นักเรียนเป็นพี่คนโต สภาพครอบพออยู่พอใช้ ช่วยกันทำงาน 3 กระบวนการให้คำปรึกษา กรณีปัญหา นักเรียนมีปัญหาเรื่องการเรียน การเงิน และครอบครัว สถานที่ให้คำปรึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ เวลา 20.21 น. วันที่ 21 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2565 3.1 ขั้นการสร้างสัมพันธภาพ กับนักเรียน ยอมรับและรับฟังปัญหาของนักเรียน ใช้การโต้ตอบที่แสดงออกถึงความอ่อนน้อม เป็นกันเอง และเป็นที่พึ่งได้ 3.2 ขั้นการพิจารณาทำความเข้าใจกับปัญหา ทำความเข้าใจกับปัญหาที่นักเรียนโทรคุยสนทนากับเรียน ใช้การตอบที่เป็นการตอบเพื่อให้นักเรียนแสดงทัศนคติ ของตนเองออกมา เพื่อเราจะได้เสนอแนวความคิดและทางออกที่ดีที่สุดให้กับนักเรียนได้ 3.3 ขั้นกำหนดวิธีการ และดำเนินการแก้ไขปัญหา 1. เรียนรู้ปัญหาของนักเรียน ทำความเข้าใจ และเสนอแนวทางออกทีละประเด็น 2. ยกตัวอย่างประกอบเพื่อการตัดสินใจที่จะช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากยิ่งขึ้น 3.4 ขั้นยุติการให้คำปรึกษา เมื่อนักเรียนได้รับความสบายใจ ได้แสดงออกทางทัศนคติ ครูจึงให้กำลังใจและแนวทางต่อไป (ลงชื่อ) นางสาววันวิสา สุริวงษ์ ผู้ให้คำปรึกษา (นางสาววันวิสา สุริวงษ์) (ลงชื่อ) นางสาวอภัสรา แซ่ว่าง ผู้รับการให้คำปรึกษา (นางสาวอภัสรา แซ่ว่าง) วันที่…21../…กรกฎาคม…/…2565… วันที่…21../…กรกฎาคม…/…2565…
บันทึกการส่งต่อภายใน ( โดยครูที่ปรึกษา ) โรงเรียนบ้านเข็กน้อย วันที่ …21…..เดือน…กรกฎาคม……….พ.ศ…2565….. เรื่อง ขอความร่วมมือในการช่วยเหลือนักเรียน เรียน นายภูมิ มานะ นักจิตวิทยา สพป .พช .2 สิ่งที่ส่งมาด้วย แบบสรุปผลการคัดกรองและช่วยเหลือนักเรียน ด้วยนักเรียน ชื่อ นางสาวอภัสรา แซ่ว่าง ชั้น ม. 6/2 เลขที่ 24 เลขประจำตัว 12588 มีพฤติกรรม สรุปได้ ดังนี้ นักเรียนมีปัญหาครอบครัวคือทางบ้านไม่อยากให้เรียนต่อเพราะต้องการให้นักเรียนออกมาช่วยทำงาน มากกว่าแต่ใช้คำพูดเกิดการสะเทือนใจกับตัวนักเรียน ส่งผลให้เกิดความเสียใจและภาวะความเครียด จึงตัดสินใจขอ คำปรึกษากับครูประจำชั้น และได้ดำเนินการช่วยเหลือแล้วสรุปได้ ดังนี้ ครูประจำชั้นโทรไปหาเพื่อรับฟังปัญหาและ ทำความเข้าใจ ให้คำปรึกษา ให้กำลังใจกับนักเรียน บอกถึงผลที่ตามมาหากนักเรียนยังรู้สึกไม่มั่นใจในการตัดสินใจ เพื่อให้นักเรียนได้มีความผ่อนคลายทางจิตใจลงบ้างแต่ยังมีพฤติกรรม ดังนี้ นักเรียนยังมีความเสียใจและภาวะ ความเครียด ในปัญหาดังกล่าว จึงเรียนมาเพื่อขอความร่วมมือในการช่วยเหลือแก้ไขปัญหาของนักเรียนดังกล่าว และขอขอบคุณ มา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนับถือ วันวิสา สุริวงษ์ (นางสาววันวิสา สุริวงษ์) ครูที่ปรึกษา ชั้น ม.6/2
การบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา ภาษาไทย ท 23103 ครูผู้สอน นายพรเทพ พิมทอง กระบวนการสอน การพัฒนาสภาพจิตใจและทัศนคติที่ดี ของนักเรียน นักเรียนสามารถใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ และ แสดงความคิดเห็นผ่านมุมมองของนักเรียนในมาตรฐานการเรียนรู้ ท 2.1 ม3/6. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดง ความคิดเห็น และโต้แย้งอย่างมีเหตุผล ม3/7 เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือ โต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ ผ่านกิจกรรมเมื่อฉันเป็นทานตะวัน การให้กำลังใจนักเรียนและส่วงเสริมให้นักเรียนรู้จัก คิดมุมมองที่แตกต่างโดยใช้กระบวนการทางภาษาไทย 1. นักเรียนอ่านบทความเรื่องทานตะวัน 2. นักเรียนตอบคำถามจากใบงานเรื่องทานตะวัน 3. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นร่วมกับครูผู้สอน 4. นักเรียนติดประกาศดอกทานตะวันของร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่มุมความรู้ชั้น ม3 ภาพการจัดการเรียนรู้
ผลงานนักเรียน
การบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา แนะแนว กิจกรรม พื้นที่ปลอดภัย beside you ครูผู้สอน นายพรเทพ พิมทอง กระบวนการสอน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนให้รู้จักให้กำลังใจตนเองและผู้อื่น เรียนรู้การให้กำลังใจ อย่างถูกต้องเข้าใจตนเองเข้าใจปัญหาตนเองและเข้าใจปัญหาของคนอื่นอยู่ร่วมสังคมเดียวกันได้อย่างสันติ 1. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น 2. นักเรียนเขียนสภาพปัญหาที่นักเรียนพบเจอในขณะนี้ 3. นักเรียนเขียนระบุแนวทางการแก้ไขปัญหาของตนเอง 4. นักเรียนเขียนให้กำลังใจตนเองและเพื่อนๆร่วมสายชั้น 5. ครูเผยแพร่ผลงานของนักเรียนไว้ที่มุมตึกเพื่อให้นักเรียนได้แวะมาอ่านเพื่อเพิ่มกำลังใจทราบปัญหา ของตนเองของเพื่อนเพื่อเป็นแรงบันดาลใจในการใช้ชีวิต บรรยากาศการสอน
การให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ติด o ร มส ให้จบการศึกษาและได้แก้ไขผลการเรียนที่ดีขึ้น การทำข้อตกลงกับนักเรียนในการช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มพิเศษคือ การขาดเรียนบ่อยและส่งงานไม่ครบ ทำให้ติด o ร ,มส โดยครูให้นักเรียนได้ร่วมทราบผลคะแนนหาแนวทางแก้ไขผลการเรียน มีการทดสอบวัดและประเมินผลปลายภาคเรียน และทำกิจกรรมพิเศษ ที่สนองความสามารถของนักเรียนเช่น การบำเพ็ญกิจกรรมสาธารณะประโยชนื การฝึกงานอาชีพ งานช่าง ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติงานช่างโดยได้รับความร่วมมือจากครู อานนท์ชูจีน วิชา งานช่าง และเปิดพื้นที่ให้นักเรียนได้ลงมือทำงานจริง ซื้อสัตย์ต่อเวลา โดยมีครูประจำวิชาได้คอยให้ความช่วยเหลือร่วมกับการรับทราบ ของผู้ปกครองทำให้นักเรียน จบการศึกษาภาคบังคับ ในระยะเวลาที่กำหนดทุกคน