KI KD INFORMATIKA KURIKULUM COVID 19

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR INFORMATIKA SMP/MTs

KELAS VII
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompe

royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut
ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan,

berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan membuat) dan ranah abstrak

seni, budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,

kejadian tampak mata. menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Teknologi Informasi dan Komunikasi

3.1. Mengenal peranti elektronik (HP, 4.1. Memanfaatkan peranti elektronik (HP,

tablet, atau laptop) yang ada dan tablet, atau laptop) yang ada dan fitur

fitur dasarnya. dasarnya.

3.2. Mengenal fitur dasar aplikasi 4.2. Memanfaatkan fitur dasar aplikasi

pemroses teks, pemroses lembar pemroses teks, pemroses lembar kerja

kerja dan presentasi. dan presentasi.

Teknik Komputer

3.3. Mengenal bagaimana perangkat keras, 4.3.1. Menghidupkan, memakai dan

sistem operasi dan aplikasi mematikan piranti yang tersedia sesuai

- 524 -

berfungsi. praktik baik.

4.3.2.Menjelaskan bermacam-macam

interaksi pengguna dengan piranti

melalui antar muka standar.

Analisis Data

3.4.1. .Mengenal data berupa teks, angka 4.4.1. Merancang dan membuat sebuah
dan hasil perhitungan rumus yang lembar kerja yang mengandung data,
dibuat dan disimpan dengan rumus dan hasil pemakaian beberapa
menggunakan aplikasi lembar kerja. fungsi untuk menyelesaikan suatu
kasus.
3.4.2. Mengenal konsep penyimpanan dan
tampilan data, dan perbedaan format 4.4.2. Menginterpretasi data dari sebuah
penulisan dibandingkan dengan lembar kerja.
format penyimpanan data.

Algoritma dan Pemrograman

3.5. Mengenal sebuah lingkungan 4.5.1. Olah pikir (thinkering), meniru (menulis

pemrograman visual serta ulang), mengamati dan/atau mengikuti

memahami objek-objek yang dapat sebuah tutorial, untuk membuat

diprogram dan perintah/instruksi program visual sederhana.

dalam lingkungan tersebut. 4.5.2. Membuat karya kreatif dengan

melakukan kegiatan pemrograman

visual.

Dampak Sosial Informatika

3.6. Memahami makna kolaborasi dalam 4.6. Berkolaborasi dalam mengerjakan tugas

masyarakat digital. kelompok untuk menghasilkan suatu

artefak komputasional.

Berpikir Komputasional

3.7. (*) 4.7. Menerapkan berpikir komputasional
(Computational Thinking) untuk
menyelesaikan persoalan yang
memerlukan struktur data deret,
himpunan, tumpukan, antrian, dan
memahami algoritma, "robot" dan agen
pemroses informasi.

Praktika Informatika Lintas Bidang

3.8. Memahami pendekatan ilmiah dan 4.8.1. Menumbuhkan budaya komputasi
proses rekayasa. yang inklusif.

4.8.2. Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.

4.8.3. Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang solusinya dapat didukung
komputer.

4.8.4. Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi,

- 525 -

4.8.5. Menciptakan artefak komputasional,

4.8.6. Melakukan tes dan penyempurnaan
artefak komputasional.

4.8.7. Berkomunikasi (presentasi,

menjelaskan, berinteraksi) tentang

komputasi.

Keterangan:

(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar
Keterampilan.

- 526 -

KELAS VIII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut
ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan membuat) dan ranah abstrak
seni, budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,
kejadian tampak mata. menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
KOMPETENSI DASAR sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

Teknik Komputer

3.1. Memahami fungsi sistem komputer 4.1.1. Menjelaskan mekanisme di dalam

(perangkat keras dan sistem operasi) sistem komputer.

yang memungkinkannya untuk 4.1.2 Menjelaskan bagaimana data
menerima input, menyimpan, disimpan dan diproses oleh unit
memproses data dan menghasilkan pengolahan logika dan aritmatika.
output sesuai dengan spesifikasinya.

Jaringan Komputer dan Internet

3.2.1 Mengenal nternet dan jaringan 4.2 Melakukan koneksi perangkat ke
lokal, serta komunikasi data via HP jaringan lokal maupun internet.
(komunikasi).

3.2.2 Mengenal konektivitas internet

- 527 -

melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, broadband).

3.2.3 Mengenal enkripsi sebagai salah
satu cara untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan membatasi akses
terhadap yang tak berhak.
Algoritma dan Pemrograman

3.3. Memahami proses pengembangan 4.3. Mengimplementasi karya kreatif

program visual yang lebih besar dan dalam bentuk program blok/visual

kompleks berdasarkan pengalaman dengan fitur yang lebih kompleks

pemrograman yang sudah diperoleh dengan menggunakan lingkungan

di kelas VII, dengan tingkat kesulitan pemrograman yang telah dikenal pada

program semakin meningkat. kelas VII.

Dampak Sosial Informatika

3.4. Mengenal perkembangan komputer, 4.4. Memakai media sosial dengan baik,

teknologi komunikasi, dan media dengan memperhatikan privacy dan

sosial serta dampaknya dalam hak orang lain.

kehidupan sehari-hari.

Berpikir Komputasional

3.5 (*) 4.5. Menerapkan berpikir komputasional
untuk persoalan yang lebih kompleks
dari sebelumnya mengandung
gabungan berbagai struktur data
(himpunan, tumpukan, antrian, graf/
jejaring, deret dengan pola kompleks).

Praktika Informatika Lintas Bidang

3.6 Memahami pendekatan ilmiah dan 4.6.1. Menumbuhkan budaya komputasi
proses rekayasa. yang inklusif.

4.6.2 Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.

4.6.3 Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang solusinya dapat
didukung komputer.

4.6.4 Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi.

4.6.5 Menciptakan artefak komputasional.

4.6.6 Melakukan tes dan penyempurnaan
artefak komputasional.

4.6.7 Berkomunikasi (presentasi,

menjelaskan, berinteraksi) tentang

komputasi.

- 528 -

Keterangan:
(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar
Keterampilan.

- 529 -

KELAS IX

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai
melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

ung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut
ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam

konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan,

berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, merangkai, memodifikasi,

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan membuat) dan ranah abstrak

seni, budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,

kejadian tampak mata. menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Teknologi Informasi dan Komunikasi

3.1. Mengenal fitur lanjut browser untuk 4.1. Melakukan pencarian informasi,
pencarian dengan kata kunci dan memilah dan memilih informasi yang
kriteria yang lebih kompleks. relevan, serta mempersempit hasil
pencarian.

3.2. Mengenal fitur aplikasi CMS (Content 4.2. Membuat blog untuk menunjang

Management System, pengelola aktivitas siswa, contohnya membuat

konten web, sedapat mungkin yang logbook kegiatan terkait sekolah.

berupa freeware), dan pemakaiannya

untuk membuat blog.

Analisis Data

3.3.1. Memahami berbagai tipe data 4.3. Studi Kasus pengolahan data yang

- 530 -

dalam aplikasi perkantoran : teks, membutuhkan pengolahan kompleks
data numerik, gambar, dan format dengan menggunakan aplikasi
file aplikasi perkantoran. perkantoran sebagai tools.

3.3.2. Memahami pengolahan data
menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran terkait data: filter,
pengelompokan, memproses dengan
kondisi, membuat rumus kompleks.
Algoritma dan Pemrograman

3.4. Memahami perlunya melakukan 4.4. Mengimplementasikan sebuah program
dekomposisi sebuah program besar yang memakai atau mengandung sub-
atau kompleks menjadi beberapa program (prosedur, fungsi), yang
subprogram (modul). mungkin dalam bentuk library atau
modul siap pakai.

3.5. Memahami persoalan komputasi yang 4.5. Mengembangkan program sebagai solusi

besar atau kompleks sehingga perlu dari pemecahan persoalan dan

mengusulkan solusi terstruktur. membuktikan bahwa solusi memenuhi

kebutuhan yang disyaratkan, dapat ,

memanfaatkan kit edukasi murah yang

tersedia di pasaran.

Dampak Sosial Informatika

3.6. Memahami untung/rugi serta 4.6. Memilah kelayakan informasi untuk

dampak positif/negatif jika informasi dipublikasi, dan hanya mempublikasi

menjadi publik, atau private. informasi publik yang patut.

Berpikir Komputasional

3.7. (*) 4.7. Menerapkan berpikir komputasional
untuk persoalan yang mengandung
gabungan berbagai struktur data
(himpunan, tumpukan, antrian, graf/
jejaring, deret dengan pola kompleks),
dan mengusulkan lebih dari satu solusi.

Praktika Informatika Lintas Bidang

3.8. Memahami pendekatan ilmiah dan 4.8.1. Menumbuhkan budaya komputasi
proses rekayasa. yang inklusif.

4.8.2. Berkolaborasi menciptakan karya
informatika.

4.8.3. Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang solusinya dapat
didukung komputer.

4.8.4. Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi.

- 531 -

4.8.5. Menciptakan artefak komputasional.

4.8.6. Melakukan tes dan penyempurnaan
artefak komputasional.

4.8.7. Berkomunikasi (presentasi,

menjelaskan, berinteraksi) tentang

komputasi.

Keterangan:

(*) Kompetensi Dasar Pengetahuan terintegrasi dalam Kompetensi Dasar
Keterampilan.

- 532 -