รูปเล่ม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ Sculpture of Nadee

โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ผู้จัดท า เด็กหญิงเปรมิกา ชัยสงค์ เด็กหญิงศศิวิมล ทัศมาลี เด็กชายคริสเตียน เดิร์น ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ครูที่ปรึกษา นายเดชศักดา ศรีจันทร์เวียง โรงเรียนบ้านนาดี ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ กระทรวงศึกษาธิการ

ชื่อโครงงาน โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ ผู้จัดท า 1. เด็กหญิงเปรมิกา ชัยสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2. เด็กหญิงศศิวิมล ทัศมาลี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3. เด็กชายคริสเตียน เดิร์น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คุณครูที่ปรึกษา นายเดชศักดา ศรีจันทร์เวียง โรงเรียน โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น ศูนย์เครือข่าย ศูนย์เครือข่ายหนองนาค า สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ บทคัดย่อ โครงงานอาชีพ “ประติมากรรมเหมือนไม้” จัดท าขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ จากการน าวัสดุเหลือใช้อย่างเศษกระดาษมาเพิ่มมูลค่าให้เป็นส่วนผลิตในการสร้างตัวสินค้า ให้ออกมาเป็นกล่อง อเนกประสงค์ ออกแบบโดยการน าอัตลักษณ์ของจังหวัดขอนแก่น นั่นคือ ขอนไม้ ผ่านการออกแบบและวางแผนไว้ เพื่อ ด าเนินตามรอยเศรษฐกิจ พอเพียง ดั่งพระราชด าริของพระเจ้าอยู่หัวที่ว่าด้วยการใช้อย่างพอเพียง จากการด าเนินงาน โครงงานอาชีพ “ประติมากรรมเหมือนไม้” ท าให้คณะผู้จัดท าโครงงาน ได้โครงงานที่ เสริมสร้างความรู้ ปูพื้นฐานไปสู่งานอาชีพ ได้ฝึกการท างานเป็นกระบวนการ มีนิสัยรักการท างาน การท างานด้วย ความสามัคคี รู้จักพึ่งพาตนเอง มีความรับผิดชอบ เห็นคุณค่าของอาชีพ มีทักษะการท างานและต่อยอดเป็นอาชีพใน อนาคตได้ ก

กิตติกรรมประกาศ โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ นี้ส าเร็จลงได้ด้วยดีเพราะได้รับความอนุเคราะห์และสนับสนุน จากบุคคลหลายฝุาย คณะผู้จัดท า ขอกราบขอบพระคุณท่านผู้อ านวยการโรงเรียน นางวิไลวรรณ ห่มขวา ที่ได้ให้ ค าแนะน าและเอื้อเฟื้อสถานที่ในการท าโครงงาน ขอขอบพระคุณ นายเดชศักดา ศรีจันทร์เวียง คุณครูที่ปรึกษาโครงงาน ที่ให้เกียรติมาให้ความรู้ และให้ ค าปรึกษาในการท าโครงงานในครั้งนี้ ขอขอบพระคุณ คณะครูโรงเรียนบ้านนาดีทุกท่าน ที่ได้ให้ก าลังใจในการท าโครงงานมาโดยตลอด จนโครงงาน ส าเร็จลุล่วงได้ด้วยดี คณะผู้จัดท า ข

สารบัญ หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค บทที่ 1 บทน า 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 3 บทที่ 3 วิธีการด าเนินงาน 10 บทที่ 4 ผลการด าเนินงาน 12 บทที่ 5 สรุปผลการด าเนินงาน 13 บรรณานุกรม 1 4 ภาคผนวก 1 5 ค

บทที่ 1 บทน า 1. ที่มาและความส าคัญ เนื่องด้วยในปัจจุบันการผลิตกระดาษชนิดต่างๆล้วนแล้วแต่มีการน าเยื่อไม้มาเป็นส่วนประกอบที่ส าคัญต่อ กระบวนการสร้างกระดาษและจัดจ าหน่ายผลิตภัณฑ์ออกสู่ท้องตลาด มาใช้กันอย่างแพร่หลาย ซึ่งจากกระบวนการผลิต ดังกล่าวส่งผลกระทบโดยตรงอย่างยิ่งต่อระบบนิเวศในแหล่งทรัพยากรที่ส าคัญของธรรมชาติเพราะการน าเยื่อไม้มา ผลิตเป็นกระดาษนั้นจ าเป็นที่จะต้องตัดไม้ท าลายปุา ซึ่งถือเป็นการท าลายทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญยิ่งและเพื่อเป็น การส่งเสริมและอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติคณะผู้จัดท าจึง ศึกษาค้นคว้ากระบวนการและขั้นตอนในการน ากระดาษ เหลือใช้หรือกระดาษรีไซเคิลมาประยุกต์ใช้ใหม่ได้อีกครั้ง ดังนั้นคณะผู้จัดท าโครงงาน จึงมีแนวคิดในการสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ จากการน าวัสดุเหลือใช้อย่าง เศษกระดาษมาเพิ่มมูลค่าให้เป็นส่วนผลิตในการสร้างตัวสินค้า ให้ออกมาเป็นกล่องอเนกประสงค์ที่มีส่วนผสมของเศษ กระดาษเหลือใช้ ตกแต่งและออกแบบโดยการน าอัตลักษณ์ของจังหวัดขอนแก่น นั่นคือ ขอนไม้ ผ่านการออกแบบและ วางแผนไว้ เพื่อด าเนินตามรอยเศรษฐกิจ พอเพียง ดั่งพระราชด าริของพระเจ้าอยู่หัวที่ว่าด้วยการใช้อย่างพอเพียง เช่นเดียวกับกลุ่มของข้าพเจ้าที่ น าเศษกระดาษที่เหลือใช้ไร้ค่า ทางกลุ่มได้คิดค้นที่จะพัฒนาเศษกระดาษให้เป็น สิ่งประดิษฐ์ หรือ นวัตกรรมที่มีคุณค่าและสามารถเสนอขายบุคคลที่มีความสนใจในสิ่งประดิษฐ์จากเศษกระดาษเหลือใช้ มากขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับเศษกระดาษเหลือใช้ 2.2 เพื่อให้เกิดทักษะและได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง 2.3 เพื่อให้มีความสามัคคีมีความอดทน และมีความรับผิดต่อหน้าที่ 3. ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า การจัดท าโครงงานครั้งนี้ ผู้จัดท าได้ก าหนดขอบเขตในการด าเนินการ ดังนี้ 3.1 ประชากร ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเด็กนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จ านวน 22 คน 3.2 ตัวแปร ตัวแปรต้น การท างานประติมากรรม ตัวแปรตาม ผลงานที่ได้รับ 3.3 ระยะเวลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 3.4 สถานที่จัดท าโครงงาน โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5

4. วิธีด าเนินการ ในการจัดท าโครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ ได้แบ่งการด าเนินการออกเป็น ๓ ขั้นตอน ดังนี้ 4.1 ขั้นเตรียม 1) ประชุมเตรียมงานและเขียนโครงการ 2) จัดเตรียมเตรียมวัสดุอุปกรณ์และวัตถุดิบ 4.2 ขั้นด าเนินงาน 1) ศึกษาวิธีกระบวนการในการสร้างสิ่งประดิษฐ์ 2) แบ่งงานและหน้าที่ความรับผิดชอบ 3) ลงมือด าเนินการ 4.3 ขั้นสรุปผล 1) ประเมินผลโครงงานตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 2) น าเสนอโครงงานต่อคุณครูที่ปรึกษาและผู้ที่สนใจ 5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 5.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 5.2 สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ 5.3 รู้จักท างานเป็นกลุ่ม 5.4 มีความรับผิดชอบมากขึ้น 6. นิยามศัพท์ 6.1 ประติมากรรม (Sculpture) หมายถึง ผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการสร้างรูปทรง 3 มิติ มีปริมาตร มี น้ าหนักและกินเนื้อที่ในอากาศ โดยการใช้วัสดุชนิดต่าง ๆ วัสดุที่ใช้สร้างสรรค์งานประติมากรรม จะเป็นตัวก าหนด วิธีการสร้างผลงาน ความงามของงานประติมากรรม เกิดจากการแสงและเงา ที่เกิดขึ้นในผลงานการสร้างงาน 6.2 งานปั้น หมายถึง การน าเอาวัสดุที่มีเนื้ออ่อน เช่น ขี้ผึ้ง ดินเหนียว ดินน้ ามีมัน ที่สามารถเปลี่ยนรูปได้ มา ผ่านกระบวนการในการเพิ่มวัสดุให้เกิดเป็นรูปทรงตามต้องการ โดยใช้มือและวัสดุอุปกรณ์ชนิดต่าง ๆ ช่วยในการสร้าง งานปั้น นอกจากนี้งานปั้นยังเป็นงานศิลปะที่สามารถสัมผัสกับส่วนตื้น ลึก หนา บางได้ตามความเป็นจริง 6.3 การรีไซเคิล(Recycle) หมายถึง การน าของเสียหรือวัสดุที่ใช้แล้วมาผ่านกระบวนการแปรรูปหรือ ปรับปรุงคุณภาพ เพื่อให้ของเสียกลับมามีคุณภาพเทียบเท่าหรือใกล้เคียงของเดิม หรือให้ได้วัตถุดิบใหม่ หรือผลิตภัณฑ์ ใหม่ 6.4 กระดาษรีไซเคิล (Recycled Paper) หมายถึง กระดาษที่ถูกใช้งานแล้วพร้อมน าทิ้ง และถูก น าเข้าสู่กระบวนการแปรรูปเพื่อน ากลับมาใช้ซ้ าได้ใหม่ โดยวัตถุประสงค์หลักในการรีไซเคิลกระดาษ คือ การลดต้นทุนค่าใช้จ่าย ลดโลกร้อน รวมถึงการประหยัดทรัพยากรธรรมชาติ

บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง ผู้จัดท าได้ท าการศึกษาแนวคิด และเอกสารที่เกี่ยวข้องในหัวข้อต่อไปนี้ 2.1 โครงงานเป็นการสร้างสิ่งประดิษฐ์ คิดค้น 2.2 งานประติมากรรมและงานปั้น 2.3 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2.1 โครงงานเป็นการสร้างสิ่งประดิษฐ์ คิดค้น เป็นโครงงานที่มีวัตถุประสงค์ คือ การน าความรู้ทฤษฎี หลักการ มาประยุกต์ใช้ในการ ด าเนินชีวิต โดย ประดิษฐ์เป็นเครื่องมือ เครื่องใช้ต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ต่าง ๆ หรืออาจเป็นการ สร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ขึ้นมาใหม่หรือ ปรับปรุงของเดิมให้ดีขึ้น การออกแบบงานประดิษฐ์ เป็นการสร้างรูปลักษณ์ของชิ้นงาน โดยอาศัยความคิดสร้างสรรค์ ความรู้ความเข้าใจ ในหลักการออกแบบและน ามาใช้ท าให้การออกแบบชิ้นงานนั้นมีคุณค่าและน่าสนใจมากขึ้น 1. การออกแบบ หมายถึง การท าต้นแบบ หรือการท าโครงสร้างของชิ้นงานที่ต้องการ ประดิษฐ์ เพื่อให้ได้ ผลงานส าเร็จตามที่มุ่งหวัง โดยการเลือกวัสดุ เลือกสี ที่น ามาใช้ให้เหมาะสมสวยงาม 2. ที่มาของการออกแบบงานประดิษฐ์ 2.1 การศึกษาแบบของงานที่ตนสนใจจากหนังสือ นิตยสารแล้วทดลองปฏิบัติ 2.2 การดัดแปลงแบบที่มีอยู่เดิม หรือแบบตัวอย่างโดยท าการศึกษาแบบ จนเกิดความเข้าใจ จึง ปฏิบัติการสร้างแบบโดยการน าเอาแนวความคิดหรือความคิดสร้างสรรค์ของตนเองไปผสมผสานท าให้ได้แบบที่ เป็นเอกลักษณ์เฉพาะไม่เหมือนใคร 2.3 การออกแบบด้วยตนเองคือการออกแบบที่เกิดจากแนวคิดของตนเองและทดลองปฏิบัติสร้างแบบ จนได้แบบที่สวยงาม เหมาะสมตามความต้องการ คุณสมบัติของ นักออกแบบมีหลายประการ จ าแนกออกได้ดังนี้ 1. เป็นผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง 2. เป็นผู้ที่มีทักษะในการออกแบบ 3. เป็นผู้ที่รู้จักสังเกตและท าความเข้าใจกับสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวซึ่งมีทั้งสภาพทางธรรมชาติ และสิ่งต่าง ๆ ที่ มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น เพื่อให้เป็นแหล่งความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบ 4. เป็นผู้ที่ติดตามการเปลี่ยนแปลงของงานออกแบบสร้างสรรค์อยู่เสมอ 5. เป็นผู้ที่มีความสนใจศึกษาความเชื่อ และผลงานที่ออกแบบตามความเชื่อในยุคต่างๆ ที่ผ่านมา 6. เป็นผู้ที่เข้าใจสภาพแวดล้อมของสังคม และความต้องการของประชาชนเพื่อให้การออกแบบสอดคล้องกับ ความต้องการ

7.เป็นผู้ที่มีความเข้าใจงานออกแบบแต่ละชนิด เพื่อให้การออกแบบตอบสนองได้ตรงตาม จุดประสงค์ของงาน ออกแบบนั้น ๆ ประโยชน์ของงานประดิษฐ์ 1. งานประดิษฐ์มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับชีวิตประจ าวันของไทย 2. งานประดิษฐ์มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับขนบธรรมเนียมและประเพณีทางศาสนา 3. งานประดิษฐ์ช่วยให้เกิดความรัก ความสามัคคีในหมู่คณะ 4. งานประดิษฐ์ช่วยให้การท างานของสมองและประสาทสัมผัสประสานสัมพันธ์กัน 5. ใช้เป็นเครื่องประดับตกแต่ง ของเล่น ของขวัญที่ระลึก 2.2 ประติมากรรม (Sculpture) เป็นผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการสร้างรูปทรง 3 มิติ มีปริมาตร มีน้ าหนักและกินเนื้อที่ในอากาศ โดยการ ใช้วัสดุชนิดต่าง ๆ วัสดุที่ใช้สร้างสรรค์งานประติมากรรม จะเป็นตัวก าหนด วิธีการสร้างผลงาน ความงามของงาน ประติมากรรม เกิดจากการแสงและเงา ที่ เกิดขึ้นในผลงานการสร้างงานประติมากรรมท าได้ 4 วิธี คือ 1. การปั้น (Casting) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ จากวัสดุ ทีเหนียว อ่อนตัว และยึดจับตัว กันได้ดี วัสดุที่นิยม น ามาใช้ปั้น ได้แก่ ดินเหนียว ดินน้ ามัน ปูน แปูง ขี้ผึ้ง กระดาษ หรือ ขี้เลื่อยผสมกาว เป็นต้น 2. การแกะสลัก (Carving) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ จากวัสดุที่ แข็ง เปราะ โดยอาศัย เครื่องมือ วัสดุที่นิยม น ามาแกะ ได้แก่ ไม้ หิน กระจก แก้ว ปูนปลาสเตอร์ เป็นต้น 3. การหล่อ (Molding) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ จากวัสดุที่หลอมตัวได้และกลับแข็ง ตัวได้ โดยอาศัย แม่พิมพ์ ซึ่งสามารถท าให้เกิดผลงานที่เหมือนกันทุกประการตั้งแต่ 2 ชิ้น ขึ้นไป วัสดุที่นิยมน ามาใช้หล่อ ได้แก่ โลหะ ปูน แปูง แก้ว ขี้ผึ้ง ดิน เรซิ่น พลาสติก ฯลฯ ร ามะนา (ชิต เหรียญประชา) 4. การประกอบขึ้นรูป (Construction) เป็นการสร้างรูปทรง 3 มิติ โดยน าวัสดุต่าง ๆ มา ประกอบเข้าด้วยกัน และยึดติดกันด้วยวัสดุต่าง ๆ การเลือกวิธีการสร้างสรรค์งานประติมากรรม ขึ้นอยู่กับวัสดุที่ต้องการใช้ ประติมากรรม ไม่ ว่าจะสร้างขึ้นโดยวิธีใด จะมีอยู่ 3 ลักษณะ คือ แบบนูนต่ า แบบนูนสูง และแบบลอยตัว ผู้สร้างสรรค์งานประติมากรรม เรียกว่าประติมากร ประเภทของงานประติมากรรม เป็นงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการปั้น แกะสลัก หล่อ และการจัดองค์ประกอบความงามอื่น ลงบนสื่อต่างๆ เช่น ไม้ หิน โลหะ สัมฤทธิ์ ฯลฯ เพื่อให้เกิดรูปทรง 3 มิติ มีความลึกหรือนูนหนา สามารถสื่อถึงสิ่งต่างๆ สภาพสังคม วัฒนธรรม รวมถึงจิตใจของมนุษย์โดยชิ้นงาน ผ่านการสร้างของประติมากร ประติกรรมเป็นแขนงหนึ่งของทัศนศิลป์ ผู้ ท างานประติมากรรม มักเรียกว่า ประติมากร งานประติมากรรมที่เกี่ยวกับศาสนามักสะกดให้แตกต่างออกไปว่า ปฏิมากรรม ผู้ที่สร้างงานปฏิมากรรม

เรียกว่า ปฏิมากร งานประติมากรรม แบ่งเป็น 3 ประเภท ตามมิติของกความลึก ได้แก่ 1. ประติมากรรมนูนต่ า 2. ประติมากรรมนูนสูง 3. ประติมากรรมลอยตัว นอกจากนี้ยังมีประติมากรรมโมบาย ที่แขวนลอยและเคลื่อนไหวได้ และประติมากรรมติดตั้งชั่วคราวกลางแจ้ง (Installation Art) ที่เรียกว่า ศิลปะจัดวาง 1. ประติมากรรมลอยตัว ( Round - Relief ) ได้แก่ ประติมากรรมที่ปั้น หล่อ หรือแกะสลักขึ้นเป็นรูปร่าง ลอยตัวมองได้รอบด้าน ไม่มีพื้นหลัง เช่น รูปประติมากรรมที่เป็นอนุสาวรีย์ประติมากรรมรูปเหมือน และพระพุทธรูป ลอยตัวสมัยต่าง ๆ ตลอดไปจนถึงประติมากรรมส าหรับประดับตกแต่ง เป็นต้น ประติมากรรมประเภทลอยตัวของไทยที่ รู้จักกันดี คือ พระพุทธรูปสมัยต่าง ๆ โดยเฉพาะพระพุทธรูปสมัยสุโขทัย ซึ่งถือว่าเป็นพระพุทธรูปคลาสิคของไทยนั้น นับเป็นประติมากรรมลอยตัวที่สมบูรณ์แบบที่สุดของไทย ประติมากรรมประเภทนี้สร้างมากในสมัยปัจจุบัน คือ อนุสาวรีย์และรูปเคารพหรือพระบรมรูปของเจ้านายชั้นสูง เช่น อนุสาวรีย์พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟูาจุฬาโลก มหาราช เชิงสะพานพุทธยอดฟูา กรุงเทพ ฯ อนุสาวรีย์พระเจ้าตากสินมหาราช ที่วงเวียนใหญ่ กรุงเทพ ฯ อนุสาวรีย์ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ที่สวนลุมพินี กรุงเทพ ฯ อนุสาวรีย์ในจังหวัดต่าง ๆ มากมายเป็นต้น https://sites.google.com/site/klumsarakarreiynruwichasilpa/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/pratimakrrmsculpture 2. ประติมากรรมประเภทนูนสูง ( High – Relief ) ได้แก่ ประติมากรรมที่ไม่ลอยตัว มีพื้นหลัง ตัว ประติมากรรมจะยื่นออกมาจากพื้นหลังค่อนข้างสูง แต่มีพื้นเป็นฉากหลังประกอบอยู่ ประติมากรรมประเภทนี้มักใช้ ตกแต่งอาคารสถาปัตยกรรมพุทธศาสนาฐานอนุสาวรีย์อาคารทั่วไป เป็นประติมากรรมที่นิยมสร้างขึ้นเพื่อประดับตกแต่ง อาคารสถาปัตยกรรมพุทธศาสนาแต่อดีต เช่น ประติมากรรมตกแต่งกระวิหารวัดไลย์ อ าเภอท่าวุ้ง จังหวัดลพบุรี ซึ่งเป็น ประติมากรรมปูนปั้นแบบนูนสูง กล่าวกันว่าเป็นศิลปะสมัยอู่ทอง สร้างขึ้นราวพุทธศวตวรรษที่ 17 โดยด้านหน้าวิหาร ปั้นเป็นเรื่องปฐมสมโพธิ์และทศชาติด้านหลังเป็นเรื่องการแบ่งพระบรมสารีริกธาตุ ประติมากรรมปูนปั้น พระพุทธรูป

ปางลีลาที่วัดเจดีย์เจ็ดแถว อ าเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย ประติมากรรมปูนปั้นที่วิหารทรงม้า วัดมหาธาตุ จังหวัด นครศรีธรรมราชและประติมากรรมปูนปั้นประดับเจดีย์เจ็ดยอด วัดเจดีย์เจ็ดยอดอ าเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นต้น ประติมากรรมประเภทนูนสูงที่ใช้ส าหรับตกแต่งนี้ควรจะรวมถึง ประติมากรรมที่เป็นลวดลายประดับตกแต่งด้วย เช่น ประติมากรรมปูนปั้นประดับกระจกหน้าบ้าน พระอุโบสถและวิหารต่าง ๆ ตลอดจนถึงการประดับตกแต่งสถาปัตยกรรม ในปัจจุบัน เช่น ประติมากรรมที่ปั้นเป็นเรื่องราวหรือเป็นลวดลายประดับตกแต่งอาคาร ตกแต่งฐานอนุสาวรีย์ ตกแต่ง สะพาน และสิ่งก่อสร้างต่าง ๆ เป็นต้น แสงหิรัญได้ถ่ายทอดความแกร่งกล้าของเด็กไทย และชีวิตความเป็นอยู่ของคนไทยในอดีต ภาพปั้นสิงห์ ประติมากรรมนูนสูง https://sites.google.com/site/klumsarakarreiynruwichasilpa/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/pratimakrrmsculpture 3. ประติมากรรมประเภทนูนต่ า ( Bas – Relief ) ได้แก่ งานประติมากรรมที่มีลักษณะคล้ายคลึงกับ ประติมากรรมประเภทนูนสูง แต่จะแบนหรือบางกว่าประติมากรรมประเภทนี้ไม่ปรากฏมากนักในอดีต ซึ่งมักจะได้แก่ ประติมากรรมที่เป็นลวดลายประดับตกแต่ง เช่น แกะสลักด้วยไม้ หิน ปูนปั้น เป็นต้น ในปัจจุบันมีท ากันมากเพราะใช้ เป็นงานประดับตกแต่งได้ดี ซึ่งอาจจะปั้นเป็นเรื่องราวที่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ตามวัตถุประสงค์ของสถาปัตยกรรมที่น า ประติมากรรมนั้นไปประกอบนอกจากนี้ ประติมากรรมประเภทนี้ยังใช้ได้ดีในการปั้นเหรียญชนิดต่าง ๆ รวมถึงการปั้น เครื่องหมาย ตรา เครื่องหมายต่าง ๆ กันอย่างแพร่หลาย รูปปั้น ศาสตราจารย์ศิลป์ พีระศรี ผลงานประติมากรรมนูนต่ า ของบุญพาต ฆังคะมะโน

https://sites.google.com/site/klumsarakarreiynruwichasilpa/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/pratimakrrmsculpture ประติมากรรมที่มีลักษณะสูงต่ าทั้ง 3 ประเภท มีความส าคัญและการน าไปใช้เพื่อความเหมาะสมต่างๆ กัน ซึ่งพอ ประมวลได้ดังต่อไปนี้ 1. เพื่อเป็นการจ าลองคนที่เราเคารพนับถือให้มีรูปแบบหลงเหลือเพื่อเตือนให้ระลึกถึง หรือเพื่อเคารพบูชา 2. เพื่อเป็นการบันทึกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคมให้เป็นรูปทรงปรากฎเป็นหลักฐานทางด้านประวัติศาสตร์ 3. เพื่อเป็นการปลุกเร้าให้ผู้พบเห็นตระหนักในความส าคัญของการอยู่ร่วมกัน ความสามัคคี และความเป็นระเบียบ เรียบร้อยของสังคม 4. เพื่อเป็นการแสดงเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของสังคมนั้นๆ ปริมาณของประติมากรรม ประติมากรรมนั้น หากผู้สร้างต้องการจะเพิ่มจ านวนปริมาณตามความต้องการของสังคม เขาก็มักจะใช้วิธีหล่อ โดยสร้างรูปที่ต้องการนั้นให้เป็นแม่พิมพ์ หรือรูปแม่แบบเสียก่อนแล้วจึงท าพิมพ์จากรูปแม่แบบนั้นเพื่อหล่อต่อไป การ หล่อมีวิธีท าพิมพ์ 2 วิธี คือ 1. การท าพิมพ์ทุบ พิมพ์ทุบเป็นแม่พิมพ์ชั่วคราว เมื่อสร้างขึ้นมาแล้ว สามารถใช้หล่อได้ เพียงรูปเดียวเท่านั้น เพราะเมื่อจะน าแม่พิมพ์ออก หลังจากท าการหล่อรูปแล้วนั้น ต้องท าการสกัดแม่พิมพ์ให้แตกออก เหลือเฉพาะส่วนที่เป็น รูปหล่อเท่านั้น แม่พิมพ์ทุบนี้ใช้ส าหรับการหล่องานปั้นที่ท าด้วยวัสดุอ่อน เช่น ดินเหนียว ดินน้ ามัน ขี้ผึ้ง เท่านั้น 2. การท าพิมพ์ชิ้น ใช้ส าหรับการหล่องานปั้นที่มีลักษณะรูปนูนที่มีแง่มุมโค้งเว้ามาก หรือรูปที่ต้องการหล่อ ออกมาเหมือนรูปต้นแบบหลายๆ รูป การท าพิมพ์ชิ้นไม่นิยมท าจากรูปต้นแบบที่เป็นดินเหนียว ดินน้ ามัน หรือขี้ผึ้ง แต่ นิยมท าจากรูปต้นแบบที่มีเนื้อวัสดุแข็งดังนั้น ถ้าจะท าแม่พิมพ์ชิ้น ควรหล่อรูปจากแม่พิมพ์ทุบเสียก่อน เมื่อได้รูปแบบ เป็นวัสดุที่ต้องการแล้วจึงแบ่งพิมพ์เป็นชั้น การแบ่งพิมพ์ประติมากรจะรู้ว่าส่วนไหนยื่นโปนออกมา ก็จะต้องแบ่งหลาย ชิ้น หากมีแง่มุมที่ถอดพิมพ์ยากก็จะแบ่งหลายๆ ชิ้น และควรถอดพิมพ์ตามล าดับก่อนหลัง มิฉะนั้นส่วนยื่นโปนออกมา จะช ารุดได้ สรุปได้ว่า ประติมากรรมเป็นผลงานรูปทรงที่มนุษย์สร้างขึ้น มีลักษณะ 3 มิติ โดย มีกระบวนการท า 3 ประการ คือ การเพิ่มการสลักออก และการผสมทั้งเพิ่มและสลัก รูปแบบของประติมากรรมที่เกิดจากกระบวนการเหล่านี้มี 3 แบบเช่นกัน คือรูปแบบลอยตัว รูปแบบนูนสูง และรูปแบบนูนต่ า รูปแบบทั้งหลายนี้ศิลปินจะเลือกท าตามความ เหมาะสมและประโยชน์ใช้สอยที่ตนและสังคมต้องการ

ประติมากรรมก่ึงนามธรรมถ่ายทอดชีวติ พอ่แม่ลูกผลงานของเฮนรี่ มัวร์ งานประติมากรรมแบบนามธรรม ผลงานของ มอน มัดจิแมน ประติมากรชาวอินโดนิเซีย ในงานแสดง ประติมากรรมอาเซียน https://sites.google.com/site/klumsarakarreiynruwichasilpa/hnwy-kar-reiyn-ru-thi-1/pratimakrrm-sculpture

2.3 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง สุพิชญา เชื้อนาค (2554) โครงงาน เรื่อง กระดาษรีไซเคิล การส ารวจและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระดาษรี ไซเคิลคิดค้นวิธีการเพิ่มมูลค่าของกระดาษรีไซเคิลโดยน าภูมิปัญญาชาวบ้านมาประยุกต์ให้ทันต่อยุคสมัย ภัทราภรณ์ เชื้อแก้ว (2556) โครงงาน เรื่อง ปากกาจากกระดาษเหลือใช้Pen from Waste Paperา ปากกาจาก กระดาษที่เหลือใช้ที่เป็นมิตรต่อ สิ่งแวดล้อม ที่ท าจากกระดาษเหลือใช้ภายในบริษัทเพื่อลดต้นทุนค่าใช้จ่ายและเพิ่ม เอกลักษณ์ความ น่าสนใจ ปวริศ มหาวรรณศรี (2559) โครงงาน เรื่อง การท าแจกันรีไซเคิลจากกระดาษเหลือใช้เพื่อช่วยลดปัญหาที่เกิด จากกระดาษเหลือใช้โดยการน ากระดาษมาเปลี่ยนสภาพให้เป็นแจกันสามารถใช้งานได้และจ าหน่ายเป็นอาชีพเสริมเพื่อ เพิ่มรายได้

บทที่ 3 วิธีการด าเนินงาน 3.1 วิธีด าเนินการ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียมการ 1. เตรียมรูปแบบสิ่งประดิษฐ์ 2. ประชุมวางแผนงาน วางรูปแบบงาน และจัดสรรงบประมาณ 3. ร่างโครงงานเสนอคุณครูที่ปรึกษาโครงงาน 4. จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ที่จะท าสิ่งประดิษฐ์ 5. จัดเตรียมสถานที่ในการลงมือปฏิบัติงาน ขั้นที่ 2 ขั้นด าเนินการ 1. จัดเตรียมอุปกรณ์ในการท างาน 2. ปฏิบัติงานโดยเริ่มงานจากการน าเศษกระดาษที่เหลือใช้เช่น กระดาษหนังสือพิมพ์ กระดาษเอกสารที่เหลือ ใช้มาคัดเลือกและแยกกระดาษที่เป็นชนิดเดียวกันไว้ด้วยกัน ซึ่งจะสะดวกในการย่อยสลาย 3.ตัดหรือฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ ประมาณ 2 – 3 นิ้ว น าไปแช่ในกะละมังหรือถังน้ า โดยใส่น้ าให้ท่วมกระดาษ ประมาณ 3 – 5 วัน เพื่อให้กระดาษนิ่มหรือจนเปื่อยยุ่ย 4.จากนั้นบีบน้ าออกจากกระดาษให้หมาด แล้วน าปูนผสมกับเศษกระดาษที่เตรียมไว้ในอัตราส่วน 1:4 คือ (กระดาษ1 ส่วน ต่อ ปูน 4 ส่วน) แล้วผสมให้เข้ากัน จนเป็นเนื้อเดียวกัน 5. ขึ้นโครงสร้างด้านในโดยการตัดก้นขวดพลาสติกพร้อมน ามาติดกับกล่องกระดาษทิชชูโดยใช้ปืนกาวในการ ติด 6. เมื่อกาวแห้งแล้ว ให้น าปูนที่ผสมกับเศษกระดาษที่เตรียมไว้แล้ว ขึ้นรูปที่กล่องอเนกประสงค์โดยรอบ 7. หลังจากขึนรูปในขั้นตอนแรกเสร็จ รอให้ปูนแห้ง หลังจากนั้นถึงขั้นตอนการท าเปลือกไม้ 8.การท าเปลือกไม้ ใช้อัตราส่วน 1 : 5 (กระดาษ1ส่วน ต่อ ปูน5ส่วน) เพื่อเพิ่มความเหนียวของปูนในการ ท าลายเปลือกไม้ 9. ขั้นตอนการลงสีโดยใช้สีน้ าพลาสติก ในการลงเปลือกไม้ ให้คล้ายกับสีของเปลือกไม้คือสีน้ าตาลแดง 10.เก็บรายละเอียดให้สวยงาม พร้อมตรวจสอบความเรียบร้อย 11. รอสีแห้ง หลังจากนั้นใช้สีเปรย์เคลือบเงา เคลือบที่ผลงาน ขั้นที่ 3 ขั้นประเมินผล 1. สรุปผลการปฏิบัติงาน 2. ส่งรายงานสรุปผลการด าเนินงาน

3.2 วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในโครงงาน วัสดุที่ใช้ในโครงงาน 1) เศษกระดาษรีไซเคิล 2) ปูนซีเมนท์ 3) กล่องกระดาษทิชชู 4) ขวดน้ าพลาสติก 5) สีน้ าพลาสติก 6) สเปรย์เคลือบเงา อุปกรณ์ที่ใช้ในโครงงาน 1) ปืนกาว 2) เทปกาว 3) กะละมัง 4) พู่กันทาสี

บทที่ 4 ผลการด าเนินงาน จากผลการด าเนินงาน โครงงานสิ่งประดิษฐ์เรื่อง ประดิมากรรมเหมือนไม้ ปรากฏผลดังนี้ 1) ผลด าเนินงานด้านปริมาณ 1.1 มีนักเรียนเข้าร่วมโครงงาน คิดเป็นร้อยละ 100 2) ผลด าเนินงานด้านคุณภาพ 1.1 มีทักษะและสามารถสร้างมูลค่าเพิ่มให้กับเศษกระดาษเหลือใช้ได้ 1.2 ได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง 1.3 มีความสามัคคี มีความอดทน และรับผิดชอบต่อหน้าที่มากขึ้น การจัดท าบัญชีรายรับ-รายจ่าย ตารางแสดงแบบบันทึกรายรับ – รับจ่าย ระหว่างวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2566 – 25 กุมภาพันธ์พ.ศ. 2566 วัน/เดือน/ปี รายการ รายรับ (บาท) รายจ่าย (บาท) คงเหลือ (บาท) 3/1/2566 เก็บเงินสมาชิก 300 5/1/2566 กล่องกระดาษทิชชู 20 280 17/1/2566 ซื้อ ปูนซีเมนต์ส าเร็จรูป ฉาบทั่วไป ตรา เสือ มอร์ตาร์ (50 กก.) 79 201 9/2/2566 สีน้ าพลาสติก สีแดง สีเหลือง สีน้ าเงิน (0.236 ลิตร) 105 96 11/2/2566 สีสเปรย์เคลือบเงา 35 61 รวม 300 239 61

บทที่ 5 สรุปผลการด าเนินงาน สรุปผล จากการด าเนินงาน โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ ในครั้งนี้ทางกลุ่มได้เริ่มด าเนินการ ประดิษฐ์มาเป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ผลการด าเนินโครงงานได้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ทางกลุ่มได้ตั้งไว้โดยการสร้างรายได้ ระหว่างเรียน ให้แก่นักเรียน เพื่อเป็นการฝึกประสบการณ์ในการสร้างอาชีพให้กับนักเรียน ท าให้สมาชิกในกลุ่มมีทักษะ ในการปฏิบัติงานที่ดี รู้จักการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า และยังรู้จักการวางแผนในการด าเนินงานสามารถที่จะใช้ความรู้ และประสบการณ์ที่ได้ไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางในการด าเนินชีวิตในอนาคต การด าเนินโครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ มีวัตถุประสงค์เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของ โครงงานสามารถบูรณาการความรู้ที่ได้รับจากการเรียนมาประยุกต์ใช้ในรายวิชาศิลปะ ตลอดจนสามารถน าไปเป็น แนวทางในการประกอบอาชีพใน อนาคตได้ ข้อเสนอแนะ 1. ควรใช้เครื่องปั่น ในการปั่นกระดาษให้ละเอียด 2. ควรใช้ถุงมือทุกครั้งที่จับปูนซีเมนท์ ปูองกันการถูกปูนกัดมือ 3.ท าโครงสร้างฐานให้แข็งแรงก่อนถึงท าการฉาบปูนลงผลงาน ปัญหา 1. ปูนซีเมนท์กัดมือ 2. โครงสร้างไม่แข็งแรง ท าให้ขณะที่ท าการฉาบมีวัสดุอุปกรณ์ช ารุด ประโยชน์ที่ได้รับ 1. รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 2. สร้างความสามัคคีในหมู่คณะ 3. รู้จักท างานเป็นกลุ่ม มีความรับผิดชอบมากขึ้น 4. มีทักษะในการท างานสามารถน าความรู้ที่ได้ไปต่อยอดในการประกอบอาชีพได้

บรรณานุกรม ทรูปลูกปัญญา . 10 ไอเดียสิ่งประดิษฐ์ง่าย ๆ จากหนังสือพิมพ์ (trueplookpanya.com) : สืบค้นข้อมูล วันที่ 11 มกราคม 2566 สไมล์ สยาม พริ้นติ้ง เซอร์วิส จ ากัด . "กระดาษรักษ์โลก" ที่มากกว่าความคุ้มค่า - Smile-Siam.com : สืบค้น ข้อมูลวันที่ 18 มกราคม 2566 สุขสวัสดิ์ คอนเวิร์ทติ้ง เซ็นเตอร์ จ ากัด. รู้หรือไม่เขารีไซเคิลกระดาษกันอย่างไร ? (suksawad.com) .สืบค้น ข้อมูลวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 2566

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ มกราคม 2566 กิจกรรม ขั้นเตรียมการ ประชุมและวางแผน ส ารวจขยะภายในโรงเรียน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ มกราคม 2566 กิจกรรม จัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการท าโครงงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ มกราคม 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ มกราคม 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ มกราคม 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ กุมภาพันธ์ 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ กุมภาพันธ์ 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)

ภาพกิจกรรม โครงงานอาชีพ เรื่อง ประติมากรรมเหมือนไม้ บรรยายภาพ สถานที่ โรงอาหาร โรงเรียนบ้านนาดี ต าบลกุดธาตุ อ าเภอหนองนาค า จังหวัดขอนแก่น วันที่ กุมภาพันธ์ 2566 กิจกรรม ลงมือปฏิบัติงาน (ลงชื่อ).............................................ผู้บันทึกข้อมูล (…………………………………….)