Kitaran Hidup Rama-rama tahun 2

RECOGNIZE ME :

GIVE MYSELF TIME

[email protected]

REFLEKSI 1

Symptom (Akibat) :

Majoriti murid keliru tentang anak haiwan yang tidak menyerupai induknya.

Murid tidak dapat menjelaskan kitaran hidup rama-rama dengan betul

Problem (Punca) :

Konsep kitaran hidup rama-rama adalah berlainan daripada serangga lain.
Visual daripada buku teks tidak banyak membantu pemahaman murid.

Propose (Cadangan Penyelesaian) :

Bahan maujud dan silinder 3D boleh membantu proses pembelajaran murid.

2

OBJEKTIF

• Memudahcara pembelajaran murid mengenai kitaran hidup
rama-rama dengan benda maujud dan silinder 3D.

3

KUMPULAN SASARAN

• 9 orang murid tahun 2 ( 6 lelaki & 3 perempuan )

4

KONSEP PEMBELAJARAN

• KSSR m/s 26

KONSEP PEMBELAJARAN 4

• APAKAH ITU RAMA-RAMA

Rama-rama merupakan haiwan dalam kumpulan serangga. Rama-rama
merupakan serangga yang mempunyai kitaran hidup yang lengkap. Dalam proses
kitaran hidup rama-rama, ia melalui 4 peringkat perkembangan dan setiap
peringkat perkembangannya adalah berbeza dan juga mempunyai tujuan yang
berbeza.

• PERINGKAT KITARAN HIDUP RAMA-RAMA

➢Telur - pada peringkat pertama ini rama-rama yang telah matang dan
melakukan persenyawaan akan menghasilkan telurTelur-telur ini akan
matang diantara 5 hingga 10 hari.

➢Ulat/larva - pada tahap ini telur yang menempel pada daun tadi telah
matang dan pecah, seterusnya menghasilkan ulat .Kemudian, ulat
beluncas akan mula ditumbuhi bulu-bulu

➢Kepompong/pupa - peringkat ketiga berlaku pada minggu ke-3. Semasa
di dalam kepompong, kaki dan kepaknya akan muala berbentuk.

➢Rama-rama - pada peringkat ini, kepompong yang telah matang tadi
akan pecah dan rama-rama yang matang .

INTERVENSI 5

 Memudahcara pembelajaran murid mengenai
kitaran hidup rama-rama

Pergerakan Silinder 3D

• Menyediakan sesi pembelajaran dengan mengunakan
pergerakan silinder 3D mengenai kitaran hidup rama-rama

Hands-on

• Menyediakan bahan pembelajaran yang boleh disentuh
mengenai kitaran hidup rama-rama iai

6

BAHAN INOVASI

• Slaid powerpoint
• Kapas
• Kotak kertas
• Kertas A4 ( Gambar pokok )
• Kertas Warna ( 10 helai )

7

KOS PENGHASILAN

• Slaid powerpoint : Percuma
• Kapas : RM 1.00
• Kotak kertas : Percuma
• Kertas A4 : Rm 0.50
• Kertas warna : Rm 2.00

JUMLAH KESELURUHAN : RM 3.50

CARA INOVASI DIGUNAKAN 8

Pergerakan silinder 3D

1. Guru menjelaskan mengenai kitaran hidup rama-rama dengan
pergerakan silinder 3D.

2. Pergerakan diulang-ulang dengan nota yang tertera di bahagian
silinder bagi mencetuskan elemen komunikasi daripada murid

3. Murid dipilih secara rawak bagi penyataan kitaran hidup rama-
rama daripada pergerakan silinder 3D.

4. Pembelajaran murid ditaksir secara verbally formative

8

CARA INOVASI DIGUNAKAN
Hands-on

1. Guru menggunakan bahan pembelajaran sebagai satu sampel dan
latihan.

2. Secara individu murid membuat latihan menulis kitaran hidup rama-
rama dalam masa 5 minit dan membentangkan hasil penciptaan
mereka di hadapan kelas.

3. Murid menyatakan verbally justification mengenai persoalan yang
diajukan secara terbuka kepada mereka.

KEBERKESANAN 9

Bil Nama Ujian Pra Ujian Perbezaan
Pasca
1 AMUTHAN A/L VIJAYAN 2
2 ARVIN A/L LETCHIMANAN 24 2
3 ARVIN RAJ A/L SHASIDRAN 24 3
4 KAALIARASAN A/L MANIWANAN 14 3
5 KAARTHIKA A/P SUGUMARAN 14 1
6 LAGESWARAN A/L KUMARAJA 34 3
7 ROSHINI 14 2
8 NAGULAN A/L KANAGASUNDRAM 24 3
9 THIVYASRI A/P MANIMARAN 14 2
24

10

POTENSI SEBARAN

• Sesuai dilaksanakan bagi KSSR sekolah rendah

• Sesuai disebarkan pada peringkat panitia, sekolah,
negeri dan kebangsaan

• Subtopik ini sangat relevan dengan epidemik novel

• Menanam nilai cinta akan alam dan haiwan secara
skala global.