SUMIATI (LKPD PERTEMUAN 4 MATERI 2)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Jember

Mata Pelajaran : Sejarah

Penyusun : Sumiati

Kelas/Semester : XII / I

Materi/Pokok Bahasan/SPB : Perkembangan kehidupan politik dan

ekonomi Bangsa Indonesia pada masa

awal kemerdekaan sampai masa

demokrasi liberal

A. Identitas

Kelompok :

Kelas :

Angggota Kelompok : 1.

2.

3.

4.

5.

Kompetensi Dasar

3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa

Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa demokrasi liberal

4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa

Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa demokrasi liberal

dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis

Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
3.3.1 Menganalisis dinamika perkembangan kabinet yang berlansung
selama masa Demokrasi Liberal 1950-1959
4.3.1 Menyusun laporan tertulis hasil diskusi tentang dinamika
perkembangan kabinet yang berlansung selama masa Demokrasi Liberal
1950-1959

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pembelajaran problem based learning peserta didik mampu
mengorientasikan permasalahan tentang dinamika perkembangan
kabinet yang berlangsung selama masa Demokrasi Parlementer 1950-
1959.

2. Melalui kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai
referensi tentang dinamika perkembangan kabinet yang berlangsung
selama masa Demokrasi Parlementer 1950-1959 dari berbagai sumber
dengan kritis.

3. Melalui berkolaborasi kelompok dengan menyusun laporan tertulis
hasil diskusi dalam bentuk tabel tentang dinamika perkembangan
kabinet yang berlangsung selama masa Demokrasi Parlementer 1950-
1959.

4. Mengembangkan dan menyajikan laporan tertulis hasil diskusi dalam
bentuk mind mapping dan tabel tentang dinamika perkembangan
kabinet yang berlangsung selama masa Demokrasi Parlementer 1950-
1959 dengan keatif dan inovatif.

5. Mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan di depan
kelas tentang tentang dinamika perkembangan kabinet yang
berlangsung selama masa Demokrasi Parlementer 1950-1959 dengan
rasa percaya diri.

B. Petunjuk
Berikut ini cara mengerjakan LKPD:
1. Peserta didik mendengarkan pendidik tentang permasalahan yang
diberikan.
2. Peserta didik secara berkelompok mulai mendiskusikan
permasalahan yang diberikan, jika ada kesulitan dapat

meminta bimbingan dari pendidik.
3. Siswa secara berkelompok dan bergantian maju ke depan kelas

untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.

C. Langkah Kegiatan Proyek
Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai berikut.
1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
 Peserta didik diberikan pokok materi singkat secara lisan
 Pendidik mengajak siswa berpikir dengan merumuskan pertanyaan-
pertanyaan terkait topik yang akan dipelajari sebagai bentuk
pengembangan kemampuan berpikir kritis
 Pendidik lalu membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen yang
terdiri dari 4 anggota.

No Permasalahan
1 Analisilah Kabinet Natsir berdasarkan dengan awal pembentukan,

program kabinet, keberhasilan kabinet, masalah/kendala yang
dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
2 Analisilah Kabinet Sukiman berdasarkan dengan awal
pembentukan, program kabinet, keberhasilan kabinet,
masalah/kendala yang dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
3 Analisilah Kabinet Wilopo berdasarkan dengan awal pembentukan,
program kabinet, keberhasilan kabinet, masalah/kendala yang
dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
4 Analisilah Kabinet Ali Sastroamidjoyo I berdasarkan dengan awal

pembentukan, program kabinet, keberhasilan kabinet,
masalah/kendala yang dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
5 Analisilah Kabinet Burhanuddin Harahap berdasarkan dengan awal
pembentukan, program kabinet, keberhasilan kabinet,
masalah/kendala yang dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
6 Analisilah Kabinet Ali Sastroamidjoyo II berdasarkan dengan awal
pembentukan, program kabinet, keberhasilan kabinet,
masalah/kendala yang dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.
7 Analisilah Kabinet Djuanda berdasarkan dengan awal pembentukan,
program kabinet, keberhasilan kabinet, masalah/kendala yang
dihadapi, dan berakhirnya kekuasaan kabinet.

2). Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

 Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan.

 Mengamati dengan seksama sub materi pokok yang sedang dipelajari
dalam bentuk slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.

 Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang sub materi pokok yang sedang dipelajari.

3). Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok mendapat tugas satu
materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain untuk:
 Mendiskusikan : Peserta didik dan pendidik secara bersama-sama

membahas contoh dalam buku paket atau sumber-sumber belajar lainnya
mengenai sub materi pokok.
 Mengumpulkan informasi : Mencatat semua informasi tentang sub materi
pokok yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

4). Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
 Peserta didik berdiskusi dan menuliskan hasil kerjanya pada lembar

kerja/bahan/media lainnya.
 Peserta didik diperbolehkan mengkreasi jawaban sesuai kesepakatan

kelompok, sebagai bagian dari pembelajaran kreatif.

5). Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Mempresentasikan ulang : Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan

atau mempresentasikan di hadapan kelompoknya tentang sub materi pokok
dengan rasa percaya diri sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang sub materi pokok dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompoknya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok,
kemudian dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada lembar
kerja yang disediakan untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dengan cermat untuk belajar
sepanjang hayat.