Alat berfikir dalam kemahiran membaca dan membuat nota

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA,
KOTA KINABALU, SABAH

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN
PPISMP

-KERJA KURSUS-
KURSUS: KEMAHIRAN BELAJAR

KOD KURSUS : GKEB1072

KANDUNGAN : i. Bahagian A: Penghasilan Produk
ii. Bahagian B: Penulisan Akademik

Nama Guru Pelatih : MAZNISAHWANI IZLYN BINTI SABARDIN

No. Kad Matrik : P21074251

Kumpulan : PPISMP BM SK3

Ambilan : JUN 2021 (Kemasukan September 2021)

Semester/Sesi : 1/September 2021

No. Telefon Bimbit : 016-4716528

Alamat E-mel : [email protected]

Nama Pensyarah Kursus : PUAN JASLINAH MAKANTAL

Markah: 40% 40% Jumlah
KRITERIA Penghasilan Produk Penulisa Akademik ( 80 %)

Pemeriksa 1

Pemeriksa 2

A. Pengesahan Pelajar: ( diisi semasa menghantar tugasan)

Saya mengesahkan bahawa hasil tugasan yang dihasilkan oleh saya sendiri dan tiada unsur-unsur plagiat didalamnya. Saya
faham implikasi yang akan saya terima sekiranya pengakuan ini adalah pengakuan palsu.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh: 8 November 2021

B. Pelajar Menerima Maklumbalas Hasil Tugasan: ( diisi selepas menerima gred dan maklumbalas daripada pensyarah)

KEMAHIRAN
MEMBACA
&
MEMBUAT NOTA

PETA i-THINK

MAZNISAHWANI IZLYN BINTI SABARDIN - BMSK3

KANDUNGAN

PENGHARGAAN
PENGENALAN
KEPENTINGAN
JUSTIFIKASI

JENIS-JENIS PETA I-THINK

RUMUSAN
RUJUKAN

PENGHARGAAN

Syukur ke hadrat Allah S.W.T atas
rahmat dan kurnianya maka produk ini
dapat disiapkan pada masa yang telah
ditetapkan. Saya juga berterima kasih
pertama sekali kepada pensyarah saya

Mdm. Jaslinah Makantal yang tidak
jemu hati, kering lidah berkongsi dan
mendidik untuk menjayakan tugasan

ini. Saya juga ingin berterima kasih
kepada ibu bapa yang menyokong dan

memberi kekuatan kepada saya.
Sekian terima kasih.

2

PENGENALAN

1

Membaca merupakan proses
berfikir yang melibatkan

pemikiran perkara tersurat,
tersirat, menghubungkaitkan
idea, menyoal dan bertindak
balas dengan memberi idea dan
mengaplikasikan maklumat.

2

Nota adalah ringkasan dan isi-isi
penting dari subjek yang kita
pelajari. Kemahiran menbuat
nota perlu diaplikasikan keraba
orang yang menyalin nota akan
mengingat 65% hasil notanya .

3

Menurut Som & Mohd Dahalan (1998),
alat berfikir merupakan instrumen yang
dapat membantu kita menggunakan
minda dengan lebih sistematis dan
berkesan.
Dengan menggunakan alat berfikir,
idea idea yang disampaikan akan
menjadi lebih tersusun, jelas dan
mudah difahami.

3

i-Think bermaksud "innovative thinking" dan
diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia

Alat berfikir yang
dipersembahkan dalam 8
bentuk peta pemikiran secara
visual yang mudah diguna
pakai dan difahami merentas
kurikulum.
Boleh diperkenalkan kepada
murid seawal usia 4 tahun.

Bertujuan untuk
mempertingkatkan dan
membudayakan kemahiran
berfikir dalam kalangan
pelajar ke arah menghasilkan
pelajar yang kreatif, kritis dan
inovatif.

4

KEPENTINGAN

Meneroka pelbagai
kemungkinan idea dan ciptaan.

Membuat refleksi dan
metakognitif terhadap proses
yang dialami.

Memudahkan pelajar dalam
mencari makna dan pemahaman
terhadap sesuatu.

Membantu murid dalam proses
berfikir menyelesaikan masalah,
membuat keputusan dan berupaya
mencipta sesuatu.

Guru dan murid akan menggunakan
alat berfikir ini dalam proses
pengajaran dan pembelajaran
disamping melaksanakan aktiviti
kemahiran aras tinggi.

5

JUSTIFIKASI

Pemetaan i-think merupakan satu kaedah yang dapat
menyampaikan idea atau nota dengan lebih tersusun, jelas
dan mudah difahami.

Pemetaan i-think ini juga merupakan satu cara yang berkesan
yang membolehkan murid untuk merujuk nota dengan lebih
mudah terutamanya ketika membuat ulangkaji disaat-saat
akhir sebelum menjawab peperiksaan.

Pemetaan i-think membantu murid mempelajari sesuatu
kandungan pelajaran bermakna dan dapat digunakan sebagai


alat mencetus idea dan menyusun maklumat untuk penulisan

dan lisan.

Menurut kajian yang dijalankan oleh Laura (2011), peta
pemikiran i-think ini telah berjaya meningkatkan keupayaan
pelajar untuk membanding beza sebanyak 69% dan telah
meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan
pelajar. Hal ini dapat membuktikan bahawa pemetaan i-think
ini merupakan satu alat berfikir yang berkesan dalam
kemahiran membaca dan membuat nota kerana kaedah ini
yang berstruktur dan sistematik dapat memudahkan murid
untuk mengingati isi-isi penting atau isu utama sesuatu
pelajaran yang dipelajari.

6

JENIS -
JENIS
PETA
I-THINK

7

Peta Bulatan





-MENDEFINISIKAN MENGIKUT
KONTEKS

membantu aktiviti sumbang
saran dan menyenaraikan
semua yang diketahui tentang
perkara atau idea tertentu
supaya perkara tersebut boleh
diterokai.

8

Peta Buih





-MENERANGKAN

menerangkan sesuatu perkara
atau idea dengan
menyenaraikan kata adjektif
supaya boleh menerang dan
memahami sesuatu dengan
lebih baik.

9

Peta Buih Berganda





-MEMBANDING BEZA

menyenaraikan persamaan dan
perbezaan antara 2 perkara
atau idea supaya dapat
membezakan kedua-duanya
dengan membanding beza.

10

Peta Pokok




-MEMBUAT PENGELASAN

menyusun maklumat supaya
berada dalam kumpulan yang
berbeza agar boleh memahami
maklumat tersebut dalam
gambaran yang menyeluruh.

11

Peta Dakap





-HUBUNGAN SELURUH-
BAHAGIAN

memecahkan sesuatu kepada
ciri-ciri selanjutnya supaya
dapat memahami cara sesuatu
benda berfungsi.

12

Peta Alir





-URUTAN

menyenaraikan langkah-
langkah yang terlibat dalam
sesuatu proses supaya dapat
memahami apa yang perlu
dilakukan untuk mencapai
sesuatu.

13

Peta Pelbagai Alir




-SEBAB DAN AKIBAT

melakarkan sebab dan akibat
sesuatu peristiwa agar boleh
memahami akibat tindakan
yang diambil dan cara
mengubahnya.

14

Peta Titi




- A N A L O G I ( H U B U N G A N Y A N G S A M A ,

MENCARI FAKTOR PERHUBUNGAN)

menyenaraikan beberapa
pasangan butiran yang
berkaitan antara satu sama lain
supaya dapat memahami
perkara-perkara yang
mempunyai hubungan yang
serupa.

15

RUMUSAN

Peta i-THINK merupakan satu alat
berfikir yang sesuai digunakan dalam
mengaplikasikan kemahiran membaca dan
membuat nota. Hal ini kerana, nota yang
dibuat dalam peta i-THINK adalah jelas
dan teratur. Yang mana hal ini dapat
memudahkan murid ketika membuat
rujukan disaat-saat akhir sebelum
peperiksaan bermula serta nerupakan
satu alat berfikir yang efisen untuk
diaplikasikan. Tuntasnya, pemetaan i-
THINK merupakan satu alat berfikir yang
sesuai diaplikasikan.

16

RUJUKAN

17