ภาคเรียนที่ 1 ศิลป์ ป2 หน่วย 1

ี
้
แผนกิจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)


ตามหลักสูตรโรงเรยนอนุบาลนนทบุร พุทธศกราช ๒๕๖๕
ั
ี
ี
่
่
ิ
้
กลุมสาระการเรยนรูศลปะ (ศ๑๒๑๐๑) หนวยที่ ๒
ี
ั
้
ี
ี
ึ
ภาคเรยนที่ ๑ ชนประถมศกษาปที่ ๒

จัดท าโดย


นายสมฤทธิ หงษพินิจ
ั
์
์
้

่
ตาแหนง ครูอัตราจาง (อบจ.)

























ึ
ี
ี
โรงเรยนอนุบาลนนทบุร ปการศกษา ๒๕๖๕
ี
สานักงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบุร เขต ๑

ี
ึ
ี
้
ื
ึ
่

แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)
้
ี
ิ
ิ
ู
ี
้
์
กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ12101............
ี่
ี่
ู
หน่วยการเรียนร้ท .. 2...เรื่อง..ทัศนธาตุของหน..ระดับชั้นประถมศึกษาปท …ป.2....ภาคเรยนที่..1.
ี
ี
ู
แผนการเรยนรที่ ...... 1......เรอง…ความหมายของทัศนธาตุ…....... เวลา .........1....ชั่วโมง
ื่
ี
้
ู
ู
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ิ
ิ
์
ู
ี่
_________________________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
ี
้
ู
์
้
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
้
ิ
ี
งานทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ในชวิตประจ าวัน
์
้
ึ
ู
ื่
ี
ตัวช้วัด (Indicators)
ี
ื่
ู
่
ู
ี
ุ
่
์
ิ
่
ุ
ศ1.1 ป2/2ระบทัศนธาตทอยูในส่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป โดยเน้นเรองเส้นส รปราง และรปทรง
้
ศ1.1 ป2/3สรางงานทัศนศิลปต่าง ๆโดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รปราง
ู
์
่
่
ู
ู
้
ี
์
จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
ิ
1. อธบายความหมายของทัศนธาตุในลักษณะต่าง ๆ ได้ (K)
์
2. สรางสรรค์ทัศนธาตุด้วยวิธการต่าง ๆ ในงานทัศนศิลปได้ (P)
ี
้
์
3. ตระหนักถึงความส าคัญของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป (A)
ี
สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
ู
้
ิ
ื
ั
่
่
ิ
ิ
เส้น ส รปราง รปทรง พ้นผว ทัศนธาตของส่งตางๆ ในส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป ประเภทตางๆ เชน งานป้น
่
ุ
ิ
์
่
ู
ู
ี
งานวาด และงานพิมพ์ภาพ
ิ
ิ
์
ี
้
ู
สาระการเรยนร (Learning Contents): ทัศนธาตุในส่งแวดล้อมและในงานทัศนศลป
ี
ู
้
1. สาระการเรยนรแกนกลาง
่
เส้น ส รปราง รปทรงในส่งแวดล้อมและงานทัศนศลปประเภทต่างๆ เชน งานวาด งานป้น
์
่
ู
ี
ิ
ิ
ู
ั
และงานพิมพ์ภาพ
ุ
สาระการเรยนรท้องถิ่น : วาดภาพการอนรักษ์น ้า สายน ้า แมน ้า ล าคลอง ป้นสัตว์เลี้ยง พมพ์ภาพของสวนตางๆ ของพช
ิ
ั
ื
่
่
่
ี
้
ู

สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies): ความสามารถในการคิด
ี
้
้
ี
ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (Desirable Characteristics in 21th Centuries : ทักษะชวิตและอาชีพ •
้
หมั่นหาความรรอบดาน
้
ู
์
่
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)
่
ใฝเรยนร ู ้
ี
ื
ี
่
ู
้
ี
ี
้
ู
่
ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สออย่าง
็
ู
ี
ุ
้
ู
้
เหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร สามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ) ใบงาน
่
้
ู
ื
ิ

ิ
ุ
ิ
ทัศนธาตในส่งแวดล้อม(ตามจนตนาการ)

้
ู
กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)
้
ี
ั
้
้
้
ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)
ี
่
ู
้
1. ใหนักเรยนท าแบบทดสอบก่อนเรยนเพอประเมินความร ู ้
่
ื
ี
ี
ี
ู
้
ั
็
2. ครใหนักเรยนสงเกตธรรมชาตและส่งแวดล้อมรอบตัวแล้วตอบวาสงเกตเหนอะไรบ้าง ครวาด
ู
ิ
ั
ิ
่
ื
ภาพแสดงจุด เส้น ลงบนกระดาษหรอกระดานด า
ี่
ู
้
ี
่
ู
ื่
ู
็
ู
3. ครสนทนากับนักเรยนเพื่อเชอมโยงความรเกยวกับทัศนธาตุที่ปรากฏใหนักเรยนเหนถึงจุด เส้น รปราง รปทรง ขนาด
ี
้
ื
ี
ั
ิ
่
่
ิ
สดสวน แสงเงา ส บรเวณวาง และพ้นผวลักษณะตาง ๆ
่
้
ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)
ั
้
ี
ู
ิ
ู
ี่
4. ครน าตัวอย่างภาพผลงานศิลปะที่แสดงทัศนธาตุในลักษณะต่าง ๆ ให้นักเรยนสังเกต ครอธบายเกยวกับจุด เส้น
์
้
สรางสรรค์ผลงานทัศนศิลป
5. ครอธบายความหมายของทัศนธาตุ (Visual Elements) ในทางทัศนศิลป หมายถึง สวนประกอบของศิลปะที่มองเหน
่
ิ
็
ู
์
ได้ ประกอบไปด้วย - จุด - เสน - สี- รปราง - รปทรง - พื้นผิว
ู
ู
้
่
- น ้าหนักออน-แก - บรเวณวาง
่
่
ิ
่
่
่
ิ
ั
ิ
ี
ื
ู
ิ
ี
ู
่
่
จุด เส้น รปราง รปทรง ขนาด สดสวน แสงเงา ส บรเวณวาง และพ้นผวในลักษณะตาง ๆ จากหนังสอเรยน รายวชา
ื
ื
ื
ุ
ิ
ี
่
้
์
่
พ้นฐาน ทัศนศลป แล้วสมนักเรยนใหออกมาวาดภาพทัศนธาตในลักษณะตาง ๆ ทใช้ในงานทัศนศลป เพอแยกแยะให ้
ิ
่
่
ุ
์
ี
็
ี
นักเรยนเหนความแตกต่างของการใช้ทัศนธาตุในลักษณะต่าง ๆ
ี
ู
่
6. แบ่งนักเรยนเปนกลุ่ม กลุ่มละ 5–6 คน รวมกันศึกษาค้นคว้าความหมายลักษณะของจุด เส้น รปราง รปทรง ขนาด
่
็
ู
สดสวน แสงเงา ส บรเวณวาง และพ้นผว วเคราะห จดบันทกและวาดภาพประกอบ
ึ
ั
์
่
ิ
ี
ิ
ื
ิ
่
7. แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลการศึกษาความหมาย วิเคราะห์ลักษณะความแตกต่าง การน าทัศนธาตุไปใช้ในการ
์
สรางสรรค์ผลงานทัศนศิลป โดยครคอยอธบายเสรมถึงลักษณะต่าง ๆ ของทัศนธาตุที่โดดเด่น
ู
้
ิ
ิ
ี
ี
8. นักเรยนเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายส ี
่
ี
็
ู
่
จากนั้นน าภาพทวาดเสรจแล้ว มารวมกันจัดกลุ่มภาพตามทัศนธาตุ ครรวมตรวจสอบความถูกต้องของการจัดกลุ่ม
่
9. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากสรางสรรค์ผลงานการวาดภาพ
้
ี
ึ
ู
้
ี
ี
10. นักเรยนเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการวาดภาพให้เรยบรอย
้
ั
ุ
้
ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)
้
ี
่
11.ครและนักเรยนรวมกันอภิปรายสรปเรอง ทัศนธาตุ กับงานทัศนศิลป ที่มีความส าคัญต่อการถ่ายทอดความคิด
ู
์
ื่
ุ
ุ
ื
็
์
้
จนตนาการ สรางสรรค์เปนผลงานทัศนศิลป โดยครคอยให้ความรเสรมในสวนที่นักเรยนไม่เข้าใจหรอสรปไม่ตรงกับ
ิ
ู
ิ
ี
่
ู
้
ี
จุดประสงค์การเรยนร ู ้

ี
ู
้
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ิ
ื
ื่
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ิ
ุ
ดานความร ้ ู -ทัศนธาตในส่งแวดล้อม การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
้
้
ึ
ิ
ุ
1. ทัศนธาตในส่งแวดล้อม -การจัดกลุ่มของภาพ แบบฝกหัด ความร ู ้ รอยละ 80
2.การจัดกลุ่มของภาพทัศนธาตุ ทัศนธาตุ แบบทดสอบ
ึ
ื
ื
ึ
3.แบบฝกทักษะพ้นฐานในงาน -แบบฝกทักษะพ้นฐานใน ใบงาน
์
ทัศนศิลป งานทัศนศิลป
์
4.ใบงาน เรอง ถ่ายทอดงานจาก -ใบงาน เรอง ถ่ายทอด
ื่
ื่
ทัศนธาตุ งานจากทัศนธาตุ
ดานทักษะ ประเมินจาก แบบบันทึก
้
ื่
1.ความสามารถในการสอสาร ใบงาน การประเมิน
ิ
ู
ิ
2.ความสามารถในการคิด ช้นงาน รบรค
-ทักษะการเปรยบเทียบ ตรวจผลงาน
ี
-ทักษะการจ าแนกประเภท
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม

่
ี
่
2. ใฝเรยนร ู ้ การรวม
ิ
3. มุงมั่นในการท างาน กจกรรม
่
ิ
4. มีจตสาธารณะ

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน
์
4 3 2 1
้
ี
ี
ี
การสรางสรรค์ผลงาน วาดภาพระบายสได้ วาดภาพระบายสได้ วาดภาพระบายสได้ วาดภาพระบายสได้
ี
การวาดภาพ สวยงาม เลือกใช้ส ี เลือกใช้สได้เหมาะสม เลือกใช้สได้เหมาะสม แต่การเลือกใช้ส ี
ี
ี
ได้เหมาะสมกับภาพ กับภาพ แสดงถึง กับภาพ แต่ไม่แสดงถึง ไม่เหมาะสมกับภาพ
้
แสดงถึงความคิด ความคิดสรางสรรค์ ความคิดสรางสรรค์ ไม่แสดงถึงความคิด
้
้
สรางสรรค์มาก บ้าง และสรางสรรค์ และภาพผลงาน สรางสรรค์ และภาพ
้
้
และสรางสรรค์ ผลงานได้แตกต่าง มีความคล้ายกับที่ ผลงานมีความคล้าย
้
ู
ู
ู
ผลงานได้แตกต่าง จากที่ครยกตัวอย่าง ครยกตัวอย่าง กับที่ครยกตัวอย่าง
ู
จากที่ครยกตัวอย่าง

์
เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)

คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
ี
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

ุ
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป
่


ี
้
่
ู
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
ี
ื่
1. ภาพตัวอย่างผลงานทัศนศิลป
์
์
ู
้
2. ใบความรที่ 1.1 เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
ื่
3. PowerPoint ประกอบการบรรยาย เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
ื่
์
- Power Point
- Video clip

ได้คะแนน


ื
วันที่ ....... เดอน ............................ พ.ศ. ................
ิ
ช้นงานที่ 1 ชื่อ ................................................................ ...................................

ื
เร่อง จุด
ชั้น ....................... เลขที่ ............... คะแนนเต็ม 10

คะแนน

ี
้
แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)
ิ
์
ี
ิ
ู
้
กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ12101............
ี่
ี
ี่
ู
หน่วยการเรียนร้ท .. 2...เรื่อง..ทัศนธาตุของหน..ระดับชั้นประถมศึกษาปท …ป.2....ภาคเรยนที่..1.
ู
ี
ื่
ี
ู
้
แผนการเรยนรที่ ...... 2......เรอง…ทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อม..... เวลา ....1....ชั่วโมง
ู
ิ
ิ
์
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ู
ี่
_________________________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
ู
ี
้
้
์
้
ิ
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ี
้
ื่
ู
ึ
งานทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ในชวิตประจ าวัน
์
ตัวช้วัด (Indicators)
ี
ศ1.1 ป2/3สรางงานทัศนศิลปต่าง ๆโดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รปราง
่
์
้
ู
ู
ี
้
ู
่
์
จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
ิ
ี
ี
1. อธบายวธการพิมพ์ภาพจากการพับส (K)
ิ
ี
้
2. สรางสรรค์งานพิมพ์ภาพจากการพับส (P)
ื่
3. ชนชมผลงานงานพิมพ์ภาพจากการพับส (A)
ี
ี
ู
้
สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
็
ิ
ภาพพิมพ์เปนการสรางงานทัศนศิลปด้วยวธการใช้แม่พิมพ์พิมพ์ภาพลงบนวัสดุรองรับ
์
ี
้
ี
สาระการเรยนร (Learning Contents):
้
ู
ิ
์
ิ
ทัศนธาตุในส่งแวดล้อมและในงานทัศนศลป 1. ภาพพิมพ์ 2. ภาพพิมพ์จากการพับส ี
้
ู
1. สาระการเรยนรแกนกลาง
ี
ิ
ู
่
ิ
ั
์
ิ
่
เส้น ส รปราง รปทรงในส่งแวดล้อมและงานทัศนศลปประเภทต่างๆ เชน งานวาด งานป้น และงานพมพ์ภาพ
ี
ู
้
ู
้
สาระการเรยนรทองถิ่น
ี
ั
่
วาดภาพการอนรกษ์น ้า สายน ้า แม่น ้า ล าคลอง ป้นสตว์เลี้ยง พมพ์ภาพของสวนตางๆ ของพช
ิ
ั
ั
่
ื
ุ
้

้
สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies):ความสามารถในการคิด
ี
ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (Desirable Characteristics in 21th Centuries : ทักษะการเรยนรและ
ู
ี
้
้
นวัตกรรม: • คิดสรางสรรค์
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values) ใฝเรยนร ้ ู
่
ี
่
์
ี
ื
่
ู
้
ี
ี
่
ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สออย่าง
้
ู
็
เหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร สามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ุ
้
ู
ู
ี
้
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)
ู
่
ิ
ื
ิ
้
ทัศนธาตในส่งแวดล้อม(ตามจนตนาการ)ภาพพิมพ์จากการพับส ี
ิ
ิ
ุ

ู
้
ี
้
กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)

้
้
้
ี
ู
่
ขันที่ 1 ขันน าเขาสบทเรยน (Introduction)
ู
ี
ี
ู
ี
้
ิ
็
ื
ี
่
่
1. ครน าภาพพมพ์จากการพับส เชน ภาพผเส้อ มาใหนักเรยนด จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดง ความคิดเหน
ู
โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
็
ี
ภาพที่นักเรยนเหนคือภาพอะไร (ตัวอยางค าตอบ ภาพผีเสอ)
่
ื
้
ื
ิ
ี
ี
ิ
ี
ี
ี
่
นักเรยนคิดว่า ภาพผเส้อตัวน้เกดขึ้นจากวธการใด (ตัวอยางค าตอบ การระบายสภาพ)
ครอธบายใหนักเรยนฟงวา ผเส้อตัวน้ เกดขึ้นจากการพมพ์ภาพ
ี
้
่
ู
ื
ี
ิ
ิ
ั
ี
ิ
นักเรยนรจักการพิมพ์ภาพหรอไม่ (นักเรยนตอบตามความเขาใจและประสบการณ)
ี
ู
้
ื
์
ี
้
ี
นักเรยนคิดว่า การพิมพ์ภาพมีวิธการอย่างไรบ้าง (นักเรยนตอบตามความเขาใจและประสบการณ)
ี
์
้
ี
้
้
ั
ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)
ิ
ิ
็
ู
ี
้
้
2. ครใหความรเพ่มเตมกับนักเรยนวา การพมพ์ภาพเปนการสรางงานทัศนศลปด้วยวธการใช้แม่พมพ์พมพ์ภาพลง
ิ
ิ
่
ิ
ิ
์
ี
ิ
ู
้
ี
ิ
บนวัสดุรองรับ ผลงานที่ได้เราจะเรยกว่า ภาพพิมพ์ แตบางคร้งเราจะพบวาภาพพมพ์สามารถเกดขึ้นได้เองตามธรรมชาต
ั
่
่
ิ
ิ
เชน รอยเท้าไดโนเสารที่ประทับไว้บนแผ่นหน รอยเท้าของสนัขหรอแมวทย าเปนรอยบนพ้น
ุ
่
่
่
ื
็
์
ิ
ี
ื
ู
สวนแม่พมพ์ในงานทัศนศลปนั้นมีหลายรปแบบ และวิธการพิมพ์ภาพลงบนวัสดุรองรับก็มีหลายรปแบบ ดังนั้น
ิ
์
ิ
ู
ี
่
้
ึ
ี
ู
นักเรยนจงสามารถสรางสรรค์ผลงานพิมพ์ได้หลายรปแบบ
ี
ี
็
ิ
่
ี
ู
3. ครสาธตวิธการพิมพ์ภาพจากการพับสเปนรปต่าง ๆ ให้นักเรยนดู จากนั้นนักเรยนรวมกัน แสดงความ
ี
ู
ู
่
ี
ู
ี
ี
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
็
ี
้
ู
คิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้วธการพมพ์ภาพทครสาธตใหนักเรยนดมีขั้นตอนและวธท าอย่างไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ
่
่
ึ่
ี
ี
้
้
์
ู
ื
้
่
ี
ึ่
ึ่
แตมสลงบนกระดาษครงแผน แลวพับครงใหสีที่แตมไวพิมพลงบนกระดาษอีกครงแผน) นักเรยนรหรอไม่ว่า วิธการพิมพ์
้
้
้
่
์
ี
่
ี
ภาพทครสาธตไปนั้นเรยกวาอะไร (นักเรยนตอบตามประสบการณและความเขาใจ)
้
ิ
ู
ี
่
ู
ึ
ึ
่
4. ครอธบายให้นักเรยนฟงว่า การแต้มสลงบนกระดาษครงแผ่นแล้วพับกระดาษอีกครงแผ่นจนได้ภาพที่สวยงาม
ี
ี
ิ
ั
ี
เราเรยกว่า การพิมพ์ภาพด้วยการพับส ี
ี
ี
ู
่
5. นักเรยนและครรวมกันเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการพิมพ์ภาพด้วยการพับส ดังน้ ี
ี
1. กระดาษที่ไม่อ่อนหรอแข็งจนเกนไป
ิ
ื
ี
ื
2. สน ้าหรอสโปสเตอร ์
ี
3. พู่กัน
ู
6. ครสาธตการพมพ์ภาพด้วยการพับส ดังน้ ี
ี
ิ
ิ
ึ
1. พับครงกระดาษที่เตรยมไว้แล้วกางกระดาษออก
ี
่
้
ื
ู
ี
็
์
2. สรางแม่พิมพ์แบบง่าย ๆ ด้วยการบบสน ้าจากหลอด หรอใช้พกันแต้มสโปสเตอรข้น ๆ เปนรปภาพ
ี
ี
ู
่
ึ
่
ต่าง ๆ ตามต้องการลงบนกระดาษเพียงครงแผ่น 3. พับกระดาษเข้าหากันอีกคร้งแล้วกางออก
ั
ี
ิ
ี
ิ
7. นักเรยนจนตนาการภาพที่จะใช้เปนแม่พิมพ์อย่างง่าย ๆ จากนั้นลงมือพมพ์ภาพด้วยการพับส
็
ู
ิ
ครคอยใหก าลังใจและใหค าแนะน าเพ่มเตม
ิ
้
้
่
8. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวิจารณ์และชื่นชมรวมกัน
ี

ู
9. นักเรยนรวมกันแสดงความรสกหลังจากที่ได้สรางสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากการพับส ี
้
่
้
ี
ึ
ี
10. ให้นักเรยนเก็บวัสดุอุปกรณ์ และล้างมือให้สะอาด ครคอยตรวจสอบความถูกต้อง
ู
ู
ี
ิ
ี
ี
11. ให้ตัวแทนนักเรยน 1 คนออกมาอธบายวิธการพิมพ์ภาพด้วยการพับส ครและเพื่อนคนอื่น ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง
้
ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)
้
ั
ุ
ี
่
ู
12. นักเรยนและครรวมกันสรปความร ดังน้ เราสามารถสรางแม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพอย่างง่าย ๆ โดยพับครง
ู
้
ี
่
ุ
ึ
้
่
ี
ิ
กระดาษแล้วกางออก จากนั้นบบสน ้าลงบนกระดาษเพยงครงแผน เมือพับกระดาษอีกคร้งแล้วกางออกก็จะได้ภาพพมพ์ท ี ่
ั
ึ
่
่
ี
ี
สวยงาม
ู
้
ี
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ื่
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ิ
ื
ิ
้
ดานความร ้ ู -ทัศนธาตในส่งแวดล้อม การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
ุ
ึ
้
1. ทัศนธาตในส่งแวดล้อม -การจัดกลุ่มของภาพ แบบฝกหัด ความร ู ้ รอยละ 80
ุ
ิ
2.การจัดกลุ่มของภาพทัศนธาตุ ทัศนธาตุ แบบทดสอบ
ื
ึ
ึ
ื
3.แบบฝกทักษะพ้นฐานในงาน -แบบฝกทักษะพ้นฐานใน ใบงาน
์
ทัศนศิลป งานทัศนศิลป
์
4.ใบงาน เรอง ถ่ายทอดงานจาก -ใบงาน เรอง ถ่ายทอด
ื่
ื่
ทัศนธาตุ งานจากทัศนธาตุ
้
ดานทักษะ ประเมินจาก แบบบันทึก
ื่
1.ความสามารถในการสอสาร ใบงาน การประเมิน
ิ
ิ
ู
2.ความสามารถในการคิด ช้นงาน รบรค
-ทักษะการเปรยบเทียบ ตรวจผลงาน
ี
-ทักษะการจ าแนกประเภท
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม
่
่
ี
2. ใฝเรยนร ู ้ การรวม
ิ
่
3. มุงมั่นในการท างาน กจกรรม
ิ
4. มีจตสาธารณะ

ระดับคะแนน
์
เกณฑการประเมิน
4 3 2 1
การสรางสรรค์ผลงาน สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์
้
้
้
้
้
การพิมพ์ภาพ ได้สวยงาม มีสสันสดใส ได้ ใช้เศษวัสดุในการ ได้ แต่ใช้เศษวัสดุ ได้ แต่ใช้เศษวัสดุ
ี
ใช้เศษวัสดุในการ พิมพ์หลากหลาย ในการพิมพ์ ในการพิมพ์
พิมพ์หลากหลาย แสดงถึงความคิด ไม่หลากหลาย แสดงถึง ไม่หลากหลาย
้
้
แสดงถึงความคิด สรางสรรค์บ้าง ความคิดสรางสรรค์ ไม่แสดงถึงความคิด
้
้
้
้
สรางสรรค์มาก และสรางผลงาน เล็กน้อย และสราง สรางสรรค์ ต้องมี
้
และสรางผลงาน ได้แตกต่างจากที่ ผลงานได้ใกล้เคียงกับ ครคอยแนะน า
ู
ู
ได้แตกต่างจากที่ ครยกตัวอย่าง ที่ครยกตัวอย่าง
ู
ู
ครยกตัวอย่าง

เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
์
ี
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

ุ
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
่
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป




ู
้
ื่
ี
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
่
ี
์
1. ภาพตัวอย่างผลงานทัศนศิลป
2. ใบความรที่ 1.1 เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
์
ื่
้
ู
ื่
3. PowerPoint ประกอบการบรรยาย เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
์
- Power Point
- Video clip

ได้คะแนน

ื
วันที่ ....... เดอน ............................ พ.ศ. ................
ช้นงานที่ 2 ...................................
ิ
ชื่อ ................................................................
เรื่อง ภาพพิมพ์จากการพับสี ชั้น ....................... เลขที่ ............... คะแนนเต็ม 10
คะแนน




















































ชอผลงาน...............................................................................................................................................
ื่

ี
้
ิ
แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)
ู
ี
้
์
ิ
กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ12101............
ี่
ี่
ี
ู
ู
หน่วยการเรียนร้ท .. 2...เรื่อง..ทัศนธาตุของหน..ระดับชั้นประถมศึกษาปท …ป.2....ภาคเรยนที่..1.
ี
แผนการเรยนรที่ .. 3...เรอง…ถ่ายทอดงานจากทัศนธาตุภาพพิมพ์จากการวัสดุธรรมชาต..เวลา ..1....ชั่วโมง
ื่
ิ
้
ู
ี
ี่
์
ิ
ู
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ู
ิ
_________________________________________________________________________________________________
ี
ู
มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
้
้
้
์
ิ
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ี
งานทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ในชวิตประจ าวัน
์
ึ
ู
ื่
้
ตัวช้วัด (Indicators)
ี
์
ู
่
้
ศ1.1 ป2/3สรางงานทัศนศิลปต่าง ๆโดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รปราง
่
ู
้
ู
จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
ี
์
1. อธบายวธการพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ (K)
ิ
ิ
ี
2. สรางสรรค์งานพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ (P)
้
3. ชนชมผลงานงานพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ (A)
ื่
ู
้
ี
สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents) :
ิ
็
ิ
ิ
่
ิ
่
ี
ส่งทมีอยูตามธรรมชาตสามารถใช้เปนแม่พมพ์ในการพมพ์ภาพได้
ี
สาระการเรยนร (Learning Contents):
้
ู
ิ
ทัศนธาตุในส่งแวดล้อมและในงานทัศนศลป 1. ภาพพิมพ์ 2. ภาพพิมพ์จากวัสดุธรรมชาต ิ
ิ
์
1. สาระการเรยนรแกนกลาง
ี
ู
้
ี
ิ
่
่
ู
ู
เส้น ส รปราง รปทรงในส่งแวดล้อมและงานทัศนศลปประเภทต่างๆ เชน งานวาด งานป้นและงานพมพ์ภาพ
ิ
ิ
ั
์
สาระการเรยนรทองถิ่น
ู
้
ี
้
่
่
ื
ั
ิ
ั
วาดภาพการอนรกษ์น ้า สายน ้า แม่น ้า ล าคลอง ป้นสตว์เลี้ยง พมพ์ภาพของสวนตางๆ ของพช
ุ
ั
ี

้
้
สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies): ความสามารถในการคิด
้
ู
ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (Desirable Characteristics in 21th Centuries : ทักษะการเรยนรและ
ี
นวัตกรรม: • คิดสรางสรรค ์
้
์
่
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values) ใฝเรยนร ู ้
ี
่
ี
ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สออย่าง
ื
ี
ี
่
้
ู
้
ู
่
้
็
ู
้
ุ
ู
เหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร สามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ี
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)
้
ู
ิ
ิ
ื
่
ภาพพิมพ์จากวัสดุธรรมชาติ

ู
้

ี
้
กิจกรรมการเรียนรสมรรถนะสาคัญของผูเรยน (Learning Activities)
้
ั
ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)
้
ู
้
่
ี
ู
ี
่
ู
ี
1. ครน าใบไม้ มาให้นักเรยนด จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดงความคิดเห็น โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
ู
่
ี
นักเรยนเคยใช้ใบไม้สร้างผลงานศิลปะอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ ใชในการพิมพภาพ ดวยการฝนส)
้
์
้
ี
ี
ื
ิ
่
่
ี
ี
ิ
ี
นักเรยนคิดว่านอกจากการพมพ์ภาพด้วยการฝนสแล้ว ใบไม้ใบน้สามารถน ามาพมพ์ภาพด้วยวิธอืนได้อีกหรอไม (นักเรยนตอบตาม
ี
ประสบการณ)
์
ู
ี
่
ี
่
ี
่
ี
ื
ี
์
2. ครน าสน ้าหรอสโปสเตอรข้น ๆ มาทาลงบนใบไม้ให้สม าเสมอ จากนั้นน าใบไม้ททาสแล้ว ไปกดลงบนกระดาษ น าภาพทได้มา
่
ี
ให้นักเรยนดู นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเห็น โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
ู
ี
้
่
์
่
้
ภาพที่ได้จากการกดพิมพ์ใบไม้มีลักษณะอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ มีลักษณะคลายกับใบไมแมพิมพ)
ิ
ี
ี
ิ
็
ุ
่
ิ
่
นักเรยนคิดว่าภาพนอกจากใบไม้แล้ว เราสามารถใช้วัสดธรรมชาตอะไรมาเปนแมพมพ์ในการพมพ์ภาพลักษณะน้อีกบ้าง (ตัวอยางค าตอบ
ดอกไม กานกลวย)
้
้
้

้
้
ขันที่ 2 ขันสอน (Teaching Method)
่
ิ
็
3. ครอธบายให้นักเรยนฟงว่า นักเรยนลองน าส่งทมอยในธรรมชาตมาใช้เปนแมพมพ์ เชน ใบไม้ ดอกไม้ พชผักตาง ๆ น ามาทาส ี
่
ิ
ั
่
ี
ี
ี
ู
่
ู
่
ิ
ื
ิ
ี
น ้าข้น ๆ หรอสโปสเตอรข้น ๆ แล้วน าไปพมพ์ภาพบนกระดาษ โดยต้องพยายามกดแมพมพ์ให้สัมผัสกระดาษอยางทั่วถึง
ี
ิ
ิ
่
์
่
ื
4. ครให้นักเรยนเลือกส่งตาง ๆ ที่มีอยู่ตามธรรมชาติ เช่น ก้อนหน ดอกไม้ ใบไม้ลักษณะต่าง ๆ ก้านกล้วย ฝกบัว
ั
ี
ิ
ู
ิ
่
ี
่
ิ
ี
่
็
่
ู
ื
ี
ี
ก้านมะเขือ เพื่อน ามาใช้เปนแมพิมพ์ในการพิมพ์ภาพ (ในชั่วโมงทแล้วครอาจจะมอบหมายให้นักเรยนน าส่งตาง ๆ เหล่าน้มาจากทบ้านหรอ
่
ิ
ิ
ี
ให้นักเรยนหาส่งตาง ๆ เหล่าน้ในบรเวณโรงเรยนก็ได้)
่
ี
ี
่
ี
5. ครและนักเรยนรวมกันเตรยมวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ทใช้ในการพมพ์ภาพ เชน กระดาษวาดเขียน สน ้าหรอสโปสเตอรข้น ๆ วัสดุ
ู
ี
ี
์
ี
ี
่
ื
่
ิ
ธรรมชาติที่ใช้เปนแม่พมพ์
ิ
็
ิ
ิ
ิ
ี
ิ
ุ
6. นักเรยนลงมอพมพ์ภาพจากวัสดธรรมชาต ครคอยให้ก าลังใจและให้ค าแนะน าเพ่มเตม
ื
ู
ื
่
ิ
ี
ี
์
่
่
ื
7. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวิจารณและชนชมรวมกัน จากนั้นให้เพอนลงความเห็นว่า ภาพพมพ์ของนักเรยนคนใดสวยงาม
ุ
ื่
ึ
มากที่สด ให้เพื่อนแสดงความชนชม เจ้าของผลงานแสดงความร้สก
ู
ี
ี
8. ให้ตัวแทนนักเรยน 1 คน ออกมาอธบายวิธการพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ
ิ
ี
ู
ิ
ู
่
ู
9. ครให้ความร้เพ่มเตมกับนักเรยนว่า ลายเส้นและรปรางในผลงานภาพพมพ์จะสวยงามเพยงใด
ี
ิ
ิ
ู
่
่
ิ
ิ
ขึ้นอยกับลักษณะอันแท้จรงของแมพมพ์
ู
ี
10. ให้นักเรยนท าความสะอาดอุปกรณและล้างมือให้สะอาด ครสังเกตพฤติกรรม
์
ี
ี
11. ให้ตัวแทนนักเรยน 1 คน ออกมาอธบายวิธการพิมพ์ภาพจากวัสดุธรรมชาติ ครและเพื่อนคนอื่น ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง
ู
ิ

้
ุ
ขันที่ 3 ขันสรป (Conclusion)
้
ู
ี
12. นักเรยนและครรวมกันสรปความร้ ดังน้
ู
ี
ุ
่
ื
ิ
่
น้วมอและมอของเราสามารถใช้เปนแมพมพ์ในการพมพ์ภาพได้อยางสวยงาม
ิ
่
็
ิ
ื

้
ู
ี
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ิ
ื่
ื
ุ
ิ
้
ดานความร ้ ู -ทัศนธาตในส่งแวดล้อม การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
ึ
้
ุ
1. ทัศนธาตในส่งแวดล้อม -การจัดกลุ่มของภาพ แบบฝกหัด ความร ้ ู รอยละ 80
ิ
2.การจัดกลุ่มของภาพทัศนธาตุ ทัศนธาตุ แบบทดสอบ
ื
ึ
ื
ึ
3.แบบฝกทักษะพ้นฐานในงาน -แบบฝกทักษะพ้นฐานใน ใบงาน
์
์
ทัศนศิลป งานทัศนศิลป
4.ใบงาน เรอง ถ่ายทอดงานจาก -ใบงาน เรอง ถ่ายทอด
ื่
ื่
ทัศนธาตุ งานจากทัศนธาตุ


ดานทักษะ ประเมินจาก แบบบันทึก
้
ื่
1.ความสามารถในการสอสาร ใบงาน การประเมิน
2.ความสามารถในการคิด ช้นงาน รบรค
ิ
ิ
ู
ี
-ทักษะการเปรยบเทียบ ตรวจผลงาน
-ทักษะการจ าแนกประเภท




คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต

1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม
่
ี
่
2. ใฝเรยนร ู ้ การรวม
่
3. มุงมั่นในการท างาน กจกรรม
ิ
ิ
4. มีจตสาธารณะ

ระดับคะแนน
์
เกณฑการประเมิน
4 3 2 1

การสรางสรรค์ผลงาน สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์
้
้
้
้
้
การพิมพ์ภาพ ได้สวยงาม มีสสันสดใส ได้ ใช้วัสดุธรรมชาติ ได้ แต่ใช้วัสดุ ได้ แต่ใช้วัสดุ
ี
ใช้วัสดุธรรมชาติใน ในการพิมพ์ ธรรมชาติ ธรรมชาติ
การพิมพ์หลากหลาย หลากหลายแสดงถึง ในการพิมพ์ ในการพิมพ์
้
แสดงถึงความคิด ความคิดสรางสรรค์ ไม่หลากหลาย แสดงถึง ไม่หลากหลาย
สรางสรรค์มาก บ้าง ความคิดสรางสรรค์ ไม่แสดงถึงความคิด
้
้
้
และสรางผลงาน และสรางผลงาน เล็กน้อย และสราง สรางสรรค์ ต้องมี
้
้
้
ู
ได้แตกต่างจากที่ ได้แตกต่างจากที่ ผลงานได้ใกล้เคียงกับ ครคอยแนะน า
ู
ู
ู
ครยกตัวอย่าง ครยกตัวอย่าง ที่ครยกตัวอย่าง

์
เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
ี
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
ุ
่
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป


ื่
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
ู
้
ี
่
ี
1. ภาพตัวอย่างผลงานทัศนศิลป
์
ื่
์
ู
้
2. ใบความรที่ 1.1 เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
ื่
3. PowerPoint ประกอบการบรรยาย เรอง ทัศนธาตุและการจัดองค์ประกอบศิลป
์
- Power Point
- Video clip

ได้คะแนน
ช้นงานที่ 3 วันที่ ....... เดอน ............................ พ.ศ. ................ ...................................
ื
ิ
เรื่อง ภาพพิมพ์จากวัสดุ ชื่อ ................................................................
ธรรมชาต ิ ชั้น ....................... เลขที่ ............... คะแนนเต็ม 10

คะแนน

็
ให้นักเรยนส ารวจวัสดุธรรมชาติรอบๆตัวและน ามาเปนแม่พิมพ์พิมภาพให้สวยงาม
ี












































ชอผลงาน...............................................................................................................................................
ื่

้
แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)
ี
ิ
ู
์
ิ
ี
้
กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ12101............
ู
หน่วยการเรียนร้ท ...2..เรอง …ทัศนธาตุของหน....ระดับชั้นประถมศึกษาปท …ป.2....ภาคเรียนท..1.
ู
ี
ี่
ี่
ื่
ี่
ุ
้
้
ู
แผนการเรยนรที่ ...... 4......เรอง…-จัดกลุ่มทัศนธาตุ ภาพพิมพ์มนษย์สรางขึ้น เวลา ....... 1......ชั่วโมง
ี
ื่
ู
ี่
ิ
ิ
์
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ู
_________________________________________________________________________________________________
ู
ี
มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
้
์
ิ
้
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วเคราะห วพากษ์วจารณ์คุณค่างาน
ิ
ิ
์
ิ
้
ู
ึ
ื่
ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ในชวิตประจ าวัน
์
้
ี
ี
ตัวช้วัด (Indicators)
์
ู
้
่
ศ 1.1 ป.2/3 สรางงานทัศนศิลปต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รปราง
่
จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
ู
้
์
ี
ู
ี
1. อธบายวิธการพิมพ์ภาพจากเศษวัสดุ (K)
ิ
2. สรางสรรค์งานพิมพ์ภาพจากเศษวัสดุ (P)
้
3. ชนชมผลงานงานพิมพ์ภาพจากเศษวัสดุ (A)
ื่
ี
้
ู
สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
เศษวัสดุต่าง ๆ ใกล้ตัวสามารถใช้เปนแม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพได้
็
สาระการเรยนร ้ ู
ี
ภาพพิมพ์จากเศษวัสดุ
สาระการเรยนรแกนกลาง
ี
้
ู
รปราง รปทรงในธรรมชาตและส่งแวดล้อมเชน รปกลม ร สามเหลียม สเหลียม กระบอก
ู
่
ี
่
ี
ู
่
่
ิ
ิ
่
ู
่
ื
ื
ั
ิ
ื่
ิ
สาระการเรยนรท้องถิ่น วาดภาพน่งของภาพภาชนะ เครองป้นดนเผา และเครองเรอนจักรสาน
้
ู
ี
ี
้
้
สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies):ความสามารถในการคิด

ู
ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (Desirable Characteristics in 21th Centuries : ทักษะการเรยนรและ
ี
้
นวัตกรรม: • คิดสรางสรรค ์
้
่
์
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)
ี
ใฝเรยนร ู ้
่
ี
ู
ู
ื
ี
่
้
ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สออย่าง
ี
้
้
ู
็
เหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร สามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ี
ุ
ู
้
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)
้
ู
ื
ิ
่
ิ
ภาพพิมพ์จากเศษวัสดุ

ู
้
ี
้

กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)
ั
้
้
ู
ี
้
่
ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)
่
้
ื
ี
่
1. นักเรยนทบทวนความรเรอง การพมพ์ภาพแบบตาง ๆ โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
ิ
ู
ู
้
ี
ู
ู
ี
ี่
้
์
่
้
ี
์
นักเรยนได้เรยนรเกยวกับการพิมพ์ภาพรปแบบใดบ้าง (ตัวอยางค าตอบ การพิมพภาพดวยการพับส การพิมพภาพดวย
ี
ื
ื
การฝนส การพิมพภาพจากนิ้วมอและมอของเรา การพิมพภาพจากวัสดุธรรมชาติ)
์
์
่
การพิมพ์ภาพแต่ละชนดใช้แม่พิมพ์ที่แตกต่างกันหรอไม่ อย่างไร (ตัวอยางค าตอบ มีทังเหมอนกันและตางกัน)
่
้
ื
ื
ิ
ุ
ี
ู
นักเรยนชอบการพิมพ์ภาพรปแบบใดมากที่สด (นักเรยนตอบตามความรสก)
ี
ึ
ู
้
ี
ื
นักเรยนคิดว่า ยังมีวัสดุอื่น ๆ อีกหรอไม่ที่สามารถน ามาเปนแม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพ (ตัวอยางค าตอบ มี)
็
่
ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)
ั
้
้
ี
ู
่
้
็
่
๋
ี
์
ื
2. ครน าเศษวัสดุ เชน ขวดน ้า ขวดยา หรอกระปองกาวลาเทกซ มาใหนักเรยนด จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน
ู
โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
ู
ุ
่
ี
้
ื
้
ิ
ี
นักเรยนคิดวาเศษวัสดเหล่าน้ สามารถน ามาใช้เปนแม่พมพ์ในการพมพ์ภาพได้หรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ ได/ไมได)
่
่
ิ
็
ี
่
์
ี
ครทาสน ้าหรอสโปสเตอรข้น ๆ ลงบนก้นขวดตาง ๆ ใหสม าเสมอ แล้วกดลงพมพ์บนกระดาษ น าภาพทได้มาให ้
่
่
ิ
ี
ื
้
ู
ู
็
่
ี
ี
นักเรยนดู นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
็
ภาพที่ได้จากการใช้เศษวัสดุเปนแม่พิมพ์ มีลักษณะอย่างไร (นักเรยนตอบตามที่เห็น)
ี
่
ี
ี
็
่
ี
ิ
ิ
ุ
่
นักเรยนคิดวายังมีเศษวัสดอะไรอีกบ้างทสามารถน ามาใช้เปนแม่พมพ์ในการพมพ์ภาพลักษณะน้ (ตัวอยางค าตอบ ไม ้
ี
ไอศกรม ปากถวยไอศกรม ฯลฯ)
ี
้
3. ครอธบายให้นักเรยนฟงวา นักเรยนลองเลือกใช้สวนต่าง ๆ ของเศษวัสดุใกล้ ๆ ตัว เชน ไม้ไอศกรม ก้นขวดสโปสเตอร ์
ี
่
่
่
ี
ี
ี
ู
ิ
ั
์
ิ
ิ
ื
ี
ิ
ี
ี
็
ปากถ้วยไอศกรม น ามาท าเปนแม่พมพ์ โดยใช้สน ้าหรอสโปสเตอรข้น ๆ ทาบนแม่พมพ์ แล้วพมพ์ลงบนกระดาษ ความ
ิ
ื
่
่
ิ
ี
สนกสนานตนเต้นจะเกดขึ้น เมือนักเรยนใช้แม่พมพ์ทั้งหมดพมพ์ลงบนกระดาษเพียงแผ่นเดยว
ุ
ิ
ี
4. ครให้นักเรยนเลือกเศษวัสดุต่าง ๆ ที่มีอยู่ใกล้ตัว เพื่อน ามาใช้เปนแม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพ
็
ู
ี
ี
ี
5. ครและนักเรยนรวมกันเตรยมวัสดอุปกรณ์ตาง ๆ ทใช้ในการพมพ์ภาพ เชน กระดาษวาดเขียน สน ้าหรอสโปสเตอรข้น ๆ
ื
่
ู
์
่
ี
ิ
ุ
ี
่
่
ี
็
เศษวัสดุที่ใช้เปนแม่พิมพ์
ู
ุ
ิ
ี
้
ี
่
้
้
้
ิ
6. นักเรยนลงมือพมพ์ภาพจากเศษวัสด ครคอยใหก าลังใจและใหค าแนะน าเพ่มเตมวา นักเรยนอาจพมพ์ภาพใหซอนทับกัน
ิ
ิ
ิ
ตามจนตนาการก็จะได้ภาพที่แปลกและแตกต่างไปจากเดม
ิ
7. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวจารณ์และชนชมรวมกัน จากนั้นใหเพอน ๆ ทายวาแตละคนใช้ เศษวัสดุอะไรเปน
่
่
ื
้
่
ื
ิ
่
็
่
ี
แม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพบ้าง
8. ให้นักเรยนท าความสะอาดอุปกรณ์ เก็บให้เรยบรอย และล้างมือให้สะอาด ครสังเกตพฤติกรรม
้
ี
ู
ี
ี
ิ
ี
9. ให้ตัวแทนนักเรยน 1 คนออกมาอธบายวิธการพิมพ์ภาพจากเศษวัสดุ ครและเพื่อนคนอื่น ๆ ตรวจสอบความถูกต้อง
ู
ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)
้
ั
ุ
้
เศษวัสดุต่าง ๆ ใกล้ ๆ ตัวสามารถใช้เปนแม่พิมพ์ในการพิมพ์ภาพได้ อย่างแตกต่างและสวยงาม
็

ู
้
ี
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ื่
ิ
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ื
์
ดานความร ู ้ -ทัศนศิลปในธรรมชาติ การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
้
้
ึ
์
์
1.ทัศนศิลปในธรรมชาติ -ทัศนศิลปใน แบบฝกหัด ความร ้ ู รอยละ 80
2.ทัศนศลปในส่งแวดล้อม ส่งแวดล้อม แบบทดสอบ
์
ิ
ิ
ิ
ึ
3.ฝกฝนการวาด -ฝกฝนการพิมพ์ ใบงาน
ึ
4.จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ -จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ
ลายเส้น) ลายเส้น)
5.จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพเน้น -จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ
ี
การใช้สสัน) เน้นการใช้สสัน)
ี
้
ดานทักษะ ประเมินจาก แบบบันทึก
1.ความสามารถในการสอสาร ใบงาน การประเมิน
ื่
ิ
ู
ิ
2.ความสามารถในการคิด ช้นงาน รบรค
ี
-ทักษะการเปรยบเทียบ ตรวจผลงาน
-ทักษะการจ าแนกประเภท
3.ความสามารถในการใช้

ี
ทักษะชวิต
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต

1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม

่
่
2. ใฝเรยนร ู ้ การรวม
ี
ิ
่
3. มุงมั่นในการท างาน กจกรรม
ิ
4. มีจตสาธารณะ

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน
์
4 3 2 1

้
้
้
้
้
การสรางสรรค์ผลงาน สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์
ี
การพิมพ์ภาพ ได้สวยงาม มีสสันสดใส ได้ ใช้เศษวัสดุในการ ได้ แต่ใช้เศษวัสดุ ได้ แต่ใช้เศษวัสดุ
ใช้เศษวัสดุในการ พิมพ์หลากหลาย ในการพิมพ์ ในการพิมพ์
พิมพ์หลากหลาย แสดงถึงความคิด ไม่หลากหลาย แสดงถึง ไม่หลากหลาย
้
้
แสดงถึงความคิด สรางสรรค์บ้าง ความคิดสรางสรรค์ ไม่แสดงถึงความคิด
สรางสรรค์มาก และสรางผลงาน เล็กน้อย และสราง สรางสรรค์ต้องมี
้
้
้
้
ู
และสรางผลงาน ได้แตกต่างจากที่ ผลงานได้ใกล้เคียงกับ ครคอยแนะน า
้
ได้แตกต่างจากที่ ครยกตัวอย่าง ที่ครยกตัวอย่าง
ู
ู
ู
ครยกตัวอย่าง

์
เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
ี
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

ุ
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป
่



สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
ี
่
้
ู
ื่
ี
- Power Point
- Video clip
่
ี
ึ
ี
ิ
ื
ี
-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 2 พว.
์
่
ี
ี
์
1. เศษวัสดุต่าง ๆ เชน ไม้ไอศกรม ก้นขวดสโปสเตอร ปากถ้วยไอศกรม
ี
2. กระดาษวาดเขียน
ื
ี
3. สน ้าหรอสโปสเตอร ์
ี
่
้
4. ช้นงานท 2 เรอง การสรางสรรค์ผลงานการพมพ์ภาพ
ิ
ิ
่
ื
ี

ได้คะแนน
วันที่ ....... เดอน ............................ พ.ศ. ................
ื
ิ
ช้นงานที่ 5 ...................................
เร่อง ภาพพิมพ์จากวัสดุท ี่ ชื่อ ................................................................
ื
ชั้น ....................... เลขที่ ............... คะแนนเต็ม 10
มนุษย์สร้างขึ้น
คะแนน
ี
้
ิ
็
ิ
ุ
้
ุ
้
ใหนักเรยนส ารวจวัสดทมนษย์สรางขึ้นรอบๆตัวและน ามาเปนแม่พมพ์พมภาพใหสวยงาม
ี
่







































ื่
ชอผลงาน...............................................................................................................................................

ี
้
แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)
ิ
้
ิ
์
ู
ี
กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ12101............
ี่
ี
ู
หน่วยการเรียนร้ท ...2..เรอง .ทัศนธาตุของหน..ระดับชั้นประถมศึกษาปท …ป.2....ภาคเรียนท..1.
ู
ื่
ี่
ี่
้
ี
แผนการเรยนรที่ .....5....เรอง.จัดกลุ่มทัศนธาตุ พิมพ์จากการฝนส เวลา ....... 1......ชั่วโมง
ี
ู
ื่
์
ี่
ิ
ิ
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ู
ู
_________________________________________________________________________________________________
มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
้
ู
ี
้
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ิ
้
์
์
ี
ึ
ื่
งานทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ในชวิตประจ าวัน
ู
้
ี
ตัวช้วัด (Indicators)
ู
่
้
์
ศ 1.1 ป.2/3 สรางงานทัศนศิลปต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รปราง
ู
้
ี
ู
่
์
จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
ิ
ี
ิ
1. อธบายวธการพิมพ์ภาพจากการฝนส (K)
ี
ี
้
2. สรางสรรค์งานพิมพ์ภาพจากการฝนส (P)
3. ชนชมผลงานงานพิมพ์ภาพจากการฝนส (A)
ื่
ี
้
ู
สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
ี
์
ภาพพิมพ์เปนการสรางงานทัศนศิลปด้วยวธการใช้แม่พิมพ์พิมพ์ภาพลงบนวัสดุรองรับ
ี
ิ
็
้
ี
สาระการเรยนร ู ้
ภาพพิมพ์จากการฝนส ี
สาระการเรยนรแกนกลาง
ู
ี
้
ิ
ั
ิ
เสน ส รปราง รปทรงในส่งแวดล้อมและงานทัศนศลปประเภทต่าง ๆ เชน งานวาด งานป้น และงานพมพ์ภาพ
ิ
ู
์
่
ู
ี
่
้
สาระการเรยนรท้องถิ่น
้
ี
ู
ั
ั
่
่
ื
วาดภาพการอนรกษ์น ้า สายน ้า แม่น ้า ล าคลอง ป้นสตว์เลี้ยง พมพ์ภาพของสวนตางๆ ของพช
ิ
ั
ุ
้
สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies): ความสามารถในการคิด

้
ี
ี
้
ู
ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (Desirable Characteristics in 21th Centuries : ทักษะการเรยนรและ
้
นวัตกรรม: • คิดสรางสรรค ์
ี
่
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values) : ใฝเรยนร ้ ู
่
์
ื
ี
่
ี
้
่
้
ี
ู
ู
ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สออย่าง
็
ุ
ู
้
ู
้
เหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร สามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ี
้
ู
่
ิ
ื
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร
ภาพพิมพ์จากการฝนส ี
กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)
ี

ู
้
้

่
้
ู
ี
้
ั
ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)
้
ู
้
่
ี
1. ครน าภาพพิมพ์ต่าง ๆ ทเกดจากการฝนส เชน ภาพเหรยญ ภาพใบไม้ มาใหนักเรยนด จากนั้นรวมกันแสดงความ
ู
ิ
่
่
ี
ี
ี
็
คิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
ู
็
ี
ภาพที่นักเรยนเหนมีภาพอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ ภาพเหรยญ ภาพใบไม )
่
ี
้
ิ
ื
ภาพที่นักเรยนเหนมีความเหมือนจรงหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ มีความเหมือนจรง)
ี
็
่
ิ
ี
ี
่
ิ
นักเรยนคิดวาภาพเหล่าน้เกดจากอะไร (นักเรยนตอบตามประสบการณ)
ี
์
ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)
้
้
ั
้
่
ั
ี
ิ
้
ี
ี
ี
ิ
ู
ี
2. ครแสดงวธการฝนสบนเหรยญและใบไม้ใหนักเรยนด จากนั้นอธบายใหนักเรยนฟงวา ภาพมีรายละเอียด
ู
เหมือนของจรงเหล่าน้เกดจากการพมพ์ภาพด้วยการฝนส โดยการเลือกส่งตาง ๆ ซงมีผวทไม่เรยบ เชน ใบไม้ทมีเสนใบ
่
ึ
ี
่
่
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ี
่
ิ
ิ
้
ี
่
ี
ุ
็
ชัดเจน เหรยญที่มีรปนน แฟมที่มีผิวขรขระ น ามาท าเปนแม่พิมพ์วางกระดาษทับแม่พิมพ์ แล้วใช้สเทียนหรอสไม้ค่อย ๆ
้
ี
ี
ื
ู
ู
ฝนสบนกระดาษใหเกดเปนภาพพมพ์ขึ้นมา
ิ
้
ี
็
ิ
ิ
ี
ื
ี
ี
ู
็
3. ครน าแฟมมาใช้เปนแม่พมพ์ จากนั้นใช้สไม้หรอสเทยนฝนเปนรปดาว หรอรปดอกไม้ใหนักเรยนด
ื
ู
็
้
้
ี
ู
ู
่
้
้
ื
4. ใหนักเรยนเลือกส่งตาง ๆ รอบตัว เชน เหรยญ ใบไม้ หรอแฟมทผวขรขระ เพอใช้เปนแม่พมพ์ใน การพมพ์ภาพ
ี
ี
ิ
่
ี
ุ
ิ
ิ
่
ิ
่
ื
็
ื
่
ี
5. นักเรยนเตรยมวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพ เชน กระดาษวาดเขียน สไม้หรอสเทียน
ี
ี
ี
ี
ิ
้
ิ
ี
้
6. นักเรยนลงมือพมพ์ภาพด้วยการฝนส ครคอยใหก าลังใจและใหค าแนะน าเพ่มเตม
ิ
ู
ี
ิ
ื
่
7. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวจารณ์และชนชมรวมกัน จากนั้นใหเพอนลงความเหนวา ภาพพมพ์ของ
็
่
ื
่
้
ิ
่
ี
ุ
้
ิ
ู
นักเรยนคนใดสวยและเหมือนจรงมากที่สด ใหเพื่อนแสดงความชนชม เจ้าของผลงานแสดงความรสก
ื่
้
ึ
ู
ี
ู
ิ
่
ิ
่
8. ครใหความรเพ่มเตมกับนักเรยนวา ผลงานภาพพมพ์จากการฝนสของเราจะสวยงามนาสนใจเพยงใดนั้น ขึ้นอยู ่
้
ิ
ี
ี
้
ี
กับสสนทเราเลือกใช้ และรปรางรปทรง รวมทั้งพ้นผวของวัสดทน ามาใช้เปนแม่พมพ์
่
ู
ู
ื
ี
ี
ิ
่
ั
็
่
ุ
ิ
ี
ิ
ู
ี
ี
9. ให้ตัวแทนนักเรยน 1 คน ออกมาอธบายวิธการพิมพ์ภาพด้วยการฝนส ครและเพื่อนคนอื่น ๆ ตรวจสอบ
ความถูกต้อง
ั
้
้
ุ
ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)
ี
ิ
ี
ี
ี
ี
ิ
ี
ิ
วธการพมพ์ภาพจากการฝนส คือ น ากระดาษมาวางทับแม่พมพ์ จากนั้นใช้สเทยนหรอสไม้ค่อย ๆ ฝนสบน
ื
้
กระดาษใหเกดเปนภาพพมพ์ขึ้นมา
ิ
็
ิ

ี
ู
้
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ิ
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ื
ื่
์
้
ดานความร ู ้ -ทัศนศิลปในธรรมชาติ การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์
ึ
์
้
์
1.ทัศนศิลปในธรรมชาติ -ทัศนศิลปใน แบบฝกหัด ความร ้ ู รอยละ 80
2.ทัศนศลปในส่งแวดล้อม ส่งแวดล้อม แบบทดสอบ
ิ
ิ
ิ
์
ึ
ึ
3.ฝกฝนการวาด -ฝกฝนการวาด ใบงาน
4.จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ -จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ
ลายเส้น) ลายเส้น)
5.จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพเน้น -จัดกลุ่มทัศนธาตุ (ภาพ
ี
ี
การใช้สสัน) เน้นการใช้สสัน)
้
ดานทักษะ ประเมินจาก แบบบันทึก
ื่
1.ความสามารถในการสอสาร ใบงาน การประเมิน
ิ
ิ
ู
2.ความสามารถในการคิด ช้นงาน รบรค
ี
-ทักษะการเปรยบเทียบ ตรวจผลงาน
-ทักษะการจ าแนกประเภท
3.ความสามารถในการใช้

ทักษะชวิต
ี
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต

1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม

่
2. ใฝเรยนร ู ้ การรวม
ี
่
ิ
3. มุงมั่นในการท างาน กจกรรม
่
4. มีจตสาธารณะ
ิ

เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
์
ี
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
ุ
่
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน
์
4 3 2 1

้
้
้
้
้
การสรางสรรค์ผลงาน สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์ สรางสรรค์ภาพพิมพ์
ี
ี
ี
การพิมพ์ภาพ ฝนสได้สวยงาม มีสสัน ฝนสได้ ใช้เศษวัสดุ ฝนสได้ แต่ใช้เศษ ฝนสได้ แต่ใช้เศษ
ี
ี
สดใสใช้เศษวัสดุใน ในการพิมพ์ วัสดุในการพิมพ์ วัสดุ
การพิมพ์หลากหลาย หลากหลายแสดงถึง ไม่หลากหลาย แสดงถึง ในการพิมพ์
้
้
แสดงถึงความคิด ความคิดสรางสรรค์ ความคิดสรางสรรค์ ไม่หลากหลาย
สรางสรรค์มาก บ้าง เล็กน้อย และสราง ไม่แสดงถึงความคิด
้
้
้
้
และสรางผลงาน และสรางผลงาน ผลงานได้ใกล้เคียงกับ สรางสรรค์ต้องมี
้
ู
ู
ได้แตกต่างจากที่ ได้แตกต่างจากที่ ที่ครยกตัวอย่าง ครคอยแนะน า
ู
ครยกตัวอย่าง ครยกตัวอย่าง
ู

สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
่
ื่
ู
้
ี
ี
- Power Point
- Video clip
ี
ึ
ื
ี
-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 2 พว.
่
ี
์
ิ
้
ุ
1. วัสดุต่าง ๆ เชน ใบไม้ เหรยญ แฟมที่ผิวขรขระ
่
ี
2. กระดาษวาดเขียน
ื
ี
3. สเทียนหรอสไม้
ี

ได้คะแนน
ื
ิ
ช้นงานที่ 6 วันที่ ....... เดอน ............................ พ.ศ. ................ ...................................
ื
เร่อง ภาพพิมพ์จากการฝนส ี ชื่อ ................................................................
ชั้น ....................... เลขที่ ............... คะแนนเต็ม 10
คะแนน


็
ี
ให้นักเรยนส ารวจวัสดุรอบๆตัวและน ามาเปนแม่พิมพ์พิมภาพด้วยการฝนสให้สวยงาม
ี












































ื่
ชอผลงาน..........................................................................................................................................