The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by samritkku, 2022-06-05 05:23:32

ทัศนศิลป์ ป.3 11


แผนกิจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)




ตามหลักสูตรโรงเรยนอนุบาลนนทบุร พุทธศกราช ๒๕๖๕




กลุมสาระการเรยนรูศลปะ (ศ๑๓๑๐๑) หนวยที่ ๑








ภาคเรยนที่ ๑ ชนประถมศกษาปที่ ๓
จัดท าโดย

นายสมฤทธิ หงษพินิจ




ตาแหนง ครูอัตราจาง





























โรงเรยนอนุบาลนนทบุร ปการศกษา ๒๕๖๕




สานักงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานนทบุร เขต ๑











แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)






กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............



ี่

ี่

ี่
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1
ื่
ี่





แผนการเรียนร้ท .......1.....เรอง...ฝกฝน.ทักษะพ้นฐานในงานทัศนศิลป ….. เวลา .......1...... ชัวโมง
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................





ี่



มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)

ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน



ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน

ื่



ชวิตประจ าวัน


ตัวช้วัด (Indicators)





ศ 1.1 ป.3/1 บรรยายรปราง รปทรง ในธรรมชาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป



ื่




ศ 1.1 ป.3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง เส้น ส ี



รปราง รปทรง และพ้นผว








จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)


1. จ าแนกทัศนธาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป (K)




2. เขียนแผนภาพความคิดทัศนธาตุต่าง ๆ ในงานทัศนศิลปของตนเอง (P)
3. เหนความส าคัญของทัศนธาตุที่ใช้ในการสรางงานทัศนศิลป (A)





สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)

ภาพวาดในงานทัศนศิลปโดยทัวไปนั้น จ าเปนต้องมีรปร่าง รปทรง เส้น สี พื้นผิว เปนพื้นฐาน






สาระการเรยนร ้ ู

ทัศนธาตุในสิ่งแวดล้อมและในงานทัศนศิลป



1. สาระการเรยนรแกนกลาง



เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป










สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)



ความสามารถในการคิด


คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)

ใฝเรยนร




ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ









อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้







ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)














ภาพทถ่ายทอดความรสกตอส่งตาง ๆ ทพบเหน








กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)

ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)







ี่

1. ครน าภาพวาดเกยวกับวิวทิวทัศน์มาให้นักเรยนดู จากนั้นรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม





ดังน้ ภาพที่นักเรยนเหนคือภาพอะไร (ตัวอยางคาตอบ ภาพวิวทิวทัศน)






ในภาพมีอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ มีตนไม มีภูเขา มีทุงนา)












ส่งตาง ๆ ที่อยู่ในภาพมีรปรางและรปทรงอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ ตนไม มีรปรางตรง สง


และมีใบแผปกคลุมตน ภูเขามีความสง และมดทึบ)




ส่งตาง ๆ ที่อยู่ในภาพมีเส้นลักษณะใดบ้าง (ตัวอยางค าตอบ เสนตรง และเสนโคง)







ส่งตาง ๆ ที่อยู่ในภาพมีสอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ ตนไมและทุงนามีสเขียว ภูเขามีสเทา)








ส่งตาง ๆ ทอยูในภาพมีพ้นผวอย่างไร (ตนไมและภูเขามีพื้นผิวที่ขรขระ)












ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)
















2. ครอธบายใหนักเรยนฟงวา ภาพวาดในงานทัศนศลปทนักเรยนเหนโดยทั่วไปนั้น จ าเปนต้องมีเส้นรปราง




รปทรง ส พ้นผว เปนพ้นฐาน













3. ใหนักเรยนสงเกตส่งตาง ๆ ทอยูรอบตัว เชน โตะ เก้าอี้ ต้นไม้ รถยนต์ หนังสอ คน ถนน อาคาร







จากนั้นแตละคน เลือกส่งทอยูรอบตัว คนละ 1 อย่าง แล้วอธบายในหวข้อตอไปน้ ี












ส่งทอยูรอบตัวทนักเรยนเลือกอธบายคืออะไร ส่ง ๆ นั้นมีรปรางหรอรปทรง อย่างไร


ส่ง ๆ นั้นมีเสนลักษณะใด ส่ง ๆ นั้นมีสอะไร ส่ง ๆ นั้นมีพ้นผวเปนอย่างไร














4. ครอธบายให้นักเรยนฟงว่า บางคร้งศลปนก็ได้รบแรงบันดาลใจในการสรางงานศลปะจากเส้นรปราง























รปทรง ส พ้นผวทอยูในธรรมชาต รปราง รปทรง เสน ส และพ้นผว รวมเรยกวา ทัศนธาต

5. นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหนเกยวกับประสบการณ์ในการสรางงานศลปะ โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี










นักเรยนเคยสรางสรรค์ผลงานศิลปะอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ การวาดภาพ การพิมพภาพ การปน)





แรงบันดาลใจในการสรางงานศิลปะของนักเรยนคืออะไร (ตัวอยางค าตอบ สงตาง ๆ ที่อยู ่
ิ่



รอบตัว สงตาง ๆ ที่ตนเองชนชอบ)
ื่

ิ่




ในการสรางสรรค์ผลงานทกคร้ง นักเรยนสงเกตหรอไม่วา ผลงานของนักเรยนมี




สวนประกอบของทัศนธาตุอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ เคย/ไมเคย)









6. ครใหนักเรยนวาดภาพระบายสส่งตาง ๆ ที่อยู่รอบตัว คนละ 1 ภาพ



7. ใหนักเรยนสงเกตภาพวาดของตนเองวามีลักษณะรปราง รปทรง เสน ส และพ้นผว เปนอย่างไร นักเรยน












น าผลงานของตนเองมารวมกันแสดงความคิดเหน








8. นักเรยนแตละคน พจารณาทัศนธาต รปราง รปทรง เสน ส และพ้นผวในงานวาดภาพของตนเอง จากนั้น




เขียนเปนแผนภาพความคิด ด้านหลังผลงาน


ดังตัวอย่าง สี รปร่าง รปทรง



ชื่อผลงานทัศนศิลป ์
เส้น
มีทัศนธาตุ



ครรวมตรวจสอบความถูกต้อง ................................

พ้นผิว ..
ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)









9. นักเรยนและครรวมกันสรปความร ดังน้














ภาพวาดในงานทัศนศลปโดยทั่วไปนั้น จ าเปนต้องมีรปราง รปทรง เสน ส พ้นผว เปนพ้นฐาน

10. ใหนักเรยนแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถามท้าทาย ดังน้ ี









นักเรยนคิดว่าทัศนธาตุต่าง ๆ ทอยูในส่งแวดล้อม มีความส าคัญตอการสรางงานทัศนศลปอย่างไร






การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์

ื่


ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์


1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ้ ู ร้อยละ 80




ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ





2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน



3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา
5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด



ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป




ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ

ื่

1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม


3.มงมั่นในการท างาน
4.มีจิตสาธารณะ

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน

4 3 2 1












ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง












ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว



ื่
โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า







พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง
ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้






เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม

กับผ้อื่นได้


เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง
เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป




ื่
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)



-Power Point

- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ

ื่

- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป

ื่



-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป







-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป





-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3





- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต






จงบอกทศนธาตที่อยูในงานทศนศลปน้






แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)





กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............



ี่
ี่

ี่

หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1
ื่


ี่

แผนการเรียนร้ท .......2.....เรอง...สรางสรรค์งาน…พัฒนากระบวนการคิด.. เวลา .......1...... ชัวโมง


สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................



ี่



มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)



ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน

ื่
ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน




ชวิตประจ าวัน

ตัวช้วัด (Indicators)


ศ 1.1 ป.3/1 บรรยายรปราง รปทรง ในธรรมชาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป







ศ 1.1 ป.3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง เส้น ส ี
ื่









รปราง รปทรง และพ้นผว



จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)






1. อธบายความรสกตอส่งตาง ๆ ที่พบเหน (K)











2. ถ่ายทอดความรสกที่เหนออกมาเปนผลงาน (P)
3. ชนชมผลงานของตนเองและผ้อื่น (A)

ื่

สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)






ความงามของรปราง รปทรง เส้น ส และความสมดุลของธรรมชาติรอบ ๆ ตัว สามารถเปนต้นแบบและแรง





บันดาลใจใหศลปนเกดความซาบซ้งและอยากบันทกไว้เปนผลงาน




สาระการเรยนร ้ ู


การถ่ายทอดความร้สึกที่เห็นออกมาเปนผลงาน


1. สาระการเรยนรแกนกลาง


รปรางรปทรงในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป










สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)
ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)



ใฝเรยนร








ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ






อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้











ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)



ภาพที่ถ่ายทอดความร้สึกต่อสิ่งต่าง ๆ ที่พบเห็น





กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)





ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)





1. ครตดภาพวาดส่งตาง ๆ เชน ภาพหมู่มวลดอกไม้ ภาพวิวชายทะเล ภาพกล้วยไม้ ให้นักเรยนดูบนกระดาน





จากนั้นรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี


ภาพที่นักเรยนเหนมีภาพอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ ภาพวิวทิวทัศน)





ภาพต่าง ๆ ที่นักเรยนเหนสวยหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ สวย)












ภาพต่าง ๆ ทเหน มีรปราง รปทรง เสน ส พ้นผว เปนอย่างไร (นักเรยนตอบตามประสบการณ)










นักเรยนคิดว่าศิลปนที่วาดภาพต่าง ๆ เหล่าน้ต้องการสอความหมายอะไร (ตัวอยางค าตอบ ความงามของดอกไมชนิด


ตาง ๆ ความสวยงามและเย็นสบายของชายทะเล ความสวยงามและเปนเอกลักษณของกลวยไม) นักเรยนเคยพบเหน









ส่งตาง ๆ แล้วเกดความประทับใจหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ เคย)










นักเรยนเคยมีความคิดอยากทจะบันทกส่งตาง ๆ ที่ตนเองประทับใจไว้เปนผลงานของตนเองหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ
เคยคิด)


ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)








2. ครอธบายให้นักเรยนฟงว่า ความงามของรปราง รปทรง เส้น ส และความสมดุลของธรรมชาติรอบ ๆ ตัว










สามารถเปนต้นแบบและแรงบันดาลใจใหศลปนเกดความซาบซ้ง และอยากบันทกไว้เปนผลงาน เชน




ดอกไม้หลากชนดหลากสสันสวยงามท่ามกลางหมู่แมลง หรอชายทะเลที่สวยสดใส มีก้อนเมฆรปรางแปลกตานาชม




แสงอาทตย์สสมสองมายังชายหาดสทอง เสนของเกลียวคลืนทม้วนตัวเข้ามากระทบฝ่ง ส่งเหล่าน้ล้วนเปนส่งบันดาลใจ















ให้ศิลปนในการสรางสรรค์ผลงาน







3. ครใหนักเรยนเล่าประสบการณ์ความประทับใจตอส่งตาง ๆ ที่เคยพบเหน คนละ 1 ประสบการณ์

4. นักเรยนเตรยมวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพระบายส ี




5. นักเรยนถ่ายทอดความประทับใจตอส่งตาง ๆ ออกมาเปนภาพวาด คนละ 1 ภาพ ในระหว่างที่นักเรยน






สรางสรรค์ผลงานการวาดภาพส่งทตนเองประทับใจ ครใหข้อสงเกตกับนักเรยนวา ในการวาดภาพระบายสไม่







จ าเปนต้องวาดภาพระบายสจนเหมือนภาพจรง นักเรยนอาจจะมีจนตนาการใช้สที่เหนอจรง เรยกว่า การเขียนสตาม










ความรสก ซงไม่ใชการเขียนตามที่ตามองเหนโดยตรง ก็จะได้ภาพที่นาชมไปอีกแบบ และอาจ










ตัดทอนหรอแต่งเติมรายละเอียดของภาพได้ตามความคิดสรางสรรค์
ื่



6. นักเรยนน าผลงานของตนเองมารวมชนชมและวิจารณ์ผลงานรวมกับเพื่อน


7. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากที่ได้สรางสรรค์ผลงานการวาดภาพ






8. ครใหความรเพ่มเตมกับนักเรยนวา ธรรมชาตและส่งของรอบ ๆ ตัวเราสามารถเปนครให้กับเราได้ ถ้า

























นักเรยนรจักสังเกตและมองด้วยสายตาของศิลปน นักเรยนจงต้องสงเกตดสสนทเหนในส่งแวดล้อมใหเข้าใจแล้วฝก



การวาดภาพ ระบายสใหช านาญจนสามารถถ่ายทอดสที่ตาเหนออกมาเปนภาพได้อย่างลงตัว





ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)



9. นักเรยนและครรวมกันสรปความร ดังน้










ธรรมชาตและส่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัว สามารถเปนแรงบันดาลใจในการสรางสรรค์ผลงาน ถ้าเรารจักสังเกตและมอง


ส่งตาง ๆ เหล่านั้นด้วยสายตาของศลปน








10. ใหนักเรยนแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถามท้าทาย ดังน้ ี








ถ้านักเรยนต้องการเปนจตรกรวาดภาพทมีชอเสยงจะเร่มต้นฝกฝนตนเองอย่างไร





การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ื่




ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์




1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ู ้ ร้อยละ 80


ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ





2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน



3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา

5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด


ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป




ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ


ื่
1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม
3.มงมั่นในการท างาน


4.มีจิตสาธารณะ

เกณฑการประเมิน ระดับคะแนน

4 3 2 1















ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง








ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว





โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ื่





ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า

พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง

ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้

เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม





กับผ้อื่นได้

เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)


คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป


ื่


สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)


-Power Point
- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ


ื่

- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป
ื่





-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป





-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป

-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3









- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต




แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)






กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............



ี่
ี่


ี่
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1
ื่


ี่



แผนการเรียนร้ท ...3.....เรอง.. ..ฝกฝนงานทัศนศลป.....เวลา ..1...... ชัวโมง


สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................



ี่



มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)




ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน
ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน




ื่

ชวิตประจ าวัน

ตัวช้วัด (Indicators)







ศ 1.1 ป.3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆ ในธรรมชาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป
ื่

โดยเน้นเรอง เส้น ส รปราง รปทรง พ้นผว









ศ 1.1 ป.3/9 ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุทเน้นในงานทัศนศลปนั้น ๆ


จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)





1. บอกรปราง ลักษณะของส่งตาง ๆ รอบตัว (K)








2. สงเกตส่งทอยูรอบตัวแล้วฝกฝนการวาด (P)



3. เหนความส าคัญของการเปนคนชางสังเกต (A)




สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)

ความงามของรปราง รปทรง เส้น ส และความสมดุลของธรรมชาติรอบ ๆ ตัว สามารถเปนต้นแบบและแรง










บันดาลใจใหศลปนเกดความซาบซ้งและอยากบันทึกไว้เปนผลงาน

สาระการเรยนร ้ ู


การถ่ายทอดความรสกที่เหนออกมาเปนผลงาน





1. สาระการเรยนรแกนกลาง การจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุ


สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)



ื่
ความสามารถในการสอสาร


คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)




ใฝเรยนร





ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ






อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้





ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)








ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว




กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)






ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)





1. ใหนักเรยนแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถามท้าทาย ดังน้ ี





ถ้านักเรยนต้องการวาดส่งตาง ๆ ใหเหมือนจรง ควรสงเกตส่งใดบ้าง










2. ครน าผลไม้ต่าง ๆ เชน กล้วย แอปเปล มาใหนักเรยนด จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน



โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี


ผลไม้ที่นักเรยนเหนคืออะไร (ตัวอยางค าตอบ กลวย หรอแอปเปล)






ผลไม้ลูกน้มีลักษณะอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ กลวยมีลักษณะยาวและเรยว สเหลือง








เปนเสนโคง พื้นผิวเรยบ แอปเปล มีลักษณะคอนขางกลม สแดง เปนเสนโคง มีผิวเรียบ)










ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)









3. ครน าภาพวาดกล้วยหรอแอปเปลที่มีลักษณะเหมือนของจรง มาใหนักเรยนด จากนั้นรวมกันแสดงความ

คิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี




กล้วยหรอแอปเปลที่นักเรยนเหน มีลักษณะเหมือนของจรงหรอไม่ อย่างไร







(ตัวอยางค าตอบ เหมอนของจรง มีรปราง ส และเสน คลายกับของจรง)










นักเรยนคิดวาการฝกวาดภาพใหเหมือนของจรง มีขั้นตอนอย่างไร (นักเรียนตอบตาม

ประสบการณและความเขาใจ)







4. ครสาธตการวาดภาพกล้วยหรอแอปเปลใหนักเรยนดตามขั้นตอนตาง ๆ ดังน้ ี


1. สังเกตลักษณะของของจรง





2. รางภาพโดยใช้เส้นลักษณะต่าง ๆ ให้มีรปรางคล้ายกับรปรางของของจรง



3. วาดเส้นรายละเอียดของภาพตามต้นแบบ เปนภาพลายเส้น
4. ระบายสใหเหมือนกับต้นแบบ



5. นักเรยนเตรยมวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพระบายส ี






6. นักเรยนเลือกส่งตาง ๆ ใกล้ตัว เพื่อใช้เปนต้นแบบในการวาดภาพ เชน สมุด ดนสอ ปากกา กระเปา แก้วน ้า








ขวดส จากนั้นฝกฝนการวาดภาพระบายสจากต้นแบบ ตามขั้นตอนการวาดภาพทครสาธต


7. นักเรยนน าผลงานของตนเองมารวมชนชมและวิจารณ์ผลงานรวมกับเพื่อน

ื่

8. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากได้สรางสรรค์ผลงานการวาดภาพระบายส ี





9. นักเรยนเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการวาดภาพให้เรยบรอย








ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)


ธรรมชาตและส่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัว สามารถเปนแรงบันดาลใจในการสรางสรรค์ผลงาน ถ้าเรารจักสังเกตและมอง







ส่งตาง ๆ เหล่านั้นด้วยสายตาของศลปน





การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล

ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์
ื่



ดานความร ้ ู การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์


1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน -แบบทดสอบก่อนเรยน- แบบฝกหัด ความร ู ้ ร้อยละ 80



ทัศนศิลป ์ หลังเรยน แบบทดสอบ


2.พัฒนากระบวนการคิด -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก ใบงาน






3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น


4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว


5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ --แบบฝกพัฒนา

ปจจุบัน กระบวนการคิด

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์


ดานทักษะ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ



ื่

1. ความสามารถในการสอสาร -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม งาน ช้นงาน ประเมิน

และธรรมชาติปจจุบัน


2. ความสามารถในการคิด ตรวจผลงาน รบรค
-ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน
ื่
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล
ื่
- ทักษะการเชอมโยง จินตนาการ
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม


3.มงมั่นในการท างาน

4.มีจิตสาธารณะ
ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน

4 3 2 1





ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง
















ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว






ื่
โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ



ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู แต่ต้องให้ผ้อื่น



พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง แนะน า

ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้





เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม

กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้


คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป







สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
ื่
-Power Point



- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ
ื่

ื่


- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป
-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป







-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป







-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3.



– ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต





แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)





กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............

ี่
ี่

หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม.. ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1..



ี่
ี่

แผนการเรียนร้ท .......4.....เรื่อง…..สรางสรรค์งานทัศนศิลป........... เวลา ............1........ ชัวโมง



ี่

สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................




มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)




ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน






ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน
ื่


ชวิตประจ าวัน
ตัวช้วัด (Indicators)








ศ1.1 ป3/1 บรรยาย รปราง รปทรงในธรรมชาตส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป




ื่
ศ1.1 ป3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง




เสน ส รปราง รปทรง และพ้นผว










จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)


1. บอกวิธต่าง ๆ ของวาดเส้น (K)

2. วาดเส้นด้วยวธต่าง ๆ (P)



3. ชนชมผลงานการวาดภาพของตนเองและผ้อื่น (A)
ื่



สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)

การวาดเสนใหสนก สามารถวาดได้หลายวธ เชน วาดแบบประณตเลี้ยงเสนใหสะอาด วาดแบบหวัด วาดแบบฝนเสน









วาดแบบเส้นขมวดลื่นไหลวกวน วาดแบบเส้นตัดกันไปมา วาดด้วยเส้นขาด วาดด้วยเส้นพู่กัน

สาระการเรยนร ้ ู
วาดเส้นใหสนก


1. สาระการเรยนรแกนกลาง



สมรรถนะสาคัญ ( จดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)





ความสามารถในการคิด


คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)
ใฝเรยนร





ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ













อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้



ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)








ผลงานการวาดเส้นด้วยวธต่าง ๆ




กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)








ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)



1. ครวาดเส้นลักษณะต่าง ๆ ลงบนกระดาน ใหนักเรยนด ดังน้ ี


1. วาดแบบประณตเลี้ยงเสนใหสะอาด



2. วาดแบบหวัด
3. วาดแบบฝนเส้น
4. วาดแบบเส้นขมวดลื่นไหลวกวน
5. วาดแบบเส้นตัดกันไปมา
6. วาดแบบเส้นขาด
7. วาดเส้นด้วยพู่กัน




จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้



ภาพที่ครวาดให้ดู มีเส้นอะไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ เสนโคง เสนตรง เสนขด)




นักเรยนเคยเหนเส้นต่าง ๆ เหล่าน้ในภาพอะไรบ้าง (นักเรยนตอบตามประสบการณ)








นักเรยนคิดว่าการฝกวาดเส้นต่าง ๆ เหล่าน้ มีความส าคัญตอการวาดภาพหรอไม่ อย่างไร


(ตัวอยางค าตอบ มีความสาคัญ เพื่อน าไปใชเปนพื้นฐานในการวาดภาพ)







ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)













2. ครอธบายใหนักเรยนฟงเพ่มเตมวา การวาดเสนใหสนก สามารถวาดได้หลายวธ เชน วาดแบบประณตเลี้ยง


เส้นให้สะอาด วาดแบบหวัด วาดแบบฝนเส้น วาดแบบเส้นขมวดลื่นไหลวกวน วาดแบบเส้นตัดกันไปมา วาดด้วยเส้น
ขาด วาดเส้นด้วยพู่กัน
3. นักเรยนเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดเส้นด้วยวิธการต่าง ๆ






4. นักเรยนฝกวาดเส้นด้วยวิธการต่าง ๆ







5. นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหนเกยวกับวัสดอุปกรณ์ทใช้วาดเสน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี




นอกจากดนสอที่นักเรยนใช้ในการวาดเส้นแล้ว นักเรยนคิดว่า มีวัสดุอุปกรณ์อะไรอีกบ้างที่สามารถน ามาใช้ในการ


วาดเส้นและวาดภาพต่างๆ ได้ (ตัวอยางค าตอบ สเทียน สไม ปากกา ปากกาเคมี พูกัน)






ให้นักเรยนใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ฝกวาดเส้นด้วยวิธการต่าง ๆ





6. ครสาธตการวาดภาพโดยใช้สวนประกอบของเส้นต่าง ๆ 1-2 ภาพ ลงบนกระดาน ใหนักเรยนด จากนั้น




นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี







ภาพที่ครวาดให้ดูบนกระดาน ใช้วิธการวาดเส้น โดยวธการใดบ้าง (ตัวอยางค าตอบ การวาดแบบขมวดลื่นไหล

การวาดแบบประณตเลี้ยงเสนใหสะอาด)






ถ้าให้นักเรยนน าวิธการวาดเส้นต่าง ๆ มาใช้ในการวาดภาพ นักเรยนจะใช้ประกอบ การวาดภาพอะไร (นักเรยน

ตอบตามประสบการณ)







7. ให้นักเรยนวาดภาพโดยน าวิธการวาดเส้นวิธต่าง ๆ มาใช้เปนสวนประกอบของภาพ คนละ 1 ภาพ

ครคอยแนะน าและให้ก าลังใจ

8. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาแลกเปลี่ยนกันชนชม
ื่
9. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากสรางสรรค์ผลงานการวาดภาพ






10. นักเรยนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการวาดภาพให้เรยบรอย






ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)








การวาดเสนใหสนก สามารถวาดได้หลายวธ เชน วาดแบบประณตเลี้ยงเสนใหสะอาด


วาดแบบหวัด วาดแบบฝนเส้น วาดแบบเส้นขมวดลื่นไหลวกวน วาดแบบเส้นตัดกันไปมา วาดด้วยเส้นขาด
วาดด้วยเส้นพู่กัน

การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)


วิธีวัดผลและประเมินผล

ื่
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์



ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์




1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ้ ู ร้อยละ 80


ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ





2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน



3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา
5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด



ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป

ื่

ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ


ื่
1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม

3.มงมั่นในการท างาน

4.มีจิตสาธารณะ

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน

4 3 2 1














ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง









ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว




โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ื่





ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า
พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง


ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้
เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม






กับผ้อื่นได้


เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)

คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป



ื่



สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
-Power Point

ื่
- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ



- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป

ื่



-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป






-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป







-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3

- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต





แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)






กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง …ทัศนศลปในส่งแวดล้อม...ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1
ี่
ี่




ี่


ี่


แผนการเรียนร้ท .......5.....เรื่อง...ส่งแวดล้อมและธรรมชาตปจจบัน......เวลา ......1....ชัวโมง



สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................




ี่




มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)
ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน





ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน


ื่

ชวิตประจ าวัน


ตัวช้วัด (Indicators)

ศ1.1 ป3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง


ื่




เสน ส รปราง รปทรง และพ้นผว













จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)
1. บอกลักษณะของเส้นต่าง ๆ ในธรรมชาติ (K)

2. สรางสรรค์ผลงานการวาดภาพโดยอาศัยการสงเกตเส้นต่าง ๆ ในธรรมชาติ (P)

ื่

3. ชนชมผลงานการวาดภาพของตนเองและผ้อื่น (A)



สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
ภาพทุกภาพล้วนเกดจากเส้นโค้งและเส้นตรง

สาระการเรยนร ้ ู

การสังเกตเส้นในธรรมชาต ิ

1. สาระการเรยนรแกนกลาง





เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป










สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)


ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)


ใฝเรยนร




ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ
















อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)






ผลงานการวาดภาพโดยอาศัยการสังเกตเส้นต่าง ๆ ในธรรมชาติ





กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)







ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)



1. ใหนักเรยนสงเกตธรรมชาตและส่งรอบตัว จากนั้นนักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม
















ดังน้ - ส่งตาง ๆ ทอยูในธรรมชาตและส่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวของนักเรยน มีอะไรบ้าง








(ตัวอยางค าตอบ ตนไม อาคารเรยน รวโรงเรยน โตะ เกาอี้ )








- ส่งตาง ๆ เหล่าน้มีเสนลักษณะใดบ้าง (ตัวอยางค าตอบ เสนโคง เสนตรง)







- ส่งตาง ๆ ที่นักเรยนมองเหน มีอะไรบ้างที่เปนเส้นตรง และมีอะไรบ้างที่เปนเส้นโค้ง
(นักเรียนตอบตามสงที่เห็น)
ิ่




- เมือนักเรยนมองส่งตาง ๆ ที่เปนเส้นโค้ง นักเรยนรสกอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ รสกถึง









ความออนไหว การเคลื่อนไหว)





- เมือนักเรยนมองส่งตาง ๆ ที่เปนเส้นตรง นักเรยนรสกอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ รสกถึง









ความมั่นคง และแข็งแรง)

ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)


2. ครอธบายใหนักเรยนฟงเพ่มเตมวา ในธรรมชาตมีเสนโค้งมากมาย นักเรยนลองสงเกตแล้วคิดตาม อาจ












ค้นพบภาพที่ประกอบด้วยเส้นโค้งอีกหลายภาพ เชน เส้นขดที่มีอยู่มากมายและหลากหลายในธรรมชาติ เส้นต่าง ๆ



สามารถแสดงอารมณ์และความรสกได้



3. นักเรยนเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายส ี



4. ครใหนักเรยนเล่นเกม แข่งวาดเสนในธรรมชาต โดยมีวธการเล่น ดังน้ ี




1. แบ่งกลุ่มนักเรยน ออกเปน 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน



2. ครแจกกระดาษปรฟให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 2 แผ่น พรอมอุปกรณ์วาดภาพ กลุ่มละ 1 ชด


ู๊
3. แต่ละกลุ่มเขียนชอกลุ่มและสมาชกของกลุ่มลงด้านหลังของกระดาษ

ื่






4. ใหนักเรยนแตละกลุม วาดภาพส่งตาง ๆ ในธรรมชาติที่เปนเส้นโค้งให้ได้มากที่สด ลงใน



ู๊



กระดาษปรฟ แผนท 1 และวาดภาพส่งตาง ๆ ในธรรมชาติที่เปนเส้นตรงให้ได้มากที่สด ลงในกระดาษปรฟแผ่นที่ 2



ู๊
5. ครให้เวลาในการวาดภาพ 30 นาที เมื่อหมดเวลา แต่ละกลุ่มน าผลงานออกมาน าเสนอหน้าชั้น


6. กลุมทวาดภาพส่งตาง ๆ ที่เปนเส้นตรง และเส้นโค้งได้มากที่สด เปนกลุ่มที่ชนะ











5. นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหนหลังจากเล่นเกม โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี
กลุ่มที่ชนะการเล่นเกม คือกลุ่มใด (นักเรียนตอบตามความเปนจรง)


- นักเรยนคิดวาเพราะอะไร กลุมทชนะการเล่นเกมจงวาดภาพส่งตาง ๆ ได้อย่างมากมาย และ













ิ่
ไม่ซ ้ากัน (ตัวอยางค าตอบ เพราะเปนคนชางสงเกตสงตาง ๆ รอบตัว มีทักษะการวาดภาพที่ดี
มีการวางแผนในการวาดภาพกอนลงมอวาด มีความสามัคคีกันในกลุม)













-ครอธบายใหนักเรยนฟงเพ่มเตมวา การเปนคนชางสงเกต จะท าใหเราจดจ าส่งตาง ๆ รอบตัวได้อย่างแม่นย า











และหลากหลาย และหากนักเรยนสงเกตส่งตาง ๆ รอบตัวแล้วหมั่นฝกฝนการวาดภาพเหล่านั้นบอย ๆ จะท าให้เปนคน


ที่วาดภาพต่าง ๆ ได้ด ส าหรบการท างานกลุมทกคร้งก่อนลงมือท างานควรมีการวางแผนขั้นตอนตาง ๆ ของการ






ท างาน และที่ส าคัญที่สดในการท างานกลุ่ม คือ ความสามัคคี ที่จะชวยให้งานต่าง ๆ ออกมาดและประสบผลส าเรจ




6. นักเรยนเก็บวัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการวาดภาพให้เรยบรอย



7. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากได้สรางสรรค์ผลงานการวาดภาพ







ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)

ภาพทุกภาพล้วนเกิดจากเส้นโค้งและเส้นตรง เส้นต่าง ๆ สามารถแสดงอารมณ์และความร้สึกได้




การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)
วิธีวัดผลและประเมินผล

ื่

ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์



ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์


1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ้ ู ร้อยละ 80




ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ



2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน





3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา
5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด



ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป




ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ


ื่
1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม


3.มงมั่นในการท างาน
4.มีจิตสาธารณะ

ระดับคะแนน

เกณฑการประเมิน
4 3 2 1
ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง






















ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว





โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ื่



ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า




พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง
ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้

เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม





กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป





ื่
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)

-Power Point


ื่
- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ

- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป



ื่







-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป

-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป








-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3
- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต






แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)





กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............

ี่



หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม.. ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1..

ี่
ี่



แผนการเรียนร้ท……6…..เรื่อง............ฝกฝนทักษะพ้นฐาน.............. .. เวลา……1..........ชัวโมง

ี่

สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................



ี่

มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)






ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน

ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน
ื่




ชวิตประจ าวัน


ตัวช้วัด (Indicators)







ศ1.1 ป3/1 บรรยาย รปราง รปทรงในธรรมชาตส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป

ื่
ศ1.1 ป3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง












เสน ส รปราง รปทรง และพ้นผว




ศ 1.1 ป.3/9 ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุทเน้นในงานทัศนศลปนั้น ๆ



จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)







1. บรรยาย รปราง รปทรงในธรรมชาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป (K)







2. วาดภาพระบายสจากการพบเหนของจรงแล้วเกดแรงบันดาลใจ (P)

ื่

3. ชนชมผลงาน การวาดภาพของตนเองและผ้อื่น (A)

สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)











ในธรรมชาต ทกส่งทกอย่างนั้นได้รบการออกแบบมาอย่างลงตัว ทั้งรปราง รปทรง เสนและส ล้วนเปนครของ







ผ้เรยนศิลปะอย่างแท้จรง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้าย ๆ กัน แต่ความเปนจรงแล้วมี ความแตกต่างกัน



ไม่ว่าจะเปน เส้น รปราง รปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สของต้นไม้แต่ละต้น นักเรยนต้องรจักสังเกตและแยกแยะความ






แตกต่างได้

สาระการเรยนร ้ ู
การวาดภาพระบายสีจากการที่เราไปเห็นของจริงแล้วเกิดแรงบันดาลใจ









1. สาระการเรยนรแกนกลาง เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป






สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)



ความสามารถในการสอสาร
ื่


คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)
มุงมั่นในการท างาน




ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 6.2 ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานส าเรจตามเปาหมาย





ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products) ภาพวาดจาก


แรงบันดาลใจ





กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)

ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)






1. ครสนทนากับนักเรยน เกยวกับงานทัศนศลปในธรรมชาต ดังน้ ี







ในธรรมชาต ทกส่งทกอย่างนั้นได้รบการออกแบบมาอย่างลงตัว ทั้งรปราง รปทรง เสนและส ล้วนเปนคร ู












ของผ้เรยนศิลปะอย่างแท้จรง เมื่อมองดูต้นไม้ในธรรมชาติอาจจะดูคล้าย ๆ กัน แต่ความเปนจรงแล้วมีความแตกต่าง




กัน ไม่ว่าจะเปน เส้น รปราง รปทรง พุ่มใบ ดอก ล าต้น สของต้นไม้แต่ละต้น นักเรยนต้องรจักสังเกตและแยกแยะ








ความแตกต่างได้



2. นักเรยนสังเกตหรอจตนาการต้นไม้ต่าง ๆ ที่อยู่รอบ ๆ โรงเรยน และในธรรมชาติทั่วไป จากนั้นรวมกัน



แสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้ ี

- ต้นไม้ต่าง ๆ ที่อยู่ในธรรมชาติ มีความเหมือนและแตกต่างกัน อย่างไรบ้าง (ตัวอยางค าตอบ













ตางกัน ตนไมแตละตน มีเสน รปราง รปทรง พุมใบ ดอก ล าตน สของตนไมแตกตางกัน)








- นักเรยนบอกชอต้นไม้คนละ 1 ต้น จากนั้นอธบายลักษณะตาง ๆ เชน เส้น ส รปราง รปทรง












พมใบ ดอก ล าต้น และสของต้นไม้ โดยแตละคนหามบอกชอต้นไม้ซ ้ากัน

ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)


3. ครให้ความรกับนักเรยนว่า การศึกษารปราง รปทรง ในธรรมชาตและส่งแวดล้อม เราจะต้องรจักเรองของ























มุมมองและมีความเข้าใจในรปราง รปทรง ทซอนอยูในธรรมชาต และเราต้องฝกการสงเกตส่งตาง ๆ เพื่อน ามาใช้


ื่

ถ่ายทอดงานศิลปะที่ตนเองชนชอบและเกดความประทับใจ

4. นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหนเกยวกับประสบการณ์ในการสรางผลงานการวาดภาพของตนเอง โดย



ี่

ครใช้ค าถาม ดังน้ ี


- นักเรยนเคยวาดภาพธรรมชาติหรอภาพวิวทิวทัศน์ หรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ เคย)







- นักเรยนชอบวาดภาพธรรมชาติหรอภาพวิวทิวทัศน์ หรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ ชอบ/ไมชอบ)

- นักเรยนคิดว่าธรรมชาติและวิวทิวทัศน์มีความนาสนใจอย่างไร (นักเรยนตอบตามประสบการณ)



- ภาพธรรมชาติหรอภาพวิวทิวทัศน์ที่นักเรยนเคยวาด นักเรยนวาดจากความทรงจ า วาดจากภาพถ่าย



หรอวาดจากจนตนาการ (นักเรยนตอบตามประสบการณ)




5. ครอธบายให้นักเรยนฟงวา การวาดภาพธรรมชาติ มี 3 แบบ คือ





1. วาดจากการที่เราได้ไปเหนของจรงแล้วเกดแรงบันดาลใจ






2. วาดจากการดูรปถ่ายแล้วเกดความประทับใจอยากน ามาถ่ายทอดเปนภาพวาด


3. วาดจากความคิด ความฝน และจนตนาการ


6. ให้ตัวแทนนักเรยนออกมาเล่าสถานที่ต่าง ๆ ที่เคยไปเที่ยวแล้วเกดความประทับใจ โดยอธบายถึงลักษณะ



ต่าง ๆ ของสถานทเหล่านั้น



7. นักเรยนเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพ


8. นักเรยนนกถึงสถานที่ต่าง ๆ ที่ตนเองเคยพบเหน แล้วเกดแรงบันดาลใจอยากถ่ายทอดออกมาเปนภาพวาด



จากนั้นลงมือวาดภาพระบายสสถานทนั้น ๆ ครคอยใหก าลังใจและค าแนะน าเพ่มเตม







9. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวิจารณ์และชื่นชมรวมกัน



10. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากสรางสรรค์ผลงาน




11. นักเรยนเก็บวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพให้เรยบรอย







ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)







การศกษารปราง รปทรง ในธรรมชาตและส่งแวดล้อม เราจะต้องรจักเรองของมุมมอง








และมีความเข้าใจในรปราง รปทรง ทซอนอยูในธรรมชาต และเราต้องฝกการสงเกตส่งตาง ๆ เพื่อน ามาใช้ถ่ายทอด








งานศิลปะที่ตนเองชนชอบและเกดความประทับใจ
ื่
การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)



วิธีวัดผลและประเมินผล

ื่

ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์


ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์




1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ู ้ ร้อยละ 80


ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ




2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน




3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา

5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด


ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป




ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ

ื่

1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา

คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม


3.มงมั่นในการท างาน

4.มีจิตสาธารณะ

ระดับคะแนน
เกณฑการประเมิน

4 3 2 1














ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง



ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว










ื่
โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่





ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า


พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง
ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้





เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม

กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)

คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง


เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป



สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources) -Power Point

ื่



ื่


- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ

- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป


ื่






-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป



-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป



-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3







- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต




แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)





กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............
ี่
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม.. ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1..
ี่



ี่






แผนการเรียนร้ท ....7.....เรอง….สรางความสวยด้วยส..แบบฝกพัฒนากระบวนการคิด... เวลา ...1. ชั่วโมง
ี่
ื่

สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................
ี่






มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)



ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจารณ์คุณค่างาน



ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน
ื่




ชวิตประจ าวัน


ตัวช้วัด (Indicators)







ศ1.1 ป3/1 บรรยาย รปราง รปทรงในธรรมชาตส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป

ศ 1.1 ป.3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆ ในธรรมชาต ส่งแวดล้อม และงานทัศนศลป








โดยเน้นเรอง เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว


ื่








จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)



1. บอกวิธการฝกฝนเพื่อสรางสรรค์งานศิลปะ (K)




2. ฝกฝนวิธสรางสรรค์งานศิลปะเพื่อน ามาใช้ในการวาดภาพระบายส (P)

3. ชนชมผลงานการวาดภาพของตนเองและผ้อื่น (A)

ื่



สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)

การเปนคนช่างสังเกต ช่างคิด และช่างจินตนาการถึงสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัว ในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม จะ
ท าให้เราสร้างสรรค์ผลงานออกมาได้อย่างหลากหลายและไม่ซ ้าใคร

สาระการเรยนร ้ ู
สิ่งที่ควรฝกส าหรับคนมีศลป



1. สาระการเรยนรแกนกลาง



เส้น ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป












สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)


ื่
ความสามารถในการสอสาร
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)


มุงมั่นในการท างาน




ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 6.2 ท างานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานส าเรจตามเปาหมาย
ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)






ภาพวาด





กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)








ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)

1. ครใหนักเรยนแสดงความคิดเหน โดยใช้ค าถามท้าทาย ดังน้ ี




นักเรยนคิดวาจตรกรทวาดภาพเก่ง ๆ มีวิธการฝกฝนตนเองอย่างไรบ้าง










ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)






2. ครแนะน านักเรยนวา นักเรยนควรใช้เวลาวางออกไปส ารวจธรรมชาตและส่งแวดล้อมรอบ ๆ โรงเรยน






เชน ต้นไม้ ดอกไม้ นก แมลง สัตว์ต่าง ๆ สนามเด็กเล่น ซงนักเรยนจะเหนเส้นต่าง ๆ มากมาย


3. นักเรยนเตรยมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพใหพรอมเพื่อออกไปวาดภาพนอกห้องเรยน














4. ครน านักเรยนออกไปส ารวจส่งตาง ๆ นอกหองเรยน ใหนักเรยนสงเกตส่งตาง ๆ ที่อยู่ภายในบรเวณ


โรงเรยน จากนั้นครใหข้อสงเกตกับนักเรยนวา ถ้านักเรยนมองออกไปที่สนามหญ้า นักเรยนอาจจะเหนต้นหญ้า ใบไม้



















ดอกไม้รวง มีลักษณะรปรางทแตกตางกัน ซงมีความงามไปคนละแบบ หรอเมือมองขึ้นไปบนท้องฟา ก็จะเหน


ก้อนเมฆทมีรปรางรปทรงทไม่ซ ้ากัน ชวนใหเกดจนตนาการ













5. นักเรยนฝกสงเกตและมองส่งตาง ๆ อย่างมีศลปะ จากนั้นเลือกมุมมองในการวาดภาพส่งตาง ๆ แล้วลง





มือวาดภาพระบายส ี



6. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาให้คุณครและเพื่อน ๆ ชวยติชม








7. ครใหความรเพ่มเตมกับนักเรยนวา ในธรรมชาตรอบตัว ไม่วาต้นไม้ ดอกไม้ ล้วนมีความสวยงาม อยู่ใน








ตัว เพียงแตเรามองหามุมหรอจังหวะทพอด ก็สามารถสรางงานศลปะขึ้นมาได้อย่างสวยงาม บางคร้งในภาพเดยวกัน








แต่ศิลปนมองเหนเส้นส ไม่เหมือนกัน จงสรางภาพออกมาแตกต่างกันตามความคิดสรางสรรค์ของแต่ละคน นักเรยน



ก็เชนเดยวกัน ควรมองด้วยดวงตานักสรางสรรค์เพื่อให้ผลงานมีความแปลกใหม่ มีความหลากหลายแตกตางทั้ง











เส้น สสัน และรปทรง ก็จะเกดผลงานใหม่ ๆ ทนาชนชมขึ้นในวงการศลปะ


ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)









การเปนคนชางสงเกต ชางคิด และชางจนตนาการถึงส่งตาง ๆ ที่อยู่รอบตัว ในธรรมชาติ




และส่งแวดล้อม จะท าใหเราสรางสรรค์ผลงานออกมาได้อย่างหลากหลายและไม่ซ ้าใคร





การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation) วิธีวัดผลและประเมินผล



ื่
ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์


ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์


1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ู ้ ร้อยละ 80




ทัศนศิลป ์ -ภาพที่ถ่ายทอดความร้สก แบบทดสอบ





2.พัฒนากระบวนการคิด ตอส่งตาง ๆ ทพบเห็น ใบงาน



3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -ภาพส่งตาง ๆ รอบตัว

4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ --แบบฝกพัฒนา
5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ กระบวนการคิด



ปจจุบัน -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์

6.ธรรมชาติในจินตนาการ -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป




ดานทักษะ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ


ื่
1. ความสามารถในการสอสาร และธรรมชาติปจจุบัน งาน ช้นงาน ประเมิน
ื่


2. ความสามารถในการคิด -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล จินตนาการ
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม


3.มงมั่นในการท างาน
4.มีจิตสาธารณะ
ระดับคะแนน

เกณฑการประเมิน
4 3 2 1








ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง







ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว












ื่
โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า





พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง


ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้


เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม




กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้


คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง

เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป





ื่

สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)

-Power Point

- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ


ื่

- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป


ื่



-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป





-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป







-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3


- ห้องสมุดโรงเรยนและอินเตอรเน็ต





แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)





กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม.. ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1..

ี่
ี่



ี่



ี่


แผนการเรียนร้ท .......8.....เรื่อง….....ฝกฝนทักษะพ้นฐาน......... เวลา ............1........ ชัวโมง
สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................



ี่


มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)





ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน



ื่



ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน
ชวิตประจ าวัน


ตัวช้วัด (Indicators)

ศ1.1 ป3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง






ื่

เสน ส รปราง รปทรง และพ้นผว







จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)








1. บอกวิธการใช้สไม้ในการระบายสภาพให้ดูสวยงาม (K)
2. สรางความสวยให้กับภาพด้วยสไม้ (P)


3. ชนชมผลงานของตนเองและผ้อื่น (A)
ื่



สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)
















สเปนส่งส าคัญทสามารถระบายใหภาพมีความเหมือนจรง หรอสดใสเกนจรงด้วยเทคนคการใช้สตาง ๆ เชน สเทียน ส ี


ไม้ สน ้า สโปสเตอร ์

สาระการเรยนร ้ ู
สร้างความสวยด้วยสี : สีไม้


1. สาระการเรยนรแกนกลาง











เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป


สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)



ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)



ใฝเรยนร











ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ





อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้


ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)






ผลงานการสรางความสวยด้วยสไม้








กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)







ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)









1. นักเรยนทบทวนความรเกยวกับ การใช้สเทยนในการระบายภาพ โดยครใช้ค าถาม ดังน้

การใช้สเทยนในการระบายภาพ จะท าใหภาพภาพนั้นมีลักษณะเดนอย่างไร



(ตัวอยางค าตอบ เห็นพื้นผิวไดอยางชดเจน)




นักเรยนมีเทคนคและวิธการใช้สเทียนในการระบายภาพวาดของตนเองอย่างไรให้เกด





ความสวยงาม (นักเรยนตอบตามประสบการณ)




ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)












2. ครน าภาพต่าง ๆ ทระบายด้วยสเทยน สไม้ สน ้าและสโปสเตอร อย่างละ 1 ภาพ มาใหนักเรยนด จากนั้น






นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้


ภาพใดระบายด้วยสไม้ (นักเรยนตอบตามความเปนจรง)








ภาพที่ระบายด้วยสไม้มีลักษณะอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ สไมฉดฉาด เห็นเปนลายเสนสวยงาม)


นักเรยนเคยใช้สไม้ระบายสภาพวาดของตนเองหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ เคย)











นักเรยนชอบใช้สไม้ระบายสีภาพวาดของตนเองหรอไม่ เพราะอะไร (นักเรยนตอบตามความรสก)




3. นักเรยนเตรยมกระดาษวาดเขียน ดนสอ ยางลบและสไม้ เพื่อใช้ในการวาดภาพระบายส ี

4. ครให้นักเรยนวาดภาพตามจนตนาการ จากนั้นใช้สไม้ระบายภาพวาดของตนเอง ครคอยใหก าลังใจและ






ข้อเสนอแนะเพ่มเตม




5. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวิจารณ์และชื่นชมรวมกับเพื่อน




6. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากได้สรางสรรค์ผลงานศิลปะ



7. นักเรยนเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการวาดภาพให้เรยบรอย





ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)

สีไม้ เมื่อน ามาระบายภาพแล้วจะเห็นเปนลายเส้นที่สวยงาม



9. ใหนักเรยนแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถามท้าทาย ดังน้ ี




นักเรยนมีวิธการและเทคนคการใช้สไม้ในการระบายสภาพของตนเองอย่างไร






การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)

วิธีวัดผลและประเมินผล


ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์

ื่


ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์




1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ้ ู ร้อยละ 80


ทัศนศิลป ์ -แบบฝกทักษะพ้นฐานใน แบบทดสอบ
2.พัฒนากระบวนการคิด งานทัศนศิลป ์ ใบงาน


3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -แบบฝกพัฒนา
4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ กระบวนการคิด


5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์


ปจจุบัน -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป



6.ธรรมชาติในจินตนาการ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม


ดานทักษะ และธรรมชาติปจจุบัน ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ
ื่
ื่
1. ความสามารถในการสอสาร -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน งาน ชิ้นงาน ประเมิน


2. ความสามารถในการคิด จินตนาการ ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม

3.มงมั่นในการท างาน

4.มีจิตสาธารณะ
ระดับคะแนน

เกณฑการประเมิน
4 3 2 1

ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง
























ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว


โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ื่




ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า


พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง

ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้


เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม




กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)
คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก

คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง


เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป







ื่
สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)

-Power Point


ื่
- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ


- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป


ื่







-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป




-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป -หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3








แผนกจกรรมการเรยนรู (Lesson Plan)






กลุ่มสาระการเรยนร..........ศิลปะ..... รายวิชา .........ทัศนศิลป........รหัสวชา….....ศ13101............

ี่



ี่

ี่
หน่วยการเรียนร้ท ..1..เรื่อง ..ทัศนศลปในส่งแวดล้อม.. ระดับชั้นประถมศึกษาปท .ป.3..ภาคเรียนท.1..
ี่


แผนการเรียนร้ท .......9.....เรื่อง….....ฝกฝนทักษะพ้นฐาน......... เวลา ............1........ ชัวโมง


ี่





สอนวัน............ท............ เดือน ............พ.ศ. .......................ครผ้สอน....นายสัมฤทธ..หงษ์พินจ.................


มาตรฐานการเรยนร (Learning Standard)


ศ 1.1 สรางสรรค์งานทัศนศิลปตามจนตนาการและความคิดสรางสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน





ื่
ทัศนศิลป ถ่ายทอดความรสก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชนชมและประยุกต์ใช้ใน



ชวิตประจ าวัน

ตัวช้วัด (Indicators)




ื่



ศ1.1 ป3/3 จ าแนกทัศนธาตของส่งตาง ๆในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป โดยเน้นเรอง





เสน ส รปราง รปทรง และพ้นผว








จุดประสงคการเรียนรสตัวช้วัด (Learning Objectives)



1. บอกวธการใช้สน ้าในการระบายสภาพใหดสวยงาม (K)






2. สรางความสวยใหกับภาพด้วยสน ้า (P)

3. ชนชมผลงานของตนเองและผ้อื่น (A)
ื่

สาระการเรยนร/ความคิดรวบยอด (Learning Contents)







สเปนส่งส าคัญทสามารถระบายใหภาพมีความเหมือนจรง หรอสดใสเกนจรงด้วยเทคนคการใช้สตาง ๆ เชน สเทียน ส ี












ไม้ สน ้า สโปสเตอร ์
สาระการเรยนร ้ ู

สร้างความสวยด้วยสี : สีน ้า



1. สาระการเรยนรแกนกลาง




เสน ส รปราง รปทรง พ้นผว ในธรรมชาตส่งแวดล้อมและงานทัศนศลป








สมรรถนะสาคัญ ( จุดเนนพัฒนาผูเรยน ) (Learner’s Key Competencies)



ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะที่พึงประสงค/คานิยม 12 ประการ (Desirable Characteristics/The twelve values)


ใฝเรยนร














ตัวช้วัด (Indicators) ที่ 4.2 แสวงหาความรจากแหล่งเรยนรตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยนด้วยการเลือกใช้สอ




อย่างเหมาะสม บันทึกความร วิเคราะห์ สรปเปนองค์ความร และสามารถน าไปใช้ในชวิตประจ าวันได้



ช้นงานหรอภาระงาน (หลักฐาน รองรอยแสดงความร ช้นงาน/ภาระงาน (Assignments /Products)







ผลงานการสรางความสวยด้วยสน ้า







กิจกรรมการเรยนรสมรรถนะสาคัญของผูเรียน (Learning Activities)



ขันที่ 1 ขนน าเขาสบทเรยน (Introduction)





1. นักเรยนทบทวนความรเกยวกับ การใช้สไม้ในการระบายภาพ โดยครใช้ค าถาม ดังน้











- การใช้สไม้ในการระบายภาพ จะท าใหภาพภาพนั้นมีลักษณะเดนอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ

เห็นเปนลายเสนอยางชดเจน)







- นักเรยนมีเทคนคและวิธการใช้สไม้ในการระบายภาพวาดของตนเองอย่างไรให้เกด



ความสวยงาม (นักเรยนตอบตามประสบการณ)

ขันที่ 2 ขนสอน (Teaching Method)





2. ครน าภาพต่าง ๆ ทระบายด้วยสเทยน สไม้ สน ้าและสโปสเตอร อย่างละ 1 ภาพ มาใหนักเรยนด จากนั้น












นักเรยนรวมกันแสดงความคิดเหน โดยครใช้ค าถาม ดังน้




- ภาพใดระบายด้วยสน ้า (นักเรยนตอบตามความเปนจรง)









- ภาพทระบายด้วยสน ้ามีลักษณะอย่างไร (ตัวอยางค าตอบ ใหความชมฉา และมีลีลาของ รอยพูกัน)







- นักเรยนเคยใช้สน ้าระบายสภาพวาดของตนเองหรอไม่ (ตัวอยางค าตอบ เคย)






- นักเรยนชอบใช้สน ้าระบายสีภาพวาดของตนเองหรอไม่ เพราะอะไร (ตามความรสก)








3. นักเรยนเตรยมกระดาษวาดเขียน พกันและสน ้า เพอใช้ในการวาดภาพระบายส ี


4. ครใหนักเรยนวาดภาพตามจนตนาการของตนเอง โดยใช้สน ้าในการสรางสรรค์ผลงาน ครคอยให้ก าลังใจ





และเสนอแนะเพ่มเตม




5. นักเรยนน าผลงานของตนเองมาวิจารณ์และชื่นชมรวมกับเพื่อน

6. นักเรยนแสดงความรสกหลังจากได้สรางสรรค์ผลงานศิลปะ




7. นักเรยนล้างอุปกรณ์ที่ใช้ให้สะอาด และเก็บวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรยบรอย








ขันที่ 3 ขนสรป (Conclusion)


สน ้า เมือน ามาระบายภาพแล้วจะใหความชมฉ า และมีลีลาของรอยพกัน









การวัดและประเมินผลการเรยนร(Assessment and Evaluation)

วิธีวัดผลและประเมินผล


ประเด็นการประเมิน ช้นงาน/ภาระงาน วิธีประเมิน เครองมอ เกณฑ ์

ื่


ดานความร ้ ู -แบบทดสอบก่อนเรยน- การตรวจ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์




1.ฝกทักษะพ้นฐานในงาน หลังเรยน แบบฝกหัด ความร ้ ู ร้อยละ 80


ทัศนศิลป ์ -แบบฝกทักษะพ้นฐานใน แบบทดสอบ
2.พัฒนากระบวนการคิด งานทัศนศิลป ์ ใบงาน


3.ฝกฝนงานทัศนศิลป ์ -แบบฝกพัฒนา
4.สร้างสรรค์งานทัศนศิลป ์ กระบวนการคิด


5.ส่งแวดล้อมและธรรมชาต ิ -ฝกฝนงานทัศนศิลป ์


ปจจุบัน -สร้างสรรค์งานทัศนศิลป



6.ธรรมชาติในจินตนาการ -ใบงาน เรอง ส่งแวดล้อม


ดานทักษะ และธรรมชาติปจจุบัน ประเมินจากใบ แบบบันทึกการ
ื่
ื่
1. ความสามารถในการสอสาร -ใบงาน เรอง ธรรมชาติใน งาน ชิ้นงาน ประเมิน


2. ความสามารถในการคิด จินตนาการ ตรวจผลงาน รบรค
-ทักษะการรวบรวมข้อมูล
ื่
- ทักษะการเชอมโยง
3. ความสามารถในการ

แก้ปญหา
คุณลักษณะที่พึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต
1. มีวินัย พฤติกรรม พฤติกรรม




2. ใฝเรยนร ู ้ การรวมกจกรรม

3.มงมั่นในการท างาน

4.มีจิตสาธารณะ
ระดับคะแนน

เกณฑการประเมิน
4 3 2 1

ออกแบบส่งตาง ๆ ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง ใช้เส้น ส รปราง
























ตามจนตนาการ รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว รปทรง และพ้นผว


โดยเน้นเรองเส้น ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ ในการออกแบบ แต ่
ื่




ส รปราง รปทรง แตกต่างจากที่คร ู แตกต่างจากที่คร ู แต่เหมือนที่คร ู ต้องให้ผ้อื่นแนะน า


พ้นผว ยกตัวอย่างสามารถ ยกตัวอย่าง ยกตัวอย่าง

ให้ค าแนะน า แต่ไม่สามารถให ้


เพ่มเตมกับผ้อืนได้ ค าแนะน าเพ่มเตม




กับผ้อื่นได้



เกณฑการประเมิน (Learning Criteria)

คะแนน 9-10 ระดับ ดมาก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี

คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้

คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรง


เกณฑ์การผ่าน ตั้งแตระดับพอใช้ขึ้นไป







สอการเรยนการสอน และแหลงเรยนร (Learning Medias and Resources)
ื่
-Power Point

ื่
- ใบความร เรอง หลักการรางภาพ





ื่
- ใบความร เรอง วัสดุ-อุปกรณ์ งานทัศนศิลป
-ใบความร เรอง ขั้นตอนการสรางสรรค์ผลงานทัศนศลป




ื่

-ภาพประกอบ ผลงานทัศนศิลป





-หนังสอเรยนทัศนศลป ชั้นประถมศกษาปท 3








Click to View FlipBook Version