แผนการจัดการเรียนรู้ที่- วงดนตรีไทย

1 คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาดนตรี รหัสวิชา ศ 21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จัดทำขึ้นเพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอน โดยมีการศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน ปีการศึกษา 2567 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ส่งผลให้ การจัดการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้นต่อไป นางสาวปฤษฎี เลิกพยัพ

สารบัญ หน้า สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด 1 คำอธิบายรายวิชา 2 โครงสร้างรายวิชา 3 หน่วยการเรียนรู้ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ทิศทางและรูปแบบการเคลื่อนที่ของทำนอง 5 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 5 จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 สาระสำคัญ 5 สาระการเรียนรู้ 5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6 บูรณาการสาระการเรียนรู้ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน 7 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 8 ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ 8 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9 ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน 9 ภาคผนวก 10 การวัดและประเมินผล 11 การประเมินใบงาน เรื่อง วงดนตรีไทย 11 แบบสังเกตพฤติกรรมในการทำกิจกรรม 12 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 14 สื่อการจัดการเรียนรู้ 14 สื่อ Canva เรื่อง วงดนตรีไทย 14 กิจกรรม จัดวงดนตรีไทย 14 ใบงาน เรื่อง วงดนตรีไทย 15 สื่อ E-BOOK วงดนตรีไทย 17

1 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1/256๗ รหัส ๒1101 รายวิชาดนตรี สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด 1. ม.1/1 อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากล 2. ม.1/2 เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน 3. ม.1/3 ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลาย รูปแบบ 4. ม.1/4 จัดประเภทวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ 5. ม.1/5 แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกต่างกัน 6. ม.1/6 เปรียบเทียบอารมณ์ความรู้สึกในการฟังดนตรีแต่ละประเภท 7. ม.1/7 นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้นน่าชื่นชม 7. ม.1/๘ ใช้เกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง 7. ม.1/๙ ใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรีอย่างระมัดระวัง มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด 1. ม.1/1 อธิบายบทบาทความสัมพันธ์ และอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อสังคมไทย 2. ม.1/2 ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน

2 คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชา ดนตรี รหัสวิชา ศ 21101 ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน ๒0 ชั่วโมง จำนวนเวลา ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาประวัติความเป็นมาของดนตรีไทยและดนตรีสากล การขับร้องเพลงไทยและเพลงที่มาจาก วัฒนธรรมต่างๆ การวิวัฒนาการของดนตรีในแต่ละยุคสมัย ประเภทของเครื่องดนตรีชนิดของเครื่องดนตรี รวมถึงการปฏิบัติเครื่องดนตรีการบรรเลงดนตรีการขับร้องเพลงมีการแสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของ บทเพลง การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง จังหวะกับอารมณ์เพลง เปรียบเทียบอารมณ์ความรู้สึกในการ ฟังดนตรีแต่ละประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปลายลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้น น่าชื่นชม โดยใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์และคิดสร้างสรรค์งานดนตรีนำเสนอโดยการ อธิบาย อภิปราย เปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรี เพื่อถ่ายทอดสื่อความคิดสร้างสรรค์เห็นความสำคัญและคุณค่าของการสร้างสรรค์งานดนตรีเชื่อมั่น ภาคภูมิใจในการแสดงออก รับผิดชอบ มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น ซาบซึ้ง เห็นคุณค่า รักและหวง แหนดนตรีและนาฏศิลป์ซึ่งเป็น มรดกทางวัฒนธรรมและเป็นเอกลักษณ์ของชาติจินตนาการ และถ่ายทอด ความรู้สึกก่อให้เกิดความชื่นชม มีคุณค่านำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ศ 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/๘ ม.1/๙ ศ 2.2 ม.1/1 ม.1/2 รวม 11 ตัวชี้วัด

3 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๗ เวลา ๒0 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต หน่วย ที่ เรื่อง มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้ พื้นฐาน เกี่ยวกับดนตรี ไทย ศ 2.1 ม.1/๑ ศ 2.1 ม.1/3 ความหมาย ประวัติความเป็นมา บทบาท อิทธิพลของดนตรีต่อสังคม องค์ประกอบ ของดนตรี ระบบเสียง ทำนองดนตรี ลักษณะของบทเพลงไทย เครื่องหมาย สัญลักษณ์ทางดนตรี และโน้ตดนตรีไทย ๗ 25 2 เครื่องดนตรี และวงดนตรี ไทย ศ 2.1 ม.1/4 ศ 2.1 ม.1/๙ ประวัติความเป็นมา ประเภทของเครื่อง ดนตรี หลักการใช้การบำรุงรักษาเครื่อง ดนตรีประเภทของวงดนตรีไทย และ ประเภทของวงดนตรีพื้นบ้าน 8 35 3 หลักการขับ ร้องและ บรรเลงเครื่อง ดนตรีไทย ศ 2.1 ม.1/1 ศ 2.1 ม.1/๕ ศ 2.2 ม.๑/๑ ศ 2.2 ม.1/2 ความหมาย ประเภทของการขับร้อง หลักการ ขั้นตอนการขับร้องการบรรเลง เพลงไทยเดิม และเพลงพื้นบ้าน 4 20 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 1 20 รวม 20 100

4 หน่วยการเรียนรู้ รายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 256๗ เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับดนตรีไทย 7 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ความหมาย และประวัติความเป็นมาของดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 บทบาท และอิทธิพลของดนตรีต่อสังคมไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 องค์ประกอบของดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ระบบเสียง และทำนองของดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ ลักษณะของบทเพลงไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ เครื่องหมาย และสัญลักษณ์ทางดนตรี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ โน้ตดนตรีไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เครื่องดนตรีและวงดนตรีไทย 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ ประวัติความเป็นมาของเครื่องดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ ประเภทของเครื่องดนตรีไทย (ดีด สี) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ ประเภทของเครื่องดนตรีไทย (ตี เป่า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๑ หลักการใช้และบำรุงรักษาเครื่องดนตรีของไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ สีสัน และน้ำเสียงของเครื่องดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ ประเภทของวงดนตรีไทย (วงปี่พาทย์) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ ประเภทของวงดนตรีไทย (วงเครื่องสาย วงมโหรี) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ ประเภทของวงดนตรีพื้นบ้าน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักการขับร้องและบรรเลงเครื่องดนตรีไทย 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ ความหมาย และประเภทของการขับร้อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ หลักการ และขั้นตอนการขับร้องเพลงไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1๘ หลักการบรรเลงเครื่องดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ การขับร้อง และบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลง สอบปลายภาคเรียนที่ 1 1 ชั่วโมง รวม 20 ชั่วโมง

5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชา ดนตรีไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง วงดนตรีไทย รหัสวิชา ศ 21101 ภาคเรียนที่ 1 ผู้สอน นางสาวปฤษฎี เลิกพยัพ เวลา 100 นาที ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 2 มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.1/4 จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ๒. สาระสำคัญ วงดนตรีไทย ถูกจัดเป็นประเภทตามลักษณะเฉพาะ วิธีการบรรเลง และบทบาทหน้าที่ใน การบรรเลงของ แต่ละวงซึ่งในปัจจุบันได้มีการจัดรูปแบบการบรรเลงให้มีความเป็นระเบียบแบบแผน และมีมาตรฐานถูกต้องตาม หลักของการประสมวง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K-Knowledge) นักเรียนสามารถ 3.1.๑. อธิบายเกี่ยวกับประเภทของวงดนตรีไทยได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P- Psychomotor) นักเรียนสามารถ 3.2.1. จัดประเภทของวงดนตรีไทยได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A-Attitude) นักเรียน 3.3.1 มีวินัย (Self-discipline) 3.3.2 ใฝ่เรียนรู้ (Avidity for learning) 3.3.3 มุ่งมั่นในการทำงาน (Dedication and commitment to work) 4. สมรรถนะหลักและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 สมรรถนะหลัก จุดเน้น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 6. ทักษะชีวิตและอาชีพ 7. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม 6.1 รู้จักปรับตัว 6.2 ริเริ่มสิ่งใหม่ 6.3 ใส่ใจดูแลตัวเอง 6.4 รู้จักเข้าสังคม 6.5 เรียนรู้วัฒนธรรม 6.6 มีความเป็นผู้นำ 6.7 รับผิดชอบหน้าที่ 6.8 พัฒนาอาชีพ 6.9 หมั่นหาความรู้รอบด้าน 7.1 คิดสร้างสรรค์ 7.2 ใส่ใจนวัตกรรม 7.3 มีวิจารณญาณ 7.4 แก้ปัญหาเป็น 7.5 เต็มใจร่วมมือ

6 5. บูรณาการสาระการเรียนรู้ 1. บูรณาการกับภาษาไทย ได้แก่ ทักษะการฟัง ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน และทักษะการพูด 2. บูรณาการกับการคิดวิเคราะห์ คือ การแยกแยะองค์ประกอบที่ใช้ในการสร้างสรรค์บทเพลงต่าง ๆ ๓. บูรณาการโดยการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา คือ การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต Google Classroom และเว็บไซต์ต่าง ๆ เพื่อประกอบการเรียนรู้ 4. บูรณาการกับสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนฯ / เล่มที่ 1 / เรื่องที่ 9 ดนตรีไทย / เพลงดนตรีไทย การฟังเพลงไทย 5. บูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง คือ การสืบสานวัฒนธรรมไทย โดยการฟื้นฟู ปลูกฝัง ซึ่งรวม ไปถึงการอนุรักษ์ดนตรีไทย และเพลงไทย 6. บูรณาการหลักสูตรท้องถิ่น คือการสืบค้น ดนตรีในท้องถิ่นตนเอง 6. เนื้อหาสาระ วงปี่พาทย์ วงเครื่องสาย และวงมโหรี ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบ/เทคนิคการจัดการเรียนรู้ (Techniques) บรรยาย/อธิบาย (Lecture/ explain) เกม (Game) กระบวนการสืบค้น (Investigation) การสาธิต (Demonstration Method) กระบวนการกลุ่ม (Group work) นำเสนอผลงาน (Presentation) การเรียนแบบแก้ปัญหา (Solving problem) การฝึกปฏิบัติการ (Experiment) การเรียนแบบสร้างแผนผัง (Mind-mapping) การอภิปราย (Explanation) การตั้งคำถาม (Question & Answer) โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) ระดมพลังสมอง (Brainstorming) ห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom) สถานการณ์จำลอง (Simulation) อื่น ๆ (Others) ระบุ .......................................... 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Introduction) ๑. นักเรียนสนทนากับครูเกี่ยวกับวงดนตรีไทยที่นักเรียนรู้เคยพบเห็นตามงานต่าง ๆ เพื่อแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 7.2 ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Instruction) 2. ครูอธิบายเกี่ยวกับวงดนตรีไทย คือ วงดนตรีไทยนั้น สามารถแบ่งได้เป็น 3 ประเภท ตามเครื่องดนตรี ไทยหลักที่ใช้ในการบรรเลง ได้แก่ วงปี่พาทย์ วงเครื่องสาย และวงมโหรี 3. นักเรียนฟังครูอธิบายถึงรายละเอียดของวงปี่พาทย์เป็นวงดนตรีไทยที่ใช้เครื่องเป่าเป็นหลักในการ บรรเลง และมีเครื่องตีในการให้จังหวะ ซึ่งวงปี่พาทย์ยังสามารถแบ่งแยกย่อยออกได้เป็นอีกหลายรูปแบบ ตาม เครื่องดนตรีที่ประกอบกัน จากสื่อ Powpoint พร้อมทั้งดูคลิปวิดีโอวงปี่พาทย์ทั้ง 7 วง ดังนี้ 1. วงปี่พาทย์เครื่องห้า ใช้บรรเลงประกอบการแสดงโขน ละคร หนังใหญ่ และใช้ในพิธีกรรมต่าง ๆ ประกอบด้วย ปี่ในระนาดเอก ฆ้องวงใหญ่ ตะโพนกลองทัด ฉิ่ง 2. วงปี่พาทย์เครื่องคู่ ใช้บรรเลงประกอบพิธีกรรม การแสดงโขน ละคร การขับร้อง และบรรเลงใน งานทวั่ ไป ประกอบด้วย ปี่ใน ปี่นอก(ปัจจุบันมักใช้เฉพาะปี่ใน) ระนาดเอก ระนาดทุ้ม ฆ้องวงใหญ่ ฆ้อง วงเล็ก ตะโพน กลองทัด ฉิ่ง ฉาบเล็ก กรับ โหม่ง

7 ๓. วงปี่พาทย์เครื่องใหญ่ ใช้บรรเลงในงานทั่วไปตามโอกาสต่าง ๆ เช่น งานบุญ งานพระราช พิธีประกอบการแสดงโขน ละคร รีประกอบไปด้วย ปี่ใน ปี่นอก ระนาดเอก ระนาดทุ้ม ฆ้องวงใหญ่ ฆ้องวงเล็ก ระนาดเอกเหล็ก ระนาดทุ้มเหล็ก ตะโพนกลองทัด ฉิ่ง ฉาบเล็กฉาบใหญ่ กรับโหม่ง ๔. วงปี่พาทย์ไม้นวม ลักษณะคล้ายกับวงปี่พาทย์ไม้แข็ง แต่ใช้ไม้นวมในการเล่นเครื่องตีต่างๆ ๕. วงปี่พาทย์มอญ มีต้นกำเนิดจากมอญ อดีตใช้เล่นทั้งงานมงคลและไม่มงคล แต่ปัจจุบันใช้ เล่นเฉพาะในการศพเท่านั้น เครื่องดนตรีไทย 5 ชนิด ฆ้องมอญวงใหญ่ ระนาดเอก ปี่มอญ เปิงมาง คอก ตะโพนมอญ โหม่งมอญ ฉิ่ง ๖. วงปี่พาทย์นางหงส์ใช้เล่นในงานศพเท่านั้น ใช้เครื่องดนตรีไทย ปี่ชวา ระนาดเอก ระนาด ทุ้ม ฆ้องวงใหญ่ ฆ้องวงเล็ก กลองมลายูฉิ่ง ฉาบ โหม่ง ๗. วงปี่พาทย์ดึกดำบรรพ์เป็นวงที่ใช้เล่นประกอบละครดึกดำบรรพ์โดยมีสมเด็จเจ้าฟ้ากรม พระยานริศรานุวัติวงศ์ทรงปรับปรุงขึ้น ประกอบด้วยเครื่องดนตรี10 ชิ้น ได้แก่ ระนาดเอก ระนาด ทุ้ม ระนาดทุ้มเหล็ก ฆ้องวงใหญ่ ซออู้ขลุ่ยเพียงออ ตะโพนกลอง ตะโพน กลองแขก ฆ้องหุ่ย 7 ใบ ๔. นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมที่ครูจัดให้ โดยครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ จำนวน 7 กลุ่ม แล้วจากนั้นให้นักเรียนจัดฉลากเลือกวงดนตรีไทย แล้วให้นักเรียนผลัดกันออกมาจัดเครื่องดนตรีจากบัตรเครื่อง ดนตรีต่าง ๆ ที่ครูเตรียมให้ หากจัดรูปแบบของวงเสร็จแล้วให้เพื่อนกลุ่มอื่นช่วยกันประเมินว่าวงที่เพื่อนจัดนั้น ถูกต้องหรือไม่ หากไม่ถูกต้องให้เพื่อนในกลุ่มช่วยกันจัดจนกว่าจะถูกต้อง ๕. นักเรียนทำใบงานเรื่องวงดนตรีไทยที่ครูได้จัดเตรียมไว้ 7.3 ขั้นสรุปผลการเรียนรู้ (Conclusion) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญและตั้งคำถามเกี่ยวกับวงดนตรีไทยประเภทต่าง ๆ เพื่อให้ เกิดความเข้าใจ ความคิดและข้อคิดที่ได้จากการทำกิจกรรมเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ 8. สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ (Learning Materials/Resources/Local Wisdom) 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ดนตรี ชั้น ม. 1 2. สื่อ Powpoint ๓. สื่ออินเทอร์เน็ต Google Classroom ๔. สื่อคลิปวิดีโอวงดนตรีไทยแต่ละประเภท YouTube

8 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ (Objectives) ร่องรอยและหลักฐาน การเรียนรู้ วิธีการวัด/ วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ - อธิบายเกี่ยวกับประเภทของวง ดนตรีไทยได้ - สมุดบันทึก - การนำเสนอ - ระดับ 3 หมายถึง ดี (ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป) - ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ (ถูกต้องร้อยละ 60 -80) - ระดับ 1 หมายถึง ต้อง ปรับปรุง (ถูกต้องต่ำกว่า ร้อยละ 60) ด้านทักษะ/กระบวนการ - จัดประเภทของวงดนตรีไทยได้ อย่างถูกต้อง - ใบงาน - ประเมินความรู้ - ระดับ 3 หมายถึง ดี (ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป) - ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ (ถูกต้องร้อยละ 60 -80) - ระดับ 1 หมายถึง ต้อง ปรับปรุง (ถูกต้องต่ำกว่า ร้อยละ 60) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม - ระดับ 3 หมายถึงปฏิบัติ เป็นประจำ -ระดับ 2 หมายถึงปฏิบัติ อยู่บ่อยครั้ง -ระดับ 1 หมายถึงปฏิบัติ เป็นบางครั้ง

9 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ (Post–Lesson Report) สรุปผลการจัดการเรียนรู้ (Result of the Learning) ด้านความรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ด้านทักษะ/กระบวนการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ปัญหา/อุปสรรค (Problems/Obstacles) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไขปัญหา (วิจัยในชั้นเรียน/สอนเสริม/ ติดตามพฤติกรรม/อื่นๆ) .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………..……….ผู้สอน (นางสาวปฤษฎี เลิกพยัพ) ครู .....…………/………………../……………...

10 ภาคผนวก

11 การวัดและประเมินผล 1. การประเมินใบงาน เรื่อง วงดนตรีไทย รายการการประเมิน คะแนน 3 2 1 1.ความถูกต้องของใบงาน ใบงานมีความ ถูกต้องทั้งหมด ใบงานมีความ ถูกต้องบางส่วน ใบงานไม่มีความ ถูกต้อง 2. ความสวยงามใบงาน ใบงานมีความ สวยงามและมีความ เรียบร้อย ใบงานค่อนข้าง สวยงามและมีความ เรียบร้อยเล็กน้อย ใบงานไม่มีความ สวยงามและไม่ เรียนร้อย 3. ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย ตั้งใจทำงานและส่ง งานตรงตามเวลาที่ กำหนด ค่อนข้างตั้งใจ ทำงานและส่งงาน ตรงตามเวลาที่ กำหนด ไม่ตั้งใจทำงานและ ส่งงานไม่ตรงตาม เวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 9-7 ดี 6-4 พอใช้ ต่ำกว่า 4 ควรปรับปรุง ลงชื่อ ............................................... ผู้สอน (...........................................)

12 2. แบบสังเกตพฤติกรรมในการทำกิจกรรม กลุ่ม ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการการประเมินการทำกิจกรรม วงปี่พาทย์ เครื่องห้า วงปี่พาทย์ เครื่องคู่ วงปี่พาทย์ เครื่องใหญ่ วงปี่พาทย์ ไม้นวม วงปี่พาทย์ มอญ วงปี่พาทย์ นางหงส์ วงปี่พาทย์ ดึกดำบรรพ์ วงปี่พาทย์ เสภา รวม คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน ระดับคุณภาพ 5 ดี 4-3 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ควรปรับปรุง ลงชื่อ ............................................... ผู้สอน (...........................................)

13 3. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีความตั้งใจ ในการเรียน ให้ความ ร่วมมือในการ เรียน มีความ กระตือรือร้น ในการเรียน ยอมรับความ คิดเห็นของ ผู้อื่น ปฏิบัติตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียน รวม คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ระดับคะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ พฤติกรรมในระดับ คะแนน ระดับคุณภาพ 3 ดี 12-15 ดี 2 พอใช้ 8-11 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง ต่ำกว่า 8 ควรปรับปรุง ลงชื่อ ............................................... ผู้สอน (...........................................)

14 สื่อการจัดการเรียนรู้ 1. สื่อ Canva เรื่อง วงดนตรีไทย 2. กิจกรรม จัดวงดนตรีไทย

15 3. ใบงาน เรื่อง วงดนตรีไทย

16

17 4. สื่อ E-BOOK วงดนตรีไทย QR code E-Book เรื่อง วงดนตรีไทย