วิเคราะห์วรรณคดี

วเิ คราะห์คุณค่าวรรณคดี

วรรณคดี วรรณกรรม หรืองานเขยี นท้งั ร้อยแก้วและร้อยกรอง
มอี งค์ประกอบหลกั ทค่ี วรเรียนรู้ ดงั นี้

ถ้อยคา

จินตนาการ การหยั่งเห็น
คุณค่าด้านวถิ ีวฒั นธรรม

ข้อคดิ ทส่ี ามารถนาไปประยุกต์ใช้

เหมาะกบั
บุคคล

เหมาะกบั ๑. การใช้คา เหมาะกบั
สถานการณ์ เหมาะสมตาม โอกาส
ระดบั ภาษา

๒. การหลากคา
การเลอื กสรรคาของผู้แต่ง
ใช้คาหลากหลาย

ใช้คาส้ัน แต่สื่อความหมายลกึ ซึ้ง

๓. การใช้คาเพอื่ นาไปสู่การเกดิ จนิ ตภาพ

โวหารภาพพจน์ ใช้คาให้เห็นภาพ ผู้อ่านรู้สึกคล้อยตาม

เกดิ จินตภาพด้านการเห็นภาพจากการอ่าน
เกดิ จนิ ตภาพด้านการได้ยนิ
เกดิ จินตภาพด้านการได้กลนิ่
เกดิ จินตภาพด้านการรู้รส

เกดิ จินตภาพด้านการสัมผสั เคลอ่ื นไหว และความรู้สึก

๒.จนิ ตนาการ การหยง่ั เห็น

คอื ความนึกคดิ ทผี่ ู้เขยี นสร้างสมไว้ในผลงาน หรือใน
บางคร้ังผ้เู ขยี นอาจไม่ได้กล่าวออกมาตรง ๆ หากแต่แฝงไว้อย่าง
แยบยล ซ่ึงผ้อู ่านต้องมที ักษะการตคี วามเพอื่ จะเข้าใจความหมาย
ทแ่ี ท้จริง

“ถ้าเราไปดูดอกดาวกระจาย จะเห็นว่าดอกโตไม่เท่ากนั
บางดอกกม็ รี อยตาหนิ บางดอกกเ็ อนราบคลกุ ไปกบั ดิน
แต่ทุกดอกกาลงั บาน”

๑. ภูมทิ ศั น์ สภาพแวดล้อม
๒. ลกั ษณะของทอี่ ยู่อาศัย
๓. การประกอบอาชีพ
๔. เครื่องมอื เครื่องใช้
๕. อาหารการกนิ
๖. ยาและการรักษาพยาบาล

๗. ความเช่ือและพธิ ีกรรม
๘. ระบบควบคุมสังคม (อานาจทางการปกครอง)

๙. การตดิ ต่อสื่อสาร
๑๐. การถ่ายทอดความรู้ ความคดิ

๑๑. มหรสพและการบนั เทงิ

๔. ข้อคดิ ทส่ี ามารถนาไปประยุกต์ใช้

หลงั จากการอ่านทาความเข้าใจ
วเิ คราะห์ตคี วามคุณค่าด้านต่าง ๆ แล้ว
ต้องหาข้อคดิ จากวรรณคดเี รื่องทอ่ี ่าน
เพอ่ื นาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั