บทที่ ๓ คำควบกล้ำ สระคงรูป สระเปลี่ยนรูป และสระลดรูป

เรยี บเรยี งโดย สาล่ี ศิลปสธรรม

บทที่ ๓

ค�ำ ควบกล้าํ สระคงรูป สระเปล่ยี นรปู และสระลดรปู

ค�ำ น�ำ

การสร้างเสริมความเข้มแข็งให้กับชุมชนไทยในต่างแดนเป็นเรื่องที่มีความสำ�คัญ
มาก โดยเฉพาะการส่งเสริมคุณค่าความเป็นไทยในด้านการเรียนการสอนภาษาไทยให้กับเยาวชน
ไทยที่อยู่ในต่างแดนซึ่งมีอยู่ทั่วโลก
ตั้งแต่ในปีพุทธศักราช ๒๕๕๓ ทางกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศเกี่ยวกบั การ
ใช้หลักสูตรภาษาไทยพื้นฐานสำ�หรับคนไทยในต่างแดนทำ�ให้เกิดมีหนังสือ ชุดสวัสดี ๑-๖ จำ�นวน
๑๘ เล่มขึ้น ซึ่งหนังสือชุดสวัสดี ได้จัดทำ�ขึ้นเพื่อเป็นสื่อที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนตามที่
หลักสูตรกำ�หนด ในการจัดพิมพ์หนังสือชุดสวัสดีครั้งแรก ๆ ได้รับการสนับสนุนจากหลาย ๆหน่วย
งาน เช่น สมาคมเพื่อนในบาเซิล สวิตเซอร์แลนด์ สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการ
ศึกษาตามอัธยาศัย เป็นต้น ต่อมาทางสมาพันธ์ครูไทยในยุโรปได้ติดต่อของบประมาณในการจัด
พิมพ์จาก บริษัท ไทยเบฟ ทำ�ให้หนังสือชุดสวัสดี มีปริมาณเพยี งพอต่อการน�ำ ไปใชใ้ นโรงเรียนสอน
ภาษาไทยในประเทศตา่ งๆ โดยเฉพาะประเทศในทวีปยุโรป
ในปีพุทธศักราช ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔ เนื่องจากได้เกิดสถานการณ์การแพร่ระบาด
โควิด ๑๙ ทำ�ให้การผลิตและการจัดส่งสื่อการเรียนการสอนชุดสวัสดีมีปัญหา เนื่องจากค่าผลิต
และการจัดส่งมีราคาสูงขึ้น ปัญหาการขาดแคลนสื่อชุดสวัสดี จึงเกิดขึ้นกับโรงเรียนต่าง ๆ ใน
สหรัฐอเมริกา ทางสถานกงสุลใหญ่ ณ นครลอสแอลเจลิส จึงได้จัดทำ�โครงการผลิตหนังสือและสื่อ
การเรียนการสอนในรูปแบบไฟล์อิเล็คทรอนิกส์ขึ้น เพื่อให้ครูอาสาสมัครและเยาวชนไทยสามารถ
เข้าถึงสื่อชุดสวัสดีได้สะดวก และขณะนส้ี อ่ื การเรยี นการสอนชดุ สวสั ดกี ็ได้ถูกนำ�ไปใช้สอนตาม
โรงเรียนในประเทศต่างๆ ทั้งในยุโรปและอเมริกา
อย่างที่เคยกล่าวไว้ว่าเมื่อเด็กและเยาวชนไทยในต่างประเทศเรียนจบสวัสดี
๑-๖ แล้วความรู้ที่ได้จะอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ของเมืองไทยเท่านั้น และที่ผ่านมามี
นักเรียนหลายคน เมื่อเรียนจบสวัสดี ๑-๖ แล้ว มีผู้ปกครองและครูอาสาสมัครต้องการให้รักเรียน
มีความรู้ด้านภาษาไทยเพิ่มขึ้น จึงเรียกร้องให้มีการจัดทำ�หนังสือชุดสวัสดีเพิ่มขึ้นอีก หนังสือ
สวัสดี ๗ และสวัสดี ๘ จึงเป็นหนังสือสวัสดีชุดพื้นฐานภาษาไทย เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ด้าน
ภาษาไทยเทียบเท่าระดับประถมศึกษา ๑-๖ ของเมืองไทย
หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหนังสือชุดสวัสดีชุดพื้นฐานภาษาไทย เล่ม ๗-๘ นี้ จะเป็น
ประโยชน์ต่อครูอาสาสมัคร นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้สนใจทุกคน ในการที่จะนำ�ไปใช้พัฒนา
ทักษะด้านภาษาไทยให้กับเด็กและเยาวชนไทยในต่างแดนให้มีความรู้ด้านภาษาไทยดีขึ้น

สาล่ี ศิลปสธรรม

ค�ำ ชแ้ี จง

สื่อการเรียนการสอนภาษาไทยพื้นฐาน ชุดสวัสดี ๗-๘ เป็นสื่อที่สร้างขึ้นเพื่อพัฒนาเด็ก
และเยาวชนไทยในต่างแดนให้มีความรู้ความสามารถด้านภาษาไทย เทียบเท่าเด็กที่เรียนในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ในประเทศไทย และเป็นสื่อที่จัดทำ�ในรูปแบบไฟล์อิเล็คทรอนิกส์ (E-Book)
สื่อการเรียนการสอนภาษาไทยพื้นฐาน ชุดสวัสดี ๗-๘ เป็นสื่อที่นำ�ไปใช้กับผู้เรียนที่เรียน
ด้วยสื่อการเรียนการสอนชุดสวัสดี ๑-๖ จำ�นวน ๑๘ เล่มมาแล้ว
สอ่ื การเรยี นการสอนภาษาไทยพน้ื ฐาน ชดุ สวสั ดี ๗-๘ รปู แบบการน�ำ เสนอจะมคี วามแตกตา่ ง
กับชุดสวัสดี ๑-๖ สำ�หรับเนื้อหาต่าง ๆ ในหนังสือสวัสดี ๗ จะเป็นการสรุปรวบรวมหลักไวยกรณ์ที่
จำ�เป็นในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และนำ�เสนอในรูปแบบของการอ่านเรื่อง การศึกษาใบความรู้
การศึกษาใบงาน และการทำ�แบบทดสอบ เพื่อให้ง่ายต่อการจัดการเรียนการสอนไทยสำ�หรับเด็กและ
เยาวชนในต่างแดน เป็นการเรียนทีละน้อย จากง่ายไปหายาก
ในส่วนของหนังสือ สวัสดี ๘ จะเน้นในเรื่องของการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน และ
เขียนภาษาไทย ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย
รวมทั้งการฝึกฝน การค้นหาความรู้จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ เพิ่มขึ้น ขอยํ้าเตือนอีกครั้งว่าเด็กและ
เยาวชนที่จะเรียนด้วยสื่อ ชุดสวัสดี ๗-๘ จะต้องมีความรู้ด้านการฟัง-พูด อ่านและเขียนภาษาไทยตาม
ที่หลักสูตรการเรียนภาษาไทยพื้นฐานสำ�หรับคนไทยในต่างแดนกำ�หนดและเรียนจบสื่อชุดสวัสดี ๑-๖
จำ�นวน ๑๘ เล่มมาแล้ว จึงจะสามารถเรียนด้วยสื่อชุดสวัสดี ๗-๘ ได้ ซึ่งแน่นอน การเรียนของเด็กและ
เยาวชนไทยต้องเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป เรียนทีละน้อยๆ และเรียนอย่างเข้าใจจึงจะทำ�ให้การเรียน
การสอนภาษาไทยสำ�หรับเด็กและเยาวชนไทยในต่างแดนมีความรู้ความสามารถด้านภาษาไทยเทียบ
เท่ากับเด็กที่เรียนภาษาไทยในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ของเมืองไทย

สาล่ี ศิลปสธรรม

สารบัญ หน้า

บทท่ี ๓

เร่ืองที่ ๑ คำ�ควบกล้ํา สระคงรูป ๕๒
สระเปลย่ี นรปู และสระลดรูปสระ

เรอ่ื งท่ี ๒ ใบความรู้ท่ี ๕ ค�ำ ควบกลํา้ ๕๗
เรื่องที่ ๓ ใบความรทู้ ่ี ๖ ๖๐
๖๕
เร่ืองที่ ๔ ใบงานท่ี ๕.๑ ๖๖
๖๗
เร่ืองท่ี ๕ ใบงานท่ี ๕.๒ ๖๘
เรื่องที่ ๖ ใบงานท่ี ๕.๓ ๖๙
เรื่องท่ี ๗ ใบงานที่ ๕.๔ ๗๐
เร่ืองท่ี ๘ ใบงานที่ ๕.๕ ๗๒
๗๓
เร่อื งท่ี ๙ ใบงานที่ ๖.๒
เร่อื งที่ ๑๐ ใบงานที่ ๖.๓
เรื่องท่ี ๑๑ แบบทดสอบบทที่ ๓

๕๒

๓บทท่ี

สระเปลคยี่ �ำ นครวูปบกแลลํ้าะสสรระะลคดงรรูปปู

๕๓

ครูดาราใหน้ ักเรียนเล่นปรศิ นาค�ำ ทาย

ครูดารา : อะไรเอ่ย....

ลำ�ตน้ อวบใหญ่
มีใบสีเขียว
ออกผลครั้งเดียว
เป็นเครือเปน็ หวี

นกั เรยี น : …………........................................................

ครดู ารา : เก่งมาก คำ�ต่อไป
เรยี กใบวา่ ทาง
เรียกลุกวา่ ทะลาย
ผลออ่ นกินได้
ผลแก่คั้นกะทิ

นักเรียน : …………........................................................

๕๔

ครูดาราให้นกั เรยี นเล่นปริศนาค�ำ ทาย

ครดู ารา : ค�ำ ต่อไป อะไรเอ่ย
แก่ๆ นุ่งแดง
เดก็ ๆนุง่ ขาว
สาวๆ นงุ่ เขียว

นักเรยี น : …………........................................................

ครูดารา : ตอ่ ไปเป็นคำ�สดุ ทา้ ยอะไรเอย่
เปน็ สัตว์สีเ่ ท้า
มีเขาสองเขา
ปลายเขามี ๖ ยอด

นักเรียน : …………........................................................

ครูดารานำ�บตั รค�ำ มาติดบนกระดาน แล้วให้นกั เรียนอา่ น

กล้วย มะพร้าว พรกิ กวาง

ครูดารา : ขีดเสน้ ใต้ตัวพยัญชนะแต่ละค�ำ

กลว้ ย มะพร้าว พริก กวาง

๕๕

นกั เรยี นจะเห็นวา่ คำ�เหล่านีม้ ีพยัญชนะต้น ๒ ตวั ตัวที่สอง
เป็น ล ร ว ประสมสระเดียวกนั ออกเสียงกล้ํากันเรียกว่า
ค�ำ ควบกลา้ํ นักเรียนออกมาเขียนค�ำ ควบกลํา้ บนกระดาน
คนละ ๑ ค�ำ นักเรียนจ�ำ ได้ไหมคะ คำ�ควบกล้ํามีอยู่ ๒ ชนิด
คอื ค�ำ ควบกลาํ้ แท้ และคำ�ควบกลา้ํ ไม่แท้

ครูดาราให้นกั เรียนศึกษาใบความรู้ที่ ๕ และท�ำ ใบงาน
ที่ ๕.๑ – ๕.๔

ครูดาราตดิ บตั รคำ� ๓ ค�ำ ใหน้ ักเรยี นอ่าน

ตะปู เล็บ ฝน

ครดู ารา : นกั เรยี นรู้ไหมคะว่าค�ำ ท้ัง ๓ คำ�น้ีมกี ารใชส้ ระ
อยา่ งไร

ค�ำ แรก คำ�ว่า ตะปู นักเรียนเห็นสระ ะ กบั สระ –ู

ค�ำ ท่ีสอง คำ�ว่า เล็บ มาจาก ล – เ – ะ – บ สระ ะ
ค�ำ ทสี่ าม เปล่ยี นรูปเป็นไม้ไตค่ ู้
คำ�ว่า ฝน นกั เรียนจะไมเ่ ห็นรปู สระ คำ�น้ี
มาจาก ฝ – โ–ะ -น = ฝน

๕๖

ครดู าราให้นกั เรียนศึกษาใบความร้ทู ่ี ๖ แลว้ ท�ำ ใบ
งานที่ ๖.๑ – ๖.๓ ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ บท
เรียน จากน้ันนักเรียนทำ�แบบทดสอบท้ายบท

๕๗

ใบความรทู้ ่ี ๕

คำ�ควบกลํ้า
คือ ค�ำ ทมี่ พี ยัญชนะตน้ ๒ ตวั เรียงกัน พยัญชนะ
ที่สองเป็น ร ล ว ประสมสระเดียวกนั

คำ�ควบกล้าํ มี ๒ ชนิด คอื
๑) คำ�ควบกลา้ํ แท้
๒) คำ�ควบกลํ้าไม่แท้

๑) ค�ำ ควบกลาํ้ แท้ คือ คำ�ท่ีเกิดจากพยัญชนะ
ต้น ๒ ตวั ตัวท่สี องเป็น ร ล ว ประสมสระเดียวกัน
เวลาออกเสยี งจะตอ้ งออกเสียงกลา้ํ กันหรือออกเสียง
พร้อมกัน ซงึ่ พยญั ชนะควบกล้ําแท้ มี ๑๕ รูป โดยมี
พยญั ชนะ ก ข ค ต ป ผ พ เป็นตัวหน้า

๕๘

คำ�ควบกล้ําแท้

กร กราบ กระจก คร ครู คราง
กล กลว้ ย กลาย คล คลาน คลำ�
กว กวาง ไกว คว ความ ควาย
ขร ขรมึ ขรขุ ระ ปร แปรง เปรีย้ ง
ขล ขี้ขลาด ขลยุ่ ปล ปลูก ปลอม
ขว ขว้าง ขวาน พร พระ พรกิ
พล พลาด พลิก ผล ผลี ผลาม
ตร ตรงึ ตรอง ตรวจ

๒) คำ�ควบกล้ําไม่แท้ คอื ค�ำ ทมี่ พี ยัญชนะตน้
๒ ตวั เรียงกัน พยัญชนะตวั หนา้ จ ซ ท ศ ส ส่วน
พยัญชนะตวั ทส่ี องเปน็ ตวั ร ประสมสระเดยี วกันแต่
ออกเสียงเฉพาะพยญั ชนะตัวแรกและถ้าพยัญชนะตัว
หนา้ เปน็ ท จะออกเสียงเปน็ ซ

๕๙

ค�ำ ควบกล้าํ ไม่แท้

พยญั ชนะ จ ซ ศ ส น�ำ หนา้ ตวั ร พยญั ชนะตวั ท น�ำ หนา้ ร
ออกเสยี งเปน็ ว ซ ศ ส ออกเสยี งเปน็ ซ

จริง จงิ ทราย ซาย
ไซร ้ ไซ้ ทราบ ซาบ
เศรา้ เสา้ ทราม ซาม
ศร ี สี ต้นไทร ต้นไซ
เศรษฐ ี เสดถี ทรัพย ์ ซับ
สร้อย ส้อย โทรม โซม
สร้าง ส้าง อนิ ทรี อนิ ซี
เสร็จ เส็ด พทุ รา พุดซา
เสริม เสมิ ทรง ซง
สระ สะ ทรดุ ซุด

๖๐

ใบความรู้ที่ ๖

สระคงรูป สระเปลีย่ นรปู สระลด

สระคงรปู คอื สระทีป่ ระกอบกับค�ำ หรอื ค�ำ ท่มี ีตัว
สะกด และยงั ปรากฏสระให้เห็นอยู่
สระเปลย่ี นรูป คือ สระทปี่ ระกอบกับคำ�ท่มี ีตวั สะกด
แลว้ เปลยี่ นเป็นรูปอนื่
สระลดรปู คอื สระทป่ี ระกอบคำ�ท่ีมตี วั สะกดแล้วรปู
สระหายไป

สระอะ ( ะ )

สระคงรปู สระเปลยี่ นรปู เปน็ –ั สระลดรูปไม่ประ
กะ เม่ือมีตวั สะกด วสิ รรชนยี ์
จะ
ปะ กัน ( ก – ะ –น ) จมกู
จับ ( จ – ะ –บ ) ทหาร
ปัด ( ป – ะ –ด ) องนุ่

๖๑

สระออื ( -ื )

สระคงรปู เมอื่ มตี ัวสะกด สระเปลี่ยนรูปโดยเพิม่ อ

ปืน มอื
ยนื ถือ
คืน คอื

สระออื ( -ื )

สระคงรูป สระเปลย่ี นรูปเป็น ( –็ ) เมือ่ มตี วั สะกด

เตะ เตม็ (ต - เ-ะ – ม)
เละ เล็บ (ล - เ-ะ – บ)
เปะ เปน็ (ป - เ-ะ –น)

๖๒

สระเออ (เ - อ )

สระคงรูป สระเปล่ียนรูปเป็น( -ิ ) สระลดรปู
เม่อื มตี ัวสะกด เม่อื มีตัวสะกด

เธอ เกนิ ( ก - เ-อ – น ) เนย ( น - เ-อ – ย )
เรอ เลิก ( ล - เ-อ – ก ) เลย ( ล - เ-อ – ย )
เจอ เปดิ ( ป - เ-อ – ด ) เขย ( ข - เ-อ – ย )

สระโอะ ( โ-ะ )

สระคงรปู สระลดรูปเม่ือมีตวั สะกด

โปะ ปก ( ป - โ-ะ - ก )
โตะ๊ ตก ( ต - โ-ะ - ก )
โละ๊ ลด ( ล - โ-ะ - ด )

๖๓

สระอัว ( -วั )

สระคงรูป สระลดรปู -ั เม่ือมีตวั สะกด

หัว หวย ( ห - -ัว - ย )
นวั นวด ( น - -ัว - ด )
ขัว ขวด ( ข - -ัว - ด )

สระเอาะ ( เ- าะ

สระคงรูป สระเปลย่ี นรูปเป็น ( –็ ) เมอ่ื มตี วั สะกด

เนอะ นอ็ ค
เมาะ มอ็ บ
เกาะ ก็อก

๖๔

สระออ ( - อ)
สระคงรปู เมือ่ มตี ัวสะกด สระลดรูป เม่อื มี ร สะกด

พอ พร ( พ – อ – ร )
จอ จร ( จ – อ –ร ) (จราจร)
ศอก ศร ( ศ – อ –ร ) (ลูกศร)

สระคงรปู สระแอะ ( แ- ะ)
และ
แกะ สระลดรปู ( –็ ) เม่ือมตี วั สะกด
แข็ง
-

๖๕

ใบงานที่ ๕.๑

๑) ระบายสตี วั พยัญชนะทน่ี ำ�หนา้ ตัว ร ล ว แลว้
ทำ�ใหอ้ อกเสียงเป็นคำ�ควบกลํา้ แท้

พ น ม

ต ห กย

ส ผ ข

ค ฉ อจ
ป ฟ

๖๖

ใบงานที่ ๕.๒

๑) เติมคำ�ควบกลํา้

ค�ำ ที่มี ร กลํ้า คำ�ท่มี ี ล กล้าํ คำ�ที่มี ว กล้าํ
กระเปา๋ กลบั กวาง
กระโปรง คลาน ควาย
คราง กล้วย ขวาน

๖๗

ใบงานที่ ๕.๓

๑) น�ำ คำ�ไปเติมใหถ้ กู ต้อง

ทราย จริง ไซร้ พทุ รา แทรก
ทราบ ทรง สรา้ ง เสร็จ ศรัทธา
ทราบ เสรมิ อินทรี สรอ้ ย ทรัพย์
เศรษฐี ต้นไทร เศรา้ ศกั ดิศ์ รี ทรุดโทรม

คำ�ทม่ี ี จ ซ ศ ส ควบ ร ค�ำ ทมี่ ี ท ควบ ร
ออกเสียงเฉพาะ จ ซ ศ ส ออกเสียงเปน็ ซ

๖๘

ใบงานท่ี ๕.๔

จริง กวาง เศร้า เสริม ขวา ทรวดทรง
กวาด กราบ แปรง ขวาน ขวัญ ควัน
ควาย ทราย กล้อง พทุ รา คลาน สร้อย
สรา้ ง พลอย ขลาด เสรจ็ ขลยุ่ กระโปรง
ทราบ พริก อินทรี คลอง ปลกู ไซร้

คำ�ควบกลํา้ แท้

ค�ำ ควบกลาํ้ ไมแ่ ท้

๖๙

ใบงานที่ ๕.๕

๑) ท�ำ เครือ่ งหมาย x ทับคำ�ที่เปน็ สระคงรูป

หัว ฟงั เนย เกาะ
คือ และ จบ

เตะ จอ เปิด พร
ปืน สวย เธอ
เต็ม โตะ๊

๗๐

ใบงานที่ ๖.๒

๑) จงยกตัวอยา่ งค�ำ

พ - ะ – ง พัง ต - เ - ะ - ม เตม็

ป - เ - อ - ด เปิด ฉ - เ - อ - ย เฉย

พ-ะ–ง ๗๑ เตม็

พงั ต - เ - ะ - ม

๗๒

ใบงานที่ ๖.๓

๑) โยงเสน้ คำ�ใหถ้ ูกต้อง

นวด โปะ เกา เค็ม เตะ
สอื เปิด

สระคงรปู สระเปลี่ยนรปู สระลดรปู

จอ ปก
เหย หวั มอ็ บ คืน แข็ง และ

๗๓

แบบทดสอบบทที่ ๓

เร่อื ง คำ�ควบกล สระคงรูป สระเปลยี่ นรูป สระลดรูป

ค�ำ ช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นทำ�เครื่องหมาย X ทบั ข้อทีม่ คี ำ�ตอบที่ถกู ตอ้ ง
๑. ค�ำ ควบกลํ้าแท้ คอื ๔. ขอ้ ใดเปน็ คำ�ควบกลาํ้ ไมแ่ ท้
ก. คำ�ทีอ่ อกเสยี งพยัญชนะต้น ก. ตน้ นนทรี นกนางนวล
ควบ กับตัว ร ข. ทรดุ โทรม สงกรานต์
ค. อินทรี หัวปลี
ข. ค�ำ ทอ่ี อกเสยี งพยัญชนะตน้ ง. เศร้า สร้อย
ควบ กบั ตวั ล
๕. ขอ้ ใดตา่ งจากค�ำ อ่ืน
ค. ค�ำ ท่ีออกเสยี งพยญั ชนะต้น
ควบกับตวั ว ก. เสริมสร้าง
ข. กลบเกล่ือน
ง. ถูกทกุ ข้อ ค. กว้างขวา้ ง
ง. เปลย่ี นแปลง
๒. คำ�ใดเปน็ ควบกลา้ํ ไม่แท้
๖. ขอ้ ใดกล่าวได้ถกู ต้องเก่ียวกับ
ก. เพลี้ย
ข. เศรษฐี ค�ำ ควบกลา้ํ แท้
ค. ทรพั ย์ ก. พยัญชนะตัวหน้าเป็น จ ข ด
ง. เสริม
ปทส
๓. ขอ้ ใดเปน็ ค�ำ ควบกล้ําแท้ ข. พยญั ชนะตัวหน้าเป็น ก ข ค

ท้ังหมด ตปผพ
ก. จริง กลัว กวาง ค. เวลาอ่านอ่านเฉพาะพยัญชนะ
ข. มะพร้าว พทุ รา ขวาง
ค. ครก แกลง้ ควาย ตัวหนา้
ง. พรกิ คลาน ทราย ง. ท ควบกล�้ํำ กบั ร ให้ออกเสียง
เปน็ ท

๗๔

๗. ข้อใดมคี วามค�ำ ควบกล้ํามาก ๑๑. ขอ้ ใดกล่าวไดถ้ ูกตอ้ ง
ทีส่ ุด ก. สระคงรูป คือ สระทปี่ ระกอบ
ก. ยายพลอยก้มกราบพระ ค�ำ แลว้ ยังปรากฏสระใหเ้ ห็นอยู่
ข. มาลัยทำ�งานคล่องแคล่ว ข. สระเปลย่ี นรปู คอื สระทป่ี ระกอบ
ค. ปลาหมอตายเพราะปาก ค�ำ ทม่ี ตี วั สะกดแลว้ เปลย่ี นเปน็ รปู
ง. กล้วยมีหวั ปลีสีแดง อน่ื
๘. ข้อใดมคี �ำ ควบกลํ้าไมแ่ ทม้ าก ค. สระลดรปู คอื สระทป่ี รากฏค�ำ ทม่ี ี
ตวั สะกดแลว้ รปู สระ หายไป
ทสี่ ดุ
ก. นกอนิ ทรอี ยู่บนต้นไทร ง. ถูกทกุ ขอ้

ข. เศรษฐฝี งั ทรัพยส์ นิ ไวใ้ ต้ดนิ ๑๒. ประโยคน้ีมสี ระ เ – ะ ก่ีตัว
ค. บนหาดทราย ยายศรีน่ังซมึ เศรา้ “เดก็ เลก็ ชอบเชด็ ถตู ู้เยน็ เพราะ
๙. ง. ปา้ พลอยสรา้ งบา้ นพร้อมกบั ลงุ เห็นแม่ท�ำ ให้ด”ู
เสรมิ ก. ๕
ประโยคต่อไปนม้ี คี �ำ ควบกลา้ํ กี่คำ� ข. ๖
“นายเสริมถูกควายขวิดใกลต้ ้น ค. ๗
พุทรา” ง. ๘

ก. ๔ ข. ๕ ๑๓. ค�ำ วา่ “เปิดขวด” ประสมดว้ ย
ค. ๖ ง. ๗ สระใดบา้ ง

๑๐. ประโยคในขอ้ ใดมคี ำ�ควบกลํ้าแท้ ก. สระ เ – ะ , สระ เ-อ
ข. สระ เ-าะ , สระ ออ
๒ ค�ำ ค. สระ เ-อ , สระ -ัว
ก. ไพรฟ่ า้ หนา้ ใส ง. สระ -ัว , สระ เ – ะ
ข. เกลา้ ผมห่มสไบ
ค. ลงุ พรอ้ มปลกู ต้นไทร
ง. เสรมิ ส่งรปู ทรงสง่า

๗๕

๑๔. ค�ำ ว่า “ฝนตกทงั้ วันเลย” ประสม ๑๘. ขอ้ ใดเปน็ สระลดรปู ท้งั หมด
ด้วย สระใดบ้าง ก. เนย ฝน นวด ศร
ก. สระ เ-อ , สระ -ะ , สระ โ-ะ ข. พร หวย เลย คอื
ข. สระ เ-อ , สระ โ-ะ , สระ -ัว ค. ขวด ตก เลิก เตม็
ค. สระ -วั , สระ เ – ะ , สระ โ-ะ ง. เปน็ เสย มืด เรอ
ง. สระ โ-ะ , สระ -ะ ,สระ -วั

๑๕. ข้อใดประสมด้วยสระ –ัว ทัง้ หมด ๑๙. ขอ้ ใดเปน็ สระคงรปู ทั้งหมด
ก. เนย ขวด ก. กนิ ถอื เธอ
ข. เจอ ววั ข. ลุง โต๊ะ หัวใจ
ค. หัว มวย ค. มวย เกาะ ลูกศร
ง. เรอ ตวั ง. นอน นวด ฝนตก

๑๖. คำ�ว่า “เมนิ เฉย” ประสมดว้ ย ๒๐. ขอ้ ใดเปน็ สระเปลย่ี นรปู
สระใด ทั้งหมด

ก. สระ เ-อ และ สระ -วั ก. ตัดเล็บ เจอววั
ข. สระ เ-อ และ สระ เ-อ ข. กอ๊ กนํา้ ขวดยา
ค. สระ –วั และ สระ อ ค. ตเู้ ยน็ ลูกเขย
ง. สระ –ื และ สระ เ - อ ง. กงั หนั มือถอื

๑๗. ขอ้ ใดประสมดว้ ยสระ เ – อ
ท้งั หมด
ก. เดิน ฟงั จร
ข. นวด วัว เปิด
ค. เขย เลกิ เปน็
ง. เกิน เจอ เลย

ประวัตผิ เู้ ขียน

ชอื่ สาล่ ี ศลิ ปสธรรม
วุฒิทางการศกึ ษา ครุศาสตรมหาบัณฑติ ( ค.ม. )
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั
ต�ำ แหน่งปจั จุบัน ข้าราชการบำ�นาญ

ประสบการณ์ในการท�ำ งาน
- เป็นคณะกรรมการจัดทำ�หลักสูตรภาษาอังกฤษ ปีพุทธศักราช ๒๕๓๙ และ หลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีพุทธศักราช ๒๕๔๔ และ ๒๕๕๑
- วทิ ยากรอบรมเกย่ี วกบั เทคนคิ การสอนภาษาองั กฤษใหห้ นว่ ยงานราชการและหนว่ ยงานทว่ั ไป
- มผี ลงานดา้ นวิจยั และเอกสารทางวชิ าการจำ�นวนหลายเล่ม
- เขา้ ร่วมโครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยในต่างแดนกบั คณะครศุ าสตร์จฬุ าลงกรณ์
มหาวิทยาลัยโดยไปสอนที่ประเทศสหรัฐอเมรกิ า และประเทศออสเตรเลีย
- อบรมเกยี่ วกบั เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษท่ีประเทศอังกฤษและออสเตรเลยี
- ได้รับเชิญจากสถานเอกอัครราชทูตไทยและสมาคมไทยต่าง ๆ ในประเทศสหรฐั อเมรกิ า เบลเยียม
ฝร่ังเศส เกาหลใี ต้ อินโดนเี ซยี สวติ เซอรแ์ ลนด์ อิตาลี เยอรมันน ี สวีเดน สเปน เดนมาร์ก ลักซมั เบิรก์
และนอรเ์ วย์ ใหไ้ ปเปน็ วทิ ยากรอบรมครอู าสาสมคั รสอนภาษาและวฒั นธรรมไทยรวมทง้ั ด�ำ เนนิ การสอนเดก็ ไทย
และเด็กสองชาติพันธ์ ุ ณ ประเทศน้ัน ๆ

เกยี รติภมู ทิ ีไ่ ดร้ ับ
พ.ศ. ๒๕๔๑ ครผู สู้ อนดีเด่น ของเขตการศึกษา ๕
พ.ศ. ๒๕๔๒ ครแู หง่ ชาตสิ าขาการสอนภาษาองั กฤษของสำ�นักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา