บทที่ 5 ลักษณะนาม คำประสม

เรยี บเรยี งโดย สาล่ี ศิลปสธรรม

บทที่ ๕

ลกั ษณะนาม คำ�ประสม

ค�ำ น�ำ

การสร้างเสริมความเข้มแข็งให้กับชุมชนไทยในต่างแดนเป็นเรื่องที่มีความสำ�คัญ
มาก โดยเฉพาะการส่งเสริมคุณค่าความเป็นไทยในด้านการเรียนการสอนภาษาไทยให้กับเยาวชน
ไทยที่อยู่ในต่างแดนซึ่งมีอยู่ทั่วโลก
ตั้งแต่ในปีพุทธศักราช ๒๕๕๓ ทางกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศเกี่ยวกบั การ
ใช้หลักสูตรภาษาไทยพื้นฐานสำ�หรับคนไทยในต่างแดนทำ�ให้เกิดมีหนังสือ ชุดสวัสดี ๑-๖ จำ�นวน
๑๘ เล่มขึ้น ซึ่งหนังสือชุดสวัสดี ได้จัดทำ�ขึ้นเพื่อเป็นสื่อที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนตามที่
หลักสูตรกำ�หนด ในการจัดพิมพ์หนังสือชุดสวัสดีครั้งแรก ๆ ได้รับการสนับสนุนจากหลาย ๆหน่วย
งาน เช่น สมาคมเพื่อนในบาเซิล สวิตเซอร์แลนด์ สำ�นักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการ
ศึกษาตามอัธยาศัย เป็นต้น ต่อมาทางสมาพันธ์ครูไทยในยุโรปได้ติดต่อของบประมาณในการจัด
พิมพ์จาก บริษัท ไทยเบฟ ทำ�ให้หนังสือชุดสวัสดี มีปริมาณเพยี งพอต่อการน�ำ ไปใชใ้ นโรงเรียนสอน
ภาษาไทยในประเทศตา่ งๆ โดยเฉพาะประเทศในทวีปยุโรป
ในปีพุทธศักราช ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔ เนื่องจากได้เกิดสถานการณ์การแพร่ระบาด
โควิด ๑๙ ทำ�ให้การผลิตและการจัดส่งสื่อการเรียนการสอนชุดสวัสดีมีปัญหา เนื่องจากค่าผลิต
และการจัดส่งมีราคาสูงขึ้น ปัญหาการขาดแคลนสื่อชุดสวัสดี จึงเกิดขึ้นกับโรงเรียนต่าง ๆ ใน
สหรัฐอเมริกา ทางสถานกงสุลใหญ่ ณ นครลอสแอลเจลิส จึงได้จัดทำ�โครงการผลิตหนังสือและสื่อ
การเรียนการสอนในรูปแบบไฟล์อิเล็คทรอนิกส์ขึ้น เพื่อให้ครูอาสาสมัครและเยาวชนไทยสามารถ
เข้าถึงสื่อชุดสวัสดีได้สะดวก และขณะนส้ี อ่ื การเรยี นการสอนชดุ สวสั ดกี ็ได้ถูกนำ�ไปใช้สอนตาม
โรงเรียนในประเทศต่างๆ ทั้งในยุโรปและอเมริกา
อย่างที่เคยกล่าวไว้ว่าเมื่อเด็กและเยาวชนไทยในต่างประเทศเรียนจบสวัสดี
๑-๖ แล้วความรู้ที่ได้จะอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ของเมืองไทยเท่านั้น และที่ผ่านมามี
นักเรียนหลายคน เมื่อเรียนจบสวัสดี ๑-๖ แล้ว มีผู้ปกครองและครูอาสาสมัครต้องการให้รักเรียน
มีความรู้ด้านภาษาไทยเพิ่มขึ้น จึงเรียกร้องให้มีการจัดทำ�หนังสือชุดสวัสดีเพิ่มขึ้นอีก หนังสือ
สวัสดี ๗ และสวัสดี ๘ จึงเป็นหนังสือสวัสดีชุดพื้นฐานภาษาไทย เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ด้าน
ภาษาไทยเทียบเท่าระดับประถมศึกษา ๑-๖ ของเมืองไทย
หวังเป็นอย่างยิ่งว่าหนังสือชุดสวัสดีชุดพื้นฐานภาษาไทย เล่ม ๗-๘ นี้ จะเป็น
ประโยชน์ต่อครูอาสาสมัคร นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้สนใจทุกคน ในการที่จะนำ�ไปใช้พัฒนา
ทักษะด้านภาษาไทยให้กับเด็กและเยาวชนไทยในต่างแดนให้มีความรู้ด้านภาษาไทยดีขึ้น

สาล่ี ศิลปสธรรม

ค�ำ ชแ้ี จง

สื่อการเรียนการสอนภาษาไทยพื้นฐาน ชุดสวัสดี ๗-๘ เป็นสื่อที่สร้างขึ้นเพื่อพัฒนาเด็ก
และเยาวชนไทยในต่างแดนให้มีความรู้ความสามารถด้านภาษาไทย เทียบเท่าเด็กที่เรียนในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ในประเทศไทย และเป็นสื่อที่จัดทำ�ในรูปแบบไฟล์อิเล็คทรอนิกส์ (E-Book)
สื่อการเรียนการสอนภาษาไทยพื้นฐาน ชุดสวัสดี ๗-๘ เป็นสื่อที่นำ�ไปใช้กับผู้เรียนที่เรียน
ด้วยสื่อการเรียนการสอนชุดสวัสดี ๑-๖ จำ�นวน ๑๘ เล่มมาแล้ว
สอ่ื การเรยี นการสอนภาษาไทยพน้ื ฐาน ชดุ สวสั ดี ๗-๘ รปู แบบการน�ำ เสนอจะมคี วามแตกตา่ ง
กับชุดสวัสดี ๑-๖ สำ�หรับเนื้อหาต่าง ๆ ในหนังสือสวัสดี ๗ จะเป็นการสรุปรวบรวมหลักไวยกรณ์ที่
จำ�เป็นในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และนำ�เสนอในรูปแบบของการอ่านเรื่อง การศึกษาใบความรู้
การศึกษาใบงาน และการทำ�แบบทดสอบ เพื่อให้ง่ายต่อการจัดการเรียนการสอนไทยสำ�หรับเด็กและ
เยาวชนในต่างแดน เป็นการเรียนทีละน้อย จากง่ายไปหายาก
ในส่วนของหนังสือ สวัสดี ๘ จะเน้นในเรื่องของการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน และ
เขียนภาษาไทย ผู้เรียนจะได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย
รวมทั้งการฝึกฝน การค้นหาความรู้จากแหล่งความรู้ต่าง ๆ เพิ่มขึ้น ขอยํ้าเตือนอีกครั้งว่าเด็กและ
เยาวชนที่จะเรียนด้วยสื่อ ชุดสวัสดี ๗-๘ จะต้องมีความรู้ด้านการฟัง-พูด อ่านและเขียนภาษาไทยตาม
ที่หลักสูตรการเรียนภาษาไทยพื้นฐานสำ�หรับคนไทยในต่างแดนกำ�หนดและเรียนจบสื่อชุดสวัสดี ๑-๖
จำ�นวน ๑๘ เล่มมาแล้ว จึงจะสามารถเรียนด้วยสื่อชุดสวัสดี ๗-๘ ได้ ซึ่งแน่นอน การเรียนของเด็กและ
เยาวชนไทยต้องเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป เรียนทีละน้อยๆ และเรียนอย่างเข้าใจจึงจะทำ�ให้การเรียน
การสอนภาษาไทยสำ�หรับเด็กและเยาวชนไทยในต่างแดนมีความรู้ความสามารถด้านภาษาไทยเทียบ
เท่ากับเด็กที่เรียนภาษาไทยในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ของเมืองไทย

สาล่ี ศิลปสธรรม

สารบญั หนา้

บทท่ี ๕ ๑๑๒
๑๑๔
เรือ่ งที่ ๑ ลักษณะนาม คำ�ประสม สระ ๑๑๖
๑๑๗
เร่อื งท่ี ๒ ใบความร้ทู ี่ ๙ ๑๑๙
เร่อื งท่ี ๓ ใบความรทู้ ี่ ๑๐ ๑๒๐
เร่ืองที่ ๔ ใบความรู้ที่ ๑๑ ๑๒๑
๑๒๑
เรือ่ งที่ ๕ ใบความรู้ท่ี ๑๒ ๑๒๓
เรอื่ งที่ ๖ ใบงานท่ี ๙.๑ ๑๒๔
เรื่องที่ ๗ ใบงานที่ ๙.๒ ๑๒๕
เรอ่ื งท่ี ๘ ใบงานที่ ๑๐.๑ ๑๒๖
๑๒๗
เร่ืองท่ี ๙ ใบงานท่ี ๑๐.๒ ๑๒๘
เรอื่ งที่ ๑๐ ใบงานที่ ๑๑.๑
เรือ่ งท่ี ๑๑ ใบงานที่ ๑๑.๒

เรื่องท่ี ๑๒ ใบงานที่ ๑๒.๑
เรอ่ื งท่ี ๑๓ ใบงานที่ ๑๒.๗
เรอ่ื งที่ ๑๔ แบบทดสอบบทที่ ๕

๑๑๒

๕บทท่ี

ลกั ษณะนาม ค�ำ ประสม

ครดู าราบอกนักเรียนใหแ้ สดงสิ่งของทีม่ ีอยู่แลว้ พดู เชน่

ผมมปี ากกา ๑ แทง่
ฉันมสี มดุ ๑ เล่ม

โอลิเวยี : ฉันมยี างลบ ๑ ยางลบ

ครดู ารา : ฉนั มียางลบ ๑ กอ้ น, ๑ แท่ง หรอื ๑ อนั
วนั นี้ครูจะสอนเรื่องลกั ษณะนามอีกครงั้ เพอ่ื ให้
นักเรยี นเขา้ ใจ ยงิ่ ขึน้ ลักษณะนาม คอื ค�ำ นาม
ชนิดหนง่ึ ทท่ี �ำ หน้าที่ประกอบ นามอน่ื เพื่อบอก
รปู ลักษณะ ขนาด หรือ ปรมิ าณของนาม มักใช้
ตามหลังตวั เลขที่ บอกจ�ำ นวน

โอลเิ วยี : เร่อื งลกั ษณะนามเปน็ เรอื่ งยาก ฉันพูดผิดตลอด

ครดู ารา : คนไทยเองกใ็ ชผ้ ดิ กนั บ่อย เพราะค�ำ บางค�ำ กใ็ ช้

ลักษณะนาม ได้หลายอยา่ ง

๑๑๓

ครดู าราใหน้ ักเรยี นศึกษาใบความรทู้ ี่ ๙ และใหน้ กั เรียน
ท�ำ ใบงานที่ ๑๙.๑ – ๑๙.

ครดู าราเขียนค�ำ วา่ ดี บนกระดาน

ครูดารา : คำ�วา่ ดี เปน็ การประสมค�ำ ท่ีประกอบด้วยอะไรบา้ ง
นกั เรียน : พยญั ชนะ ตวั ด และ สระ –ี
ครดู ารา : คำ�วา่ ดี เป็นการประสมคำ�ท่ีประกอบด้วย

พยญั ชนะ ด
สระ –ี
วรรณยกุ ต์ เสยี งสามญั

นกั เรียน : แตค่ �ำ วา่ ดีไม่มรี ปู วรรณยุกต์
ครดู ารา : คำ�ทกุ คำ�มีเสยี งของวรรณยุกต์ ตอ่ ไปให้นักเรยี นดูคำ�

ว่า ปา้ เป็นการประสมคำ�ท่ีประกอบด้วยอะไร
บ้าง

นกั เรยี น : พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ (เสียงโท)

๑๑๔

ใบความรู้ที่ ๙

ลกั ษณะนาม

ลกั ษณะนามบอกชนดิ ของค�ำ นาม เชน่
ป้ืน เล่อื ย ตวั โต๊ะ เก้าอ้ี หมา
รูป รูป เลือ่ ย ภิกษุ เลา ป่ี ขลุ่ย
เชือก ชา้ ง เล่ม สมดุ เข็ม เกวยี น
เรอื น นาฬกิ า

ลกั ษณะนามออกอาการของนาม เชน่ ขา้ ว
ก�ำ ผกั ฟ่อน กระดาษ
มวน บหุ ร่ี ม้วน พลู
พับ ผา้ จีบ

ลักษณะนามบอกสัณฐานลักษณะของนาม เช่น
กอ้ น อิฐ หนิ ยางลบ สาย ถนน แม่น้ํา
แทง่ ดนิ สอ เหลก็ ผืน ผา้
หลัง บ้าน มุ้ง คัน ช้อน รม่ เบด็

ลักษณะนามบอกหมวดหมขู่ องนาม เช่น คน
ฝูง คน สตั ว์ คณะ ดนตรี
กอง ทหาร วง

๑๑๕

ลักษณะนามบอกจ�ำ นวนและมาตราของค�ำ นาม เชน่
โหล ไข่ ตัว ช้างสาร
คู่ ถุงเทา้ บาท เงนิ

ลกั ษณะนาม

ตัวอยา่ ง ลักษณะนาม ลกั ษณะนาม

ค�ำ นาม อนั
แท่ง , ด้าม
แปรง ไม้เทา้ กระบอง ปรอท บนั ได ก้อน
ดนิ สอ ปากกา ฉบบั
อิฐ หนิ บาน
กฎหมาย หนังสอื พมิ พ์ โฉนด จดหมาย ประกาศนียบตั ร แผ่น
กระจก หนา้ ตา่ ง ประตู องค์
กระดาษ ขนมปงั กระเบือ้ ง สาย
เจดยี ์ พระพุทธรปู พระราชา ปาก
ถนน ล�ำ คลอง แม่นา้ํ วา่ ว นา้ํ พุ หลงั
แห อวน สวิง โพงพาง ต้น
มุง้ กุฏิ บา้ น เปยี โน จักรเยบ็ ผ้า ล�ำ
ซงุ เสา ต้นไม้ เทยี นพรรษา ตัว
ไมไ้ ผ่ ออ้ ย เรอื เครอ่ื งบิน เลม่
โตะ๊ เก้าอ้ี ตะปู ตุ๊กตา สตั ว์ เข็มกลัด คัน
กรรไกร ตะไบมดี เขม็ จอบ หนงั สือ สมุด มดี เทียนไข กระบอก
ซอ พิณ ธนู ร่ม รถ เบ็ด ชอ้ น สอ้ ม รูป
ปืน ไฟฉาย ข้าวหลาม ดวง
พระสงฆ์ สามเณร นกั บวช
ดาว ดวงตา ดวงใจ แสตมป์ วญิ ญาณ

๑๑๖

ใบความรูท้ ่ี ๑๐

ค�ำ มลู

ค ำ�มลู เปน็ ค�ำ ทมี่ ใี นภาษามาแตเ่ ดมิ จะเป็นค�ำ ไทยแท ้

หรอื ค�ำ ทีม่ าภาษาอืน่ กไ็ ด้ ค�ำ มลู มพี ยางค์เดยี ว และหลาย
พยางค์

๑. ค�ำ มูลพยางค์เดียว คือ พยางคเ์ ดยี วท่มี ีความหมายชัดเจนในตัวเอง
พยางคไ์ ทย กนิ นอน เดนิ วิ่ง
พยางค์จนี เจย๊ี ะ แป๊ะ เก้ียะ เกยี้ ว
พยางค์องั กฤษ ฟุต ชอลก์ เมตร ปอนด์

๒.คำ�มลู หลายพยางค์ คอื คำ�ท่อี อกเสยี งตัง้ แตพ่ ยางค์เดียวข้ึนไปแต่ถา้
แยก พยางคอ์ อกมาแล้วจะไม่มคี วามหมายหรือมี ความหมายกจ็ ะไมไ่ กล
เคียงกบั คำ�ทร่ี วมพยางค์อยู่

กระดาษ นาฬกิ า เก้าอี้
กะปิ คะแนน นักเรยี น

๑๑๗

ใบความรู้ท่ี ๑๑

คำ�ประสม

ค ำ�ปร ะส ม คอื การนำ�ค�ำ มูลตัง้ แต่ ๒ ค�ำ ขึน้ ไปมาเรยี ง

ตอ่ กัน จะท�ำ ใหเ้ กิดคำ�ทม่ี คี วามหมายใหม่ หรือมเี ค้า ความ
หมายเดิม

๑) ค�ำ ประสมทม่ี ีความหมายใหม่เปลี่ยนไปจากเดิม

ลูกเสือ ปากมาก ราดหนา้ ปากกา แม่นา้ํ
ผเี สอ้ื ม้านาํ้ กล้วยไม้

๒) ค�ำ ประสมทมี่ ีเค้าความหมายเดิม

เตาถา่ น ถุงเทา้ แว่นตา รถไฟ เตารดี งเู ห่า
พดั ลม ไข่ดาว ปูม้า

๓) ค�ำ ประสมทีค่ ดั จากการย่อค�ำ ให้กะทัดรัดข้ึน

มกั มคี ำ�ว่า ชาว การ ความ นัก ผู้ ชา่ ง ฯลฯ เช่น
ชาวนา ชาวไร่ การค้า ความชดั นักเรียน ผูห้ ญิง
ช่างไฟ ช่างภาพ

๑๑๘

หน้าท่ขี องคำ�ประสม

คำ�ประสม ทำ�หนา้ ที่ดังน้ี

คำ�นาม ค�ำ สรรพนาม คำ�กรยิ า ค�ำ วเิ ศษณ์ คำ�อุทาน
แมน่ าํ้ พระคุณเจ้า กนิ แรง ใจรา้ ย อยุ๊ ตาย!
นํ้าตก ทูลกระหมอ่ ม แกไ้ ข นา่ เกลยี ด แม่เจ้าโว๊ย!
ตู้เยน็ ข้าพระพทุ ธเจ้า เตน้ รำ� ปากรา้ ย
ลกู เสือ ตดิ ใจ คอแขง็
นา้ํ ปลา ขนสง่ ปากตลาด

๑๑๙

ใบความรทู้ ี่ ๑๒

การประสมอักษร

การประสมอกั ษร คือ การน�ำ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์
มาประสมกัน ทำ�ให้เกิดเปน็ พยางค์หรอื คำ�

๑. กคารือปครำ�ะทส่ีปมรอะักสษมรดว้๓ยส่วน ๒. การประสมอักษร ๔ สว่ น
พยญั ชนะ + สระ + วรรณยกุ ต์ คือ คำ�ที่ประสมด้วย

ไป ดี ป้า พยญั ชนะ + สระ + วรรณยกุ ต์
+ ตวั สะกด

ข้าว เลย กงุ้

๓.การประสมอักษร ๔ ส่วน คอื คอื ๔ค. �ำกทา่ปีรประรสะสมมด้วอยักษพรยญั๕ชสน่วะน+
คำ�ทป่ี ระสมด้วย สระ + วรรณยกุ ต์ +ตัวสะกด +

พยัญชนะ + สระ + วรรณยุกต์ ตวั การันต์
+ ตัวการนั ต์ เวงศ์ สัตว์ แพทย์ ศษิ ย์ ศกั ด์ิ

เลห์ เคราะห์ เสนห่ ์

* คำ�ทป่ี ระสมด้วยสระ อำ� ไอ ใอ เอา และมีตัวการันต์
การเป็นการประสม ๕ สว่ น เช่น เสาร์ พยญั ชนะ + สระเอา (ว สะกด) +
วรรณยุกต์ + ตวั สะกด (ว) + ตัวการันต์

๑๒๐

ใบงานที่ ๙.๑

๑) เขยี นบอกลักษณะนามให้ถกู ตอ้ ง

ค�ำ นาม ค�ำ ลักษณะนาม

๑. โตะ๊ ตะปู ว่าว
๒. ปี่ ขล่ยุ
๓. อฐิ หิน ยางลบ
๔. ผี ยกั ษ์ ฤๅษี
๕. ถงุ เท้า รองเทา้ ตะเกยี บ
๖. ปากกา ดินสอ
๗. จดหมาย หนังสือพิมพ์
๘. แห อวน เรอื
๙. ไม้ไผ่ อ้อย เรือ
๑๐. รถ เบ็ด ธนู

ใบงานที่ ๙.๒ ๑๒๑

๑) นำ�ค�ำ ลกั ษณะนามท่กี ำ�หนดไปเตมิ ใหถ้ กู ตอ้ ง

๑ สดุ ามแี ปรงสฟี นั ๒ ___________
๒ มขี นมปงั เหลอื อยู่ ๓___________ ในจาน
๓ กรรไกร______________ นค้ี มมาก
๔ วดั นม้ี พี ระ ๑๐ ___________
๕ พอ่ ซอ้ื ไฟฉายมา ๒ __________
๖ หนา้ ตา่ ง ๒__________ นน้ั ปดิ ไมส่ นทิ
๗ ทโ่ี รงเรยี นมจี กั รเยบ็ ผา้ ๘___________
๘ เมอื งนครสวรรคม์ แี มน่ �ำ้ ๔ __________

ไหลมารวมกนั
๙ บา้ นของไชโยมเี สา ๘ ___________
๑๐ เครอ่ื งบนิ ___________ นน้ั ใหญม่ าก

๑๒๒

ใบงานท่ี ๑๐.๑

๑) น�ำ คำ�มลู พยางคเ์ ดียวที่ก�ำ หนดไปใสใ่ หถ้ ูกต้อง

เมตร เกย๊ี ว เดิน แปะ๊ เกี๊ยะ วงิ่
กนิ เจ๊ยี ะ ฟตุ ไก่ ปอนด์ ชอล์ก

ค�ำ ไทย คำ�ภาษาจีน

คำ�ภาษาอังกฤษ

ใบงานท่ี ๑๐.๒ ๑๒๓

๑) ใสเ่ คร่ืองหมาย/ในช่องทบี่ อกจำ�นวนพยางค์ของคำ�มูล

ค�ำ นาม พยางคเ์ ดยี ว สองพยางค์ สามพยางค์ สพ่ี ยางค์ หา้ พยางค์

กระทะ
แดง
มะละกอ
โกโรโกโส
นกั เรยี น
นาฬกิ า
ส�ำ มะเลเทเมา
กะรงุ่ กะรง่ิ
ไข่
จระเข้

๑๒๔ ใบงานท่ี ๑๑.๑

๑) โยงเสน้ คำ�ใหถ้ กู ต้อง คำ�มูล
ค�ำ ประสม
มงั คดุ
ตเู้ ยน็
แจกนั
แมน่ า้ํ
วง่ิ เตน้
กระตา่ ย
เสอ้ื ผา้
ไขด่ าว
ชาวนา
เกา้ อ้ี

ใบงานที่ ๑๑.๒ ๑๒๕

๑) หาคำ�ตน้ มาประสมใหถ้ กู ต้อง

____สวน ____นาํ้ ____เรียน

____ใจ ____เสือ้ ____ไฟ

____ลม ____รอ้ ง ____ภาพ

____รีด ____ตา ____นอ้ ย

๑๒๖ ใบงานท่ี ๑๒.๑

๑) จากค�ำ ท่ีกำ�หนดให้ จงประสมอกั ษรให้ถกู ตอ้ ง

ค�ำ พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต ์ ตวั สะกด ตวั การนั ต์

ไป
พอ่
ลงิ
ขา้ ว
เลห่ ์
สตั ว์
น�ำ้
กา้ ง
หวิ
แพทย์

ใบงานท่ี ๑๒.๒ ๑๒๗

๑) หาค�ำ ๓ ค�ำ ไปใสป่ ระสมอกั ษรให้ถูกตอ้ ง

การประสมอักษร พยญั ชนะ + สระ + วรรณยกุ ต์
๓ ส่วน

การประสมอกั ษร พยัญชนะ + สระ + วรรณยุกต์ + ตวั สะกด
๔ สว่ น

การประสมอกั ษร พยญั ชนะ + สระ + วรรณยุกต์ + ตัวการนั ต์
๔ ส่วนพิเศษ

การประสมอกั ษร พยัญชนะ+ สระ+วรรณยุกต+์ ตัวสะกด+ตวั การนั ต์
๕ สว่ น

๑๒๘ แบบทดสอบบทท่ี ๕

เรอื่ ง ลักษณะนาม ค�ำ ประสม

ค�ำ ช้ีแจง : ให้นกั เรียนท�ำ เครอ่ื งหมาย X ทบั ขอ้ ท่มี ีคำ�ตอบที่ถกู ต้อง
๑. พีม่ ขี ลุ่ย ๓ _____ ๔. พ่ออ่านหนงั สอื พิมพ์วนั ละ ๓____
ก. อัน ก. เล่ม
ข. เลา ข. แผน่
ค. เล่ม ค. ช้นิ
ง. แท่ง ง. ฉบบั
๒. ข้อใดเปน็ ลกั ษณะนามของ ๕. ขอ้ ใดใชล้ ักษณะนามไมถ่ กู ต้อง
นาฬกิ า ก. เมอ่ื วานฉันไดร้ ับจดหมาย ๒ ฉบับ
ก. อนั ข. หมบู่ ้านโนน้ มีถนนตัดกันหลาย
ข. นาฬกิ า
ค. เรอื น ถนน
ง. หลงั ค. เธอมเี ทียนไขก่เี ล่ม
ง. ในรถฉนั มีร่ม ๓ คัน

๓. วดั นี้มีพระ ๕ _______ ๖. ข้อใดใชล้ กั ษณะนามผดิ

ก. องค์ ก. แม่นํ้า สาย,เจดีย์ องค์
ข. พระ ข. ตะปู ตัว,แห ปาก
ค. รปู ค. กระดาษ ชนิ้ ,พระ องค์
ง. ถกู ทกุ ขอ้ ง. แสตมป์ ดวง,กระเบื้อง แผ่น

๑๒๙

๗. มีทหารอยู่ ๑ กอง กำ�ลังซอ้ ม ๑๐.ขอ้ ใดไม่ใช่คำ�มูล
ยงิ ปนื คำ�วา่ กอง เปน็ ก. นักเรยี น
ก. ลกั ษณะนามบอกชนิดค�ำ นาม ข. เก้าอ้ี
ข. ลกั ษณะนามบอกอาการค�ำ นาม ค. นาฬิกา
ค. ลักษณะนามบอกสัญฐาน ง. เส้อื ผ้า

ลกั ษณะของนาม ๑๑. ค�ำ ประสมคอื
ง. ลกั ษณะนามบอกหมวดหมขู่ อง
ก. คำ�ทน่ี �ำ คำ�มลู ๒ ค�ำ มาประสมกัน
นาม แล้วมีความหมายใหม่

๘. คำ�มูลคืออะไร ข. คำ�ทนี่ ำ�มาจากภาษาอ่ืน

ก. เนน้ ค�ำ ไทยแทม้ ี ๑ พยางค์ ค. คำ�ท่ีน�ำ คำ�จากภาษาอน่ื ๆมารวม
ข. เปน็ ค�ำ ทม่ี าจากภาษาไทยหรอื กันแลว้ มคี วามหมายใหม่
ภาษาอน่ื ง. คำ�ทน่ี ำ�ค�ำ จากภาษาอืน่ ๆมา
ค. เปน็ ค�ำ จากภาษาอน่ื มี ๒ พยางค์ รวมกนั แลว้ ไม่มคี วามหมายใหม่
ขน้ึ ไป ๑๒. ข้อใดเป็นคำ�ประสม
ง. เปน็ ค�ำ ทเ่ี กดิ จากการประสมค�ำ ๒
ก. มะนาว
พยางค์ ข. กุญแจ

๙. ข้อใดคอื คำ�มลู ค. กระดาษ
ง. ปากกา
ก. กญุ แจ
ข. แมน่ า้ํ ๑๓. ขอ้ ใดไมใ่ ช่คำ�ประสม
ค. สถานท่ี
ง. หมอดู ก. แม่น้าํ
ข. ไฟฟา้
ค. คะแนน
ง. รปู ภาพ

๑๓๐

๑๔. ข้อใดเปน็ คำ�ประสมทีม่ คี วาม ๑๗. การประสมอกั ษรแบง่ เปน็ กช่ี นิด

หมายเปล่ียนไปจากเดมิ ก. ๓
ก. ผเี สื้อ กล้วยไม้ ข. ๔
ข. ถุงเทา้ ราดหนา้ ค. ๕
ค. แมน่ ้ํา ปมู า้ ง. ๖
ง. แว่นตา ราดหนา้
๑๘. คำ�วา่ ยาว มสี ว่ นประกอบอะไร
๑๕. ค�ำ ประสมขอ้ ใดเป็นคำ�กรยิ า
ก. พยัญชนะ + สระ + วรรณยกุ ต์
ก. ปากรา้ ย ข. พยญั ชนะ + สระ + วรรณยุกต์ +
ข. เตน้ ร�ำ
ค. ตเู้ ยน็ ตวั สะกด
ง. นา่ เกลยี ด ค. พยญั ชนะ + สระ + ตวั สะกด
ง. พยญั ชนะ + สระ
๑๖. ขอ้ ใดคอื คำ�มลู
๑๙. ขอ้ ใดเป็นการประสมอักษร ๔
ก. การน�ำ พยญั ชนะ สระ และ
วรรณยกุ ตม์ าประสมกนั ก. เสน่ห์
ข. กงุ้
ข. การน�ำ ค�ำ มลู ตง้ั แต่ ๒ ค�ำ ขน้ึ ค. วงศ์
ไปมา ประสมกนั ง. เลย

ค. การน�ำ พยญั ชนะ กบั สระม ๒๐. ขอ้ ใดเป็นการประสมอักษร ๕
ผสมกนั เปน็ ค�ำ
สว่ น
ง. การน�ำ พยญั ชนะ กบั วรรณยกุ ต์ ก. แพทย์ เคราะห์
มาประสมกนั เปน็ ค�ำ ข. ทุกข์ เลห่ ์
ค. ศิษย์ ศกั ดิ์
ง. เสาร์ ข้าว

ประวัตผิ เู้ ขียน

ชอื่ สาล่ ี ศลิ ปสธรรม
วุฒิทางการศกึ ษา ครุศาสตรมหาบัณฑติ ( ค.ม. )
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั
ต�ำ แหน่งปจั จุบัน ข้าราชการบำ�นาญ

ประสบการณ์ในการท�ำ งาน
- เป็นคณะกรรมการจัดทำ�หลักสูตรภาษาอังกฤษ ปีพุทธศักราช ๒๕๓๙ และ หลักสูตรกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีพุทธศักราช ๒๕๔๔ และ ๒๕๕๑
- วทิ ยากรอบรมเกย่ี วกบั เทคนคิ การสอนภาษาองั กฤษใหห้ นว่ ยงานราชการและหนว่ ยงานทว่ั ไป
- มผี ลงานดา้ นวิจยั และเอกสารทางวชิ าการจำ�นวนหลายเล่ม
- เขา้ ร่วมโครงการสอนภาษาไทยและวัฒนธรรมไทยในต่างแดนกบั คณะครศุ าสตร์จฬุ าลงกรณ์
มหาวิทยาลัยโดยไปสอนที่ประเทศสหรัฐอเมรกิ า และประเทศออสเตรเลีย
- อบรมเกยี่ วกบั เทคนิคการสอนภาษาอังกฤษท่ีประเทศอังกฤษและออสเตรเลยี
- ได้รับเชิญจากสถานเอกอัครราชทูตไทยและสมาคมไทยต่าง ๆ ในประเทศสหรฐั อเมรกิ า เบลเยียม
ฝร่ังเศส เกาหลใี ต้ อินโดนเี ซยี สวติ เซอรแ์ ลนด์ อิตาลี เยอรมันน ี สวีเดน สเปน เดนมาร์ก ลักซมั เบิรก์
และนอรเ์ วย์ ใหไ้ ปเปน็ วทิ ยากรอบรมครอู าสาสมคั รสอนภาษาและวฒั นธรรมไทยรวมทง้ั ด�ำ เนนิ การสอนเดก็ ไทย
และเด็กสองชาติพันธ์ ุ ณ ประเทศน้ัน ๆ

เกยี รติภมู ทิ ีไ่ ดร้ ับ
พ.ศ. ๒๕๔๑ ครผู สู้ อนดีเด่น ของเขตการศึกษา ๕
พ.ศ. ๒๕๔๒ ครแู หง่ ชาตสิ าขาการสอนภาษาองั กฤษของสำ�นักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา