แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจและสาขาคอมพิวเตอร์กราฟฟิก ระดับชั้น ปวช. 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

แบบวิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คล

สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจและสาขาคอมพวิ เตอร์กราฟฟิก
ระดบั ช้นั ปวช. 1

ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

นายสุกฤษฎ์ิ รอดทวผี ล
ตำแหนง่ ครูผสู้ อน

วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม
สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคกลาง 4
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

คำนำ

หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ. พุทธศักราช 2562 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 ได้กำหนดเป้าหมายและทศิ ทางการปฏิรูปการศึกษา กระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคนไทย ให้เป็น
มนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คู่คุณธรรม โดยมีหลักการสำคัญของการจัดการศึกษา
ประกอบด้วยผู้เรียนความสำคัญท่ีสุดผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ส่งเสริมให้ผู้เรียน
สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ

ดังน้ัน ครูผู้สอนซ่ึงเป็นผู้มีบทบาทสำคัญเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้
พฒั นาตนเอง คิดเอง ปฏิบัตเิ องเพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรูด้ ว้ ยตนเอง ตามความพงึ พอใจ ตามความถนัด
ตามความสนใจของแตล่ ะบคุ คลการวเิ คราะห์ผู้เรียนเพ่ือศกึ ษาผู้เรียนเป็นรายบุคคลจึงมีความจำเป็นและสำคัญ
มาก ผู้สอนจึงได้จัดทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเล่มน้ีขึ้นเพื่อวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ก่อนดำเนินการสอน
ในปกี ารศึกษา 2565 ขอ้ มูลจากการศกึ ษา

วเิ คราะหผ์ ู้เรียนในครั้งนม้ี ีความสำคญั และเป็นประโยชน์ตอ่ การจัดการเรียนการสอนอยา่ งยิ่ง

ลงช่อื ………..………………………
(นายสุกฤษฎ์ิ รอดทวผี ล)
ตำแหน่งครู

คำช้ีแจง

แบบวิเคราะห์ผูเ้ รียนเล่มนี้จัดทำขึ้น เพ่ือเก็บรวบรวมขอ้ มูลสำหรับศกึ ษาวิเคราะห์ แยกแยะนักเรียน
เพ่ือหาความแตกต่างระหว่างบุคคล เกี่ยวกับความพร้อมด้านความรู้พื้นฐาน และประสบการณ์เดิมที่มีอยู่ก่อน
ที่จะให้ผู้เรียนได้รับการเรียนรู้วิชาหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ใด ๆ ของแต่ละระดับช้ัน ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์
เก่ียวกับความพร้อมดา้ นพฤติกรรม และองคป์ ระกอบความพร้อมด้านตา่ ง ๆ ดงั นี้

1. ด้านความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์
2. ความพรอ้ มดา้ นสติปัญญา
3. ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม
4. ความพร้อมดา้ นร่างกาย
5. ความพรอ้ มดา้ นสงั คม
การวิเคราะหผ์ ู้เรยี นมกี ารดำเนินการดงั น้ี

1. เก็บรวบรวมข้อมูลในวิชาที่ต้องการวิเคราะห์จากครูคนเดิมในปีการศึกษาที่ผ่านมาหรือจัดสร้าง
เคร่ืองมือ แบบทดสอบวชิ านน้ั ๆ ข้นึ ใหมแ่ ลว้ นำมาใชท้ ดสอบผูเ้ รียนทุกคน

2. นำข้อมูลมาศึกษาวิเคราะห์ หรือแยกแยะตามความเป็นจริง พร้อมจัดกลุ่มผู้เรียนออกเป็น
กลมุ่ เก่ง กลมุ่ ปานกลาง (หรือผา่ นเกณฑ์) และกลุ่มทตี่ อ้ งปรับปรุงแก้ไข

3. การวิเคราะห์ผู้เรียนจะพิจารณาท้ังความพร้อมด้านความรู้ความสามารถ สติปัญญาและความ
พรอ้ มด้านอน่ื ๆ ของผเู้ รียนควบคกู่ นั ไปดว้ ย

4. สำหรับนกั เรียนทมี่ ีความพรอ้ มตำ่ กวา่ เกณฑท์ กี่ ำหนด ผู้สอนจะรีบดำเนนิ การปรับปรงุ แกไ้ ขใหม้ ี
ความพร้อมดขี ้ึนก่อน จงึ คอ่ ยดำเนนิ การจัดการเรียนร้ใู นระดับช้นั ทจ่ี ะทำการสอนสว่ นความพร้อมด้านอ่ืน ๆ
ไดพ้ ยายามปรับปรุงแกไ้ ขให้ดีข้นึ ในลำดับต่อไป

แนวคดิ วตั ถุประสงค์
และขอบเขตของการวเิ คราะหผ์ ูเ้ รียน

1. แนวคดิ ในการวิเคราะห์ผ้เู รียน
1. การจดั การเรียนรู้ใหป้ ระสบความสำเร็จ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นสูง ผู้เรียนควรมีความพร้อมท่ี

ดีในทุก ๆ ด้าน ดังน้ันก่อนจะเริ่มดำเนินการสอนวิชาใด ๆ ควรมีการศึกษา วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
เกีย่ วกับ

1.1 ความพร้อมดา้ นความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์
1.2 ความพรอ้ มด้านสติปญั ญา
1.3 ความพรอ้ มดา้ นร่างกาย
1.4 ความพรอ้ มด้าน สงั คม
2. ก่อนจะเร่มิ ดำเนินการจดั การเรียนรูว้ ิชาใด ๆ ผู้สอนควรศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ู้เรียนให้ร้ถู ึงความ
แตกต่างระหว่างบุคคลในแต่ละด้าน หากพบผู้เรียนคนใดมขี อ้ บกพร่องด้านใดควรปรับปรุงแก้ไขใหม้ ีความ
พรอ้ มทดี่ ีขนึ้ กอ่ น
3. การเตรียมความพรอ้ ม หรอื การแก้ไขขอ้ บกพร่อง สำหรับนักเรยี นทยี่ งั ขาดความพรอ้ มใน
ดา้ นใด ๆ ควรใช้กิจกรรมหลาย ๆ แบบหรอื ใช้เทคนคิ วิธีการทเ่ี หมาะสมจนผูเ้ รียนมีความพร้อมดขี น้ึ

2. วัตถุประสงคก์ ารวเิ คราะห์ผู้เรยี น
1. เพ่ือศึกษา วิเคราะห์ แยกแยะเกย่ี วกบั ความพร้อมของผู้เรยี นในแต่ละดา้ นเปน็ รายบคุ คล
2. เพอ่ื ให้ครผู สู้ อนรู้จกั นักเรียนเปน็ รายบุคคล และหาทางช่วยเหลือผ้เู รียนทมี่ ขี ้อบกพรอ่ งให้มี

ความพร้อมท่ีดีข้นึ
3. เพื่อใหผ้ สู้ อนได้จัดเตรียมการสอน ส่ือ หรือนวัตกรรม สำหรับดำเนินการจดั การเรยี นรแู้ กผ่ เู้ รียน

ได้สอดคลอ้ งเหมาะสม ตรงตามความต้องการของผู้เรียนมากยิ่งขนึ้

3. ขอบเขตของการวเิ คราะห์ผ้เู รยี น
การวิเคราะห์ผเู้ รียนเพอ่ื แยกแยะหาความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลในเรือ่ งตา่ ง ๆ ดังต่อไปนี้
1. ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์
1.1 ความรพู้ ้นื ฐานของวชิ าที่จะทำการสอนในระดับช้นั น้นั ๆ
1.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
1.3 ความสนใจและสมาธิในการเรยี นรู้
2. ความพรอ้ มด้านสตปิ ญั ญา
2.1 ความคิดริเร่ิม สรา้ งสรรค์
2.2 ความมีเหตุผล
2.3 ความสามารถในการเรียนรู้ / การลำดับความ

3. ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม
3.1 การแสดงออก
3.2 การควบคุมอารมณ์
3.3 ความมงุ่ มนั่ ขยันหม่ันเพียร อดทน
3.4 ความรับผิดชอบ

4. ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ
4.1 ดา้ นสขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์
4.2 การเจริญเติบโตสมวัย
4.3 ความสมบรู ณ์ดา้ นสุขภาพจิต

5. ความพรอ้ มดา้ นสงั คม
5.1 การปรับตวั เข้ากบั คนอน่ื
5.2 การช่วยเหลือ เสียสละแบ่งปัน
5.3 การเคารพครู กติกา และมรี ะเบียบวนิ ยั

การวเิ คราะหผ์ ้เู รียน
แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล

แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นรายบคุ คล
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

วทิ ยาลัยเทคนคิ โพธาราม

2. แบบสรปุ ผลการวเิ คราะห์
ผ้เู รยี น

2. แบบประเมนิ การวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี น

1. ชอื่ – สกุล…………....................................................………………………………………………..อายุ…………...ปี
2. ผลการวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คลวิชารายวชิ า อาชีวอนามัยและความปลอดภัย
ระดบั ชั้น ปวช. 1 สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจและสาขาคอมพวิ เตอร์กราฟฟิก

ผลการประเมิน

ด้านที่ รายการวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็น ดี ปาน ปรับปรงุ ส่งิ ที่ควร
รายบคุ คล
กลาง ปรับปรงุ /แก้ไข

1 ดา้ นความรู้ ความสามารถ
และ ประสบการณ์

1) ความรูพ้ ้ืนฐาน …… …… …… ……………

2) ความสามารถในการแกป้ ญั หา

3) ความสนใจ / สมาธใิ นการเรียน

2 ความพรอ้ มดา้ นสติปัญญา ……………
……………
1) ความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ ……. ……. …….

2) ความมีเหตผุ ล

3) ความสามารถในการเรยี นรู้

3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม
1) กล้าแสดงออก

2) การควบคุมอารมณ์

3) ความมงุ่ ม่นั ขยนั หมั่นเพยี ร

4) ความรบั ผดิ ชอบ

4 ความพร้อมด้านร่างกาย จิตใจ
1) สขุ ภาพรา่ งกายสมบรู ณ์
2) การเจรญิ เติบโตสมวยั

3) มสี ุขภาพจติ ดี

5 ความพร้อมดา้ นสงั คม

1) การปรบั ตัวเขา้ กับผู้อื่น

2) การช่วยเหลือ เสยี สละ แบง่ ปนั

3) มรี ะเบยี บวินัย เคารพกฎ กติกา

ความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะของครู
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................ครปู ระจำวชิ า

(นายสุกฤษฎ์ิ รอดทวีผล)

แบบสรุปผลการวเิ คราะห์ผเู้ รยี น
ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.1) ปกี ารศึกษา 2564
สถานศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ โพธาราม รายวิชา อาชวี อนามยั และความปลอดภัย ระดับช้นั
ปวช. 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจและสาขาคอมพิวเตอร์กราฟฟกิ จำนวน 59 คน

3. การสรา้ งเคร่ืองมือเพ่ือ
การวิเคราะห์ผู้เรียน

แนวทางในการสร้างเครื่องมือเพอ่ื วเิ คราะหผ์ เู้ รยี น

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

การสร้างเคร่ืองมือสำหรับนำมาทดสอบ หรือตรวจสอบผู้เรียน เพื่อใช้เป็นข้อมูลสำหรับวิเคราะห์
ผู้เรียนถือเป็นเร่ืองที่มีความจำเป็นและมีความสำคัญมาก ซ่ึงสามารถทำได้หลายแนวทาง แต่ในที่น้ี ผู้สอน
เลอื กปฏิบัตแิ บบง่าย ๆ 2 แนวทาง ดงั น้ี

แนวทางท่ี 1 นำผลการประเมินปลายปีการศึกษาท่ีผ่านมาตลอดท้ังข้อมูลด้านต่าง ๆ ท่ีครูได้เก็บ
รวบรวมไว้ และนำมาวิเคราะหแ์ ยกแยะตามเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ 3 ระดบั คือ

ระดบั ที่ 1 ตอ้ งปรบั ปรุงแกไ้ ข
ระดบั ที่ 2 ปานกลาง (ผา่ นเกณฑ)์
ระดบั ที่ 3 ระดบั ดี
การดำเนินการแยกแยะข้อมลู ของนักเรยี นเป็นรายบุคคลในแต่ละด้าน แล้วนำมากรอกข้อมลู ลงใน
แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล จากน้นั ไดป้ ระมวลผลข้อมลู สรุปกรอกลงในแบบสรปุ ผล

การวเิ คราะหผ์ เู้ รียน
เมื่อไดข้ ้อสรปุ แลว้ นำไปกำหนดแนวทางในการแกไ้ ขนกั เรยี นที่ควรปรบั ปรุงเรือ่ งตา่ ง ๆ ในแตล่ ะดา้ น
ตอ่ ไป
แนวทางท่ี 2 ครูผู้สอนสร้างเครอื่ งมอื หรอื แบบทดสอบเอง ให้เหมาะสมกับเร่อื งที่ จะวิเคราะห์
ผเู้ รยี นในแต่ละด้าน เชน่ การวัดความรคู้ วามสามารถ หรือความพรอ้ มด้านสตปิ ัญญา ควรใชแ้ บบทดสอบสว่ น
การตรวจสอบความพร้อมพฤตกิ รรม ดา้ นรา่ งกายและจิตใจ ดา้ นสงั คม
ควรใช้แบบสังเกต หรือแบบสอบถาม
การสรา้ งเครอื่ งมอื เพอ่ื วิเคราะห์ผู้เรียน ยึดหลักทส่ี ำคญั ดังต่อไปน้ี
1. ควรให้ครอบคลุมสาระหลัก ๆ ท่ีจะเรยี นรู้ หรอื ครอบคลมุ พฤตกิ รรมดา้ นตา่ ง ๆ ของผเู้ รยี น
2. สอดคลอ้ งกบั ประเดน็ ท่จี ะวัดหรือประเมินผู้เรียนในแตล่ ะด้าน
3. กำหนดเกณฑใ์ ห้ชัดเจน เชน่

3.1 ตอบไดถ้ ูกต้องหรือมีตามหัวข้อประเมนิ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 40 ต้อง
ปรับปรงุ แกไ้ ข

3.2 ตอบไดถ้ กู ต้องหรือมตี ามหวั ขอ้ ประเมนิ รอ้ ยละ 40 – 60 ปานกลาง
3.3 ตอบได้ถูกตอ้ งหรอื มีตามหัวข้อประเมิน ร้อยละ 70 ขึน้ ไป ได้ระดบั ดี
4. การวดั หรือการทดสอบผูเ้ รียนควรดำเนนิ การกอ่ นทำการสอน เพ่ือผู้สอนนำผลสรปุ
การวเิ คราะหไ์ ปวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพือ่ ชว่ ยเหลอื หรอื ส่งเสริมนักเรยี นได้อย่างเหมาะสม

ภาคผนวก

สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียน
ช้ัน ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.1) วิทยาลัยเทคนิคโพธาราม
……………………………………………………………………………………………………………..
จากตารางสรปุ ผลการวิเคราะหผ์ ู้เรียน ระดับชน้ั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.1)
จำนวน 59 คน ปรากฏว่านกั เรียน
1. มคี วามรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ อยู่ในระดบั ปานกลาง คดิ เปน็ ร้อยละ 36.44
2. ความพร้อมด้านสติปัญญา อยู่ในระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 46.61 ความพร้อมตา้ น
พฤติกรรมอยู่ในระดบั ดี คิดเป็นรอ้ ยละ 70.19
3. ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม อย่ใู นระดบั ปานกลาง คิดเปน็ รอ้ ยละ 44,10
4. ความพร้อมด้านร่างกาย จิตใจ อยู่ในระดับปานกลาง คิดเป็นรอ้ ยละ 44.07
5. ความพรอ้ มด้านสังคมอยู่ในระดบั ปานกลาง คิดเปน็ ร้อยละ 40.77