โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ดาวดวงที่ 1 รร.วัดชินวรารามฯ(15 ก.ค.64)

ก๒
คำนำ

เอกสารฉบบั นจี้ ัดทาข้นึ เพื่อรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั ดาวดวงที่ ๑ โรงเรยี น
วัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานีเขต ๑ ซ่ึงประกอบด้วยการขับเคล่ือนโดยการจัดกิจกรรม ที่หลากหลาย และ
แนวทางการจัดกิจกรรมโรงเรียนดีต้องมีท่ียืน เป็นกิจกรรมท่ีมีเป้าหมายเพ่ือยกระดับคุณธรรม จริยธรรม ต่อยอด
ให้กับนักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน ให้มีจิตสานึกท่ีดี ปฏิบัติตนบนพ้ืนฐานคุณธรรม
จริยธรรมที่ดีงาม สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบแนวคิดคุณธรรม ๕ ประการ ได้แก่ ๑)ความ
พอเพียง ๒)ความกตัญญู ๓) ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต ๔)ความรับผิดชอบ ๕) อดุ มการณค์ ุณธรรม นอกจากนี้การดาเนินการ
ดังกลา่ วยงั เป็นการสร้างนักเรียนดีใหบ้ ้านเมืองสร้างครดู ีใหห้ ้องเรียน สร้างผูบ้ รหิ ารดีใหโ้ รงเรียน และสรา้ งโรงเรียนดีให้
ชุมชน

ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน คณะทางาน และผ้ทู ม่ี สี ว่ นเก่ียวข้องทุกทา่ นในการจดั ทา
รายงานรายงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดบั ดาวดวงที่ ๑ โรงเรยี นวัดชินวราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)
จนสาเร็จลุลว่ งไปด้วยดี และหวังเปน็ อยา่ งยงิ่ วา่ เอกสารเล่มนจี้ ะเปน็ ประโยชน์แกผ่ ู้เกีย่ วข้องทกุ ท่านและหนว่ ยงาน
ต่าง ๆ ทีส่ นใจนาไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมให้นักเรียนและบุคลากร เพื่อสรา้ งคนดีให้บ้านเมืองต่อไป

โรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม์)

ข๑

สารบัญ

หนา้

คานา ก

สารบญั ข

ตอนที่ 1 ข้อมูลท่ัวไป 1

ตอนที่ 2 ข้อมูลบรบิ ทเบือ้ งตน้ 1

การดาเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ตามเกณฑร์ ะดับดาว ๑ ดาว ๒

๑. โรงเรียนจัดทาแผนประจาปี โครงการ/กจิ กรรมดา้ นคณุ ธรรมทเี่ ปน็ ระบบ ต่อเน่ือง ๒

๒. โรงเรยี นดาเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ กาหนดพฤติกรรมเชงิ บวกและคุณธรรมใน

การแกป้ ัญหา กาหนดกิจกรรมอยา่ งสรา้ งสรรค์ ผูบ้ ริหาร ครู บคุ ลากรและนักเรียนปฏิบัติ

ตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นหรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๒

๓. โรงเรียนมกี ารจดั ค่ายยุวชนคนคณุ ธรรม ๓

๔. โรงเรยี นจัดกิจกรรมคนื คุณธรรมสหู่ ้องเรียน ๓

๕. นักเรียนมีพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๔

๖. ครูมแี ผนการจัดการเรียนรู้บรู ณาการคุณธรรมอตั ลักษณ์หรือกรอบแนวคิด

โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.โดยผ่านโครงงานหรอื กิจกรรมอืน่ ๆ ๔

๗. มีโครงงานคุณธรรมระดับหอ้ งเรยี น ๕

๘. โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม่ รืน่ สวยงาม ปลอดภัย มสี ถานที่ปลูกฝงั ปฏิบัติด้านคุณธรรม ๕

๙. นกั เรียนมพี ฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์ตามคุณธรรมอตั ลักษณห์ รอื กรอบแนวคดิ

โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ ๖๐ ของนักเรยี นทง้ั หมด ๕

ตอนที่ ๓ กำรดำเนนิ งำนโรงเรยี นคณุ ธรรม ๖

๑. การกาหนดเปา้ หมายหารพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม (ตารางคุณธรรมอตั ลักษณ)์ ๖
๒. วธิ ีการคน้ หาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์/ ๗

๓. การกาหนดวิธบี รรลเุ ปา้ หมายโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ๙

๔. โครงงานคณุ ธรรมของนักเรียน ๑๑

๕. เคร่ืองมือสาคัญท่ใี ช้ขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งานของโรงเรียน ๑๒
๖. ผลการดาเนนิ งาน (ท้ังผลทางตรงและผลพลอยได้) ๑๗

๗. ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสาเรจ็ ๒๑
๘. ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ ๒๒

๙. การดาเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผนู้ ิเทศ ๒๒

๑๐.ความก้าวหน้าทีเ่ กิดขน้ึ จากการทางานโครงการนี้ ๒๒

ภำคผนวก ๒๔

ดาวโรงเรยี นคณุ ธ๑รรม สพฐ.

แบบรำยงำน โครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรยี นวัดชินวรำรำม(เจริญผลวิทยำเวศม์) สพป.ปทุมธำนี เขต ๑

ท่อี ยู่ ทตี่ ้ัง ๑/๒๖ หมูท่ ี่ ๒ ตำบลบำงขะแยง อำเภอเมืองปทุมธำนี จังหวดั ปทุมธำนี

ระดับดำว ดวงท่ี ๑ ประจำปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

****************************************

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ทั่วไป

ชอ่ื โรงเรียน โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวิทยาเวศม์) อาเภอเมืองปทมุ ธานี จงั หวดั ปทุมธานี

ชื่อผูบ้ ริหำร นางฉัฐอติพา แช่มชมดาว เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๙-๔๐๔๔๑๕๙

ชอื่ ครผู ู้รับผิดชอบโครงกำรคุณธรรม นางสาวพัณณิตา ตุ้มนลิ กาล เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๘๙-๒๕๙๒๔๔๖

ตอนท่ี ๒ ข้อมลู ดำ้ นบริบทเบอ้ื งตน้
สภำพแวดลอ้ ม
สภาพแวดลอ้ มโรงเรียนวดั ชินวราราม(เจริญผลวทิ ยาเวศม)์ เป็นแหล่งชมุ ชนที่เจรญิ บริเวณใกล้เคยี ง

โดยรอบโรงเรยี นเป็นวัดชนิ วรารามวรวหิ าร และโรงงานอุตสาหกรรม อาชีพหลักของคนในชมุ ชน คือ รับจ้าง
แรงงาน คา้ ขาย ผู้ปกครองส่วนใหญน่ ับ ถือศาสนาพทุ ธ อิสลาม จบการศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรีประกอบอาชีพ
รับจ้าง คา้ ขาย และพนักงานบรษิ ทั

บรรยำกำศของโรงเรยี น
โรงเรียนมีบรรยากาศ รม่ ร่ืน สะอาด สวยงามน่าอยู่ เอ้ือต่อการเรียนรู้ปลอดภยั มปี ้ายแสดง
“คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์”ของโรงเรียนอยา่ งชัดเจน ห้องเรยี นสะอาดเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย ครแู ละนกั เรยี นมี
ปฏสิ ัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ครรู ักและเมตตานักเรียน นักเรียนรักและเคารพครู บคุ ลากรในโรงเรียนมีสมั พันธภาพทีด่ ีต่อ
กนั ผู้บริหารใช้หลกั ธรรมาภบิ าลเพื่อใหค้ รทู างานร่วมกนั อย่างมีความสุข โรงเรียนมีความสมั พนั ธ์ท่ดี ีกบั ครอบครัว
และชมุ ชน

๒

สภำพชุมชนใกล้เคียง
สภาพชุมชนโดยรอบบริเวณโรงเรียนวัดชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยา
เวศม)์ ตั้งอยใู่ นเขตเมืองซึ่งเป็นชมุ ชนขนาดกลาง เขตบริการของโรงเรียน
ครอบคลุมพ้ืนท่ี ด้วยวัดชนิ วรารามวรวหิ าร และโรงงานอตุ สาหกรรม นอกจาก
นักเรยี นจะเปน็ เด็กในเขตรอบๆ โรงเรยี นแล้ว ยงั มนี ักเรียนอีกส่วนหนึ่งเปน็
เด็กจากต่างจังหวัด ซึ่งผู้ปกครองทางาน ในโรงงานอตุ สาหกรรมใกลโ้ รงเรียน
โรงเรียนอยูใ่ นสิง่ แวดล้อมทม่ี ีความสะดวก ปลอดภัย อยู่ในส่วนของบริเวณ
วดั ชินวรารามวรวิหาร ทจ่ี ะอานวยความสะดวกแก่โรงเรยี นในการจดั การ
เรียนรูจ้ ากชุมชน
สถำนกำรณ์เส่ียง /ปญั หำคุณธรรมของโรงเรียน
โรงเรียนต้ังอยใู่ นเขตวดั ชนิ วรารามวรวหิ าร มีความพร้อมในด้าน
คุณธรรมและจริยธรรม มีการทากจิ กรรมตักบาตรประจาห้องเรียนทุกวนั พระ
กิจกรรมนง่ั สมาธิ กิจกรรมสวดมนต์ ครอบครวั ของนักเรียนสว่ นใหญ่มีฐานะ
ยากจน และฐานะปานกลาง ผปู้ กครองนักเรยี นส่วนหน่ึงมีการ อพยพยา้ ยถนิ่
เข้ามารบั จา้ งแรงงานไมค่ ่อยมีเวลาในการดูแลลกู อย่าง
ใกล้ชิด ทาให้นกั เรยี นบางสว่ นมปี ัญหา ดา้ นพฤตกิ รรม
เร่ืองความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย ไมส่ นใจการ
เรียน เล่นเกมในโทรศัพท์ ไม่มีจติ อาสา

กำรดำเนินงำนโครงกำรโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ตำมเกณฑร์ ะดบั ดำว ๑ ดำว
๒. โรงเรียนจัดทำแผนประจำปี โครงกำร/กจิ กรรมดำ้ นคุณธรรมทเ่ี ป็นระบบ ต่อเนอื่ ง
มกี ารประชมุ วางแผนการดาเนินการกาหนดนโยบายในการ พัฒนาคณุ ธรรมของโรงเรยี นสูก่ ารทางานปกติ

ตามกลมุ่ งานท่ี เกย่ี วข้อง และรว่ มกันจดั ทาแผนปฏิบัติการโครงการโรงเรยี น คณุ ธรรม สพฐ. จดั ทาโครงการ
โรงเรียนคณุ ธรรม พร้อมลงสู่กิจกรรมเสรมิ หลักสตู รท่ี เสรมิ สรา้ งคุณธรรมบรู ณาการในแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของ
โรงเรยี น แตง่ ตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งานมอบหมายหน้าที่ชดั เจน พัฒนาครแู กนนาพัฒนานักเรยี นแกนนาเพ่ือเป็น
แกนนาในการดาเนนิ การ

๒. โรงเรยี นดำเนนิ กำรคน้ หำปัญหำ สำเหตุ กำหนดพฤติกรรมเชิงบวกและคณุ ธรรมในกำรแก้ปญั หำ
กำหนดกจิ กรรมอยำ่ งสรำ้ งสรรค์ ผู้บริหำร ครู บุคลำกรและนักเรยี นปฏบิ ัตติ ำมคุณธรรมอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น
หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.

โรงเรยี นมกี ารสารวจปญั หา สาเหตุ และระดมความคิดของกลุม่ บุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กล่มุ ผบู้ ริหาร
กลุ่มครู และกลุ่มนกั เรยี น เพอ่ื คน้ หาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ ซ่งึ ประกอบดว้ ย คุณธรรมเปา้ หมายของ โรงเรียนและ
พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของ ผู้บรหิ าร ครู และนกั เรยี น เพื่อมงุ่ แกไ้ ขประเด็นปญั หาที่กลุ่มไดค้ ้นพบ โดยจดั ประชุม

๓

ระดมความคดิ นาคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบง่ ชีเ้ ชงิ บวกของทั้ง ๓ ฝา่ ยมาพจิ ารณา รว่ มกัน จดั ทาตาราง
คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพอ่ื ให้แตล่ ะกลุ่มรับรวู้ า่ ตอ้ งปฏิบัติตนอยา่ งไรบ้างในแตล่ ะดา้ น

๓. โรงเรยี นมกี ำรจดั คำ่ ยยุวชนคนคุณธรรม
โรงเรยี นดาเนนิ การตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี ภายใต้โครงการโรงเรยี นคุณธรรม ประจาปกี ารศกึ ษา
อย่างต่อเน่ือง พร้อมทงั้ มีการเข้ารว่ มโครงการสมั พันธก์ ับชุมชน องค์กรภายนอก เชน่ เทศบาลตาบลบางขะแยง
ภายใตโ้ ครงการธรรมะสาหรับเด็กและเยาวชน (ค่ายพุทธบตุ ร) ทุกปีการศึกษา เพื่อสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ได้
เรียนรแู้ ละปฏิบตั ติ ามหลักคาสัง่ สอนของพระพุทธศาสนา และใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ และปลูกจิตสานกึ จิต
อาสาให้กบั นักเรยี นนาไปใช้ในการ พัฒนาตนเองและพฒั นาสงั คม สว่ นรวมให้อยรู่ ว่ มกันอย่างมีความสุขนาไปส่กู าร
มีความรบั ผิดชอบทีม่ กี ารพฒั นาองค์ความรู้และทักษะต่างๆ

๔. โรงเรียนจัดกจิ กรรมคนื คณุ ธรรมส่หู ้องเรยี น
โรงเรียนดาเนนิ การตามแผนปฏบิ ัติการประจาปี ภายใต้โครงการโรงเรียน
คุณธรรม พรอ้ มท้งั เข้าร่วมโครงการโรงเรยี นตน้ แบบ รักษ์บวร รักษศ์ ีล ๕ จังหวัด
ปทุมธานี โรงเรียนมกี ารบูรณาการกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่หอ้ งเรียนรว่ มกบั การทา
โครงงานคุณธรรมทน่ี กั เรียนได้รว่ มกนั คดิ และลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ ในแก้ปญั หาร่วมกนั
เพือ่ ให้เกิดคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน

๔

๕. นกั เรียนมพี ฤตกิ รรมตำมคณุ ธรรมอตั ลักษณ์หรือกรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
นกั เรียนมกี ารพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น และลงมือปฏิบตั ิโครงงานโรงเรียน
คณุ ธรรม โดยมกี ระบวนการทางานเป็นทีมแบบ Active Learning รู้จกั การเปน็ ผ้นู าผู้ตามทีด่ ี มที ักษะการคดิ
วิเคราะห์ การแกป้ ัญหา เดนิ แถวไป เรียนเป็นระเบยี บ พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ท้ิงขยะตามท่จี ัดเก็บ รักษา
ความสะอาด ชว่ ยเหลืองานโรงเรียน ดว้ ยความเตม็ ใจรับ ประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี น
อย่างประหยดั ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใชง้ าน

๖. ครมู แี ผนกำรจัดกำรเรยี นรู้บรู ณำกำรคณุ ธรรมอตั ลกั ษณห์ รอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
โดยผำ่ นโครงงำนหรอื กจิ กรรมอื่น ๆ

โครงงานโรงเรียนคุณธรรม บรู ณาการสูแ่ ผนการจดั การเรียนรู้ท้งั ๘ กลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรมตามวสิ ยั ทศั น์ของโรงเรยี น มกี ารบูรณาการคุณธรรม
จริยธรรม เช่อื มโยงสเู่ นื้อหา สาระในรายวิชาทสี่ อน รวมทั้งการปฏบิ ัติจรงิ ผา่ นกิจกรรม
ตา่ ง ๆ เชน่ การทางานกลุ่ม การทาโครงงาน ตามความสนใจ ผสมผสานกับการมสี ่วน
ร่วมในการลงมือปฏิบัติ จรงิ ผา่ นโครงการ กจิ กรรมเสริมหลักสตู รตา่ งๆ ของโรงเรียน
และกจิ กรรมพิเศษอนื่ ๆ เพอ่ื เปน็ การฝึกอุปนสิ ยั ทดี่ ใี ห้กบั นกั เรียนตลอดเวลาจนตดิ เป็นนิสัย ตามทพี่ ระบาทสมเด็จ
พระปรมินทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช บรมนาถบพิตร มี พระราชประสงค์วา่ “ใหโ้ รงเรียนสร้างคนดใี ห้บา้ นเมือง ”

๕

๗. มโี ครงงำนคุณธรรมระดับห้องเรยี น
โรงเรียนมีผลงานโครงงานโรงเรยี นคุณธรรมท้งั โรงเรยี น และระดบั ห้องเรยี น แบง่ เป็น
ชว่ งชั้นที่ ๑ และ ช่วงชัน้ ท่ี ๒ โดยฝ่ายบริหารงานวิชาการมกี ารประชุมหัวหน้าสายชน้ั และ
ผเู้ กี่ยวข้อง ชแี้ จงใหร้ ับทราบนโยบายและรปู แบบการจดั กิจกรรม โครงงานโรงเรยี นคณุ ธรรมของ
ห้องเรยี น มอบหมายใหห้ วั หนา้ สายชนั้ ประชุมคณะครใู นสายชนั้ รว่ มกันวางแผนการดาเนิน
กจิ กรรม โดยใหค้ รูประจาชั้นเป็นทป่ี รกึ ษา

๘. โรงเรียนสะอำด บรรยำกำศร่มรื่น สวยงำม ปลอดภยั มสี ถำนท่ปี ลูกฝงั ปฏบิ ัตดิ ำ้ นคุณธรรม
โรงเรยี นมกี ารปรบั ปรงุ และพัฒนาบรเิ วณโรงเรียน ตั้งแต่บรเิ วณรว้ั โรงเรียน ตดิ ไฟฟ้าประดับเพื่อความ
สวยงามและปลอดภยั สภาพแวดล้อมสะอาด ปลูกไม้ประดับใหด้ ูรม่ ร่ืนรม่ รื่น ทาสีอาคารเรียนให้ สวยงาม

๙. นักเรียนมพี ฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ตำมคุณธรรมอัตลักษณ์หรอื กรอบแนวคิดโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ไม่น้อยกวำ่ ร้อยละ ๖๐ ของนักเรยี นทง้ั หมด (ของปที ี่ขอรับกำรตรวจ)

นกั เรยี นมีการพัฒนาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น ตามโครงการโรงเรยี นคุรธรรม การลงมือ
ปฏิบตั ิโครงงานทางานเปน็ ทมี โดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผ้นู าผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวเิ คราะห์ การ
แก้ปัญหา เดิน แถวไปเรยี นเปน็ ระเบียบ พูดจาสภุ าพ สง่ งานตรงเวลา ทิ้งขยะตามทีจ่ ัดเกบ็ รักษาความสะอาด
ชว่ ยเหลืองาน โรงเรียนดว้ ยความเต็มใจรบั ประทานอาหารกลางวันหมดถาด ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั
ปดิ ไฟ ปิด พดั ลม เมื่อไม่ใช้งาน

๖

ตอนที่ ๓ กำรดำเนนิ งำนโรงเรียนคุณธรรม

๑๑. การกาหนดเปา้ หมายหารพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม (ตารางคุณธรรมอตั ลกั ษณ์)

คุณธรรมเป้ำหมำย พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก(จำแนกตำมกลมุ่ )

ผบู้ ริหำร ครู นักเรียน

๑.มีวนิ ยั ดี ๑. โมเดลการบริหาร ๑. มาทางานและเขา้ สอน ๑. เดนิ แถวไปเรยี นเป็น ระเบียบ

SMART W.Chin.Model ตรงเวลา ๒. พดู จาสภุ าพไพเราะ

๒. ปฏบิ ตั หิ น้าทต่ี รงเวลา ๒. พูดจาสุภาพไพเราะ

และเตม็ เวลา

๓. พดู จาสภุ าพไพเราะ

๒.มคี วามรบั ผดิ ชอบ โครงการนิเทศแบบ ๑. เตรียมส่อื วัสดุ ๑. สง่ งานตรงเวลา

กลั ยาณมิตร อุปกรณ์ ประกอบการ ๒. ทงิ้ ขยะลงถังภาชนะท่ี จดั เกบ็

ตามแผนการปฏบิ ัตงิ าน สอน

๒. สง่ งานทไ่ี ด้รบั

มอบหมาย ตามกาหนด

๓.รอบคอบจิตอาสา ปฏิบตั หิ น้าท่ีอยา่ งเตม็ ช่วยเหลืองานของ ๑. รกั ษาความสะอาด เกบ็ ขยะ

ความสามารถทัง้ ในเวลา โรงเรยี น ด้วยความเตม็ ใจ โดยไมร่ อคาสัง่ จากครู

ราชการและนอกเวลา ๒. ช่วยเหลอื งานโรงเรยี น ด้วย

ความเตม็ ใจ

๔. มีความพอเพยี ง ๑. โครงการสถานศกึ ษา ๑. โครงการสถานศกึ ษา ๑. โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง

พอเพียง พอเพยี ง ๒. รบั ประทานอาหาร กลางวัน

๒. ปิดเครื่องใช้ไฟฟ้าเมื่อ ๒. ใช้อุปกรณใ์ นการเรยี น หมดถาด

ไม่ ใช้งาน การสอน การทางาน ๓. ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่าง

๓. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ ง อย่างประหยดั ตามความ ประหยัด

คุม้ ค่าและสมประโยชน์ จาเป็น ๔. ปิดไฟ ปดิ พัดลม เมอ่ื ไมใ่ ช้งาน

๓. ปดิ ไฟ ปิดพดั ลม เม่อื

ไม่ใชง้ าน

๕. ความซื่อสัตย์ ๑. บรหิ ารสถานศกึ ษา ๑.ไม่เบียดเบียนเวลา ๑.ใช้วาจาสุภาพ ไม่พดู คาหยาบ

ตามหลักธรรมาภบิ าล ราชการ ๒.ไม่ลอกการบา้ น

๒.ไม่แสวงหา ๒. ไม่สร้างความแตกแยก ๓.หา่ งไกลยาเสพติด

ผลประโยชน์ ใน หมู่คณะ

๓. ไม่โกหกและมีสัจจะ

๔. ไม่เบียดเบยี นเวลา

ราชการ

๗

๒ วธิ ีกำรค้นหำคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์/
๒.๑ กำรสอ่ื สำรสร้ำงควำมเขำ้ ใจ
โรงเรยี นมีการประชุมร่วมกนั ระหว่างคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ผบู้ รหิ าร คณะครู

นกั เรยี นและผเู้ กย่ี วข้อง เพื่อสรา้ งความตระหนัก และความเขา้ ใจเรื่องโครงการโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทกุ คนรบั ทราบ
นโยบาย เป้าหมายท่ีโรงเรียนจะดาเนินการพัฒนา โรงเรยี นคณุ ธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน
และผลทีค่ าดว่าจะเกดิ ขึ้น เพ่ือให้ทุกคนเกดิ ความตระหนกั และร่วมมอื กนั พฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรมอยา่ งตอ่ เนื่อง

๒.๒ กำรสรำ้ งแกนนำ
โรงเรยี นคัดเลือกครแู กนนา เข้ารบั การอบรมเชิงปฏิบัติการ กระบวนการพฒั นาโครงการโรงเรยี น

คณุ ธรรมตามแนวทางของโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. แลว้ นามาถ่ายทอดให้กบั เพื่อนครู และทาหน้าที่อบรมเพ่ือนครู
และนกั เรยี นแกนนาเป็นทีมงานของ โรงเรยี นท่ีช่วยให้การดาเนนิ งานพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม สาเร็จตาม
เป้าประสงค์ของโรงเรยี น

๘

๒.๓ กำรประชุมระดมสมอง

- กำรกำหนดพฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก โรงเรียนให้ทกุ กลุ่มท่เี ก่ยี วข้องมสี ่วนรว่ มในการกาหนดพฤติกรรม

บง่ ชเี้ ชิงบวก เพอื่ ให้แตล่ ะกลุม่ รับรวู้ า่ ตอ้ ง ปฏิบตั ิตนอย่างไรบา้ งในแต่ละดา้ น เพื่อม่งุ แก้ไขประเด็นปัญหา ท่ีกลุม่ ได้

ค้นพบ ดงั น้ี

๒.๓.๑ สารวจและระดมความคิดของกล่มุ บุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มผู้บรหิ าร กลุ่มครู และกล่มุ

นกั เรียน

๒.๓.๒ รวบรวมปัญหาที่ตอ้ งการแกไ้ ขและสาเหตุจากข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากการสารวจ

๒.๓.๓ จดั ลาดบั ความสาคัญของปญั หาท่ีตอ้ งการแกไ้ ขอยา่ งเรง่ ดว่ น

๒.๓.๔ เลอื กปญั หาท่ตี ้องการแก้ไขอยา่ งเร่งด่วน ๔ ปญั หา

๒.๓.๕ รว่ มกันกาหนดพฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชงิ บวกทตี่ อ้ งการใหเ้ กิดข้นึ และมคี วามสอดคล้องกบั ปัญหา

และสาเหตุที่ค้นพบ

- กำรกำหนดคุณธรรมเปำ้ หมำย

๒.๓.๖ โรงเรียนสารวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแตล่ ะกลุ่ม ไดแ้ ก่ กลุ่มผ้บู ริหาร

กล่มุ ครู และกลุ่มนกั เรยี น เพื่อค้นหาคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

๒.๓.๗ รวบรวมปญั หาทต่ี อ้ งการแก้ไขและสาเหตุ

๒.๓.๘ จัดลาดับความสาคญั ของปญั หาที่ต้องการแกไ้ ขอยา่ งเรง่ ด่วน ๔ ปญั หา

๒.๓.๙ รว่ มกนั วิเคราะหค์ ุณธรรมท่ีใชใ้ นการแก้ไขปญั หาทก่ี ล่มุ ไดค้ ้นพบ

๒.๓.๑๐ ร่วมกันระดมความคิด จัดทาตารางคุณธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน เพ่ือให้แตล่ ะกลุ่มรับรู้

วา่ ตอ้ งปฏิบัติตนอย่างไรบา้ งในแตล่ ะดา้ น

๒.๔ กำรจัดทำตำรำงคุณธรรมอตั ลกั ษณ์

โรงเรยี นมีการประชุมร่วมกนั ระดมความคิด พจิ ารณา นาคุณธรรมเปา้ หมายมากาหนดพฤตกิ รรม

บ่งชี้เชงิ บวกของท้งั ๓ ฝา่ ยมา จัดทาเปน็ ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้ ดังน้ี

คุณธรรมเปำ้ หมำย พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก(จำแนกตำมกลมุ่ )

ผู้บริหำร ครู นักเรียน

๑.มีวินัยดี ๑. โมเดลการบรหิ าร ๑. มาทางานและเข้าสอน ๑. เดนิ แถวไปเรยี นเป็น ระเบียบ

SMART W.Chin.Model ตรงเวลา ๒. พดู จาสุภาพไพเราะ

๒. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ตรงเวลา ๒. พดู จาสภุ าพไพเราะ

และเต็มเวลา

๓. พดู จาสภุ าพไพเราะ

๒.มีความรบั ผดิ ชอบ โครงการนิเทศแบบ ๑. เตรียมส่ือ วัสดุ ๑. ส่งงานตรงเวลา

กัลยาณมติ ร อปุ กรณ์ ประกอบการ ๒. ทง้ิ ขยะลงถังภาชนะท่ี จัดเก็บ

ตามแผนการปฏิบตั ิงาน สอน

๒. สง่ งานทีไ่ ดร้ ับ

มอบหมาย ตามกาหนด

๓.รอบคอบจติ อาสา ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอยา่ งเต็ม ชว่ ยเหลืองานของ ๑. รักษาความสะอาด เกบ็ ขยะ

ความสามารถทั้งในเวลา โรงเรยี น ด้วยความเต็มใจ โดยไมร่ อคาสง่ั จากครู

ราชการและนอกเวลา ๒. ช่วยเหลอื งานโรงเรียน ด้วย

ความเต็มใจ

๙

คุณธรรมเป้ำหมำย พฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวก(จำแนกตำมกลุม่ )
๔. มคี วามพอเพยี ง
ผบู้ รหิ ำร ครู นกั เรียน
๕. ความซ่ือสัตย์ ๑. โครงการสถานศกึ ษา
พอเพียง ๑. โครงการสถานศกึ ษา ๑. โครงการสถานศึกษาพอเพียง
๒. ปดิ เคร่อื งใช้ไฟฟ้าเม่ือ
ไม่ ใช้งาน พอเพียง ๒. รบั ประทานอาหาร กลางวนั
๓. ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์อย่าง
คุ้มค่าและสมประโยชน์ ๒. ใช้อปุ กรณใ์ นการเรียน หมดถาด

๑. บรหิ ารสถานศึกษา การสอน การทางาน ๓. ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ ง
ตามหลกั ธรรมาภิบาล
๒.ไม่แสวงหา อยา่ งประหยดั ตามความ ประหยดั
ผลประโยชน์
๓. ไม่โกหกและมีสจั จะ จาเป็น ๔. ปิดไฟ ปดิ พัดลม เม่อื ไมใ่ ช้งาน
๔. ไมเ่ บียดเบยี นเวลา
ราชการ ๓. ปิดไฟ ปดิ พัดลม เม่ือ

ไม่ใช้งาน

๑.ไม่เบียดเบียนเวลา ๑.ใชว้ าจาสุภาพ ไม่พดู คาหยาบ

ราชการ ๒.ไมล่ อกการบ้าน

๒. ไม่สรา้ งความแตกแยก ๓.ห่างไกลยาเสพติด

ใน หมคู่ ณะ

๓. กำรกำหนดวิธบี รรลเุ ป้ำหมำยโครงกำรโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
๓.๑ กำรวำงแผน/กำรจัดทำโครงงำนคุณธรรม
มีการประชุมวางแผนและจดั ทาโครงการโรงเรยี นคุณธรรม การดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการ

ประจาปี ๒๕๖๓-๒๕๖๔ กาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรยี นสกู่ ารทางานปกติตามกลุม่ งานที่
เก่ียวข้อง และกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรที่เสรมิ สรา้ งคุณธรรมบรู ณาการในแผนปฏิบัติการประจาปีของโรงเรยี น
แตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งานมอบหมายหน้าท่ีชดั เจน พัฒนาครูแกนนา พัฒนานักเรียนแกนนา เพ่ือเปน็ แกนนา
ในการดาเนนิ การตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม

๑๐

๓.๒ กำรเปน็ แบบอย่ำงท่ดี ี
ผบู้ ริหาร ครแู ละนกั เรยี น มีการปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ที งั้ กาย วาจา ใจ ท้ังตอ่ หนา้ และลบั หลัง

ตามบทบาทหน้าทแี่ ละระเบียบวนิ ัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแตง่ กายเป็นระเบยี บ
เรียบร้อย มกี ารสง่ เสริมสนบั สนุนให้ทกุ คนเป็นแบบอย่างท่ีดมี วี ินยั มคี วามรับผดิ ชอบ ด้วยการยกย่อง ช่นื ชม หน้า
เสาธง ให้เกยี รติบัตรแสดงความชื่นชมในการเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี

๓.๓ กำรพฒั นำสภำพแวดล้อมใหเ้ ออื้ ต่อกำรพฒั นำคณุ ธรรม
การพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรยี นใหม้ บี รรยากาศ ร่มร่นื สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภยั มี ปา้ ย

แสดง “คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์”ของโรงเรยี นอย่างชดั เจน มปี า้ ยพุทธศาสนสภุ าษติ ตดิ ตามอาคารเรียน ต้นไม้ในบรเิ วณ
โรงเรยี น ปรับภูมิทศั น์ให้ร่มรื่น ทาสีอาคารเรยี นให้สวยงาม เออ้ื ต่อการเรยี นรู้

๑๑

๓.๔ กำรบรู ณำกำรคุณธรรมในกำรเรียนกำรสอน/ในชน้ั เรยี น
โครงการโรงเรยี นคุณธรรม บรู ณาการลงสูแ่ ผนการจัดการเรียนการสอน

ทั้ง ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น และกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้
ชุมนุม ใหบ้ รู ณาการคุณธรรม เช่อื มโยงสเู่ นอื้ หาสาระในรายวชิ าทสี่ อน ในรูปแบบท่ี
หลากหลาย เช่น การทางานกลุ่ม การทาโครงงาน การศึกษาค้นควา้ อสิ ระตามความ
สนใจ ผสมผสานกบั การมีส่วนรว่ มในการลงมือปฏิบัติจริง
ผ่านโครงการกิจกรรมเสริมหลักสตู รต่างๆ ของโรงเรยี น
และกจิ กรรมพิเศษอื่นๆ

๓.๕ กำรบูรณำกำรคุณธรรมในกำรเรียนกำรสอนในกจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี น
โรงเรียนให้ครผู สู้ อนกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นมกี ารบรู ณาการ คณุ ธรรม

เชอ่ื มโยงสกู่ จิ กรรมการเรียนรู้ ท้ังกจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่ม
เวลารู้ ชุมนมุ ใหน้ กั เรยี นได้ลงมอื ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่างๆ อยา่ งหลากหลาย เชน่ การ
ฝึกระเบียบแถว กจิ กรรมผู้บาเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสา

๔. โครงงำนคณุ ธรรมของนกั เรียน

โครงกำรคณุ ธรรมระดบั ชั้นอนบุ ำลปีที่ ๒ และประถมศึกษำปที ่ี ๑-๖

คณุ ธรรมที่ ๑.มีวนิ ัยดี ชื่อโครงงำน ผู้รับผดิ ชอบ (นร.ชน้ั )
คณุ ธรรมที่ ๒.มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๑.แถวดีมวี นิ ัย นักเรียนช้นั อนบุ าลปีที่๒ –ป.๖
คุณธรรมที่ ๓.รอบคอบจติ อาสา
คุณธรรมที่ ๔. มีความพอเพยี ง ๒.ห้องสวยดว้ ยมือเรา ครูประจาช้ัน
คณุ ธรรมที่ ๕. ความซื่อสตั ย์ นกั เรียนช้นั อนบุ าลปีท่ี๒ –ป.๖
๓.เดนิ แถวอยา่ งมีสติ
ครูประจาชั้น
๔. บนั ทึกความดี นักเรยี นชนั้ อนบุ าลปีท่ี๒ –ป.๖

๕. แตง่ กายเรยี บร้อย ครปู ระจาชน้ั
นักเรยี นช้ัน ป.๑-๖
๖.ท้งิ ขยะลงถัง
ครปู ระจาชน้ั
๗.จิตอาสา นกั เรียนชน้ั อนบุ าลปีที่๒ –ป.๖

ครูประจาช้ัน
นกั เรยี นชนั้ อนบุ าลปที ี่๒ –ป.๖

ครปู ระจาชน้ั
นกั เรียนชน้ั อนุบาลปีที่๒ –ป.๖

ครูประจาชนั้

ชอื่ โครงงำน ๑๒
๘.เด็กดีมคี ุณธรรม สารวจวาจา
ผูร้ บั ผิดชอบ (นร.ช้ัน)
๙.ออมทรัพย์ นักเรยี นชัน้ อนุบาลปีท่ี๒ –ป.๖

๑๐.พุทธบุตร ชวนกนั ไปวดั ทุกวัน ครปู ระจาชั้น
พระ นักเรยี นชน้ั อนบุ าลปที ่ี๒ –ป.๖
๑๑.สวดมนต์และอบรมคุณธรรม
ครปู ระจาชั้น
๑๒. งามกาย งามวาจา งามใจ นกั เรยี นช้ันอนบุ าลปีที่๒ –ป.๖

๑๓. ระเบียบแถวลูกเสอื -เนตรนารี ครปู ระจาชน้ั
นักเรยี นชน้ั ป.๑-๖
๑๔. สภานกั เรยี นเขม้ แข็งสง่ เสริม
ประชาธปิ ไตยหัวใจสุจริต ครปู ระจาชน้ั
๑๕.โครงการโรงเรียนสุจรติ นักเรยี นชั้นอนบุ าลปที ี่๒ –ป.๖

๑๖.โครงการโรงเรยี นสุจรติ ครูประจาช้ัน
นักเรียนชนั้ ป.๑-๖
๑๗.โครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ
ครปู ระจาชน้ั
๑๘.โครงการโรงเรยี นสถานศึกษา นกั เรียนชั้น ป.๑-๖
พอเพียง
๑๙.ธรรมศึกษาและสอบ ครูประจาชน้ั
นักเรยี นชน้ั อนบุ าลปที ี่๒ –ป.๖
๒๐.บรรพชาสามเณร ภาคฤดูร้อน
ครูประจาช้นั
๒๑.โรงเรียนตน้ แบบ รกั ษ์บวร นกั เรยี นชั้นอนุบาลปีที่๒ –ป.๖
รกั ษศ์ ีล ๕ ปทุมธานี
ครูประจาชั้น
นักเรียนชน้ั อนุบาลปีที่๒ –ป.๖

ครูประจาช้นั
นักเรียนชั้นอนุบาลปที ี่๒ –ป.๖

ครปู ระจาชั้น
นกั เรยี นชั้น ป.๔-๖

ครปู ระจาชัน้
นักเรยี นชน้ั ป.๔-๖

ครปู ระจาชนั้
นกั เรียนชัน้ ป.๔-๖

ครปู ระจาชั้น

๕. เครอื่ งมือสำคญั ทีใ่ ช้ขับเคล่อื นกำรดำเนนิ งำนของโรงเรยี น
๕.๑ กำรสือ่ สำรสร้ำงควำมเข้ำใจทัง้ โรงเรียน เพือ่ ให้ทรำบเปำ้ หมำยและทศิ ทำงกำรดำเนนิ งำน
โรงเรยี นมีการประชุมรว่ มกันระหวา่ งคณะกรรมการสถานศึกษา ผบู้ รหิ าร ครู และผู้เกย่ี วข้อง เพ่ือ

สรา้ งความตระหนัก และความเขา้ ใจเร่ืองโครงการโรงเรยี นคุณธรรม ให้ทกุ คนรับทราบนโยบาย เปา้ หมายที่
โรงเรยี นจะดาเนินการพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมอย่างต่อเนือ่ ง ตามแผนปฏบิ ัติการของโรงเรยี น และผลท่คี าดว่าจะ
เกิดข้นึ เพ่ือให้ทุกคนเกิดความตระหนกั และร่วมมือกนั พฒั นาโรงเรยี นคุณธรรมอยา่ งต่อเนือ่ ง

๑๓

๕.๒ กำรสร้ำงแกนนำ(ครู-นกั เรยี น) เพือ่ เปน็ หัวขบวนในกำรขับเคลื่อนไปสู่เป้ำหมำย
โรงเรียนคดั เลือกครูแกนนา เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนาโครงการโรงเรยี น

คณุ ธรรม สพฐ. แล้วนามาถ่ายทอดให้กับเพอื่ นครู และทาหน้าทอี่ บรมเพื่อนครใู นโรงเรียน และคัดเลอื กนักเรียน
แกนนาเข้ารับการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการทาโครงงานคุณธรรม เพอ่ื นามาขยายผลใหก้ ับเพอื่ น ๆ โดยมีครแู กนนา
เป็นทีมงานของโรงเรยี นท่ีช่วยให้การดาเนนิ งานพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรม ให้ดาเนินการไปตามเปา้ ประสงค์ของ
โรงเรียน

๕.๓ กำรนเิ ทศภำยในโรงเรยี น
โรงเรียนมีการนเิ ทศ กากบั ติดตามภายในอย่างสม่าเสมอ มกี ารแต่งตัง้ คณะกรรมการการ

ปฏิบตั ิงาน ประกอบด้วยผ้บู รหิ าร หวั หน้างานแตล่ ะฝ่าย หวั หน้าสายชั้น และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
เป็นผู้นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ใหข้ ้อเสนอแนะในการดาเนินงานในส่วนท่ีเกี่ยวข้อง และรว่ มกันสะทอ้ นผลการ
ปฏิบัติงาน รว่ มกันแกป้ ญั หา ทาใหไ้ ด้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนาคณุ ธรรมอัตลกั ษณใ์ ห้บรรลเุ ปา้ หมาย และไดร้ ับ

๑๔

การนเิ ทศ ติดตาม จากสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานเี ขต ๑ อย่างตอ่ เน่ือง สร้างขวญั และ
กาลังใจให้กับโรงเรยี น ทาให้ได้รับข้อเสนอแนะท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อการดาเนินงานของโรงเรยี น

๕.๔ กำรสนบั สนนุ และกำรเสรมิ แรงในรปู แบบต่ำง ๆ
การส่งเสริมสนับสนุนคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรยี นเก่ียวข้องกับกล่มุ บุคคลท้งั ในโรงเรยี น

ครอบครัว และชมุ ชนต้องเป็นแบบอยา่ งท่ดี ใี ห้นักเรียนเห็นเชงิ ประจักษ์ โรงเรยี นมกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนและการ
เสรมิ แรงด้วยการคัดสรรเลือกนกั เรียนทีม่ ีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างทด่ี ี มีการประกาศยกย่อง ช่ืนชม มอบ
เกียรติบตั รและกระตุ้นให้เกิดการเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีด้วยการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ เชิดชู ยกเป็นตัวอยา่ งให้สาธารณชน
รับรกู้ ารทาดี และจัดนิทรรศการใหน้ กั เรยี นได้นาเสนอผลงาน แลกเปลีย่ นเรียนรู้

๕.๕ กำรสรำ้ งกลไกแบบมีส่วนร่วม
ผูบ้ ริหาร คณะกรรมการบรหิ ารงานโรงเรยี น ให้โอกาสทุกกลมุ่ มสี ่วนรว่ มในการใหข้ อ้ มูล

คาแนะนา ให้โอกาสรว่ มทา ร่วมแก้ไขปญั หา และรว่ มชื่นชมความสาเรจ็ ในการพัฒนาโครงการโรงเรยี นคุณธรรม
ทกุ คนในโรงเรยี นมีส่วนร่วมในกระบวนการขบั เคลื่อนภายใตก้ ารดาเนินงานตามโมเดล Smart W.Chin.MODEL
กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความดีในรูปแบบต่างๆ โดยใชแ้ ผนพฒั นาโรงเรยี น และแผนปฏบิ ตั ิการเปน็ เครื่องมือในการ
ปฏบิ ัตกิ ารท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เพอื่ นาไปสกู่ ารพัฒนาและปรับเปลย่ี นพฤตกิ รรมท่ีพึงประสงค์ของ
นักเรียนอยา่ งย่ังยืน รวมทง้ั มอบหมายให้ครูประจาช้ันจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ให้นกั เรียนร่วมกนั ทาโครงงาน
คุณธรรมในชัน้ เรยี น ซ่ึงเปน็ โครงงานท่ีนกั เรียนร่วมกันคิด รว่ มกันเลือก ร่วมกันทา ทุกคนมีส่วนรว่ มลงมือปฏิบตั ิจริง
ใหค้ รบู ูรณาการจดั กระบวนการเรยี นรแู้ ละแผนงาน/ โครงการหรอื กจิ กรรมของโรงเรยี น (Integrated learning

๑๕

process and plans) ท่ีทาอยใู่ ห้ขับเคลื่อนไปสคู่ ุณธรรมเปา้ หมายที่กาหนด ทส่ี ะทอ้ นคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียน

๕.๖ กำรทบทวนหลงั กำรปฏิบัตงิ ำน (After Action Review)
โรงเรียนไดท้ บทวนวเิ คราะหห์ ลังการปฏิบตั ิงาน (After Action Review) ทีเ่ กดิ ข้ึนจากการ

ดาเนินการพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรม โดยใชโ้ ครงงานท่นี กั เรยี นร่วมกนั คิด ร่วมกันเลือก ร่วมกันทา
การบูรณาการคณุ ธรรมสู่การจดั การเรยี นรู้และแผนงาน โครงการหรือกจิ กรรมของโรงเรยี น เปน็ เครอื่ งมือในการ
พัฒนาคุณธรรม ทาให้เกดิ การเปล่ยี นแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรยี นเพมิ่ ขนึ้ โรงเรียนไดส้ รุปผลทเ่ี กิดจากการ
ดาเนนิ งานโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. เปน็ องคค์ วามรู้ แนวปฏิบตั ทิ ่ดี ี บทเรยี นทใ่ี ช้ในการพฒั นาคุณธรรมอตั ลักษณ์

๑๖

ของโรงเรยี น ปจั จัยสู่ความสาเรจ็ จดุ ดจี ดุ ดอ้ ยทต่ี ้องพัฒนาหรอื ปรบั ปรุงเพือ่ ประโยชน์ในการนาไปใชจ้ รงิ ในครัง้
ต่อไป

๕.๗ กำรแลกเปลีย่ นเรียนรู้
จากการดาเนนิ งานพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมท้ังโรงเรียนโดยใช้โครงงานโรงเรียนคุณธรรม

กิจกรรมคุณธรรม การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการทางานของบุคลากรในโรงเรียนท่ี
ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการลงมือปฏิบัติ เพ่อื พัฒนาโรงเรียนคุณธรรมใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกใน
โรงเรยี น ทาใหเ้ กิดองค์ความรู้ แนวปฏบิ ัตทิ ีด่ ี บทเรียนทใ่ี ชใ้ นการพฒั นาคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน โรงเรยี น
ไดจ้ ดั นทิ รรศการแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ะหว่างผูป้ ฏบิ ตั งิ านในโรงเรียน และได้มกี ารเผยแพรใ่ นรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น
เอกสาร แผน่ พับ เว็บไซต์ของโรงเรยี น

๕.๘ กำรประเมนิ ผลและกำรนำเสนอผลกำรประเมนิ ไปพัฒนำกำรดำเนนิ งำน
โรงเรยี นมกี ารประเมนิ ผลเมือ่ ส้นิ สดุ โครงการโรงเรียนคุณธรรมตามตัวชี้วัด โดยใช้การสังเกต การ

สอบถาม การทา AAR ประเมนิ เชงิ ประจักษ์ และตรวจสอบการดาเนินงานโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมพบวา่
ผ้บู ริหาร ครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึน้ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบตั งิ านตาม
ภาระหน้าทสี่ าเร็จลุลว่ งอย่างดี เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชุมชน และสงั คม เป็นแบบอย่างที่ดี แต่
ในสว่ นของนกั เรยี นพบวา่ มนี ักเรยี นบางส่วนยังไม่ไดผ้ ลตามเปา้ หมาย มนี กั เรียนมาโรงเรียนไมท่ ันเข้าแถว ส่งงานไม่
ตรงเวลาการขาดจิตสาธารณะ ซงึ่ คณะทางานจะได้รวบรวมข้อมลู นามาวิเคราะหแ์ ละปรับปรงุ แกไ้ ขครั้งต่อไป

๑๗

๕.๙ กำรประชำสัมพนั ธ์
โรงเรียนมกี ารประชาสมั พนั ธว์ ธิ ีการในการปฏบิ ตั ิงานพฒั นาโครงการโรงเรยี นคุณธรรมเป็น

ประโยชน์ต่อเครือขา่ ยท้งั ภาครฐั ภาคเอกชน และชุมชน เพื่อให้เกิดความรว่ มมือในส่งเสรมิ สนบั สนนุ การพัฒนา
คณุ ธรรมใหก้ ับนักเรยี น ดงั น้ี

๑.จดั ประชาสมั พนั ธ์และเผยแพร่ผลงานทั้ง จัดกจิ กรรมหนา้ เสาธง ประชาสัมพนั ธเ์ สียงตาม
สายในโรงเรียน ส่ือส่งิ พิมพ์ และสอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์ เวบ็ ไซต์

๒. บูรณาการกจิ กรรมการพฒั นาคณุ ธรรมสอดแทรกไวใ้ นกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน

๖. ผลกำรดำเนนิ งำน (ท้ังผลทำงตรงและผลพลอยได้)
๖.๑ ผลท่เี กดิ กับนกั เรยี น
นกั เรียนมีการพฒั นาตนเองตามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน “งามกาย งามวาจา งามใจ”

และการลงมือปฏิบตั โิ ครงงานทาให้มีวินยั ดี มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม สง่ งานตรงเวลา ทิ้งขยะตามท่ีจดั เก็บ รกั ษาความ
สะอาด เกดิ สมาธแิ ละมีสตใิ นการงาน ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจรบั ประทานอาหารกลางวนั หมดถาด
ใช้อุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพดั ลม เมือ่ ไม่ใช้ มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก
เพ่ิมข้ึน ร้จู กั การทางานเปน็ ทีมโดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ การเป็นผนู้ าผู้ตามท่ีดี มที กั ษะการคดิ วิเคราะห์ การ
แก้ปญั หา

๑๘

๖.๒ ผลท่เี กิดกบั ครู
การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นและมีส่วนร่วมในพฒั นางาน มาทางานและ

เขา้ สอนตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรยี มสอ่ื วัสดุ อปุ กรณ์ ประกอบการสอน ส่งงานที่ได้รบั มอบหมายตามกาหนด
ชว่ ยเหลอื งานของโรงเรยี นดว้ ยความเต็มใจ ใช้อปุ กรณ์ในการเรียนการสอนและการทางานอย่างประหยดั ตามความ
จาเปน็ ปิดไฟ ปดิ พดั ลม เมื่อไมใ่ ชง้ าน ออกแบบกจิ กรรมบรู ณาการคุณธรรมเขา้ กับกจิ กรรมการเรียนรู้ และเปน็
แบบอย่างทด่ี ีแก่นักเรียน

๖.๓ ผลท่ีเกิดกบั ผบู้ ริหำร
ผู้บริหารใหค้ วามสาคญั ต่อการพฒั นาโครงการโรงเรยี นคุณธรรม เป็นผูน้ าในการขับเคลื่อน

โครงการโรงเรยี นคุณธรรม บริหารงานแบบมีสว่ นรว่ ม มีความรบั ผดิ ชอบ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ตี รงเวลาและเต็มเวลา นเิ ทศ
การเรยี นการสอนตามกาหนด ใช้วัสดุอุปกรณอ์ ย่างคุ้มค่า เปน็ แบบอย่างที่ดีตามรปู แบบการบรหิ าร
Smart W.Chin.MODEL

๑๙

๖.๔ ผลที่เกดิ กบั โรงเรยี น
จากกระบวนการพัฒนาโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม โดยใชแ้ นวคดิ หลกั การ รปู แบบและวิธีการที่

หลากหลายให้ทกุ คนได้ลงมือปฏิบัติ เพ่ือให้เกิดการเปลยี่ นแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรียน ทาใหเ้ กดิ องคค์ วามรู้
แนวปฏิบตั ิที่ดี บทเรียนท่ใี ช้ในการพัฒนาคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น

๖.๕ ผลท่ีเกิดขน้ึ กบั ครอบครัวของนกั เรียน
ผปู้ กครองเหน็ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพฒั นาตนเองดา้ นระเบียบวินยั มคี วาม

รบั ผิดชอบในการเรียน การทาการบ้าน การเข้านอน – ตืน่ นอนตรงเวลา เพ่ือมาให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติ และมี
การช่วยเหลืองานบ้าน ทาให้ผ้ปู กครองเหน็ ความสาคัญและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีให้ความร่วมมือในการดูแลนักเรียน
และกจิ กรรมของโรงเรยี นมากขน้ึ

๖.๖ ผลท่ีเกิดขึ้นกับชุมชน
บวร ชุมชน และหนว่ ยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตระหนกั และเห็นความสาคัญในการพฒั นา

คุณธรรมให้นักเรยี นเป็นเยาวชนท่ีดีของสงั คม

๒๐

๖.๗ องคค์ วำมรู้ นวัตกรรมและบทเรยี นท่ีเกดิ จำกกำรดำเนนิ งำน

๖.๗.๑ องคค์ วามรู้ทีเ่ กิดข้นึ จากการดาเนนิ การพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรม

๑.แถวดีมีวินยั นักเรียนช้ันอนุบาลปที ี่๒ –ป.๖

ครปู ระจาชั้น

๒.ห้องสวยด้วยมอื เรา นกั เรยี นชั้นอนบุ าลปีที่๒ –ป.๖

ครปู ระจาชน้ั

๓.เดนิ แถวอย่างมสี ติ นักเรยี นชั้นอนุบาลปีท่ี๒ –ป.๖

ครูประจาช้นั

๔. บันทกึ ความดี นกั เรียนช้นั ป.๑-๖

ครูประจาชั้น

๕. แต่งกายเรยี บรอ้ ย นักเรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี๒ –ป.๖

ครูประจาชั้น

๖.ทิ้งขยะลงถัง นักเรียนชน้ั อนบุ าลปีท่ี๒ –ป.๖

ครูประจาชั้น

๗.จิตอาสา นกั เรียนชั้นอนบุ าลปีที่๒ –ป.๖

ครูประจาชน้ั

๘.เด็กดีมคี ณุ ธรรม สารวจวาจา นักเรียนชั้นอนุบาลปที ี่๒ –ป.๖

ครูประจาชั้น

๙.ออมทรัพย์ นกั เรียนชั้นอนุบาลปีท่ี๒ –ป.๖

ครูประจาชน้ั

๑๐.พุทธบตุ ร ชวนกันไปวัดทกุ วัน นักเรียนชัน้ อนบุ าลปีท่ี๒ –ป.๖

พระ ครปู ระจาชั้น

๑๑.สวดมนต์และอบรมคุณธรรม นกั เรยี นชั้น ป.๑-๖

ครูประจาชน้ั

๑๒. งามกาย งามวาจา งามใจ นกั เรียนชั้นอนบุ าลปที ี่๒ –ป.๖

ครูประจาชน้ั

๑๓. ระเบียบแถวลูกเสือ-เนตรนารี นกั เรียนช้ัน ป.๑-๖

ครปู ระจาชั้น

๑๔. สภานกั เรียนเขม้ แขง็ สง่ เสริม นักเรยี นชั้น ป.๑-๖

ประชาธิปไตยหัวใจสุจริต ครปู ระจาชน้ั

๑๕.โครงการโรงเรยี นสุจริต นักเรียนชน้ั อนบุ าลปที ี่๒ –ป.๖

ครูประจาชั้น

๑๖.โครงการโรงเรียนสจุ ริต นักเรียนชน้ั อนบุ าลปีท่ี๒ –ป.๖

ครปู ระจาชน้ั

๑๗.โครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ นักเรียนชัน้ อนุบาลปที ี่๒ –ป.๖

ครปู ระจาชั้น

๑๘.โครงการโรงเรียนสถานศึกษา นักเรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี๒ –ป.๖

พอเพยี ง ครูประจาชัน้

๒๑

๑๙.ธรรมศึกษาและสอบ นกั เรียนชัน้ ป.๔-๖
ครปู ระจาชั้น
๒๐.บรรพชาสามเณร ภาคฤดูรอ้ น
นักเรียนชัน้ ป.๔-๖
๒๑.โรงเรียนต้นแบบ รกั ษ์บวร ครปู ระจาชัน้
รักษศ์ ีล ๕ ปทมุ ธานี
นกั เรยี นชั้น ป.๔-๖
ครูประจาชนั้

จากการดาเนินการโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ด้วยการมสี ่วนร่วม ร่วมทาร่วมพฒั นาด้วยการลงมือปฏบิ ัติ

จริงทาใหเ้ กิดบทเรียน ดังนี้

๑. กำรรับรแู้ ละกำรมีส่วนร่วม

การพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรม ตอ้ งสร้างความตระหนกั ความเข้าใจใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทุกฝา่ ยมี

ความเข้าใจตรงกนั และเกดิ ความร่วมมอื ในการพัฒนาไปในทศิ ทางเดยี วกัน

๒. กำรบูรณำกำรคณุ ธรรมกับกิจกรรมกำรเรยี นรใู้ นชั้นเรยี น และกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรในโรงเรยี น

คณุ ธรรมจริยธรรม เป็นส่ิงที่นกั เรียนปฏิบตั ใิ นวถิ ชี วี ิตประจาวัน การนาคุณธรรมบูรณาการ

เชื่อมโยงเข้าสกู่ ารเรียนรใู้ นช้ันเรยี นและกจิ กรรมตา่ งๆของโรงเรียนอย่างหลากหลาย และสอดคล้องกับ

คุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น ทาใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรูแ้ ละนามาปฏบิ ัติสู่การหล่อหลอมบม่ เพาะด้านคุณธรรม

๓.นกั เรยี นไดท้ ำตำมศักยภำพ

จากการที่ครูออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้เปดิ โอกาสให้นกั เรียนได้คน้ หาปัญหา สาเหตุ และ

วิธแี กไ้ ขปัญหา แลว้ ลงมอื ปฏบิ ตั ิด้วยตนเอง ทางานเป็นทมี โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ร่วมคิด ร่วมทา ฝกึ ทกั ษะการคดิ

วเิ คราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผ้นู าผตู้ ามทด่ี ี การประเมนิ ผล การสรุปงาน การนาเสนองาน การแลกเปลี่ยน

เรียนรู้ ทาให้นกั เรยี นเกิดความภาคภมู ิใจ

๔.กำรแลกเปลย่ี นเรียนรู้
การจดั นทิ รรศการแลกเปลี่ยนเรียนร้ทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ทาให้เกดิ การเรียนรู้รว่ มกนั

นามาพฒั นาต่อยอดได้อย่างต่อเน่ือง การมสี ่วนร่วม การสรา้ งเครอื ขา่ ย การได้รับการยกยอ่ งชมเชย ทาใหเ้ กดิ ความ
ภาคภมู ิใจ

๕. กำรพัฒนำครแู ละนักเรียนแกนนำ
เพอื่ ให้การดาเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรมบรรลตุ ามเปา้ หมาย คือ ใหก้ ลมุ่ บุคคลทุกฝา่ ยมพี ฤติกรรม
เชงิ บวกเพ่มิ ข้นึ และมพี ฤติกรรมท่ีไมพ่ งึ ประสงค์ลดลง การดาเนินการต้องการอยา่ งตอ่ เนอื่ ง จากรนุ่ สูร่ ่นุ จึง
จาเป็นต้องมีการพฒั นาครูผสู้ อนใหม้ ีความร้คู วามเขา้ ใจ ปฏิบัตไิ ดแ้ ละพัฒนานักเรยี นแกนนาเปน็ ทีมงานของ
โรงเรยี นท่ีช่วยให้ การดาเนินงานพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรมสาเรจ็ ตามเป้าประสงค์ของโรงเรียน

๗. ปัจจยั ทส่ี ่งผลต่อควำมสำเร็จ

๑. กำหนดยุทธศำสตร์ในกำรดำเนนิ
โรงเรยี นไดก้ าหนดยุทธศาสตร์ในการดาเนินงาน บรรจุไว้ในแผนปฏิบตั ิการประจาปี มีการแต่งตั้ง

คณะกรรมการดาเนินงานมอบหมายหนา้ ทีค่ วามรบั ผิดชอบ ทาให้การดาเนนิ งานเปน็ ไปอย่างเปน็ กระบวนการ
๒. บทบำทผู้บริหำร
ผู้บริหาร ตระหนักและเหน็ ความสาคัญในการพฒั นาคณุ ธรรม เปน็ ผูน้ าในการขบั เคลื่อนตามรปู แบบ

การบรหิ าร Smart W.Chin.MODEL กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมในรปู แบบต่างๆ ท้ังภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

๒๒

ซ่งึ นาไปสู่การพัฒนาและปรับเปล่ยี นเป็นพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ สรา้ งขวัญและกาลังใจให้
คาปรึกษากับคณะครูและนักเรยี นในการดาเนินกจิ กรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนอ่ื งสมา่ เสมอ

๓. มีครูแกนนำและนกั เรยี นแกนนำ
ครแู กนและนกั เรยี นแกนนาท่ีเข้ารับการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “โครงงานโรงเรียนคุณธรรม” ฝกึ ทา

โครงงานคุณธรรม (Moral Project) แล้วนามาขยายผลให้กับเพ่ือนในโรงเรยี นเขา้ ใจ เป็นกลุม่ ที่มีความสาคญั และ

เปน็ ทมี หลักในการปฏิบัตงิ านของโรงเรียนให้ขบั เคล่ือนไปสู่เป้าหมาย

๘.ปญั หำ อุปสรรคและข้อเสนอแนะ

ปญั หำอุปสรรค ขอ้ เสนอแนะผ้นู เิ ทศ

๑. โครงการตามนโยบายมีมาก เป้าหมายคล้ายคลึง ใหค้ รูบูรณาการจดั กระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/
เช่น โครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธ โครงการโรงเรียน โครงการหรอื กจิ กรรมของโรงเรยี น ทที่ าอยู่ปรับเขา้ กับ
คุณธรรม สพฐ. โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ทาใหค้ รูและ งานนโยบาย ของหน่วยงานใหข้ บั เคลอื่ นไปสูเ่ ป้าหมาย
บคุ ลากรมภี าระงานมากขน้ึ ทาใหท้ างานไดไ้ มเ่ ตม็ ท่ี ทกี่ าหนด

๒. การทาโครงงานคุณธรรม ตอ้ งมีการดาเนินการ ให้ครูทีป่ รกึ ษาชวนคดิ ต้ังคาถาม ชวนทาไปตาม
อยา่ งเป็นกระบวนการ อยา่ งมลี าดับขน้ั ตอน แกป้ ญั หา ข้นั ตอน ยกย่องชมเชย ใหก้ าลงั ใจกบั นกั เรยี น
อย่างมรี ะบบ นักเรียนในระดับ ช้ัน ป.๑ – ป.๒ ยังไม่
สามารถดาเนนิ การได้ดว้ ยตนเองได้ท้ังหมด

๙. กำรดำเนนิ กำรของโรงเรยี นตำมข้อเสนอแนะของผ้นู ิเทศ

๑. โรงเรียนบรู ณาการกิจกรรมในแผนงานหลักของโรงเรียนเขา้ กบั กิจกรรมแผนงาน จากหน่วยงานตน้
สงั กดั และการทางานปกติเพื่อลดภาระงาน ทาให้การดาเนนิ งานเปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อยไม่ซ้าซ้อน

๒. โรงเรียนมอบหมายใหค้ รทู ี่ปรกึ ษานักเรียนในระดับ ชั้น ป.๑ – ป. ๒ อธิบายช้แี จงให้ความร้คู วาม

เขา้ ใจ ในการทาโครงงานคุณธรรมในแต่ละข้ันตอนชา้ ๆ แลว้ ใช้เทคนคิ ชวนคิด ชวนทา ชื่นชม ในแตล่ ะขัน้ ตอน

ทาให้นกั เรยี นเรยี นร้แู ละร่วมกนั ดาเนนิ การได้

๑๐. ควำมกำ้ วหน้ำที่เกิดข้นึ จำกกำรทำงำนโครงกำรนี้

จากการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม โดยความร่วมมอื จากทุกฝา่ ยคณะกรรมการการศกึ ษา

ข้นั พื้นฐาน ท้ังผู้บรหิ าร ครู นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชน กอ่ ใหเ้ กิดผลดตี ่อโรงเรียนทาให้ทุกกลมุ่ มสี ่วนรว่ ม ใน

การทางานทุกขนั้ ตอน มกี ารวางแผนการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนคณุ ธรรมอยา่ งเป็นระบบ ผบู้ ริหารให้

ความสาคญั และเปน็ ผูน้ าในการขบั เคล่ือนพฒั นาโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ครูมกี ารพฒั นาตนเองตาม

คณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียนและมสี ่วนร่วมในพัฒนางาน นกั เรียนมกี ารพฒั นาตนเองตามคุณธรรมอตั ลักษณ์
ของโรงเรียนและการลงมอื ปฏบิ ัตโิ ครงงาน ทางานเปน็ ทีมโดยใช้กระบวนการกลมุ่ รู้จกั การเป็นผู้นาผูต้ ามทีด่ ี
โรงเรยี นมกี ารปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียนให้สะอาด ร่มร่ืน นา่ อย่เู อ้ือต่อการเรียนรู้

๒๓

ลงชื่อ .........................................................ผรู้ บั รองขอ้ มูล
(นายไพฑูรย์ อรณุ ศรีประดษิ ฐ์)

ผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานีเขต ๑

๒๔

ภำคผนวก

๒๕

ประชุมช้ีแจงสร้ำงควำมตระหนัก คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ คณะครู ผู้ปกครอง นกั เรียน
และผมู้ ีส่วนเกยี่ วขอ้ ง

ประชมุ คณะครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ

ประชมุ ผูป้ กครอง

๒๖

นักเรียนแต่ละห้องเรยี นเลือกปัญหำท่ตี อ้ งกำรแกไ้ ขผ่ำนกำรทำโครงงำนคณุ ธรรม

ฐำนกำรเรียนรู้ ถอดบทเรียนโรงเรียนคุณธรรม

๒๗

โครงกำรหอ้ งเรยี นต้นแบบ รกั ษบ์ วร รกั ษ์ศีล ๕ ปทมุ ธำนี

๒๘

โครงกำรธรรมะสำหรับเดก็ และเยำวชน (ค่ำยพทุ ธบุตร)

๒๙

กิจกรรมธรรมะศึกษำ เรียนร้วู ิถวี ัฒนธรรม

๓๐

โครงกำรจิตอำสำ

โครงกำรงำมกำย งำมวำจำ งำมใจ

๓๑

โครงกำรสภำนกั เรยี นเข้มแขง็ ส่งเสริมประชำธปิ ไตย

โครงกำรต่อต้ำนยำเสพตดิ

๓๒

โครงกำรระเบียบแถวลกู เสอื -เนตรนำรี

โครงกำรน่ังสมำธิ สติ
โครงกำรไหวส้ วย

๓๓

โครงกำรชวนกันไปวดั ทกุ วนั พระ

โครงกำรสอบธรรมะศกึ ษำ
โครงกำรบรรพชำสำมเณรภำคฤดูรอ้ น

โครงกำรไหวส้ วย

๓๔

โครงกำรงำนสมั พันธ์ชมุ ชน

โครงกำรไหวส้ วย

๓๕

โครงกำรสถำนศึกษำพอเพยี ง

สถำนศึกษำแบบอยำ่ งกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้และบริหำรจัดกำรตำมหลักปรชั ญำของ
เศรษฐกิจพอเพียง(สถำนศกึ ษำพอเพยี ง) ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ระดบั จังหวดั

.

โครงกำรไหวส้ วย

๓๖

โครงกำรสถำนศึกษำพอเพียง

โครงกำรไหวส้ วย

๓๗

๓๘

๓๙

๔๐

๔๑

๔๒

๔๓

๔๔

๔๕

๔๖

๔๗