MAKLUMAT KURSUS - MK

Nama Kursus: PKBKP2053 Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
1. PKBKP2053 Management and Administration Special Education for Learning Disabilities

Kod Kursus: PKBKP2053
2. Sinopsis :
Kursus ini berfokus kepada pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas masalah pembelajaran yang bertujuan memberi maklumat
kepada pelajar tentang aspek pengurusan dan pentadbiran meliputi asas pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas di sekolah dan
program-program pendidikan khas di Malaysia, pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas di sekolah, pengurusan bilik darjah
pendidikan khas termasuk isu dan cabaran dalam pendidikan khas.
This course focusses on management and administration of special education for learning disabilities. The course aims at disseminating
information to students that includes the foundation of management and administration of special education in school, special education
programs in Malaysia, managing special education classrooms as well as issues and challenges in special education .

3. Nama Pegawai Siti Nabilah binti Kasdi
Akademik:

4. Semester dan Tahun
ditawarkan:
Semester 2

5. Nilai Kredit: 3

6. Prasyarat/Prerequisi Tiada
te : (jika ada)

7. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes , CLO)

HPK1 Memperincikan asas pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas di sekolah dan program-program pendidikan khas di Malaysia. (C4,
HPP3, KKG2)

HPK2 Mencadangkan penyelesaian bagi isu dan cabaran berkaitan pelaksanaan pengurusan dan pentadbiran Pendidikan Khas yang dinilai di
sekolah. (C6,HPP3, KKG10)

HPK3 Memberikan justifikasi terhadap idea baharu yang dikemukakan bagi menyelesaian isu dan cabaran berkaitan pelaksanaan pengurusan
dan pentadbiran Pendidikan Khas. (A3, HPP6, KIK9)

8. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pentaksiran

Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran (Learning Outcomes , LO) Kaedah Pentaksiran
Pengajaran
Kursus (HPK) HPP1 HPP2 HPP3 HPP4 HPP5 HPP6 HPP7 HPP8 HPP9 HPP10

8.

HPK1 √ Pembelajaran Peperiksaan
HPK2 √ Teradun
HPK3 Pembelajaran Penulisan (1000
Rumusan √ Teradun pp) (700
√√ Pembelajaran Penulisan
Teradun pp)

Tandakan “ √“ pada petak mengikut HPK dan HP yang relevan.

(Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 dan 2.2.2 dalam Bidang 2 , COPPA edisi ke - 2 )

9. Kemahiran Boleh Pindah 1 Kemahiran Kognitif (KKG2, KKG10)

2 Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK9)

10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Pembelajaran Pembelajaran Jumlah JPP
KT A L Terarah (Tidak Kendiri (Tidak
Bersemuka)
Bersemuka)
Contoh:e-
pembelajaran

1. Asas Pengurusan dan Pentadbiran
Pendidikan Khas
• Definsi dan Konsep
• Dasar Pengurusan dan Pentadbiran
Pendidikan Khas
- Perundangan pendidikan khas
- Polisi dan akta pendidikan
- Laporan Jawatankuasa Kabinet
(Perakuan 1969)
- Akta Pendidikan 1996
- Peraturan-peraturan Pendidikan
(Pendidikan Khas 2013)
- Kod Amalan Pendidikan Khas

Pendidikan Khas 24 12 6 24
• Definsi dan Konsep
• Dasar Pengurusan dan Pentadbiran

Pendidikan Khas
- Perundangan pendidikan khas
- Polisi dan akta pendidikan
- Laporan Jawatankuasa Kabinet

(Perakuan 1969)
- Akta Pendidikan 1996
- Peraturan-peraturan Pendidikan

(Pendidikan Khas 2013)
- Kod Amalan Pendidikan Khas
- Pekeliling yang berkaitan
- Dasar-dasar pendidikan terkini
• Model Pengurusan Pendidikan Khas
- Model Itineran
- Model Konsultan
- Model Kelas Biasa
- Model Bilik Resos
- Model Kelas Khas
• Struktur dan Peranan Pentadbiran
dan Pengurusan Pendidikan Khas
- Kementerian Pendidikan Malaysia
- Bahagian Pendidikan Khas, KPM
- Jabatan Pendidikan Negeri
- Jabatan Pendidikan Daerah
- Sekolah
- Kelas

2. Sekolah dan Program-program Pendidikan HPK1 2 4 46 16
Khas di Malaysia
• Jenis-jenis Program Pendidikan Khas
- Sekolah Menengah Pendidikan Khas
Vokasional (SMVPK)
- Sekolah Kebangsaan Pendidikan Khas
(SKPK)
- Program Prasekolah Pendidikan Khas
- Program Pendidikan Khas Intergrasi
(PPKI)
- Program Pendidikan Inklusif
- Program Disleksia
- Program-program pendidikan khas
terkini
(Contoh: Program Buying Seat,
Politeknik, Giat MARA)
• Proses Penempatan Murid
- Pihak-pihak yang terlibat
- Kriteria penempatan

3. Pengurusan dan Pentadbiran
Pendidikan khas di sekolah serta Isu
dan Cabaran
• Peranan Pentadbir
- Guru Besar
- Guru Penolong Kanan Pendidikan
Khas
- Guru Penyelaras
• Peranan Guru Pendidikan Khas
- Kurikulum
- Kokurikulum
- Hal Ehwal Murid
• Peranan Pembantu Pengurusan
Murid PPM)
• Peranan Kumpulan Sokongan
- PIBG
- Kerajaan
- Bukan Kerajaan (NGO)
• Pengurusan Sumber Manusia
- Kerjaya dan profesion keguruan
- Kelayakan
- Latihan
- Ciri-ciri guru yang berkesan
• Pengurusan Kewangan
- Kumpulan wang kerajaan
- Wang SUWA (Sumber Wang Awam)
• Pengurusan Infrastruktur
• Pengurusan Konflik dan Komunikasi
• Sokongan Pengurusan Sekolah
- Kerjasama
- Kenaikan pangkat
- Penghargaan dan pengiktirafan
- Kebajikan
- Kerja berpasukan
• Pengurusan Bilik Darjah Pendidikan
Khas
- Model kelas

- Latihan HPK2 4 8 16 12 40
- Ciri-ciri guru yang berkesan
• Pengurusan Kewangan
- Kumpulan wang kerajaan
- Wang SUWA (Sumber Wang Awam)
• Pengurusan Infrastruktur
• Pengurusan Konflik dan Komunikasi
• Sokongan Pengurusan Sekolah
- Kerjasama
- Kenaikan pangkat
- Penghargaan dan pengiktirafan
- Kebajikan
- Kerja berpasukan
• Pengurusan Bilik Darjah Pendidikan
Khas
- Model kelas
- Model Hewett
- Model Montesori
- Stesen
- Horse-shoe
- Modular
- Pengurusan kelas abad ke 21
• Model Pengajaran dan

pembelajaran Murid
- Model I : 3 Kumpulan yang berbeza
- Model II : Kumpulan berkemahiran

hampir sama
- Kaedah pengajaran kumpulan dan

individu
• Pengurusan Persekitaran Bilik

Darjah
- Susunan perabot
- Peralatan kelas
- Keceriaan
- Keselesaan
- Keselamatan
• Pengurusan Murid
- Tingkah laku
- Kebajikan
- Keperluan khas murid
• Pengurusan Sumber Pengajaran dan

- Horse-shoe
- Modular
- Pengurusan kelas abad ke 21
• Model Pengajaran dan
pembelajaran Murid
- Model I : 3 Kumpulan yang berbeza
- Model II : Kumpulan berkemahiran

hampir sama
- Kaedah pengajaran kumpulan dan

individu
• Pengurusan Persekitaran Bilik

Darjah
- Susunan perabot
- Peralatan kelas
- Keceriaan
- Keselesaan
- Keselamatan
• Pengurusan Murid
- Tingkah laku
- Kebajikan
- Keperluan khas murid
• Pengurusan Sumber Pengajaran dan
Pembelajaran
- Buku
- Multimedia
- Bahan Bantu Belajar
• Khidmat Guru Pendamping dan Guru
Sumber
- Definisi dan kepe ntingan
-elayakan
- Peranan

4. Isu dan Cabaran dalam Pengurusan dan HPK3 2 4 12 6 24
Pentadbiran Pendidikan Khas
• Proses Penempatan Murid
- Prosedur
- Kelayakan murid
- Penilaian kemasukan
• Pelaksanaan pentadbiran dan
pengurusan kolah
- Skop dan tugas
• Pelaksanaan pentadbiran dan
pengurusan program Pendidikan
Khas
- Kewangan
- Infrastruktur
- Sumber manusia
• Pelaksanaan pentadbiran dan
pengurusan bilik darjah
- persekitaran dalam dan luar bilik
darjah
- peralatan
- kemudahan asas
• Khidmat sokongan
- Penglibatan ibu bapa dan komuniti
- Kumpulan pelbagai sokongan
- Penglibatan warga sekolah

pengurusan kolah HPK3 2 4 12 6 24
- Skop dan tugas
• Pelaksanaan pentadbiran dan
pengurusan program Pendidikan
Khas
- Kewangan
- Infrastruktur
- Sumber manusia
• Pelaksanaan pentadbiran dan
pengurusan bilik darjah
- persekitaran dalam dan luar bilik

darjah
- peralatan
- kemudahan asas
• Khidmat sokongan
- Penglibatan ibu bapa dan komuniti
- Kumpulan pelbagai sokongan
- Penglibatan warga sekolah

Jumlah 104

Pentaksiran Berterusan Peratus( B TB Jumlah JPP
%)
1 Penulisan (1000 pp) 40 0 66
2 Penulisan (700 pp) 20 0
44

Jumlah 10

Pentaksiran Akhir Peratus( B TB Jumlah JPP
1 Peperiksaan %) 1.5
40 4.5 6

Jumlah 6

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL JUMLAH BESAR JPP 120
3
guna 2-minggu, 1 kredit formula

K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak

*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.

11 Sumber khusus yang diperlukan:

12 Rujukan: Rujukan Asas:
(termasuk rujukan asas dan rujukan David, F. Bateman & Jenifer L. Cline. (2016) A teacher guide to Special Education.
tambahan, dan edisi terkini) David, F. Bateman & Mitchell L. Yell. (2019) Current Trends and Legal Issues in Special Education. Corwin

Press
Ramlan Salim.(2015). Pengurusan pendidikan khas: masalah pembelajaran. Dewan Bahasa dan Puataka

Rujukan Tambahan:
Bahagian Pendidikan Khas. (2015) Buku panduan pengoperasian program pendidikan khas integrasi .

Kementerian Pendidikan Malaysia.
Crockett, J.B, Billingsley, B.S.Boscardin, M.L. (2018).Handbook of leardership and dministration for

special education.1st edition. Routledge
Galloway, D. (2018). Schools, pupils and special education needs. 1st edition. Routledge
Kauffman, J.M.Hallahan D.P, Pullen P.C.(2017). Handbook of special education .Routledge
Lokman & Mohd Anuar. (2015). Orientasi kepimpinan pengetua sekolah . UTM Press.

13 Maklumat Tambahan: Tiada

Ahli Panel Penggubal

Bil. Nama Panel Kelayakan Akademik
1 Mohd Israfi bin Sayati Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Pendidikan Khas) UKM
Ijazah Sarjana Sains UKM
2 Dr.Noraini binti Abdullah
Ph.D Pendidikan Khas UKM
Sarjana Pendidikan (Masalah Pembelajaran) UKM
Sarjana Muda Pendidikan Dengan Kepujian (Pendidikan Khas) UPSI

Pakar Rujuk

Bil Nama Jawatan

1 Profesor Madya Dr. Mohd Hanafi Bin Pusat Pendidikan dan Kesejahteraan Komuniti
Mohd Yassin Fakulti Pendidikan, UKM, Bangi.

Berkuat kuasa mulai Jun 2018
Kemaskini JUN 2020