TUGASAN 2 28 DISEMBER 2020

RUJUKAN TUGASAN 2
CONTOH PDPC 28 DISEMBER 2020

FASA SITI ASIAH BINTI RADZI
KONSEP ROSMINAH BINTI HAMZAH
SOALAN
SUBJEK

PKBK2033P
KAEDAH PdP
BM, MAT & SAINS
PITO SEM2 2020/2021

SITI ASIAH BINTI RADZI
ROSMINAH BINTI HAMZAH
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Teori Konstruktivisme.

Pengetahuan dikembangkan secara
aktif oleh pelajar yang mana

pembelajaran merupakan hasil
daripada usaha pelajar itu sendiri

untuk pembinaan konsep atau
pengetahuan sendiri. Guru cuma

berperanan sebagai fasilitator
ataupun pembimbing

Berikan contoh pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan Teori

Konstruktivisme.
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Konsep Konstruktivisme

Konsep Konstruktivisme menekankan pembinaan konsep
yang asas sebelum konsep itu dibangunkan
dan kemudiannya diaplikasikan apabila diperlukan.

Menurut Brooks (1998), manusia membentuk pemikiran
dan membina pemahaman berdasarkan peristiwa yang
mereka alami sebelum ini. Teori konstruktivisme
menekankan pembinaan konsep melalui pengetahuan-
pengetajuan yang lepas.

Menurut Jones (1997), konstruktivisme ialah proses
menambah dan mensintesis maklumat baru berpandukan
pengetahuan sedia ada untuk mendapatkan satu
maklumat baru.

Hasilnya, individu akan membentuk pemahamannya
sendiri dan suatu konsep tertentu berhubung pengetahuan
dan maklumat berkenaan.
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Prinsip-prinsip Konstruktivisme

• pengetahuan dibina pelajar
• pemahaman dibentuk melalui analisis dan
sintesis pengalaman lalu
• aktiviti pembelajaran menggabungkan 3
domain iaitu domain kognitif, domain afektif dan
domain psikomotor.
• refleksi membantu membentuk pengetahuan
dan pemahaman
• pelajar berperanan menentukan
pembelajaran sendiri
• hasilan pembelajaran adalah pelbegai dan
sukar hendak dijangka
• menggalakkan pelajar berfikir dan mencuba
idea baru
• menyokong dan mencabar pemikiran
seseorang
RUJUKAN
CONTOH PDPC

CIRI-CIRI
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Teori Konstruktivisme.

1. Orientasi
2. Pencetusan idea
3. Penstrukturan semula idea

4. Refleksi
5. Aplikasi idea

TUGASAN BERPASANGAN.
pilih satu
bagi contoh yang sesuai dlm PdPc
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Teori Konstruktivisme.

1. Orientasi
2. Pencetusan idea
3. Penstrukturan semula idea

4. Refleksi
5. Aplikasi idea

TUGASAN BERPASANGAN.
pilih satu
bagi contoh yang sesuai dlm PdPc
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Contoh Pengajaran dan Pembelajaran Mengikut Model
Konstruktivisme - 5 Fasa Needham.

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 10

Objektif:
Murid berupaya
1. Menyatakan kuantiti kumpulan objek banyak atau

sedikit secara intuitif.
2. Menentukan kumpulan objek melalui padanan

atau perbandingan:
a- banyak atau sedikit

Masa P&P: 60 minit

Pengetahuan sedia ada:
• Pelajar boleh membilang nombor 1 hingga 10
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Fasa Aktiviti:

Fasa orientasi: (Engage)

Pelajar ditunjukkan tayangan video animasi kartun
mengenai sambutan hari jadi sepasang kembar dan
membantu murid memahami konsep banyak dan sedikit
dalam situasi yang menyeronokkan.
https://www.youtube.com/watch?v=BfOj86dTxuk

Aktiviti ini adalah untuk meransang perasaan ingin tahu
murid tentang konsep sedikit dan banyak.objek jatuh.
Seterusnya aktiviti ini dapat menjanakan minat murid
untuk mengetahui dengan mendalam perbezaan dan
perbandingan objek yang sedikit dengan banyak.
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Fasa Aktiviti:

Fasa Pencetusan idea: (Explore)

Dari aktiviti menonton video tersebut, murid-murid disoal:
a) Lilin Jack ada berapa? Lilin Emma pula berapa? Lilin siapa
yang banyak? Lilin siapa yang sedikit?
b) Belon siapakah yang banyak?
c) Jus oren siapa yang tinggal sedikit?
d) siapakah yang mendapat banyak hadiah?

Setiap murid diberi 2 biji pinggan kertas dan biskut.
Murid diminta menulis label A dan B di setiap pinggan.
Kemudian murid meletakkan biskut di atas pinggan A dan B.

Murid diminta menyatakan bilangan biskut dalam pinggan A
dan B masing-masing. Lalu menyatakan pinngan yang
banyak dan sedikit.

Aktiviti ini adalah untuk mencungkil jawapan kepada
perasaan ingin tahu para pelajar tentang konsep sedikit dan
banyak.
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

Fasa Aktiviti:
Fasa Penstrukturan Semula idea : (Explain)
Seterusnya murid menggunakan straw, biji saga dan
pelbagai bahan lain sebagai pembilang.

Fasa Aplikasi idea: (Elaborate)
Murid dapat memahami konsep sedikit dan banyak melalui
flash card, .

Fasa Refleksi (Evaluate)
1. Soalan latihan
RUJUKAN
CONTOH PDPC

FASA
KONSEP
SOALAN
SUBJEK

http://burhan- RUJUKAN
cikgubob.blogspot.com/2009/02/penggunaan-teori- CONTOH PDPC
konstruktivisme-dalam.html
FASA
http://islamicplayer.blogspot.com/2012/09/pe KONSEP
ngajaran-dan-pembelajaran-berasaskan.html SOALAN
SUBJEK
http://cikgujumrah.blogspot.com/2013/04/pe
mbelajaran-konstruktivisme.html