8 หน่วย หนูน้อยนักสัมผัส

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี

สปั ดาห์ท่ี 8 สาระการเรียนรู้ที่ 1 เร่ืองราวเก่ยี วกับตัวเดก็
แ

ความคิดรวบยอด

ประสาทสมั ผสั ทงั้ 5 ของคนเรา ได้แก่ ตา หู จมกู ลนิ ้ และผวิ หนงั (มือ) เรารับรู้ด้วยการมองเห็นผา่ นทางดวงตา รับรู้กลน่ิ
ผา่ นทางจมกู รับรู้เสยี งผา่ นทางหู รับรู้ชิมรสชาตอิ าหารตา่ งๆ ด้วยลนิ ้ และรับรู้ความรู้สกึ พนื ้ ผิวของสง่ิ ตา่ งๆ ด้วยผวิ หนงั และมอื

การมองเหน็ การดมกล่ิน
การได้ยนิ
หน่วย
หนูน้อยนักสัมผัส

การชมิ รส

การสัมผัส

ส่ิงท่ีเดก็ รู้แล้ว ส่ิงท่ีเดก็ ต้องการรู้ ส่ิงท่เี ดก็ ควรรู้

1. การมองเหน็
2. การดมกลนิ่
3. การได้ยิน
4. การชมิ รส
5. การสมั ผสั

สรา้ งเสรมิ EF ริเริ่มลงมือทา วางแผน จดั ระเบียบ ดาเนินการ มงุ่ เป้ าหมาย
จาเพอ่ื ใช้งาน ยดื หยนุ่ ความคดิ ยงั้ คดิ ไตร่ตรอง
ทักษะปฏิบตั ิ จดจอ่ ใสใ่ จ ควบคมุ อารมณ์ ติดตามประเมนิ ตนเอง

ทักษะพนื้ ฐาน

ทักษะกากบั ตนเอง

แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี
สปั ดาห์ที่ 8 สาระเรื่องราวเก่ียวกบั ตวั เดก็ หนว่ ยการเรียนรู้ หนูน้อยนักสัมผัส

การจดั กจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรมใน 1 สัปดาห์

กจิ กรรม เคล่ือนไหว เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
วนั ที่ และจงั หวะ
ประดิษฐ์ เล่นตามมุมประสบการณ์ เครือ่ งเล่นสนาม เกม จับคู่ภาพเหมอื น
1 การเคลอื่ นไหวประกอบบท หนงั สอื เสริมฯ สนกุ เลน่ แว่นตาสดุ เก๋ ดวงตา

เก่ง คิด
เพลงประสาทสมั ผัส “ ตัวเรา” หน้าที่ 34“ดูสิ

อะไรหายไป”

2 การเคลือ่ นไหวรา่ งกายตาม หนงั สอื เสริมฯ สนกุ เลน่ ปน้ั แปงู โดเปน็ จมกู เล่นตามมมุ ประสบการณ์ เกม ดมกลิ่นวง่ิ เกม จดั หมวดหมู่สิ่งของ
เกง่ คดิ หาของ ทีม่ กี ล่นิ ประเภท
คาสงั่
“ตวั เรา” หนา้ ที่ 35 “ย!้ี เดยี วกนั
เหม็นจงั ”

3 หนงั สอื เสริมฯ สนกุ เลน่

การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตาม เก่ง คิด ประดษิ ฐท์ ี่คาดหวั เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เครือ่ งเลน่ สนาม เกม จบั คู่ภาพเสยี งที่
คาบรรยาย “ตวั เรา” หน้าที่ 36 หูสัตวแ์ สนสวย ได้ยิน

“เสียงอะไรนะ” กับเงา

4 หนังสือเสริมฯ สนกุ เลน่

การเคล่อื นไหวรา่ งกายแบบ เกง่ คดิ ปะตดิ ภาพผลไมน้ า่ ชมิ เลน่ ตามมุมประสบการณ์ เกม เดนิ ทรงตวั เกม เรยี งลาดบั ขนาด
ผูน้ า ผู้ตาม “ตวั เรา” หน้าที่ 37 บนเชอื ก อาหาร

“หวานเจ๊ยี บจับใจ” น่ากนิ

5 หนังสอื เสรมิ ฯ สนกุ เลน่
การเคลอ่ื นไหวร่างกาย เก่ง คดิ
พิมพภ์ าพ เลน่ ตามมุมประสบการณ์ เคร่อื งเลน่ สนาม เกม จดั หมวดหม่ภู าพท่ี
ประกอบเพลง “ตัวเรา” หนา้ ที่ 38 จากฝุามอื มีพนื้ ผิวเหมอื นกนั
ตามจินตนาการ “หน้ากากแมวเหมยี ว”

หน่วยการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 หนว่ ย “หนูนอ้ ยนักสมั ผัส”

มาตรฐาน / ตัวบง่ ช้ี / สภาพที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
พึงประสงค์
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

มฐ.1 ตบช.1.2 ตบช.1.3 ดา้ นรา่ งกาย 1. ความสาคัญของการใช้

1.2.4 ออกกาลงั กายเป็นเวลา 1. ออกกาลังกายเปน็ เวลา 1. การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับท่ี ประสาทสมั ผัส

1.3.1 เล่นและทากจิ กรรมอย่าง 2. เลน่ และทากจิ กรรมอยา่ ง 2. การเคลอื่ นไหวเคลอ่ื นท่ี - ตา หู จมูก ลน้ิ กายสัมผสั

ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง 3.การเคลอื่ นไหวพร้อมวสั ดุ 2. ประสาทสมั ผสั ทางตา

อุปกรณ์ - การมองเห็น

มฐ.2 ตบช.2.1 4. การเล่นเคร่อื งเลน่ สมั ผสั และ 3. ประสาทสมั ผสั ทางจมกู และ

2.1.3 วิ่งหลบหลีกวง่ิ กดี ขวางได้ การสรา้ งสิ่งตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ ลิน้

มฐ.3 ตบช.3.2 3. วง่ิ ตอ่ ไม้บลอ็ ก บล็อก - ทางจมูก : การดมกลิ่น
3.2.1 กล้าพูด กลา้ แสดงออก 5. การเขียนภาพและการเล่นกบั - ทางลิ้น : การชมิ รส
อย่างเหมาะสมบางสถานการณ์ 4. กล้าพูด กล้าแสดงออกอยา่ ง สี 4. ประสาทสมั ผสั ทางหู
3.2.2 แสดงความพอใจใน เหมาะสม 6. การป้นั - การได้ยิน
ผลงานและความสามารถของ 5. แสดงความพอใจในผลงาน 7. การประดิษฐส์ ิ่งต่างๆ ดว้ ย 5. ประสาทสมั ผสั ทางผิว
ตนเอง เศษวสั ดุ - การสัมผสั
8. การฉีก

มฐ.4 ตบช.4.1 และความสามารถของตนเอง 9. การปฏบิ ัติตนตามสขุ อนามยั
4.1.1 สนใจ มคี วามสขุ และ สขุ นิสยั ท่ดี ใี นกิจวตั รประจาวนั
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ 6. สนใจ มคี วามสุขและ 10. การปฏิบตั ิตนให้ปลอดภยั ใน
4.1.2 สนใจ มีความสขุ และ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ กจิ วตั รประจาวนั
แสดงออกผา่ นเสียงเพลง ดนตรี 11. การเคลือ่ นไหวข้ามส่งิ กีด
4.1.3 สนใจ มีความสุข และ 7. สนใจ มคี วามสขุ และ ขวาง
แสดงท่าทาง /เคลื่อนไหว แสดงออกผา่ นเสียงเพลง ดนตรี ด้านอารมณ์ จิตใจ
ประกอบเพลง จงั หวะ และ 8. สนใจ มีความสขุ และแสดง 1. การฟงั เพลง การรอ้ งเพลง
ดนตรี ทา่ ทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง และการแสดงปฏิกริ ิยาโต้ตอบ
เสยี งดนตรี

จงั หวะ และดนตรี 2. การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลง

/ ดนตรี

3. การทากิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ

4. การสร้างสรรคส์ ่งิ สวยงาม

5. การเล่นอสิ ระ

6. การเล่นรายบุคคล กลุม่ ย่อย

กลุม่ ใหญ่

7.การเล่นตามมมุ ประสบการณ์

มาตรฐาน / ตวั บ่งช้ี / สภาพที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
พงึ ประสงค์
9. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูน้ าผตู้ ามได้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
มฐ.8 ตบช.8.3 ด้วยตนเอง
8.3.2 ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นาผ้ตู าม 8. การเลน่ นอกห้องเรยี น
ไดด้ ้วยตนเอง 10. เล่าประสบการณข์ องตนเอง
เปน็ ประโยคในการใช้ประสาท 9. การทางานศิลปะ
มฐ.9 ตบช.9.1 สัมผสั ท้งั หา้ ได้
9.1.2 เลา่ เปน็ เร่อื งราวตอ่ เนอ่ื ง ด้านสังคม
ได้ 11. บอกลกั ษณะและ
ส่วนประกอบของส่งิ ต่าง ๆ จาก 1. การปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ี
มฐ.10 ตบช.10.1 การสงั เกตโดยใช้ประสาทสัมผัส
10.1.1 บอกลักษณะ ทางตาได้ ของหอ้ งเรียน
ส่วนประกอบของสงิ่ ตา่ ง ๆ จาก 12. บอกการรบั รเู้ สยี งตา่ ง ๆ
การสังเกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั จากการสังเกตโดยใช้ประสาท 2. การให้ความร่วมมอื ในการ
สมั ผสั ทางหไู ด้
10.1.2 จับค่แู ละเปรียบเทยี บ 13. บอกการรับรจู้ ากการสมั ผสั ปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ
ความแตกตา่ งหรอื ความเหมอื น โดยใช้ประสาทสมั ผสั ทางผิวได้
ของสงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใชล้ ักษณะท่ี 3. การเลน่ หรือทากจิ กรรม
สังเกตพบเพยี งลักษณะเดียว 14. นาภาพชิ้นสว่ นเล็กมาตอ่ ให้
เป็นภาพที่สมบรู ณไ์ ด้ รว่ มกับกลมุ่ เพอื่ น
10.1.3 จาแนกและจดั กลุม่ ส่งิ 15. วางภาพต่อปลายภาพที่
ต่าง ๆ โดยใช้อย่างน้อยหน่ึง เหมือนกันได้ 4. การรว่ มสนทนาและ
ลักษณะเป็นเกณฑ์ 16. จับคู่ภาพท่สี มั พันธ์กนั ได้
17. จบั คู่ภาพแบบอนกุ รมได้ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็
10.1.4 เรียงลาดับสิ่งของและ
เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย 4 ลาดับ 18. จาแนกประเภทภาพส่ิงของ ด้านสตปิ ัญญา
ท่มี ีกล่ินหอมกบั สิง่ ของท่ีมกี ลิ่น
เหม็น และสง่ิ ของทีม่ ีรสหวานกับ 1. การพดู กบั ผอู้ ื่นเก่ยี วกับ
รสเปรี้ยวได้
19. เรียงลาดบั ภาพขนาดใหญ่ - ประสบการณข์ องตนเองหรอื พูด
เล็กได้
เล่าเรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตนเอง

2. การพูดอธิบายเก่ียวกับส่งิ ของ

เหตุการณแ์ ละความสัมพนั ธข์ อง

สิ่งตา่ ง ๆ

3. การชง่ั ตวง วัดสิ่งต่าง ๆ โดย

ใช้เครอ่ื งมือและหน่วยทไี่ ม่ใช่

มาตรฐาน

4. การจับคู่ การเปรยี บเทียบ

และการเรยี งลาดับส่ิงต่าง ๆ ตาม

ลักษณะ ความยาว / ความสงู

นา้ หนกั ปรมิ าตร

6. การรบั รู้และแสดงความคดิ

ความรสู้ ึกผ่านสื่อ วสั ดุ ของเลน่

และชิน้ งาน

7. การแสดงความคดิ สร้างสรรค์

ผ่านภาษา ทา่ ทาง การ

เคล่ือนไหวและศลิ ปะ

8. การตอ่ ของช้ินเล็กเติมในช้ิน

ใหญ่ใหส้ มบรู ณ์และการแยก

ชนิ้ ส่วน

มาตรฐาน / ตวั บง่ ช้ี / สภาพที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
พึงประสงค์
20. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอื่ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
มฐ.11 ตบช.11.1 ตบช. สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ ึกของ
11.2 ตนเอง 9. การบอกและเรียงลาดบั
11.1.1 สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื
สอ่ื สารความคดิ ความรสู้ ึกของ 21. เคล่ือนไหวทา่ ทางเพ่ือ กจิ กรรมหรอื เหตุการณต์ าม
ตนเอง โดยมกี ารดดั แปลง และ สือ่ สารความคดิ ความรสู้ ึกของ
แปลกใหม่จากเดิมหรือมี ตนเองอยา่ งหลากหลายหรือ ชว่ งเวลา
รายละเอยี ดเพิ่มขนึ้ แปลกใหม่
11.2.1 เคลอ่ื นไหวท่าทางเพ่อื 10. การสงั เกตลักษณะ
สือ่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ
ตนเองอย่างหลากหลายหรือ สว่ นประกอบ การเปลย่ี นแปลง
แปลกใหม่
และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ

โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ ง

เหมาะสม

แผนการจดั ประสบการณ์รายสปั ดาห์ หนว่ ย “หนนู ้อยนักสัมผัส” ช้นั อนุบาลปที ี่ 2

วันท่ี เคลอื่ นไหวและ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม การเล่น เกมการศกึ ษา
จังหวะ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม กลางแจ้ง - เกมโดมโิ น
เรอ่ื ง ความสาคญั ของ - เล่นอสิ ระ อวยั วะ
1 - การแสดง การใชป้ ระสาทสัมผสั - วาดภาพสเี ทยี น - มุมบลอ็ ก
ท่าทางเป็นผนู้ าผู้ - วาดภาพสีนา้ - มุมนทิ าน - กายบริหาร - เกมภาพตดั ต่อ
ตาม - ทางตา - พิมพ์ภาพมือ -มุมพลาสตกิ ประสาทสัมผัส
- ทางหู สร้างสรรค์ ทง้ั หา้
2 - การเคลอ่ื นไหว - ทางจมูก
ประกอบเพลง - ทางล้นิ - วาดภาพสีเทียน - มุมบลอ็ ก
- ทางกาย - วาดภาพสนี ้า - มมุ นิทาน
เรอื่ ง ประสาทสัมผสั ทาง - ปนั้ ดินนา้ มัน -มมุ พลาสตกิ
ตา สร้างสรรค์
- การมองเห็น

3 - การเคลอ่ื นไหว เรือ่ ง ประสาทสมั ผสั ทาง - วาดภาพสเี ทียน - มมุ บลอ็ ก - ว่ิงถอื ลูกบอล - เกมจบั คูภ่ าพสิ่ง

ตามคาสัง่ จมกู และล้ิน - วาดภาพสีน้า - มมุ นิทาน ใส่ตะกรา้ ท่สี ัมพันธก์ นั

- ทางจมูก : การดม - บหุ งากลิน่ หอม -มุมพลาสตกิ

กลิ่น สรา้ งสรรค์

- ทางล้นิ : การชิมรส

4 - การแสดง เรือ่ ง ประสาทสมั ผัสทาง - วาดภาพสีเทียน - มุมบล็อก - กายบริหาร - เกมเรียงลาดับ
ขนาดใหญ่ - เล็ก
ท่าทางตาม หู - วาดภาพสนี า้ - มมุ นิทาน

จินตนาการ - การไดย้ นิ - ปนั้ ดินน้ามัน -มุมพลาสตกิ

สร้างสรรค์

5 - การเคล่ือนไหว เรื่อง ประสาทสมั ผัสทาง - วาดภาพสีเทียน - มมุ บล็อก - เล่นอิสระ - เกมจบั คแู่ บบ
อนุกรม
ตามข้อตกลง ผิวหนัง - วาดภาพสนี ้า - มมุ นิทาน

- การสัมผสั - ประดษิ ฐ์กล่อง -มุมพลาสตกิ

เขยา่ เสยี ง สร้างสรรค์

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั หน่วย “หนนู อ้ ยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีท่ี 2

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควร
เรยี นรู้

กจิ กรรมเคล่อื นไหว 1. การฟงั เพลง การ - การแสดง 1. กจิ กรรมพ้นื ฐาน ให้เดก็ 1. กลอง 1. สังเกตการแสดง

และจังหวะ รอ้ งเพลง และการ ทา่ ทางเปน็ เคลือ่ นไหวรา่ งกายไปทัว่ ความสนใจ

1. สนใจ มคี วามสุข แสดงปฏิกริ ยิ า ผนู้ าผตู้ าม บริเวณ อยา่ งอสิ ระตามสัญญาณที่ ความสุข และ

และทา่ ทางเคล่ือนไหว โตต้ อบเสยี งดนตรี ครเู คาะ เมื่อได้ยิน แสดงออกผ่าน

ประกอบเพลง จงั หวะ 2. การให้ความ สญั ญาณ “หยุด” ให้หยดุ ในท่านั้น เสยี งเพลง ดนตรี

และดนตรี ร่วมมอื ในการปฏบิ ัติ ทันที 2. สังเกตพฤตกิ รรม

2. ปฏบิ ัติตนเป็นผ้นู า กิจกรรมต่าง ๆ 2. เด็กเขา้ แถวเป็นวงกลม 2 วง การปฏิบตั ติ นเปน็

ผตู้ ามไดด้ ว้ ยตนเอง ซ้อนกนั โดยผหู้ ญิงอย่วู งใน ผ้ชู าย ผ้นู าผตู้ ามได้

อยวู่ งนอกหันหนา้ เข้าหาศูนย์กลาง

3. อาสาสมคั รชาย และหญิง

สลับกันออกมาทาท่าทางตา่ ง ๆ

4. ให้เดก็ คนอืน่ ทาตามจนครบทุก

คน 1. นทิ าน 1. สงั เกตพฤตกิ รรม
- ประสาท ขนั้ นา
กจิ กรรมเสรมิ 1. การพูดกับผูอ้ ืน่ 1. ครเู ลา่ นทิ านเร่ือง “ประสาทสัมผสั ประสาท
ประสบการณ์ เกี่ยวกับ สมั ผสั ท้ัง 5 ท้งั 5 ” ใหเ้ ด็ก ๆ ฟัง สัมผัสท้ัง 5 การเลา่
1. เลา่ ประสบการณ์ ประสบการณข์ อง ประกอบไป ขน้ั สอน 2. ภาพเด็กดู ประสบการณ์ของ
ของตนเองเปน็ ตนเอง หรอื พูดเลา่ ดว้ ย ตาดู หู 2. เด็กและครรู ่วมกนั สนทนาเกีย่ วกบั ทวี ี ตนเองเปน็ ประโยค
ประโยคในการใช้ เร่อื งราวเกยี่ วกับ ฟัง จมกู ดม เนื้อหาในนิทาน โดยใชค้ าถาม 3. ภาพเดก็ ในการใชป้ ระสาท
ประสาทสัมผสั ทง้ั หา้ ตนเอง กลน่ิ กินอาหาร สมั ผสั ทงั้ หา้
ได้ - ประสาทสมั ผสั ท้ัง 5 มี
ล้นิ ชมิ รส และ อะไรบา้ ง 4. ภาพเดก็
กายสมั ผัส - เราใชป้ ระสาทสมั ผัสในชิม ฟงั เพลง
รสชาตดิ ว้ ยอวัยวะใด 5.ภาพเด็ก
3. ครนู าภาพตา่ ง ๆ มาใหเ้ ดก็ ๆ เลน่
สงั เกตและให้เด็ก ๆ บอกเล่า ไม้บล็อก
เก่ียวกบั ภาพว่าใช้ประสาทสมั ผสั
ใดบ้าง เช่น ภาพเด็กดทู วี ี ภาพเดก็
กินอาหาร ภาพเด็กฟังเพลง ภาพ
เด็กเลน่ ไมบ้ ลอ็ ก เปน็ ตน้
4. เด็ก ๆ แตล่ ะคนออกมาเล่า
ประสบการณใ์ นการใชป้ ระสาท
สัมผสั ทง้ั 5
ขน้ั สรุป
5. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุปเกย่ี วกับ
ประสาทสัมผัสทงั้ 5 พรอ้ มกนั อกี
ครงั้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
กิจกรรมศิลปะ
สรา้ งสรรคแ์ ละ สาคัญ เรยี นรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกันร้องเพลง 1. สเี ทียน 1. สงั เกต
กจิ กรรมการเล่น “ตาหูจมูก” 2. สนี ้า พฤติกรรมการ
ตามมุม 1. การเลน่ เคร่อื ง - การวาดภาพสี 2. ครูแนะนากิจกรรมสร้างสรรค์ 3. กระดาษสี กล้าพูด กลา้
1. กลา้ พดู กล้า ประกอบด้วย 4. กระดาษ แสดงออกในการ
แสดงออกอยา่ ง เล่นสมั ผสั และการ เทยี น A4 เล่าเรื่องเพ่ือ
เหมาะสม 2.1 วาดภาพสเี ทียน 5. พกู่ ัน นาเสนอผลงาน
2. แสดงความพอใจ สร้างสิง่ ตา่ ง ๆ จาก - การวาดภาพสี 2.2 วาดภาพสนี ้า 6. แผ่นรองกัน 2. สงั เกต
ในผลงานและ 2.3 พมิ พ์ภาพมอื เปือ้ น พฤติกรรมการ
ความสามารถของ แทง่ ไม้ บล็อก น้า 3. เด็กเลือกทากจิ กรรม 7. ภาชนะใส่ แสดงความพอใจ
ตนเอง สร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความ ของ ในผลงานของ
3.สนใจ มีความสขุ 2. การเขยี นภาพ - การพิมพ์ภาพ สนใจ เม่อื ทาผลงานเสร็จให้นามา 8. ของเล่นตาม ตนเอง
และแสดงออกผ่าน ให้ครูเขียนบรรยายภาพหรอื มุม 3. สงั เกต
งานศลิ ปะ และการเล่นกับสี มือและการเลน่ ผลงาน ประสบการณ์ พฤตกิ รรมขณะ
4. สร้างผลงานศลิ ปะ 4. เด็กเลือกเล่นตามมมุ 9. เพลง ตาหู ทางานศิลปะ
เพอ่ื ส่ือสารความคดิ 3. การพับ ตามมมุ ประสบการณต์ ามความสนใจ จมกู 4. สังเกต
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมลี าดับการเลน่ ดังนี้ พฤติกรรมขณะ
4. การทากิจกรรม ประสบการณ์ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 1. ภาชนะใส่ ทางานศลิ ปะ
กิจกรรมการเลน่ 4.2 ใหเ้ ด็กเลน่ ตามแผนท่วี าง นา้
กลางแจง้ ศิลปะตา่ งๆ ไว้ 2. กะบะทราย 1. สงั เกต
1. เลน่ และทา 4.3 ใหเ้ ดก็ ได้ทบทวนการเล่น 3. อปุ กรณ์ พฤตกิ รรมการเล่น
กจิ กรรมอยา่ ง 5. การพดู อธิบาย ของตนเอง ประกอบการ อยา่ งปลอดภัย
ปลอดภยั ด้วยตนเอง 5. เมอ่ื หมดเวลา ครใู หส้ ัญญาณ เลน่ น้าเล่น
เกี่ยวกบั ส่ิงของ ใหเ้ ดก็ ช่วยกันเก็บของ ทราย
6. เดก็ 4 - 5 คน นาผลงาน
เหตุการณ์ และ ออกมานาเสนอใหเ้ พอ่ื นถามหรอื
แสดงความคดิ เห็น
ความสัมพันธ์ของ 1. เดก็ อบอุ่นรา่ งกายด้วยการ
สะบดั มอื ยอ่ ตวั ยืดตวั
สิง่ ต่าง ๆ 2. ครูทบทวนขอ้ ตกลงในการเล่น
นา้ เลน่ ทราย เล่นอิสระอย่าง
6. การเลน่ มมุ ปลอดภัย
3. ให้เดก็ เลอื กเล่นอย่างอสิ ระ
ประสบการณ์ โดยครคู อยดแู ลความปลอดภยั
ของเดก็
1. การเลน่ อสิ ระ - ขอ้ ตกลง 4. ให้สัญญาณหยุดเล่น เดก็
2. การปฏิบตั ิตนให้ ในการเล่นน้า ชว่ ยกนั เกบ็ อุปกรณ์ และพาเดก็
เลน่ ทราย เล่น ไปทาความสะอาดร่างกาย
ปลอดภัยในกจิ วัตร อสิ ระ
ประจาวนั
3. การเล่นนอก
ห้องเรียน
4. การชั่ง ตวง วัดสง่ิ
ต่าง ๆ โดยใช้เคร่อื งมอื
และหนว่ ยท่ีไมใ่ ช่
มาตรฐาน
5. การเล่นหรอื ทา
กจิ กรรมรว่ มกบั กล่มุ
เพ่อื น

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วร 1. ครูแนะนาและสาธิตวธิ ีการเล่น 1. เกม 1. สังเกตการเล่น
กิจกรรมเกม เรยี นรู้ เกมโดมิโนอวัยวะ โดมโิ น เกมการศกึ ษา
การศกึ ษา 2. แบง่ เด็กเป็น 4 กลุ่ม ใหเ้ ด็ก 1 อวยั วะ
1. วางภาพตอ่ ปลาย 1. การจบั คู่ ส่ิงตา่ ง - การจบั คู่ กล่มุ รับเกมที่แนะนาไปเลน่ และกลมุ่ 2. เกมที่เคย
ภาพทเี่ หมือนกันได้ ๆ ตามลกั ษณะ อน่ื ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ เลน่ มาแล้ว
3. รว่ มกนั สรุปและเก็บส่งิ ของเข้าที่
เมื่อทากจิ กรรมเสร็จแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน หนว่ ย “หนูน้อยนกั สมั ผัส” ช้ันอนุบาลปที ี่ 2

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วร
สาคัญ เรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว 1. การฟังเพลง - การ 1. กิจกรรมพนื้ ฐาน ใหเ้ ด็ก 1. แทม 1. สงั เกตการแสดง

และจงั หวะ การรอ้ งเพลง และ เคล่ือนไหว เคลอ่ื นไหวร่างกายไปทัว่ บูรนี ความสนใจ

1. สนใจ มีความสขุ การแสดงปฏิกิริยา ประกอบเพลง บริเวณ อยา่ งอิสระตามสัญญาณท่ี 2. เพลง ความสุข และ

และแสดงออกผา่ น โตต้ อบเสียงดนตรี ครูเคาะ เม่ือไดย้ ิน แตะสมั ผสั แสดงออกผ่าน

เสยี งเพลง ดนตรี 2. การแสดง สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยดุ ในทา่ นน้ั เสียงเพลง จงั หวะ

2. เคลอื่ นไหวทา่ ทาง ความคิดสรา้ งสรรค์ ทนั ที ดนตรี

เพอื่ ส่อื สารความคดิ ผา่ นการเคล่ือนไหว 2. เด็กฟงั เพลงแตะสมั ผสั 2. สงั เกต

ความรสู้ ึกของตนเอง 3. เด็กทาท่าประกอบเพลงแตะ พฤตกิ รรม

สมั ผสั ตามครู เคล่อื นไหวท่าทาง

4. เดก็ ยืนเปน็ แถวตอนตามสีของ เพือ่ สื่อสาร

ตนเองทาท่าประกอบเพลงแตะ ความคิด ความรสู้ ึก

สัมผสั ดว้ ยตนเอง 2 –3 ครงั้ ของตนเอง

กจิ กรรมเสรมิ 1. การสังเกต - ตา เปน็ ข้ันนา 1. นิทาน 1. สังเกต

ประสบการณ์ ลักษณะ อวัยวะท่รี บั 1. ครูเล่านิทานเรอ่ื ง “หญิงชราผ้ตู า “หญงิ ชรา พฤตกิ รรมการบอก

1. บอกลักษณะและ ส่วนประกอบ การ สมั ผัสในการ บอด” ใหเ้ ดก็ ๆ ฟงั ผตู้ าบอด” ลกั ษณะและ

ส่วนประกอบของส่ิง เปลีย่ นแปลง และ มองเหน็ ทาให้ ข้ันสอน 2. ไม้บล็อก ส่วนประกอบของ

ตา่ ง ๆ จากการ ความสัมพนั ธ์ของ บอกขนาด 2. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนา คละสี สิ่งต่าง ๆ จากการ

สงั เกตโดยใช้ ส่งิ ต่าง ๆ โดยใช้ ลกั ษณะ เกี่ยวกับเนือ้ หาในนทิ านโดยใช้ 3. ตะกร้า สังเกตโดยใช้

ประสาทสัมผสั ทาง ประสาทสมั ผสั รูปทรงตา่ ง ๆ คาถาม 4. ผา้ ปดิ ตา ประสาทสัมผสั ทาง

ตาได้ อย่างเหมาะสม สสี นั ได้ ถ้า - หญงิ ชรามองเห็นอะไรบ้าง ตา

มองไม่เหน็ ก็ - ถา้ หญงิ ชรายงั คงตาบอด
จะไมส่ ามารถ เหมือนเดมิ หญงิ ชราจะเป็น

การรบั รไู้ ด้ อยา่ งไร

3. ครูนาไม้บล็อกคละสใี สล่ งใน

ตะกรา้ แลว้ แบง่ เดก็ ออกเปน็ 2

กล่มุ เท่า ๆ กัน แล้วใหเ้ ดก็ ๆ

ค้นหาไม้บล็อกในตะกรา้ ตามสแี ละ

จานวนทค่ี รรู ะบไุ ว้ เมื่อเดก็ ๆ

สามารถหยบิ ออกมาไดถ้ กู ต้อง ครู

ต้ังคาถามใหเ้ ดก็ ได้คดิ ว่า เพราะ

อะไรเดก็ จึงสามารถหยิบสิ่งของมา

ได้ถกู ต้อง

4. เด็ก ๆ และครรู ว่ มกันนาผ้ามา

ปดิ ตาแลว้ ใหเ้ ดก็ ๆ ค้นหาไม้บล็อก

ในตะกรา้ ตามสีและจานวนที่ครู

ระบไุ ว้ เด็ก ๆ ไม่

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร 1. สังเกต
กจิ กรรมศลิ ปะ สาคญั เรียนรู้ พฤติกรรมการ
สรา้ งสรรค์และ กลา้ พดู กลา้
กจิ กรรมการเลน่ สามารถหยบิ ออกมาได้ถูกตอ้ ง แสดงออกในการ
ตามมมุ เล่าเร่อื งเพอ่ื
1. กล้าพูด กลา้ เพราะอะไร ให้เดก็ ๆ แสดง นาเสนอผลงาน
แสดงออกอย่าง 2. สงั เกต
เหมาะสม ความคิดเหน็ พฤตกิ รรมการ
2. แสดงความพอใจ แสดงความพอใจ
ในผลงานและ ข้นั สรปุ ในผลงานของ
ความสามารถของ ตนเอง
ตนเอง 5. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุป 3. สังเกต
3. สนใจ มคี วามสุข พฤตกิ รรมขณะ
และแสดงออกผ่าน เก่ยี วกบั ตาดู พรอ้ มกนั อีกครง้ั ทางานศิลปะ
งานศิลปะ 4. สังเกต
4. สร้างผลงาน 1. การเล่นเครื่อง - การวาดภาพสี 1. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง 1. สีเทยี น พฤตกิ รรมขณะ
ศลิ ปะเพือ่ ส่ือสาร เลน่ สมั ผสั และการ เทียน ทางานศิลปะ
ความคดิ ความรู้สึก สร้างจากแท่งไม้ - การวาดภาพสี “ตาหูจมกู ” 2. สนี า้
ของตนเอง บล็อก น้า 1. สงั เกต
2. การเขียนภาพ - การป้ันดนิ 2. ครูแนะนากจิ กรรม 3. ดินนา้ มนั พฤติกรรมการ
กจิ กรรมการเล่น และการเลน่ กบั สี นา้ มนั และการ ออกกาลังกาย
กลางแจ้ง 3. การปัน้ เลน่ ตามมุม สรา้ งสรรคป์ ระกอบด้วย 4. กระดาษ
1. ออกกาลงั กาย 4. การทากจิ กรรม ประสบการณ์
เปน็ เวลา ศลิ ปะตา่ งๆ ตา่ ง ๆ 2.1 วาดภาพสีเทยี น A4
5. การพูดอธิบาย
เกี่ยวกบั ส่งิ ของ 2.2 วาดภาพสีนา้ 5. พกู่ ัน
เหตกุ ารณ์ และ
ความสมั พนั ธ์ของ 2.3 ปั้นดินน้ามนั 6. แผน่ รองกัน
สิง่ ต่าง ๆ
3. เดก็ เลอื กทากจิ กรรม เป้ือน

สรา้ งสรรค์ 2 กิจกรรมตาม 7. ภาชนะใส่

ความสนใจ เมื่อทาผลงานเสรจ็ ของ

ใหน้ ามาใหค้ รเู ขยี นบรรยายภาพ 8. ของเลน่

หรอื ผลงาน ตามมมุ

4. เด็กเลอื กเล่นตามมุม ประสบการณ์

ประสบการณต์ ามความสนใจ 9. เพลง ตาหู

โดยมลี าดบั การเลน่ ดังนี้ จมูก

4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น

4.2 ให้เดก็ เล่นตามแผนทีว่ างไว้

4.3 ใหเ้ ดก็ ไดท้ บทวนการเล่นของ

ตนเอง

5. เมอื่ หมดเวลา ครูใหส้ ญั ญาณให้

เดก็ ช่วยกันเกบ็ ของ

6. เดก็ 4 - 5 คน นาผลงานออกมา

นาเสนอใหเ้ พ่ือนถามหรือแสดงความ

คดิ เหน็

1. การปฏิบัติตน - การทาทา่ กาย 1. ให้เดก็ เดินเขา้ แถวลงจากอาคาร 1. นกหวดี
ตามสขุ อนามยั สขุ บรหิ าร
นสิ ัยที่ดใี นกจิ วตั ร เรียนเปน็ แถวตอนเรียง
ประจาวัน
หน่งึ ไปที่สนามอยา่ งเป็นระเบียบ จดั

แถวเป็นวงกลม

2. อาสาสมัครเดก็ ออกมาทาทา่ กาย

บริหาร โดยใชส้ ญั ญาณนกหวดี ในการ

เปลี่ยนผู้นา

3. ใหเ้ ดก็ ลา้ งมือ ลา้ งหนา้ กอ่ นขึ้น

ห้องเรยี น

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควร 1. ครแู นะนาและสาธิตวธิ กี ารเล่น 1. เกมภาพ 1. สังเกตการเล่น
กจิ กรรมเกม เรยี นรู้ เกมภาพตดั ตอ่ ประสาทสัมผัสท้งั หา้ ตดั ต่อ เกมการศกึ ษา
การศกึ ษา 2. แบ่งเด็กเปน็ 4 กลุม่ ให้เด็ก 1 ประสาท
1. นาภาพชน้ิ สว่ น 1. การตอ่ ของช้นิ - การตอ่ ภาพ กลมุ่ รบั เกมที่แนะนาไปเล่นและ สมั ผสั ทงั้ ห้า
เลก็ ต่อให้เป็นภาพท่ี เล็กเติมในชนิ้ ใหญ่ให้ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ 2. เกมที่เคย
สมบรู ณไ์ ด้ สมบูรณ์ เดมิ เลน่ มาแล้ว
3. ร่วมกนั สรปุ และเก็บส่ิงของเข้าที่
เมอ่ื ทากจิ กรรมเสรจ็ แล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั . หน่วย “หนนู อ้ ยนกั สัมผสั ” ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร
สาคัญ เรยี นรู้

กิจกรรมเคลอื่ นไหว 1. การฟงั เพลง การ - การ 1. กิจกรรมพืน้ ฐาน ให้นกั เรยี น 1. กร๋งุ กริง๋ 1. สงั เกตการ

และจังหวะ ร้องเพลง และการ เคลือ่ นไหว เคล่อื นไหวรา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณ 2. เชอื ก แสดงความสนใจ

1. สนใจ มีความสุข แสดงปฏกิ ริ ิยา ตามคาสัง่ อย่างอิสระตามสญั ญาณที่ครูเคาะ ฟาง ความสขุ และ

และทา่ ทาง โต้ตอบเสยี งดนตรี เมื่อไดย้ ินสญั ญาณ “หยุด” ให้ 3. เพลง ทา่ ทางเคล่อื นไหว

เคลอ่ื นไหวประกอบ 2. การแสดง หยุดในทา่ น้ันทนั ที แตะสมั ผสั ประกอบเพลง

เพลง จังหวะและ ความคดิ สร้างสรรค์ 2. เดก็ และครรู ว่ มกันร้องเพลง จังหวะและดนตรี

ดนตรี ผา่ นการเคลอื่ นไหว “แตะสัมผสั ” 2. สงั เกต
2. เคลื่อนไหวทา่ ทาง 3. เดก็ ถอื เชือกฟางคนละ 1 เส้น พฤติกรรม

เพื่อสอื่ สารความคดิ และยืนกระจายทว่ั บริเวณทใี่ ช้ฝกึ เคลอ่ื นไหวท่าทาง
ความรสู้ กึ ของตนเอง 4. ใหเ้ ด็กเคล่อื นไหวร่างกายพรอ้ ม เพื่อสอื่ สาร
อุปกรณต์ ามจงั หวะท่คี รเู คาะเม่ือ ความคิด

ได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ใหป้ ฏบิ ตั ิตาม ความรสู้ ึกของ
คาส่ังของครู เชน่ เตน้ ราไปรอบ ๆ ตนเอง

หอ้ งพรอ้ มริบบ้ิน หรอื เชอื กฟาง

วางเชอื กต่อกบั เพ่อื น 2 คนทา
เชือกให้เปน็ วงกลม ฯลฯ

5. ใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ ซ้าอกี

หลาย ๆ ครง้ั

กจิ กรรมเสริม 1. การจาแนกสง่ิ - จมูก เปน็ ขนั้ นา 1. คาคล้อง 1. สังเกต

ประสบการณ์ ต่าง ๆ ตามลักษณะ อวัยวะทีร่ บั 1. เดก็ และครรู ่วมกนั ทอ่ งคาคล้อง จอง ปากลมิ้ พฤติกรรมการ

1. จาแนกประเภท สมั ผัสในการดม จอง “ปากลม้ิ ชิมรส” พรอ้ มทาทา่ ชิมรส จาแนกประเภท

ภาพสง่ิ ของทม่ี กี ลนิ่ กล่นิ ทาให้บอก ทางประกอบ 2. ผ้าปดิ ตา ภาพสิ่งของทม่ี ี

หอมกับสงิ่ ของท่มี ี ได้วา่ สง่ิ ท่ี ขัน้ สอน 3. กล่องใส่ กลิน่ หอมกบั

กลิน่ เหม็นได้ และ สมั ผสั นัน้ มี 2. เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนา ของ สิง่ ของทม่ี ีกลนิ่

สิ่งของที่มรี สหวานกับ กลน่ิ หอมหรือ เกยี่ วกับเนอื้ หาในคาคลอ้ งจอง โดย 4. ไขเ่ จยี ว เหมน็ ได้ และ

รสเปรย้ี วได้ กลนิ่ เหมน็ ใช้คาถาม 5. ต้มยา สง่ิ ของที่มีรสหวาน

ขณะที่ปากมี - ลิน้ ของเราสามารถรบั รรู้ สชาติ 6. ปลาทู กบั รสเปรีย้ ว

ลิน้ เปน็ อวยั วะ อะไรไดบ้ ้าง ทอด

ทีร่ ับสัมผัส - เวลาเรากินมะนาวเราจะรับรู้
ในการชมิ รส วา่ มะนาวมรี สชาตอิ ย่างไร

3.เด็ก ๆ ปดิ ตา พร้อมกบั ทายสิง่ ของทอ่ี ยู่

ในกล่อง (ไขเ่ จยี ว ต้มยา ปลาททู อด) โดย
การดมกล่นิ ส่งิ ของท่ีอยูใ่ นกลอ่ งว่าคอื อะไร
จากนนั้ ครใู ห้เดก็ ๆ ชมิ รสแลว้ บอกว่า
รสชาติเป็นอยา่ งไร เด็ก ๆ สามารถบอกได้
หรอื ไม่ว่าในกล่องนัน้ คืออะไร

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทค่ี วร 1. สงั เกตพฤตกิ รรม
กิจกรรมศลิ ปะ สาคัญ เรยี นรู้ การกล้าพูด กลา้
สร้างสรรคแ์ ละกจิ กรรม แสดงออกในการเล่า
การเล่นตามมุม 4. แบ่งเดก็ ออกเปน็ 2 กลมุ่ ให้ เร่ืองเพื่อนาเสนอ
1. กลา้ พดู กลา้ ผลงาน
แสดงออกอยา่ ง เดก็ ๆ ร่วมกันจาแนกประเภท 2. สังเกตพฤติกรรม
เหมาะสม การแสดงความพอใจ
2. แสดงความพอใจใน ภาพส่งิ ของทมี่ กี ลนิ่ หอมกบั ในผลงานของตนเอง
ผลงานและ 3. สงั เกตพฤติกรรม
ความสามารถของ ส่งิ ของทม่ี กี ล่ินเหม็น พรอ้ มกับ ขณะทางานศิลปะ
ตนเอง 4. สังเกตพฤตกิ รรม
3.สนใจ มคี วามสุขและ จาแนกประเภทภาพสง่ิ ของทมี่ รี ส ขณะทางานศลิ ปะ
แสดงออกผ่านงาน
ศลิ ปะ หวานกับสง่ิ ของท่มี ีรสเปร้ยี ว 1. สังเกต
4. สร้างผลงานศิลปะ พฤตกิ รรมการวง่ิ
เพือ่ สอ่ื สารความคิด ขัน้ สรปุ ตอ่ ไมบ้ ล็อก
ความรสู้ ึกของตนเอง
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกยี่ วกับ
กจิ กรรมการเลน่
กลางแจ้ง จมูกดมกลน่ิ ล้นิ ชมิ รส
1. ว่ิงต่อไม้บล็อก
1. การเล่นเครื่องเลน่ - การวาดภาพสี 1. เดก็ และครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลง “ตาหู 1. สเี ทียน
สมั ผสั และการสร้าง เทยี น
สิ่งตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การวาดภาพสีนา้ จมกู ” 2. สนี ้า
บล็อก - การบุหงากล่ิน
2. การเขยี นภาพและ หอมและการเลน่ 2. ครแู นะนากิจกรรมสร้างสรรค์ 3. ดอกไมท้ ี่มี
การเล่นกบั สี ตามมมุ
3. การประดิษฐ์เศษ ประสบการณ์ ประกอบดว้ ย กลนิ่ หอม
วสั ดุ
4. การทากจิ กรรม 2.1 วาดภาพสีเทยี น 4. ถงุ ตาข่าย
ศลิ ปะตา่ งๆ
5. การพูดอธิบาย 2.2 วาดภาพสีน้า 5. กระดาษ A4
เก่ียวกบั สิ่งของ
เหตุการณ์ และ 2.3 บุหงากล่นิ หอม (ถุงหอม : 6. พูก่ ัน
ความสัมพันธข์ องสิง่
ต่าง ๆ นาดอกไมท้ ี่มีกลนิ่ หอมใสใ่ นถุงตา 7. แผน่ รองกนั
6. การเล่นตามมมุ
ประสบการณ์ ข่าย) เป้ือน

3. เดก็ เลอื กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 2 8. ภาชนะใส่ของ

กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อทา 9. ของเล่นตาม

ผลงานเสรจ็ ใหน้ ามาให้ครเู ขียน มมุ ประสบการณ์

บรรยายภาพหรอื ผลงาน 10. เพลง ตาหู

4. เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมประสบการณ์ จมกู

ตามความสนใจ โดยมลี าดบั การเล่น

ดังน้ี

4.1 ใหเ้ ด็กวางแผนการเล่น

4.2 ใหเ้ ด็กเล่นตามแผนทว่ี างไว้

4.3 ให้เดก็ ได้ทบทวนการเล่นของ

ตนเอง

5. เมอื่ หมดเวลา ครใู ห้สญั ญาณให้

เด็กชว่ ยกนั เกบ็ ของ

6. เด็ก 4 - 5 คน นาผลงานออกมา

นาเสนอให้เพ่ือนถามหรอื แสดงความ

คดิ เห็น
1. เด็กทากิจกรรมกลางสนาม 1. ไมบ้ ลอ็ ก
1. การเคลอื่ นไหว - ว่ิงต่อไม้บล็อก 2. เด็กอบอุ่นร่างกายกอ่ นทา 2. นกหวดี
ขา้ มสง่ิ กีดขวาง
กจิ กรรม
3. ครสู าธติ การปฏบิ ตั ิกิจกรรม
พร้อมอธิบายกฎ กติกาการ
เล่น

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วร
- ครแู จกไมบ้ ลอ็ กให้เด็กคนละ 1. เกมจบั คู่ 1. สังเกตการเลน่
กจิ กรรมเกม เรียนรู้ 1 ช้ิน ภาพสิง่ ท่ี เกมการศึกษา
การศึกษา สมั พันธก์ ัน
1. จบั คู่ภาพทส่ี ัมพันธ์ 1. การจับคสู่ ง่ิ ต่าง ๆ - การจับคู่ - เดก็ ๆ เขา้ แถวตอนลึกผลดั กัน 2. เกมทเ่ี คย
กันได้ ตามลกั ษณะ วง่ิ ไปต่อไม้บล็อกทลี ะคนให้ เลน่ มาแลว้
สงู ทีส่ ุด

4. ครเู ปาุ นกหวีดใหส้ ัญญาณหยุด
กจิ กรรม
5. เดก็ ลา้ งมอื และเตรยี มตวั สาหรบั
ทากิจกรรมในช่วงต่อไป
1. ครแู นะนาและสาธิตวิธีการเล่น
เกมจบั ค่ภู าพสิง่ ทสี่ ัมพันธก์ ัน
2. แบ่งเดก็ เป็น 4 กลุม่ ใหเ้ ดก็ 1
กลมุ่ รบั เกมทแ่ี นะนาไปเล่นและ
กล่มุ อื่น ๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ
3. รว่ มกันสรปุ และเก็บส่ิงของเข้าที่
เมอื่ ทากจิ กรรมเสรจ็ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั หนว่ ย “หนูน้อยนกั สัมผสั ” ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วร
เรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว 1. การฟงั เพลง การ - การแสดง 1. กจิ กรรมพ้ืนฐาน ให้เดก็ 1. กรับรูป 1. สังเกตการแสดง

และจงั หวะ ร้องเพลง และการ ทา่ ทางตาม เคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่ัว หอย ความสนใจ

1. สนใจ มคี วามสขุ แสดงปฏกิ ริ ิยา จินตนาการ บรเิ วณ อยา่ งอิสระตามสญั ญาณที่ 2. เพลง ความสขุ และ

และทา่ ทาง โตต้ อบเสียงดนตรี ครเู คาะ เมื่อไดย้ นิ ดอกลัน่ ทม ท่าทางเคลอื่ นไหว

เคล่ือนไหวประกอบ 2. การแสดง สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยุดในทา่ นั้น ประกอบเพลง

เพลง จงั หวะและ ความคดิ สร้างสรรค์ ทันที จงั หวะและดนตรี
ดนตรี ผา่ นการเคล่อื นไหว 2. เดก็ และครรู ว่ มกันรอ้ งเพลง 2. สังเกต

2. เคลื่อนไหวท่าทาง 3. การเคลอ่ื นไหว “ดอกล่นั ทม” พฤตกิ รรม
เพ่อื ส่ือสารความคดิ พร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ 3. ให้เด็กทาท่าทางตาม เคลือ่ นไหวท่าทาง
ความรสู้ กึ ของตนเอง จนิ ตนาการจากคาบรรยายของครู เพอื่ สอ่ื สาร

ดังน้ี “นักเรียนข้นึ รถยนตไ์ ป ความคดิ
รบั ประทานอาหารกลางวันรถจอด ความรสู้ ึกของ

ที่หนา้ ร้าน เด็ก ๆ วงิ่ ลงมาบดิ ตวั ไป ตนเอง

มา แลว้ เดนิ ไปทโ่ี ต๊ะอาหารในรา้ น
พนักงานนาอาหารมาวางท่ีโตะ๊

เดก็ ๆ เรมิ่ รับประทานอาหารด้วย

ความเรยี บรอ้ ย เช็ดปากและไป
ลา้ งมอื ใหส้ ะอาด”

4. ให้ทาทา่ ทางตามจินตนาการซา้
อกี 1 - 2 ครงั้

กจิ กรรมเสรมิ 1. การสังเกตลักษณะ - หู เปน็ อวยั วะท่ี ขน้ั นา 1. นทิ าน น้อง 1. สงั เกต
ประสบการณ์ สว่ นประกอบการ รบั สัมผสั ในการได้ 1. ครเู ลา่ นิทานเรื่อง “น้องเก้าหกู าง” ให้ เกา้ หกู าง พฤตกิ รรมในการ
1. บอกการรบั รู้เสียงตา่ ง เปลยี่ นแปลง และ ยิน ทาใหบ้ อกได้ว่า เด็ก ๆ ฟัง 2. กลอ่ งใส่ บอกการรบั รเู้ สียง
ๆ จากการสงั เกตโดยใช้ ความสัมพันธ์ของสิ่งตา่ ง สิ่งที่ไดย้ นิ น้ันคอื ข้นั สอน ของ ต่าง ๆ จากการ
ประสาทสัมผัสทางหไู ด้ ๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อะไร ซง่ึ เสียงมี 2. เดก็ และครูร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั 3. กอ้ นหิน สังเกตโดยใช้
ท้งั หา้ อยา่ งเหมาะสม ความสาคญั หาก เนื้อหาในนิทาน โดยใช้คาถาม 4. เมล็ดถั่ว ประสาทสมั ผัสทาง
เราไม่ไดย้ ินเสียง 5. น้า หู
จะส่งผลถงึ การ - นอ้ งเกา้ ได้ยินเสียงดว้ ยอวัยวะใด ส่งิ ของหรอื
รบั รสู้ มั ผัสทาง - เจ้าของเสียงทีน่ อ้ งเกา้ ตามหา คอื อุปกรณต์ ่าง
เสียง 3. เดก็ ๆ หลบั ตาน่งั สมาธิ แลว้ ใชห้ ฟู งั ๆ ภายใน
เสยี งตา่ ง ๆ ทีอ่ ยูร่ อบ ๆ ตวั ไดย้ ินเสียง หอ้ งเรยี น
อะไรบ้าง
4. เด็ก ๆ ทายส่ิงของทอี่ ยู่ในกล่อง (กอ้ น
หิน เมลด็ ถัว่ นา้ ) โดยการเขย่าฟังเสยี ง
ส่ิงของท่ีอยู่ในกลอ่ งวา่ คืออะไร
5. เด็ก ๆ เลอื กหยิบสิ่งของหรอื อุปกรณ์
ตา่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรียน แล้วนามาเขยา่
วา่ ไดย้ นิ เสียงหรือไม่ แลว้ ถา้ จะทาให้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่ีควร ส่ิงของน้นั เกดิ เสียงจะทาอยา่ งไร 1. สเี ทียน 1. สังเกต
กิจกรรมศลิ ปะ สาคญั เรยี นรู้ ให้เดก็ ร่วมกนั คดิ แลว้ ทดลองทา 2. สนี า้ พฤติกรรมการกลา้
สร้างสรรค์และ ส่งิ ของตา่ ง ๆ ใหม้ ีเสยี ง จากนน้ั 3. ดนิ น้ามนั พูด กล้าแสดงออก
กจิ กรรมการเล่นตาม 1. การเล่นเคร่ือง - การวาดภาพสี รว่ มกนั ทายเสียงโดยให้ 4. กระดาษ A4 ในการเลา่ เรื่องเพือ่
มุม อาสาสมัครเคาะแลว้ ทายว่าเสยี ง 5. พ่กู ัน นาเสนอผลงาน
1. กล้าพดู กล้า เล่นสมั ผสั และการ เทียน อะไร 6. แผ่นรองกนั 2. สังเกต
แสดงออกอยา่ ง ขน้ั สรปุ เป้อื น พฤติกรรมการ
เหมาะสม สรา้ งสิง่ ตา่ ง ๆ จาก - การวาดภาพสี 6. เดก็ และครูร่วมกันสรุป 7. ภาชนะใส่ แสดงความพอใจ
2. แสดงความพอใจ เกย่ี วกับหไู ดย้ นิ ของ ในผลงานของ
ในผลงานและ แท่งไม้ บล็อก นา้ 8. ของเล่นตาม ตนเองและผู้อนื่
ความสามารถของ 1. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง “ตาหู มมุ ประสบการณ์ 3. สังเกต
ตนเอง 2. การเขยี นภาพ - การปน้ั ดิน จมกู ” 9. เพลง ตาหู พฤตกิ รรมขณะ
3. สนใจ มคี วามสุข 2. ครูแนะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ จมูก ทางานศลิ ปะ
และแสดงออกผา่ น และการเลน่ กบั สี น้ามนั และการ ประกอบดว้ ย 4. สงั เกต
งานศลิ ปะ 1. นกหวีด พฤติกรรมขณะ
4. สรา้ งผลงานศลิ ปะ 3. การป้นั เล่นตามมุม 2.1 วาดภาพสเี ทียน ทางานศิลปะ
เพ่อื สอ่ื สารความคดิ 2.2 วาดภาพสนี ้า
ความรสู้ กึ ของตนเอง 4. การทากิจกรรม ประสบการณ์ 2.3 ปนั้ ดนิ นา้ มัน 1. สงั เกต
3. เด็กเลือกทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 พฤติกรรมการออก
กจิ กรรมการเล่น ศลิ ปะตา่ งๆ กิจกรรมตามความสนใจ เมอื่ ทาผลงาน กาลังกาย
กลางแจง้ เสรจ็ ใหน้ ามาให้ครเู ขียนบรรยายภาพ
1. ออกกาลังกายเปน็ 5. การพดู อธิบาย หรือผลงาน
เวลา 4. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณ์
เกย่ี วกับสงิ่ ของ ตามความสนใจ โดยมลี าดับการเล่น
ดงั น้ี
เหตกุ ารณ์ และ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น
4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนทว่ี างไว้
ความสัมพนั ธข์ องส่งิ 4.3 ใหเ้ ด็กได้ทบทวนการเลน่ ของ
ตนเอง
ตา่ ง ๆ 5. เมือ่ หมดเวลา ครูใหส้ ญั ญาณใหเ้ ด็ก
ชว่ ยกันเกบ็ ของ
1. การปฏิบตั ติ น - การทาท่ากาย 6. เด็ก 4 - 5 คน นาผลงานออกมา
ตามสุขอนามยั สขุ บรหิ าร นาเสนอใหเ้ พื่อนถามหรอื แสดงความ
นิสัยทดี่ ีในกิจวัตร คิดเหน็
ประจาวนั 1. ใหเ้ ดก็ เดินเขา้ แถวลงจากอาคาร
เรยี นเปน็ แถวตอนเรยี ง
หนึ่งไปท่สี นามอยา่ งเปน็ ระเบียบ จดั
แถวเปน็ วงกลม
2. อาสาสมัครเดก็ ออกมาทาทา่ กาย
บริหาร โดยใชส้ ญั ญาณนกหวีดในการ
เปลีย่ นผนู้ า

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วร 1. สังเกตการเล่น
เรยี นรู้ เกมการศึกษา

กจิ กรรมเกม 1. การเรียงลาดบั สิ่ง - การ 3. ให้เดก็ ล้างมอื ล้างหน้าก่อนข้นึ
การศกึ ษา ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ เรียงลาดับ ห้องเรยี น
1. เรยี งลาดบั ภาพ ขนาด
ขนาด ใหญ่ - เล็ก 1. ครแู นะนาและสาธติ วธิ ีการเลน่ 1. เกม
ได้ เกมเรยี งลาดบั ภาพขนาดใหญ-่ เลก็ เรียงลาดับ
2. แบง่ เดก็ เปน็ 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 ภาพขนาด
กลุ่มรับเกมที่แนะนาไปเลน่ และ ใหญ่ -เล็ก
กลุ่มอ่ืน ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุด 2. เกมที่เคย
เดิม เล่นมาแลว้
3. รว่ มกันสรุปและเกบ็ ส่งิ ของเข้า
ท่เี ม่ือทากิจกรรมเสร็จแลว้

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั หนว่ ย “หนนู ้อยนกั สัมผัส” ชัน้ อนุบาลปที ่ี 2

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล
กจิ กรรมเคลื่อนไหว
และจงั หวะ เรยี นรู้ 1. สงั เกตการแสดง
1. สนใจ มีความสขุ ความสนใจ
และท่าทาง 1. การเคลือ่ นไหว - การ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐาน ให้เด็ก 1. กลอง ความสขุ และ
เคลื่อนไหวประกอบ ทา่ ทางเคล่ือนไหว
เพลง จงั หวะและ อยูก่ ับที่ เคลอ่ื นไหวตาม เคลือ่ นไหวร่างกายไปทั่ว 2. เพลง ประกอบเพลง
ดนตรี จงั หวะและดนตรี
2. เคลือ่ นไหวท่าทาง 2. การแสดง ข้อตกลง บรเิ วณ อยา่ งอิสระตามสัญญาณท่ี แตะสมั ผสั 2. สงั เกต
เพ่อื สื่อสารความคดิ ครเู คาะ เม่อื ได้ยิน พฤติกรรม
ความรสู้ ึกของตนเอง ความคดิ สรา้ งสรรค์ เคล่ือนไหวท่าทาง
เพื่อส่อื สาร
กจิ กรรมเสรมิ ผา่ นการเคล่ือนไหว สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยดุ ในท่านน้ั ความคิด ความรสู้ ึก
ประสบการณ์ ของตนเอง
1. บอกการรับร้จู ากการ ทนั ที
สัมผัสโดยใชป้ ระสาท 2. เดก็ และครูร่วมกนั รอ้ งเพลง 1. สงั เกตพฤตกิ รรม
สมั ผัสทางผิวได้ การบอกการรับรู้จาก
“แตะสมั ผสั ” การสัมผัสโดยใช้
3. เดก็ และครรู ่วมกนั กาหนดมมุ ท่ี ประสาทสมั ผสั ทาง
จะใชฝ้ กึ 4 มุม ดงั น้ี มมุ สวนดอกไม้ ผิวหนงั

มุมคอมพวิ เตอร์ มมุ โรงอาหาร มุม
สนามเด็กเล่น

4. เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายตาม

สัญญาณที่ครเู คาะ เมื่อไดย้ นิ
สญั ญาณหยุดใหป้ ฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง

5. ใหป้ ฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงซ้าอกี

หลาย ๆ ครงั้

1. การสังเกตลักษณะ - ร่างกาย ข้นั นา 1. คาคลอ้ ง
สว่ นประกอบการ ประกอบดว้ ย
เปลี่ยนแปลง และ ผิวหนงั ทีร่ ับสมั ผสั 1. เดก็ และครรู ว่ มกนั ทอ่ งคาคล้องจอง “ผิว จอง ผวิ กาย
ความสมั พันธ์ของสิง่ ต่าง ความรสู้ กึ รอ้ น
ๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส หนาว เจบ็ ปวด กายสัมผสั ” พรอ้ มทาท่าทางประกอบ สัมผสั
ทั้งหา้ อยา่ งเหมาะสม หรอื บอกพน้ื ผิวของ
สิ่งทส่ี ัมผัสไดว้ า่ ขัน้ สอน 2. ภาพเดก็ ใส่
เป็นอยา่ งไร
2. เดก็ และครูรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับ เสื้อกันหนาว

เนื้อหาในคาคลอ้ งจอง โดยใชค้ าถาม 3. ภาพเด็กใส่

- ผวิ กายของเรารบั รคู้ วามรู้สึกอะไร เสือ้ กล้ามแล้ว

ไดบ้ ้าง ถือพดั

- เดก็ ๆ เคยเปดิ ตูเ้ ยน็ แลว้ รู้สกึ

อย่างไร

3. เด็ก ๆ ร่วมกนั สังเกตภาพต่าง ๆ แลว้

ให้เด็กร่วมกนั บอกความรสู้ กึ ที่สัมผัสไดจ้ าก

ในภาพ เช่น ภาพเดก็ ใส่เสอื้ กนั หนาว ภาพเด็ก

ใสเ่ ส้อื กลา้ มแลว้ ถือพดั เปน็ ต้น

4. เด็ก ๆ ปดิ ตาแลว้ ใชจ้ มุ่ ลงในอ่างน้าเย็น

บอกความรูส้ กึ ท่ีสมั ผัสได้ จากน้ันใช้มือมอื จุม่

ลงในอา่ งน้าอ่นุ บอกความรู้สกึ ท่สี ัมผสั ได้

จากนน้ั ให้เด็กเปิดตาแล้วสมั ผัสน้าใหม่

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร
สาคญั เรียนรู้

5. เดก็ ๆ รว่ มกันแสดงความคดิ เห็น

เก่ยี วกับการสมั ผสั นา้ แบบปิดตาก็

สามารถใหค้ วามรสู้ ึกเหมือนกบั เปดิ

ตาได้

ข้นั สรปุ

6. เดก็ และครรู ว่ มกันสรปุ เก่ยี วกบั

กายสมั ผสั พรอ้ มกันอกี ครัง้

กิจกรรมศลิ ปะ 1. การเล่นเคร่ืองเล่น - การวาดภาพสี 1. เดก็ และครูรว่ มกนั ร้องเพลง “ตาหู 1 .สีเทยี น 1. สงั เกตพฤตกิ รรม
สร้างสรรคแ์ ละกิจกรรม สัมผสั และการสรา้ งสิง่ เทยี น การกลา้ พูด กลา้
การเล่นตามมุม ตา่ งๆ จากแทง่ ไม้ - การวาดภาพสี จมกู ” 2. สนี า้ แสดงออกในการเล่า
1. กล้าพูด กลา้ บลอ็ ก นา้ เรอ่ื งเพอื่ นาเสนอ
แสดงออกอยา่ ง 2. การเขียนภาพและ - การประดิษฐ์ 2. ครูแนะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ 3. กระดาษ A4 ผลงาน
เหมาะสม การเล่นกับสี กลอ่ งเขยา่ เสียง 2. สังเกตพฤตกิ รรม
2. แสดงความพอใจใน 3. การทากจิ กรรม และการเล่นตาม ประกอบดว้ ย 4. พูก่ ัน การแสดงความพอใจ
ผลงานและ ศิลปะตา่ งๆ มุมประสบการณ์ ในผลงานของตนเอง
ความสามารถของ 4. การพดู อธิบาย 2.1 วาดภาพสีเทยี น 5. แผน่ รองกนั 3. สงั เกตพฤตกิ รรม
ตนเอง เก่ยี วกบั สงิ่ ของ ขณะทางานศิลปะ
3. สนใจ มีความสขุ และ เหตุการณ์ และ 2.2 วาดภาพสีน้า เปอ้ื น 4. สังเกตพฤติกรรม
แสดงออกผ่านงาน ความสัมพันธ์ของสง่ิ ขณะทางานศิลปะ
ศิลปะ ตา่ ง ๆ 2.3 ประดิษฐก์ ลอ่ งเขย่าเสียง 6. ภาชนะใส่ของ
4. สร้างผลงานศิลปะ 5. การประดษิ ฐส์ งิ่ ต่าง 1. สังเกตพฤติกรรม
เพอื่ ส่อื สารความคดิ ๆ ด้วยเศษวสั ดุ 3. เด็กเลือกทากจิ กรรมสร้างสรรค์ 2 7. ของเลน่ ตาม การเลน่ อยา่ ง
ความรสู้ กึ ของตนเอง ปลอดภัย
กิจกรรมตามความสนใจ เมอ่ื ทาผลงาน มมุ ประสบการณ์

เสร็จใหน้ ามาใหค้ รเู ขยี นบรรยายภาพ 8. เพลง ตาหู

หรือผลงาน จมกู

4. เด็กเลอื กเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

ตามความสนใจ โดยมลี าดบั การเล่น

ดงั น้ี

4.1 ใหเ้ ด็กวางแผนการเล่น

4.2 ใหเ้ ด็กเลน่ ตามแผนที่วางไว้

4.3 ใหเ้ ด็กได้ทบทวนการเลน่ ของ

ตนเอง

5. เมอ่ื หมดเวลา ครใู ห้สญั ญาณให้เด็ก

ชว่ ยกันเกบ็ ของ

6. เดก็ 4 - 5 คน นาผลงานออกมา

นาเสนอให้เพือ่ นถามหรอื แสดงความ

คดิ เหน็

กจิ กรรมการเล่น 1. การเล่นอิสระ - ขอ้ ตกลง 1. เด็กอบอุน่ ร่างกายดว้ ยการสะบดั มอื 1. ภาชนะใส่นา้
กลางแจ้ง 2. การปฏิบัตติ นให้ ในการเล่นนา้
1. เลน่ และทากิจกรรม ปลอดภัยในกจิ วัตร เลน่ ทราย เลน่ ย่อตัว ยืดตัว 2. กะบะทราย
อย่างปลอดภยั ด้วย ประจาวนั อสิ ระ
ตนเอง 3. การเล่นนอก 2. ครูทบทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ นา้ 3. อุปกรณ์
หอ้ งเรยี น
เล่นทราย เล่นอสิ ระอยา่ งปลอดภยั ประกอบการเลน่

3. ให้เดก็ เลือกเล่นอย่างอสิ ระ โดยครู น้าเล่นทราย

คอยดแู ลความปลอดภัยของเด็ก

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วร กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
กิจกรรมเกม
การศกึ ษา เรยี นรู้ 4. ให้สัญญาณหยุดเลน่ เด็กชว่ ยกนั 1. สงั เกตการเลน่
1. จับคูภ่ าพแบบ เก็บอุปกรณ์ และพาเดก็ ไปทาความ เกมการศกึ ษา
อนกุ รมได้ 4. การชง่ั ตวง วัดสิง่ สะอาดรา่ งกาย

ต่าง ๆ โดยใช้

เคร่อื งมอื และหน่วย

ท่ีไม่ใชม่ าตรฐาน

5. การเล่นหรอื ทา

กจิ กรรมรว่ มกับกลุม่

เพอ่ื น

1. การจับคสู่ ่งิ ต่าง ๆ - การจับคู่ 1. ครูแนะนาและสาธติ วธิ ีการเลน่ 1. เกมจับคู่
เกมจับคแู่ บบอนุกรม แบบอนุกรม
ตามลกั ษณะ ภาพ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 2. เกมทเ่ี คย
กลมุ่ รบั เกมทีแ่ นะนาไปเลน่ และ เล่นมาแล้ว
กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดมิ
3. รว่ มกนั สรปุ และเก็บสิ่งของเขา้ ที่
เมื่อทากจิ กรรมเสรจ็ แล้ว

ภาคผนวก

เพลง เพลง “ตาหจู มูก”
คาคล้องจอง
ตา หู จมกู จับใหถ้ กู จมูกตาหู (ไมท่ ราบนามผู้แตง่ )
จบั ใหม่จบั ให้ฉนั ดู (ซา้ ) จับจมูกตาหู ตาหูจับจมกู (ไม่ทราบนามผู้แต่ง)
(ไม่ทราบนามผแู้ ต่ง)
เพลง “แตะสมั ผสั ”

แตะ แตะ แตะ แล้วตบมือ (ซ้า)
ชแู ขนทัง้ สองไวแ้ ล้วก็หมนุ ไปใหร้ อบตัว

ตบ ตบ ตกั แล้วยักเอว (ซ้า)
เกาะแขนทง้ั สองไวแ้ ล้วสา่ ยตวั เราให้ขึ้นลง

เพลง “ดอกล่นั ทม”

โอ้เจา้ ดอกลั่นทม ฉันเคยเดด็ ดมฉนั เคยเด็ดเล่น

เด็ดเชา้ เดด็ เย็นฉันเคยเดด็ เลน่ เด็ดดม เดด็ ดม

คาคล้องจอง “ปากลมิ้ ชิมรส”

(ผู้แต่ง พบิ ูลยล์ ักษณ์ เดชะชาต)ิ

ปากล้มิ ชมิ รส บดเค้ยี วอาหาร

รูร้ สตอ้ งการ เปร้ยี วหวานมันเคม็

คาคลอ้ งจอง “ผวิ กายสมั ผสั ”

(ผู้แตง่ พบิ ลู ยล์ กั ษณ์ เดชะชาต)ิ

ผวิ กายสมั ผสั อดึ อดั บอกได้

รอ้ นหนาวเป็นไป ไวไวบอกมา

นทิ าน
นิทานเรอ่ื ง “ประสาทสัมผสั ทั้ง 5”
(ผแู้ ตง่ พบิ ูลย์
ลกั ษณ์ เดชะชาติ ลดาวลั ย์
พรอนันตชยั และลลั นล์ ลติ
กลา่ ศร)ี

นานมาแล้ว เทวดาได้ประทานความรู้สึกให้กับมนุษย์โดยผ่านประสาทสัมผัสท้ัง 5 ตาดู หูฟัง จมูกดมกลิ่น ลิ้นชิมรส และกายสัมผัส
มนุษย์ต่างใช้ประสาทผัสผัสท้ัง 5 อย่างรู้คุณค่าในการทากิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความอยากรู้ มนุษย์ได้ทาการทดลองว่าเขาสามารถท่ีจะรับรู้สิ่ง
ตา่ งๆ ได้ในเวลาเดียวกันหรือไม่ มนุษย์จึงหยิบดอกไม้ขึ้นมาและรับรู้ได้ถึงความเปราะบางของดอกไม้ เขามองเห็นสีสันของดอกไม้ กลิ่นหอม
อ่อนท่ลี อยมาปะทะจมกู เสยี งว้งิ วง้ิ ของปีกแมลงท่ีกาลงั ดอมดมดอกไม้ ดว้ ยความอยากรูม้ นษุ ย์ใช้ลนิ้ แตะสัมผัสท่นี ้าหวาน และนั่นคือคาตอบ
ท่ไี ด้ มนุษย์สามารถรับรไู้ ด้มากมายในเวลาเดียวกัน

นิทานเร่อื ง “น้องเกา้ หูกาง”
(ผแู้ ต่ง พิบูลย์

ลักษณ์ เดชะชาติ ลดาวลั ย์
พรอนนั ตชัย และลลั นล์ ลติ

กล่าศร)ี

นานมาแลว้ มีเด็กผ้หู ญิงคนหน่งึ เธอมชี อ่ื ว่าน้องเก้า น้องเก้าเป็นเด็กท่ีไม่เหมือนใครเพราะหูของเธอจะกางออกและมีขนาดใหญ่ ทา
ให้ใคร ๆ ต่างพากนั ลอ้ วา่ “น้องเกา้ หกู าง” น้องเกา้ ไม่ชอบนกั เวลาทม่ี ใี ครมาเรียกแบบนี้แตน่ อ้ งเก้าก็ไมโ่ กรธ อย่มู าวันหนง่ึ ลกู แมวของนอ้ งเฟี้ยว
หายไป ทกุ ๆ คนต่างพากนั ชว่ ยตามหาแตห่ าเทา่ ไรกห็ าไม่เจอ น้องเก้าที่กาลังช่วยเพ่ือน ๆ หาแมวอยูก่ ็ได้ยินเสยี งดังมาจากบา้ นหลังหนง่ึ ทุกคน
ตา่ งพากันขออนุญาตเจ้าของบา้ นเขา้ ไปหาลกู แมว เม่ือเขา้ ไปในบา้ น เพ่ือน ๆ ขอร้องให้น้องเก้าช่วยฟังเสียงของลูกแมวอีกครั้ง น้องเก้าตั้งใจ
ฟังก็พบว่าเสยี งลูกแมวดงั มาจากห้องน้า ทุกคนจงึ พากันเขา้ ไปในห้องน้า ภายในห้องนา้ มที อ่ ระบายน้ามากมายเจ้าลูกแมวคงแอบไปหลบซ่อน
อยทู่ ีไ่ หนแน่ ๆ แต่นอ้ งเกา้ บอกว่าไมใ่ ช่ เสียงนน้ั เหมอื นกาลังตดิ อย่ใู นท่อมากกว่า ทุกคนพากันตกใจ รีบตามชา่ งประปามา ช่างประปามาเล่ือย
ท่อระบายนา้ ออกกพ็ บลกู แมวตดิ อยู่ จนชว่ ยเหลอื ออกมาได้ เพื่อนและเฟย้ี วต่างพากันขอบคณุ น้องเก้าและสัญญาว่าต่อไปนี้จะไม่ล้อเลียนน้องเก้า
อีกเลย

นทิ านเรื่อง “หญงิ ชราผตู้ าบอด”
(ผแู้ ต่ง พบิ ลู ย์

ลกั ษณ์ เดชะชาติ ลดาวลั ย์
พรอนนั ตชัย และลลั นล์ ลติ

กล่าศร)ี
นานมาแล้วมีหญงิ ชราคนหน่งึ เป็นคนตาบอด เกิดมามองไม่เห็นอะไร ความฝันของหญงิ ชราผนู้ ้ี คือ การมองเหน็ สักครั้ง ด้วยความท่ี
หญิงชราเป็นคนทไี่ ม่เคยยอมแพส้ ง่ิ ใด หญงิ ชราจงึ มกั จะทาสิง่ ต่าง ๆ ด้วยตนเอง และยังคอยช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ ด้วยความดีของหญิงชราจึง
ส่งผลให้หญงิ ชรามหี นว่ ยงานสาธารณสุขเข้ามาชว่ ยเหลอื พาหญงิ ชราไปทาการรักษา จนในท่สี ดุ หญิงชรากก็ ลับมามีดวงตาท่ีมองเห็นส่ิงต่า งๆ
ได้ เม่ือหญิงชรามองเห็นก็พบว่าบนโลกใบนี้มีสีสันต่าง ๆ มากมาย ล้วนแต่เป็นสีสันท่ีสวยงาม ต้นไม้มีสี ............ (ให้เด็กตอบ) ท้องฟูามีสี
............ (ให้เด็กตอบ) เก้าอ้ีมีสี............ (ให้เด็กตอบ) และดวงอาทิตย์มีสี............ (ให้เด็กตอบ) หญิงชรารู้สึกขอบคุณท่ีการมองเห็นทาให้เขา
รบั รู้สิง่ ตา่ ง ๆ ท่อี ยู่รอบตัวได้มากมาย แล้วเด็กละ่ มองเห็นอะไรบา้ งที่อยู่รอบ ๆ ตวั ในขณะนี้ ลองบอกคณุ ครูบ้างสิคะ