การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ผล สำเร็จ ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 4.3 นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน √ - 4.4 มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู บุคลากร ที่มีผลต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน √ - 4.5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือวิธีการที่เป็นแบบอย่างที่ดีที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน √ - 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึง ความปลอดภัย √ - 5.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึง ความปลอดภัย √ - 5.3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และเป็นกลุ่ม √ - 5.4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย √ - 5.5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดล้อมตามศักยภาพของผู้เรียน √ - 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม 6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา √ - 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะ สมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.5 ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการ บริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - สรุปผลการประเมิน 5.00 ยอดเยี่ยม จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ - เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการ จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน สร้างเครือข่าย ความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพ การจัดการศึกษา ส่งเสริมให้ครู และบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน - การพัฒนาครูและบุคลากรควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่าง หน้า 51 จาก 63
เท่าเทียมกัน ผลักดันให้ครูเข้า รับการพัฒนาตามมาตรฐานตำแหน่ง และสร้างความร่วมมือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาการ โยจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการฝึกอบรม ดูงาน เพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา - ซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น และเชิญชวนนักเรียนให้เข้าใช้ห้องสมุด ให้มากขึ้น และมีกิจกรรมเสริมสร้างความรู้กับนักเรียนเพื่อสุขอนามัยที่ดีของตัว นักเรียนเอง มีกิจกรรมเปิดโลกอาชีพ โดยการนำอาชีพต่างๆมาสาธิต หรือนำเสนอ ให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็น แหล่งเรียนรู้เชิงชุมชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้ตลอดเวลา ทั้งครูผู้ปกครอง นักเรียน และรวมไปถึงหน่ว ยงานราชการอื่นๆที่ใกล้เคียง หน้า 52 จาก 63
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวนครูทั้งหมด : 18 การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวนครู ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตได้ 85.00 17 94.44 ยอดเยี่ยม 1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง √ - 17 1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง √ - 18 1.3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความ จำเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ √ - 16 1.4 ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุป องค์ความรู้ และนำเสนอผลงาน √ - 15 1.5 สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถนำไปประ ยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ √ - 17 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ 85.00 17 94.44 ยอดเยี่ยม 2.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ √ - 15 2.2 ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้ √ - 18 2.3 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อ ที่หลากหลาย √ - 18 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 90.00 18 100.00 ยอดเยี่ยม 3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิ สัมพันธ์เชิงบวก √ - 18 3.2 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่าง มีความสุข √ - 18 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน 85.00 17 94.44 ยอดเยี่ยม 4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ √ - 17 4.2 มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่ เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ √ - 17 4.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมใน √ - 17 หน้า 53 จาก 63
การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวนครู ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ การวัดและประเมินผล 4.4 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการ เรียนรู้ √ - 17 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัด การเรียนรู้ 85.00 18 100.00 ยอดเยี่ยม 5.1 และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประส บการณ์ในการจัดการเรียนรู้ √ - 18 5.2 นำข้อมูลป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัด การเรียนรู้ของตนเอง √ - 18 สรุปผลการประเมิน 96.66 ยอดเยี่ยม จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียน เพิ่มมากขึ้นมีประสบการณ์ตรง และสามารถ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้พัฒนา ตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข - การจัดการเรียนสอนอย่างมีคุณภาพ เข้าสอนตรงเวลา และให้ความรู้กับ นักเรียนอย่างเต็มที่ ประกอบกับการส่งเสริมให้ครู มีความมุ่งมั่น ร่วมแรงร่วมใจ ร่วมมือกันในการ จัดการศึกษาเพื่อพัฒนานักเรียน ให้มีคุณภาพ และประพฤติปฏิบัติตัวเป็นแบบ อย่างที่ดีแก่นักเรียนและชุมชนดำเนินการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ของชุมชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้ตลอดเวลาทั้งครู ผู้ปกครอง นักเรียน และรวมไปถึงหน่วยงานราชการอื่นๆใกล้เคียง จะมีส่วนช่วย ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สูงขึ้น หน้า 54 จาก 63
2. สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบก ารณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย ยอดเยี่ยม หน้า 55 จาก 63
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ ดีเลิศ 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปั ญหา ดีเลิศ 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยี่ยม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยอดเยี่ยม หน้า 56 จาก 63
3. จุดเด่น ระดับปฐมวัย 1. เด็กพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาเป็นไปตามเกณฑ์ เหมาะสมตามวัย 2. เด็กสามารถปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอนของศาสนาที่ตนเองนับถือ 3. เด็กเรียนรู้และยอบรับกฎระเบียบ การอยู่ร่วมกันในสังคม มีวินัย 4. เด็กมีความเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ รู้จักการเสียสละ 5. เด็กมีทักษะทางการสื่อสารภาษาต่างประเทศ สื่อสารได้เหมาะสมตามวัย 6. เด็กมีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิด กล้าแสดงออก 7. เด็กรู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตาม ทำงานร่วมกับผู้อื่น 8. เด็กมีทักษะการใช้กล้ามเนื้อ ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้ดี เหมาะสมตามวัย 9. เด็กมีจินตนาการ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักแสวงหาความรู้ 10. เด็กดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีทักษะในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นได้ตามวัย 11. เด็กมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับวัย 12. เด็กมีความพร้อมในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 13. เด็กมีมารยาท สัมมาคารวะตามแบบวัฒนธรรมไทย 14. เด็กมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ยอมรับและชื่นชมผู้อื่น 15. เด็กมีสุขนิสัยที่ดี สามารถเลือกรับประทานอาหารมีประโยชน์ 16. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา 17. ผู้บริหารกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนตามบริบทของสถานศึกษา 18. ผู้บริหารจัดการศึกษาครอบคลุมพัฒนาการของเด็กทุกด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 19. ผู้บริหารส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ความร่วมมือกันในสถานศึกษา ท้องถิ่น และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 20. ผู้บริหารจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย 21. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และภาวะผู้นำ ทั้งด้านวิชาการ และการบริหาร 22. ผู้บริหารประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีมนุษยสัมพันธ์ดี มีคุณธรรม จริยธรรม 23. ผู้บริหารมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทันสมัย ทันต่อสถานการณ์อยู่เสมอ 24. ครูจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ เน้นการปฏิบัติจริงมีประสิทธิภาพส่งผลต่อพัฒนาการเด็กทุกด้าน 25. ครูปลูกฝังเด็กให้มีวินัย มีเหตุผล กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็ก หน้า 57 จาก 63
26. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนำมาใช้ในการจัดประสบการณ์ได้อย่างเหมาะสม 27. ครูสามารถบูรณาการสื่อสำหรับการจัดประสบการณ์ได้เป็นอย่างดีและทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน 28. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 29. ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียน และนำกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ 30. ครูมีการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง ชุมชน 31. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามคุณสมบัติ ตรงกับงานที่รับผิดชอบ 32. ครูมีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ ขยัน อดทน เสียสละ 33. กิจกรรมประเภทให้ความรู้ด้านการเงิน การออม การลงทุน 34. กิจกรรมประเภทให้ความรู้และปลูกสร้างจิตสำนึกด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับปฐมวัย) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. กิจกรรมประเภทให้ความรู้และปลูกสร้างจิตสำนึกด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนเองนับถือ 4. ผู้เรียนมีสุขภาพกาย มีสุขภาพจิตที่ดี มีความสุข มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 5. ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 6. ผู้เรียนยอมรับกฎระเบียบ การอยู่ร่วมกันในสังคม มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ยอมรับและชื่นชมผู้อื่น 7. ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิด กล้าแสดงออก 8. ผู้เรียนรู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตาม มีความรับผิดชอบ ทำงานเป็นทีม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 9. ผู้เรียนมีมารยาท สัมมาคารวะตามแบบวัฒนธรรมไทย 10. ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ประหยัด อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 11. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา 12. ผู้บริหารกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนตามบริบทของสถานศึกษา 13. ผู้บริหารจัดการศึกษาครอบคลุมพัฒนาการของเด็กทุกด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 14. ผู้บริหารจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย มีทรัพยากรการเรียนรู้ที่เพียงพอ 15. ผู้บริหารประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีมนุษย์สัมพันธ์ดี มีคุณธรรม จริยธรรม 16. ผู้บริหารมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทันสมัย ทันต่อสถานการณ์อยู่เสมอ หน้า 58 จาก 63
17. ผู้บริหารบริหารงานอย่างมีคุณภาพ ความเป็นประชาธิปไตย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 18. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการปฏิบัติจริง 19. ครูปลูกฝังผู้เรียนให้มีวินัย มีเหตุผล กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน 20. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม 21. ครูผลิตสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย สามารถบูรณาการสื่อการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดีและทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน 22. ครูนำผลการประเมินการเรียนการสอนมาปรับพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้น 23. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 24. ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนสะอาด ปลอดภัย มีความใกล้ชิดดูแลเอาใจใส่ผู้เรียนอย่างทั่วถึง 25. ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียน และนำกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ 26. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามคุณสมบัติ ตรงกับงานที่รับผิดชอบ 27. ครูมีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ ขยัน อดทน เสียสละ 28. กิจกรรมประเภทให้ความรู้ด้านการเงิน การออม การลงทุน เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 4. จุดควรพัฒนา ระดับปฐมวัย 1. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญาไม่เป็นไปตามเกณฑ์เหมาะสมกับวัย 2. เด็กขาดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ที่เหมาะสมกับวัย 3. เด็กขาดความรับผิดชอบ การทำงานที่รับมอบหมายให้สำเร็จ ความมีระเบียบวินัย 4. เด็กขาดทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ ในการสื่อสารที่เหมาะสมตามวัย 5. เด็กขาดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดวิเคราะห์ การไตร่ตรอง การสังเคราะห์ 6. ผู้บริหารขาดวิสัยทัศน์ ในการบริหารสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ก้าวหน้า มีประสิทธิภาพ 7. ผู้บริหารขาดความรู้ความเข้าใจในการใช้สื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่ เพื่อนำมาปรับใช้ในการบริหารจัดการ 8. ผู้บริหารขาดการดูแล การให้ขวัญกำลังใจ สวัสดิการแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา บุคลากรอย่างเหมาะสม ไม่ทั่วถึง 9. ผู้บริหารจัดหาวัสดุอุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยี ทรัพยากรการเรียนรู้ ไม่เพียงพอต่อการให้บริหาร 10. ผู้บริหารไม่พัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนให้เป็นระบบ 11. ครูขาดการผลิตสื่อที่หลากหลาย และไม่มีการใช้สื่อที่หลากหลายในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก หน้า 59 จาก 63
12. ครูขาดทักษะในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 13. ครูไม่มีการสร้าง การเผยแพร่นวัตกรรม แบบอย่างที่ดีทั้งในสถานศึกษาและต่อสาธารณชน 14. ครูขาดทักษะในการใช้ภาษาต่างประเทศ และการนำมาใช้ในชั้นเรียน เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับปฐมวัย) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดรวบยอด การแก้ไขปัญหา 2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ความสามารถในด้านการอ่าน การเขียนไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3. ผู้เรียนขาดทักษะการคิด การปฏิบัติตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การใช้ทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21 4. ผู้เรียนขาดความกล้าแสดงออก ไม่มีความเป็นผู้นำ ขาดทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น 5. ผู้เรียนขาดการมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหา ไม่สามารถวิเคราะห์เหตุและผล 6. ผู้เรียนขาดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดวิเคราะห์ การไตร่ตรอง การสังเคราะห์ 7. ผู้บริหารขาดวิสัยทัศน์ ในการบริหารสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ก้าวหน้า มีประสิทธิภาพ 8. ผู้บริหารขาดการดูแล การให้ขวัญกำลังใจ สวัสดิการแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา บุคลากรอย่างเหมาะสม ไม่ทั่วถึง 9. ผู้บริหารจัดหาวัสดุอุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยี ทรัพยากรการเรียนรู้ ไม่เพียงพอต่อการให้บริหาร 10. ผู้บริหารไม่มีการพัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนที่เป็นระบบ 11. ผู้บริหารขาดการแสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถเพิ่มมากขึ้น 12. ครูขาดความรู้ ทักษะในกระบวนการจัดการเรียนการสอน จบไม่ตรงสาขาที่สอน 13. ห้องเรียนไม่สะอาด ขาดสุขลักษณะ ไม่มีความปลอดภัย ไม่เอื้อต่อการเรียนรู้ 14. ครูขาดการผลิตสื่อที่หลากหลาย และไม่มีการใช้สื่อที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน 15. ครูขาดทักษะในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน 16. ครูไม่มีการสร้าง การเผยแพร่นวัตกรรม แบบอย่างที่ดีทั้งในสถานศึกษาและต่อสาธารณชน 17. ครูขาดทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร และการนำมาประยุกต์ใช้ในชั้นเรียน 18. ครูขาดการใช้วิธีการประเมินผลที่หลากหลาย เป็นรายบุคคล และบันทึกผล ติดตามผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 5. แนวทางการพัฒนา 1. โรงเรียนจะใช้กิจกรรมในการพัฒนานักเรียนในทุกๆด้าน ซึ่งโรงเรียนจะได้ ดำเนินการอย่างต่อเนื่องและปรับปรุงกิจกรรมให้มีความเหมาะสม ยิ่งขึ้น โรงเรียน หน้า 60 จาก 63
จะได้จัดทำโครงการเยาวชนนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ จะมี การดำเนินการอย่างต่อเนื่องในทุกปีการศึกษา เพื่อเป็นการสร้างความตระหนักให้ นักเรียน ชุมชน เห็นความสำคัญของสิ่งแวดล้อม 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนต่างๆ โดยเน้นการฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการสรุปความคิด ความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม มากขึ้น นอกจากนี้จะมีการช่วยเหลือ แก้ไขนักเรียนที่มีปัญหาในด้านการเรียน โดย จัดกิจกรรมซ่อมเสริมและมีการศึกษาวิจัย เพื่อแก้ปัญหาต่อไป 3. โรงเรียนจะได้จัดสวัสดิการต่างๆ แก่ครู เพื่อเป็นการสร้างขวัญและกำลังใจ แก่ครูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ได้จัดครูเข้าสอนตามความถนัดและความสามารถมีการพัฒนาครูผู้สอนให้มีศักยภาพ โดยการส่งครูเข้ารับการอบรมเพิ่มเติม ความรู้และทักษะในแต่ละกลุ่มสาระกาเรียนให้มากขึ้น 4. ส่งเสริมครูให้เข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนในทุกๆด้านและส่งเสริมให้ครูมีความก้าวหน้าในวิชาชีพ 5. ผู้บริหารมีการส่งเสริมสนับสนุน การปฏิบัติงานของครูผู้สอน และส่งเสริม ให้ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง 6. ผู้บริหารต้องเร่งรัดติดตามการดำเนินงานที่กำหนดไว้ตามเป้าหมาย ของ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมีการประเมินผลและนำผลการประเมินไปใช้ในการ ปรับปรุงการบริหารอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทุกด้านมีประสิทธิ์ภาพมากยิ่งขึ้น 7. โรงเรียนจะรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้น่าอยู่ มีระบบดูแลความ ปลอดภัยของนักเรียนและให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศแก่นักเรียนชุมชนอย่าง ทั่วถึง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน 8. โรงเรียนจะได้ดำเนินการเร่งรัดให้เป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ในชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนประชาชนในชุมชนให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการศึกษา 9. วางแผนวิเคราะห์กรอบสาระการเรียนรู้ที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำหนด การพัฒนาหลักสูตร เพื่อกำหนด จุดเน้นหรือประเด็นที่สถานศึกษาให้ความสำคัญ ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาและชุมชน เพื่อนำมาเป็นข้อมูล จัดทำสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ของสถานศึกษาให้สมบูรณ์ 10. วางแผนรวบรวมข้อมูล กำกับ ดูแล นิเทศและติดตามเกี่ยวกับงานวิชาการ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดประเมินผลและการเทียบโอน ผลการเรียน การประ กันคุณภาพภายในและมาตรฐานการ ศึกษา การพัฒนาและการใช้สื่อและเทคโนโลยี พัฒนาและส่งเสริมการให้มีแหล่ง เรียนรู้การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการส่งเสริมชุมชน ให้มีความ เข้มแข็งทางวิชาการ 11. การจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมการจัดทำแผนการจัดการเรียรู้ทุกกลุ่มสาระ จัดการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูป โดนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนาคุณธรรม นำความรู้ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ใช้สื่อประกอบการเรียนรู้จัดกิจกรรมห้องสมุด ห้องปฏิบัติการต่างๆ ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ส่ง เสริม ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาความ หน้า 61 จาก 63
เป็นเลิศทางวิชาการ 12. ส่งเสริมชุมชนให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการและประสานงานความร่วมมือ ในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น 6. ความต้องการช่วยเหลือ 1. ต้องการงบประมาณในการสนับสนุนการจัดการศึกษามากกว่านี้ 2. สื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กทุกด้าน 3. วิทยากรภายนอกและภูมิปัญญาท้องถิ่น 4. สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยและเพียงพอกับความต้องการ ได้แก่ เครี่องฉาย โปรเจคเตอร์ คอมพิวเตอร์โปรแกรมการสอนสำเร็จรูป 5. บประมาณรายจ่ายรายหัวนักเรียนระดับปฐมวัยและระดับประถมศึกษา เพิ่มขึ้น หน้า 62 จาก 63
ภาคผนวก หน้า 63 จาก 63
ประกาศโรงเรียน เรื่องการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประกาศโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ...................................................... พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และ พ.ศ. 2553 หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร การศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการ ประกันคุณภาพภายนอก อีกทั้งกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ3 ให้สถานศึกษากำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ระดับและประเภทการศึกษา พร้อมทั้ง จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่ กำหนดไว้ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนสุธีวรราษฎร์- รังสฤษฏ์ จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 ไว้ ดังต่อไปนี้ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 3 มาตรฐานดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสดงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ทั้งนี้ มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย ได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 20 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 โดยมีมติเห็นชอบให้ สถานศึกษาใช้มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย เพื่อพัฒนาการจัด การศึกษาของโรงเรียน ดังรายละเอียดแนบท้ายประกาศฉบับนี้ ประกาศ ณ วันที่ 30 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงชื่อ................................................. (พระครูสังฆรักษ์บุญชอบ ปุญญกาโม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์
รายละเอียดแนบท้ายประกาศ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ระดับดีเลิศ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ 80 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 80 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ร้อยละ 80 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสดงหาความรู้ได้ ร้อยละ 80 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดี 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ดี 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ดี 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับดีเลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ดีเลิศ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดี
ประกาศโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ...................................................... พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และ พ.ศ. 2553 หมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร การศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการ ประกันคุณภาพภายนอก อีกทั้งกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ3 ให้สถานศึกษากำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ระดับและประเภทการศึกษา พร้อมทั้ง จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่ กำหนดไว้ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา โรงเรียนสุธีวรราษฎร์- รังสฤษฏ์ จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 ไว้ ดังต่อไปนี้ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 3 มาตรฐานดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทั้งนี้ มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 20 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 โดยมีมติเห็นชอบให้ สถานศึกษาใช้มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนา การจัดการศึกษาของโรงเรียน ดังรายละเอียดแนบท้ายประกาศฉบับนี้ ประกาศ ณ วันที่ 30 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงชื่อ................................................. (พระครูสังฆรักษ์บุญชอบ ปุญญกาโม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์
รายละเอียดแนบท้ายประกาศ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ความสำเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับยอดเยี่ยม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ร้อยละ 85 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 80 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 75 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ร้อยละ 90 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 80 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 95 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 95 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 95 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 85 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ 90 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2.2 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับยอดเยี่ยม 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม
บันทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบ เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 ................................................................................. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ครั้งที่ 1/2565 เมื่อ วันที่ 20 พฤษภาคม 2565 ได้พิจารณากำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 มีมติเห็นชอบและรับรองมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน เพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2565 ให้นำไปใช้เป็นแนวทางในการบริหารการจัดการของ สถานศึกษาต่อไป ลงชื่อ................................................................... (พระครูสังฆรักษ์บุญชอบ ปุญญกาโม ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์
รายงานการประชุมหรือการให้ความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ โทร. 037 - 211430 ที่ สร. พิเศษ /2566 วันที่ 10 เมษายน 2566 เรื่อง ขอความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) ปีการศึกษา 2565 เรียน ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ด้วยคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในได้จัดทำรายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ระดับปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีการศึกษา 2565 เพื่อรายงานผลการ ดำเนินงานในรอบปีการศึกษา 2565 ระหว่างวันที่ 1 พฤษภาคม 2565 ถึง 31 มีนาคม 2566 เพื่อเสนอต่อ หน่วยงานต้นสังกัด ผู้บังคับบัญชา ชุมชน และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบ ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 เพื่อใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของโรงเรียน ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น บัดนี้การจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 ได้เสร็จเรียบร้อย แล้ว จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาต่อไป ( นางชนัญญา มนฑา) หน.งานประกันคุณภาพภายใน ความเห็นของผู้อำนวยการ เรียน ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ - เพื่อโปรดทราบและพิจารณา (ลงชื่อ)………………………………………. (นายเอทา นพรัตน์) ผู้อำนวยการโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ทราบเห็นชอบ/อนุมัติ (ลงชื่อ)…………………………….……………… (พระครูสังฆรักษ์บุญชอบ ปุญญกาโม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์
คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำ SAR
คำสั่งโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ที่ สร. พิเศษ / 2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปี (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 ******************************************************* พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 ให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ซึ่ง ขั้นตอนหนึ่งของระบบประกัน คุณภาพภายใน คือการจัดทำรายงานประจำปี เพื่อให้สถานศึกษามีข้อมูลในการนำไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุง พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีถัดไป และนำเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด ดังนั้น ทางโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1. นายเอทา นพรัตน์ ผู้อำนวยการ ประธานคณะกรรมการ 2. นางชนัญญา มนฑา ผช.ฝ่ายวิชาการ กรรมการ 3. นายวีระศักดิ์ แจ่มเจริญพร ผช.ฝ่ายบริหารทั่วไป กรรมการ 4. นายวีระศักดิ์ รัชชโต ผช.ฝ่ายปกครอง กรรมการ 5. นางกรองจิตต์ ซื่อสัตย์ หน.ช่วงชั้นปฐมวัย กรรมการ 6. นางสิรินทรา แจ่มเจริญพร หน.ช่วงชั้นที่ 1 กรรมการ 7. นางอัญชลี นาคภูมิ หน.ช่วงชั้นที่ 2 กรรมการ 8. นางนฤมล สกุลนคร หน.ช่วงชั้นที่ 3 กรรมการ ให้คณะกรรมการที่ได้รับแต่งตั้งดำเนินการรวบรวมข้อมูลและจัดทำรายงานประจำปีการศึกษา 2565 นำเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 20 พฤษภาคม 2565 ( นายเอทา นพรัตน์) ผู้อำนวยการโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์
หลักฐานการเผยแพร่ SAR ให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องหรือสาธารณชนรับทราบ
แผนผังอาคารสถานที่
โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน
โครงสร้างการบริหารและการจัดการศึกษา ในสถานศึกษา โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ผู้รับใบอนุญาต คณะกรรมการบริหาร ผู้จัดการ ผู้อ านวยการ ฝ่ายวิชาการ 1. การวางแผนงานด้านวิชาการ 2. การจัดการเรียนการสอน 3. การพัฒนาหลักสูตรของ สถานศึกษา 4. การวัดผล ประเมินผล 5. การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาในสถานศึกษา 6. การพัฒนาและส่งเสริมให้มี แหล่งเรียนรู้ 7. การนิเทศการศึกษา 8. การแนะแนว 9. การพัฒนาระบบการประกัน คุณภาพภายในและ ระบบมาตรฐานการศึกษา 10. การส่งเสริมคุณธรรมให้มี ความเข้มแข็งทางวิชาการ 11. การคัดเลือกหนังสือ แบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา 12. การพัฒนาและใช้สื่อ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 13. งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 14. งานเรียนฟรี 15 ปี 15. งานธรรมศึกษา 16. งานพระสอนศีลธรรมใน โรงเรียน 17. งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย ฝ่ายงบประมาณ 1. การจัดท าแผน งบประมาณ 2. การจัดท าแผนปฏิบัติ การใช้จ่ายเงิน ตามที่ได้รับ จัดสรร 3. การอนุมัติการใช้จ่าย งบประมาณที่ได้รับจัดสรร 4. การรายงานผลการ เบิกจ่ายงบประมาณ 5. การตรวจสอบติดตาม และรายงานการใช้ผลผลิต จากงบประมาณ 6. การวางแผนพัสดุ 7. การจัดหาพัสดุ 8. การด าเนินงานธุรการ 9. งานประกันอุบัติเหตุ 10.งานโภชนาการ/ร้านค้า 11. งานเบิกจ่ายสวัสดิการ ครู 12. งานอื่นๆ ที่ได้รับ มอบหมาย ฝ่ายปกครอง 1. การวางแผนอัตราก าลัง 2. การจัดสรรอัตราก าลัง 3. การลาทุกประเภท 4. การประเมินผลการ ปฏิบัติงาน 5. การด าเนินการทางวินัยและ การลงโทษ 6. การบรรจุแต่งตั้ง/ถอดถอน 7. การรายงาน การด าเนินการ ทางวินัยและการลงโทษ 8. การจัดระบบและการจัดท า ทะเบียนประวัติ 9. การจัดท าบัญชีรายชื่อและให้ ความเห็นเกี่ยวกับการ นาเสนอขอพระราชทาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ 10. การส่งเสริมวินัย คุณธรรม และจริยธรรม 11. การพัฒนาบุคลากรทาง การศึกษาการด าเนินการที่ เกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลให้ เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการ นั้น 12. งานครูเวรประจ าวัน 13. งานอนามัยโรงเรียนและ สุขภาพนักเรียน 14. งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย ฝ่ายบริหารทั่วไป 1. งานปรับปรุงแซมซ่อม 2. งานกิจกรรมนักเรียน 3. การประชาสัมพันธ์ งานการศึกษา 4. การดูแลอาคาร สถานที่และ สภาพแวดล้อม 5. งานเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา 6. การส่งเสริม สนับสนุน และประสานการจัด การศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงาน และสถาบันสังคมอื่นที่ จัดการศึกษา 7. การจัดระบบการ ควบคุมภายในหน่วยงาน 8. งานอื่นๆที่ได้รับ มอบหมาย
โครงสร้างหลักสูตร เวลาเรียน ของโรงเรียน
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑. โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ก าหนดโครงสร้างเวลาเรียน ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๐๐ - ๑๐๐ - ๑๐๐ - ๑๒๐ - ๑๒๐ - ๑๒๐ - สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ - การป้องกันการทุจริต (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - แนะแนว - ลูกเสือ/ยุวกาชาด - ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ (๑๒๐) ๔๐ ๔๐ ๓๐ ๑๐ รายวิชา / กิจกรรมเพิ่มเติม - หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) - ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๑๒๐) ๔๐ ๘๐ (๔๐) ๔๐ (๔๐) ๔๐ (๔๐) ๔๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๘๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่น้อยกว่า ๑,๐๐๐ ชั่วโมง/ปี
หลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒. โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/ กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละชั้นปี โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ ๑๐๐ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๘๐ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๔๐ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๒๐ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๑๒๐) ส ๑๑๒๐๑ อ ๑๑๒๐๑ หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔๐ ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๑ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๑ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๑ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๑ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๘๐
โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ ๒๐๐ ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๑๐๐ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๘๐ ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ ๔๐ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๔๐ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๔๐ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๒๐ อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๑๒๐) ส ๑๒๒๐๑ อ ๑๒๒๐๑ หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๒ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔๐ ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๒ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๒ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๒ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๒ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๘๐
โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ ๒๐๐ ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ ๑๐๐ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๘๐ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ๔๐ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๔๐ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๒๐ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๑๒๐) ส ๑๓๒๐๑ อ ๑๓๒๐๑ หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๓ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔๐ ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๓ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๓ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๓ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๓ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๘๐
โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ ๑๖๐ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๑๒๐ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๘๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ ๔๐ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ ๘๐ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๔๐ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๔๐) ส ๑๔๒๐๑ กิจกรรมตามจุดเน้น หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๔ ๔๐ ท ๑๐๒๐๑ ค ๑๐๒๐๑ พ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ กิจกรรมตามความสนใจ การพัฒนาทักษะชีวิต ส่งเสริมการคิดและแก้ปัญหา(กิจกรรมคิดเป็น ท าได้สู่วิถีไทย วิถีพอเพียง) ภาษาไทย (การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน) ๔ คณิตศาสตร์ประยุกต์(คิดเป็น ท าได้) ๔ กีฬาไทยและนันทนาการ ๔ ดนตรีพื้นบ้าน ๔ นาฏศิลป์พื้นเมือง ๔ งานบ้าน ๔ งานเกษตร ๔ งานช่าง ๔ งานประดิษฐ์๔ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๔ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๔ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๔ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๔ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๐๐
โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ ๑๖๐ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๑๒๐ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๘๐ ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๔๐ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๘๐ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๘๐ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๔๐ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๔๐) ส ๑๕๒๐๑ กิจกรรมตามจุดเน้น หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๕ ๔๐ ท ๑๐๒๐๑ ค ๑๐๒๐๑ พ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ กิจกรรมตามความสนใจ การพัฒนาทักษะชีวิต ส่งเสริมการคิดและแก้ปัญหา(กิจกรรมคิดเป็น ท าได้สู่วิถีไทยวิถีพอเพียง) ภาษาไทย (การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน) ๕ คณิตศาสตร์ประยุกต์(คิดเป็น ท าได้) ๕ กีฬาและนันทนาการ ๕ ดนตรีพื้นเมือง ๕ นาฏศิลป์พื้นเมือง ๕ งานบ้าน ๕ งานเกษตร ๕ งานช่าง ๕ งานประดิษฐ์๕ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๕ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๕ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๕ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๕ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๐๐
โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน (๘๔๐) ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์๖ ๑๖๐ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ ๑๒๐ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ๘๐ ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ ๔๐ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๘๐ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ๘๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ๔๐ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๘๐ รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติม (๔๐) ส ๑๖๒๐๑ กิจกรรมตามจุดเน้น หน้าที่พลเมือง(เพิ่มเติม) ๖ ๔๐ ท ๑๐๒๐๑ ค ๑๐๒๐๑ พ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ศ ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ ง ๑๐๒๐๑ กิจกรรมตามความสนใจ การพัฒนาทักษะชีวิต ส่งเสริมการคิดและแก้ปัญหา(กิจกรรมคิดเป็น ท าได้สู่วิถีไทยวิถีพอเพียง) ภาษาไทย (การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน) ๖ คณิตศาสตร์ประยุกต์(คิดเป็น ท าได้) ๖ กีฬาและนันทนาการ ๖ ดนตรีพื้นเมือง ๖ นาฏศิลป์พื้นเมือง ๖ งานบ้าน ๖ งานเกษตร ๖ งานช่าง ๖ งานประดิษฐ์๖ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) แนะแนว ๖ ๔๐ ลูกเสือ/ยุวกาชาด ๖ ๔๐ ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้๖ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ ๖ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๐๐
โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ หลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม.๑ ม.๒ ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) คณิตศาสตร์ ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - เทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) - เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ๑๒๐ (๓นก.) ๒๐(๐.๕ นก) ๔๐ (๑ นก.) ๑๒๐ (๓นก.) ๒๐(๐.๕ นก) ๔๐ (๑ นก.) ๑๒๐ (๓นก.) ๒๐(๐.๕ นก) ๔๐ (๑ นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - ภูมิศาสตร์ - เศรษฐศาสตร์ - การป้องกันการทุจริต ๑๖๐(๔นก.) ๔๐(๑นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๖๐(๔นก.) ๔๐(๑นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๖๐(๔นก.) ๔๐(๑นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐(๒นก.) ๘๐(๒นก.) ๘๐(๒นก.) ศิลปะ ๖๐(๑.๕นก.) ๖๐(๑.๕นก.) ๘๐(๒นก.) การงานอาชีพ ๔๐(๑นก.) ๔๐(๑นก.) ๔๐(๑นก.) ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) ๑๒๐(๓นก.) รวมเวลาเรียน(พื้นฐาน) ๘๘๐ (๒๒นก.) ๘๘๐ (๒๒นก.) ๘๘๐ (๒๒นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม -คณิตศาสตร์ -การงานอาชีพ -หน้าที่พลเมือง -ศิลปะเพิ่มเติม -คอมพิวเตอร์ -ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒๔๐ (๖ นก.) ๔๐(๑นก.) ๘๐(๒นก.) ๔๐(๑ นก) ๒๐(๐.๕ นก) ๒๐(๐.๕นก.) ๔๐(๑นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) ๔๐(๑นก.) ๘๐(๒นก.) ๔๐(๑ นก) ๒๐(๐.๕ นก) ๒๐(๐.๕ นก.) ๔๐(๑นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) ๘๐(๒นก.) ๘๐(๒นก.) ๔๐(๑ นก) - ๔๐(๑นก.) - รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๑,๒๔๐ ๑,๒๔๐ ๑,๒๔๐ รวมเวลาเรียน ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ ไม่น้อยกว่า ๑,๒๐๐ หมายเหตุเกณฑ์การจบหลักสูตร รายวิชาพื้นฐาน ๖๖ หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๑๑ หน่วยกิต/ตามสถานศึกษาก าหนด
2 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ โรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ หลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์พุทธศักราช ๒๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม.๑ ม.๒ ม.๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ คณิตศาสตร์ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - วิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) - เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) (๘๐) ๖๐ ๒๐ - (๑๐๐) ๖๐ - ๔๐ (๘๐) ๖๐ ๒๐ - (๑๐๐) ๖๐ - ๔๐ (๘๐) ๖๐ ๒๐ - (๑๐๐) ๖๐ - ๔๐ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - ภูมิศาสตร์ - เศรษฐศาสตร์ - การป้องกันการทุจริต (๘๐) ๒๐ ๖๐ (๘๐) ๒๐ ๖๐ (๘๐) ๒๐ ๖๐ (๘๐) ๒๐ ๖๐ (๘๐) ๒๐ ๖๐ (๘๐) ๒๐ ๖๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ การงานอาชีพ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ภาษาต่างประเทศ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ รวมเวลาเรียน(พื้นฐาน) ๔๔๐ ๔๔๐ ๔๔๐ ๔๔๐ ๔๔๐ ๔๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ รายวิชาเพิ่มเติม -คณิตศาสตร์ -การงานอาชีพ -ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร -ศิลปะเพิ่มเติม -คอมพิวเตอร์ -หน้าที่พลเมือง ๒๐ ๔๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๔๐ ๒๐ - ๒๐ ๒๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๖๒๐ ๖๒๐ ๖๒๐ ๖๒๐ ๖๒๐ ๖๒๐ รวมเวลาเรียน ๑,๒๔๐ ๑,๒๔๐ ๑,๒๔๐
3 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ (ภาคเรียนที่ ๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ (ภาคเรียนที่ ๒) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๑๑๐๑ภาษาไทย ๑ ๑.๕(๖๐) ท ๒๑๑๐๒ภาษาไทย ๒ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๑๑๐๑คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๑ ๑.๕ (๖๐ ) ค ๒๑๑๐๒คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๒ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๑๑๐๑วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ ว ๒๑๑๒๑ เทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ๑.๕(๖๐) ๐.๕ (๒๐) ว ๒๑๑๐๒วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ ว ๒๑๑๒๒ เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ๑.๕(๖๐) ๑.๐ (๔๐) ส ๒๑๑๐๑สังคมศึกษา ๑ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๑๑๐๓สังคมศึกษา๒ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๑๑๐๒ประวัติศาสตร์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๑๐๔ประวัติศาสตร์ ๒ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๑สุขศึกษา๑ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๓สุขศึกษา ๒ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๒พละศึกษา๑ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๔พละศึกษา ๒ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๑ทัศนศิลป์๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๓ทัศนศิลป์๒ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๒ดนตรี –นาฏศิลป์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๔ดนตรี- นาฏศิลป์ ๒ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๑๑๐๑การงานอาชีพ๑ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๑๑๐๒การงานอาชีพ๒ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๑๑๐๑ภาษาอังกฤษ ๑ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๑๑๐๒ภาษาอังกฤษ ๒ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) ส๒๑๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๑ ๐.๕ (๒๐) ส๒๑๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๒ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๑๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๑ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๑๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๒ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๑๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๑ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๑๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๒ ๐.๕ (๒๐) ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๑ - ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๒ - ง ๒๐๒๒๑ งานอาหาร ๑ - ง ๒๐๒๒๒ งานอาหาร ๒ - ง๒๐๒๔๑ งานเกษตร ๑ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๐๒๔๓ งานเกษตร ๒ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๐๒๐๑ คอมพิวเตอร์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ว..................คอมพิวเตอร์ ๒ - ศ ๒๐๒๐๑ ศิลปะเพิ่มเติม ๑ - ศ ๒๐๒๐๒ ศิลปะเพิ่มเติม ๒ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐
4 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๒ (ภาคเรียนที่ ๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๒ (ภาคเรียนที่ ๒) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๒๑๐๑ภาษาไทย ๓ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๒๑๐๒ภาษาไทย ๔ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๒๑๐๑คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๓ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๒๑๐๒คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๔ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๒๑๐๑วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ ว ๒๒๑๘๑ เทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ๑.๕ (๖๐) ๐.๕ (๒๐) ว ๒๒๑๐๒วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ ว ๒๒๑๘๒ เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ๑.๕ (๖๐) ๑.๐ (๔๐) ส ๒๒๑๐๑สังคมศึกษา ๓ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๒๑๐๓สังคมศึกษา ๔ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๒๑๐๒ประวัติศาสตร์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๒๑๐๔ประวัติศาสตร์ ๔ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๑สุขศึกษา๓ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๓สุขศึกษา๔ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๒พละศึกษา ๓ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๔พละศึกษา ๔ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๑ทัศนศิลป์๓ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๓ทัศนศิลป์๔ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๒ดนตรี–นาฏศิลป์๓ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๔ดนตรี- นาฏศิลป์๔ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๒๑๐๑การงานอาชีพ๓ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๒๑๐๒การงานอาชีพ๔ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๒๑๐๑ภาษาอังกฤษ ๓ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๒๑๐๒ภาษาอังกฤษ ๔ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) ส๒๒๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๓ ๐.๕ (๒๐) ส๒๒๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๔ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๒๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๓ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๒๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๔ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๒๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๓ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๒๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๔ ๐.๕ (๒๐) ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๓ - ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๔ - ง ๒๐๒๒๓ งานอาหาร ๓ - ง ๒๐๒๒๔ งานอาหาร ๔ - ง ๒๐๒๔๓ งานเกษตร ๓ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๐๒๔๔ งานเกษตร ๔ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๐๒๐๓ คอมพิวเตอร์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ว..................คอมพิวเตอร์ ๔ - ศ ๒๐๒๐๓ ศิลปะเพิ่มเติม ๓ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๐๒๐๔ ศิลปะเพิ่มเติม ๔ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐
5 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนสุธีวรราษฎร์รังสฤษฏ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ (ภาคเรียนที่ ๑) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ (ภาคเรียนที่ ๒) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๓๑๐๑ภาษาไทย ๕ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๓๑๐๒ภาษาไทย ๖ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๓๑๐๑คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๕ ๑.๕ (๖๐ ) ค ๒๓๑๐๒คณิตศาสตร์ พื้นฐาน ๖ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๓๑๐๑วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ ว ๒๓๑๘๑ เทคโนโลยี (ออกแบบและเทคโนโลยี) ๑.๕ (๖๐) ๐.๕ (๒๐) ว ๒๓๑๐๒วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ ว ๒๓๑๘๒ เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) ๑.๕ (๖๐) ๑.๐ (๔๐) ส ๒๓๑๐๑สังคมศึกษา ๕ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๓๑๐๓สังคมศึกษา ๖ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๓๑๐๒ประวัติศาสตร์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๑๐๔ประวัติศาสตร์ ๖ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๑สุขศึกษา๕ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๓สุขศึกษา๖ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๒พละศึกษา ๕ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๔พละศึกษา ๖ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๑ทัศนศิลป์๕ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๓ทัศนศิลป์๖ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๒ดนตรี– นาฎศิลป์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๔ดนตรี– นาฏศิลป์ ๖ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๓๑๐๑การงานอาชีพฯ๕ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๓๑๐๒การงานอาชีพฯ๖ ๑.๐ (๔๐) อ ๒๓๑๐๑ภาษาอังกฤษ ๕ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๓๑๐๒ภาษาอังกฤษ ๕ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๓.๕ (๑๔๐) ส๒๓๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๕ ๐.๕ (๒๐) ส๒๓๒๐๑หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม ๖ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๓๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๕ ๐.๕ (๒๐) ค ๒๓๒๐๑คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๖ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๓๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๕ ๐.๕ (๒๐) อ ๒๓๒๐๑ภาษาอังกฤษสื่อสาร ๖ ๐.๕ (๒๐) ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๕ ๑.๐ (๔๐) ง๒๐๒๐๑งานช่าง ๖ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๐๒๒๕ งานอาหาร ๕ - ง ๒๐๒๒๖ งานอาหาร ๖ - ง ................งานเกษตร ๕ - ง..................งานเกษตร ๖ - ว ๒๐๒๐๕ คอมพิวเตอร์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ว ๒๐๒๐๖ คอมพิวเตอร์ ๖ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๐๒๐๕ ศิลปะเพิ่มเติม ๕ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๐๒๐๖ ศิลปะเพิ่มเติม ๖ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมแนะแนว (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตรนารี (๒๐) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (๑๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๕) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒๐