The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ30105-2007 ไมโครคอนโทรลเลอร์

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by famyyotsapol, 2023-06-01 12:36:55

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ30105-2007 ไมโครคอนโทรลเลอร์

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ30105-2007 ไมโครคอนโทรลเลอร์

96 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 ชื่อวิชา. ไมโครคอนโทรลเลอร เวลาเรียนรวม 15 ชั่วโมง ชื่อหนวย การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT สอนครั้งที่ 16-18 ชื่อเรื่อง การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT จำนวน 15 ชั่วโมง สมรรถนะทั่วไป (ปฏิบัติ) 10.4 แสดงความรูเกี่ยวกับอุปกรณสำหรับควบคุมไฟฟากระแสสลับ 10.5 แสดงความรูเกี่ยวกับการประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอร สมรรถนะที่พึงประสงค(ปฏิบัติ) 10.4 เขียนโปรแกรมในแตละอุปกรณควบคุมไฟฟากระแสสลับไดถูกตอง 10.5 ประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับโทรศัพทเคลื่อนที่ได กิจกรรมการเรียนการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอร ไดกำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผูเรียนเกิด การเรียนรูโดยใชการจัดการเรียนรูแบบบทบาทสมมติ ( Role p laying ) ดานเทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ MAIP โดย มีขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครั้งที่ 16 ) เวลา 5 ชั่วโมง/สัปดาห ๑.ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนประจำสัปดาห และนำเขาสูบทเรียน ๒.ผูสอนถายทอดความรูในหนวยที่ 9 เรื่อง การทำงานของ IOT ๓.ผูสอนแสดงใบงานเรื่องการทำงานของ IOT ๔.ผูสอนใหผูเรียนปฏิบัติงานเขียนแบบตามใบงานเรื่องการทำงานของ IOT ๕.ผูสอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหผูเรียนสรุปสาระสำคัญของเรื่องที่เรียนประจำสัปดาห กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครั้งที่ 17 ) เวลา 5 ชั่วโมง/สัปดาห ๑.ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนประจำสัปดาห และนำเขาสูบทเรียน ๒.ผูสอนถายทอดความรูในหนวยที่ 9 เรื่อง อุปกรณสำหรับควบคุมไฟฟากระแสสลับ ๓.ผูสอนแสดงใบงานเรื่องอุปกรณสำหรับควบคุมไฟฟากระแสสลับ ๔.ผูสอนใหผูเรียนปฏิบัติงานเขียนแบบตามใบงานเรื่องอุปกรณสำหรับควบคุมไฟฟากระแสสลับ ๕.ผูสอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหผูเรียนสรุปสาระสำคัญของเรื่องที่เรียนประจำสัปดาห กิจกรรมการเรียนการสอน (สอนครั้งที่ 17 ) เวลา 5 ชั่วโมง/สัปดาห ๑.ผูสอนแจงจุดประสงคการเรียนประจำสัปดาห และนำเขาสูบทเรียน ๒.ผูสอนถายทอดความรูในหนวยที่ 9 เรื่อง การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับโทรศัพทเคลื่อนที่ได ๓.ผูสอนแสดงใบงานเรื่องประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับโทรศัพทเคลื่อนที่ได ๔.ผูสอนใหผูเรียนปฏิบัติงานเขียนแบบตามใบงานเรื่องประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับโทรศัพทเคลื่อนที่ได ๕.ผูสอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผูเรียนและใหผูเรียนสรุปสาระสำคัญของเรื่องที่เรียนประจำสัปดาห


97 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 ชื่อวิชา. ไมโครคอนโทรลเลอร เวลาเรียนรวม 15 ชั่วโมง ชื่อหนวย การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT สอนครั้งที่ 16-18 ชื่อเรื่อง การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT จำนวน 15 ชั่วโมง 1. หลักการทำงานของ Internet of things 1.1 ความหมายของ Internet of things(IoT) 1.2 สวนประกอบของ IoT 1.3 ประโยชนของ Internet of things(IoT) 2. ฮารดแวรที่ใชในการศึกษา IoT 2.1 บอรด NodeMCU ESP8266 2.1 บอรด NodeMCU ESP32 3. การใชงาน App. Blynk สำหรับ IoT


98 4. อุปกรณสำหรับควบคุมไฟฟากระแสสลับ 4.1 รีเลย + 12 V ULN2003 RELAY 1 NC1 COM1 1N4007 NO1 1N4007 RELAY 12 V RELAY 12 V 1.5kΩ NC2 COM2 NO2 RELAY 2 1.5kΩ 4.2 2. โซลิตสเตตรีเลย วงจรกระตุน ที่ 0 องศา 1 2 3 4 S202S02


99 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 ชื่อวิชา. ไมโครคอนโทรลเลอร เวลาเรียนรวม 15 ชั่วโมง ชื่อหนวย การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT สอนครั้งที่ 16-18 ชื่อเรื่อง การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT จำนวน 15 ชั่วโมง ตอนที่ 1 ใหกาเครื่องหมายถูก √ ในขอที่คิดวาถูก และกาเครื่องหมายผิด x ในขอที่คิดวาผิด ……… 1. โครงสรางของ H-Bridge คลายกับวงจรสวิตช 4 ตัว ……… 2. ไอซีเบอร L298N สามารถควบคุมดีซีมอเตอรได 2 ตัว ทำงานอิสระตอกัน ……… 3. โมดูล H-Bridge Motor Drive หาก IN1 = 1, IN2 = 0, ENA = 1 มอเตอรจะไมหมุน ……… 4. ฟงกชัน analogWrite(speedM1, 255); ทำให PWM มีคา Duty cycle สูงสุด ……… 5. สเต็ปปงมอเตอรชนิดยูนิโพลารแบบ Common ภายใน จะมีสายไฟจำนวน 6 เสน ……… 6. การกระตุนสเต็ปปงมอเตอรแบบ Full step single phase หมายถึงใหพัลสบวกทีละเฟส เรียงกันไปอยางตอเนื่อง ……… 7. ฟงกชัน myStepper.step(200); ในภาษา C++ หมายถึงใหสเต็ปปงมอเตอรหมุนดวยความเร็ว 200 รอบตอนาที ……… 8. ฟงกชัน myservo.attach(3); ในภาษา C++ หมายถึงตอสายสัญญาณของอารซีเซอรโวที่ขา A3 ……… 9. สัญญาณควบคุมอารซีเซอรโวมอเตอรชนิดหมุนได 180 องศา หากตองการใหหมุนไปที่ 90 องศา ใหปอนสัญญาณพัลสบวกดวยเวลา 1.5 ms พัลสลบดวยเวลา 18.5 ms ……… 10. ฟงกชัน myservo.write(60);ในภาษา C++ หมายถึงใหอารซีเซอรโวมอเตอรหมุนไป 60 % ตอนที่ 2 จงอธิบายสั้น ๆ ใหไดใจความ 1. แหลงจายไฟฟากระแสตรง +VM ในโมดูล H-Bridge Motor Drive ตองใชคาใดขึ้นอยูกับ ............................ 2. PWM ยอมาจาก .............................................................................................................................................. 3. คา duty cycle ของ PWM มีหนวยวัดเปน .................................................................................................... 4. ในภาษา C++ ฟงกชัน analogWrite(11, 50); หมายถึง ................................................................................ 5. การขับสเต็ปปงมอเตอรแบบใดใหกำลังไฟฟาสูงสุด ......................................................................................... 6. ในภาษา C++ ฟงกชัน myStepper.setSpeed(60); หมายถึง ...................................................................... 7. ในภาษา C++ ฟงกชัน const int stepsPerRevolution = 200; หมายถึง .................................................. 8. อารซีเซอรโวมอเตอรเปนมอเตอรไฟฟาขนาดเล็กที่สามารถควบคุมตำแหนง ความเร็ว และทิศทางการหมุน แบงเปน ...........ประเภท 9. ในภาษา C++ ฟงกชัน Servo myservo; หมายถึง ........................................................................................ 10. ในภาษา C++ ฟงกชัน val = map(val, 0, 1023, 0, 180); หมายถึง .........................................................


100 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 ชื่อวิชา. ไมโครคอนโทรลเลอร เวลาเรียนรวม 15 ชั่วโมง ชื่อหนวย การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT สอนครั้งที่ 16-18 ชื่อเรื่อง การประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอรกับIoT จำนวน 15 ชั่วโมง การประเมิน ที่ รายการประเมิน 4 3 2 1 1 การมีสวนรวมในการทํางานของกลุม 2 ความถูกตองของเนื้อหา 3 สิ่งที่ใชประกอบการนําเสนอ 4 รูปแบบการนําเสนอหนาชั้นเรียน ชัดเจน เขาใจ งาย 5 ตรงตอเวลา กระตือรือรน รอบคอบ ขอเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………. …………..……………………………………………………………………………………………………………... ………………………………..………………………………………………………………………………………...


Click to View FlipBook Version