Editorial COMUNICAR 3.ºperiodo 2023-2024 Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Velho A edição do “Jornal Comunicar” é um projeto no âmbito do Plano Individual de Transição do aluno Tiago Rodrigues. A fisioterapeuta Sílvia Rodrigues Ser diferente, andar de forma diferente, mover-se de forma diferente ou simplesmente fazer algo de forma diferente é um desafio… E é um desafio ainda maior quando a diferença implica a escola. Ninguém deve, nem ninguém pode ficar de fora. Os Centros de Recursos para a Inclusão (CRI) dispõem de equipas técnicas constituídas por psicólogos, terapeutas da fala, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais/psicomootricistas, entre outros. Centram a abordagem no aluno e na interação entre este e o meio ambiente no qual está inserido, procurando otimizar o seu potencial de aprendizagem e o seu bem-estar físico e psíquico, promovendo a sua inclusão. O fisioterapeuta, enquanto profissional no contexto escolar, desempenha uma atividade diferente do fisioterapeuta em contexto clínico, embora ambas se complementem. A sua avaliação é centrada na observação da criança/jovem, identificando as suas necessidades, definindo metas para atingir uma maior funcionalidade, e dessa forma, potencializando uma maior participação. O trabalho com a equipa escolar, com os restantes membros do CRI e com a família permite uma articulação dinâmica e orientada. O fisioterapeuta, no contexto escolar, atua na prevenção, evitando complicações futuras, procurando posicionamentos corretos, fortalecendo a musculatura, melhorando a mobilidade geral e trabalhando a coordenação, o equilíbrio e/ou a marcha, em busca de uma maior funcionalidade. O trabalho direto com o aluno, em contexto de sala de aula, permite uma melhor compreensão das expetativas e necessidades do aluno, dos professores em relação a esse e também da sua família. A identificação de barreiras e respetiva eliminação, bem como a definição e ensino de estratégias facilitadoras constituem uma parte importante da abordagem do fisioterapeuta. A proximidade entre o CRI e a escola é essencial para se alcançar um trabalho personalizado e centrado no aluno. O convite que me foi dirigido para escrever o Editorial desta edição do Jornal Comunicar colheu por mim uma enorme simpatia. Se um aluno não pode ser dissociado de todas suas características humanas (biológicas, psicológicas e sociais), a escola não pode ser dissociadas de todo o seu contexto envolvente e comunidade. Devem ser criadas sinergias entre todas as entidades que interagem com a escola e que contribuem para o seu bom funcionamento. A redação deste editorial é uma oportunidade para partilhar a forma como o CRI tentou dar o seu contributo na melhoria das condições apoio aos alunos, através de um trabalho conjunto entre os vários intervenientes e sempre com o mesmo objetivo. Agradeço a oportunidade que me foi dada para fazer esta partilha, e por envolver a equipa do CRI no dia-a-dia da escola. Continuaremos juntos para o próximo ano letivo.
Restaurar tambémé umaarte Abril 2024 A assistente operacional, D. Graciete, ofereceu duas cadeiras para restaurar. Os alunos José do Carmo e Miguel Amaro trabalharam com afinco com a ajuda das professoras Helena Ventura e Ângela Tomé. O Departamento de Educação Especial ofereceu uma das cadeiras restauradas à sala de música e a outra à Biblioteca Escolar da EBS de Montemor-o-Velho. Os Alunos José do Carmo (B7º.A) e A Prof. Helena Ventura Miguel Amaro (B9.ºA)
No dia 2 de Abril comemora-se o Dia Mundial da Consciencialização do Autismo e, para assinalar esta data, o Departamento de Educação Especial propôs a dinamização de uma atividade lúdica e informativa de sensibilização para esta temática, nas aulas de Formação Pessoal e Social. Os alunos visionaram o pequeno vídeo, “Coisas fantásticas acontecem”, que lhes deu a conhecer a problemática do Autismo. Após a exposição do tema, os discentes, colocaram várias questões, o que suscitou uma reflexão conjunta para esclarecimento das dúvidas dos alunos e foram partilhadas vivências e interações com alunos com o espetro do Autismo. Por último, e aceitando o desafio da docente Paula Vicente, a turma D do sexto ano de escolaridade redigiu este artigo, descrevendo a referida atividade. Os alunos ficaram bastante sensibilizados com esta temática, tendo aderido, com bastante entusiasmo à atividade promovida. Com esta iniciativa, deu-se mais um pequeno grande passo na criação de um clima de aceitação da diferença, numa escola que se quer sempre inclusiva. . 2 de abril 2024 Os alunos da turma do 6.º D da Escola Básica de Montemor-o-Velho A Prof. Carla Oliveira
Visita de Estudo a Barcelona No mês de abril, uma parte do grupo de alunos inscritos na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica da nossa escola embarcou numa emocionante visita de estudo a Barcelona. Durante três dias, tivemos a oportunidade de explorar a vibrante cidade catalã, a sua rica história, cultura e atrações de renome mundial. Aqui partilho a nossa experiência, de acordo com o meu ponto de vista. 1.º Dia — 10 de abril de 2024: A nossa aventura começou ao final do dia pelas oito da noite, com todos os participantes reunidos à frente da escola Secundária, todos nós repletos de um misto de entusiasmo expectativa e ansiedade. A viagem de autocarro, que durou cerca de 12 horas, foi marcada por conversas, brincadeiras e uma sensação de antecipação pelo que nos esperava em Barcelona. 2.º Dia — 11 de abril de 2024: Após uma noite de viagem, ao amanhecer, avistámos a bela cidade de Barcelona, iluminada pelo nascer do sol. A nossa primeira paragem foi o Parque Montjuïc, onde observamos o Estádio Olímpico e o imponente Palau Sant Jordi. Tivemos também a oportunidade de ver o Castelo de Montjuïc. A manhã continuou com uma visita ao Museu Nacional de Arte da Catalunha, onde ficámos maravilhados com a coleção de arte românica e moderna. Depois, aproveitámos algum tempo livre para almoçar e recuperar energias. A nossa jornada cultural continuou pelas ruas de Barcelona, onde absorvemos a arquitetura, história e a energia urbana. No final do dia, chegámos ao hotel, onde nos instalámos e jantámos. A noite foi de descanso merecido e preparação para o dia seguinte. 3.º Dia — 12 de abril de 2024: Após o pequeno-almoço no hotel, iniciámos a nossa visita guiada pela cidade. Começámos com uma panorâmica de Barcelona, seguida da passagem pelo Paseo de Gracia. Aqui, admiramos a genialidade de Gaudí com a Casa Milà "La Pedrera" e a Casa Batlló, bem como a elegante Casa Amatller. Continuámos pelo Bairro Gótico, onde a Catedral de Barcelona se ergue majestosa diante de nós. Explorámos a Casa de la Ciutat e o Palau de la Generalitat, terminando na vibrante Plaza St. Jaume. A descida pelas Ramblas levou-nos à Plaza de Cataluña e ao Gran Teatre del Liceu, onde finalizamos na emblemática Plaza de Colón. Após um almoço buffet no centro da cidade, visitámos a icónica Sagrada Família, cuja arquitetura impressionante nos deixou sem palavras. O dia culminou com uma visita ao museu CosmoCaixa, onde a ciência e a tecnologia se entrelaçaram para nos proporcionar uma experiência interativa fascinante. Voltámos ao hotel exaustos, mas encantados. Jantámos e passámos a noite a partilhar histórias e fotografias do dia. (Continua...)
Visita de Estudo a Barcelona (Continuação) 4.º Dia — 13 de abril de 2024: No último dia, após o pequeno-almoço, dirigimonos de autocarro para Salou, onde um dia cheio de adrenalina no Parque Temático PortAventura nos esperava. Com o ticket-refeição incluído, pudemos aproveitar ao máximo todas as atrações e diversões do parque. Risos e gritos de excitação foram partilhados e encheram o ar enquanto explorávamos montanhas-russas e espetáculos temáticos. Ao final do dia, com corações cheios de alegria e memórias inesquecíveis, iniciámos a viagem de regresso a Portugal. Passámos a noite em viagem e chegamos à escola na manhã do dia 14 de abril. Conclusão: A visita de estudo a Barcelona foi uma experiência enriquecedora e memorável para todos os alunos. A cidade transmitiu-nos, a sua vibrante cultura, história e modernidade, proporcionou-nos momentos de aprendizagem e diversão que ficarão para sempre guardados nas nossas recordações. Este foi, sem dúvida, um dos pontos altos do nosso ano letivo, unindo-nos e expandindo os nossos horizontes. Aguardamos ansiosamente pela próxima visita de estudo! Através deste relato, espero transmitir a magnitude da experiência vivida e incentivar futuros alunos a participarem em visitas de estudo, que são uma extensão vital da aprendizagem e crescimento pessoal. Artigo realizado por: Caetana Cavaleiro 10.ºC A Prof. Paula Vicente
VISITA DE ESTUDO AO OCEANÁRIO DE LISBOA Os Alunos dos 3º e 4º anos foram ao Oceanário de Lisboa ESCOLA BÁSICA DO PRIMEIRO CICLO DE TENTÚGAL 12 de abril 2024 No dia 12 de abril, os alunos da Escola EB 1 de Tentúgal fizeram uma Visita de Estudo guiada ao Oceanário de Lisboa. Partiram da estação de Alfarelos e foram de comboio até à estação do Oriente, em Lisboa. Durante a visita guiada ao Oceanário os alunos puderam ver lontras, anfíbios, peixes, medusas, corais, raias entre muitos outros… Tiveram também a oportunidade de ver os tanques que representam diferentes oceanos, tais como, o Glaciar Antártico, o Índico, o Pacífico e o Atlântico. Todos gostaram muito da visita e queriam lá voltar. A colaboração que os pais deram para que os alunos pudessem lá ir foi enorme. A Escola Segura de Montemor-o-Velho e de Lisboa também foram fundamentais para a segurança dos alunos nesta viagem. Assim foi possível aos alunos apanharem o comboio em Alfarelos e irem da Estação do Oriente até ao Oceanário com toda a segurança. Esta viagem proporcionou a todos momentos de muita diversão. Os alunos do 3.º e 4.º anos da EB1 de Tentúgal A Professora Dália Bento
A T I V IDADE DE A R T I C U L A Ç ÃO 4.º , 5 .º E 6.º ANOS A b r i l 2 0 2 4 Comemoração dos 50 anos do 25 de Abril No dia 17 de abril, no pavilhão multiusos da escola Básica e Secundária, foi desenvolvida a atividade de articulação das equipas educativas do 2.º ciclo com o 1.º ciclo (4.ºMO-I e 4.ºMO-J). Houve uma exposição de trabalhos dos alunos alusivos ao 25 de Abril, elaborados nas disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica e de um friso cronológico com figuras importantes, feito nas aulas de Português e de História e Geografia de Portugal. A atividade decorreu com momentos musicais apresentados pelos alunos do 5.º e 6 º anos. Ouvimos “Somos livres” e “Grândola, Vila Morena”. Muito bem cantado! A presença do professor e investigador Sérgio Neto enriqueceu toda a atividade com o seu conhecimento. Gostei muito de tudo o que foi apresentado. Trabalho realizado por Mafalda Simões 10.ºCEscola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho Educação Visual e Educação Tecnológica Português História e Geografia de Portugal. A Prof. Paula Vicente
Os alunos do 3.º e 4.º anos da EB1 de Tentúgal A Professora Dália Bento 25 de Abril Os alunos ouviram histórias sobre o tempo da ditadura de pessoas que sentiram na pela as dificuldades dessa época. Os alunos estiveram com bastante atenção e interesse a ouvir as histórias dessas pessoas e fizeram-lhes muitas perguntas. Nesse encontro, foram também dinamizadas atividades em conjunto e todos tiveram o direito de desfrutar de um lanche maravilhoso! No dia 26 de abril, os alunos da EB1 de Tentúgal foram visitar os utentes do lar de idosos da Santa Casa da Misericórdia de Tentúgal no âmbito das comemorações dos 50 anos do 25 de Abril de 1974. Os alunos, professores e auxiliares agradecem muito a forma como foram tão bem recebidos na Santa Casa da Misericórdia de Tentúgal. Esse dia de comemoração dos 50 anos do 25 de Abril de 1974 foi muito bem passado. Escola Básica do primeiro Ciclo de Tentúgal Ida à Santa Casa da Misericórdia de Tentúgal
“ A RQU I VOS DE HIS TÓR I A DO 25 DE A B R I L ” Conferências Participei nas conferências “Arquivos de História do 25 de Abril”, no dia 22 de abril, no pavilhão multiusos da Escola Básica e Secundária de Montemor -o-Velho. Foi uma oportunidade para consolidar os conhecimentos relacionados com o 25 de Abril de 1974 e o seu impacto Revolucionário para a construção da democracia. Esta atividade destinou-se aos alunos do 3.ºciclo das escolas de Arazede, Carapinheira, Pereira e Montemor. A minha turma, 10.ºC, também participou. Foi uma manhã com muitos alunos a chegarem e a partirem. Gostei de ver caras novas na escola. Estas atividades são experiências ótimas para os alunos. Não se aprende só na sala de aula. Trabalho realizado por Mafalda Simões 10.ºC Escola BásicaeSecundária de Montemor-o-Velho A Prof. Paula Vicente
Viva a Liberdade! EU E OS MEUS COLEGAS TRABALHÁMOS COM A AJUDA DAS PROFESSORAS PAULA E SOFIA SOBRE O 25 DE ABRIL. O CRAVO VERMELHO É A FLOR DA REVOLUÇÃO DO 25 DE ABRIL. EU E OS MEUS COLEGAS, COM O PAPEL VERMELHO E VERDE, CONSTRUÍMOS BONITOS CRAVOS. O 25 de Abril no 4. ºMO-J A Prof. Paula Vicente TRABALHO COPIADO NO COMPUTADOR PELA ALUNA VICTÓRIA TEIXEIRA DO 4.ºMO-J ESCOLA BÁSICA DO 1.º CICLO DE MONTEMOR-O-VELHO
LI C A B O N M IV E E E M R O S R Á R R A I Ç D O Ã D O O A D 2 O 5 D 5 D 0 E . º EABRIL www.reallygreatsite.com Para assinalar a comemoração do 50.º aniversário do “25 de abril”, as turmas do 5.ºA e 5.ºB da Escola Básica de Arazede participaram, ao longo do ano letivo, no Projeto DAC – “Descobrir Abril… Abrir para jamais esquecer!”, com a orientação da professora de Português Maria José Dias. Na plataforma digital Padlet, os alunos enriqueceram com imagens, textos de opinião, poemas alusivos ao tema da Liberdade. Para além disso, foramlhes solicitadas pesquisas sobre outros temas: Ditadura - Política/Votação; Censura/As proibições; A escola – antes e depois; A revolução de abril; As canções; Os símbolos de abril - para que pudessem refletir, comentar e debater sobre os mesmos. Paralelamente ao Projeto DAC, e em articulação com a Biblioteca Escolar, que lhes deu a conhecer o livro “7x25 Histórias da Liberdade” de Margarida Fonseca Santos e Inês do Carmo, as duas turmas criaram textos com base em símbolos de referência do “25 de Abril”. Da compilação destes textos, resultou uma exposição onde todos os alunos se envolveram com grande motivação. ESCOLA BÁSICA DE ARAZEDE Abril 2024 A Prof. Andreia Catarino
A Prof. Ana Rita Casimiro TRABALHOS REALIZADOS NA EBI DE PEREIRA 3.ºperíodo 2023-2024A A AB AD A D A A D A Trabalhos expostos no Sarau Cultural da EBI de Pereira - tema Liberdade D A
OTeatroveioàescola 08 de junho de 2024 ESCOLA BÁSICA DE ARAZEDE Os alunos do 5º ano apresentaram uma peça de teatro sobre a Fada Oriana aos alunos da escola do Viso e aos alunos do 4.º ano que assistiram admirados com o talento dos atores e das atrizes. Foi espetacular! No dia 8 de Junho de 2024, foram apresentados dois espetáculos teatrais na Escola Básica de Arazede, nas Faíscas. Uma das peças foi “O Príncipe Nabo” e a outra foi “Ulisses”. .. A aluna Gabriela Azambujo, E 5.ºA EB de Arazede. A Prof. Teresa Sá
EB de Arazede VISITADEEMRCATÁBUAAna Pinho, Rodrigo Figueiredo e Joaquín Cação, E 8.ºB, EB de Arazede. No dia 3 de maio, fomos passear. Saímos da escola às 8:30, passámos por Montemor-o-Velho para apanhar ou alunos de Montemor e seguimos para Tábua. Durante a manhã participámos em atividades no Pavilhão Multiusos de Tábua. Durante a tarde fizemos uma caminhada (Peddy Paper) pela vila de Tábua. 03 de maio de 2024 A Prof. Teresa Sá
PARABÉNS! A ESCOLA BÁSICA DE ARAZEDE FEZ 30 ANOS. PARA COMEMORAR HOUVE UMA FESTA, CANTÁMOS OS PARABÉNS E COMEMOS BOLO. 2024 A Prof. Teresa Sá
FESTIVAL DO MORANGO No dia 7 de junho, fomos convidados para o Festival do Morango. Plantámos morangueiros, fizemos desenhos com frutas, assistimos a um espetáculo muito divertido, saltámos nos insufláveis e ainda nos ofereceram um lanche e presentes. EB Arazede, 1-AR-B A Prof. Teresa Sá
O SOM DA LIBERDADE EBI de PEREIRA EXPOSIÇÃO no âmbito da disciplina de Fisico-Química Nas turmas do 8.º ano, na disciplina de Físico-Química e no âmbito do domínio - Som, foi sugerido a cada aluno que desenvolvesse um projeto subordinado ao tema “O SOM DA LIBERDADE”, associado diretamente às vozes do antes e/ou da Revolução dos Cravos – 25 de abril de 1974. Este projeto teria de ter como base de suporte um chapéu. Sendo a arte uma forma de conhecer, sentir, expressar e organizar a experiência humana que sempre esteve e está presente nos movimentos de interpretação e de interação com o mundo e que, fazendo parte do processo de humanização, ativa dimensões e competências humanas que outras formas de saber não as alcançariam, foi usada como ferramenta no desenvolvimento desta atividade. Pretendeu-se desta forma usar a arte como forma de influenciar a transformação social ao abordar questões relevantes, provocar reflexões e despertar a consciência crítica dos alunos, inspirar movimentos sociais, questionar padrões estabelecidos e promover mudanças positivas na sociedade. Nesta perspetiva de reflexão sobre problemas da sociedade e sobre a arte como forma de estimular o raciocínio e a criatividade, que favorecem a aprendizagem, e sob o lema de Leonardo da Vinci - “aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo, nunca se arrepende”, foi sugerido a cada aluno que construísse um projeto artístico, associando o SOM à LIBERDADE Estes projetos foram apresentados no hall de entrada da escola e sujeitos a um concurso do qual saiu vencedor o aluno Lourenço Duarte, do 8.º A, com o projeto “ Grafonola da Liberdade”. Na perspetiva de envolver toda a comunidade educativa, a votação deste concurso envolveu alunos, professores, assistentes operacionais, cozinheira e suas colaboradoras. A Professora Clementina Pina
NO ÂMBITO DA DISCIPLINA DE FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL, OS ALUNOS DO 6.ª A ELABORARAM CARTAZES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PEGADA DIGITAL, OS SEUS PERIGOS E CONSEQUÊNCIAS. ESTE TEMA FOI TRABALHADO NAS AULAS E É MUITO IMPORTANTE E ESSENCIAL PARA O USO ADEQUADO DA INTERNET. “E TU, QUE TIPO DE PEGADA TENS?" MAIO 2024 A Prof. Ana Joaquim "Pegada digital, sabes o que é? 6.A da Escola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho
BE AWARE. BE WISE. THINK TWICE! Módulo 6 de Ingl ê s do Cur so Profi s s iona l de Té cni co de Ge s t ão de Equipamento Informá ti co M A I O 2 0 2 4 No âmbito da disciplina de Inglês, Módulo 6 - The World Around You, os alunos do Curso Profissional do 11.º ano, turma F - Técnicos de Gestão de Equipamento Informático (TGEI), fizeram um pequeno filme falado e legendado em Inglês, intitulado " The World Around Us", numa interdisciplinaridade entre a disciplina de Inglês e outras disciplinas da componente prática. Este filme tem também como objetivo funcionar como mais um alerta para as questões ambientais que cada vez mais são um problema vital no mundo que nos rodeia. T H E W O R L D A R O U N D Y O U , A Prof. Paula Oliveira Os alunos do 11.º ano, turma F - TGEI - da Escola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho.
FAVAS NA HORTA A horta está cada vez mais completa e produtiva. Durante o 3.º período, consegui apanhar muitas favas. Fiquei muito contente! As favas são ricas em proteínas e fibras, por isso, deixo aqui a receita de um Ingredientes 320g favas frescas cruas 1 Curgete 1 Dente de alho 5g Coentros 2 Colheres de sopa de azeite Modo de Preparação 1 - Lave bem todos os legumes. 2 - Descasque a curgete e o dente de alho. 3 - Corte a curgete em pequenos pedaços e pique o alho e os coentros. 4 - Coloque as favas, a curgete e o alho numa panela com 1 litro de água. Deixe cozer, durante 15 minutos. 5 - Junte os coentros e deixar cozinhar durante mais 5 minutos, sempre tapado. 6 - Triture tudo com a varinha mágica e ajuste a textura com um pouco mais de água, se necessário. 7 - Adicione o azeite e volte a passar com a varinha mágica para homogeneizar. creme de favas com coentros: Trabalho realizado pelo aluno David Neto, 11.ºE Escola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho A Prof. Paula Vicente
A E S C O L A E O S B O M B E I R O S Os alunos do 11.ºE, ao longo do 3.º período, foram recebidos pela Corporação de Bombeiros Voluntários de Montemor-oVelho, no âmbito da disciplina de Desportos Individuais de Lazer, módulo Escalada e Manobras de Cordas, para participarem numa atividade de rappel. 3.º período 2024 A Prof. Marisa Almeida
TEXTOS VIAJANTES E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O D E M E Ã S D O C A M P O Os alunos dos 3.º e 4.º anos desenvolveram durante este ano letivo o projeto “Textos Viajantes”. O projeto tem como objetivo fazer uma partilha de trabalhos e bons momentos de escrita e leitura. Este livro andou de casa em casa durante este ano letivo. Iniciava a viagem à quarta-feira e regressava na segunda-feira seguinte. Podiam escrever texto dramático, texto informativo, texto poético, Banda Desenhada, texto descritivo, texto narrativo (Contos, Fábulas…). Esta atividade foi muito divertida, e envolveu todos no mesmo objetivo. Os alunos do 4.º ano da EB1 de Meãs do Campo A Professora Ângela Figueira
E S C O L A B Á S I C A D O 1 º C I C L O D E M E Ã S D O C A M P O TEXTOS VIAJANTES (CONTINUAÇÃO) Os alunos do 4.º ano da EB1 de Meãs do Campo A Professora Ângela Figueira
A CRESCER ÁGUA NA BOCA EB DE ARAZEDE No dia 7 de maio, alguns alunos da Escola Básica de Arazede confecionaram cupcakes de chocolate durante uma atividade de culinária. Colocados os ingredientes necessários à disposição, a ajuda de todos foi imprescindível para a leitura da receita, pesagem dos ingredientes e preparação da massa. A seguir, foi só aguardar que o aroma a chocolate se espalhasse pela sala, para começar “a crescer água na boca”! Esta irá ser, com certeza, uma experiência a repetir. 7 de maio de 2024 As Profs. Andreia Catarino e Maria João Louro
CONHECER AS INSTITUIÇÕES EM MONTEMOR-OVELHO No dia 13 de maio, saímos da escola acompanhados pela professora Paula para conhecer mais instituições em Montemor-oVelho, uma vez que, no decorrer do 2.º período, já tínhamos conhecido algumas instituições. Neste dia, ao dirigirmo-nos para a Segurança Social, fomos surpreendidos com uns cartazes, intitulados “Eu sou capaz”, afixados em algumas árvores, para nos lembrar que, apesar das dificuldades, todos somos capazes de vir a realizar tarefas com sucesso. Também vimos os “Degraus para a Igualdade”, uma importante escadaria que relembra os direitos das mulheres. Gostámos muito! Junto à Segurança Social, que se encontrava cheia de pessoas, encontrámos a Fonte do Zé Machado, datada de 1929 e reconstruída em 2004. Trata-se de uma antiga bomba de água a jorrar para um cântaro. Dos lados, dispõe de dois bancos em pedra A Segurança Social não fecha à hora do almoço, o seu horário é das 9h às 16h, permitindo às pessoas resolver as situações à hora de almoço, à exceção da Tesouraria. Conhecemos o edifício da União de Freguesias de Montemor-o-Velho e Gatões, que funciona das 9h30mn às 12h30mn e das 14h às 17h, tem o muro com painéis em azulejo de várias colectividades. Está fantástico! Reparámos que o acesso ao edifício tem escadas, mas também tem acessibilidade para pessoas, por exemplo, em cadeiras de rodas. Por falar em escadas, vimos as escadas rolantes, que não estão a funcionar. A Prof. Paula Vicente
CONHECER AS INSTITUIÇÕES EM MONTEMOR-OVELHO (CONTINUAÇÃO) Tivemos oportunidade de passar por dois Balcões de instituições bancárias e com a professora Paula fomos ao Multibanco que pode ser usado para levantar, depositar e transferir dinheiro sem ter que entrar no balcão e falar com um bancário. Parámos na Repartição das Finanças, que não fecha à hora do almoço, e percebemos que há sempre gente a entrar e a sair. À frente da Repartição, encontrámos o Balcão Único do Município de Montemor-o-Velho que ajuda os munícipes a resolver as suas questões/dúvidas. Terminámos o nosso trabalho, observando a fachada do edifício dos Paços do Concelho, onde funciona a Câmara Municipal de Montemor-oVelho. Observámos, igualmente, a falta de respeito pelas regras de trânsito, uma vez que um passeio estava ocupado por carros como se fosse um parque de estacionamento, conforme se vê na foto. Imagine-se uma pessoa cega, em cadeira de rodas ou com um carrinho…é fundamental ser um bom cidadão! Trabalho realizado pelos alunos Mafalda Simões, 10.ºC, e David Neto, 11.ºE Escola Secundária de Montemor-o-Velho De seguida, admirámos a bonita fachada do teatro Esther de Carvalho, em homenagem à grande atriz montemorense que alcançou grande fama no Brasil. Este edifício foi classificado como Imóvel de Interesse Público. A Prof. Paula Vicente
II Feira Movimentar-Te Na manhã do dia 17 de maio, das 9h30 minutos às 13h, na Escola EB1 de Tentúgal, os professores decidiram organizar uma feira para as crianças se divertirem e festejarem o dia da família. Todos tiveram a oportunidade de dançar, de cantar ao som do grupo MoveTentúgal e de fazer Educação Física realizada pelo Ginásio NBOX 111. Foram atividades muito animadas e até o senhor José Craveiro pôde contar-nos uma história que ele ouviu na sua infância. Foi vendida comida, bebida bem como plantas e verduras (vegetais). As crianças e os pais amaram a feira. E foi assim que se realizou a II Feira Movimentar-Te ! ESCOLA BÁSICA DO PRIMEIRO CICLO DE TENTÚGAL E B1 d e T e ntú gal-E B1 d e T E ntú gal E B1 d e T e ntú gal E B1 d e T e ntú gal E B1 d e T e ntú gal E B1 d e T e ntú gal 17 de maio de 2024 Os alunos do 3.º e 4.º anos da EB1 de Tentúgal A Professora Dália Bento
No di a 25 de ma io comemorou - se o di a de África . O Agr upa men to de E scol a s , a tr a vés do Cl ube Mov+Solidá rio, em pa rceri a com os profes sores da s di scipli n a s de EMRC, de EV e com o CAT L , a s s i n a lou a da t a com uma expos ição de tr aba l hos el abor ados pelos a l u nos no â mbito do concu r so "A EDUCAÇÃO É ..." DIA DE ÁFRICA 25 de maio A Prof. Marisa Almeida
O QUEM SOU A matemática é muito importante para a vida. A noção de dobro aplica-se em muitas áreas e aspetos do quotidiano, por exemplo, na cozinha. Coloquei em prática os meus conhecimentos ao fazer o dobro da receita dos “Bolinhos de coco” com a ajuda da colega Victória Teixeira e da professora Paula. Gostei muito! DA RECEITA DOS BOLINHOS DE COCO A MATEMÁTICA É MUITO IMPORTANTE O DOBRO... INGREDIENTES Ovos 3 Açúcar 150 g Manteiga derretida 50 g Raspa de limão 1 c. de sopa Coco ralado 250 g A Prof. Paula Vicente Trabalho realizado pela aluna Leonor Gonçalves, 5.ºA Escola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho
A QUÍMICA EM A Ç ÃO N A NOS S A E S COL A C H E M R U S 2 0 2 4 4 , 9 9 € No decorrer do ano letivo, alguns alunos do 12.ºano, turmas A e B, na disciplina de Química, concorreram ao ChemRus, cujo tema era Química que existe na cozinha. Os alunos teriam de fazer um vídeo criativo, alusivo ao tema. A avaliação dos vídeos foi feita em duas fases: - Uma pré-seleção dos 10 melhores vídeos pelos elementos da direção do GQJ (Grupo de Químicos Jovens). - Uma avaliação final por um júri externo constituído pelo Professor Universitário de Química Jorge Parola, o Jornalista Nuno Patrício e o Chef Bruno Santos. Foi com muita satisfação que vimos a nossa escola a receber um 3.º lugar e uma menção honrosa, de entre as mais de 75 participações de todo o país. Pudim de coco: 3.º lugar ChemRus 2024 Elaborado pelos seguintes alunos do 12.º B: Francisco Laranjeiro Maria Carolina Simões Pedro Almeida Pudim de Chocolate: menção honrosa ChemRus 2024 Elaborado pelos seguintes alunos do 12.º A Carolina Simões Carolina Lucas Ana Ângelo Ana Filipa Santos fotos de cada um dos pratos vencedores. Enquanto professora e coordenadora do Movscientia, congratulo os meus alunos, que foram fantásticos. Estou muito orgulhosa! A Prof. Florbela Rouxinol
DIA MUNDIAL DA CRIANÇA P R O J E T O C A R L O TA Pelo 2.º ano consecutivo, o Clube Mov + Solidário esteve presente, com o projeto Carlota, nas comemorações do Dia Mundial da Criança promovidas pela Câmara Municipal de Montemor-o-Velho. A Prof. Marisa Almeida
DIA MUNDIAL DA CRIANÇA NA EB1 DA CARAPINHEIRA O olhar das crianças sobre os seus direitos Os alunos dos 1.º e 2.º anos da EB1 da Carapinheira A Professora Amélia Trinta No dia 31 de maio, festejámos o Dia da Criança na minha escola. Brinquei muito no insuflável, fiz pinturas engraçadas e muitas brincadeiras com os meus amigos. Na sala de aula, fizemos muitos caligramas. Foi um dia fantástico e incrível. O Dia da Criança deveria ser todos os dias.
A ESPANTALHA DA HORTA 3.º período A Espantalha Lucy foi um projeto da professora Rita Amaral com o aluno David Neto. As docentes e os alunos que dinamizaram a ”Horta Pedagógica” da EBS de Montemor-o-Velho, ajudaram a construir esta espantalha para afugentar pássaros e espantar a comunidade educativa com as suas cores alegres e primaveris. A Prof. Rita Amaral
Todos nós temos sonhos e devemos lutar para os realizarmos. No salão de cabeleireiro “Délita” da Dona Adélia, estou a aprender muito. São diferentes e importantes as tarefas que todos os dias se aprendem. Uma cabeleireira precisa de fazer formação para estar informada das novidades, técnicas e tendências. Ao longo do ano, ainda ficou mais claro que o nosso futuro está nas nossas mãos e, por isso, sinto que “cresci”. Obrigada, Dona Adélia! ESTÁ NAS TUAS MÃOS… REALIZAR O TEU SONHO Trabalho realizado pela aluna Mafalda Simões, 10.ºC Escola Básica e Secundária de Montemor-o-Velho A Prof. Paula Vicente
PA DRÕES2024-2025 OPROF.PAULOSIMÕES AS TURMAS DO 5.ºANO (A, B, C, D) PARTICIPARAM NA CONSTRUÇÃO DE PADRÕES, SOB A ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR PAULO SIMÕES. PRIMEIRO DESENVOLVERAM E CRIARAM UM MÓDULO. DEPOIS APLICARAM-NO EM DIFERENTES PADRÕES: TRANSLAÇÃO, ALTERNÂNCIA, ASSIMETRIA, ROTAÇÃO E SIMETRIA.
ANTILIBERDADE Poema Sou tudo. Sempre serei tudo. Posso querer ser tudo. À parte isso, não tenho em mim um único sonho do mundo. Janelas do meu quarto, Do meu quarto que aqui permanecem, cerradas ao mundo. Estas que guardam segredos, Salvando-nos meros casos e conversas de baixo tom. Janelas do meu quarto que do meu quarto não são. Nem minhas. Nem eu sou meu. De azul me pinto, desapareço por fim. De azul as pinto: As janelas, as pessoas, os sonhos. De azul pinto os sonhos por fim. (Para além dos sonhos, de que vivemos nós?) Um ar que me respira. Uma água que se afoga em mim. Sou bom homem, de trabalho, honesto. Não o contrariava se mo dissessem: Um não-tolo com a robustez necessária – para viver da sua colheita. Guardo aqui o que é livre em mim. O segredo destes versos, e o amor pelo que é livre em nós. (Se fosse cão talvez me livrasse, e correria livre. Correria como cão e comeria como cão e colheria colheitas de cão. Morreria como cão, livre e livre do mar azul.) O mar azul que nos libertou, e que tanto agora nos sufoca. Não sou homem, Sou tudo. E tenho o tudo em mim. Por fim concluo a minha carta à liberdade, que glória não a tenhas. Glória a Salazar. A aluna J.O.Modesto
Catl jovem “A sustentável beleza do ser” Ano letivo 2024-2025 A sustentável beleza do ser” foi o tema do nosso plano anual 2023/2024. Tivemos como objetivo principal educar para sustentabilidade do ser, do planeta, da vida, numa perspetiva socioeducativa, de promoção de hábitos de vida saudáveis e ecológicos, pretendendo assim incentivar a criança/jovem à cooperação, à curiosidade, ao espírito criativo e à comunicação. Ao longo do ano de 2023/2024 foram dinamizadas atividades educativas, sociopedagógicas, lúdicas, recreativas, oficinas, entre outras: Casinhas de Gengibre; Nevou no Catl. Receção das crianças/jovens; Decoração do Catl (cores do outono); Dia Mundial do Sonho “tenho em mim todos os sonhos do mundo”. Dias dos Castelos Com o outono vem a chuva; Chapéus e bruxinhas; Terror do Halloween. Leitura “O livro com fome”; S. Martinho lendas e provérbios; Dia Mundial da criatividade (Anjo e Gnomos). A monitora do CATL Licínia Carnaz (Continuação)
Catl jovem “A sustentável beleza do ser” Ano letivo 2024-2025 ·A primavera veio para ficar; ·Abril 50 anos; ·Dia Internacional do Obrigada; ·Carnaval (preparação dos trajes). ·Palhaço colorido; ·Dia dos Namorados; ·Aniversário AFMP. ·Flores do jardim; ·A saia colorida; ·Vasos da mulher; ·Dia do pai (moldura) ·Porta da páscoa. (Continuação) ·Mãe; ·Europa (cartaz); ·Dia de África. ·O Verão está aí (decoração da porta - em preparação). ·Férias de verão (idas à praia, atividades desportivas e culturais, piqueniques, cinema, jogos tradicionais, etc). A monitora do CATL Licínia Carnaz
CANOAGEM06 / 2024 11 No dia 11 de junho, as turmas do 5.ºano (A, B, C, D) foram experimentar a canoagem no Centro de Alto Rendimento de Montemor. Foi uma manhã em que os alunos tiveram uma experiência bastante divertida. Esta atividade foi organizada pelo irmão da Leonor do 5.ºA, o José Diogo da turma do ensino profissional. Muito bem Zé Diogo! O Prof. Paulo Simões
BOLO DE REQUEIJÃO As receitas da nossa escola 2 requeijões 350 g de açúcar 6 ovos 6 colheres (sopa) de farinha 1 colher (sopa) de margarina derretida INGREDIENTES Batem-se os ovos com o açúcar, junta-se a manteiga e, em seguida, os requeijões. Por último, junta-se a farinha com uma pitada de sal. Unta-se a forma e vai ao forno. Bom apetite! A Assistente Operacional, Lina Cação
PASTEL DE BATATA DOCE As receitas da nossa escola 2 batatas doces 2 ovos inteiros 1 chávena de bebida vegetal 2 colheres de sopa de óleo de coco Mel ou xarope de agave (a gosto) Essência de baunilha ou proteína de baunilha em pó (q.b.) INGREDIENTES Queijada perfeita com os hidratos de carbono de lenta absorção da batata doce assim como tantos outros benefícios. Adoçado a gosto com mel ou xarope de agave, aromatizado com um pouco de noz moscada, canela, essência de baunilha ou proteína de baunilha em pó ... é deliciosa! De comer e chorar por mais... A Prof. Dina Pina PASTEL DE BATATA DOCE 1.Batertodos os ingredientes no liquidificador. 2. Colocar numa forma com massa folhada sem glúten ou quebrada 3. Levar ao forno durante 30 a 40 min MODO DE CONFEÇÃO
O Agrupamento agradece a todas as entidades, empresas e instituições que acolheram os nossos discentes no âmbito do desenvolvimento dos seus Planos Individuais de Transição. Antevendo e preparando uma transição equilibrada para a vida pósescolar, as parcerias estabelecidas revelaram-se fulcrais no desenvolvimento de competências de cariz pessoal, social e profissional nos nossos alunos, basilares para uma vida adulta plena numa sociedade cada vez mais exigente e em constante transformação. Assim, a escola, ao articular com os serviços da comunidade, procura ir ao encontro das necessidades, expectativas e aspirações dos alunos e das suas famílias, visando a sua autodeterminação, o direito à qualidade de vida, porém também a uma vida de qualidade. Um bem-haja a todos pelo vosso envolvimento nesta tarefa, difícil, mas enriquecedora, por serem nossos parceiros na concretização de um projeto que visa o sucesso dos alunos. Estamos conscientes de que são estes pequenos gestos que podem fazer a diferença e se consubstanciam nos alicerces de uma sociedade cada vez mais inclusiva. As parcerias entre o Agrupamento e as diversas entidades, empresas e instituições locais: Dehu Cabeleireiro, Montemor-oVelho Centro Equestre de Montemor-oVelho Performance Car, Tentúgal No âmbito dos Planos Individuais de Transição desenvolvidos na Escola sede, fica um agradecimento especial às docentes Fátima Mendes, Helena Ventura, Ivone Melício, Maria Marcelino, Paula Vicente e Rita Amaral pela dinamização das atividades. Plano Individual de Transição AGRADECIMENTOS 2023-2024
E cá estamos! Chegámos ao final do ano letivo. Tanto aconteceu, tanto se passou, tanto se aprendeu e tanto se viveu. Apesar de algumas pedras no sapato, conseguimos que o “Jornal Comunicar” fosse editado em cada um dos 3 períodos letivos. O Tiago Rodrigues, editor-chefe deste jornal não conseguiu, nesta reta final, fazer a edição das notícias, por razões de saúde, mas já se encontra felizmente melhor e fez a última revisão deste projeto. A Andreia Fonte do 8.ºC e o Miguel Amaro do 9.ºA participaram ativamente nesta edição para que o trabalho do Tiago, no âmbito do seu PIT, pudesse ser concluído. A entreajuda é indubitavelmente o caminho! Agradeço a todas as pessoas que nos deram “matéria-prima” para trabalhar e que tornaram possível “Comunicar” na nossa Escola! Obrigada aos “meus” alunos, pois é um privilégio ensinar e aprender convosco. 2 0 2 5 2 0 2 4 A Prof. Helena Ventura ISTO É ESCOLA
FICHA TÉCNICA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONTEMOR-O-VELHO Terceiro Período 2023-2024 COMUNICAR Junho 2024 Redatores e fotógrafos: Alunos e outros elementos da comunidade educativa Edição: Andreia Fonte (Ajudante do Editor Tiago Rodrigues) Organização: Departamento de Educação Especial Local de Edição: Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Velho Periodicidade: Trimestral O Departamento de Educação Especial deseja a toda a comunidade educativa umas Férias descansadas