The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by cookkie.n, 2022-07-09 06:03:23

รายงานผลแบบเล่มฉบับสมบูรณ์

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วย เป็นการประเมินการ
ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๔๕ รวมท้ัง
มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัติตนและการปฏิบัติงานตามที่ได้รับ
มอบหมายจากโรงเรยี นหินโงมโนนสรา้ งไพ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๒

ข้อมูลที่ได้จากการประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มตำแหน่งครูผู้ช่วยในคร้งั
น้ี ขา้ พเจา้ จะได้นำไปใช้เปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ เพื่อพฒั นาในดา้ นการปฏิบตั ิตนและการปฏบิ ัติงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
เพื่อสง่ เสรมิ และพัฒนาศักยภาพของตนเอง ผเู้ รียนและสถานศกึ ษาใหด้ ีขึน้ ในทุก ๆ ดา้ นตอ่ ไป

ลงช่อื ...........................................................
(.........น...า..ง.ส...า..ว..ร..ัง..ส..ิย..า.....น...า.ม...แ..ก...้ว...........)

ตำแหนง่ .................ค..ร..ูผ...ู้ช..ว่..ย..........................
วนั ท.่ี ...........................................................

สารบัญ หนา้

ตอนที่ ๑ ข้อมลู ท่ัวไปเก่ยี วกับผูร้ ับการประเมิน ๑
- ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู ส่วนตัวของผ้ขู อรบั การประเมิน ๒
- ส่วนที่ ๒ ประวัติการศึกษาของผขู้ อรบั การประเมิน ๒
- ส่วนท่ี ๓ ประวัตกิ ารทำงาน ๓
- ส่วนที่ ๔ ประวตั ิการปฏบิ ัตหิ น้าทกี่ ารสอน ๓
- ส่วนที่ ๕ ทกั ษะและความสามารถพิเศษ ๔
- ส่วนที่ ๖ งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย/หน้าทพี่ ิเศษ

ตอนท่ี ๒ ข้อมูลและเอกสารประกอบการประเมนิ ๑๙
- ด้านท่ี ๑ การประเมนิ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น
- ดา้ นท่ี ๒ การประเมินด้านการปฏบิ ัตงิ าน

ภาคผนวก
- ภาคผนวก ก. ภาพถ่ายและภาพกิจกรรมต่าง ๆ
- ภาคผนวก ข. เกียรตบิ ัตร รางวลั ท่ีภาคภมู ิใจ

ตอนที่ ๑

ข้อมูลทวั่ ไป
เกยี่ วกบั ผู้รับการประเมนิ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้

“ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย”

โรงเรยี นบ้านหินโงมโนนสรา้ งไพ อำเภอสว่างแดนดนิ จงั หวดั สกลนคร
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๒

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู ส่วนตัวของผ้ขู อรับการประเมิน

๑. ชื่อผขู้ อรับการประเมนิ (นาย/นาง/นางสาว)……………ร…งั …สิย…า……………นามสกลุ ………………นา…ม…แ…ก…้ว…….........
๒. เกิดวัน……........พ…ุธ……………ท…่ี …...๑...๙.......เดอื น………ก..ร..ก..…ฎ…าค…ม……….พ.ศ………๒..๕...๓...๘……….อายุ…....๒..๖....…..ปี
๓. ปัจจบุ ันดำรงตำแหน่ง..............ค...ร..ผู ..ชู้...่ว..ย...............สถานท่ีทำงาน............โ.ร..ง..เ.ร...ยี ..น...บ..า้..น...ห...ิน..โ..ง..ม..โ..น...น..ส...ร..้า..ง..ไ.พ.......

หนว่ ยงานตน้ สังกดั ....................ส...ำ..น...ัก..ง..า..น...เ.ข...ต..พ...น้ื...ท..กี่...า..ร..ศ...กึ ..ษ...า..ป..ร..ะ..ถ...ม..ศ...กึ..ษ...า....ส..ก...ล..น...ค..ร....เ.ข...ต....๒.....................
ตงั้ อยเู่ ลขท่.ี ......-........หมทู่ ่ี.........๒..........ถนน...............-.....................ตำบล/แขวง................ธ..า..ต...ทุ ..อ...ง................
อำเภอ/เขต......ส...ว..่า..ง..แ...ด..น...ด..นิ......จังหวดั ..............ส...ก..ล...น..ค...ร............รหัสไปรษณีย์..............๔...๗...๒...๔...๐...................
โทรศัพท.์ ........๐...๔...๒...-.๗...-๐...๕...๐..๔...๒...........โทรสาร..................-..................e-mail.......................-..........................
๔. ท่ีอยู่ปจั จุบัน (ตามทะเบยี นบา้ น)
ต้งั อยเู่ ลขที.่ ...๒...๔...๖.....หมู่ท่ี.........๑..........ถนน..................-..................ตำบล/แขวง....................ย..อ่......................
อำเภอ/เขต............ค...ำ..เ.ข...ื่อ..น...แ..ก...้ว...........จงั หวดั ...........ย...โ.ส...ธ..ร............รหสั ไปรษณีย์..............๓...๕..๑...๑...๐................
โทรศัพท.์ ......๐...๘...๒...-.๑...๓...๑...๔..๐...๖...๕..........โทรสาร................[email protected]...g.m....a..i.l...c..o..m.....
๕. ไดร้ บั การบรรจุและแต่งต้งั เป็นขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง............ค...ร..ผู..ู้ช...่ว..ย...............
เมอื่ วนั ท.่ี ..๑...๑....ม..ก...ร..า..ค...ม...๒...๕...๖...๔.... เลขทคี่ ำส่ังบรรจแุ ต่งต้ัง... ..........................๑..๒.../..๒...๕...๖...๔..............................
ไดร้ บั ใบอน๒ุญ๕า๖ต๑ผู้ประกอบวชิ าชพี .............ค...ร..ู.............เลขที่ใบอนุญาต.........๖...๒..๑...๐...๙...๐...๐...๐..๒...๓...๙...๓...๐...๒..........

สว่ นที่ ๒ ประวัติการศกึ ษาของผ้ขู อรับการประเมิน

วฒุ ิการศึกษา วชิ าเอก/สาขา ปที ่ีสำเรจ็ สถาบนั การศกึ ษา
การศกึ ษา

ปรญิ ญาตรี ครุศาสตร์ ๒๕๖๒ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ใน
สาขาเคมีและ พระบรมราชปู ถมั ภ์
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย วิทยาศาสตรท์ ว่ั ไป
มัธยมศึกษาตอนตน้ ๒๕๕๗ โรงเรยี นคำเขือ่ นแกว้ ชนูปถมั ภ์
ประถมศกึ ษา - ๒๕๕๔ โรงเรียนโรงเรียนคำเข่อื นแกว้ ชนปู ถมั ภ์
- ๒๕๕๑ โรงเรียนอนบุ าลลมุ พุก(วันครู๒๕๐๓)
-

ส่วนท่ี ๓ ประวตั ิการทำงาน

วนั / เดือน / ปี ตำแหน่ง สอนชนั้ /ระดับ สถานท่ที ำงาน
๑๑ มกราคม ๒๕๖๔ โรงเรยี นบ้านหินโงมโนนสรา้ งไพ
ครผู ้ชู ว่ ย • ประถมศึกษา ๔-๖

สว่ นที่ ๔ ประวตั ิการปฏิบตั หิ นา้ ที่การสอน

๑. เรมิ่ สอนครั้งที่ ๑
เมือ่ วนั ท.่ี ......๑. .๑.......เดือน.......ม. ก...ร..า..ค..ม......... พ.ศ.....๒...๕...๖..๔.......ตำแหนง่ ....................ค..ร..ูผ...ู้ช...่ว..ย........................
สอนระดับช้นั ........ป..ร..ะ..ถ...ม....๔......-....ป..ร..ะ...ถ..ม....๖........สถานศึกษา...........โ.ร..ง..เ.ร...ยี ..น...บ..า้..น...ห...นิ ...โ.ง..ม...โ.น...น...ส.ร...า้ ..ง..ไ.พ............
ตงั้ อยู่เลขท่ี.......-........หมู่ที่.......๒........ถนน/ซอย.............-..................ตำบล/แขวง...............ธ..า..ต...ุท..อ...ง...............
อำเภอ/เขต..........ส..ว...า่ ..ง..แ..ด...น..ด...ิน.............จังหวดั .........ส...ก..ล...น..ค...ร..........รหัสไปรษณีย์............๔...๗...๒...๔..๐................
โทรศพั ท.์ ....๐...๔...๒..-..๗...๐..๕...๐...๔...๒.........โทรสาร...................-.................e-mail……....................-...........................
หนว่ ยงานตน้ สงั กดั .................ส..ำ..น...กั ..ง..า.น...เ.ข..ต..พ...้ืน...ท..ีก่..า..ร..ศ..ึก..ษ...า..ป..ร..ะ..ถ..ม..ศ..ึก...ษ..า...ส..ก...ล..น..ค..ร....เ.ข..ต...๒...................

สว่ นท่ี ๕ ทกั ษะและความสามารถพิเศษ

๔.ความรู้ความสามารถพิเศษ
๑. ด้านภาษา

• ภาษาอังกฤษ
๒ ด้านกีฬา

• แบดมนิ ตัน
• เปตอง
๓. ความสามารถดา้ นคอมพวิ เตอร์
• ทกั ษะการใชโ้ ปรแกรมชุดสำนกั งานได้

➢ Microsoft Word
➢ Microsoft Excel
➢ Microsoft PowerPoint
๔. อ่ืน ๆ
• ถ่ายภาพ

๕.ประวัตกิ ารสอน
๑. ปจั จุบนั รบั หนา้ ท่ีปฏิบัติการสอน เม่อื ๑๑ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔
วิชา คณิตศาสตร์
ในระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ และชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑

สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหนิ โงมโนนสร้างไพ
ตำบล/แขวง ธาตุทอง อำเภอ/เขต สวา่ งแดนดิน จังหวดั สกลนคร
รหสั ไปรษณีย์ ๔๗๒๔๐ โทรศพั ท์ ๐๔๒-๗๐๕๐๔๒
สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

สว่ นท่ี ๖ งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย / หนา้ ท่พี เิ ศษ

นางสาวรังสิยา นามแก้ว ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ และชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี ๑ โรงเรียนบา้ นหินโงมโนนสร้างไพ สังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๒ ได้ยึดหลักการ
ปฏิบัติตนที่ดีแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอ
คำแนะนำได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้ ความสามารถ ตามมาตรฐานการ
เรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้
และมคี วามรู้ดี มีทักษะชวี ติ และเปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรมท่ีพึงประสงค์ ใช้ความรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ
ยึดหลักความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน มีการติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับ
นักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี นอกจากนี้แล้วยังได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา
ดงั นี้

๑. งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ข้าพเจ้านางสาวรังสิยา นามแก้ว ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖

โรงเรียนบ้านหินโงมโนนสร้างไพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๒ ได้รับมอบหมายให้
ปฏิบัติการสอนในภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕ ตามตารางสอน ดังนี้

ตารางสอนโรงเรยี นบ้านหินโงมโนนสร้างไพ ประจำปีการศึกษา ๑/๒๕๖๕
นางสาวรังสิยา นามแก้ว

มีหน้าท่แี ละความรบั ผิดชอบ
การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน และหน้าที่ครูที่ปรึกษา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ของสถานศึกษา
พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนา
ผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานท่ี
ปฏบิ ตั ดิ งั นค้ี อื
เกีย่ วกับการจดั การเรียนการสอน การสง่ เสริมการเรียนรู้ พัฒนาผูเ้ รียนพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ประสานความ
ร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและ
ปฏิบัติหนา้ ที่อ่ืนตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย โดยมลี ักษณะงานท่ีปฏบิ ัติดงั นี้
๑) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรูข้ องผู้เรียนดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลายโดย
เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ
๒) จดั อบรมสงั่ สอน และจดั กิจกรรมเพอื่ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มีคณุ ลกั ษณะท่ีพ่งึ ประสงค์
๓) ปฏบิ ตั งิ านเจ้าหนา้ ทบี่ รหิ ารวิชาการ
๔) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตาม
ศกั ยภาพ
๕) ทำนบุ ำรุง สง่ เสรมิ ศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนร้แู ละภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน

ซง่ึ มีข้อปฏิบตั ติ นดงั ตอ่ ไปน้ี

๑. มีจรรยาบรรณในการปฏบิ ัตงิ านและปฏิบัติตนอยา่ งเครง่ ครัด

๒. มีคุณธรรม จริยธรรม สจุ รติ ยุติธรรม และจริงใจ
๓. มที กั ษะและเทคนคิ ในการถ่ายทอดวชิ าความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกำลงั และความสามารถ
๔. ไม่ดดุ ่า กลา่ วคำหยาบคาย ข่มขดู่ ถู กู หรือเหยยี ดหยามผู้เรียนท้ังต่อหน้า และ ลบั หลัง
๕. ใช้ถ้อยคำและวาจาที่สุขภาพเรียบรอ้ ยแก่ผเู้ รยี นอย่างเสมอตน้ เสมอปลาย
๖. ไม่เลือกผเู้ รียน เพราะจะทำให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรสู้ กึ ทไ่ี ม่ดี
๗. ตรวจเช็คอุปกรณก์ ารสอนกอ่ นสอนทุกคร้ัง
๘. ไมค่ วรใหผ้ ้เู รียนเกิดความรู้สึกทอ้ แท้ หดหูใ่ จ วิตกกงั วลขณะกำลังเรียนหรอื เรียนจบแลว้
๙. ไม่ละลาบละล้วงเรอื่ งสว่ นตัวของผ้เู รยี นขณะทำการสอน
๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวังผลประโยชน์ตนเอง เกินอำนาจ
หน้าทใ่ี นการสอนของครทู ่ดี ที พี่ ึงมีต่อผ้เู รียน
๑๑. หา้ มครผู ใู้ ดทำการลว่ งเกนิ ผู้เรียนขณะกำลงั สอนหรือช่วยเกนิ ขอบเขตของครทู ่ีพงึ กระทำ
๑๒. หา้ มครสู บู บุหร่ี ดมื่ สุรา เปดิ วิทยุดังเกินไปขณะทำการสอน
๑๓. ครผู ู้สอนไมส่ มควรใชโ้ ทรศัพท์โดยไม่จำเปน็ ขณะสอน
๑๔. เป็นผู้ทต่ี รงตอ่ เวลา รักษาเวลา มกี าลเทศะ มีความรบั ผดิ ชอบ ไมโ่ กหกและรูจ้ กั แยกแยะ ว่าส่ิงใด
ควรกระทำ สิ่งใดไม่ควรกระทำบนพื้นฐานของความถูกต้องและศลี ธรรมอนั ดีงาน
๑๕. ทำงานด้วยความรักงาน จะทำงานดว้ ยความสนุกและมีความสุขกับการทำงานมีสมาธใิ นการทำงาน
ไมเ่ ครียดและวติ กกังวลจนเกินไป
๑๖. ครตู ้องรักศักดิ์ศรแี ละเกียรตขิ องความเปน็ ครู
๑๗. ร่วมมือรว่ มใจกันทำงานเพือ่ สรา้ งภาพพจน์ที่ดีให้แกต่ นเองและสำนักงาน
๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อื่นมี
สัมพันธภาพที่ดี รจู้ กั เอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนำ้ ใจ
๑๙. หลีกเล่ียงอบายมุข ยาเสพติด การพนัน ส่ิงไมด่ ที ั้งปวง
๒๐. พยายามทำหนา้ ทีข่ องตนใหด้ ีท่สี ุด รู้จกั แกไ้ ข ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเองอยู่เสมอ

๒. งานครทู ป่ี รกึ ษา

ข้าพเจ้านางสาวรังสิยา นามแก้ว ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖

โรงเรียนบ้านหินโงมโนนสร้างไพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สกลนคร เขต ๒ ได้รับมอบหมายให้

ปฏิบัติหนา้ ทพี่ เิ ศษของโรงเรยี นเป็นท่ปี รึกษาระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ซึ่งมหี นา้ ทด่ี ังน้ี

๒.๑ การดแู ลและแกไ้ ขปญั หาความประพฤตนิ ักเรยี น
ข้าพเจา้ ใช้วธิ ีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนทส่ี อนในห้องเรียน โดยทำการศกึ ษา
พฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อย่ใู นห้องเรยี น เมื่อนักเรียนประสบปญั หาก็จะเรียก
นกั เรยี นมาให้คำปรกึ ษาและช่วยเหลือปญั หาทีเ่ กดิ ข้นึ ให้กบั นักเรยี นตอ่ ไป

๒.๒ การดูแลควบคมุ แถวและการทำกจิ กรรมภาคเชา้
ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้า ปฏิบัติหน้าที่ทำกิจกรรม ทำความสะอาด
เขตพน้ื ท่ีรบั ผดิ ชอบ กบั นักเรยี นในทุกระดบั ช้ันก่อนเขา้ ช้ันเรียน เพื่อสอบถามถงึ ปัญหาและสาเหตทุ ่เี กดิ ขึ้นกับนักเรียนแต่
ละคน หากพบปัญหาจะได้ช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาอย่างทันท่วงทีและเป็นการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับ
นกั เรียน
การควบคุมแถวในการทำกิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดแู ลการเข้าแถว ในการทำกิจกรรมภาคเช้า
ของนกั เรียนในท่ีปรึกษา โดยจะดแู ลอยา่ งใกล้ชิดและปลอ่ ยใหน้ ักเรียนน้ันปฏิบตั ิเอง เพ่อื สรา้ งความมรี ะเบียบวินัยให้เกิด
ข้นึ กับนักเรยี น หากนกั เรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจกรรมดังกล่าวก็จะเรียกนักเรยี นมาตักเตือน เพ่ือชี้แจง
ถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทำกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึง
ประสงค์ต่อไป
๓. งานหนา้ ที่พเิ ศษ
ข้าพเจ้านางสาวรังสิยา นามแก้ว ตำแหน่งครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากโรงเรียน
ปฏิบัติงานบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา อีกทั้งให้ปฏิบัติหน้าที่เวรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานที่และ
ทรัพย์สินของทางราชการ และครูเวรประจำวันจันทร์ มีหน้าที่ควบคุมดูแลกิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า การรับประทาน
อาหารกลางวนั ของนักเรียน และกิจกรรมหน้าเสาธงในตอนเยน็ รวมไปถงึ การสวดมนตไ์ หวพ้ ระในวนั ศุกร์สุดสัปดาห์

ตอนที่ ๒

ขอ้ มูลและเอกสาร
ประกอบการประเมนิ

การประเมินด้านท่ี ๑

การประเมนิ ผล
ด้านการปฏบิ ัติตน



การประเมินด้านที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัตติ น

๑.วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง
กริยา ท่าทาง และการสอื่ สารได้ และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน ผเู้ รียน เชน่ การพดู จาไพเราะประพฤติปฏบิ ตั ติ น • แบบรายงานและประเมนิ
เป็นแบบอยา่ งทด่ี ีแกล่ ูกศิษย์ ยึดหลักคำสอนทาง
พระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวติ โดยหมัน่ สวด ตนเอง
มนตแ์ ละน่ังสมาธิทำจิตใจใหส้ งบ เพื่อใหข้ า้ พเจ้า • สงั เกตพฤตกิ รรม
สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็นอยา่ งดี

๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
กรยิ า ท่าทาง และการส่อื สารได้ และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ • สังเกตพฤตกิ รรม
เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้บังคบั บญั ชาเพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และ
ผบู้ ังคบั บัญชาเพ่ือนร่วมงาน บคุ คลอ่ืน เช่น การพูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ
ผู้ปกครอง และบุคคลอนื่ อ่อนน้อมถอ่ ม เช่ือฟงั และปฏิบัตติ ามคำสัง่ ของ
ผู้บังคบั บญั ชา

๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม • สัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
ประเทศชาติ เพ่ือการเป็นครูท่ีประกอบด้วยคุณงามและความ • สัมภาษณน์ ักเรียน
ดี ซง่ึ กระทำดว้ ยความสำนึกในจิตใจ เชน่ ความ • สงั เกตพฤติกรรม
เสียสละ มีนำ้ ใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม
ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมีมารยาทท่งี ดงาม ความ
รกั และความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกำลังสำคญั
ในการขับเคลอ่ื นระบบการศึกษาให้มีคุณภาพ
และพฒั นาประเทศชาติให้มีความเจริญก้าวหนา้

๑๐

๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บ • บญั ชีลงเวลาปฏิบตั ิราชการ

หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ แบบแผน หลักเกณฑ์และวธิ ีปฏิบตั ิราชการ โดย • สมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร

เปน็ ขา้ ราชการ เปน็ บุคคลที่เคารพและปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย • สังเกตพฤตกิ รรม

รกั ษาระเบียบวินยั ของทางราชการ กระทำตน • ภาพถ่ายการแต่งกาย

เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เชน่ การแตง่ กาย มหี ลักใน

การปฏิบัตหิ น้าทีข่ องครอู ยา่ งชดั เจนยุติธรรม

๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายและกระทำ • บนั ทึกการลงเวลามา
ปฏิบตั ิราชการ
หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ ตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ อ่ ตนเองและสงั คม โดยใช้
• คำส่งั การปฏิบตั ิงาน
เป็นข้าราชการครู เหตผุ ลและวจิ ารณญาณในการตัดสนิ ใจเลอื ก

ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมาย จนบรรลุ

เปา้ หมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็นพลเมือง

ทดี่ ี ยดึ ม่ันในหลักศลี ธรรมและคุณธรรมทาง

พระพุทธศาสนาในการชว่ ยเหลอื ผ้อู ืน่

๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย ข้าพเจา้ รกั ษาวนิ ยั ที่เป็นข้อหา้ มและข้อข้อ • บัญชีลงเวลาปฏบิ ตั ิราชการ

ปฏบิ ตั ิอยา่ งเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา • บันทกึ การอยูเ่ วรยาม

พระราชบญั ญตั ิ ระเบยี บข้าราชการครูและ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

บคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพอ่ื เตือนตน • ภาพถ่ายการแตง่ กาย

มใิ หก้ ระทำความผิดทางวินัยราชการ • สงั เกตพฤตกิ รรม

๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

เกณฑก์ ารประเมิน ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม • สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก เพอ่ื การเป็นครูทป่ี ระกอบด้วยคณุ งามและความดี • สัมภาษณน์ ักเรยี น
ศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครัด ซึง่ กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เชน่ มีการยึด • ภาพการเข้าร่วมกจิ กรรม
หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คือ
ของโรงเรียน
• สังเกตพฤติกรรม

๑๑

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๑. เมตตาตอ่ ศิษย์ มีความรกั ศิษย์ ปรารถนา

จะให้ศิษย์เป็นสขุ

๒. มคี วามกรุณาต่อศษิ ย์ ชว่ ยเหลอื ให้

คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษยป์ ระพฤตติ นอยา่ ง

เหมาะสม และอยู่ร่วมกับผอู้ น่ื อย่างเปน็ สุข

๓. มมี ุฑิตาจิต คอื มีความยนิ ดีเสมอเม่ือศิษย์

ได้ดี พร้อมกบั กลา่ วยกย่องชมเชยในความสามารถ

ของเขา

๔. มอี ุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อ

บางพฤติกรรมก้าวร้าวทีศ่ ษิ ย์แสดงออกมาโดยไม่

ตงั้ ใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แตจ่ ะพยายามพดู เตือนดี ๆ

ด้วยอารมณ์และนำ้ เสยี งปกติ

๒.๒ การเข้าร่วม สง่ เสรมิ ข้าพเจา้ ดำรงตนตามหลักธรรมทาง • สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่ พระพทุ ธศาสนา และปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนียม
นบั ถืออย่างสม่ำเสมอ ประเพณี ตลอดจนค่านยิ มของสังคม ทำให้ • แบบรายงานและประเมิน
ตนเอง

ข้าพเจา้ สามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นในสงั คมไดอ้ ยา่ งมี • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ความสุข ของโรงเรยี น

๒.๓ การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ขา้ พเจา้ มคี วามยินดีให้ความร่วมมือกบั • สังเกตพฤติกรรม

สง่ เสรมิ สนับสนนุ เคารพ ผูป้ กครองและชุมชนในกิจกรรมตา่ ง ๆ ทชี่ มุ ชน • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ผปู้ กครอง

กจิ กรรมที่แสดงถงึ จารตี จัดขึน้ เชน่ วนั เข้าพรรษา วันสำคญั ทาง • สงั เกตพฤตกิ รรม

ประเพณี วฒั นธรรมท้องถ่ินหรอื พระพุทธศาสนา ฯลฯ

ชุมชน

๒.๔ การเห็นความสำคญั เขา้ ร่วม ขา้ พเจ้าเคารพธงชาตแิ ละร่วมพธิ กี รรมหนา้ เสา • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
• ภาพการเข้าร่วมกจิ กรรม
ส่งเสรมิ สนบั สนุน กิจกรรมที่ ธงทุกเชา้ มิไดข้ าด จนเป็นที่ประจักษ์แกส่ ายตา
ของโรงเรยี น
แสดงถึง จารตี ประเพณี ของนักเรยี นและเพ่ือนรว่ มงาน แตง่ กายชุด • สังเกตพฤติกรรม

วัฒนธรรมของชาติ พ้ืนเมืองรกั ษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย

๑๒

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๒.๕ การมีจติ บรกิ ารและจติ ขา้ พเจ้าใหม้ คี วามเต็มใจท่ีจะให้บรกิ ารแก่
สาธารณะ ผู้ปกครองนักเรยี นท่ีมาตดิ ต่อราชการกบั ทาง • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
โรงเรียนดว้ ยความเตม็ ใจและมจี ิตอาสาในการ ผู้ปกครอง
ร่วมงานกับทางชุมชน
• สงั เกตพฤติกรรม

๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทำของ ขา้ พเจ้ายดึ มนั่ ในหลกั ธรรมคำสอนของ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
บคุ คลหรือกลมุ่ บคุ คลท่ีส่งผลต่อ พระพุทธศาสนาและเปน็ แบบอย่างทีด่ ีใหแ้ ก่ศษิ ย์ • สมั ภาษณ์นักเรยี น
ความมน่ั คงของชาติหรอื เพอื่ นรว่ มงาน และบุคคลอ่ืน ๆ ดำรงชพี ตามสาย • สงั เกตพฤตกิ รรม
ผลกระทบเชงิ ลบต่อสงั คม กลาง
โดยรวม

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๓.๑ การพัฒนาวชิ าชพี และ ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นเหมาะสมกบั ความเป็นครู • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
บคุ ลกิ ภาพอย่างตอ่ เน่ือง ตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู และมกี ารพฒั นาตน • เกียรติบตั ร
จนเป็นทยี่ อมรับในสถานศึกษา ว่าเปน็ ผูท้ ี่ • แบบรายงานและประเมนิ
ประพฤติปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ตนเอง
• บัญชีลงเวลาปฏบิ ัติราชการ
• ภาพกิจกรรม

๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ ร้แู ละเข้าใจ ขา้ พเจ้ามงุ่ หวังความเจริญกา้ วหนา้ โดย • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลง กำหนดเปา้ หมายในการปฏิบัติงาน และการศึกษา • สงั เกตสังเกตพฤติกรรม
ดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม ต่อ โดยมีการตดิ ตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง
การเมืองของไทย และนานาชาติใน การศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวชิ าชพี อย่เู สมอ • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร
ปจั จุบนั ในปจั จบุ นั เพ่อื จะไดน้ ำมาวางแผนและปรบั ตวั เพื่อ • สมั ภาษณ์นักเรยี น
ความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี • สังเกตพฤตกิ รรม
๓.๓ การไมอ่ าศยั วชิ าชีพแสวงหา
ผลประโยชน์ทไ่ี ม่ถูกต้อง ข้าพเจา้ เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการ

เป็นครูที่ดีอยูเ่ สมอ โดยมคี วามรักและศรทั ธาใน

๑๓

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล
วชิ าชพี ครู พงึ กระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดตี ่อ
ศิษยท์ ้ังทางตรงและทางอ้อม

๓.๔ การมุ่งมั่นตอ่ การพัฒนา ข้าพเจ้ามุง่ ม่ันในการทำงาน โดยไม่มคี วาม • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ความรู้ความสามารถของผเู้ รียน ย่อท้อตอ่ ปัญหาและอุปสรรคทีเ่ กดิ ขึน้ เพื่อให้ • สัมภาษณ์นกั เรยี น
บรรลเุ ป้าหมายท่ีกำหนดไว้ • สงั เกตพฤติกรรม

๓.๕ การใหค้ วามสำคญั ต่อการ ขา้ พเจ้าเข้ารว่ มการประชุม/การอบรม • เกยี รตบิ ัตรการเข้ารับการ
เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนบั สนุน ความรูท้ เ่ี กี่ยวข้องกบั การศกึ ษาอยเู่ สมอ เมื่อเสรจ็ อบรม
กจิ กรรมที่เกย่ี วข้องกบั วิชาชพี ครู ส้ินการจดั กิจกรรม ข้าพเจา้ ทำการบันทึกและ
อย่างสม่ำเสมอ สรุปผลการเข้าร่วมกจิ กรรม นำความรทู้ ่ีไดร้ บั มา • ภาพกจิ กรรม
พัฒนาตนเองและผ้เู รยี น และรายงานผลให้
ผูบ้ รหิ ารรับทราบอย่เู สมอ • คำสงั่ เขา้ รบั การอบรมและ
เข้าร่วมกิจกรรม

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจา้ มคี วามรักและศรทั ธาในวิชาชีพครู • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร

ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน พงึ กระทำตนใหเ้ ป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทงั้ • สัมภาษณ์นักเรียน

ใหบ้ ริการผูเ้ รียนทุกคน ดว้ ยความ ทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนนุ ช่วยเหลือ • สงั เกตพฤตกิ รรม

เสมอภาค ศิษยเ์ สมอมา

๓.๗ การประพฤติปฏิบัตติ นเป็นที่ ขา้ พเจ้าดำรงตนดว้ ยความสุภาพอ่อนน้อม • สมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
ยอมรับของผู้เรยี น ผูบ้ ริหาร สำรวมในกิริยามารยาท และการแสดงออกด้วย • สัมภาษณน์ กั เรียน
เพ่อื นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ชุมชน ปิยวาจา แตง่ กายสะอาด เรียบรอ้ ย และถูก • สงั เกตพฤติกรรม
• ภาพกจิ กรรม
กาลเทศะ

๓.๘ การไม่ปฏิบตั ิตนที่ส่งผลเชงิ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู • สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
ลบต่อกายและใจของนักเรยี น
อย่างเคร่งครัด • สัมภาษณน์ กั เรยี น

• สงั เกตพฤตกิ รรม

๑๔

๓.๙ การทำงานกับผ้อู ืน่ ได้โดยยดึ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิงานต่าง ๆ ท่ที างโรงเรียน • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
หลกั ความสามคั คี เก้ือกูลซึง่ กัน มอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการทำ • สงั เกตพฤตกิ รรม
และกัน กจิ กรรมตา่ ง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษาดว้ ย
ความเต็มใจ

๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ ขา้ พเจ้าตัง้ ใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ีในการถา่ ยทอด • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ความสามารถ ที่มอี ยู่ นำใหเ้ กิด ความรู้ ทกั ษะท่ีตนเองมีใหก้ ับนกั เรียนโดยมิได้ • สัมภาษณ์นกั เรยี น
ความเปล่ียนแปลงในทางพฒั นา ปิดบัง พยายามศกึ ษาคน้ คว้า หาความรเู้ พิ่มเตมิ • สงั เกตพฤติกรรม
ใหก้ บั ผเู้ รียน โรงเรียนหรือชมุ ชน เพ่อื พฒั นาตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรม
ในด้านใดด้านหนงึ่ เทคนิคใหม่ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรยี นการสอน
ให้กับนกั เรียนเพ่ือให้นกั เรยี นเป็นบุคคลท่มี ีความรู้
ทกั ษะ และทนั ต่อเหตุการณ์ สามารถนำความรู้ที่
ไดไ้ ปพฒั นาชุมชนและท้องถนิ่

๓.๑๑ การยึดมน่ั ในการปกครอง ข้าพเจ้ามีความจงรกั ภักดี ต่อสถาบนั ชาติ • สมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
ระบอบประชาธิปไตยอนั มี ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ์ ยึดม่ันในการปกครอง • ภาพถา่ ยการไปใชส้ ทิ ธิ์
พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ เลอื กตัง้
ประมขุ ประพฤตติ นให้เป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม • สังเกตพฤติกรรม

และมจี ิตสาธารณะมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม

โดยช่วยเหลอื เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวงั

ผลประโยชน์และสง่ิ ตอบแทนใด ๆ ทงั้ สิน้

๑๕

๔. การดำรงชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ
เกีย่ วกับหลกั ปรัชญาของ ขา้ พเจ้าตระหนักถงึ คุณค่าของการดำเนิน • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม • ภาพกจิ กรรม

นอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน

ชวี ติ ประจำวนั เพือ่ ความผาสุกของตนเองใน

ปัจจุบนั และอนาคต

๔.๒ มีการนำหลักปรชั ญาของ ขา้ พเจ้านำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมา • สมั ภาษณ์ครู
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั สอดแทรกในใบงานของนกั เรียน พบวา่ นักเรยี นมี • สัมภาษณ์นกั เรียน
ประยกุ ตใ์ ช้กับการจัดการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ • ผลงานนักเรยี น
ในห้องเรียน พอเพียง สามารถนำหลักของความพอเพียง คือ
พอประมาณ มเี หตุผล มีภูมิคุ้มกันท่ดี ีในตวั บน
เง่อื นไขของความร้คู ่คู ุณธรรม นกั เรียนนำไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ • สัมภาษณค์ รู ผูบ้ ริหาร
เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาเป็นแนวทางในการทำงานให้ • สังเกตพฤตกิ รรม
ประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ที่ไดร้ บั มีประสทิ ธิภาพ
มอบหมายอนื่

๔.๔ มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของ ขา้ พเจา้ ดำเนนิ ชีวติ โดยยึดหลกั ปรัชญาของ • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั เศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการดำเนนิ • สังเกตพฤติกรรม
ประยกุ ต์ใช้กบั การดำรงชีวิตของ ชวี ติ
ตนเอง

๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนำหลกั ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างที่ดีแกล่ ูก • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ศษิ ย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของ • สังเกตพฤตกิ รรม

ปรบั ประยุกต์ใชก้ บั ภารกิจต่าง ๆ เศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดำเนินชีวติ และเป็น

หรอื การดำรงชีวติ ของตน ผใู้ ฝ่รู้ ใฝเ่ รียน และใฝ่พฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง

๑๖

๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
• แผนการจดั การเรยี นรู้
๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและ ข้าพเจ้าปฏบิ ัตหิ น้าทที่ ีไ่ ด้รบั มอบหมายอยา่ ง • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
• สงั เกตพฤติกรรม
สอนเตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการ • บันทึกการลงเวลามา

ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอยา่ งสม่ำเสมอ โดยมีการวาง ปฏบิ ัตริ าชการ

แผนการสอนล่วงหน้า จดั ทำ และจัดหาสอื่ จดั • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
• สงั เกตพฤติกรรม
กิจกรรมโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ไม่ละทงิ้ การ
• สัมภาษณ์นกั เรียน
สอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการสอน
• สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
อยู่เสมอ • สังเกตพฤติกรรม

๕.๒ การตระหนกั ในความรู้และ ข้าพเจา้ รู้และตระหนักในหน้าทขี่ องครู ดงั นี้

ทักษะท่ีถกู ต้องรวมถึงส่ิงท่ดี ี ๆ ๑. งานสอน คือ มีการเตรยี มการสอนและ

ให้กบั ผเู้ รียน วางแผนการสอน

๒. งานครู คือ ครตู อ้ งรับผดิ ชอบงานด้าน

ตา่ ง ๆ เชน่ งานธุรการ งานบริหาร งานบริการ

ท่ีทำให้องค์กรก้าวหนา้

๓. งานนักศกึ ษา คือ ให้เวลาในการอบรม

สงั่ สอน เมอ่ื ศิษย์ต้องการคำแนะนำ

๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ข้าพเจ้าพยายามเรยี นรู้และศึกษาผ้เู รียนเป็น

เป็นธรรมกบั ผูเ้ รียนทกุ คน รายบุคคล เพ่ือจะไดท้ ราบความตอ้ งการ สภาพ

สงั คม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเปน็

รายบคุ คล แล้วนำผลท่ไี ด้ไปใช้ในการจดั กิจกรรม

การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับผูเ้ รยี น

๕.๔ การรูจ้ กั ให้อภัย ปราศจาก ข้าพเจา้ ตัง้ ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ในการถา่ ยทอด

อคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ความรู้ใหแ้ กน่ ักเรียน เพื่อใหน้ ักเรยี นประสบ

ให้ผู้เรยี นประสบความสำเร็จ ความสำเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรอื ความ

ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือ ต้งั ใจ

ความตัง้ ใจ

๑๗

๕.๕ การเป็นทพี่ ึง่ ให้กับผู้เรยี นได้ ข้าพเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มีความมงุ่ มานะ • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร
ตลอดเวลา และคอยชว่ ยเหลือ เปน็ ทปี่ รึกษาเกยี่ วกับปัญหา • สมั ภาษณน์ กั เรยี น
ของผ้เู รยี นในด้านต่าง ๆ เป็นกำลงั ใจและให้ • สังเกตพฤตกิ รรม
คำแนะนำเสมอมา

๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสริม การ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติหน้าทดี่ ว้ ยจติ วญิ ญาณเปน็ การ • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
ใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ทำหนา้ ท่ดี ้วยใจซง่ึ ทำให้เกิดความรกั ศรทั ธาและ • สมั ภาษณ์ผูเ้ รยี น
ปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยา่ งที่ดีของ ยดึ มนั่ ในอดุ มการณแ์ ห่งวิชาชีพ ม่งุ มนั่ ทุ่มเทใน • สงั เกตพฤตกิ รรม
ผ้เู รียน การทำงาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี เอาใจ

ใส่ ดแู ลและหวงั ดีตอ่ ศิษย์

๕.๗ การทมุ่ เทเสยี สละในการ ขา้ พเจ้าอทุ ิศเวลาให้กบั ราชการ ไม่วา่ การ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
จัดการเรียนรู้ใหก้ ับผเู้ รียน สอนนัน้ จะอย่ใู นเวลาราชการหรอื นอกเวลา • สัมภาษณ์นกั เรียน
ราชการ จนกว่านักเรยี นจะมีความรู้อย่างเต็ม • สงั เกตพฤติกรรม
เปี่ยม เสียสละทงั้ เวลา และทุนทรพั ย์ เพ่ือผลจะ
เกดิ กบั นักเรียนและสงั คม

๖. จติ สำนกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกบั ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนดงั นี้ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
วชิ าชพี ๑. มีความจงรกั ภกั ดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา • สังเกตพฤตกิ รรม
และพระมหากษตั ริย์ • ภาพกจิ กรรม
๒. ยึดมั่นในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษตั รยิ ์เปน็ ประมขุ

๖.๒ การมุ่งมนั่ ทมุ่ เทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรูเ้ พ่มิ เติมอยู่ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

สรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เสมอ จากแหล่งเรยี นร้ตู ่าง ๆ เช่น หนงั สือ สื่อ • สังเกตพฤติกรรม

เพ่ือให้เกดิ การพฒั นาวชิ าชพี และ สิง่ พิมพ์ โทรทศั น์ อนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ ต้น เพือ่ นำ

ให้สงั คมยอมรับ ความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนาวชิ าชพี

ต่อไป

๑๘

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในการ ขา้ พเจ้าประพฤติตนใหเ้ ปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง • สมั ภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร

รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี สงั คมและมีจิตสาธารณะมคี วามรับผดิ ชอบต่อ • สงั เกตพฤติกรรม

สังคม โดยช่วยเหลือเพอ่ื นร่วมงานโดยไมห่ วัง

ผลประโยชนแ์ ละสงิ่ ตอบแทนใด ๆ ทั้งสน้ิ ยดึ หลัก

คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยว

จิตใจในการปฏบิ ตั ิงาน

๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วม • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

รว่ มวิชาชพี ประพฤติปฏิบัติ วิชาชพี ให้ประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี • สังเกตพฤตกิ รรม

ในทางทจ่ี ะเกดิ ภาพลักษณ์เชิงลบ และยดึ มน่ั ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู

ต่อวชิ าชีพ อย่างเคร่งครัด

๖.๕ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ น้าทดี่ ้วยใจซึ่งทำใหเ้ กิด • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
• สังเกตพฤตกิ รรม
ใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ความรกั ศรัทธาและยึดมัน่ ในอุดมการณ์แห่ง

ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีของ วิชาชพี ม่งุ ม่นั ทมุ่ เทในการทำงาน ประพฤตติ น

เพือ่ นรว่ มงานและสงั คม เป็นแบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟังความคดิ เห็นของ

เพื่อนร่วมงาน และปรบั ปรงุ ในสว่ นทต่ี นเอง

บกพร่อง ให้ดีมากขนึ้ กว่าเดิม

การประเมนิ ดา้ นท่ี ๒

การประเมินผล
ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน

๑๙

การประเมินดา้ นที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน

๑.การจัดการเรยี นการสอน

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ ขา้ พเจ้าไดว้ ิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และ • แผนการจดั การเรยี นรู้
หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้
และตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ ตวั บ่งชตี้ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน • หลักสูตรแกนกลาง
มาใชใ้ นการจัดทำรายวิชาและ
พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ เนื้อหา และเพอ่ื ให้เกดิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น

โดยได้จดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้แบบม่งุ เน้น

ผู้เรียนเป็นสำคัญและครอบคลมุ เนอ้ื หาทุกหนว่ ย

การเรยี น

๑.๒ การออกแบบการจดั การ ขา้ พเจ้าไดศ้ ึกษามาตรฐานการเรยี นรู้และ • แผนการจัดการเรียนรู้

เรยี นรู้โดยเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ตัวชี้วัด และการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ เพ่ือ • สอ่ื การสอน

เพ่ือใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ทักษะ เตรียมการสอนใหค้ รอบคลุมเน้อื หา และเพือ่ ให้

คณุ ลักษณะประจำวชิ า เกิดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น โดยไดจ้ ัดทำแผนการ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ เรียนแบบมุง่ เนน้ สมรรถนะครบและครอบคลุม

สมรรถนะทีส่ ำคญั ตามหลักสูตร เนื้อหาทุกหนว่ ยการเรียน และจดุ ประสงค์การ

เรยี นรู้

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดจ้ ัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ • นวตั กรรมเทคโนโลยี

อำนวยความสะดวกในการ ผ้เู รียนจะตอ้ งอาศยั กระบวนการเรียนรู้ที่ • สื่อการสอน

เรยี นรู้ และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ หลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้ ท่จี ำเปน็ สำหรบั

ดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลายโดยเน้น ผู้เรยี น อาทิ กระบวนการเรียนรแู้ บบบูรณาการ

ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ เรียนรจู้ ากประสบการณ์จรงิ กระบวนการปฏิบตั ิ

ลงมือทำจรงิ

๑.๔ การเลอื กและใช้สื่อ ข้าพเจา้ ไดน้ ำเทคโนโลยกี ารศกึ ษาเข้ามาช่วย • บนั ทกึ หลงั แผนการ
เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ทำใหก้ ารเรยี นการสอนมีประสิทธิภาพมากข้ึน ทำ จดั การเรยี นรู้

๒๐

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
ท่สี อดคล้องกับกิจกรรมการ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรยี นได้กว้างขวาง เรยี นไดเ้ ร็วขึน้ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
เรยี นรู้ ทำใหผ้ สู้ อนมีเวลาให้ผู้เรียนมากข้ึน • สัมภาษณน์ กั เรียน
• สงั เกตพฤตกิ รรม
๑.๕ การวดั และประเมินผลการ หลังจากท่ีขา้ พเจา้ ได้จัดการเรียนรูใ้ นหน่วยการ • บนั ทกึ หลงั แผนการ
เรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เรยี นร้แู ตล่ ะหน่วยเสร็จสิ้นแล้ว ขา้ พเจา้ ได้ทำการ
วดั และประเมินผลพรอ้ มท้งั บันทกึ ผลการจดั การ จดั การเรียนรู้
๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ เรยี นรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ทา้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้ • แบบบันทกึ คะแนนราย
๑. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปญั หาทเี่ กดิ ขน้ึ ใน
หนว่ ยนน้ั ๆ เพอ่ื นำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการ หน่วย
ของผ้เู รียน เรียนการสอนครั้งต่อไป
๒. คณุ ลักษณะท่ีพงึ • แผนการจัดการเรยี นรู้
ข้าพเจา้ ไดจ้ ดั การเรยี นรโู้ ดยใชว้ ิธกี ารและ • สอ่ื การสอน
ประสงค์ของผเู้ รียน กระบวนการท่ีหลากหลาย เพ่ือมุง่ ให้ผลสัมฤทธิ์ • ผลงานของนักเรียน
ทางการเรยี นของนักเรียนเพิม่ สงู ข้ึน พรอ้ มทงั้ มี • ผลการเรยี นของนักเรียน
คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ครบถว้ นทุกประการ

๒. การบรหิ ารจดั การช้นั เรียน

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๒.๑ การจัดบรรยากาศท่ี บรรยากาศในชัน้ เรยี นเปน็ สว่ นหนึง่ ท่สี ง่ เสรมิ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
• ภาพถ่ายสภาพหอ้ งเรยี น
สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการ ให้นกั เรยี นเกิดความสนใจในบทเรยี นและเกิด • ปา้ ยนเิ ทศ ผลงานของ

คดิ ทกั ษะชวี ติ และพฒั นาผเู้ รียน แรงจงู ใจในการเรียนร้เู พ่ิมมากขนึ้ การสรา้ ง นักเรยี น

บรรยากาศท่ีอบอ่นุ ท่ีครใู ห้ความเอ้ืออาทรต่อ

นกั เรียน

๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบ ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ทงั้ • แบบบันทกึ การออกเยี่ยม

ดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน โดยมี ในโรงเรียนและทบ่ี า้ น โดยได้มีการเปดิ โอกาสใหค้ รู บ้านนักเรียน

การศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู และนกั เรยี นที่พูดคยุ และปรึกษาหารือกัน ตลอดจน • แบบบันทึกและตดิ ตาม
การศึกษาและสำรวจตดิ ตามพฤติกรรมของผเู้ รียน นกั เรยี นรายบุคคล

๒๑

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู

ผ้เู รยี นรายบุคคลเพ่ือแกป้ ญั หา เปน็ รายบุคคล มีการออกเยย่ี มบา้ นนักเรียน และ • ภาพถา่ ยกิจกรรม
และพัฒนาผเู้ รยี น
ดำเนินการชว่ ยเหลอื นกั เรียนตามสภาพจรงิ Homeroom และการ

ติดตามนกั เรยี น

๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยใหผ้ ูเ้ รียน การปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมให้แกผ่ เู้ รยี น • แบบบันทึกคุณลักษณะ

มคี ุณธรรม จริยธรรม ข้าพเจ้าไดม้ ีการปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรมที่ดีงาม อนั พึงประสงคท์ ั้ง ๘ ดา้ น

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และ ให้เกดิ ขนึ้ กบั ผ้เู รียน โดยมกี ารอบรมคุณธรรม • สมั ภาษณ์นักเรยี น

คา่ นยิ มทดี่ ีงาม จรยิ ธรรมในทุกครง้ั ท่ีมีการจัดกจิ กรรมการเรียนการ • ภาพกิจกรรม

สอนในแตล่ ะระดับชน้ั ทีจ่ ดั กจิ กรรมการเรยี นการ

สอน ซงึ่ ใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาทจ่ี ดั

กจิ กรรมการเรียนการสอนมกี ารสอดแทรก

คณุ ธรรมจริยธรรมให้เกดิ ขึน้ กับผเู้ รยี น และยัง

ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมให้กับนกั เรยี นในท่ี

ปรึกษาในทุก ๆ เช้าอีกดว้ ย

๓.การพฒั นาตนเอง

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู
๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อให้มี ขา้ พเจ้าหม่ันศกึ ษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
ความรู้ ความสามารถ ทักษะ เขา้ ร่วมกจิ กรรมการฝกึ อบรมหรอื กิจกรรมการ • เกียรติบัตรการเข้ารว่ ม
ดว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ ง แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับเพื่อนครูทั้งในและนอก อบรม
เหมาะสม โรงเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง
• ภาพกจิ กรรม
• สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

๓.๒ การมีสว่ นร่วมในชุมชนการ ข้าพเจา้ แลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละหาแนวทางใน • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
เรยี นรู้ การแก้ไขปญั หาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง • ภาพกจิ กรรม

เพ่อื นร่วมวิชาชพี

๒๒

๔. การทำงานเปน็ ทีม บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
เกณฑก์ ารประเมนิ
การทำงานเปน็ ทมี เป็นความรว่ มมือ ร่วมใจ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร
๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทีม ของบุคคล เพื่อท่ีจะบรรลุเปา้ หมายรว่ มกัน ขา้ พเจา้ • ภาพกิจกรรม
จงึ ยดึ หลักการทำงานเปน็ ทีม ดังน้ี
๔.๒ การพัฒนาทมี งาน
๑. มีวัตถปุ ระสงค์ ตอ้ งชดั เจน

๒. มีการจดั ลำดับความสำคญั

ในการทำงาน

๓. มีผลการทำงาน

ขา้ พเจ้าไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมทั้งภายในและ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ภายนอกองค์กร ที่จดั ขน้ึ เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ับ • ภาพกิจกรรม
บคุ คลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลีย่ นความรู้
และร่วมกันพฒั นาสอื่ การเรยี นรู้ ตลอดจนสรา้ ง
เครือข่ายการทางวชิ าการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ
เพือ่ แลกเปล่ยี นความรู้ในระหว่างองค์กร

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

๕.๑ มคี วามรูค้ วามเข้าใจภาระ ขา้ พเจ้ามคี วามกระตือรอื ร้นในการทำงานท่ี • การปฏบิ ัติหน้าทใ่ี นหนา้ ที่
พิเศษ
งานของสถานศึกษาเกย่ี วกับงาน ไดร้ บั มอบหมายจากผูบ้ งั คบั บัญชา เพือ่ ใหง้ าน
• คำส่ังแต่งต้ัง
บรหิ ารทวั่ ไปหรอื งานบริหาร สำเรจ็ ลลุ ว่ งไปไดด้ ว้ ยดี คณะกรรมการ

วิชาการ งบประมาณหรอื งาน

บริหารทรพั ยากรบคุ คล และมี

ส่วนรว่ มปฏบิ ัตงิ านทไี่ ดร้ ับ

มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๒๓

๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ ขา้ พเจ้าให้ความสำคญั เก่ียวกบั เทคโนโลยแี ละ • สือ่ PowerPoint
เทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตาม นำเทคโนโลยมี าให้ในการจดั การเรียนการสอน เชน่ • ใบความรู้
หน้าทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบ สอื่ มัลติมีเดยี สอื่ การสอน PowerPoint ช่วยให้ • ใบงาน
การเรียนการสอนเป็นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ • ส่อื มลั ตมิ ีเดยี
ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ • โปรแกรมบนั ทึกสถิติการ

ชดั เจนและสามารถศกึ ษาได้อยา่ งรวด รวมถึงการ มาเรยี นของนกั เรียน
ใชค้ อมพวิ เตอรเ์ พื่อช่วยให้ปฏบิ ัติงานอืน่ ๆ ใน • ภาพกิจกรรม
โรงเรยี นให้มีความสะดวกและรวดเร็วขนึ้ สามารถ
ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาผรู้ ่วมงานเกยี่ วกับการใช้
คอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยไี ด้

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก.

ภาพถา่ ยและภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ

ภาคผนวก ข.

เกยี รตบิ ัตร
รางวลั ท่ภี าคภูมิใจ

ประมวลภาพถา่ ยและภาพกิจกรรมตา่ งๆ


































Click to View FlipBook Version