RIANA PPG PRAJAB 2024 Nama : RIANA NIM : 7000234048 Prodi/Jurusan : PGSD MK : Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya Tugas : Demonstrasi Kontekstual Topik 3 Tugas 3.1 Menganalisis Asesmen di Ruang Kelas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VB (Lima B) Fase C Capaian Pembelajaran Membaca dan menulis Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan membaca dan menyimak, peserta didik dapat memahami unsur-unsur intrinsik suatu cerita. 2. Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat menuliskan unsur-unsur intrinsik satu cerita. Materi Ajar (Topik) Unsur Intrinsik Cerita Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif) Formatif Bentuk Asesmen (soal tertulis/projek/unjuk kerja/dll) Soal tertulis Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan tahapan perkembangan peserta didik? Jelaskan! - Asesmen awal yang digunakan guru sudah sesuai dengan perkembangan siswa kelas 5 SD yang sudah memiliki keterampilan berbicara dan
RIANA PPG PRAJAB 2024 mendengarkan. Pada asesmen tersebut, guru memberikan pertanyaan pemantik berupa cerita familiar yang sudah diketahui oleh semua siswa sehingga siswa mampu mendengarkan dan berbicara saat diberikan pertanyaan. - Guru juga memberikan pertanyaan pemantik yang berhubungan dengan cerita dan unsur-unsur yang terkandung dalam sebuah cerita. Pertanyaan pemantik pada asesmen awal tersebut sudah sesuai dengan perkembangan siswa kelas 5 SD yang sudah mampu melakukan analisis terhadap sebuah cerita yang pernah didengar atau dibaca. Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan perlunya mempertimbangkan aspek lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik? Jelaskan! Asesmen awal yang digunakan guru juga sudah sesuai dengan aspek lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik. Pada asesmen tersebut, guru mengecek kemampuan awal siswa dengan bertanya tentang cerita rakyat yang berhubungan dengan budaya siswa setempat. Selain itu, guru juga memilih cerita yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang senang dengan cerita-cerita sederhana dan mudah dipahami tetapi mengandung nilai kehidupan yang dapat dijadikan pelajaran dalam kehiduan sehari-hari. Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan kemampuan peserta didik? Jelaskan! Pada asesmen formatif, guru memberikan materi berupa cerita rakyat yang menggunakan pemilihan kata yang disesuaikan dengan kemampuan dan ragam bahasa yang sudah dikuasai siswa kelas 5 sekolah dasar sehingga membantu mereka memahami konsep yang ingin disampaikan guru sesuai dengan tujuan pembelajaran
RIANA PPG PRAJAB 2024 yaitu menemukan unsur intrinsik dari sebuah cerita. Bagian mana dari asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian bahwa sudah memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran mereka? Asesmen formatif yang diterapkan guru juga memberikan ruang bagi peserta didik untuk memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. Selain itu, guru juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berlatih sebelum asesmen dilakukan. Guru memberikan umpan balik yang konstruktif untuk membantu mereka memperbaiki kemampuannya. Jika Anda menjadi guru di kelas tersebut, hal apa yang ingin Anda tingkatkan untuk lebih memaksimalkan efektivitas asesmen dengan memperhatikan tahapan perkembangan peserta didik, lingkungan budaya dan karakter peserta didik, serta kemampuan peserta didik? Tuliskan pendapatmu secara lengkap! Jika menjadi guru di kelas tersebut, terdapat beberapa hal yang ingin saya tingkatkan dianataranya: - memahami tahapan perkembangan kognitif, sosial, dan emosional setiap peserta didik secara individual. Ini memungkinkan saya untuk menyesuaikan pendekatan pengajaran dan asesmen agar sesuai dengan kebutuhan dan potensi masing-masing siswa. - Saya akan memastikan bahwa asesmen yang saya berikan mencerminkan budaya dan latar belakang peserta didik. Ini dapat melibatkan penggunaan teks dan materi yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka, serta mengakomodasi bahasa dan pengalaman budaya mereka. - Saya akan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung partisipasi aktif peserta didik dalam proses asesmen. Ini bisa melibatkan diskusi kelompok, proyek kolaboratif, atau presentasi yang memungkinkan mereka untuk mengekspresikan
RIANA PPG PRAJAB 2024 pemahaman mereka dengan cara yang berbeda-beda. - Saya akan merancang pertanyaan dan tugas yang mendorong peserta didik untuk menganalisis, mengevaluasi, dan mensintesis informasi, sehingga memperkuat kemampuan berpikir mereka. - saya akan memberikan umpan balik yang konstruktif kepada setiap peserta didik. Umpan balik ini harus jelas, spesifik, dan membantu mereka untuk memahami kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan dalam pembelajaran mereka. - Selain tes tertulis, saya juga akan mempertimbangkan penggunaan berbagai bentuk asesmen seperti proyek, presentasi lisan, portofolio, atau observasi langsung untuk menilai berbagai kemampuan peserta didik secara menyeluruh.