49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
รองศาสตราจารย์
ดร. ประณีต ส่งวฒั นา
60
ช่อื และนามสกลุ นางประณีต ส+งวฒั นา
ตําแหน1งป4จจุบัน รองศาสตราจารย3 ภาควชิ าการพยาบาลศัลยศาสตร3
คณะพยาบาลศาสตร3 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร3
ประวตั กิ ารศกึ ษา
พ.ศ วุฒปิ รญิ ญา สาขาวชิ า สถาบัน
Medical Anthropology The University of Queensland
2541 Ph.D. เครือรฐั ออสเตรเลยี
2531 วท.ม. พยาบาลศาสตร= มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล
2526 วท.บ. พยาบาลและผดุงครรภ=
(เกยี รตนิ ยิ มอันดบั หนึ่ง มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร=)
เกยี รติประวตั กิ ารปฏิบัตงิ าน
รางวลั พยาบาลดเี ด)น สาขาการวิจัยการพยาบาล ประจำป6 2546 จากสภาการพยาบาล แห)งประเทศไทย
อาจารยDพยาบาลดีเด)น ดEานการบริการวิชาการ ป6 2551 คณะพยาบาลศาสตรD มหาวิทยาลัยสงขลานครินทรD
อาจารยพD ยาบาลดีเด)น ดEานการวิจยั ป6 2554 คณะพยาบาลศาสตรD มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทรD
ความชำนาญพเิ ศษ
สาขาวชิ าการพยาบาลผhูใหญkทมี่ ีภาวะฉุกเฉินและภาวะวิกฤต
แนวคดิ ทฤษฎี การวิจัยเชงิ คุณภาพ
แนวคดิ การบำบดั ทางการพยาบาลและการใชhส่อื เสยี งในการบำบดั
แนวคดิ การดแู ลผูhตดิ เช้อื เอชไอวแี บบองคร= วม
การพัฒนาบทบาทการปฏบิ ตั กิ ารพยาบาลขน้ั สงู และนาํ ผลงานวจิ ัยไปใชh
61
การดํารงตําแหนง1 ผMูบรหิ าร
วนั /เดือน/ปO ตําแหน1ง
25 พค.2544-30 มยิ .2546 หวั หนhาภาควชิ าการพยาบาลศลั ยศาสตร=
1 กค.2546-31 พค.2549 2552-ปจ• จบุ นั ผชhู วk ยอธิการบดฝี }ายพัฒนานกั ศึกษา วิทยาเขตหาดใหญk
หัวหนhาหนวk ยวิจยั พัฒนาแนวปฏิบัตแิ ละนวตั กิ รรมการดูแล
ผปูh ว} ย คณะพยาบาลศาสตร= มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร=
ผลงานทางวิชาการ ในระยะ 8 ป2 ทผี่ 5านมา (2545–2553) มดี ังนี้
งานวจิ ยั
ประเภทบทความและรายงานวจิ ยั เผยแพร5
ประณีต สงk วัฒนา และคณะ. (2545). การพฒั นารูปแบบการสงk เสรมิ การดูแลตนเองของ ผสhู งู อายุทไี่ ดรh บั
การผkาตัด. วารสารพยาบาลสงขลานครนิ ทร= 22(2) 16-26.
ขวญั ตา บาลทพิ ย= ประณีต สkงวฒั นา อังศมุ า อภิชาโต และรังสิยา นรินทร= (2545). สถานภาพ และทิศ
ทางการวจิ ยั ทางการพยาบาลในภาคใตh. วารสารพยาบาลสงขลานครนิ ทร= 22(2) 1-15.
สาํ นกั โรคเอดส= วัณโรค และโรคตดิ ตkอทางเพศสมั พันธ= กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข (2545).
การศึกษาติดตามและประเมินผลโครงการพัฒนาระบบบรกิ ารดแู ลผhตู ิดเชื้อและผhูป}วยเอดส= อยkางครบถhวนและ
ตkอเนื่อง: กรณีศึกษาในโรงพยาบาลชมุ ชนนาํ รkอง 8 แหkง รายงานการวจิ ัย สาํ นัก โรคเอดส= วัณโรค และโรคติดตอk ทาง
เพศสมั พนั ธ= กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข
ทศั นีย= สุวรรณเทพ, ประณีต สkงวัฒนา และเพลนิ พศิ ฐานิวฒั นานนท.= (2545). ป•จจัยท่ี เกี่ยวขอh ง และ
ผลลัพธใ= นการดูแลผhปู ว} ยเอดสท= ี่บhาน: บรบิ ทของพยาบาลและผูปh }วยเอดส=ในจงั หวัด สงขลา. วารสารโรคเอดส,= 14 (4),
185-195
ดวงดาว ดุลยธรรม ประณีต สkงวัฒนา สุดศิริ หริ ัญชณุ หะ และ สุนทร โสตพิ นั ธ= (2545). ผลของ ดนตรตี อk
การวดความปวดในผปูh ว} ยทีไk ดรh บั การผkาตัดยึดตรึงกระดกู ขา. วารสารสภาการพยาบาล, 17(2), 36-54.
จุรี จอนนยุh ประณีต สงk วฒั นา วิภาวี คงอินทร= (2545) . อาการกลัน้ ปส• สาวะไมkอยขูk อง ผhูสูงอายสุ ตรี
มุสลิมในจังหวดั สงขลา : ผลกระทบและวิธีการจดั การ. วารสารพยาบาลสงขลานครินทร=. 22 (1) 30-46.
วงรตั น= ใสสุข ประณตี สงk วฒั นาและพชั รียา ไชยลงั กา (2545).ความตอh งการดhานจิตวญิ ญาณ ของญาตผิ ูปh ว} ยวกิ ฤต.
วารสารพยาบาลสงขลานครนิ ทร=. 22 ,(3), 44-68.
ประณีต สkงวฒั นา ประนอมหนเู พชร และขวัญตา บาลทิพย= (2547). การตดิ ตามและ ประเมนิ ผลการ
ดาํ เนนิ งานภายใตhโครงการพัฒนาระบบบรกิ ารและดูแลผูตh ดิ เช้อื และผูhปว} ยเอดส=อยาk ง ครบถhวนและตkอเน่ือง เขต
ภาคใตh ป…งบประมาณ 2545: มติ ิของผhูใชบh ริการ. วารสารโรคเอดส= 16(3), 140-146.
62
Development of teaching-learning process related to transcultural nursing
competency for nursing students in VUCA Era
Associate Professor Dr. Praneed Songwathana (APN, PhD)
Faculty of Nursing, Prince of Songkla University, Hatyai campus, Songkhla, Thailand
Email: [email protected]
ABSTRACT: Holistic and culturally appropriated care or practice has been taught in many
curriculums which becomes the greatest attention in the healthcare professions including nursing
in particular. To date, it is essential to adequately prepare nursing students to meet the needs of
a changing world and accommodate self and others to live in a VUCA situation through nursing
education. The aim of this paper is to review a teaching and learning strategies to improve nursing
students' cultural competency and provide evidence based educational experiences to help nursing
students develop their skills to provide culturally competent nursing care to clients in a diversity
world. Lesson learnt from previous studies and direct experiences in working with a predominantly
Muslim population, migrant workers and international students could be an example to direct some
efforts for integration of cultural competence in nursing curricula/schools. The multiple approaches
are required such as increasing an understanding of self and other values, exposing the reality of
culturally diverse groups, facilitating individual and group interaction through media or scenario
related to culturally sensitive issues and possible conflicts in health care system.
A model development for teaching -learning platform to enhance cultural competence of nursing
students is presented.
Keywords: teaching-learning process, transcultural nursing education, cultural competency,
nursing students
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search