K-KÖREBE

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7

K-KÖREBE

KORONA-KIRŞEHİR ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ
EĞİTİM BÜLTENİ

İÇERİK ÇEVRE KORUMA HAFTASI
ÇEVRE KORUMA HAFTASI (HAZİRAN AYININ İKİNCİ HAFTASI)
ÇEVREMİZİ KORUMAK ADINA
YAPABİLECEKLERİMİZ Her canlının toprağa, suya ve havaya ihtiyacı vardır. Bunlar olmadan yaşam
OKUL olmaz. Bunların hepsinin genel adı doğadır. Doğa insanlara bir çok nimetler
ÖNCESİ EĞİTİM sunar. Bu nimetlerin hepsi insan içindir. Doğa zenginliklerimiz her geçen
NEDEN ÖNEMLİ? gün azalmaktadır. Sanayileşme ve kentlerdeki nüfus yoğunlukları, çevre
HİKAYE-ÇİÇEK'İN DİLEĞİ sorunlarının artmasına sebep olmuştur. Bütün ülkelerin ortak sorunu haline
YETENEK SINAVIYLA ÖĞRENCİ gelen çevre kirlenmesi, günümüzde insan sağlığını tehdit eder boyutlara
ALACAK LİSELER İÇİN BAŞVURULAR ulaşmıştır. Günümüzde küresel ısınma ile iklim farklılıkları meydana
15 HAZİRAN'DA BAŞLAYACAK gelmeye başlamıştır. Bu kirlenmeler sonucunda canlı türleri tükeniyor,
ormanlar azalıyor, denizler ve akarsular kirleniyor. Çevre kirlenmesini,
MESLEKLER-ÇEVRE MÜDENDİSLİĞİ insanın doğaya verdiği zarar olarak da tanımlayabiliriz. Cam şişenin doğada
4000 yıl,Plastiğin 1000 yıl,kola kutusunun 20-100 yıl, Sigara filtresinin 5 yıl
ETKİNLİKLER kaldığı çevreciler tarafından tespit edilmiştir. İnsanlar bu durumda tedirgin
olmaya başladılar. Doğanın korunması zorunludur. İşte bu sebeplerle Çevre
Koruma Haftası ile çevre bilinci anşılanıyor ve çevreyi koruma adına bir
şeyler yapanın zamanı geldiği anlaşılıyor. 1972 yılında İsveç’in Stockholm
kentinde yapılan Birleşmiş Milletler Çevre Konferansında alınan bir kararla,
5 Haziran günü Dünya Çevre Günü olarak kabul edildi.  Gelecek nesillere iyi
bir çevre bırakmalıyız. Çevrenin kirlenmesini önlemek için üzerimize düşen
görevleri mutlaka yapmalıyız. Sadece bu hafta boyunca değil, her gün
çevremizi temiz tutmalıyız.

http://beydeba.com/hikaye--cevre-koruma haftasi_hikayesiuu5KKOfMn5.html

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7

18-24 MAYIS 2020 SAYI.4

ÇEVREMİZİ KORUMAK ADINA YAPABİLECEKLERİMİZ

Çevreyi korumak için, en azından bireysel olarak yapılabilecek bir takım önlemler bulunmaktadır. Bir
miktar fedakarlık gösterilerek yapılması geleceğimizin temini olan birkaç önlem aşağıda yer almaktadır:

Tüketirken tekrar düşünülmeli, gereksiz tüketimden kaçınılmalıdır.
Tükettiğimiz ürünleri tercih ederken çevresel etkilerine dikkat edilmeli ve seçimler bilinçli bir şekilde
yapılmalıdır.
Çöpler, çöp poşetinin ağzını sıkıca bağlandıktan sonra çöp kutusuna atılmalıdır.
Ormanlar korunmalıdır.
Ağaçlara zarar verilmemelidir.
Çimlerin üzerinde ateş yakılmamalıdır.
Hayvanlara zarar vermekten kaçınılmalıdır.
Denizler kirletilmemelidir.
Evcil hayvanların atıkları temizlenmelidir.
Çevremiz sahiplenmeli, değeri ve önemi çocuklara öğretilmeli, büyüklere anlatılmalıdır.
Enerji tasarrufu yapılmalıdır.
Biten piller pil kutusuna atılmalıdır.
Piknikten sonra ateş söndürülmeli ve asla yerde çöp bırakılmamalıdır.
Kâğıt, teneke, cam, pil gibi geri dönüşümü olan maddeler geri dönüşüm kutularına atılmalıdır.
Egzozlu taşıtlar fazlalaşmamalıdır.
Başta su olmak üzere her konuda israftan kaçınılmalıdır.
Kozmetik ürünleri özellikle de saç spreyleri ve deodorantlar fazla kullanılmamalıdır.

https://sites.google.com/site/nurcancakalsitesi/cevreyi-korumak-icin-neler-yapmaliyiz

Unutmayın, “Gezegenimiz için en büyük tehdit onu bir başkasının kurtaracağına inanmaktır.”
Robert Swan

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7
18-24 MAYIS 2020 SAYI.4

OKUL
ÖNCESİ EĞİTİM NEDEN ÖNEMLİ?

Eğitimin temellerinin erken çocukluk döneminde atıldığını artık hepimiz kabul
etmekteyiz. Yaşamın özellikle ilk 3 yılında annenin çocuğuyla birlikte olması
çocuğun duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarını “annenin”karşılaması, çocuğun sağlıklı
gelişimi için tercih edilen ve istenen bir koşul olmasına rağmen özellikle ekonomik
koşullar kadınların çalışma yaşamından uzak kalmasına olanak vermemektedir. Bu
durumda bakıcılardan yararlanma seçeneği ister istemez zorunlu bir hale
gelmektedir. Ancak son dönemlerde “bakıcıların niteliği” de tartışılmakta ve bu
durum okul öncesi eğitimin önemini de artırmaktadır. Ailenin çevre koşulları ne
kadar iyi olursa olsun çocuğun yaşıtlarıyla birlikte, tamamen çocuğun ihtiyaçlarına
yönelik oluşturulan uygun bir ortamda ve uzman eğitimcilerin gözetiminde
ilköğretime hazırlanması, çocuklarımızın gelişimi açısından daha olumlu sonuçlar
vermektedir.
ANAOKULUNUN ÖNEMİ
Anaokulu, ilköğretime hazırlığın yanı sıra, ailenin dışına atılan ilk adım olarak
düşünülmelidir. Anaokulu, çocuğa bilgi aktarmaktan çok, çocuğun içinde var olan
yeteneklerin serpilip gelişmesine yardımcı olur. Anaokulu eğitimi çocukların
kuralları etkili bir biçimde öğrenebileceği bir kurumdur. Çocuk, yaşıtlarıyla ilişkiye
girerek birlikte yaşamayı, yemek yemeyi, uyumayı ve oynamayı öğrenir. Tüm bu
bilgi ve deneyimin 6 yaşından önce kazanılmasının asıl önemi çocuğun zihinsel ve
duygusal gelişimi için bu yılların çok önemli yıllar oluşudur. Bu dönemde edinilen
bilgiler hem çok kolay öğrenilmekte hem kalıcı olmakta ve öğrenme alışkanlığı
geliştirmek açısından önem taşımaktadır.

https://www.e-psikiyatri.com/okul-oncesi-egitim-neden-onemli

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7
18-24 MAYIS 2020 SAYI.4

HAFTANIN HİKAYESİ
-ÇİÇEK'İN DİLEĞİ-

Bir varmış bir yokmuş çok uzak bir ülkede Çiçek adlı bir çocuk yaşarmış. Çok güzel ve
tatlıymış. Kendisi gibi ülkesi de çok güzelmiş ama gittikçe eski yeşilliğini kaybediyormuş. Çiçek
buna çok üzülüyormuş. Bir gün okulda, öğretmenleri Nehir Ormanı’na gidip çöpleri
toplayacaklarını söylemiş. Çiçek buna çok sevinmiş. O akşam Çiçek’ i bir türlü uyku tutmamış.
Heyecanla ertesi gün olacakları düşünürken uykuya dalmış. Uykusunda tek başına Nehir
Ormanı’na gittiğini ve oradaki ağaçlarla konuştuğunu görmüş. Nehir Ormanı’ndaki tüm ağaçlar
ve hayvanlar Çiçek’in anlayacağı şekilde konuşuyorlarmış. Ormanda yaşayanların hepsi etrafını
sarmışlar ve tek tek dertlerini anlatmışlar. Hepsinin asıl dileği tüm insanların ve diğer canlıların
yaşam alanı olan doğaya duyarlı olunmasıymış. Öğretmenleri ormana giderken bir duyuru
yapmış: ”Çocuklar sizlere üç tane poşet vereceğim ve yarışma yapacağım. En çok çöp toplayan
kazanır. Sonra da o arkadaşınızın bir dileğini gerçekleştireceğiz” demiş.

Uzun ve yorucu bir çöp toplama yarısında çiçek birinci olmuş. Çiçek tam üç torbayı
birden doldurmuş. Herkes Çiçek‟i alkışlamış. Öğretmen Çiçek‟e sormuş: “Evet, Çiçek’çiğim
biliyorsun yarışmada birinci olanın bir isteğini gerçekleştiriyoruz. Senin ne isteğin var?” Çiçek
bütün rüyasını ayrıntılarıyla anlatmış. Herkes onu dikkatlice dinlemiş. En sonunda Çiçek
arkadaşlarından çevre kirliliği için hep beraber bir şeyler yapmalarını, doğaya karşı duyarsız
kalmamalarını istemiş. Uzun konuşmalardan sonra hep beraber neler yapabileceklerini
planlamışlar. Bir kısım çocuklar internet grubu olmuşlar ve ulaşabildikleri tüm diğer çocukları
mail yoluyla kampanyaya davet etmişler.

Bununla da kalmayıp kampanyaları için bir internet sitesi oluşturmuş ve her gün
kampanyaları ile ilgili yeni bilgileri bu siteden duyurmuşlar. Başka bir grup ise kampanya afişi
hazırlamışlar ve bütün okullara posta yoluyla göndermişler. Onların gönderdikleri bu afişleri
diğer çocuklar sevinç ve heyecanla okullarına asmışlar. Son grup ise kafa kafaya verip
kampanyayla ilgili bir basın bülteni hazırlamış, öğretmenlerinin rehberliğinde basına
göndermişler. Bütün bu çabalar kısa zamanda etkisini göstermiş, ülke çapında bütün çocuklar
kampanyanın bir parçası olmuşlar. Çok geçmeden her yer tekrar eski güzelliğine kavuşmuş.

O gece Çiçek uykusunda yine yaşlı çınar ağacını ve ormandaki hayvanları görmüş. Yaşlı
çınar ağacı:” Teşekkür ederiz kızım… sen ve arkadaşların bize ve doğaya büyük bir iyilikte
bulundunuz. Bundan sonra sizler sayesinde dünya daha güzel olacak… demiş. Çiçek sabah
uyandığında çok mutluymuş. Hemen hazırlanarak okuluna koşmuş. O ve arkadaşları o günden
sonra etraflarında olan bitene hiçbir zaman duyarsız kalmamışlar…

https://www.cigdemanaokullari.com/cevre-bilinci/

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7
18-24 MAYIS 2020 SAYI.4

YETENEK SINAVIYLA ÖĞRENCİ ALACAK LİSELER İÇİN BAŞVURULAR 15
HAZİRAN'DA BAŞLAYACAK

Yetenek sınavıyla öğrenci alan okullar için başvurular 15-29 Haziran tarihlerinde yapılacak. Güzel sanatlar
liseleri, spor liseleri ile musiki, hafızlık, geleneksel ve çağdaş görsel sanatlar ve spor programı/projesi
uygulayan Anadolu imam hatip liselerinin 9'uncu sınıflarına öğrenci alınmasına ilişkin usul ve esasları içeren
"Yetenek Sınavı ile Öğrenci Alan Okullara Başvuru e-Kılavuzu" yayımlandı.

Kılavuza göre, ortaokulu, imam hatip ortaokulu veya bünyesinde özel ilköğretim programı uygulanan
Araştırma, Geliştirme, Eğitim ve Uygulama Merkezi'ni 2019-2020 eğitim ve öğretim yılında bitiren öğrenciler
bu okullara başvuru yapabilecek. Yetenek sınavıyla öğrenci alan okullar 12 Haziran'da ilan edilecek. Sınav
başvurularının 15-29 Haziran tarihlerinde yapılmasının ardından, adayların yetenek sınavı giriş tarihleri 30
Haziran'da duyurulacak.
Yetenek sınavları ve sonuçlarının sisteme girilmesi 1-10 Temmuz tarihlerinde gerçekleştirilecek. Öğrenciler,
merkezi yerleştirme sonuçlarını 13 Temmuz'da e-Okul sistemi üzerinden öğrenebilecek. Kazanan adayların
kayıtları 13-17 Temmuz tarihlerinde yapılacak.
Ek yerleştirme
Kayıt hakkı kazanamayan adaylara yönelik ek yerleştirme için boş kontenjanlar 6 Ağustos'ta ilan edilecek.
Boş kontenjanlar için 10-13 Ağustos tarihlerinde tercihlerin alınmasının ardından yerleştirme sonuçları 14
Ağustos'ta duyurulacak. Ek yerleştirme sürecinde kayıt hakkı kazananların kayıt işlemleri 17-21 Ağustos
tarihlerinde yapılacak.

https://www.meb.gov.tr/yetenek-sinaviyla-ogrenci-alacak-liseler-icin-basvurular-15-haziranda-baslayacak/haber/21067/tr

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7

MESLEK TANITIMLARI-ÇEVRE
MÜHENDİSLİĞİ

Programın Amacı
Çevre mühendisliği programı, hava, su, toprak gibi doğal kaynakların en iyi biçimde kullanılması, bunların
kirlenmesine neden olan etkenlerin kaynaklarında kontrolü ve yok edilmesi, kirlenmenin yol açtığı estetik ve
ekonomik kayıpların önlenerek insan sağlığına ve refahına uygun çevre koşullarının yaratılması konularında eğitim
yapar.
Programda Okutulan Belli Başlı Dersler
Çevre mühendisliği programının ilk yılında matematik, fizik, kimya, biyoloji gibi temel dersler okutulur. Daha
sonraki yıllarda, çağdaş çevre mühendisliğinin gerektirdiği mesleki bilgi ve beceriyi kazandıracak dersler verilir.
Bunlar arasında ikinci yıldan başlayarak, çevre kimyası, çevre mikrobiyolojisi ve kimyasal mikrobiyoloji; bilgisayar
kullanımı; hidrolik; hava, su ve toprak kaynaklarının geliştirilmesi, en iyi biçimde kullanılması, kirliliğin kontrolü
ve önlenmesi; katı, sıvı ve gaz atıkların, gerek alışılagelmiş gerekse ileri düzeyde teknikler kullanarak, çevreye
zararsız hale getirilmelerine yönelik sistemlerin projelendirilmeleri gibi dersler ve uygulama çalışmaları
bulunmaktadır. Bölümlerde ayrıca yaz stajları ve uygulama dersleri zorunludur.
Gereken Nitelikler
Çevre mühendisliği programına girmek isteyenlerin yaratıcı, araştırıcı, azimli, üstün bir genel akademik yeteneğe
sahip; matematik, fizik, kimya ve biyoloji gibi fen dersleri yanında ekonomi, sosyoloji gibi sosyal alanlara da ilgili
ve bu alanlarda başarılı, daha iyi ve sağlıklı bir çevre yaratabilmek için mücadele verecek kişiler olması gerekir.
Mezunların kazandıkları Unvan ve Yaptıkları İşler
Çevre mühendisliğinden mezun olanlara “Çevre Mühendisi” unvanı verilir. Çevre mühendisi çevrede yapılan tüm
üretim ve tüketim faaliyetlerinin insan sağlığına, refahına ve doğal dengeye zarar vermeyecek biçimde ayarlanması
için gereken önlemleri araştırır; su, toprak ve hava ortamlarında kalite kontrolleri yapar; fabrika atıklarının insan
sağlığına zararlı hale gelmeye başladığı miktarı saptar; yerleşim merkezlerinde kanalizasyon, su şebekesi gibi
sistemlerin insan sağlığına en uygun biçimde yapılıp işletilmesi için gerekli önlemlerin alınmasına çalışır. Çevre
konuları çok yönlü olduklarından, çevre mühendisleri başta inşaat ve kimya olmak üzere, yerine göre, tüm diğer
mühendislerle; şehir ve bölge plancılarıyla; mimarlarla; biyolog, kimyager ve fizikçi gibi fen bilimcilerle; sosyolog,
psikolog gibi sosyal bilimcilerle; ekonomistlerle; işletmecilerle çalışma ve işbirliği yapma durumundadırlar.
Çalışma ekibinde anlaşma ve uyum olduğu, alınan kararlar uygulamaya yansıdığı sürece kişi bu alandaki
çalışmalarından doyum sağlayabilir.
Çalışma Alanları
Çevre mühendisliği çağımızın sorunu olan çevre kirlenmesini önlemeyi hedef aldığı ve doğrudan insan sağlığını ve
refahını korumayı amaçladığı için, önümüzdeki yıllarda daha da önem kazanacaktır. Çevre mühendislerinin çoğu
planlamacı olarak Bayındırlık ve İskân, Kültür, Ulaştırma, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Karayolları Genel
Müdürlüğü, DSİ, İller Bankası, belediyeler, Tarım, Orman ve Köy İşleri Bakanlıkları gibi kamu kuruluşlarında görev
alabilirler. Sağlık Bakanlığı Merkez ve İl teşkilatlarında ve Başbakanlığa bağlı olan Çevre Genel Müdürlüğünde
çevre mühendislerine büyük gereksinim duyulmaktadır. Özel çalışanlar yukarıda belirtilen kamu kurumları,
Belediyeler ya da kişi ve firmaların araştırma ve planlama işlerini yapabilmekte, İller Bankası ve Belediyelerce
ihaleye çıkarılan şehir imar planlarını hazırlamaktadırlar. Ayrıca uzmanlaştıkları konulara göre ulaşım, tarihsel
çevre, doğal çevre ve turizm planlaması konularında çeşitli iş alanları bulunmaktadır.
http://www.rehberliksitesi.com/meslek-tanitimlari?tip=0&meslek=330

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

1.GÜN:08.06.2020

ETKİNLİK ADI:DOĞANIN RESMİ

Eğer imkanınız varsa çeşitli ağaçların

yapraklarından birer adet toplayın. Dışarı

çıkamıyorsanız eski defterlerin sayfalarını da

boyayarak kullanabilirsiniz. Ardından bu yaprakları

minik parçalara ayırın. Büyükçe bir kağıda,

çocuğunuzla birlikte içinde ağaçlar olan bir doğa

resmi yapın ama boyamayın. Çocuğunuz bu

aşamada hayal gücünü devreye sokacak ve

resimdeki ağaçlara istediği yaprak parçalarını

yapıştıracak. Boş kalan yerleri ise istediği renklere

boyayabilir. 2.GÜN:09.06.2020

https://www.mentalup.net/blog/5-6-yas-etkinlik-ve-evde-yapilabilecek-
etkinlikler

ETKİNLİK ADI:KAĞIT BASKETBOLU

Kullanmadığınız defterleri ve atık kağıtları buruşturmak

suretiyle toplar oluşturun. Ardından temiz bir sepet,

leğen ya da kovayı koltuğun üzerine koyun.

Çocuğunuza topları vererek atış yapmasını isteyin.

Eğer topları kolayca isabet ettiriyorsa mesafeyi

artırabilir ya da gözleri kapalı atış yapmasını

isteyebilirsiniz.

https://www.mentalup.net/blog/5-6-yas-etkinlik-ve-evde-yapilabilecek-
etkinlikl

3.GÜN:10.06.2020
ETKİNLİK ADI:AİLE ALBÜMÜ
Aile fotoğraflarının bulunduğu albümü çocuğunuzla
beraber düzenleyebilir ve resimde bulunan aile
bireyleri ve akrabalar hakkında konuşabilirsiniz.

http://www.kamuajans.com/genel/evde-cocuklarla-yapilabilecek-
etkinlikler-neler-sikilan-cocuklar-icin-egitici-gelistirici-aktivite-ve-
oyunlar-h547886.html

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Y I .S4A Y I . 7

4.GÜN:11.06.2020
ETKİNLİK ADI:RENKLERİ TOPLA

Farklı renkte mandalların bulunduğu bir sepetten
çocuğunuzun bir mandal almasını isteyin. Aldığı
mandalla aynı renkte olan eşyaları bulmasını ve onları
size göstermesini isteyin. Çocuğunuzla renkler ve
gösterdiği eşyalar üzerine konuşabilirsiniz.

http://www.kamuajans.com/genel/evde-cocuklarla-yapilabilecek-etkinlikler-neler-
sikilan-cocuklar-icin-egitici-gelistirici-aktivite-ve-oyunlar-h547886.html

5.GÜN:12.06.2020
ETKİNLİK ADI:AĞIR MI HAFİF Mİ?
Tüy, pamuk, kalem, kâğıt, kitap, oyuncak araba
gibi farklı ağırlıktaki nesneleri dağınık bir şekilde çocuğunuzun önüne koyun.Sonrada bu eşyalar üfleyerek
hareket ettirmesini isteyin. Hareket eden nesnelerin neden hareket ettikleri, hareket etmeyen nesnelerin
neden hareket etmedikleri, ağırlıkları üzerine sohbet ederek vakit geçirebilirsiniz.

http://www.kamuajans.com/genel/evde-cocuklarla-yapilabilecek-etkinlikler-neler-sikilan-cocuklar-icin-egitici-gelistirici-aktivite-ve-
oyunlar-h547886.html

08-14 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.7
18-24 MAYIS 2020

INSTAGRAMDA CANLI YAYINLARIMIZ

LGS sınav puanına göre öğrenci alacak ilimizdeki

7 tane proje okulunun tanıtımı için öğrenci ve

velilere yönelik, zoom youtube ve telegram

kanallarından 28 Mayıs - 5 Haziran 2020 tarihleri

arasında online bilgilendirmeler Kırşehir Rehberlik

ve Araştırma Merkezinin moderatörlüğünü yaptığı

video konferans şeklinde başarıyla

gerçekleştirildi.

ONLİNE TÜRK İŞARET DİLİ EĞİTİMİ

3-4-5 Haziran 2020 tarihlerinde saat 21.30 da kurum
müdürümüz Veis BAYRAKTAR (Özel Eğitim Uzmanı-
Beden-İşaret Dili Eğitmeni) tarafından "Türk İşaret
Dili Eğitimi" gerçekleştirdi. Katılan herkese teşekkür
ederiz.

01-07 HAZİRAN 2020 KIRŞEHİR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ SAYI.6
18-24 MAYIS 2020

Bu Haftak Yayınlarımız

Özel eğitim öğretmenimiz Buket GÜMÜŞ
GÜRLER 10-16 Mayıs Engelliler Haftasında
Özel Gereksinimli çocuğu olan ailelerle
başlatmış olduğu instagram söyleşilerine
"Kanatsız Meleklerle Bilgi Paylaşımı" adı
altında "Kırşehir RAM İle Sesinizi Duyurmak
İster misiniz?" Sorusu ile devam etmektedir. 11
Haziran saat:14.00 da "OTİZM" tanılı bir kız
evlada sahip olan özel çocuk annesi ile
"OTİZMLİ ÇOCUĞA SAHİP OLMANIN
GETİRDİKLERİ VE OTİZMİ"
@buketgumusgurler adlı instagram sayfasında
konuşacaklar...HEPİNİZİ BEKLERİZ.

YARARLANILAN KAYNAKLAR
https://turizmdays.com/tr/news/cevre-koruma-harcamalari-hiz-kazandi-6617.html
https://sites.google.com/site/nurcancakalsitesi/cevreyi-korumak-icin-neler-yapmaliyiz
http://beydeba.com/hikaye--cevre-koruma-haftasi_hikayesiuu5KKOfMn5.html
https://hepguzelsozler.com/doga-ile-ilgili-sozler/
https://www.e-psikiyatri.com/okul-oncesi-egitim-neden-onemli
https://www.sozguzel.com/yetenek-kabiliyet-guzel-ozlu-sozler-resimli/
https://www.mentalup.net/blog/5-6-yas-etkinlik-ve-evde-yapilabilecek-etkinlikler
http://www.kamuajans.com/genel/evde-cocuklarla-yapilabilecek-etkinlikler-neler-sikilan-cocuklar-icin-
egitici-gelistirici-aktivite-ve-oyunlar-h547886.html

İletişim Adresi: Kayabaşı Mah.
KadıhanıCad. No:22/1 Kırşehir/Merkez
Telefon:0386 213 50 39
Instagram Adresi:kirsehirram