แผนยกระดับผลสัมฤทธิ ์ทางการเรียนิ RT, NT, O-NET ประจ าปีการศึกษาิ2567 โรงเริียนบ้านแก่งประลอม ต าบลไทรโยคิอ าเภอไทรโยคิจังหวัดกาญจนบุรี ส านักงานเขตพื้นที่การศิึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 3 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานิ กระทรวงศึกษาธ การ
ค าน า แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านแก่งประลอม จัดท าขึ้น เพื่อเป็นแนว ทางการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทั้งรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการประเมินทดสอบ ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คณะผู้จัดท าด าเนินการวิเคราะห์ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษาที่ผ่านมา ก าหนดเป้าหมายของ ส าเร็จสถานศึกษาในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแผนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐาน การศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ข้อ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และ วิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียน ผลการประเมิน ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน และสาระที่ควรเร่งพัฒนา ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัด แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ปีการศึกษา 2567คณะผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ จะเป็นแนวทางการน าไปใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป โรงเรียนบ้านแก่งประลอม พฤษภาคม 2567
สารบัญ ค าน า สารบัญ ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ส่วนที่ 2 วิเคราะห์ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่วนที่ 3 เป้าหมายการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่วนที่ 4 กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ภาคผนวก
ส่วนที่ 1 บทน า 1.ิิข้อมูลทั่วไป 1.1 ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านแก่งประลอม ตั้งอยู่เลขที่ - หมู่ที่ 1 ต าบลไทรโยค อ าเภอไทรโยค จังหวัด กาญจนบุรี รหัสไปรษณีย์ 71150 โทรศัพท์: 08-7029-4079 e mail : [email protected] 1.2 สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.3 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 1.4 เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 – ขั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1.5 เขตพื้นที่บริการการศึกษา โรงเรียนบ้านแก่งประลอม รับผิดชอบจัดการศึกษาในพื้นที่เขตบริการ ดังนี้ 1. หมู่ที่ 1 บ้านแก่งประลอม 2. หมู่ที่ 5 บ้านแม่น้ าน้อย 2.ิิข้อมูลผู้บร หาร 2.1 ผู้อ านวยการสถานศึกษา ชื่อ-สกุล นายสันติภาพ บัววัฒนา วุฒิการศึกษาสูงสุด ศษ.ม.(การบริหารการศึกษา) ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ วันที่ 5 ตุลาคม 2566จนถึงปัจจุบัน 3.ิิข้อมูลข้าราชการครูและบุคลากร ที่ ชื่อ-ชื่อสกุล อายุ (ปี) อายุ ราช การ (ปี) ต าแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ ชั้น 1 นายสันติภาพ บัววัฒนา 46 12 ผอ. คศ.3 ป.โท บริหารการศึกษา ลูกเสือ ป.1-6 2 นางสาวสมจิตร์ ดวงดารา 50 21 ครู คศ.3 ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้น ป.4 3 นางสวาท นาคสุขมูล 51 25 ครู คศ.2 ป.ตรี การประถมศึกษา ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นป.5 4 นางสาวสุลัดดา อุดมพวก 52 18 ครู คศ.2 ป.โท รปศ. ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นป.-3 5 นางสาววันเพ็ญ ปภัทร์สิริสกุล 28 1 ครูผู้ช่วย ป.ตรี วิทยาศาสตร์ทั่วไป ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นป.1 6 นางสาวดรุณี กฤษอ่อน 33 6 เดือน ครูผู้ช่วย ป.ตรี วิทยาศาสตร์ทั่วไป ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นป.2
พนักงานราชการ ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ์ การสอน(ปี) วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ ชั้น จ้างด้วยเงิน 1 นางสาวนีรนุช วงค์ใส 32 4 ป.ตรี การศึกษาปฐมวัย อนุบาล 1,2,3 สพฐ ครูอัตราจ้าง ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ์ การสอน(ปี) วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ ชั้น จ้างด้วยเงิน 1 นายตุลาการ เฉยราช 32 6 ป.ตรี คณิตศาสตร์ ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ชั้นป.6 สพฐ ครูธุรการ ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ์ การสอน(ปี) วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ ชั้น จ้างด้วยเงิน 1 นางสาวเอื้องผา โรจน์บุญถึง 43 13 คบ. เทคโนโลยีฯ ป.1 งบสพฐ นักการภารโรง ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ประสบการณ์ การสอน(ปี) วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ ชั้น จ้างด้วยเงิน 1 นายพร ไชยทวีธาดา 32 - ปวส. - - งบสพฐ
4. ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2566 ) จ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2566 รวม 82 คน ชั้น เพศ เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญ ง รวม อนุบาล 1 1 4 5 1:5 อนุบาล 2 4 6 10 1:10 อนุบาล 3 5 4 9 1:9 รวมระดับอนุบาล 10 14 24 ประถมศึกษาปีที่ 1 7 6 13 1:113 ประถมศึกษาปีที่ 2 3 7 10 1:10 ประถมศึกษาปีที่ 3 4 7 11 1:11 ประถมศึกษาปีที่ 4 3 2 5 1:5 ประถมศึกษาปีที่ 5 6 8 14 1:14 ประถมศึกษาปีที่ 6 3 2 5 1:5 รวมระดับประถมศึกษา 26 32 58 รวมทั้งส ้น 36 46 82 5.ิว สัยทัศน์ิพันธก จิเป้าหมาย ว สัยทัศน์ิิ(Vision) จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ น าความรู้ ควบคู่เทคโนโลยี มุ่งพัฒนาครูสู่มืออาชีพ บนพื้นฐาน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 อย่างมั่นคงและยั่งยืน พันธก จ (Mission) ๑. พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะสู่การพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตร สามารถอยู่รวมกัน อย่างมีความสุข ๓. ส่งเสริมสนับสนุนการผลิต พัฒนาและใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาส าหรับการจัดการ เรียนรู้ ๔. จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ๕. ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถ มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพสู่ครู มือออาชีพ ๖. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาโดยยึดหลักธรรมมาภิบาล และการมีส่วนร่วมของโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน
เป้าหมาย (Goal) ๑. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ ตามฐาน สมรรถนะ และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพา ตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี ๒. ผู้เรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม อยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมได้อย่างมีความสุขตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีความภูมิใจในความเป็นชาติไทย ๓. โรงเรียนผลิต พัฒนา ใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมให้ครูและนักเรียนใช้ใน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ๔. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ อย่างเต็มศักยภาพ ๕. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความสามารถ และทักษะตามสมรรถนะ มีการ ประพฤติและปฏิบัติตนตามหลักจรรยาบรรณและมาตรฐานวิชีพครู ๖. หน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาร่วมกับโรงเรียนโดยยึดหลักธรรมมาภิบาล และร่วมสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาและป้องกันภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่และภัยอื่น ๆ 2.อัตลักษณ์ “สิ่งแวดล้อมสวยงาม ตามรอยเท้าพ่อ” 3.เอกลักษณ์ “อยู่อย่างพอเพียง”
ส่วนที่ิ2 การว เคราะห์ผลการประเมิ นคุณภาพนักเริียน โรงเรียนบ้านแก่งประลอมน าเสนอข้อมูลผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 เปรียบเทียบกับ เป้าหมายความส าเร็จของสถานศึกษา และวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้8 กลุ่มสาระ และ วิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ผลการประเมิน ทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน และสาระที่ควรเร่งพัฒนาดังรายละเอียดต่อไปนี้ 1. ข้อมูลผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 1.2 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ปีการศึกษา 2566 2. ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน 2.1ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปี การศึกษา 2565 2.2 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ(NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2566 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
1.ิิข้อมูลผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนิระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานิปีการศึกษาิ2566 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ รายวิชา ในระดับ 3ขึ้นไป ปีการศึกษา 2566 จ านวนและร้อยละของนักเรียนที่ได้ผลการเรียนระดับ ดี (3) ขึ้นไป รายว ชา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ค่าเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป้าหมายของสถานศึกษา ผลต่างระหว่างค่าเฉลี่ยกับเป้าหมาย ของสถานศึกษาิปีการศึกษาิ2566 จ านวน นักเรียน 11 10 10 5 13 5 ที่เข้าสอบ ภาษาไทย 7 8 8 4 11 3 74.71 70 4.71 63.64 80.00 80.00 80.00 84.62 60.00 คณิตศาสตร์ 10 6 8 4 10 3 74.64 70 4.64 90.91 60.00 80.00 80.00 76.92 60.00 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 10 7 9 4 12 3 80.54 70 10.54 90.91 70.00 90.00 80.00 92.31 60.00 สังคมศึกษา ศาสนา 10 10 9 4 12 4 88.87 75 13.87 และวัฒนธรรม 90.91 100.00 90.00 80.00 92.31 80.00 ประวัติศาสตร์ 10 10 8 4 11 4 85.92 75 10.29 90.91 100.00 80.00 80.00 84.62 80.00 สุขศึกษาพล ศึกษา 10 10 10 5 13 5 83.98 80 3.98 90.91 100.00 100.00 100.00 13.00 100.00 ศิลปะ 10 7 10 4 13 5 90.15 80 10.15 90.91 70.00 100.00 80.00 100.00 100.00 การงานอาชีพ 10 10 10 5 13 5 98.48 80 18.48 90.91 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 ภาษาอังกฤษ 10 6 4 5 11 3 72.59 70 2.59 90.91 60.00 40.00 100.00 84.62 60.00 รวมทั้งหมด 74.99 66 8.99
จากการเปรียบเทียบค่าเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่มีผลการเรียน 8 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ และรายวิชาประวัติศาสตร์ระดับ 3ขึ้นไป ปีการศึกษา 2566 พบว่า จ านวน 8กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1 รายวิชา มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเป้าหมายของสถานศึกษา คือ 1) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 2) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4) รายวิชาประวัติศาสตร์ 5) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 6) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 8) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 9) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาและ พลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ เป้าหมายของสถานศึกษา 70 70 70 75 75 80 80 80 70 ค่าเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 74.71 74.64 80.54 88.87 85.92 83.98 90.15 98.48 72.59 0 20 40 60 80 100 120
75.47 77.36 81.13 83.02 86.79 71.70 100.00 96.23 96.23 74.71 74.64 80.54 88.87 85.92 70.26 98.49 90.15 98.49 ภาษาไทย คณ ตศาสตร์ ว ทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัต ศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สุขศึกษาฯ ศ ลปะ การงานอาชีพฯ เปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธ ์ทางการเรียนแต่ละรายว ชา ในระดับิ3ิขึ้นไประดับประถมศึกษาิปีการศึกษาิ2565ิ- 2566ิิ ปีิ2565 ปีิ2566
1.2 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ปีการศึกษา 2566 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเม นการอ่าน ค ดว เคราะห์ิและเขียนสื่อความิในระดับิดีิขึ้นไปิปีการศึกษาิ 2566 ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ผลการประเม น นักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไป เป้าหมายของสถานศึกษา ผลต่างระหว่างผลการประเม นกับ เป้าหมายของสถานศึกษา ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 11 0 1 0 10 10 75 15.91 ร้อยละ 0.00 9.09 0.00 90.91 90.91 ป.2 10 0 1 3 6 9 75 15.00 ร้อยละ 0.00 10.00 30.00 60.00 90.00 ป.3 10 0 0 1 9 10 75 25.00 ร้อยละ 0.00 0.00 10.00 90.00 100.00 ป.4 5 0 0 1 4 5 75 25.00 ร้อยละ 0.00 0.00 20.00 80.00 100.00 ป.5 13 0 1 1 11 12 75 17.31 ร้อยละ 0.00 7.69 7.69 84.62 92.31 ป.6 5 0 0 1 4 5 75 25.00 ร้อยละ 0.00 0.00 20.00 80.00 100.00 รวม 54 0 3 7 44 51 75 19.44 ร้อยละ 0.00 5.56 12.96 81.48 94.44
เปรียบเทียบค่าเป้าหมายสถานศึกษากับร้อยละของผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ในระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2566 จากการเปรียบเทียบค่าเป้าหมายของสถานศึกษากับผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความ ของนักเรียน ระดับ ดีขึ้นไป ปีการศึกษา 2566 พบว่า ผลการประเมินเฉลี่ยของสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 94.44 สูงกว่าค่าเป้าหมาย ร้อยละ 19.44 และมีจ านวน 6 ระดับชั้น มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเป้าหมายสถานศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม เป้าหมายของสถานศึกษา 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 75.00 ผลการประเมิน 90.91 90.00 1000.00 100.00 92.31 100.00 94.44 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 69.23 71.43 86.67 66.67 100 100 90.91 90 100 100 92.31 100 0 20 40 60 80 100 120 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการอ่านิค ดิว เคราะห์และเขียนิ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ิ1ิ– 6ิปีการศึกษาิ2565-2566 ปีิ2565 ปีิ2566
2) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2.1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถขั้นพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (RT) ปีการศึกษา 2566 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับเขต สพป.กจ. 3 ระดับสพฐ. ระดับประเทศ ด้านการอ่านออกเสียง 82.66 80.35 79.61 79.93 ด้านการอ่านรู้เรื่อง 81.66 77.62 77.94 78.06 รวม 2 สมรรถนะ 82.16 78.98 78.78 79.00 จากตาราง ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 เมื่อเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศ พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวมของ โรงเรียน ร้อยละ 82.16 สูงกว่าระดับเขตพื้นที่ ร้อยละ 3.18 และระดับประเทศ ร้อยละ 3.16 ตาราง แสดงการเปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยโรงเรียน เขตพื้นที่ ประเทศ ผลต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียน กับคะแนนเฉลี่ยประเทศ และผลต่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนปีการศึกษาปัจจุบันกับปีก่อนหน้าของการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างปีการศึกษา 2565-2566 ว ชา ด้าน การอ่านออกเสียง ด้านการอ่านรู้เรื่อง คะแนนเฉลี่ยรวมิ 2 ด้าน ปีการศึกษา 2565 2566 2565 2566 2565 2566 เป้าหมายของสถานศึกษา เท่ากับคะเนน เฉลี่ยประเทศ เท่ากับคะเนน เฉลี่ยประเทศ เท่ากับคะเนน เฉลี่ยประเทศ เท่ากับคะเนน เฉลี่ยประเทศ เท่ากับ คะเนนเฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนนเฉลี่ย ประเทศ คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน 60.80 82.66 82.00 81.66 71.4 82.16 คะแนนเฉลี่ยเขตพื้นที่ 71.06 80.35 73.82 77.62 72.44 78.98 คะแนนเฉลี่ยประเทศ 77.38 79.93 77.19 78.06 77.28 78.78 ผลต่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับประเทศ -16.58 2.73 4.81 3.6 -5.88 3.38 ผลต่างปีการศึกษาปัจจุบันกับปีก่อน หน้า - 21.86 - -0.34 - 10.76 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย รวม 2 ด้าน ระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศ พบว่า คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน 82.16 สูงกว่า เขตพื้นที่ ร้อยละ 2.18 และระดับระดับประเทศ ร้อยละ 3.38
แผนภาพแสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (RT) ปีการศึกษา 2565 - 2566 จากตารางแสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (RT) ในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 - 2566 พบว่า ปีการศึกษา 2566 ด้านการออกเสียงมีคะแนนเฉลี่ย เพิ่มขึ้น ร้อยละ 21.86 ด้านการอ่านรู้เรื่องมีคะแนนเฉลี่ยลดลง ร้อยละ -0.34 และคะแนนรวมทั้ง 2 สมรรถนะ เพิ่มขึ้น ร้อยละ 10.76 2.2 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับสพฐ. ระดับประเทศ ด้านภาษาไทย 48.43 61.38 62.58 ด้านคณิตศาสตร์ 33.87 51.91 52.97 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 41.15 56.65 57.78 จากตาราง ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 เมื่อเปรียบเทียบ คะแนนเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยของประเทศ 2 ด้าน พบว่า มีผลต่าง - 16.63 ควรพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทั้ง 2 ด้าน 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยสังกัด คะแนนเฉลี่ยประเทศ
ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยโรงเรียน เขตพื้นที่ ประเทศ ผลต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับ คะแนนเฉลี่ยประเทศ และผลต่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนปีการศึกษาปัจจุบันกับปีก่อนหน้า ของการทดสอบ ระดับชาติขั้นพื้นฐาน NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างปีการศึกษา 2565-2566 ว ชา ด้านคณ ตศาสตร์ ด้านภาษาไทย คะแนนเฉลี่ยรวมิ2 ด้าน ปีการศึกษา 2565 2566 2565 2566 2565 2566 เป้าหมายของสถานศึกษา เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะเนน เฉลี่ย ประเทศ คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน 35.16 33.87 46.33 48.43 40.75 41.15 คะแนนเฉลี่ยเขตพื้นที่ 44.89 46.78 52.81 58.04 48.85 52.41 คะแนนเฉลี่ยประเทศ 49.12 52.97 55.86 62.58 52.50 57.78 ผลต่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับประเทศ -13.96 -19.10 -9.53 -14.15 -11.75 -16.63 ผลต่างปีการศึกษาปัจจุบันกับปีก่อนหน้า -1.29 2.10 0.4 จากตารางผลการประเมินความสามารถด้านคณิตศาสตร์และด้านภาษาไทย ปีการศึกษา 2566 เมื่อ เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2 ด้าน พบว่า มี ผลต่าง 16.63 ควรพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทั้ง 2 ด้าน แผนภาพ แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT) ปีการศึกษา 2565 - 2566 0 10 20 30 40 50 60 70 คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน คะแนนเฉลี่ย สพป. คะแนนเฉลี่ยประเทศ
2.1 ผลการทดสอบทางการศ ึกษาระด ับชาต ิขั้นพ ื้นฐาน(O-NET) ป ีการศ ึกษา 2566 โรงเร ียน บ้านแก่งประลอม ปรากฏผลด ังน ี้ ตารางแสดงผลการทดสอบระด ับชาต ิขั้นพ ื้นฐาน(O-NET) ปีการศ ึกษา 2566 ชั้นประถมศ ึกษาปีท ี่ 6 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ิ6 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ เปรียบเทิียบ ระดับเขต เปรียบเทิียบ ระดับประเทศ ภาษาไทย 56.25 51.81 57.30 +4.44 -1.05 คณิตศาสตร์ 32.50 25.06 29.96 +7.44 +2.54 วิทยาศาสตร์ 38.33 38.84 40.75 -0.51 -2.42 ภาษาอังกฤษ 20.83 29.86 37.32 -9.03 -16.49 รวม 38.98 39.56 41.33 0.58 -4.36 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนเฉลี่ยโรงเรียน 56.25 20.38 32.50 38.33 คะแนนเฉลี่ยสังกัด 51.81 29.86 25.06 38.84 คะแนนเฉลี่ยประเทศ 57.30 37.32 29.96 40.47 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
จากตารางแสดงผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 เมื่อ เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศ พบว่า 1. รายวิชาภาษาไทยมีคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -1.05 คะแนน สาระที่โรงเรียนควรพัฒนาตามล าดับ ได้แก่ 1) วรรณคดีและวรรณกรรม 2) การเขียน 3) การอ่าน 4) การอ่าน 2. รายวิชาภาษาอังกฤษมีคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -16.49 คะแนน สาระที่โรงเรียนควรพัฒนาตามล าดับ ได้แก่ 1) ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก 2) ภาษาและวัฒนธรรม 3) ภาษาเพื่อการสื่อสาร 3. รายวิชาคณิตศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2.54 คะแนน สาระที่โรงเรียนควรพัฒนาตามล าดับ ได้แก่ 1) สถิติและความน่าจะเป็น 4. รายวิชาวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -2.42 คะแนน สาระที่โรงเรียนควรพัฒนาตามล าดับ ได้แก่ 1) วิทยาศาสตร์กายภาพ 2) วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 2) เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนการประเม นทดสอบทางการศึกษาระดับชาต ขั้นพื้นฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2565-2566 วิชา ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปีการศึกษา ภาษาไทย 40.75 56.25 + 15.50 คณิตศาสตร์ 14.63 32.50 + 17.78 วิทยาศาสตร์ 33.75 38.33 + 4.58 ภาษาอังกฤษ 27.34 20.83 - 6.51 รวม 29.16 41.33 + 12.17
ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนิสังกัดิประเทศิผลต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับ คะแนนเฉลี่ยประเทศิและผลต่างคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนปีการศึกษา 2565-2566 ว ชา ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณ ตศาสตร์ ว ทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 2566 2565 2566 2565 2566 2565 2566 เป้าหมายของ สถานศึกษา เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ เท่ากับ คะแนน เฉลี่ย ประเทศ คะแนนเฉลี่ย โรงเรียน 40.75 56.25 27.34 20.38 14.63 32.5 33.75 38.33 คะแนนเฉลี่ยสังกัด 48.24 51.81 29.27 29.86 22.45 25.06 34.97 38.84 คะแนนเฉลี่ย ประเทศ 53.89 53.89 31.62 37.32 28 29.96 39.34 40.47 ผลต่างคะแนน เฉลี่ยโรงเรียนกับ ประเทศ -13.14 2.36 -4.28 -16.94 -13.37 2.54 -5.59 -2.14 ผลต่างปีการศึกษา ปัจจุบันกับปีก่อน หน้า 15.5 -6.96 17.87 4.58 จากตาราง แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน O - NET ระหว่างปีการศึกษา 2565 – 2566 พบว่า ผลต่างของคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศ มี 1 รายวิชาที่มีคะแนนเฉลี่ย สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยประเทศและเป้าหมายของสถานศึกษา คือ รายวิชาภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ผลต่าง 0.69 รายวิชาภาษาไทย เมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศในแต่ละ ปี การศึกษา พบว่า ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ย 40.75 ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -13.14 ปีการศึกษา 2566 มี คะแนนเฉลี่ย 56.25สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2.36 เมื่อวิเคราะห์ผลต่างในปีการศึกษา 2565 – 2566 พบว่า รายวิชา ภาษาไทยมีแนวโน้มในการพัฒนาที่ดีตามล าดับ รายวิชาภาษาอังกฤษ เมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศในแต่ละ ปีการศึกษา พบว่า ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ย 27.34 ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -4.28 ปีการศึกษา 2566 มีคะแนนเฉลี่ย 20.38 ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -16.94 เมื่อวิเคราะห์ผลต่างในปีการศึกษา 2565 – 2566 พบว่า รายวิชา ภาษาอังกฤษ มีคะแนนมีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าระดับประเทศ โรงเรียนวางแผนจัดกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษ และค่ายภาษาอังกฤษ รายวิชาคณิตศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศในแต่ละ ปีการศึกษา พบว่า ปีการศึกษา ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ย 14.63ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -13.37ปีการศึกษา 2566 มี คะแนนเฉลี่ย 32.50 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2.54 เมื่อวิเคราะห์ผลต่างในปีการศึกษา 2565 – 2566 พบว่า รายวิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนสูงกว่าปีการศึกษาก่อนหน้า มีแนวโน้มในการพัฒนาที่ดีตามล าดับ รายวิชาวิทยาศาสตร์ เมื่อเปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยโรงเรียนกับคะแนนเฉลี่ยประเทศในแต่ละ ปีการศึกษา พบว่า ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ย 33.75 ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -5.59ปีการศึกษา 2566 มีคะแนนเฉลี่ย 38.33 ต่ ากว่าคะแนนเฉลี่ยประเทศ -2.14 เมื่อวิเคราะห์ผลต่างในปีการศึกษา 2565 – 2566 พบว่า รายวิชา วิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยต่ ากว่าปีการศึกษาก่อนหน้า โรงเรียนวางแผนจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนวิทยาศาสตร์ และ ค่ายวิทยาศาสตร์
ประเด็นปิัญหาที่พบและแนวทางแกิ้ปิัญหา ประเด็นปิัญหาที่พบ แนวทางแกิ้ปิัญหา 1. ครูขาดการวิเคราะห์ศ ักยภาพและความต ้องการ 1. ครูร่วมกันวิเคราะห์ข ้อมูลผ ู้เรียนเป ็นรายบุคคล ของผ ู้เรียนเป ็นรายบุคคล โดยผ ่านระบบด ูแลช ่วยเหล ือน ักเรียนท ุกขั้นตอน อย่างจริงจ ัง เพื่อให้ทราบปัญหาและความต ้องการท ี่ แท ้จริงของผ ู้เรียนก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหล ัง เรียน 2. น ักเรียนมีความสามารถทางด ้านสต ิปัญญา 2. ส ่งเสริมการพัฒนาผ ู้เรียนท ี่มีความบกพร่องทาง ร่างกายในเกณฑ์ต่ า และอยู่ในส ิ่งแวดล ้อม ความ สต ิปัญญา โดยจ ัดทำแผนการจ ัดการเรียนรู้แบบ ความเป็นอยู่ในครอบครัวที่ไม่เอื้อต ่อการพ ัฒนาการ IEP เรียนรู้ 3. น ักเรียนมีท ักษะการค ิดวิเคราะห์ในระด ับต่ า 3. ครูร่วมกันจ ัดท ้าโครงการพัฒนาการจ ัดการเรียน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณ ิตศาสตร์ ภาษาไทย การสอน โดยเน ้นการค ิดวิเคราะห์ในท ุกกล ุ่มสาระ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ การเรียนรู้ โดยเฉพาะในสาระการเรียนรู้ คณ ิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์และ ภาษาอังกฤษ 4. ครูมีความรู้ความเข้าใจในวิธ ีการในการจ ัดทำ 4. ส ่งเสริมการพัฒนาตนเองของครู โดยส ่งเข ้ารับ แผนการจ ัดการเรียนรู้ เทคน ิคการจ ัดก ิจกรรมการ การอบรม ในด ้านท ี่เกิดประโยชน ์ต ่อการพ ัฒนา เรียนการสอน เพื่อส ่งเสริมกระต ุ้นความสนใจของ ค ุณภาพการจ ัดการเรียนการสอน ผ ู้เรียนไม่เพียงพอ 5. ส ื่อการจัดการเรียนรู้ตลอดจนเทคโนโลยี การศ ึกษาด ้านต ่างๆ ยังไม่เพียงพอท ี่จะส ่งเสริม ทางการศ ึกษาด ้านต ่างๆ ยังไม่เพียงพอท ี่จะส ่งเสริม 5. จ ัดหาหนังส ือ เอกสาร ส ื่อเพิ่มเต ิมและส่งเสริม ทางการศ ึกษาด ้านต ่างๆ ยังไม่เพียงพอท ี่จะส ่งเสริม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้า ความสนใจและความต ้องการท ี่แท ้จริงของผ ู้เรียน 6. ขาดการประสานความร่วมมือกันของครูในกล ุ่ม 6. เครือข่ายพัฒนาค ุณภาพการศ ึกษา ร่วมกันจ ัดทำ เครือข่ายพัฒนาค ุณภาพการศ ึกษา ในการร่วมกัน โครงการติวเข ้ม เพื่อยกระด ับผลส ัมฤทธิ์ทางการ พัฒนาประส ิทธิภาพการจ ัดการเรียนการสอนเพื่อ เรียน NT, O-NET และข้อสอบกลาง โดยครูใน ยกระด ับผลส ัมฤทธิ์ทางการเรียนของผ ู้เรียน เครือข่ายต ิวเข ้ม ในสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย คณ ิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ให้กับน ักเรียนในกล ุ่มเครือข่ายท ุกโรงเรียน ในช ่วง วันหยุดเสาร์/อาท ิตย์ในแต ่ละส ัปดาห์อย ่างต ่อเนื่อง 7. น ักเรียนขาดน ิส ัยรักการอ่านและการทบทวน 7. ส ่งเสริมการปฏิบ ัต ิงานโครงการรักการอ่านใน บทเรียนอย่างต ่อเนื่อง โรงเรียน เพื่อปล ูกฝ ังน ิส ัยรักการอ่านให ้กับผ ู้เรียน สำหรับเป็น พื้นฐานในการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ ต ่างๆ 9. งบประมาณสน ับสน ุนด ้านการพัฒนาค ุณภาพการ 9. ส ่งเสริมการมีส ่วนร่วมในการจ ัดการศ ึกษา โดย จ ัดการเรียนการสอนมีไม่เพียงพอต่อความ ประสานงานร่วมกับคณะกรรมการสถานศ ึกษา ต ้องการของผ ู้เรียน ขั้นพื้นนของ โรงเรียน ร่วมระดมทรัพยากรทาง การศ ึกษา จากหน ่วยงานท ั้งภายในและภายนอก ตลอดจนบ ุคคลท ั่วไป เพื่อให ้ท ุกฝ ่ายม ีส ่วนร่วมใน การพัฒนาค ุณภาพการศ ึกษา
การวิ เคราะห์ปิัญหา สาเหติุิวิ ธิีแนวทางการแกิ้ปิัญหา ด ้าน ปัญหา สาเหต ุ แนวทางการแก้ปัญหา ด ้านบริหารจ ัดการ การน ิเทศภายใน ขาดการน ิเทศภายใน โรงเรียนจ ัดท ้าแผนน ิเทศ อย ่างเป็นระบ บ และ ภายใน เพื่อ ก ากับต ิดตาม ต ่อเน ื่องขาดการสร ุป กิจกรรมและภาระงานต ่างๆ รายงาน ด ้านการจ ัดการเรียนการ การค ิดว ิเคราะห์ การสอนของคร ูย ังไม่ ครูปรับเปล ี่ยนวิธ ีการสอนให้ สอน อ่านและเข ียน มุ ่งเน ้นการค ิดว ิเคราะห์ หลากหลาย ใช ้นวัตกรรมท ี่ อ่านและเข ียน แปลกใหม่ - ขาดการออกแบบการ จ ัดการเรียนรู้ท ี่เน้นการ ค ิด วิเคราะห์อ่านเข ียน ด ้านน ักเรียน/ครู การทำ น ักเรียนขาดการทำ ครูจ ัดให้มีการวัดประเมินผล แบบทดสอบ แบบทดสอบท ี่ ระหว่างเรียนเพื่อปรับปรง ุการ หลากหลาย เรียนการสอนและวัดผลหล ัง การประเมินของครูไม่ สอนเพื่อซ่อมเสริม โดยการ รอบด ้าน จ ัดหาแบบทดสอบ แบบ ประเมินต่างๆ เพื่อให้นักเรียน ได ้มีโอกาสใช ้เครื่องมือต่างๆ
ส่วนที่ิ3 เป้าหมายการยกระดับผลสัมฤทธ ์ทางการเรียน โรงเรียนบ้านแก่งประลอมก าหนดเป้าหมายในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2567 ดังนี้ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพนักเรียน ดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน 1.1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการค านวณ 1) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 2) นักเรียนมีความสามารถในการเขียนสื่อความ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะในการ สื่อสาร ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 4) ผลการประเมินความสามารถในการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 5) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 6) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดแข่งขันเกี่ยวกับ การเขียนเรียงความ การแต่งค าประพันธ์ โครงงาน และทักษะทาง คณิตศาสตร์ และได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ อย่างน้อย 3 รายการ 1.1.2 นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 70 1) นักเรียนมีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น อย่างสร้างสรรค์ ร้อยละ 70 2) นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 70 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะในการคิด ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 70 4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะในการ แก้ปัญหา ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 70 1.1.3 นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 70 1) นักเรียนสร้างนวัตกรสร้างผลงาน ชิ้นงาน แนวความคิด โครงงาน สร้างสิ่งใหม่ ที่สามารถสะท้อนความสามารถในการรวบรวมความรู้ ด้วยตนเองละทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ ประสบการณ์ สร้างสิ่งใหม่ อย่างน้อย 1 ผลงาน ต่อคนหรือต่อกลุ่ม 2) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดแข่งขันเกี่ยวกับ การปรับประยุกต์ สร้าง พัฒนานวัตกรรม ผลงาน ชิ้นงาน โครงงาน และได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ อย่างน้อย 3 รายการ 1.1.4 นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ร้อยละ 70 1) นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้และการ สื่อสารอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม ร้อยละ 70 2) นักเรียนมีผลงานสะท้อนสะท้อนความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้าน การเรียนรู้และการสื่อสาร ในรายวิชาต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์และมี อย่างน้อย 3 รายการ
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา คุณธรรม อาจเป็นวิดีโอการพูดสื่อสาร การตัดต่อวิดีโอ หรือสร้างสรรค์ งานด้วยโปรแกรมต่าง ๆ หรือได้รับรางวัลที่เกี่ยวข้อง 1.1.5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีพัฒนาการความก้าวหน้า 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเฉพาะรายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ มีพัฒนาการความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เฉลี่ยรวมระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 71 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 85 นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น เป้าหมายชัดเจนในการท างานหรืองานอาชีพ ร้อยละ 85
ส่วนที่ 4 กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ โรงเรียนบ้านแก่งประลอมวางแผนการจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมาย ความส าเร็จของสถานศึกษา ดังนี้ แนวทางการด าเนินงานเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ย ุทธศาสตร ์ เป้าหมาย/ เป้าประสงค ์ ต ัวช ีว ัด/ เกณฑ ์ที่ก าหนด เป้าหมาย 2566 2567 2568 การจัดการ เรียนร ู้ตาม หล ักสูตร (Learning) เพ ื่อให้น ักเร ียนมีความร ู้ อย ่างแท้จร ิง อ่านเข ียน ค ิดว ิเคราะห์ได ้ผู้เรียนมี ส ุขภาพแข ็งแรงสมบูรณ์ ทั้งร ่ายกายและจ ิตใจ 1.ร ้อยละของน ักเร ียนที่อ่านออก (ป.1- ป.6 ) 70 75 79 2.ร ้อยละของน ักเร ียนที่เข ียนได ้ (ป.1- ป.6 ) 70 75 79 3.ร ้อยละของน ักเร ียนที่ค ิดว ิเคราะห์ได ้ 70 75 79 4.ร ้อยละของน ักเร ียนที่มีน ิส ัยร ักการอ่าน 70 75 79 5.ร ้อยละของน ักเร ียนที่เข ้าใช ้บร ิการห้องสมุด 75 80 90 6.ร ้อยละของคร ูที่เข ้าร ับการอบรมเพ ื่อพ ัฒนา ความสามารถของตนเอง 100 100 100 7.ร ้อยละของคร ูที่ได ้ร ับค ัดเลือกเป็นคร ูต ้นแบบ / คร ูแกนน า 1 2 3 8.อัตราการเรียนเพิ่มขึ้นของส ัมฤทธ ิ์ทางการ เรียนโดยเฉล ี่ยทุกกลุ่มสาระการเรียนร ู้ 70 75 80 9.ร ้อยละของช ุมชนที่เข ้ามามีส ่วนร ่วมในการ บร ิหารจัดการหล ักสูตรของสถานศ ึกษา 80 90 100 10.ร ้อยละของบุคลากรทางการศ ึกษาเข ียน แผนการสอนแบบบูรณาการและว ัดผล ประเมินผลได ้อย ่างหลากหลายว ิธ ีมีแหล ่ง เรียนร ู้ภายในโรงเรียน 80 90 95 11. มีแหล ่งเรียนร ู้ภายในสถานศ ึกษา 80 85 95 12.ร ้อยละของน ักเร ียนที่เข ้าร ่วมกิจกรรมที่ทาง โรงเร ียนจัดขึ้น 100 100 100 13.ร ้อยละการบร ิหารแบบมีส ่วนร ่วมโดยใช ้ องค ์กรเคร ือข ่ายเพ ื่อเสร ิมสร ้างประส ิทธ ิภาพใน การจัดการศ ึกษา 70 80 90 14.ร ้อยละบุคลากรทางการศ ึกษาพ ัฒนาระบบ การน ิเทศ ต ิดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การบร ิหารจัดการศ ึกษา 90 95 100
ปฏิทินก ากับการด าเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิ์ ที่ กิจกรรมด าเนินการ ระยะเวลาด าเนินงาน 1. โครงการ/กิจกรรม ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดย ใช้ผลการทดสอบระดับชาติ รายละเอียดกิจกรรม 1. วิเคราะห์ผลการสอบ NT, O-NET 3 ปีย้อนหลัง วิเคราะห์ข้อสอบตามตัวชี้วัด จัดท าคลังข้อสอบ 2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ K P A และศึกษา Test blueprint โดยมีเป้าหมายหลักเพื่อบรรลุข้อสอบ ข้อที่ยาก ข้อง่ายใช้สอน ข้อปานกลางใช้ออกข้อสอบ ปลายปี/ปลายภาค ส่วนข้อยากที่สุดให้เป็นการบ้าน 3. ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน โดยใช้ Active Learning , Think pair share และกระบวนการกลุ่ม 4. ทดสอบ Pre O-Net พ.ค 67 – กพ. 68 พ.ค. 67 พ.ค. 67 พ.ค. 67 – ก.พ. 68 ธ.ค. 67 2. โครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามแนว เต็มศึกษา รายละเอียด 1.การประชุมปฏิบัติการสะท้อนคิด (Reflection) เรื่องการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาในสถานศึกษา 2.บุคลากรศึกษาอบรมเรื่องการจัดการเรียนรู้สะเต็ม ศึกษาในสถานศึกษา 3.ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เน้นกระบวนการปฏิบัติจริง สืบค้น Active Learning 4.ประกวดผลงาน/นวัตกรรมการเรียนการสอนสะเต็ม ศึกษา 5.นิเทศติดตามผล สรุป รายงานผลการด าเนินการ พ.ค 67 – กพ. 68 พ.ค. 67 พ.ค. 67 ต.ค. 67 – ก.พ. 68 ธ.ค. 67 3. กิจกรรม หนูน้อยชอบอ่าน รายละเอียด 1. กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมบันทึกรักการอ่านบูรณาการ ร่วมกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยของนักเรียน การจัดท า บันทึกรักการอ่าน และมีความสามารถ ในการอ่าน เขียน การ สื่อสาร คิดค านวณในรูปแบบเฉพาะตนเหมาะสมตาม ระดับชั้น 2. กิจกรรมที่2 กิจกรรมนักอ่านยอดเยี่ยม จัดกิจกรรม บันทึกการอ่าน การน าเสนอ การสื่อสาร การค านวณ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ส่งเสริมความสามารถตาม ระดับชั้นกิจกรรมยอดนักอ่าน พ.ค 67 – กพ. 68 พ.ค. 67 – ก.พ. 68
ที่ กิจกรรมด าเนินการ ระยะเวลาด าเนินงาน 3. กิจกรรมที่ 3 ประกวดโครงงานรักการอ่าน ส่งเสริมความสามารถการท างานกลุ่ม 4. กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ น าเสนผลงานการ ด าเนินการกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อประเมินความส าเร็จและ ความก้าวหน้าของนักเรียน พ.ค. 67 – ก.พ. 68 ธ.ค. 67 – ก.พ. 68 4. กิจกรรม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 1. กิจกรรมภาษาอังกฤษวันละค า 2. กิจกรรมเล่านิทานเสียงตามสาย 3. กิจกรรม Say Hello 4. กิจกรรม English camp พ.ค. 67 – กพ. 68 ธ.ค. 67 – ก.พ. 68 5. โครงการ DLTV DLIT 1. วางแผนการด าเนินงาน 1. แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการฝ่ายต่าง ๆ 2. ศึกษามาตรฐานการจัดการเรียนการสอนโดย ใช้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) 3. โรงเรียนประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการ จัดการเรียนการสอนโดยใช้ทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) 4. รายงานผลการด าเนินการ 5. น าผลก า รป ระเมินตนเองเพื่อก าหนด แผนการด าเนินงานเพื่อจัดการเรียนการสอน 2. ขับเคลื่อนการด าเนินงาน 1. จัดประชุมชี้แจงแผนด าเนินงานทุกฝ่ายทราบ และเข้าใจตรงกัน 2. ก าหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน 3. ด าเนินงานไปตามมาตรฐานการจัดการเรียน การสอนโดยใช้ทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) 3. สรุปและรายงานผลการด าเนินงาน 3.1 ประเมินตนเองตามมาตรฐานการจัดการ เรียนการสอนโดยใช้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) 3.2 รายงานผลการประเมินตนเอง 3.3 จัดท าข้อมูล สารสนเทศ ผลการประเมินตนเอง 3.4 พัฒนาง านอย่างต่อเนื่อง น าข้อมูล สารสนเทศที่ได้จากการประเมิน ผลการจัดการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียม(DLTV) ไปใช้โยการวิเคราะห์ จุดเด่นและจุดที่พัฒนา เพื่อน าไปพัฒนางานในส่วนที่ เกี่ยวข้อง พ.ค. 67 – กพ. 68 ธ.ค. 67 – ก.พ. 68
ภาคผนวก
ประกาศโรงเรียนบ้านแก่งประลอม เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความส าเร็จของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ----------------------------------------------------------- ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ที่ก าหนดให้สถานศึกษาต้อง มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษานั้น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านแก่งประลอม มีมติ เห็นพ้องต้องกันให้ความเห็นชอบรับ (ร่าง) มาตรฐานการศึกษา และเป้าหมายความส าเร็จตามที่โรงเรียน บ้านแก่งประลอมเสนอในคราวประชุม ครั้งที่ 3/2567 เมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2567 โรงเรียนจึง ประกาศ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความส าเร็จของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการ ประกันคุณภาพการศึกษา และเป็นกลไกการพัฒนาร่วมกันระหว่างโรงเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการสร้างความ เชื่อมั่นแก่ชุมชน สังคม ตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบับนี้ ทั้งนี้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป จนกว่าจะมีการ เปลี่ยนแปลง ในเวลาที่เหมาะสมต่อไป ประกาศ ณ วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2567 (นายสันติภาพ บัววัฒนา) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านแก่งประลอม
เอกสารแนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านแก่งประลอม เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความส าเร็จของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศ ณ วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2567 ----------------------------------------------------------- โรงเรียนบ้านแก่งประลอม ก าหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ก าหนดค่า เป้าหมายความส าเร็จของสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ ซึ่งมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณภาพนักเรียน ดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของนักเรียน 1.1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการค านวณ 1) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 65 2) นักเรียนมีความสามารถในการเขียนสื่อความ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 65 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะในการ สื่อสาร ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 80 4) ผลการประเมินความสามารถในการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 5) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 6) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดแข่งขันเกี่ยวกับ การเขียนเรียงความ การแต่งค าประพันธ์ โครงงาน และทักษะทาง คณิตศาสตร์ และได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ อย่างน้อย 3 รายการ 1.1.2 นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 65 1) นักเรียนมีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น อย่างสร้างสรรค์ ร้อยละ 80 2) นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 65 3) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ มีสมรรถนะในการคิด ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 80 4) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีสมรรถนะในการ แก้ปัญหา ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 80 1.1.3 นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ร้อยละ 70 1) นักเรียนเป็นนวัตกรสร้างผลงาน ชิ้นงาน แนวความคิด โครงงาน สร้างสิ่งใหม่ ที่สามารถสะท้อนความสามารถในการรวบรวมความรู้ ด้วยตนเองละทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ ประสบการณ์ สร้างสิ่งใหม่ อย่างน้อย 1 ผลงาน ต่อคนหรือต่อกลุ่ม 2) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดแข่งขันเกี่ยวกับ การปรับประยุกต์ สร้าง พัฒนานวัตกรรม ผลงาน ชิ้นงาน โครงงาน และได้รับรางวัลระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ อย่างน้อย 3 รายการ 1.1.4 นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ร้อยละ 70 1) นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้และการ สื่อสารอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม ร้อยละ 70 2) นักเรียนมีผลงานสะท้อนสะท้อนความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้าน การเรียนรู้และการสื่อสาร ในรายวิชาต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์และมี คุณธรรม อาจเป็นวิดีโอการพูดสื่อสาร การตัดต่อวิดีโอ หรือสร้างสรรค์ งานด้วยโปรแกรมต่าง ๆ หรือได้รับรางวัลที่เกี่ยวข้อง อย่างน้อย 3 รายการ
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา 1.1.5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีพัฒนาการความก้าวหน้า 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเฉพาะรายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ มีพัฒนาการความก้าวหน้า อาจสูงกว่าหรือเท่ากับคะแนนเฉลี่ยประเทศ 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เฉลี่ยรวมระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 65 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 75 - กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 85 - กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับ ดี ขึ้นไป ร้อยละ 71 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ร้อยละ 70 นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น เป้าหมายชัดเจนในการท างานหรืองานอาชีพ ร้อยละ 70 1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ร้อยละ 75 - คุณลักษณะสุจริต 5 ประการ ของโรงเรียนสุจริต 1.2.2 มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 80 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย ร้อยละ 80 1.2.4 มีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ร้อยละ 80 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน สถานศึกษาก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจน 1. สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 2. สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน 3. สอดคล้องกับนโยบายหน่วยงานรัฐและ ต้นสังกัด 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 1. มุ่งเน้นการกระจายอ านาจและมีส่วนร่วม 2. ยึดหลักธรรมาภิบาลและความโปร่งใส 3. การตรวจสอบการด าเนินงานที่มีคุณภาพ 4. บริหารอัตราก าลัง 5. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 6. ระบบนิเทศภายใน 7. วางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา 8. ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลงานอย่าง ต่อเนื่อง 9. วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และน าแผนปฏิบัติงานไปใช้และบังเกิดผลดีต่อ ผู้เรียนและทางราชการ 2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพนักเรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพนักเรียนรอบด้าน 1. บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร เชื่อมโยงวิถีชีวิต งานฝีมือ และงานอาชีพ 2. บริหารจัดการเรียนการสอนกลุ่ม นักเรียนเรียนรวม 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้ มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตามความ ต้องการของครูและสถานศึกษา 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นนักเรียนเป็นส าคัญ ดีเลิศ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1. จัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของหลักสูตร เน้นให้ผู้เรียน เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง โดยเฉพาะงานฝีมือ งานอาชีพ ดนตรี และ ศิลปะ ทุกรายวิชาใช้รูปแบบการเรียนการ สอนอย่างหลากหลาย 2. ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะการแสดงออก การแสดงความคิดเห็น การสรุปองค์ความรู้ การน าเสนองาน และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากสื่อที่หลากหลาย 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูผู้สอนบริหารจัดการชั้นเรียน เน้น ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 3.4 ตรวจสอบประเมินนักเรียนอย่างเป็นระบบ และน ามาพัฒนานักเรียน ตรวจสอบประเมินนักเรียนอย่างเป็นระบบ และน ามาพัฒนานักเรียน ครูตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ มีขั้นตอน โดยใช้เครื่องมือและวิธีการ ที่เหมาะสมกับเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และน าผลมา
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา/ตัวบ่งชี้ เป้าหมายความส าเร็จ ของสถานศึกษา พัฒนา 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และประสบการณ์ ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ น าไปปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ค าสั่งโรงเรียนบ้านแก่งประลอม ที่ 57 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการจัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2566 .............................................................. ด้วยโรงเรียนบ้านแก่งประลอม สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ด าเนินการขับเคลื่อนการจัดท าแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน RT, NTและ O-NET ประจ าปี การศึกษา 2566 ทั้งนี้เพื่อสร้างความเชื่อมั่นกับผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพด้านผู้เรียน ด้าน กระบวนการบริหารและการจัดการและด้านการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้การด าเนินการดังกล่าวเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ และยกระดับคุณภาพโรงเรียน ตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนบ้านแก่งประลอม จึงแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานดังกล่าวดังนี้ 1. นายสันติภาพ บัววัฒนา .ผู้อ านวยการ ประธานกรรมการ 2. นางสวาท นาคสุขมูล ครู คศ..3 กรรมการ 3. นางสาวสุลัดดา อุดมพวก ครูคศ.2 กรรมการ 4. นางสาววันเพ็ญ ปภัทร์สิริสกุล ครูผู้ช่วย กรรมการ 5. นางสาวดรุณี กฤษอ่อน ครูผู้ช่วย กรรมการ 6. นางสาวนีรนุช วงค์ใส ครู(พนักงานราชการ) กรรมการ 7. นายตุลาการ เฉยราช ครูอัตราจ้าง กรรมการ 8. นางสาวเอื้องผา โรจน์บุญถึง ครูธุรการ กรรมการ 9. นางสาวสมจิตร์ ดวงดารา ครู คศ.3 กรรมการและเลขานุการ ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งตามประกาศปฏิบัติหน้าที่การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นไปด้วยความเรียบร้อย และยุติธรรม ทั้งนี้เพื่อสะท้อนผลการประเมินเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป ประกาศ ณ วันที่ 29 มีนาคม พ.ศ. 2567 (นายสันติภาพ บัววัฒนา) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านแก่งประลอม