แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง ประจักษ์วรรณพินิจ เรื่อง การคัดลายมือ รหัส ท๒๒๑๐๑ รายวิชา หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๓ ๒/๔ ๒/๗ และ ๒/๘ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม.๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดบรรทัด สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การคัดลายมือ หมายถึง การฝึกเขียนตัวหนังสือที่มีลักษณะเฉพาะให้ถูกต้อง ซึ่งการฝึกคัด ลายมือจะช่วยท าให้ผู้เขียนเขียนหนังสือได้อย่างสวยงาม และเป็นระเบียบเรียบร้อย สาระการเรียนรู้/เนื้อหาย่อย ความรู้ (K) ๑. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่อง การคัดลายมือ ทักษะ/ความคิดรวบยอด (P) ๑. นักเรียนสามารถคัดลายมือตามรูปแบบได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ๑. นักเรียนสามารถน าความรู้เรื่อง การคัดลายมือไปเป็นพื้นฐานในการเขียนหนังสือ ได้อย่างสวยงาม และเป็นระเบียบเรียบร้อย การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. ใบงาน “คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด”
กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นน า ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน พร้อมสร้างความสนใจโดยพานักเรียนฝึกการบริหารมือ โดยวิธีการก า-แบมือ ยืดแขนผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ให้นักเรียนใช้วิธีก า-แบมือประมาณ 5-10 ครั้ง ตามจังหวะเพลง จากนั้นครูโยงเนื้อหาเข้าสู่บทเรียน (K, P) ขั้นสอน ๑. ครูแจกใบความรู้ เรื่อง การคัดลาย พร้อมให้ความรู้เกี่ยวกับการความหมาย ตัวอักษร แบบกระทรวงศึกษาธิการ วิธีการ หลักการของการคัดลายมือ และหลักการเขียนเส้นพื้นฐาน ตัวพยัญชนะไทย (K) ๒. เมื่อให้ความรู้เสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนท าใบงาน “เขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด” (P) ก่อนเริ่มคัดลายมือครูได้แนะน านักเรียนว่าขณะคัดลายมือ หากนักเรียนมีอาการปวดเกร็งมือให้ นักเรียนใช้วิธีก า-แบมือประมาณ 5-10 ครั้ง โดยบทในการคัดลายมือจะน ามาจากหนังสือเรียน “กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง” (K, P) ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการคัดลายมือ เพื่อแนะแนวทางให้ นักเรียนเกิดความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น (K) ขั้นสรุป ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมเรื่อง การคัดลายมือ ส าหรับกิจกรรมการท าใบงาน “เขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด” (K, P) ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้คัดลายมือ พร้อมทั้ง น าเอาความรู้มาใช้ในการท ากิจกรรม ทั้งยังได้ฝึกฝน และท าความเข้าใจอย่างแท้จริง (K, P) จากนั้น ครูสรุปเพิ่มเติมว่ากิจกรรมที่นักเรียนได้ท านั้นถูกต้อง สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหา การคัดลายมือ ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เรื่อง การคัดลายมือ ซึ่งการคัดลายมือ คือการฝึกเขียนตัวหนังสือที่มีลักษณะเฉพาะให้ถูกต้อง มีลักษณะการวางเฉพาะ มีหลักการคัดลายมือ โดยการนั่งในท่าตรง สายตาห่าง ๑ ฟุต การจับดินสอ และเขียนตัวอักษรให้ครบทุกส่วน จากที่นักเรียน ได้เรียน และท าใบงาน ท าให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ตัวอักษรแบบ กระทรวงศึกษาธิการ วิธีการ หลักการของการคัดลายมือ และหลักการเขียนเส้นพื้นฐาน ตัวพยัญชนะไทย ท าให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ (K, P) สามารถน าความรู้ เรื่อง การคัดลายมือ ไปเป็นพื้นฐานในการเขียนหนังสือได้อย่างสวยงาม และเป็นระเบียบเรียบร้อย (A) ชั่วโมงที่ ๒ ขั้นน า ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและสนทนาซักถามทบทวนความรู้ร่วมกันในประเด็นการคัด ลายมือ เมื่อครูซักถามเสร็จสิ้น จากนั้นครูโยงเนื้อหาเข้าสู่บทเรียน (K, P) ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๖ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน โดยให้นักเรียนน าผลงานการคัด ลายมือที่ครูมอบหมายให้ในชั่วโมงเรียนมาแลกเปลี่ยนให้เพื่อนแต่ละกลุ่มดู และร่วมแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับผลงานของเพื่อน และตรวจสอบความถูกต้อง เพื่อให้นักเรียนสามารถปรับปรุงแก้ไขผลงานของ ตนเองได้ ๒. เมื่อเสร็จสิ้น ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคัดเลือกสมาชิกในกลุ่มที่คัดลายมือถูกต้องและ สวยงามออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนพร้อมกับให้เพื่อนในกลุ่มร่วมแสดงความคิดเห็นว่าท าไมถึง เลือกผลงานชิ้นนี้” (K, P) ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการคัดลายมือ เพื่อแนะแนวทางให้ นักเรียนเกิดความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น (K) ขั้นสรุป ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมเรื่อง การคัดลายมือ ส าหรับกิจกรรมการท าใบงาน “เขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด” (K, P) ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้คัดลายมือ พร้อมทั้ง น าเอาความรู้มาใช้ในการท ากิจกรรม ทั้งยังได้ฝึกฝน และท าความเข้าใจอย่างแท้จริง (K, P) จากนั้น ครูสรุปเพิ่มเติมว่ากิจกรรมที่นักเรียนได้ท านั้นถูกต้อง สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหา การคัดลายมือ ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เรื่อง การคัดลายมือ จากที่นักเรียนได้เรียน และ ท าใบงาน ท าให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ตัวอักษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ วิธีการ หลักการของการคัดลายมือ และหลักการเขียนเส้นพื้นฐานตัวพยัญชนะไทย ท าให้นักเรียนเกิด องค์ความรู้และสามารถแสดงความคิดเห็นได้(K, P) สามารถน าความรู้ เรื่อง การคัดลายมือไปเป็น พื้นฐานในการเขียนหนังสือได้อย่างสวยงาม และเป็นระเบียบเรียบร้อย (A) การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. ตรวจใบงาน เรื่อง การคัดลายมือ ตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ๑. ใบงาน เรื่อง การคัดลายมือตัว บรรจงครึ่งบรรทัด ๑. ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๕๐ สื่อการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน้า ๗๔ ๒. ใบความรู้เรื่อง การคัดลายมือ ๓. ใบงาน เรื่อง การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ...................................... (นางสุรัสวดี กลางประพันธ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ...................................... (นางจันทร์จรัส ไตรยราช) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอุเทนพัฒนา ฝ่ายบริหารวิชาการ ความเห็นของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ลงชื่อ...................................... (นางทิพวรรณ เสนจันทร์ฒิชัย) ผู้อ านวยการ โรงเรียนอุเทนพัฒนา
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….............................................................................. .................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………….............................................................................. .................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….............................................................................. .................................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….............................................................................. .................................................................................................................................................................... 4. ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….............................................................................. .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………………….……………… ( ) วันที่………../………………/…………
การวัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมินใบกิจกรรม เรื่อง อ่านหรรษา หมายเหตุ : เกณฑ์การท าใบงาน ต้องได้คะแนนร้อยละ ๕๐ คือ ๕ คะแนนขึ้นไป จากคะแนนเต็ม ๑๐ จึงจะถือว่าผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ๙-๑๐ คะแนน ดีมาก ผ่าน ๗-๘ คะแนน ดี ผ่าน ๕-๖ คะแนน ปานกลาง ผ่าน ๓-๔ คะแนน พอใช้ ไม่ผ่าน ๐-๒ คะแนน ปรับปรุง ไม่ผ่าน ลงชื่อ…………............…………………….ผู้ประเมิน (นางสาวธัญวรัตม์ ใจตรง) ……...………/………....……/…......... รายการประเมิน ระดับคะแนน ๒ ๑ ความรู้ความเข้าใจ ในเรื่องการคัดลายมือ สามารถปฏิบัติตามวิธีการ คัดพยัญชนะไทย ทั้งสัดส่วน และการ วางได้อย่างถูกต้อง พร้อมทั้งปฏิบัติตน ตามหลักการได้อย่างเหมาะสม ไม่สามารถปฏิบัติตามวิธีการคัด พยัญชนะไทย และหลักการคัดลายมือได้ สามารถคัดลายมือ ตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สามารถคัดลายมือได้ตรงตามรูปแบบ ถูกต้อง และขนาดตัวอักษรสม่ าเสมอ ระยะห่างของตัวอักษรเท่ากัน สามารถคัดลายมือไม่ตรงตาม รูปแบบ ตัวอักษรไม่สม่ าเสมอ และระยะห่างของตัวอักษรไม่ เท่ากันเป็นส่วนใหญ่ สะกดค าได้ถูกต้อง เขียนสะกดค าได้ถูกต้องทุกค า เขียนสะกดค าได้ถูกต้อง มากกว่า ร้อยละ ๕0 แต่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของค าทั้งหมด การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ไม่เขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า เขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ๑-๒ แห่ง ความเรียบร้อย ของผลงาน เขียนสม่ าเสมอ เป็นระเบียบสะอาด เขียนไม่สม่ าเสมอ มีรอยแก้ไข ค าผิดไม่สะอาด
แบบประเมินใบกิจกรรม เรื่อง คัดลายมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๓ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องคะแนน ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ด.ช.ธนภูมิ สุวอ ๒. ด.ช.ภัสภีมวัส ธรณ์ธนัตย์กุล ๓. ด.ช.นวพล มณีรัตน์ ๔. ด.ช.ภานุวัฒน์ นนทะศรี ๕. ด.ช.ระพีภัทร รัตนะ ๖. ด.ช.รุ่งกิจ ริมสกุล ๗. ด.ช.เจษฎา ตุ้มอ่อน ๘. ด.ช.ปวรุตม์ เบ้าลี ๙. ด.ช.ภคพล ฝาค า ๑๐. ด.ช.อดิเทพ แก้วอินทร์ ๑๑. ด.ช.กฤษฎา เขียวค้า ๑๒. ด.ช.กิตติศักดิ์พิมพ์พันธ์ ๑๓. ด.ช.กฤตนัย ตีโย ๑๔. ด.ช.ธนวัฒน์ โอ้น ๑๕. ด.ช.ภูมิพัฒน์จันทโคตร ๑๖. ด.ช.ศักรินทร์สร้อยมาก ๑๗. ด.ช.สันปกรณ์ประยาว ๑๘. ด.ญ.กฤตพร พวงนาค ๑๙. ด.ญ.ฑิฆัฆพร สุขทองสา ๒๐. ด.ญ.วลัยพรรณ เสนจันทร์ฒิไชย ๒๑. ด.ญ.วลัยณัฐ เป็นสุข
ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๒๒. ด.ญ.สตรีรัตน์ดุสิตา ๒๓. ด.ญ.จอมขวัญ ต้นเงิน ๒๔. ด.ญ.ณิชมน ภะวะ ๒๕. ด.ญ.พิมพิไล ไตริน ๒๖. ด.ญ.รัชนีวรรณ อินทสา ๒๗. ด.ญ.อรอนันต์ขวัญเมือง ๒๘. ด.ญ.ธนพร เรืองศรีสม ๒๙. ด.ญ.ปาริชาติวิพรรณะ ๓๐. ด.ญ.พิมญาดา ดวงมืด ๓๑. ด.ญ.กนกวรรณ วาลองนิล ๓๒. ด.ช.ธนบดินทร์ทิมทอง ๓๓. ด.ช.ธนบดีโชติทิมทอง
แบบประเมินใบกิจกรรม เรื่อง คัดลายมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๔ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องคะแนน ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ด.ช.กฤษณะ วะตะมะ ๒. ด.ช.ธันยบูรณ์ แท่นค า ๓. ด.ช.การัณย์ ชนะพจน์ ๔. ด.ช.เจตนิภัทธิ์วิเศษยา ๕. ด.ช.อนันทกานต์ ขุนระวัง ๖. ด.ช.กิตติพศ ทองมะโรง ๗. ด.ช.พิรติ ศรีนารถนาวา ๘. ด.ช.พีรวัส วะสุรี ๙. ด.ช.ชนกานต์ โชติรักษา ๑๐. ด.ช.ธีรวัฒน์อุ่นสมัย ๑๑. ด.ช.นครินทร์จันทะผล ๑๒. ด.ช.กิตติพร แก้วชาลุน ๑๓. ด.ช.ณัชนนท์สอนซ้าย ๑๔. ด.ช.ทรงพล บุตรสิงขรณ์ ๑๕. ด.ญ.บุญมีบุพศิริ ๑๖. ด.ญ.วิภาดา โอกละคร ๑๗. ด.ญ.สตรีรัตน์ชนะพจน์ ๑๘. ด.ญ.อาทิตยานันท์พันธุ์เมือง ๑๙. ด.ญ.ณัฐธิฌา บุพรม ๒๐. ด.ญ.นวรัตน์เนาวรัตน์ ๒๑. ด.ญ.สุนิษา ปานโป้
ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๒๒. ด.ญ.ดนยา สนมศรี ๒๓. ด.ญ.ธัฐชนก สอนเฟื่อง ๒๔. ด.ญ.สุภัชชา จ าปา ๒๕. ด.ญ.อภัสรา สงวนบุญ ๒๖. ด.ญ.สุพิชขา สุวรรณมาโจ ๒๗. ด.ญ.พิมพ์ชนก ระมงคล ๒๘. ด.ญ.อรทัย ทุมดี
แบบประเมินใบกิจกรรม เรื่อง คัดลายมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องคะแนน ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ด.ช.ฐิติวัฒน์มุดผา ๒. ด.ช.ธนวัฒน์สุวรรณมาโจ ๓. ด.ช.ภาณุพงษ์ดวงมืด ๔. ด.ช.สรวิชญ์นครังสุ ๕. ด.ช.โกสิยพงษ์ชะนะราช ๖. ด.ช.บูรพา ทาสีด า ๗. ด.ช.เจษฎาภรณ์พนาศูนย์ ๘. ด.ช.ชนานน ยะวงษ์ศรี ๙. ด.ช.อนันทพล จิตพิมพ์ ๑๐. ด.ช.ธนากรณ์ล าไทยสงค์ ๑๑. ด.ช.จิตรภาณุชนะพจน์ ๑๒. ด.ช.ชาญณรงค์ยาชัย ๑๓. ด.ช.ฐิติวัฒน์สุวรรณมาโจ ๑๔. ด.ช.ธราเทพ ยะสา ๑๕. ด.ช.นพณัฐ ระมงคล ๑๖. ด.ญ.อารียา ไชยสุระ ๑๗. ด.ญ.จิราพร มุดผา ๑๘. ด.ญ.นฏมลฐศร หารู้ ๑๙. ด.ญ.พิมพ์ลภัส สระทองพลอย ๒๐. ด.ญ.นันธิดา จิตพิมพ์ ๒๑. ด.ญ.นิษา ชนะพจน์
ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๒๒. ด.ญ.นันธิดา จิตพิมพ์๒๒. ด.ญ.นิษา ชนะพจน์๒๔. ด.ญ.วรรณวิษา ภูมิดา๒๕. ด.ญ.นนทพร ยางเบือก ๒๖. ด.ญ.สุดารัตน์จันทะบาล ๒๗. ด.ญ.วรรธิดา ตักโพธิ์ ๒๘. ด.ญ.ปิยวดีอัคราช ๒๙. ด.ญ.ภัทรลาพา อินธิพันธ์ ๓๐. ด.ญ.ทิพย์สุดา พรรณวงศ์๓๑. ด.ญ.ชลพินธุ์สดส่าน
แบบประเมินใบกิจกรรม เรื่อง คัดลายมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๘ ค าชี้แจง ให้ผู้ประเมินท าเครื่องหมาย √ ลงในช่องคะแนน ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ด.ช.กันต์กวีศรีแสน ๒. ด.ช.จิรายุ ทองวัง ๓. ด.ช.ทีปกร ศรีสุดชา ๔. ด.ช.ธนกฤต พลหาราช ๕. ด.ช.ธีรวัฒน์จ าปาบุรี ๖. ด.ช.พรชพล ไชยยา ๗. ด.ช.วรพล วดีศิริศีกดิ์ ๘. ด.ช.สัญญา แสนทวีสุข ๙. ด.ช.สุทธิสิทธิ์ชนะพจน์ ๑๐. ด.ช.หิรัญ ต้ายบุญเที่ยง ๑๑. ด.ญ.กัญญาภัค ราชวงค์อุระ ๑๒. ด.ญ.กุลธิดา ไตรเทน ๑๓. ด.ญ.ขนิษฐา สอพิมาย ๑๔. ด.ญ.จิตรานุช พันจี ๑๕. ด.ญ.จิราพร แสนปุชุม ๑๖. ด.ญ.ทยิดา โชติเอี่ยม ๑๗. ด.ญ.ทัศนภรณ์เวฬุวนารักษ์ ๑๘. ด.ญ.ภัทธนพา กิติศรีวรพันธ์ ๑๙. ด.ญ.มณฑิรา ไตริน ๒๐. ด.ญ.รังศิมา ยะสา ๒๑. ด.ญ.วราภัสร์รู้บุญ
ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล ความรู้ความเข้าใจในเรื่องการคัด ลายมือ สามารถคัดลายมือตามรูปแบบ ได้ถูกต้อง สะกดค าได้ถูกต้อง การเขียนข้ามค าหรือเพิ่มค า ความเรียบร้อยของผลงาน๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ๒๒. ด.ญ.แวววรรณ มาตยาบุญ ๒๓. ด.ญ.สมัชญา เกษมสิน ๒๔. ด.ญ.สุจิตรา ศรีวรสาร ๒๕. ด.ญ.จิรนันท์ศรีประเสริฐ ๒๖. ด.ญ.ช่อลดา แสนสอน ๒๗. ด.ญ.ศิริรัตน์นูพิมพ์ ๒๘. ด.ญ.อรณิชา เตียงสกุล
การคัดลายมือ คือ การฝึกเขียนตัวหนังสือที่มีลักษณะเฉพาะให้ถูกต้อง ซึ่งการฝึกคัดลายมือจะ ช่วยท าให้ผู้เขียนเขียนหนังสือได้อย่างสวยงาม และเป็นระเบียบเรียบร้อย ใบความรู้ เรื่อง การคัดลายมือ
วิธีการคัดพยัญชนะไทยแบบหัวกลมตัวมน 1. สัดส่วนของพยัญชนะ ก าหนดเป็น 4 ส่วน ๒. ลักษณะการวาง ลักษณะ ช่องแบ่งส่วน หัวกลม 1 ส่วน หาง ป ฝ ฟ เส้นตรงยาวไม่เกิน 3 ส่วน ส่วนล่างของ ฎ ฏ ฐ เลยตัวอักษรลงมา 2 ส่วน เชิญ ญ อยู่ในส่วนที่ 1 ล่าง ไส้ ษ อยู่ในส่วนที่ 2 สระ ไ- ใ- โ- สูงเลยตัวอักษรขึ้นไปไม่เกิน 3 ส่วน สระ -อุ -อู อยู่ใต้ตัวอักษร ไม่เกิน 3 ส่วน สระและเครื่องหมายบนทุกตัว อยู่ที่ส่วน 2 และ 3
หลักการคัดลายมือ 1. นั่งตัวตรง เขียนด้วยมือขวา ส่วนมือซ้ายวางบนกระดาษที่จะเขียน เพื่อไม่ให้กระดาษเลื่อนไปมา ๒. สายตาห่างจากกระดาษที่เขียนประมาณ ๑ ฟุต ๓. จับดินสอหรือปากกาให้ถูก โดยดินสอหรือปากกาจะอยู่ที่นิ้วหัวแม่มือกับนิ้วชี้ ๔. การเขียนตัวอักษรให้เขียนให้ถูกส่วน ๕. การวางพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ สระทุกตัวมีต าแหน่งซึ่งสัมพันธ์กับพยัญชนะ เช่น ๕.1 สระที่อยู่หน้าพยัญชนะ ได้แก่ เ- แ- โ- ใ- ไ๕.2 สระที่อยู่หลังพยัญชนะ ได้แก่ -ะ –า ๕.3 สระที่อยู่เหนือพยัญชนะ ได้แก่ - ิ- ี- ึ- ๕.4 ไม้หันอากาศ ( - ) ไม้ไต่คู้ ( - ) นิคหิต ( - ) จะวางเหนือพยัญชนะตรงกลาง ๕.5 สระที่อยู่ใต้พยัญชนะ ได้แก่- ุ- หลักการเขียนเส้นพื้นฐานตัวพยัญชนะไทย 1. การเขียนเส้นดิ่ง 2. การเขียนเส้นตั้ง
3. การเขียนเส้นทแยงลง 4. การเขียนเส้นทแยงขึ้น 5. การเขียนเส้นทแยงขึ้นและทแยงลงต่อเนื่องกัน 6. การเขียนเส้นแนวนอน 7. การเขียนเส้นโค้งคว่ า
8. การเขียนเส้นโค้งหงาย 9. การเขียนเส้นวงกลมทวนเข็มนาฬิกา 10. การเขียนเส้นวงกลมตามเข็มนาฬิกา
ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ให้ถูกต้องตามรูปแบบของ กระทรวงศึกษาธิการ ชื่อ-สกุล.............................................................................ชั้น................เลขที่........... ใบงาน เขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด