โครงสร้างและแผนจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา -ป.1 เทอม2-2566

โครงสร้าง และแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แผนกประถมศึกษา โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

โครงสร้างรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ...2566… เวลา 19 ชั่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโม ง) น้ำหนัก คะแนน 4 ใส่ใจสุขภาพ -ความหมายของสุข บัญญัติแห่งชาติ มาตรฐาน พ 4.1 • เข้าใจ และปฏิบัติตนตามหลักสุข บัญญัติแห่งชาติ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 • ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ แห่งชาติตามคำแนะนำ • อธิบายการปฏิบัติเพื่อสร้างเสริมความ มีสุขภาพที่ดี •การดูแลรักษาความสะอาดร่างกาย และของใช้ สุขบัญญัติแห่งชาติ คือข้อกำหนด 10 ประการที่เด็กและ เยาวชน ตลอดจน ประชาชนทั่วไปพึง ปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ จนเป็นสุขนิสัย เพื่อให้มี สุขภาพดีทั้งร่างกาย จิตใจ และสังคม 1-3 4 ใส่ใจสุขภาพ -การเจ็บป่วย มาตรฐาน พ 4.1 •บอกอาการเจ็บป่ วยที่เกิดขึ้นกับ ตนเองได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 •ปฎิบัติตามคำแนะนำเมือเจ็บป่วยได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 อธิบายวิธีดูและรักษา เมือเจ็บป่วยได้ การมีสุขภาพดีเป็นสิ่ง ที่ทุกคนต้องการ เราจึง ต้องดูแลใส่ใจสุขภาพ วิธีดูและรักษาเมือ เจ็บป่วย อาการไข้ตัวร้อนเป็น อาการเบื้องต้นที่ อุณหภูมิของร่างกายสูง กว่าปกติ ซึ่งแสดงให้รู้ ว่ามีเชื้อโรคเข้าสู่ ร่างกาย หรืออวัยวะ ภายในร่างกายมีความ ผิดปกติขึ้น 4-5

5 ชีวิตปลอดภัย -อันตรายภายในบ้าน และโรงเรียน -การขอความช่วยเหลือ เมื่อเกิดอันตราย มาตรฐาน พ 5.1 ระบุสิ่งที่ทำให้เกิด อันตรายภายในบ้านและโรงเรียนได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 บอกสาเหตุและการ ป้องกันอันตรายได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 แสดงคำพูด ขอความ ช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตรายได้ อันตราย หมายถึง สิ่ง ที่อาจทำให้ร่างกาย บาดเจ็บ พิการ หรือ สูญเสียชีวิตและ ทรัพย์สิน ซึ่งอาจ เกิดขึ้นได้ทั้งภายใน บ้าน ในโรงเรียน และ สถานที่ต่าง ๆ การเล่น เป็น ธรรมชาติของวัยเด็ก แต่ถ้าหากผู้เล่นมีความ ประมาท 6-7 8-9 3 สาระที่ 3 การเคลื่อน ไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมกีฬาไทย และกีฬาสากล -การเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ในขณะนั่ง -การเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ในขณะยืน -เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะเคลื่อนที่ในขณะ เดิน -การนอนและการนั่ง ขวางของ มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทาง กายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ ดำน้ำเป่าลมและ การลอยตัว ทักษะการเตะขา ทักษะการหมุนแขน การช่วยเหลือตัวเอง ขณะตกน้ำ 11-13 14-15 16-17 18-19 3 สอบปลายภาคเรียนที่2(ส.20) 10คะแนน รวมปลายภาคเรียนที่ 2 19 100

สัปดาห์ที่ 1-3 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน นาย สรายุทธ เครือยศ กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ใส่ใจสุขภาพ เรื่อง ความหมายของสุขบัญญัติ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 อธิบายวิธีดูแลรักษาอวัยวะภายนอก ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 อธิบายวิธีดูและรักษาอวัยวะภายนอก 2. สาระสำคัญ การปฎิบัติตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติได้ถูกต้องและการรักษาความสะอาด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของสุขบัญญัติแห่งชาติได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับของสุขบัญญัติแห่งชาติกับผู้อื่นด้วยความสนใจและใฝ่รู้ (A) 3. สามารถสื่อสารเพื่ออธิบายสุขบัญญัติแห่งชาติแก่ผู้อื่นอย่าง ถูกต้องได้ (P) 4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นเตรียมก่อนนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนทำความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน 2. ครูแนะนำเกี่ยวกับระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับ ผู้อื่น ให้นักเรียนทราบ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียนรู้หน่วยที่ 4 ร่วมกัน โดยครูอ่านคำ ชี้แจงให้นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการประเมินความรู้พื้นฐาน ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน • นักเรียนดูภาพแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่เป็นอวัยวะภายนอกที่ครูนำมา แล้วตอบ คำถามร่วมกัน เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับชื่อของอวัยวะเหล่านั้น ตัวอย่างเช่น – จากภาพนักเรียนมองเห็นภาพอะไร (อวัยวะ) – ตำแหน่งในภาพที่ครูชี้ อวัยวะส่วนนี้เรียกว่าอะไร (ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ชี้)

– หากนักเรียนไม่มีอวัยวะที่ครูชี้ (ชี้ 2–3 ส่วน) จะเกิดอะไรขึ้นกับนักเรียน (––––––––) (ครูอาจใช้คำถามอื่นได้ตามความเหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอน) ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ • ความหมายของอวัยวะ 1. นักเรียนอ่านบัตรคำที่ครูคัดลอกคำที่ควรรู้ตามครู พร้อมกับสัมผัสหรือชี้ไปที่ อวัยวะของตนเอง ขณะอ่านออกเสียงในคำดังกล่าว เพื่อเป็นการฝึกทักษะการอ่าน และสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในชื่อเรียกอวัยวะนั้น ๆ 2. นักเรียนสรุปความหมายของอวัยวะร่วมกันจากประสบการณ์และความเข้าใจ ของนักเรียน 3. ครูสรุปความหมายที่ถูกต้องของอวัยวะให้นักเรียนทราบอีกครั้ง • ความหมายของอวัยวะภายนอก 4. นักเรียนดูภาพอวัยวะภายในที่ครูเตรียมมา แล้วร่วมกันบอกชื่ออวัยวะภายในที่ ครูชี้ เพื่อเป็นการประเมินความรู้ โดยครูบอกชื่อที่ถูกต้องของอวัยวะนั้น ๆ ให้ นักเรียนทราบอีกครั้ง 5. ครูนำภาพแสดงอวัยวะภายนอกและภาพแสดงอวัยวะภายในวางเปรียบเทียบ กัน เพื่อให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ – อวัยวะทั้ง 2 ภาพ แตกต่างกันอย่างไรบ้าง (อวัยวะบางอวัยวะมองเห็นด้วยตา ได้ และอวัยวะบางอวัยวะดังกล่าวไม่สามารถมองเห็นด้วยตา) – อวัยวะใดบ้างบนร่างกายของเราที่นักเรียนสามารถสัมผัสและมองเห็นได้ด้วย ตา (หู จมูก ปาก...) (ครูอาจใช้คำถามอื่นได้ตามความเหมาะสมกับสภาพการเรียนการสอน) 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของอวัยวะภายนอก ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. ครูนำนักเรียนอ่านความรู้เรื่อง ความหมายของอวัยวะและอวัยวะภายนอก ใน หนังสือเรียนฯหรือสื่อการเรียนรู้ 1 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการเติมคำศัพท์อวัยวะให้ตรงกับตำแหน่งภาพร่างกายที่ครู เตรียม ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. นักเรียนอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมให้เพื่อนดูหน้าชั้น โดยครู เฉลยคำตอบและให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่นักเรียน 2. นักเรียนตรวจสอบและแก้ไขการปฏิบัติกิจกรรมของตนเอง 3. มอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนไปสอบถามและขอความรู้เกี่ยวกับความสำคัญและ วิธีการดูแลรักษาอวัยวะภายนอก จากผู้ปกครองเพิ่มเติม ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนร่วมกันอ่านทบทวนบัตรคำที่แสดงคำที่ควรรู้ตามครูอีกครั้ง

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของของสุขบัญญัติแห่งชาติ 3. นักเรียนเขียนสรุปความหมายของ ของสุขบัญญัติแห่งชาติโดยสังเขป ลงในสมุด บันทึก 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อน–หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตัวเรา 2. บัตรคำเกี่ยวกับคำศัพท์ของสุขบัญญัติแห่งชาติ 3. ภาพแสดงการดูแลร่างกาย 5. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 1 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ทดสอบความรู้พื้นฐานใน หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 • แบบทดสอบความรู้ก่อน–หลัง การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 – • ซักถามเกี่ยวกับความหมาย ของอวัยวะและอวัยวะ ภายนอก • แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การเขียน แผนที่ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป • ตรวจสอบความถูกต้องใน การปฏิบัติกิจกรรมการ เติมคำศัพท์อวัยวะให้ตรงกับ ตำแหน่งภาพร่างกาย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุ ใน หนังสือเรียนฯ/สื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอัน พึง- ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

• ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน •แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนลองฝึกนับจำนวนอวัยวะภายนอกในร่างกาย แล้วแยกอวัยวะที่มีจำนวนเป็นคู่และคี่ ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ

สัปดาห์ที่ 4-5 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน นาย สรายุทธ เครือยศ กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ใส่ใจสุขภาพ เรื่อง การเจ็บป่ วย 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ 4.1 บอกอาการเจ็บป่ วยที่เกิดขึ้นกับตนเองได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 ปฎิบัติตามคำแนะนำเมือเจ็บป่วยได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 อธิบายวิธีดูและรักษาเมือเจ็บป่วยได้ 2. สาระสำคัญ การมีสุขภาพดีเป็นสิ่งที่ทุกคนต้องการ เราจึงต้องดูแลใส่ใจสุขภาพ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะและความสำคัญของการเจ็บป่วยได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเจ็บป่วยกับผู้อื่นด้วยความสนใจและใฝ่รู้ (A) 3. สามารถสื่อสารเพื่ออธิบายถึงลักษณะและความสำคัญของการเจ็บป่วยอย่างถูกต้องได้ (P) 4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 4 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนทำความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน 2. ครูแนะนำเกี่ยวกับระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ให้ นักเรียนทราบ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียนรู้หน่วยที่ 4 ร่วมกัน โดยครูอ่านคำชี้แจงให้ นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการประเมินความรู้พื้นฐาน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนดูแผนภาพ การเจ็บป่วยแล้วร่วมกันบอกชื่อ ลักษณะ และความสำคัญของการ เจ็บป่วยดังกล่าว 2. นักเรียนจับคู่กับเพื่อน สังเกตลักษณะการเจ็บป่วยของเพื่อน และร่วมกันบอกเล่าถึง ลักษณะการเจ็บป่วยโดยภาพรวมพร้อมกัน 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะและความสำคัญของการเจ็บป่วยให้แก่นักเรียน ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

2. นักเรียนอาสาสมัครประมาณ 4–6 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม และให้ เพื่อน ๆ ช่วยกันวิจารณ์ โดยครูคอยชี้แนะและให้คำชมเชย ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ • มอบหมายนักเรียนไปขอความรู้จากผู้ปกครองเกี่ยวกับลักษณะการเจ็บป่วยต่างๆ ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะและความสำคัญของการเจ็บป่วย 2. นักเรียนเขียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุด 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อน–หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรียนรู้ตัวเรา 2. ภาพการเจ็บป่วยต่างๆ 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 1 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถามความรู้เรื่อง ความสำคัญการเจ็บป่วย • แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การเขียน แผนที่ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป • ตรวจสอบความถูกต้องใน การปฏิบัติกิจกรรมการ วาดภาพการเจ็บป่วย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุ ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการ เรียนรู้ สุขศึกษาและพล ศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 1 • ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของ ครู

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน •แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • นักเรียนขอความรู้จากผู้ปกครองหรือคุณครูประจำชั้นเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนการปฏิบัติใน การดูแลรักษาการเจ็บป่วย ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอัน พึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

สัปดาห์ที่ 6-7 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /25656 ชื่อผู้สอน นาย สรายุทธ เครือยศ กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชีวิตที่ปลอดภัย เรื่อง อันตรายภายในบ้านและโรงเรียน 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ 5.1 ระบุสิ่งที่ทำให้เกิดอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 บอกสาเหตุและการป้องกันอันตรายได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 แสดงคำพูด ขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตรายได้ 2. สาระสำคัญ อันตรายเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวันเราจึงต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดอันตราย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะและความสำคัญอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้อื่นด้วยความสนใจและใฝ่รู้ (A) 3. สามารถสื่อสารเพื่ออธิบายถึงลักษณะและความสำคัญอย่างถูกต้องได้ (P) 4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 4 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนทำความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน 2. ครูแนะนำเกี่ยวกับระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ให้ นักเรียนทราบ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียนรู้หน่วยที่ 5 ร่วมกัน โดยครูอ่านคำชี้แจงให้ นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการประเมินความรู้พื้นฐาน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนดูแผนภาพ อันตรายภายในบ้านและโรงเรียน แล้วร่วมกันบอกชื่อ ลักษณะ อันตรายภายในบ้านและโรงเรียนดังกล่าว 2. นักเรียนจับคู่กับเพื่อน สังเกตลักษณะอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนและร่วมกันบอก เล่าถึงอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน โดยภาพรวมพร้อมกัน 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนให้แก่นักเรียน ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์

2. นักเรียนอาสาสมัครประมาณ 4–6 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม และให้ เพื่อน ๆ ช่วยกันวิจารณ์ โดยครูคอยชี้แนะและให้คำชมเชย ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ • มอบหมายนักเรียนไปขอความรู้จากผู้ปกครองเกี่ยวกับอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะและความสำคัญของอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน 2. นักเรียนเขียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุด 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อน–หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5ชีวิตทีปลอดภัย 2. แผ่นภาพอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 1 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถามความรู้เรื่อง ความสำคัญอันตรายภายใน บ้านและโรงเรียน • แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การเขียน แผนที่ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป • ตรวจสอบความถูกต้อง • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุ ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการ เรียนรู้ สุขศึกษาและพล ศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 1 • ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของ ครู

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน •แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • นักเรียนขอความรู้จากผู้ปกครองหรือคุณครูประจำชั้นเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนการปฏิบัติใน การป้องกันอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอัน พึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

สัปดาห์ที่ 8-9 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 /2566 ชื่อผู้สอน นาย สรายุทธ เครือยศ กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชีวิตที่ปลอดภัย เรื่อง การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตราย 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ 5.1 ระบุสิ่งที่ทำให้เกิดอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/1 บอกสาเหตุและการป้องกันอันตรายได้ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 แสดงคำพูด ขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตรายได้ 2. สาระสำคัญ อันตรายเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวันเราจึงต้องระมัดระวังไม่ให้เกิดอันตรายและสามารถขอความช่วยเหลือเมื่อเกิด อันตรายได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักษณะและความสำคัญการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตรายได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้อื่นด้วยความสนใจและใฝ่รู้ (A) 3. สามารถสื่อสารเพื่ออธิบายถึงความสำคัญอย่างถูกต้องได้ (P) 4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 4 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนทำความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างกัน 2. ครูแนะนำเกี่ยวกับระเบียบและมารยาทในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น ให้ นักเรียนทราบ 3. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนการเรียนรู้หน่วยที่ 5 ร่วมกัน โดยครูอ่านคำชี้แจงให้ นักเรียนฟัง เพื่อเป็นการประเมินความรู้พื้นฐาน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนดูแผนภาพ การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตราย แล้วร่วมกันบอกชื่อ ลักษณะ อันตรายภายในบ้านและโรงเรียน ดังกล่าว 2. นักเรียนจับคู่กับเพื่อน สังเกตลักษณะอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนและร่วมกันบอก การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตรายโดยภาพรวมพร้อมกัน 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอันตรายภายในบ้านและโรงเรียนให้แก่นักเรียน

ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 2. นักเรียนอาสาสมัครประมาณ 4–6 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรม และให้ เพื่อน ๆ ช่วยกันวิจารณ์ โดยครูคอยชี้แนะและให้คำชมเชย ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ • มอบหมายนักเรียนไปขอความรู้จากผู้ปกครองเกี่ยวกับการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิด อันตราย ขั้นที่5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะและความสำคัญของการขอความช่วยเหลือเมื่อเกิด อันตราย 2. นักเรียนเขียนบันทึกความรู้โดยสังเขปลงในสมุด 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อน–หลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 5ชีวิตทีปลอดภัย 2. แผ่นภาพอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน 3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ป. 1 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • ซักถามความรู้เรื่อง ความสำคัญการขอความ ช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตราย • แบบประเมินผลการนำเสนอ ข้อมูล/การอภิปราย/การเขียน แผนที่ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป • ตรวจสอบความถูกต้อง • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุ ในหนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการ เรียนรู้ สุขศึกษาและพล ศึกษา สมบูรณ์แบบ ป. 1 • ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของ ครู

• ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน •แบบประเมินทักษะ/ กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • นักเรียนขอความรู้จากผู้ปกครองหรือคุณครูประจำชั้นเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนการปฏิบัติใน การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอันตราย ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอัน พึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป

สัปดาห์ที่ 11 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ประสพมิตร กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว เรื่อง ดำน้ำเป่าลมและการลอยตัว 1. สาระสำคัญ การฝึกเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนั่ง เป็นรูปแบบของการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายอีกรูปแบบหนึ่งที่นักเรียน สามารถนำมาใช้ฝึกฝนเพื่อส่งเสริมการเคลื่อนไหวของร่างกาย 2. ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนของรูปแบบการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนั่งอย่างถูกต้อง ได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนั่งกับ ผู้อื่นด้วยความสนใจและมีวินัย (A) 3. สามารถนำความรู้และรูปแบบการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนั่งมาใช้สร้างเสริมทักษะการ เคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน (P)

4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูและนักเรียนสนทนาชี้แจงพูดคุยร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมการดำน้ำเป่าลม วิชาว่ายน้ำ 2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายืด–เหยียดกล้ามเนื้อตามความเหมาะสม 2. คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมการดำน้ำเป่าลมของ วิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. คุณครูจับกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 7 คน แล้วให้นักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 2. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมการดำน้ำเป่าลมของวิชาว่ายน้ำโดยคุณครูคอยดูแลความถูกต้อง ของการปฏิบัติ ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. ในขั้นนำไปใช้จะปฏิบัติเหมือนกับขั้นฝึกฝนทุกอย่างแต่ในขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคลื่อนไหวตามครู และร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย 2. นักเรียนร่วมพูดคุยสรุปผลถึงการปฏิบัติกิจกรรมการดำน้ำเป่าลมของวิชาว่ายน้ำ 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบัติการดำน้ำเป่าลมของวิชาว่ายน้ำ 2. สระว่ายน้ำ 3. แท่งโฟม 4. นกหวีด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามและสนทนาเกี่ยวกับการ ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหว ร่างกาย • แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด* • ร้อยละ 80 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการ ปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้กิจกรรม การวิเคราะห์และจำแนกภาพ ลักษณะการเคลื่อนไหวอย่างง่าย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุใน หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์ แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • มอบหมายให้แสดงการปฏิบัติกิจกรรมการดำน้ำเป่าลมโดยการดำน้ำเก็บของเล่น โดยการแข่งขันกันในห้องเรียน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ

สัปดาห์ที่ 12-13 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ประสพมิตร กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว เรื่อง ดำน้ำเป่าลมและการลอยตัว 1. สาระสำคัญ ท่าปลาดาว คว่ำหน้าลักษณะคล้ายกัน เพียงแต่เราคว่ำหน้าลงเท่านั้นเอง วิธีการก็คือกางแขนออกไม่ต้องกว้างมากกลั้นลม หายใจก้มหน้าลงในน้ำ ปล่อยขาขึ้นทีละข้างจนขา2 ข้างลอยระนาบเดียวกับน้ำ ท่าปลาเข็ม แขนเหยียดตึง มือชิดกัน คางชิดหน้าอก เท้าทั้งสองข้างเหยียดตึงชิดกัน ปล่อยตัวตามสบาย ท่าแมงกะพรุน (การนอนคว่ำในน้ำและกอดขา) คือ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ด้วยท่าแมงกะพรุน เป็นทักษะ พื้นฐานในการว่ายน้ำ เป็นการสร้างความคุ้นเคยความมั่นใจในการฝึกว่ายน้ำและเป็นการควบคุมการกลั่นหายใจเวลาอยู่ในน้ำได้เป็น อย่างดี 2. ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนของรูปแบบการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน อย่างถูกต้อง ได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน กับ ผู้อื่นด้วยความสนใจและมีวินัย (A) 3. สามารถนำความรู้และรูปแบบการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน มาใช้สร้างเสริม ทักษะการเคลื่อนไหวในชีวิตประจำวัน (P)

4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 2.ครูและนักเรียนสนทนาชี้แจงพูดคุยร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมการท่าปลาดาว ปลา เข็ม แมงกะพรุน วิชาว่ายน้ำ 2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายืด–เหยียดกล้ามเนื้อตามความเหมาะสม 2. คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมการท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน วิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. คุณครูจับกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 7 คน แล้วให้นักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 2. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมการท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน ของวิชาว่ายน้ำโดยคุณครูคอย ดูแลความถูกต้องของการปฏิบัติ ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. ในขั้นนำไปใช้จะปฏิบัติเหมือนกับขั้นฝึกฝนทุกอย่างแต่ในขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคลื่อนไหวตามครู และร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย 2. นักเรียนร่วมพูดคุยสรุปผลถึงการปฏิบัติกิจกรรมการท่าปลาดาว ปลาเข็ม แมงกะพรุน ของวิชาว่าย น้ำ 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบัติการดำน้ำเป่าลมของวิชาว่ายน้ำ 2. สระว่ายน้ำ 3. แท่งโฟม 4. นกหวีด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามและสนทนาเกี่ยวกับการ ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนอน และขณะนั่ง • แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการ ปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้กิจกรรม การวิเคราะห์และจำแนกภาพ ลักษณะการเคลื่อนไหวอย่างง่าย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุใน หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์ แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • • มอบหมายให้แสดงการปฏิบัติกิจกรรมการลอยตัว จากรูปแบบการฝึกที่ 1–3 ในท่าทางการเคลื่อนไหวที่ชื่นชอบ ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ

สัปดาห์ที่ 14-15 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ประสพมิตร กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว เรื่อง ทักษะการเตะขา 1. สาระสำคัญ การทำท่าจับโฟมเตะขา คือ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่ เป็นทักษะพื้นฐานในการว่ายน้ำ เป็นการสร้าง ความคุ้นเคยความมั่นใจในการฝึกว่ายน้ำ เป็นการฝึกการว่ายน้ำในท่าฟรีสไตล์โดยที่ใช้อุปกรณ์ช่วย 2. ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนของรูปแบบการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายขณะจับโฟมเตะขาอย่างถูกต้อง ได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายขณะจับโฟมเตะขา กับ ผู้อื่นด้วยความสนใจและมีวินัย (A) 3. สามารถนำความรู้และรูปแบบการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายขณะจับโฟมเตะขาใช้สร้างเสริมทักษะการเคลื่อนไหว ในชีวิตประจำวัน (P)

4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 3.ครูและนักเรียนสนทนาชี้แจงพูดคุยร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมการจับโฟมเตะขา วิชาว่ายน้ำ 2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายืด–เหยียดกล้ามเนื้อตามความเหมาะสม 2. คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมการจับโฟมเตะขาของ วิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. คุณครูจับกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 7 คน แล้วให้นักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 2. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมการจับโฟมเตะขา ของวิชาว่ายน้ำโดยคุณครูคอยดูแลความถูกต้อง ของการปฏิบัติ ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. ในขั้นนำไปใช้จะปฏิบัติเหมือนกับขั้นฝึกฝนทุกอย่างแต่ในขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคลื่อนไหวตามครู และร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย 2. นักเรียนร่วมพูดคุยสรุปผลถึงการปฏิบัติกิจกรรมการจับโฟมเตะขา ของวิชาว่ายน้ำ 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบัติการจับโฟมเตะขาของวิชาว่ายน้ำ 2. สระว่ายน้ำ 3. แท่งโฟม 4. นกหวีด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามและสนทนาเกี่ยวกับการ ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนอน และขณะนั่ง • แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการ ปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้กิจกรรม การวิเคราะห์และจำแนกภาพ ลักษณะการเคลื่อนไหวอย่างง่าย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุใน หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์ แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • มอบหมายให้แสดงการปฏิบัติกิจกรรมการเตะขาโฟมสั้น โดยการแข่งขันกันในห้องเรียน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ

สัปดาห์ที่ 16-17 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ประสพมิตร กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว เรื่อง ทักษะการหมุนแขน 1. สาระสำคัญ การฝึกหมุนแขน มีลักษณะการใช้แขนที่มีความต่อเนื่องกันมากที่สุด วอร์มแขนเบาๆ ด้วยการฝึกหมุนแขนสลับซ้ายขวา หมุนแขนโดยให้ตึง ไม่งอศอก หมุนให้มือแตะโดนมืออีกข้างก่อน แล้วจึงหมุนอีกข้างหนึ่ง 2. ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนของรูปแบบการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายขณะฝึกหมุนแขน อย่างถูกต้อง ได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายขณะฝึกหมุนแขน กับ ผู้อื่นด้วยความสนใจและมีวินัย (A) 3. สามารถนำความรู้และรูปแบบการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายขณะฝึกหมุนแขน ใช้สร้างเสริมทักษะการเคลื่อนไหว ในชีวิตประจำวัน (P)

4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 4.ครูและนักเรียนสนทนาชี้แจงพูดคุยร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกหมุนแขน วิชาว่ายน้ำ 2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายืด–เหยียดกล้ามเนื้อตามความเหมาะสม 2. คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกหมุนแขนของ วิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. คุณครูจับกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 7 คน แล้วให้นักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 2. นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมการฝึกหมุนแขน ของวิชาว่ายน้ำโดยคุณครูคอยดูแลความถูกต้อง ของการปฏิบัติ ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. ในขั้นนำไปใช้จะปฏิบัติเหมือนกับขั้นฝึกฝนทุกอย่างแต่ในขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคลื่อนไหวตามครู และร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย 2. นักเรียนร่วมพูดคุยสรุปผลถึงการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกหมุนแขน ของวิชาว่ายน้ำ 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบัติการฝึกหมุนแขนของวิชาว่ายน้ำ 2. สระว่ายน้ำ 3. แท่งโฟม 4. นกหวีด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามและสนทนาเกี่ยวกับการ ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนอน และขณะนั่ง • แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการ ปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้กิจกรรม การวิเคราะห์และจำแนกภาพ ลักษณะการเคลื่อนไหวอย่างง่าย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุใน หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์ แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • มอบหมายให้แสดงการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกหมุนแขน โดยการแข่งขันกันในห้องเรียน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ

สัปดาห์ที่ 18-19 โรงเรียนขจรเกียรติโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 ชื่อผู้สอน นางสาวธนัญภรณ์ ประสพมิตร กลุ่มสาระ สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เพิ่มพูนทักษะการเคลื่อนไหว เรื่อง การช่วยเหลือตัวเองขณะตกน้ำ 1. สาระสำคัญ การฝึก ท่าลูกหมาตกน้ำ หรือ Dog Paddle เป็นท่าว่ายน้ำที่เหมาะกับเด็ก ๆ ให้เอาตัวรอดจากการจมน้ำ แต่การที่หน้าอยู่ เหนือน้ำตลอด ทำให้สามารถหายใจได้อย่างอิสระ เป็นอีกทักษะสำคัญ เพื่อให้เด็กๆ ได้มีทักษะการเอาตัวรอด 2. ตัวชี้วัดชั้นปี มาตรฐาน พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัดที่ ป .1/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ ตัวชี้วัดที่ ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่ใช้การเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนของรูปแบบการฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายท่าลูกหมาตกน้ำ อย่างถูกต้อง ได้ (K) 2. ร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายท่าลูกหมาตกน้ำ กับ ผู้อื่นด้วยความสนใจและมีวินัย (A) 3. สามารถนำความรู้และรูปแบบการฝึกปฏิบัติการเคลื่อนไหวร่างกายท่าลูกหมาตกน้ำ ใช้สร้างเสริมทักษะการเคลื่อนไหวใน ชีวิตประจำวัน (P)

4. สาระการเรียนรู้ คาบที่ กิจกรรมการเรียนการสอน 1 ขั้นที่ 1: ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 5. ครูและนักเรียนสนทนาชี้แจงพูดคุยร่วมกันเกี่ยวกับขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรมการท่าลูกหมาตกน้ำ วิชาว่ายน้ำ 2.คุณครูชี้แจงกฎระเบียบในการเรียนการสอนวิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ตามครู ด้วยท่ายืด–เหยียดกล้ามเนื้อตามความเหมาะสม 2. คุณครูอธิบายพร้อมประกอบการสาธิตการปฏิบัติกิจกรรมการท่าลูกหมาตกน้ำ ของ วิชาว่ายน้ำ ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1. คุณครูจับกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ 7 คน แล้วให้นักเรียนทำการฝึกฝนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม 2.นักเรียนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมการฝึกท่าลูกหมาตกน้ำของวิชาว่ายน้ำโดยคุณครูคอยดูแลความ ถูกต้องของการปฏิบัติ ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1. ในขั้นนำไปใช้จะปฏิบัติเหมือนกับขั้นฝึกฝนทุกอย่างแต่ในขั้นนี้จะเป็นเกมการแข่งขันเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. นักเรียนคลายกล้ามเนื้อ (cool-down) ในท่าการเคลื่อนไหวตามครู และร่วมกันทำความ สะอาดร่างกาย 2. นักเรียนร่วมพูดคุยสรุปผลถึงการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกท่าลูกหมาตกน้ำ ของวิชาว่ายน้ำ 5. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพแสดงขั้นตอนการปฏิบัติการฝึกท่าลูกหมาตกน้ำ ของวิชาว่ายน้ำ 2. สระว่ายน้ำ 3. แท่งโฟม 4. นกหวีด 6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ • ด้านความรู้ (K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • ซักถามและสนทนาเกี่ยวกับการ ปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่ในขณะนอน และขณะนั่ง • แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด* • ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย 2 ขึ้นไป

• ตรวจสอบความถูกต้องในการ ปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้กิจกรรม การวิเคราะห์และจำแนกภาพ ลักษณะการเคลื่อนไหวอย่างง่าย • รูปแบบของกิจกรรมตามที่ระบุใน หนังสือเรียนฯ/หรือสื่อการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา สมบูรณ์ แบบ ป. 1 • ร้อยละ 80 ขึ้นไป • ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน • แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป • ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล • สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน • แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ* •ผ่านเกณฑ์เฉลี่ย2ขึ้นไป 7. ชิ้นงานที่แสดงผลการเรียนรู้ • มอบหมายให้แสดงการปฏิบัติกิจกรรมการฝึกท่าลูกหมาตกน้ำ โดยการแข่งขันกันในห้องเรียน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน ลงชื่อ...........................................ฝ่ายวิชาการ ลงชื่อ...........................................ผู้อำนวยการ