Disusun Oleh : Iqbal Thawaqkhal, S.Pd., Gr. MODUL AJAR TEKS ARGUMENTASI SMA ELEMEN MENULIS (E4)
ELEMEN MENULIS
Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan teks argumentasi dengan struktur yang benar Siswa dapat menuliskan teks argumentasi dengan struktur yang benar
PPPeeetttuuunnnjjjuuukkk UUUmmmuuummm Baca dan pahami materi dalam LKPD Pembagian kelompok dipandu oleh guru Kerjakan LKPD bersama rekan kelompok Baca dan pahami materi dalam LKPD Pembagian kelompok dipandu oleh guru Kerjakan LKPD bersama rekan kelompok
MAteri Pembelajaran MAteri Pembelajaran MAteri Pembelajaran Teks argumentasi memiliki struktur logis yang jelas, yang umumnya terdiri dari pendahuluan, badan teks, dan kesimpulan. Setiap bagian memiliki peran tertentu dalam menyampaikan argumen dengan efektif. Teks argumentasi memiliki struktur logis yang jelas, yang umumnya terdiri dari pendahuluan, badan teks, dan kesimpulan. Setiap bagian memiliki peran tertentu dalam menyampaikan argumen dengan efektif. Memuat dan memusatkan pembaca pada isu terkini sebagai bahan yang disampaikan Memuat dan memusatkan pembaca pada isu terkini sebagai bahan yang disampaikan Tubuh Argumen Tubuh Argumen Tubuh Argumen Membuktikan pendapat dengan analisis dan sumber yang jelas Membuktikan pendapat dengan analisis dan sumber yang jelas PPPeeennndddaaahhhuuullluuuaaannn Tubuh Argumen Tubuh Argumen Tubuh Argumen Membuktikan kepada pembaca bahwa kebenaran yang disampaikan logis atau masuk akal Membuktikan kepada pembaca bahwa kebenaran yang disampaikan logis atau masuk akal
LLLeeemmmbbbaaarrr KKKeeerrrjjjaaa PPPeeessseeerrrtttaaa DDDiiidddiiikkk Pilihlah Topik di bawah ini yang akan kamu diskusikan bersama kelompokmu! Tulislah teks argumentasi sesuai struktur yang benar sesuai dengan topik yang disepakati oleh kelompok! Pilihlah Topik di bawah ini yang akan kamu diskusikan bersama kelompokmu! Tulislah teks argumentasi sesuai struktur yang benar sesuai dengan topik yang disepakati oleh kelompok! TTTooopppiiikkk PPPiiillliiihhhaaannn KKKeeegggiiiaaatttaaannn 111 Budaya Sekolah Capres & Cawapres Sampah dan solusinya Sampah dan solusinya Pendidikan saat ini Pendidikan saat ini Cita-cita Sukses & bahagia Sukses & bahagia Kampus impian
Nama Kelompok : Topik / Judul : Proyek Kelompok
No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian Skor 1 2 3 4 1. Menuliskan pernyataan Argumentasi 2. Menuliskan dengan struktur lengkap 3. Menyertakan bukti/data 4. Menyertakan sumber dan literasi Jumlah Rubrik Penilaian
Lembar Kerja Peserta didik LKPD
INFORMASI UMUM Nama Penyusun : Iqbal Thawaqkhal, S.Pd., Gr Jenjang/Fase : XI / F Identitas Sekolah : Tahun disusun : 2023 Mata Pelajaran : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif. Elemen : Menulis Capaian Elemen : Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasikan berbagai teks argumentasi melalui kegiatan menulis Materi Pokok : Teks Argumentasi Kompetensi Awal : Mengidentifikasi unsur-unsur Teks Argumentasi berdasarkan strukturnya. Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam Teks Argumentasi. Profil Pelajar Pancasila : Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang MahaEsa, dan berakhlak mulia: akhlak beragama Bernalar kritis: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran. Bergotong royong: dalam berdiskusi dan dalam kegiatan kelompok Kreatif: dalam mengkreasikan ide dan gagasan dalam menulis Sarana dan Prasarana : Sarana Prasarana Laptop Infokus Spidol Slide Powerpoint LKPD Rubrik Penilaian Bahan Ajar Target Peserta Didik : Peserta didik regular/ tipikal Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar. Peserta didik dengan kesulitan belajar Memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio, memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan, berkonsentrasi jangka panjang, dan sebagainya. Peserta didik dengan pencapaian tinggi mencerna, memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin. Model Pembelajaran : Discovery Learning KOMPONEN INTI Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat mengevaluasi dan mengkreasikan berbagai informasi melalui kegiatan menulis teks argumentasi dengan struktur yang benar
Pemahaman Bermakna : Keterampilan menulis Teks Argumentasi merupakan salah satu bagian dari budaya literasi yang perlu terus ditumbuhkembangkan agar menjadi generasi masa depan yang memiliki kecerdasan emosional, sosial, dan spiritual yang memadai. Keterampilan menulis Teks Argumentasi memperkaya kosakata, terutama yang berkaitan dengan istilah-istilah keilmuan. Jika dibiasakan akan membiasakan diri untuk memiliki argumen dan pandangan logis sesuai sumber yang jelas dan absah kebenarannya. Pertanyaan Pemantik : Pernahkah kamu menulis Teks Argumentasi dengan menggunakan fakta dan data sebagai sumber pengembangan ide? Menurutmu, unsur apa saja yang menjadi penentu daya tarik sebuah Teks Argumentasi? Jika kamu menulis Teks Argumentasi, unsur apa saja yang menurutmu paling sulit? KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan Guru menyapa peserta didik. Guru mengajak peserta didik untuk berdo'a sebelum memulai pembelajaran. Guru mengecek kehadiran peserta didik. Guru menstimulasi peserta didik dengan beberapa pertanyaan, misalnya: Pernahkah kamu menulis Teks Argumentasi dengan menggunakan fakta dan data sebagai sumber pengembangan ide? Menurutmu, unsur apa saja yang menjadi penentu daya tarik sebuah Teks Argumentasi? 10 Menit Inti Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menekankan pentingnya aktivitas menulis Teks Argumentasi sebagai upaya untuk mengembangkan pemahaman dan argumentasi peserta didik sehingga mampu memperkuat karakter peserta didik sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi unsur-unsur Teks. Argumentasi berdasarkan strukturnya. Guru memandu siswa dalam mengerjakan LKPD. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik Siswa mengerjakan dan melaporkan hasil LKPD. 50 Menit Penutup Guru dan siswa merefleksikan pertemuan pembelajaran Guru menutup kegiatan pembelajaran Siswa kembali ketempat duduk semula 10 Menit
Asesmen Menulis Teks Argumentasi. Mengidentifikasi Teks Argumentasi berdasarkan strukturnya Soal: Petunjuk: Kerjakan Lembar Kerja Peserta didik secara mandiri! Pilihlah topik yang tersedia pada slide presentasi Tuliskanlah argumen kamu terhadap topik tersebut sesuai dengan struktur teks argumentasi! Perhatikan rubrik penilaian untuk mengukur hasil kerjamu! Laporkan hasil kerjamu pada guru untuk mendapatkan stempel asli, kemudian Unggah pada site “Asesmen Penilaian E4 dan PH Menulis Teks Argumentasi” Penugasan : Pilihlah salah satu topik di bawah ini, kemudian tulislah teks argumentasi sesuai struktur yang tepat! a. Capres & Cawapres 2024 b. Perundungan dan bulliying c. Pendidikan d. Kesuksesan e. Kekerasan seksual f. Tindakan kriminal g. Bencana alam h. Pemerintahan i. Finansial j. Agama dan budaya Pelaksanaan Asesmen Proses bekerja secara mandiri Hasil proyek mandiri Kriteria Penilian Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat proyek mandiri. Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100 Pengayaan Dan Remedial Pengayaan dan remidial dijadikan sebagai dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam modul ajar. Refleksi Peserta Didik Dan Guru Refleksi Guru Apakah kegiatan belajar berhasil? Berapa persen peserta didik mencapai tujuan? Apa yang menurut Anda berhasil? Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik? Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik? Refleksi Peserta Didik Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini? Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan? Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu? Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Bahan Bacaan Peserta Didik Dan Guru Tim Edukatif. 2023. Kombi: Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA/Kelas XI. Jakarta: Erlangga. https://www.detik.com/sumut/berita/d-6930024/20-contoh-teks-argumentasi-besertastrukturnya-berbagai-tema. Glosarium Teks Argumentasi adalah teks yang mengandung penjabaran umum atau melaporkan sesuatu sesuai hasil pengamatan Akurasi teks adalah tingkat kecermatan; ketelitian; dan ketepatan dalam pemilihan kata Kualitas teks adalah tingkat baik dan buruknya teks hasil observasi Menulis teks Argumentasi adalah menyajikan teks Argumentasi sesuai dengan kaidah isi dan kebahasaan Daftar Pustaka Tim Edukatif. 2023. Kombi: Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMA/Kelas XI. Jakarta: Erlangga. https://www.detik.com/sumut/berita/d-6930024/20-contoh-teks-argumentasi-besertastrukturnya-berbagai-tema. Mengetahui, Deli Serdang, Januari 2024 Kepala Sekolah Maitreyawira, Guru Mata Pelajaran, Ir. Chandra, M.Si., M.Pd. Iqbal Thawaqkhal, S.Pd., Gr.
Lampiran 1 MATERI PEM
MBELAJARAN
Lampiran 2 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK A. Petunjuk : 1. Pilihlah topik yang tersedia! 2. Tuliskanlah argumen kamu terhadap topik tersebut sesuai dengan struktur teks argumentasi! 3. Perhatikan rubrik penilaian untuk mengukur hasil kerjamu! 4. Laporkan hasil kerjamu pada guru untuk mendapatkan stempel asli, kemudian 5. Unggah pada site “Asesmen Penilaian E4 dan PH Menulis Teks Argumentasi” B. Penugasan: Pilihlah salah satu topik di bawah ini, kemudian tulislah teks argumentasi sesuai struktur yang tepat! a. Capres & Cawapres 2024 b. Perundungan dan bulliying c. Pendidikan d. Kesuksesan e. Kekerasan seksual f. Tindakan kriminal g. Bencana alam h. Pemerintahan i. Finansial j. Agama dan budaya C. Rubrik Penilaian No. Aspek Kriteria Skor 1 Isi Menulis Topik dan paragraf yang relevan dan koheren sesuai topik, disertai fakta dan data yang logis 40 Menuliskan paragraf yang singkat dan tidak disertai fakta dan data 15 Tidak menuliskan paragraf yang relevan dan sesuai fakta dan data 5 2 Struktur Menuliskan struktur yang lengkap (pendahuluan, argument, dan simpulan) 30 Menuliskan sebagian struktur (pendahuluan, argument, dan simpulan) 15 Tidak menuliskan struktur (pendahuluan, argument, dan simpulan) 5 3 Bahasa Menggunakan bahasa baku dan kalimat efektif 30 Menggunakan kalimat efektif, namun Bahasa tidak baku 15 Tidak menggunakan Bahasa baku dan kalimat efektif 5 Jumlah 100