E-modul

Membaca Berbasis Higher Order Thinking Skills
(HOTS)

Kelas 4 Tema 2 Subtema 2

E- Modul

Kelompok 5 :
Badria Rika
Fadilla meliza Putri
Nabila Utami
Nadia Oktaviani

Daftar Isi

Daftar Isi.........................................................................................2
Petunjuk Bahan Ajar......................................................................3
Tujuan Pembelajaran.....................................................................4
Kompetensi Dasar..........................................................................5
A. Konsep Membaca dan Menulis...............................................7
B. Konsep Higher Order thinking Skills (HOTS)..................8
C. Subtema 2................................................................................10
D. Rangkuman................................................................................16
E. Soal Latihan.............................................................................18
F. Kunci Jawaban.........................................................................
G. Glosarium..................................................................................

Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca materi yang, Siswa mampu untuk
menjelaskan kembali materinya dengan baik dan benar.

2. Setelah berdiskusi, siswa mampu untuk menjawab soal Hots
yang telah disediakan dengan baik dan benar.

3. Setelah mengamati setiap contoh, Siswa mampu untuk
menjawab soal hots dengan baik dan benar

4. Stelah Mengamati Materi, siswa mampu untuk menjawab soal
Hots dengan baik dan benar.

Petunjuk Bahan Ajar

Petunjuk bagi siswa

1. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada
masing masing kegiatan pembelajaran, Apabila ada materi yang
kurang jelas silakan tanyakan pada guru.

2. Kerjan soal latihan yang telah disediakan dalam bahan ajar e
modul ini dengan baik dan benar.

3. Setelah menyelesaikan soal latihan kumpulkan kepada guru.

Petunjuk bagi guru

1. Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal latihan yang telah
disediakan

2. Membimbing siswa untuk mengerjakan soal latihan dengan baik
dan benar.

3. Mengarahkan siswa untuk mengerjakan sial soal latihan itu dengan
sesuai petunjuk yang telah di berikan

Kompetensi Dasar

PPKn
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan Kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan dan kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari hari.
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
IPA
3.2 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk
energi, dan sumber energi alternatif (Angin, Air, Matahari, Panas
Bumi, dan Nuklir) dalam kehidupan sehari hari.
4.2 Menyajikan laporan hasil Pengamatan dan penulusuran
informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi.
IPS
3.1 karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten samapai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten sampai tinggkat provinsi.

Bahasa Indonesia
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang
sama dan berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih ,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan pecahan dan desimal.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil
kali, hasil bagi, dua bilangan cacah maupun bilangan pecahan dan
desimal
PJOK
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
berhubungan dalam permainan bola besar sederhana dana atau
tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang ,
usaha, dan keterhubungna dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional.

Konsep Membaca dan Menulis

Menurut Harjasujana dan Mulyati (2003: 5-25), Membaca
merupakan perkembangan ketrampilan yang bermula dari kata dan
berlanjut kepada membaca kritis. Menurut Tarigan (2008:7),
Membaca merupakan suatu proses yang dilakukan serta diperguna
oleh pembeca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh
penulis melalui media kata kata/bahasa tulis. Dari pengertia menurut
beberapa ahli tersebut dapat disimpulkan membaca adalah suatu
ketrampilan yang dimulai dari kata dan berkelanjutan membaca kritis.

Menulis merupakan kegiatan mengubah bunyi menjadi tulisan
sebagai upaya untuk mengungkapkan gagasan untuk mengungkapkan
gagasan menjadi bahasa tulis memerlukan sejumlah potensi pendukung
yang untuk mencapainya dibutuhkan kesungguhan, kemauan keras,
bahkan belajar dengan sungguhsungguh, (Nursisto, 1999:4).
Keterampilan menulis merupakan syarat untuk berkecimpung dalam
berbagai macam bidang atau kegiatan. Hal ini mengandung pengertian
betapa pentingnya keterampilan dan kemampuan menulis dalam
kehidupan sehari-hari. Menulis juga merupakan salah satu
keterampilan berbahasa yang dipergunakan dalam komunikasi secara
tidak langsung.

Konsep Higher Order thinking Skills
(HOTS)

HOTS merupakan bagian dari ranah kognitif yang ada dalam
Taksonomi Bloom dan bertujuan untuk mengasah keterampilan mental
seputar pengetahuan. Ranah kognitif versi Bloom ini kemudian direvisi
oleh Lorin Anderson, David Karthwohl, dkk. pada 2001. Urutannya diubah
menjadi enam, yaitu:
1. Mengingat (remembering)
2. Memahami (understanding)
3. Mengaplikasikan (applying)
4. Menganalisis (analyzing)
5. Mengevaluasi (evaluating)
6. Mencipta (creating)

HOTS (Higher Order Thingking Skill) atau yang sering disebut
sebagai kemampuan keterampilan atau konsep berpikir tingkat tinggi
merupakan suatu konsep reformasi pendidikan berdasarkan pada
taksonomi bloom yang dimulai pada awal abad ke-21

Keterampilan HOTS (Higher Order Thingking Skills) atau biasa
disebut dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah proses
berpikir yang mengaharuskan murid untuk mengembangkan ide-ide
dalam cara tertentu yang memberi mereka pengertian dan implikasi
baru. Menurut Thomas & Thorne, HOTS merupakan “cara berpikir
yang lebih tiggi daripada menghafalkan fakta, mengemukakan fakta,
atau menerapkan peraturan, rumus, dan prosedur”

SUBTEMA
2











Rangkuman

2. sumber energi adalah

1. Hak adalah segala sesuatu yang mendapatkan

sesuatu yang harus energi, baik secara langsung

diterima dan dimiliki oleh maupun proses konversi

semua warga masyarakat. atau tranformasi.

Contohnya (mendapatkan 3. Tempo merupakan cepat

kasih sayang dari orang lambatnya sebuah lagu yang

tua, sekolah dll). dinyayikan. Sedangkan

Kewajiban adalah segala tinggi rendah nada adalah

sesuatu yang harus cara menyanyikan lagu

dilakukan sesuai aturan sehingga menghasilkan nada

dan norma yang berlaku. tinggi maupun rendah sesuai

Contohnya(membayar notasi lagu.

pajak, membersihkan 4. Pemanfaatan sumber daya

sungai, membuang sampah adalah memanfaat dan

pada tempatnya). menjaga alam yang ada di

sekitarnya supaya bisa

dilestrasikan secara terus

menerus.

Rangkuman

5. Permainan bola besar adalah permainan yang
menggunkan bola besar, seperti bola volly, bola
basket dll.
6. Teks petunjuk adalah teks yang memberikan
arahan atau anjuran.

Soal Latihan

1. Danu melihat para petani yang sedang mengeringkan padinya ditanah
lapang. Para petani tersebut memanfaatkan energi dari matahari
berupa energi.......

a. Gerak
b. Panas
c. Cuaca
d. Api
2. Pecahan dibawah ini senilai dengan ½ adalah...
a. ¼
b. 3/6
c. 2/5
d. 2/8

3. Memasang peralatan elektronik dirumah seperti lampu kamar dan lampu
teras sebaiknya dilakukan oleh orang sewasa. Karena jika salah
memasang aliran listrik bisa mengakibatkan....

a. Lampu terlalu terang
b. Listriknya gratis
c. Konsleting listrik
d. Radiasi listrik

4. Tubuh manusia mudah tersengat aliran listrik karena tubuh
manusia banyak mengandung.....
a. Besi
b. Tanah
c. Air
d. Rambut

5. Batu bara merupakan sumber energi yang terbentuk dari.... Yang
berlangsung.

a. Fosil tumbuhan
b. Fosil hewan purba
c. Pengendapan air
d. Radasi matahari
6. Memasang lampu hemat energi dirumah adalah salah satu cara

untuk menhemat energi.....
7. Sebutkan contoh dari hak dan kewajiban kalain di rumah dan

sekolah.....

Kunci Jawaban

1. B. Panas
2. B. 3/6
3. C. Konsleting listrik
4. C. Air
5. A. Fosil Tumbuhan
6. Energi Listrik
7. Hak dan kewajiba di sekolah adalah memakai

pakaian seragam, mengikuti tata tertib
disekolah, dan menghargai guru dan teman.
Hak dan kewajiban di rumah adalah membuat
pr, membatu orang tua, mendapatkan kasih
sayang dari orang tua.

Glosarium
1.Konversi = Dengan cara melalui benda lain