รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง การกลั่นแกลง ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชายกวี เลิศสุโภชวณิชย ชั้น ม.112 เลขที่ 1 เด็กชายพิชญะ บัวเงิน ชั้น ม.112 เลขที่ 2 เด็กชายฐิติพัฒนวัชรฐารัช ชั้น ม.112 เลขที่ 19 รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
ก รายงานการศึกษาคนควา เรื่องการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ของ เด็กชายกวีเลิศสุโภชวณิชยชั้น ม.112 เลขที่ 1 เด็กชายพิชญะ บัวเงิน ชั้น ม.112 เลขที่ 2 เด็กชายฐิติพัฒนวัชรฐารัช ชั้น ม.112 เลขที่ 19 ...................................................... ครูประจำรายวิชา (นายสุวิทย งามผักแวน) ........................................................ ครูที่ปรึกษา (นางสาวสายใจ อาจองค) ........................................................ ครูที่ปรึกษา (นางนพมณี ทองธรรมชาต)ิ
ข กวี,พิชญะ และ ฐิติพัฒน. (2565). การศึกษาการกลั่นแกลงนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. รายงานการศึกษาคนควา (รายวิชา I21202 การสื่อสารและนำ เสนอ). กรุงเทพฯ : โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. บทคัดยอ การศึกษาคนควาในครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาวิธีการรับมือการกลั่นแกลง เพื่อศึกษาประเภท การกลั่นแกลง เพื่อศึกษาสาเหตุของการกลั่นแกลง เพื่อศึกษาผลของการกลั่นแกลง เพื่อศึกษาวิธีแกปญหา การกลั่นแกลง เพื่อศึกษาวิธีปองกันการกลั่นแกลง กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 7. เพื่อศึกษ พฤติกรรมการกลั่นแกลงของนักเรียนมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 2 ปการ ศึกษา 2565 จำนวน 130 คน โดยใชวิธีการสุมแบบโควตา จาก 13 หอง หองละ 10 คน เครื่องมือที่ใชในการรวบรวมขอมูลคือแบบสอบถามการกลั่นแกลงวิเคราะหขอมูลโดยการหาคา รอยละ คาเฉลี่ย ประมาณคาและการจัดอันดับ ผลการศึกษาคนควาพบวา คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 101-113 สวนใหญ รอยละ 7.69 คุณคิดวาความหมายของการกลั่นแกลงตรงกับขอใดมากที่สุด สวนใหญรอยละ 31.54 คือ ขอ ความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครทูี่ปรึกษา รองลงมา รอยละ 28.86 คือ อยาคิดตอบโตหรือแกแคน เพราะการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง รองลงมาอีก รอยละ 23.49 คือ บลอกผูกลั่นแกลงเพื่อไมให กระทำซ้ำ ต่ำสุดคือ รอยละ 16.11 คือ บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญรอยละ 51.63 คือTrolling/Flaming : การ แหยลอเลียน ตั้งฉายา แซว รองลงมา คือ Hate speeh : การดา เหยียด ตอกย้ำความผิดพลาด รอยละ 28.10 และ ต่ำสุดคือ haraes ment : การกอกวน คุกคาม ขมขูให เหยื่อหวาดกลัว รอยละ 20.27 คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 29.29 คือ การไมตอบโตใชความ นิ่งเขาสู รองลงมาคือ รอยละ 25.00 ไดแก ปรึกษาครูหรือผูปกครอง แลวนำคำแนะนำมาใช และ ตอบโต กลับ ต่ำสุด รอยละ 20.71 คือ ทำความเขาใจกับการกลั่นแกลง การจัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ลำดับท ี่ 1 คือ ปรึษาผูปกครองหรือครูทปี่ รึกษา (คาน้ำหนัก = 345) อันดับท ี่ 2 คือ ศึกษาการ รับมือ การกลั่นแกลง (คาน้ำหนัก = 341) ลำดับท ี่ 3 คือ ตอบโตอยางสุภาพ (คาน้ำหนัก = 340) ลำดับท ี่ 4 คือ ใชความนิ่งเขาหา (คาน้ำหนัก = 271)
ค ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ระดับมาก ไดแกคุณคิดวาการกลั่นแกลงมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.61 ) คุณ มีวิธีปองกันการกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.80 ) คุณคิดวาการกลั่นแกลงควรไดรับการแกไขมาก นอยเพียงใด ( =3.98 ) คุณสามารถรับมือตอการถูกกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.64 ) ระดับ ปานกลาง คือ คุณเคยถูกการกลั่นแกลงบอยมากนอยเพียงใด ( = 3.26 ) จากสมมติฐานที่ตั้งวา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย มีวิธีการ รับมือการกลั่นแกลง สวนใหญขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา (รอยละ 31.54) รอง ลงมา คืออยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง (รอยละ 28.86) บลอกผู กลั่นแกลงเพื่อไมใหกระทำซ้ำ (รอยละ 23.49) บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ (รอยละ 16.11)
ง ประกาศคุณูปการ รายงานการศึกษาคนควาฉบับนี้สำเร็จอยางสมบูรณไดดวยความชวยเหลืออยางดียิ่งจาก ครูสุวิทย งามผักแวน ที่ไดกรุณาใหคำแนะนำปรึกษา ขอมูลตางๆและขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูงไว ณ โอกาสน ี้ ขอขอบคุณผูอำนวยการโรงเรียนจิณณภัทร วิทิตธำรง ผูอำนวยการโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ที่ใหความอนุเคราะห ความอำนวยความสะดวกและใหความรวมมือเปนอยางดีในการทดลองและเก็บ รวบรวมขอมูล คุณคาและประโยชนอันพึงจากการศึกษาวิจัยครั้งนี้ ผูวิจัยขอนอมบูชาพระคุณบิดา มารดาและ บูรพาจารยทุกครั้งที่ไดอบรมสั่งสอนวิชาความรูและใหความเมตตาแกผูวิจัยมาโดยตลาดเปนกำลังใจสำคัญ ที่ทำใหการวิจันฉบับนี้สำเร็จลุลวงไดดวยดี คณะผูศึกษาคนควา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 112
จ สารบัญ หนา หนาอนุมัติก บทคัดยอ ข ประกาศคุณูปการ ง สารบัญ จ สารบัญตาราง ช บทที่ 1 บทนำ 1 ความเปนมาและความสำคัญของปญหา 1 วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1 ขอบเขตการศึกษาคนควา 2 นิยามศัพทเฉพาะ 2 สมมติฐานการศึกษาคนควา 2 ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 2 บทที่ 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ 3 วิธีการรับมือการกลั่นแกลง 3 ประเภทการกลั่นแกลง 4 สาเหตุของการเกิดการกลั่นแกลง 4 ผลของการกลั่นแกลง 4 วิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 5 วิธีปองกันการกลั่นแกลง 5 บทที่ 3 วิธีดำเนินการวิจัย 6 การกำหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 6 การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 6 การเก็บรวบรวมขอมูล 7 การจัดกระทำและการวิเคราะหขอมูล 7 สถิตที่ใชในวิเคราะหขอมูล 8
ฉ สารบัญ หนา บทที่ 4 ผลการศึกษาคนควา 9 ผลการวิเคราะหขอมูล ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม 9 ผลการวิเคราะหขอมูล ตอนที่ 2 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลง 11 ผลการวิเคราะหขอมูล ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลง 12 บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาคนควา และขอเสนอแนะ 13 วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 13 วิธีการดำเนินการศึกษาคนควา 13 สรุปผลการศึกษาคนควา 14 อภิปรายผล 15 ขอเสนอแนะ 15 บรรณานุกรม 16 ภาคผนวก 17 ประวัติผูวิจัย 20
ช สารบัญตาราง ตารางท ี่ หนา ตาราง 1 คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด 9 ตาราง 2 คุณคิดวาการรับมือกับการกลั่นแกลงมีวิธีใดบาง 10 ตาราง 3 คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง 10 ตาราง 4 คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง 11 ตาราง 5 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 11 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตาราง 6 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 12 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
บทที่ 1 บทนำ ความเปนมาและความสำคัญของปญหา โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย เปนโรงเรียนชายลวน ที่มีนักเรียนมากกวาสามพันคนดังนั้นอาจเกิด การกลั่นแกลงในหมูเด็กหนุม จนอาจรุนแรงถึงขั้นทะเลาะวิวาทกันได กลุมผูศึกษาตองการทราบสาเหตุที่ จะทำใหเกิดการกลั่นแกลงกัน วามีเหตุมาจากสิ่งใด และ จะมีการปองกัน หรือ รับมือกับการกลั่นแกลงได ดวยวิธีไดบาง เพื่อที่จะลดปญหาการกลั่นแกลงกันในโรงเรียนใหลดนอยลงไดมากที่สุดสภาพปญหาใน ปจจุบัน ก็มีการกลั่นแกลงทางวาจา เชน ลอเลียนชื่อบิดา,มารดา,กลั่นแกลงโดยการลอเลียนกริยา ทาทาง ของการเปนเพศทางเลือก,การลอเลียนการกระทำที่ผูกระทำมองวาตลก แตกตางจากตนเอง หรือ การกลั่น แกลงรุนนองที่อายุนอยกวา เพราะคิดวานองๆสูรุนพี่ไมได หรือ ไมกลาสูรุนพี่จากสภาพปญหาขางตน มี ความสำคัญใรการศึกษา เนื่องจาก เมื่อมีผูกระทำ หรือ โดนกลั่นแกลงก็จะเกิดความหวาดกลัว หลาดระ แวง ไมอยากไปโรงเรียน ไมอยากเจอหนาผูที่ชอบกลั่นแกลงตนเอง ถาโดนกลั่นแกลงมากๆอาจทนไมไหว ทำใหเกิดการโกรธแคน และตองเอาคืน ซึ่งอาจเกิดการทะเลาะวิวาทขั้นรุนแรงขึ้นได และอาจทำใหโดนพัก การเรียน หรือ ถูกไลออกจากโรงเรียนได วัตถุประสงคของการวิจัย ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ไดตั้งวัตถุประสงคของการวิจัยไวดังน ี้ 1. เพื่อศึกษาวิธีการรับมือการกลั่นแกลง 2. เพื่อศึกษาประเภทการกลั่นแกลง 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการกลั่นแกลง 4. เพื่อศึกษาผลของการกลั่นแกลง 5. เพื่อศึกษาวิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 6. เพื่อศึกษาวิธีปองกันการกลั่นแกลง 7. เพื่อศึกษาพฤติกรรมการกลั่นแกลงของนักเรียนมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
2 ขอบเขตการศึกษาคนควา ประชากรที่ใชในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 493 คน กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 130 คน นิยามศัพทเฉพาะ 1. การรับมือ หมายถึง การเฝาระวังการกลั่นแกลง 2. การกลั่นแกลง หมายถึง ผูกลั่นแกลงทำสิ่งที่ผถููกลั่นแกลงไมชอบและทำใหผูถูกกลั่นแกลง เจ็บตัว หรือ เสียใจได สมมติฐานของการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย มีวิธีการรับมือการกลั่นแกลง โดยขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษามากที่สุด ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1. ไดทราบถึงวิธีการรับมือ 2. ไดทราบถึงประเภทการกลั่นแกลงการกลั่นแกลงหลายๆ ประเภท 3. ไดทราบถึงสาเหตุของการกลั่นแกลง 4. ไดทราบถึงผลของการกลั่นแกลง 5. ไดทราบถึงวิธีการกลั่นแกลง 6. ไดทราบถึงวิธีปองกันการกลั่นแกลง 7. ไดทราบถึงพฤติกรรมการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
3 บทที่ 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดศึกษาเอกสารและวรรณกรรมเกี่ยวของ ไดนำเสนอ ตามหัวขอตอไปน ี้ 1. วิธีการรับมือการกลั่นแกลง 2. ประเภทการกลั่นแกลง 3. สาเหตุการกลั่นแกลง 4. ผลของการกลั่นแกลง 5. วิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 6. วิธีปองกันการกลั่นแกลง 1. วิธีการรับมือการกลั่นแกลง วิธีการรบมือการกลั้นแกลง มี 8 วิธีดังน ี้ 1. จำใววาไมใชความผิดของเราอยากำหนดตัวเอง 2. อยาคิดตอบโตหรือแกแคนการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรงมากยิ่งขึ้น 3. เก็บบันทึกหลักฐาน บันทึกหนาจอหรือขขอความใวเปนหลักฐาน 4. บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ 5. ขอความชวยเหลือ ปรึษาพเพื่อนสนิท หรือ คนที่ใวใจได 6. ไมบอกกรหัสผานใหใคร เพื่อปองกันการแอบอางตัวตน 7. บล็อกผูกลั่นแกลง เพื่อนไมใหถูกกระทำซ้ำๆ 8. บอกผูปกครองหรือครู หหากไดรับการขมขูคุกคามดวยความรุนแรง (ธีรศานต สหัสสพาศน. (2561). (ออนไลน).
4 2. ประเภทการกลั่นแกลง 1. Hate speech : การดา เหยียด 2. Trolling / Flaming : การแหยลอเลน ตั้งฉายา แซว 3. Harassment : การกอกวน คุกคาม ขมขู หรืคุมคามทางเพศ 4. cyberstalking : การขมขูอาจทำอนาจารเหยื่อ 5. Vaguebooking : การโพสขอความคลุนเครือ โดนไมเอยชื่อเหยื่อ 6. Exclusion : การกัดกันเหยื่อ การเตะเหยื่ออกจากกลุม 7. Gossip : การตั้งกลุมนินทาเหยื่อโดยไมมีเหยื่ออยูในกลุม 8. Cuting : การเผยแแพรควาามลับใหเหยื่อเสียใจ 9. Denigrnaation / dissing : การใสความการปลอยขาวลือใหเหยื่อเสียหาย 10. Trickery : การใชอุบายใหเหยื่อเปดเผย ขอมูล รูป vdo หรือ สิ่งใดๆ 11. Impesontion : การแอบใชบัญชีขอเหยื่อที่ลืมออกจากระบบ 12. Catfishing : การสรางบัญชีปลอมเปนเหยื่อ 13. Fake Profile : การสรางบัญชีปลอมเพื่อรังแกผูอื่น (ธีรศานต สหัสสพาศน. (2561). ( ออนไลน). 3. สาเหตุของการเกิดการกลั่นแกลง สาเหตุของการเกิด Cyberbully เกือบทั้งหมด มักเริ่มกลัวจากความหยักแยง ความเห็นตาง หรือมีกรณีพินาระหวาง 2 คน ลุกลามจนเปนชนวนของการกกลั่นแกลงกันในโลกออนไลน (มูลนิธิยุวพัฒน . 2565 : ออนไลน) 4. ผลของการกลั่นแกลง ผลกระทบของการกลั่นแกลง แนนอนอยูแลวผูที่ถูกกลั่นแกลงนั้นจะมีผลตอสถานจิตใจจนอาจ นำไปสูภาวะซึมเศรา ประสิทธิภาพการเรียนลดนอยลง สูญเสียความมั่นใจ ชีวิตไมมีความสุข และอาจนำ ไปถึงการฆาตัวตาย นอกจากนี้การกลั่นแกลง หรือ การบูลลี่ไมเพียงแตกระทบกับสภาพจิตใจของผูที่ถูก แกลงเทานั้น แตพฤติกรรมดังกลาวยังสงผลตอผูที่กลั่นแกลงดวย เชน เติบโตเปนผูใหญมีแนวโนมที่จะใช สารเสพติด มีพฤติกรรมการใชความรุนแรง และอาจรายแรงถึงขั้นอาจกอเหตุอาชญากรรมขึ้นไดในอนาคต (โรงพยาบาลเพชร. 2563 : ออนไลน)
5 5. วิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 5 ขอแนะนำลดปญหาการกลั่นแกลง 1. ทำความเขาใจวาการกลั่นแกลง (Bullying) คืออะไร 2. สังเกตสัญญาที่สื่อถึงการกลั่นแกลง 3. พูดคุยกันวาการกลั่นแกลงอธิบายใหเขาใจถึงพฤติกรรมการ ถูกกลั่นแกลง 4. เปนตัวอยางที่ดีใหกับลูกการแสดงออกของพอ แม คือ ตนแบบที่ใกลชิดที่สุดซึ่งจะมีผลตอ พฤติกรรมของลูก 5. สอนใหลูกรูจักทักษะการเขาสังคม หากลูกมีทักษะการเขาสังคมเขาก็จะรูจักการวางตัว (ธีรศานต สหัสสพาศน. (2561). (ออนไลน). 6. วิธีปองกันการกลั่นแกลง มี 5 ขอดังนี้ ไดแก 1. เดินหนีออกไปจากเขาแมวาจะติดตามคุณตอ คุณควรแสดงออกเหมือนเขาเปนคนแปลกหนาดวย ภาษากายที่บงบอกวาคุณไมสนใจ 2. เพิกเฉย ใชความนิ่งของคุณหยุดโดยการใหความสนใจกับสิ่งอื่นแทน 3. บอกความตองการของตนเองออกไป เชน ตะโกนวา “หยุด” และเดินออกมาโดยไมตองหันกลับ ไปมองสิ่งที่เขาคุยกับคุณ 4. ตอบโตดวยการแสดงความมั่นใจในตัวเองหากคุณถูกบลูลี่ดวยการลอเลียนชื่อหรือลอเลียนเรื่องรูป ราง 5. ใหความสนใจกับคนที่บลูลี่ แตไมตอบสนองในทิศทางที่เขาตองการใหเราเปน เชน จองมองสิ่งท ี่ เขาทำ และไมตอบโตใดๆ (ธีรศานต สหัสสพาศน. (2561). (ออนไลน).
บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษาคนควา ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดดำเนินการตามขั้นตอนดังน ี้ 1. วิธีการรับมือการกลั่นแกลง 2. ประเภทของการกลั่นแกลง 3. สาเหตุของการกลั่นแกลง 4. ผลของการกลั่นแกลง 5. วิธีแแกปญหาการกลั่นแกลง 6. วิธีการปองกันการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย การกำหนดประชากรและการเลือกกลุมตัวอยาง ประชากร ประชากรที่ใชในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ป การศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน การเลือกกลุมตัวอยาง กลุมตัวอยางท ี่ใชในการศึกษาครั้งน ี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท ี่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ไดจากการสุมแบบโควตา จากนักเรียน 13 หอง หองละ 10 คน จำนวน 130 คน การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 1. ศึกษาเอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของกับการกลั่นแกลง 2. สรางแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคดังน ี้ ตอนที่ 1 เปนขอคำถามแบบนามบัญญัติเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 5 ขอ ตอนที่ 2 เปนคำถามแบบจัดอันดับวิธีปองกันการกลั่นแกลงทางโลกออนไลน จำนวน 4 อันดับ ซึ่งมีรายการใหจัดอันดับ 4 รายการ ตอนที่ 3 เปนคำถามแบบมาตรประมาณคาความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงในโรงเรียนวสวน กุหลาบวิทยาลัยจำนวน 5 ขอ มีลักษณะเปนแบบสอบถามแบบมาตรอันตรภาคชั้น โดยสอบถามความคิด
7 เห็นของกลุมตัวอยาง เรื่อง การคึกษาพฤติกรรมการกลั่นแกลงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียน สวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 1 ฉบับ 3. นำไปใหครูที่ปรึกษา/ครูผูสอน ตรวจสอบความถูกตองและความครอบคลุมของขอคำถาม 1แกไขตามคำแนะนำ 4. ทดลองใช โดยใหเพื่อนลองทำ การเก็บรวบรวมขอมูล เริ่มเก็บขอมูลตั้งแตวันที่ 10 มกราคม 2565 โดยสมาชิกในกลุมแบบเก็บขอมูลโดยที่ 2 คน แจก 4 หอง และ 1 คน แจก 5 หอง จำนวนทั้งหมด 130 ฉบับ ไดแบบสอบถามกลับ จำนวน 130 รายการ แบบสอบถามไมสมบูรณ จำนวน 0 ฉบับ การจัดกระทำขอมูลและการวิเคราะหขอมูล 1. แบบสอบถามตอนที่ 1 ซึ่งเปนแบบสอบถามแบบนามบัญญัตินำมาแจกแจงความถี่ และหาคา รอยละ 2. แบบสอบถามตอนที่ 2 เปนแบบสอบถามใหจัดอันดับ 4 ลำดับ กำหนดคาน้ำหนักคะแนน ดังน ี้ อันดับที่ 1 คาน้ำหนักคะแนนคือ 4 อันดับที่ 2 คาน้ำหนักคะแนนคือ 3 อันดับที่ 3 คาน้ำหนักคะแนนคือ 2 อันดับที่ 4 คาน้ำหนักคะแนนคือ 1 หลังจากนั้นนำคาคะแนนรวมที่ไดมาเรียงลำดับจากมากไปนอย เพื่อเรียงลำดับ 3. แบบสอบถามตอนที่ 2 เปนแบบประมาณคา 5 ระดับ สอบถามระดับความคิดเห็นนำมาหาคา เฉลี่ย ดังน ี้ 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอย 1 หมายถึง นอยที่สุด
8 การแปลผลคาเฉลี่ยที่ได ระดับ แปลผล 4.50 - 5.00 มากที่สุด 3.50 - 4.49 มาก 2.50 - 3.49 ปานกลาง 1.50 - 2.49 นอย 1.00 – 1.49 นอยที่สุด สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล สูตรการหาคาเฉลี่ย X = คาเฉลี่ยของคะแนน = ผลรวมของคะแนน n = จำนวน
บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล การนำเสนอขอมูล ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลง ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลง ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตาราง 1 คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด รายการ จำนวน/คน รอยละ 101 10 7.69 102 10 7.69 103 10 7.69 104 10 7.69 105 10 7.69 106 10 7.69 107 10 7.69 108 10 7.69 109 10 7.69 110 10 7.69 111 10 7.69 112 10 7.69 113 10 7.69 รวม 130 100 จากตาราง 1 แสดงวา คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 101-113 สวนใหญ รอยละ 7.69
10 ตาราง 2 คุณคิดวาการรับมือกับการกลั่นแกลงมีวิธีใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ บลอกผูกลั่นแกลงเพื่อไมใหกระทำ ซ้ำ 35 23.49 อยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะ การตอบโตจะทำใหเกิดความ รุนแรง 43 28.86 ขอความชวยเหลือปรึกษาผู ปกครองหรือครูที่ปรึกษา 47 31.54 บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการ กระทำ 29 16.11 รวม 149 100 จากตาราง 2 แสดงวา คุณคิดวาความหมายของการกลั่นแกลงตรงกับขอใดมากที่สุด สวน ใหญรอยละ 31.54 คือ ขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูท ี่ปรึกษา รองลงมา รอยละ 28.86 คือ อยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง รองลงมาอีก รอยละ 23.49 คือ บล อกผูกลั่นแกลงเพื่อไมใหกระทำซ้ำ ต่ำสุดคือ รอยละ 16.11 คือ บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ ตาราง 3 คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ Hate speeh : การดา เหยียด ตอกย้ำความผิดพลาด 43 28.10 Trolling/Flaming : การแหย ลอเลียน ตั้งฉายา แซว 79 51.63 haraes ment : การกอกวน คุกคาม ขมขูใหเหยื่อหวาดกลัว 31 20.27 รวม 153 100
11 จากตาราง 3 แสดงวา คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญ รอยละ 51.63 คือTrolling/Flaming : การแหยลอเลียน ตั้งฉายา แซว รองลงมา คือ Hate speeh : การดา เหยียด ตอกย้ำความผิดพลาด รอยละ 28.10 และ ต่ำสุดคือ haraes ment : การกอกวน คุกคาม ขมขูให เหยื่อหวาดกลัว รอยละ 20.27 ตาราง 4 คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ ทำความเขาใจกับการกลั่นแกลง 29 20.71 ไมตอบโตใชความนิ่งเขาสู 41 29.29 ปรึกษาครูหรือผูปกครองแลวนำ คำแนะนำมาใช 35 25.00 ตอบโตกลับ 35 25.00 รวม 140 100 จากตาราง 4 แสดงวา คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 29.29 คือ การไมตอบโตใชความนิ่งเขาสู รองลงมาคือ รอยละ 25.00 ไดแก ปรึกษาครูหรือผูปกครอง แลวนำคำแนะนำมาใช และ ตอบโตกลับ ต่ำสุด รอยละ 20.71 คือ ทำความเขาใจกับการกลั่นแกลง ตอนที่ 2 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลง ตาราง 5 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย รายการ อันดับที่ 1 อันดับท ี่2 อันดับที่ 3 อันดับที่ 4 คาน้ำหนัก คะแนน อันดับ ศึกษาการรับมือ การกลั่นแกลง 156 90 68 27 341 2 ปรึษาผูปกครองหรือ ครูที่ปรึกษา 156 108 50 31 345 1 ตอบโตอยาง สุภาพ 100 129 86 25 340 3 ใชความนิ่งเขาหา 100 66 58 47 271 4 รวม 341 345 340 271 1297 -
12 จากตาราง 5 แสดงวา การจัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ลำดับท ี่ 1 คือ ปรึษาผูปกครองหรือครูท ี่ปรึกษา (คาน้ำหนัก = 345) อันดับ ท ี่ 2 คือ ศึกษาการรับมือ การกลั่นแกลง (คาน้ำหนัก = 341) ลำดับท ี่ 3 คือ ตอบโตอยางสุภาพ (คาน้ำ หนัก = 340) ลำดับที่ 4 คือ ใชความนิ่งเขาหา (คาน้ำหนัก = 271) ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลง ตาราง 6 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย รายการ คาเฉลี่ย ( ) แปลผล 1.คุณคิดวาการกลั่นแกลงมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด 3.61 มาก 2.คุณมีวิธีปองกันการกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด 3.80 มาก 3.คุณคิดวาการกลั่นแกลงควรไดรับการแกไขมากนอยเพียงใด 3.98 มาก 4.คุณเคยถูกการกลั่นแกลงบอยมากนอยเพียงใด 3.26 ปานกลาง 5.คุณสามารถรับมือตอการถูกกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด 3.64 มาก จากตาราง 6 แสดงวา ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ระดับมาก ไดแกคุณคิดวาการกลั่นแกลงมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียง ใด ( = 3.61 ) คุณมีวิธีปองกันการกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.80 ) คุณคิดวาการกลั่นแกลง ควรไดรับการแกไขมากนอยเพียงใด ( =3.98 ) คุณสามารถรับมือตอการถูกกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.64 ) ระดับปานกลาง คือ คุณเคยถูกการกลั่นแกลงบอยมากนอยเพียงใด ( = 3.26 )
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาคนควาและขอเสนอแนะ การศึกษาคนควาครั้งน ี้ เกี่ยวกับ การศึกษาการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สรุปผลตามลำดับดังน ี้ วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาวิธีการรับมือกับการกลั่นแกลง 2. เพื่อศึกษาประเภทของการกลั่นแกลง 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการกลั่นแกลง 4. เพื่อศึกษาผลของการกลั่นแกลง 5. เพื่อศึกษาวิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 6. เพื่อศึกษาวิธีปองกันการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สมมุติฐานในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย มีวิธีการรับมือการกลั่นแกลง โดย การขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษามากที่สุด วิธีดำเนินการวิจัย 1. การกําหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทําและการวิเคราะหขอมูล
14 สรุปผลการวิจัย หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ทุกหองอยูในระดับ เดียวกัน คือ รอยละ 7.69 คุณคิดวาการรับมือกับการกลั่นแกลงมีวิธีใดบาง สวนใหญ รอยละ 31.54 คือ ขอความชวย เหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา รองลงมา รอยละ 28.86 คือ อยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะ การตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง รองลงมาอีก รอยละ 23.49 คือ บลอกผูกลั่นแกลงเพื่อไมใหกระทำซ้ำ ต่ำสุดคือ รอยละ 16.11 คือ บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญ รอยละ 51.63 คือTrolling/Flaming : การ แหยลอเลียน ตั้งฉายา แซว รองลงมา คือ Hate speeh : การดา เหยียด ตอกย้ำความผิดพลาด รอยละ 28.10 และ ต่ำสุดคือ haraes ment : การกอกวน คุกคาม ขมขูให เหยื่อหวาดกลัว รอยละ 20.27 คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 29.29 คือ การไมตอบโตใชความ นิ่งเขาสู รองลงมาคือ รอยละ 25.00 ไดแก ปรึกษาครูหรือผูปกครอง แลวนำคำแนะนำมาใช และ ตอบโตกลับ ต่ำสุด รอยละ 20.71 คือ ทำความเขาใจกับการกลั่นแกลง การจัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียน สวนกุหลาบวิทยาลัย ลำดับที่ 1 คือ ปรึษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา (คาน้ำหนัก = 345) อันดับที่ 2 คือ ศึกษาการรับมือ การกลั่นแกลง (คาน้ำหนัก = 341) ลำดับที่ 3 คือ ตอบโตอยางสุภาพ (คาน้ำหนัก = 340) ลำดับที่ 4 คือ ใชความนิ่งเขาหา (คาน้ำหนัก = 271) ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลงของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ระดับมาก คือ คุณคิดวาการกลั่นแกลงมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.61 ) คุณมีวิธีปองกัน การกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.80 ) คุณคิดวาการกลั่นแกลงควรไดรับการแกไขมากนอยเพียงใด ( =3.98 ) คุณสามารถรับมือตอการถูกกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด ( = 3.64 ) ระดับปานกลาง คือ คุณเคยถูกการกลั่นแกลงบอยมากนอยเพียงใด ( = 3.26 ))
15 การอภิปรายผล จากสมมติฐานที่ตั้งวา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย มีวิธีการ รับมือการกลั่นแกลง สวนใหญขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา (รอยละ 31.54) รอง ลงมา คืออยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง (รอยละ 28.86) บลอกผู กลั่นแกลงเพื่อไมใหกระทำซ้ำ (รอยละ 23.49) บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ (รอยละ 16.11) ขอเสนอแนะ 1. คุณควรเปนสวนหนึ่งของการปองการการกลั่นแกลง เพื่อลดผลกระทบตอผูถูกกลั่นแกลง 2. คุณควรรวมแกปญหาของการกลั่นแกลง เพื่อปองกันการเกิดกการกลั่นแกลงที่อาจจะเกิดขึ้นในสังคม ปจจุบัน
16 บรรณานุกรม ธีรศานต สหัสสพาศน. (2561). Cyberbullying การกลั่นแกลงทางไซเบอร. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก : https://www.prachachat.net/columns/news-229510 [สืบคนวันที่ 14 ธันวาคม 2564]. มูลนิธิยุวพัฒน. (2562). การกลั่นแกลง (Bullying) ความรุนแรงในสังคม. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก : https://www.yuvabadhanafoundation.org/th/ขาวสาร/บทความทั่วไป/การกลั่นแกลงbullying-วัยรุน/ [สืบคนวันที่ 14 ธันวาคม 2564]. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสรางเสริมสุขภาพ. (2563). Cyberbully คืออะไร? สงผลอยางไร? และ เราควรรับมือกับมันอยางไรดี. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก : https://resourcecenter.thaihea lth.or.th/article/cyberbully-คืออะไร-สงผลอยางไร-และเราควรรับมือกับมันอยางไรดี [สืบคนวันที่ 14 ธันวาคม 2564].
ภาคผนวก
18 แบบสอบถาม เรื่อง การศึกษาศึกษาพฤติกรรมการกลั่นแกลงของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาวิธีการรับมือการกลั่นแกลง 2. เพื่อศึกษาประเภทของการกลั่นแกลง 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการกลั่นแกลง 4. เพื่อศึกษาผลของการกลั่นแกลง 5. เพื่อศึกษาวิธีแกปญหาการกลั่นแกลง 6. เพื่อศึกษาวิธีปองกันการกลั่นแกลง ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม คำชี้แจง : กรุณาใสเครื่องหมาย ✔ หนาขอมูลที่ตรงกับทานมากที่สุด 1. คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด ( ) 101 ( ) 102 ( ) 103 ( ) 104 ( ) 105 ( ) 106 ( ) 107 ( ) 108 ( ) 109 ( ) 110 ( ) 111 ( ) 112 ( ) 113 2. คุณคิดวาวิธีการรับมือการกลั่นแกลงมีวิธีใดบาง ( ) บล็อกผูกลั่นแกลงเพื่อไมใหถูกกระทำซ้ำ ( ) อยาคิดตอบโตหรือแกแคนเพราะการตอบโตจะทำใหเกิดความรุนแรง ( ) ขอความชวยเหลือปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา ( ) บอกผูกลั่นแกลงใหหยุดการกระทำ 3. คุณเคยโดนการกลั่นแกลงประเภทใดบาง ( ) Hate speech:การดา เหยียด ตอกย้ำความผิดพลาด ( ) Trolling/Flaming:การแหย ลอเลียน ตั้งฉายา แซว ( ) Harassment:การกอกวน คุกคาม ขมขูใหเหยื่อหวาดกลัว 4. คุณมีวิธีแกปญหาการกลั่นแกลงในขอใดบาง ( ) ทำความเขาใจกับการกลั่นแกลง ( ) ไมตอบโตใชความนิ่งเขาสู ( ) ปรึกษาครูหรือผูปกครองแลวนำคำแนะนำมาใช ( ) ตอบโตกลับ
19 ตอนที่ 2 จัดลำดับวิธีการรับมือของการกลั่นแกลง คำชี้แจง : จงเขียนใสตัวเลขหนาขอปฏิบัติมากที่สุดไปจนขอที่ปฏิบัตินอยที่สุด (1-4 ลำดับ) จัดลำดับวิธี การรับมือการกลั่นแกลง ............ ศึกษาหาการรับมือที่ถูกตอง ............ ปรึกษาผูปกครองหรือครูที่ปรึกษา ............ ตอบโตอยางสุภาพ ............ ใชความนิ่งเขาหา ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการกลั่นแกลง คำชี้แจง : กรุณาใสเครื่องหมาย ✔ในชองที่ตรงกับความคิดเห็นของทานมากที่สุด รายการ มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 นอย 2 นอยที่สุด 1 1. คุณคิดวาการถูกกลั่นแกลงมีผลตอกระทบคุณ มากนอยเพียงใด 2. คุณมีวิธีปองการถูกกลั่นแกลงมากนอยเพียงใด 3.คุณคิดวาการกลั่นแกลงควรไดรับแกไข มากนอยเพียงใด 4. คุณเคยถูกการกลั่นแกลงบอยมากนอยเพียงใด 5. คุณสามารถรับมือตอการถูกกลั่นแกลง มากนอยเพียงใด
20 ประวัติผูวิจัย 1.เด็กชายกวี เลิศสุโภชวณิชย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 112 เบอรโทร : 097-123-5932 2.เด็กชายพิชญะ บัวเงิน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 112 เบอรโทร : 065-850-5975 3.เด็กชายฐิติพัฒน วัชรฐารัช ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 112 เบอรโทร : 085-594-2174