รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง การศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชายชิตพล เลิศวุฒิวิวัฒิวชั้น ม.110 เลขที่ 2 เด็กชายณัฎฐวัฒนจุลละบุษปะ ชั้น ม.110 เลขที่ 8 เด็กชายปทิต ธนสารไพบูลยชั้น ม.110 เลขที่ 16 เด็กชายภาสวุฒิเต็มบุญนาค ชั้น ม.110 เลขที่ 19 รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง การศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชายชิตพล เลิศวุฒิวิวัฒิว ชั้น ม.110 เลขที่ 2 เด็กชายณัฎฐวัฒนจุลละบุษปะ ชั้น ม.110 เลขที่ 8 เด็กชายปทิต ธนสารไพบูลย ชั้น ม.110 เลขที่ 16 เด็กชายภาสวุฒิเต็มบุญนาค ชั้น ม.110 เลขที่ 19 เสนอ นายสุวิทย งามผักแวน รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
ข ชิตพล เลิศวุฒิวิวัฒน, และคนอื่นๆ. (2565). การศึกษาการศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายงานการศึกษาคนควา (รายวิชา I21202 การสื่อสารและนำเสนอ). กรุงเทพฯ : โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. บทคัดยอ การศึกษาคนควาในครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาผลกระทบของการทะเลาะ ความหมายของการ ทะเลาะ สาเหตุของการทะเลาะ ประเภทของการทะเลาะ การปองกันการทะเลาะและปจจัยวิธีแกการ ทะเลาะกันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 จำนวน 130 คน โดยใชวิธีการสุมแบบ โควตา จาก 13 หอง หองละ 10 คน เครื่องมือที่ใชในการรวบรวมขอมูลคือแบบสอบถาม เรื่อง การศึกษาการศึกษาปจจัยสาเหตุการ ทะเลาะกันในสังคมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย วิเคราะหขอมูลโดยการหาคารอยละ คาเฉลี่ย ประมาณคาและการจัดอันดับ ผลการศึกษาคนควาพบวา คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง มีขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ ดานจิตใจ รองลงมา รอยละ 26.92 คือ ทำใหรางกายบาดเจ็บกับดานสังคม เเละรอยละ 15.40 คือ อื่นๆ ลำดับที่ 1 คือ การคลี่คลายสถานการณ (คาน้ำหนัก = 273) อันดับที่ 2 คือคุณมีวิธีปองการทะเลาะมาก นอยเพียงใด (คาน้ำหนัก = 347) ลำดับที่ 3 คือคุณคิดวาการทะเลาะกันควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( คาน้ำหนัก = 277) และลำดับที่ 4 คือคุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียงใด(คาน้ำหนัก = 323) ความคิดเห็นตอการทะเลาะกันระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ระดับ มาก คือ คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 4.20) รองลงมา คุณคิดวาการทะเลาะกันควร ไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 4.18) การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.90) คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 3.88) คุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียง ใด ( = 3.78) 4. ยอหนานี้สรุปผลตามสมมติฐาน วาเปนไปตามคาดคะเนหรือไม อยางไร นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย คิดวาผลของการทะเลาะกัน มีดานจิตใจและดานสังคม มากกวาทำใหรางกายบาดเจ็บเปนจริง
ค คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด ทุกหองคิดเปนรอยละ 7.69 คุณใชระบบขนสงสาธารณะประเภทใดบาง สวนใหญ รอยละ 36.26 คือ คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด สวนใหญรอยละ 32.52 คือ การทำรายกัน รองลงมา รอยละ 28.45 คือ พทุมเถียงกันดวยความโกรธ รอยละ 24.39 คือ มีปากเสียงกัน และรอยละ 14.63 คือ อื่นคุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญรอยละ 41.66 คือ การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน รองลงมา รอยละ 29.16 คือ การทะเลาะ วิวาทกันนอกสภาบัน และรอยละ 4.16 คือการถูกทำรายทางเพศ และรอยละ 25.00 คือ อื่นๆ คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด ทุกหองคิดเปนรอยละ 7.69 คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด สวนใหญรอยละ 32.52 คือ การทำรายกัน รองลงมา รอยละ 28.45 คือ พทุมเถียงกันดวยความโกรธ รอยละ 24.39 คือ มีปากเสียงกัน และรอยละ 14.63 คือ อื่นคุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญรอยละ 41.66 คือ การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน รองลงมา รอยละ 29.16 คือ การทะเลาะ วิวาทกันนอกสภาบัน และรอยละ 4.16 คือการถูกทำรายทางเพศ และรอยละ 25.00 คือ อื่นๆ คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ เกิดจาก การเคยถูกแกลงมากอนและเกิดจากการเปนคูอริกัน เปนสวนใหญ เเละ รอยละ 19.23 คือ เกิดจากการ รูสึกวาเสียศักดิ์ศรี และ เพื่อตอบโตอีกฝง คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง มีขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ ดาน จิตใจ รองลงมา รอยละ 26.92 คือ ทำใหรางกายบาดเจ็บกับดานสังคม เเละรอยละ 15.40 คือ อื่นๆ การจัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคมระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ลำดับที่ 1 คือ การคลี่คลายสถานการณ (คาน้ำหนัก = 273) อันดับที่ 2 คือคุณมีวิธีปองการ ทะเลาะมากนอยเพียงใด (คาน้ำหนัก = 347) ลำดับที่ 3 คือคุณคิดวาการทะเลาะกัน ความคิดเห็นตอการทะเลาะกันระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ระดับ มาก คือ คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 4.20) รองลงมา คุณคิดวาการทะเลาะกันควร ไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 4.18) การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.90) คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 3.88) คุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียง ใด ( = 3.78)
ง ประกาศุณูปการ รายงานการศึกษาคนควาฉบับนี้สำเร็จอยางสมบูรณไดดวยความชวยเหลืออยางดียิ่งจาก ครูสุวิทยงามผักแวน ท ี่ไดกรุณาใหคำแนะนำปรึกษา ขอมูลตางๆและขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูงไว ณ โอกาสน ี้ ขอขอบคุณผูอำนวยการโรงเรียนจิณณภัทร วิทิตธำรง ผูอำนวยการโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ที่ใหความอนุเคราะหความอำนวยความสะดวกและใหความรวมมือเปนอยางดีในการทดลองและเก็บ รวบรวมขอมูล คุณคาและประโยชนอันพึงจากการศึกษาวิจัยครั้งน ี้ ผูวิจัยขอนอมบูชาพระคุณบิดา มารดาและ บูรพาจารยทุกครั้งที่ไดอบรมสั่งสอนวิชาความรูและใหความเมตตาแกผูวิจัยมาโดยตลาดเปนกำลังใจสำคัญ ที่ทำใหการวิจันฉบับนี้สำเร็จลุลวงไดดวยดี คณะผูศึกษาคนควา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 110
ช สารบัญตาราง ตารางท ี่ หนา ตาราง 1 คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด 1 ตาราง 2 คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด 11 ตาราง 3 คุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง 13 ตาราง 4 คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง 21
บทที่ 1 บทนำ ความเปนมาและความสำคัญของปญหา การทะเลาะกันในสังคม ณ ปจจุบันถือเปนเรื่องใหญมากเพราะการทะเลาะกันครั้งเดียวอาจเปน เรื่องใหญระดับประเทศไดเลยทีเดียวเพราะในปจจุบันแคมองหนากันก็ยิงกันตายไดเลยเพราะความโมโห มากขึ้นของวัยรุน ซึ่งบางครั้งการทะเลาะกันอาจจะสงผลถึงผูที่ไมเกี่ยวของไดดวยซึ่งเปนสิ่งที่ไมดีเราจึง ตองการใหกลุมตัวอยางไดทราบถึงผลกระทบ วิธีการแก สาเหตุ ของการทะเลาะกันเพื่อใหในไปใชในชีวิต ประจำวันเพราะการทะเลาะกันเปนสิ่งที่สงผลอยางมากตอการดำรงชีวิตในสังคง ผลกระทบของการทะเลาะ ความหมายของการทะเลาะ สาเหตุของการทะเลาะ ประเภทขอ งการทะเลาะ การปองกันการทะเลาะ และวิธีการแกการทะเลาะกับประชากรและกลุมที่เปนนักเรียนระ ดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยจำนวน 130 คนหองละ 10 คน หอง 101-113โดย ใชเครื่องมือในการเก็บรวบขอมูลเปนแบบสอบถามเพื่อการศึกษาและรับมือกับปญหาความรุนแรงในสังคม การทะเลาะกันในสังคมปจจุบันเปนเรื่องใหญในปจจุบันแคมองหนากันก็ยิงกันตายไดเลย เพ ราะความโมโหงายอาจสงผลเสียตอคนรอบขางที่ไมเกี่ยวของจึงควรที่จะชวยกันลดปญหาเพื่อลดการ ทะเลาะกันที่รุนแรงเพื่อการปองกัน การแกไขและการหลีกเลี่ยง วัตถุประสงคของการวิจัย ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ไดตั้งวัตถุประสงคของการวิจัยไวดังน ี้ 1. เพื่อศึกษาผลกระทบของการทะเลาะ 2. เพื่อศึกษาความหมายของการทะเลาะ 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการทะเลาะ 4. เพื่อศึกษาประเภทของการทะเลาะ 5. เพื่อศึกษาการปองกันการทะเลาะ 6. เพื่อศึกษาปจจัยวิธีแกการทะเลาะกันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
2 ขอบเขตการศึกษาคนควา ประชากรที่ใชในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยจำนวน 493 คน กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย หอง 101-113 หองละ 10 คน รวม 130 คน นิยามศัพทเฉพาะ 1. สาเหตุ หมายถึง ตนตอของการเกิดสิ่งตางๆ 2. การทะเลาะกันบนโลกออนไลน หมายถึง การพิมพขอความตางๆลงบนโลกออนไลน ซึ่งทำผู อื่นทุกขใจ,ไมสบายใจ ฯลฯ สมมติฐานของการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย คิดวาผลของการทะเลาะกัน มีดานจิตใจและดานสังคมมากกวาทำใหรางกายบาดเจ็บ ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1. ไดทราบถึงการปองกันการทะเลาะกันและหาวิธีปอง 2. ไดทราบถึงสาเหตุของการทะเลาะ 3. ไดทราบถึงประเภทของการทะเลาะ 4. ไดทราบถึงผลกระทบของการทะเลาะ 5. ไดทราบถึงความหมายของการทะเลาะ 6. ไดทราบถึงวิธีการแกไขการทะเลาะ
บทที่ 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดศึกษาเอกสารและวรรณกรรมเกี่ยวของ ไดนำเสนอตามหัวขอตอไปน ี้ 1. ผลกระทบของการทะเลาะกัน 2. ความหมายของการทะเลาะ 3. สาเหตุการทะเลาะ 4. ประเภทการทะเลาะ 5. การปองกันการทะเลาะ 6. วิธีแกการทะเลาะ 1. ผลกระทบของการทะเลาะกัน การทะเลาะกันหมายถึงการมีปญหากัน การมีเรื่องกัน ไมพอใจกัน ซึ่งอาจเกิดไดจากหลายสาเหตุ เชน มีคนมามองหนา ฯลฯ 1.1 ดานรางกาย หากแกปญหาความขัดแยงดวยวิธีความรุนแรงอาจทำใหบาดเจ็บได 1.2 ดานจิตใจ ความขัดแยงจะทำใหเกิดผลเสียทางดานจิตใจเปนอยางมากเนื่องจากเนื่องจากความขัด แยงจะทำใหเกิดความขัดของใจและความทุกขเมื่อตองการหรือไมบรรลุเปาหมายท ี่ ตนเองคาดไวซึ่งบางครั้งก็อาจสงผลเสียตอสภาพรางกายไดดวยเชนกัน 1.3 ดานสังคม หากพิจารณาผลกระทบทางดานสังคมจะพบวา บุคคลท ี่ เกิดความขัดแยงทำใหสังคมการ พบปะกับคนรอบขางนั้นนอยลง เพราะบุคคลทม ี่ ภีาวะความขัดแยงทางดานจิตใจจะเปน ทุกขไมคิดวาคนรอบขางนั้นเปนมิตรและมองคนรอบขางในแงลบ (ความรุนแรงในสังคมโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม. ม.ป.ป. : ออนไลน)
4 2. ความหมายของการทะเลาะ เปนกริยาที่แปลวา ทุมเถียงกันดวยความโกรธ,โตเถียงกัน,เปนปากเปนเสียงกันทะเลาะเบาะแวง กัน ฯลฯ (สำนักงานราชบัณฑิตยสถาน. 2542 : 576) 3. สาเหตุการทะเลาะ เหตุการณการทะเลาะวิวาท ระหวางนักศึษาอาชีวะตางสถาบันที่นับวันยิ่งรุนแรงขึ้นการเกิดเหตุ ทะเลาะวิวาทของเด็กวัยรุน มีผูไดรับบาดเจ็บเปนจำนวนมาก สวนสาเหตุนั้นมาจากหลายอยางไดแก เกิด จากการถูกทำรายมากอน,เกิดจากการเปนศัตรูคูอริ,เกิดจากความรูสึกเสียศักดิ์ศรีจึงทำใหรูสึกวาตองทำ อะไรสักอยางเพื่อตอบโตคนที่มาหยามเรา จึงทำใหเราอาจเกิดการทะเลาะวิวาทและอาจทำใหคนเหลานั้น ใชอารมณเหลานั้นใชอารมณเหนือสติ (ปญหาการทะเลาะวิวาทของกลุมวัยรุน. ม.ป.ป. : ออนไลน) 4. ประเภทการทะเลาะ สามารถแบงได 3 ประเภทไดแก 4.1 การทะเลาะวิวาทภายในสถาบัน อาจเกิดจากบุคคล 2 คนที่ทำราย ชกตอย ตีกัน ปญหา การรังแกกันในโรงเรียนที่พบบอยๆ คือการทำรายจิตใจกันดวยวาจา การลอเลียนการที่รุนพี่ครอบงำรุน นอง และการคุกคามทางเพศ เด็กเล็กถูกเด็กโตรังแก ขมขูเอาเงินหรือสิ่งของมีคาทำรายกัน หรืออาจเกิด จากบุคคล 2 ฝาย ฝายละหลายๆ คน หรือการรุมทำรายกันซึ่งสวนใหญจะไมรุนแรงมากแตทำใหเกิดการ บาดเจ็บแตบางครั้งก็จะมีการแทงกัน ยิงกัน ดังขาวที่ปรากฏทางหนาหนังสือพิมพ 4.2 การทะเลาะวิวาทภายนอกสถาบันการทะเลาะวิวาทระหวางสถาบันสวนใหญเปนความ รุนแรง ที่เกิดจากความไมพอใจกันระหวางบุคคลกับบุคคลหรืออาจจะขยายเปนระหวางกลุมมักเกิดจาก นักเรียน นักศึกษากลุมหนึ่งซึ่งมีจำนวนเล็กนอยเกิดความคึกคะนองอยากทำตัวโดดเดน (ไปในทางที่ไมถูก ตอง)ไมคิดถึงจิตใจของผูอื่นแมกระทั้งพอแมของตนเองกอใหเกิดปญหาทางสังคมคือทำใหเกิดการทะเลาะ วิวาทมีการทำรายกันยกพวกระหวางโรงเรียนมาตีกันโดยการใชอาวุธตางๆเชนมีด ไม เปนตน 4.3 วัยรุนจำนวนมาก โดยเฉพาะผูหญิงที่ถูกทำรายทางเพศโดยมากมักจะเกิดจากความขัดแยง ทำใหเกิด ความโกรธ อยากแกแคนกัน อาจใชวิธีหลอก ลอลวงและบังคับ บางรายถูกทำราย ทางเพศ ติดตอการเปนเวลานานหลายป กวาที่คนใกลชิดหรือหนวยงายที่เกี่ยวของจะรูเรื่องหรือผูถูกทำรายจะยอม เปดเผยเรื่องราว(ประเภทการทะเลาะ. ม.ป.ป. : ออนไลน)
5 5. การปองกันการทะเลาะ 5.1.ผูบริหารโรงเรียนตองถือวาการปองกันปญหานักเรียนทะเลาะวิวาททุกกรณีเปนหนาที่ของ ตนเอง โดยมีครูฝายปกครองและครูอื่นๆ เปนคณะทำงาน 5.2 ผูบริหารตองปรึกษากับคณะครูและมีความเห็นรวมกันโดย ประกาศใหนักเรียนทราบ ทั่ว กันวาการทะเลาะวิวาทระหวาง นักเรียนเปนความผิดที่รายแรงที่สุดมีการชี้แจงเหตุผลใหนักเรียน ทราบทั่วกันวาการทะเลาะวิวาทเปนการทำลายชื่อเสียงของโรงเรียนโดยเฉพาะการทะเลาะวิวาท ที่เกิดขึ้นนอกโรงเรียนเพราะประชาชนทั่วไปไมรูจักที่นักเรียนรูแตเพียงวาเปนนักเรียนของ โรงเรียนหนอยแลวก็เลิกกันไปวานักเรียนโรงเรียน…ตีกันทำใหนักเรียนเสียหายทั้งโรงเรียน 5.3 ผูบริหารตองสรางขวัญกำลังใจใหนักเรียนชั้นสูงสุดของโรงเรียนทุกคน และ ชี้แจงใหตระหนักในศักดิ์ศรี วานักเรียนเปนพี่ใหญของนักเรียนทั้งโรงเรียนและเปนผูนำของ นักเรียนทั้งหมด ถานักเรียนชั้นสูงสุดทุกคนปฏิบัติตนดี จะเปนแบบอยางที่ดีของนองๆ ทุกคน เพราะฉะนั้นนักเรียนชั้นสูงสุดตองภูมิใจในศักดิ์ศรีของความเปนผูนำและพี่ที่ดี ชวยกันรักษาความ ดีใหนองๆ ศรัทธาและปฏิบัติตาม เพื่อรักษาชื่อเสียงของโรงเรียนรวมกัน (การปองกันการทะเลาะ. ม.ป.ป. : ออนไลน) 6. วิธีแกการทะเลาะ 6.1 รับฟงแลวไมขัดจังหวะ เชื่อเถอะวาไมมีใครชอบที่จะถูกขัดจังหวะในขณะที่เขาพูดหรอกเราเปลี่ยนบทบาทเปนฝายนั่งฟง เขาพูดตั้งแตตนจนจบจบรูสึกนอกจากเขาจะรูสึกที่ดี ที่คุณรับฟงแลวยังจะชวยลดอารมณรอนในตัวเขาให เย็นลงไดอีกดวย 6.2 ทำความเขาใจในสิ่งที่เขาพูด นอกจากการรับฟงแลวสิ่งที่คุณควรทำตอมาคือพยายามทำความเขาใจในสิ่งที่เขาพูด ไหมวามัน จะดูไมมีเหตุผลก็ตาม แตเชื่อเถอะวาเขารูสึกวาคุณเขาใจและ การทะเลาะก็จะยอมจบลงเร็วกวาที่คุณคิด ไวแนนอน 6.3 เก็บถอยคำอันรายกาจไว บอยครั้งไดอยาโมโหระมัดเจริญตัวลดใหคำที่ไมทันคิดออกไปแลวตองมานั่งเสียใจภายหลังอยา ปลอยใหเหตุการณเชนนี้เกิดขึ้นกับคนเชียรเพราะเมื่อคุณพูดไปแลวมันก็จะเปนการยากที่จะเรียกคำนั้น กลับคืนมาทำใจเย็นๆและเตือนสติตัวเองทุกครั้งกอนที่จะปลอยถอยคำรุนแรงออกไปเรื่องที่วาแยจะไมดูแย ไปกวานี้ไงละ
6 6.4 ลืมอดีตซะบาง อดีตก็คืออดีตปลอยมันทิ้งไปซะเพราะหากวาคุณยังจมอยูกับเรื่องรามอินทราในครั้งกอนๆแลว หยิบมาโตแยงในยามที่ทะเลาะกันนอกจากจะทำใหคุณไมสามารถแกไขปญหาของคุณกับเขาไดและยังจะ ทำใหการทะเลาะมันไปขึ้นมาอีกนึกวาไมมีใครที่เคยทำผิดพลาดใหโอกาสเขาไดรับการปรับปรุงตัวและทำ ดื่มที่เขาจะพูดถึงมันยอมจะดีกวา 6.5 เรียนรูที่จะปราณีปรานอม ลองเปลี่ยนมาใชวิธีประนีประนอมแทนการพยายามที่จะเอาชนะกันดูแลวคุณจะพบวาความขัด แยงนั้นลดลงนอยไปอยางไมนาเชื่อแตถายังมีบางสิ่งที่ยังไงคุณก็ไมเห็นดวยก็ลองใชวิธีพบ กันครึ่งทางของ ไมทำใหคุณเสียศักดิ์ศรีเทาไหรหรอก 6.6 รับฟงความคิดเห็นของอีกฝาย การโตเถียงกันสวนใหญมันเปนการทองเที่ยวที่ตองการใหอีกฝายเห็นดวยกับความคิดของตนซึ่งก็ คงเปนไปไมไดที่คนอื่นจะมีความคิดเห็นเหมือนกับคุณสาธุเรื่องไปแมวาคุณจะพยายามแลวพยายามอีกท ี่ จะอธิบายใหเขาเขาตามไปกับคุณในทางกลับกันถาคนเราเปลี่ยนมาเปนฝายรับเอาความคิดเห็นของเขามา ทำความเขาใจนอกจากคุณจะไดแสดงใหเขาเห็นถึงการรับฟงความคิดเห็นของคนอื่นของคุณแลวอยากจะ ทำใหลดปญหาที่จะนำไปสูการทะเลาะเบาะแวงไดอีกตางหาก 6.7 นึกถึงความสัมพันธอันดีเขาไว บางครั้งอารมณในการทะเลาะกันวาจะทำใหคนลืมความสัมพันธของอีกฝายไปชั่วขณะโดยตั้งแต สรรหาถอยคำซอนมาโตตอบกันแทนลองเปลี่ยนเปนนำความสัมพันธอันดีที่เคยมีระหวางเขากับคนมา นึกถึงเปนอันดับแรกในการที่จะทะเลาะกันดูสิถึงจะดูเหมือนคนตองเปนฝายยอมเขาแตมันก็จะดูมีคากวา การตองมานั่งทำรายจิตใจของกันและกัน(วิธีแกการทะเลาะ. ม.ป.ป. : ออนไลน)
บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษาคนควา ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดดำเนินการตามขั้นตอนดังน ี้ 1. การกำหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทำและการวิเคราะหขอมูล 5. สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล การกำหนดประชากรและการเลือกกลุมตัวอยาง ประชากร ประชากรที่ใชในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน การเลือกกลุมตัวอยาง กลุมตัวอยางท ี่ใชในการศึกษาครั้งน ี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท ี่ 2 ปการศึกษา 2564 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ไดจากการสุมแบบโควตา จากนักเรียน 13 หอง หองละ 10 คน จำนวน 130 คน การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 1. ศึกษาเอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของกับการทะเลาะกันในสังคม 2. สรางแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคดังน ี้ ตอนที่ 1 เปนขอคำถามแบบนามบัญญัติเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 5 ขอ ตอนที่ 2 เปนคำถามแบบจัดอันดับวิธีปองกันการกลั่นแกลงทางโลกออนไลน จำนวน 4 อันดับ ซึ่งมีรายการใหจัดอันดับ 4 รายการ ตอนที่ 3 เปนคำถามแบบมาตรประมาณคาความคิดเห็นการทะเลาะกัน จำนวน 5 ขอ มี ลักษณะเปนแบบสอบถามแบบมาตรอันตรภาคชั้น โดยสอบถามความคิดเห็นของกลุมตัวอยาง เรื่อง การ ศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัยจำนวน 1 ฉบับ
8 3. นำไปใหครูที่ปรึกษา/ครูผูสอน ตรวจสอบความถูกตองและความครอบคลุมของขอคำถาม แกไขตามคำแนะนำ 4. ทดลองใช โดยใหเพื่อนลองทำ การเก็บรวบรวมขอมูล เริ่มเก็บขอมูลตั้งแตวันที่ 10 มกราคม 2566 โดยสมาชิกในกลุมแบบเก็บขอมูลดวยตนเองคนละ 4-5 หอง จำนวนทั้งหมด 130 ฉบับ ไดแบบสอบถามกลับ จำนวน 130 รายการ แบบสอบถามไมสมบูรณ จำนวน 0 ฉบับ การจัดกระทำขอมูลและการวิเคราะหขอมูล 1. แบบสอบถามตอนที่ 1 ซึ่งเปนแบบสอบถามแบบนามบัญญัตินำมาแจกแจงความถี่ และหาคา รอยละ 2. แบบสอบถามตอนที่ 2 เปนแบบสอบถามใหจัดอันดับ 4 ลำดับ กำหนดคาน้ำหนักคะแนน ดังน ี้ อันดับที่ 1 คาน้ำหนักคะแนนคือ 4 อันดับที่ 2 คาน้ำหนักคะแนนคือ 3 อันดับที่ 3 คาน้ำหนักคะแนนคือ 2 อันดับที่ 4 คาน้ำหนักคะแนนคือ 1 หลังจากนั้นนำคาคะแนนรวมที่ไดมาเรียงลำดับจากมากไปนอย เพื่อเรียงลำดับ 3. แบบสอบถามตอนที่ 3 เปนแบบประมาณคา 5 ระดับ สอบถามระดับความคิดเห็นนำมาหาคา เฉลี่ย ดังน ี้ 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอย 1 หมายถึง นอยที่สุด
9 การแปลผลคาเฉลี่ยที่ได ระดับ แปลผล 4.50 - 5.00 มากที่สุด 3.50 - 4.49 มาก 2.50 - 3.49 ปานกลาง 1.50 - 2.49 นอย 1.00 – 1.49 นอยที่สุด สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล X = คาเฉลี่ยของคะแนน = ผลรวมของคะแนน n = จำนวน
บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล การนำเสนอขอมูล ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม 1. เพื่อศึกษาผลกระทบของการทะเลาะกัน 2. เพื่อศึกษาความหมายขอการทะเลาะกัน 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการทะเลาะกัน 4. เพื่อศึกษาประเภทของการทะเลาะกัน 5. เพื่อศึกษาการปองกันการทะเลาะ 6. เพื่อศึกษาปจจัยวิธีการแกของการทะเลาะกันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตาราง 1 คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด รายการ จำนวน/คน รอยละ 101 10 7.69 102 10 7.69 103 10 7.69 104 10 7.69 105 10 7.69 106 10 7.69 107 10 7.69 108 10 7.69 109 10 7.69 110 10 7.69 111 10 7.69 112 10 7.69 113 10 7.69 รวม…… 130 99.97
11 จากตาราง 1 แสดงวา คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 หองใด ทุกหองคิดเปนรอยละ 7.69 ตาราง 2 คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด รายการ จำนวน/คน รอยละ ทุมเถียงกันดวยความโกรธ 35 28.45 การทำรายกัน 40 32.52 มีปากเสียงกัน 30 24.39 อื่นๆ 18 14.63 รวม 123 100 จากตาราง 2 แสดงวา คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด สวนใหญรอยละ 32.52 คือ การทำรายกัน รองลงมา รอยละ 28.45 คือ พทุมเถียงกันดวยความโกรธ รอยละ 24.39 คือ มีปากเสียงกัน และรอยละ 14.63 คือ อื่นๆ ตาราง 3 คุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน 50 41.66 การทะเลาะวิวาทกันนอกสภา บัน 35 29.16 การถูกทำรายทางเพศ 5 4.16 อื่นๆ 30 25.00 รวม…… 120 100 จากตาราง 3 แสดงวา คุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญ รอยละ 41.66 คือ การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน รองลงมา รอยละ 29.16 คือ การทะเลาะวิวาทกันนอกสภาบัน และ รอยละ 4.16 คือการถูกทำรายทางเพศ และรอยละ 25.00 คือ อื่นๆ
12 ตาราง 4 คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ เกิดจากการเคยถูกแกลงมากอน 40 30.76 เกิดจากการเปนคูอริกัน 40 30.76 เกิดจากการรูสึกวาเสียศักดิ์ศรี 25 19.23 เพื่อตอบโตอีกฝง 25 19.23 รวม…… 130 100 จากตาราง 4 คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ เกิดจากการเคยถูกแกลงมากอนและเกิดจากการเปนคูอริกัน เปนสวนใหญ เเละ รอยละ 19.23 คือ เกิดจากการรูสึกวาเสียศักดิ์ศรี และ เพื่อตอบโตอีกฝง ตาราง 5 คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง รายการ จำนวน/คน รอยละ ทำใหรางกายบาดเจ็บ 35 26.92 ดานจิตใจ 40 30.76 ดานสังคม 35 26.92 อื่นๆ 20 15.40 รวม…… 130 100 จากตาราง 5 คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง มีขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ ดานจิตใจ รองลงมา รอยละ 26.92 คือ ทำใหรางกายบาดเจ็บกับดานสังคม เเละรอยละ 15.40 คือ อื่นๆ
13 ตอนที่ 2 จัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคม ตาราง 6 การจัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคมระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย รายการ อันดับที่ 1 อันดับท ี่2 อันดับที่ 3 อันดับที่ 4 คาน้ำหนัก คะแนน อันดับ การคลี่คลาย สถานการณ (25) 100 (24) 72 (32) 64 (37) 37 273 4 คุณมีวิธีปอง การทะเลาะ มากนอย เพียงใด (46) 184 (30) 90 (28) 56 (17) 17 347 1 คุณคิด วาการ ทะเลาะกัน ควรไดรับ แกไข มากนอย เพียงใด (22) 88 (22)66 (28) 76 (47) 47 277 3 คุณเคย ทะเลาะกับผู อื่นมากนอย เพียงใด คุณสามารถ รับมือการ ทะเลาะมาก นอยเพียงใด (29) 116 (48) 144 (21) 42 (21) 21 323 2 จากตาราง 6 แสดงวา การจัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคมระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ลำดับท ี่ 1 คือ การคลี่คลายสถานการณ(คาน้ำหนัก = 273) อันดับท ี่ 2
14 คือคุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด (คาน้ำหนัก = 347) ลำดับท ี่ 3 คือคุณคิดวาการทะเลาะกัน ควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด (คาน้ำหนัก = 277) และลำดับท ี่ 4 คือคุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอย เพียงใด(คาน้ำหนัก = 323) ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการทะเลาะกัน ตาราง 7 ความคิดเห็นตอระบบขนสงสาธารณะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย รายการ คาเฉลี่ย ( ) แปลผล 1. การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด 3.90 มาก 2. คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด 4.20 มาก 3. คุณคิดวาการทะเลาะกันควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด 4.18 มาก 4. คุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียงใด 3.78 มาก 5. คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด 3.88 มาก จากตาราง 7 แสดงวา ความคิดเห็นตอการทะเลาะกันระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย ระดับมาก คือ คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 4.20) รองลงมา คุณคิด วาการทะเลาะกันควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 4.18) การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณมาก นอยเพียงใด ( = 3.90) คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 3.88) คุณเคยทะเลาะ กับผูอื่นมากนอยเพียงใด ( = 3.78)
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาคนควาและขอเสนอแนะ การศึกษาคนควาครั้งนี้เกี่ยวกับ การศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สรุปผลตามลำดับดังน ี้ วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาผลกระทบของการทะเลาะกัน 2. เพื่อศึกษาความหมายขอการทะเลาะกัน 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการทะเลาะกัน 4. เพื่อศึกษาประเภทของการทะเลาะกัน 5. เพื่อศึกษาการปองกันการทะเลาะ 6. เพื่อศึกษาปจจัยวิธีการแกของการทะเลาะกันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สมมุติฐานในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย คิดวาผลของการทะเลาะกัน มีดานจิตใจและดานสังคมมากกวาทำใหรางกายบาดเจ็บ วิธีดำเนินการวิจัย 1. การกําหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทําและการวิเคราะหขอมูล
16 สรุปผลการวิจัย คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด ทุกหองคิดเปนรอยละ 7.69 คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด สวนใหญรอยละ 32.52 คือ การทำรายกัน รองลงมา รอยละ 28.45 คือ พทุมเถียงกันดวยความโกรธ รอยละ 24.39 คือ มีปากเสียงกัน และรอยละ 14.63 คือ อื่นคุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง สวนใหญรอยละ 41.66 คือ การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน รองลงมา รอยละ 29.16 คือ การทะเลาะ วิวาทกันนอกสภาบัน และรอยละ 4.16 คือการถูกทำรายทางเพศ และรอยละ 25.00 คือ อื่นๆ คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ เกิดจาก การเคยถูกแกลงมากอนและเกิดจากการเปนคูอริกัน เปนสวนใหญ เเละ รอยละ 19.23 คือ เกิดจากการ รูสึกวาเสียศักดิ์ศรี และ เพื่อตอบโตอีกฝง คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง มีขอใดบาง สวนใหญ รอยละ 30.76 คือ ดาน จิตใจ รองลงมา รอยละ 26.92 คือ ทำใหรางกายบาดเจ็บกับดานสังคม เเละรอยละ 15.40 คือ อื่นๆ การจัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคมระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย ลำดับที่ 1 คือ การคลี่คลายสถานการณ (คาน้ำหนัก = 273) อันดับที่ 2 คือคุณมีวิธีปองการ ทะเลาะมากนอยเพียงใด (คาน้ำหนัก = 347) ลำดับที่ 3 คือคุณคิดวาการทะเลาะกัน ความคิดเห็นตอการทะเลาะกันระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ระดับ มาก คือ คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 4.20) รองลงมา คุณคิดวาการทะเลาะกันควร ไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 4.18) การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.90) คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด ( = 3.88) คุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียง ใด ( = 3.78) การอภิปรายผล จากสมมติฐานที่ตั้งวานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยคิดวาขอ ปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคมคือกำหนดความปลอดภัยไมไดมากที่สุด ไมเปนไปตามสมมติฐานของ การศึกษาคนควา ตามสรุปขอมูลดังน ี้
17 ขอเสนอแนะ 1. คุณควรเปนสวนหนึ่งของการปองการทะเลาะ เพื่อลดผลกระทบตอผูถูกกลั่นแกลง 2. คุณควรรวมแกปญหาของการทะเลาะ เพื่อปองกันการเกิดกการกลั่นแกลงที่อาจจะเกิดขึ้นใน สังคมปจจุบัน
18 บรรณานุกรม การปองกันการทะเลาะ. (ม.ป.ป.). (ออนไลน). เขาถึงไดจาก : https//www.matichon.co.th/ columnists/news_1313040 [สืบคนวันที่ 2 ธันวาคม 2565]. ปญหาการทะเลาะวิวาทของกลุมวัยรุน. (ม.ป.ป.). (ออนไลน). เขาถึงไดจาก: https//www.gotoknow.org /posts/564325[สืบคนวันท ี่ 2 ธันวาคม 2565]. ความรุนแรงในสังคมโรงเรียนสระบุรีวิทยาคม.(ม.ป.ป.).(ออนไลน). เขาถึงไดจาก: https//sites.google.com/site/hlikleiyngkhwamkhadyaeng/khwam-khad-yaeng-niklum-nakreiyn-laea-yeawchn/phlk-ra-thb-thi-keid-cak-khwam-khad-yaeng-ni-klumnakreiyn-laea-yeawchn[สืบคนวันที่ 2 ธันวาคม 2565]. ลักษณะและพฤติกรรม ที่เกิดขึ้นจากปญหาความขัดแยงในกลุมนักเรียนหรือเยาวชน. (ม.ป.ป.). ( ออนไลน).เขาถึงไดจาก:https//www.digitalschool.club/digitalschool/health4-6 /health6_1/paper/moderl/page3.php[สืบคนวันที่ 2 ธันวาคม 2565]. สำนักนักงานราชบัณฑิตยสถาน.(2542)พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน.กรุงเทพ:บริษัทนานมีบุคส พับลิเคชั่นส 7วิธีการรับมือการทะและ. (ม.ป.ป.). (ออนไลน). เขาถึงไดจาก: https//www.pattanakit.net/index.php?lay=show&ac=article&Id=473826&Ntype= 128
ภาคผนวก
แบบสอบถาม เรื่อง การศึกษาปจจัยสาเหตุการทะเลาะกันในสังคม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาผลกระทบของการทะเลาะกัน 2. เพื่อศึกษาความหมายขอการทะเลาะกัน 3. เพื่อศึกษาสาเหตุของการทะเลาะกัน 4. เพื่อศึกษาประเภทของการทะเลาะกัน 5. เพื่อศึกษาการปองกันการทะเลาะ 6. เพื่อศึกษาปจจัยวิธีการแกของการทะเลาะกันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม คำชี้แจง : กรุณาใสเครื่องหมาย ✔ หนาขอมูลที่ตรงกับทานมากที่สุด 1. คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด ( ) 101 ( ) 102 ( ) 103 ( ) 104 ( ) 105 ( ) 106 ( ) 107 ( ) 108 ( ) 109 ( ) 110 ( ) 111 ( ) 112 ( ) 113 2. คุณคิดวาความหมายของการทะเลาะกันตรงกับขอใดมากที่สุด ( ) ทุมเถียงกันดวยความโกรธ ( ) การทำรายกัน ( ) มีปากเสียงกัน ( ) อื่นๆ 3. คุณคิดวาตนเองเคยกลั่นแกลงประเภทใดบาง ( ) การทะเลาะวิวาทกันในสถาบัน ( ) การทะเลาะวิวาทกันในสภาบัน ( ) การถูกทำรายทางเพศ ( ) อื่นๆ 4. คุณคิดวาสาเหตุของการทะเลาะกันเกิดจากสาเหตุใดบาง ( ) เกิดจากการเคยถูกแกลงมากอน ( ) เกิดจากการเปนคูอริกัน ( ) เกิดจากการรูสึกวาเสียศักดิ์ศรี ( ) เพื่อตอบโตอีกฝง
5. คุณคิดวาผลกระทบจากการทะเลาะกันมีขอใดบาง ( ) ทำใหรางกายบาดเจ็บ ( ) ดานจิตใจ ( ) ดานสังคม ( ) อื่นๆ ตอนที่ 2 จัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคม คำชี้แจง : จงเขียนใสตัวเลขหนาขอปฏิบัติมากที่สุดไปจนขอที่ปฏิบัตินอยที่สุด (1-4 ลำดับ) การจัดลำดับการปองกันการทะเลาะกันในสังคม ............ การคลี่คลายสถานการณ ............ การหลีกเลี่ยง ............ ขอความชวยเหลือจากผูอื่น ............ ระงับอารมณ ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอการทะเลาะกัน คำชี้แจง : กรุณาใสเครื่องหมาย ✔ในชองที่ตรงกับความคิดเห็นของทานมากที่สุด รายการ มากที่สุด 5 มาก 4 ปานกลาง 3 นอย 2 นอยที่สุด 1 1. การทะเลาะกันมีผลกระทบตอคุณ มากนอยเพียงใด 2. คุณมีวิธีปองการทะเลาะมากนอยเพียงใด 3. คุณคิดวาการทะเลาะกันควรไดรับแกไข มากนอยเพียงใด 4. คุณเคยทะเลาะกับผูอื่นมากนอยเพียงใด 5. คุณสามารถรับมือการทะเลาะมากนอยเพียงใด
! "#$ %&! ' ( ! ) )* ) + , ), -. /0123456789:6;<=>?3@68;=</:8<6AB C. /012345678DE8FGF8H?368;=</:8<6AB I. /012345678J8/GKL?3@68;=</:8<6AB M. /012345678N;</O=?3@68;=</:8<6AB P. /01234567868;NQ3@6AB68;=</:8< R. /012345678NSTTAHEUVW68;X6Y?3@68;=</:8<6AB?3@BA6/;WHB;<ZA>[A\BFAVHF45678N]=W2 - ^;@/;WHBJEB6LG:8>EU=H8:AH ! ' ,_ )` a_, b#!$ c d e , ,_ ! e ! " -. DLf3Hgh;<ZA>[A\B;<ZA>[A\BFAVHF45678N]=W2 - GY3@iZ j k -l- j k -lC j k -lI j k -lM j k -lP j k -lR j k -lm j k -ln j k -lo j k --l j k --- j k --C j k --I C. DLfDUZEh8DE8FGF8H?3@68;=</:8<6ABK;@6A>?Y3iZF86=W2JLZ j k =LhF/pWH@6ABZYEHDE8F^6;V j k 68;=q;Y8H6AB j k FWN86/JWH@6AB j k 312Br I. DLfDUZEh8KB/3@/DH6:A2BX6:Y@N;</O=iZ>Y8@ j k 68;=</:8<EUE8=6ABiBJp8>AB j k 68;=</:8<EUE8=6ABiBJO8>AB j k 68;pg6=q;Y8H=8@/04 j k 312Br M. DLfDUZEh8J8/GKL?3@68;=</:8<6AB/6UZT86J8/GKLiZ>Y8@ j k /6UZT8668;/DHpg6X6:Y@F86h3B j k /6UZT8668;/NsBDgh3;U6AB j k /6UZT8668;;gYJ56Eh8/JWH4A6ZUt4;W j k /0123K3>^KY3W6uSv@ P. DLfDUZEh89:6;<=>T8668;=</:8<6ABFW?Y3iZ>Y8@ j k =qiGY;h8@68H>8Z/Tw> j k ZY8BTUKiT j k ZY8BJA@DF j k 312Br
!" #$ $%&&' ( $%&&$ ' )*+, - ./012345326./0789:.2;./0<=>4/=.2;?;@2:AB CCCCCCCCCCCC ./0A4DEA4/F@G/;./0HI CCCCCCCCCCCC ./0J4D.>4DEF: CCCCCCCCCCCC K9AL/BMNLF>J4O91/.PQR9OE; CCCCCCCCCCCC 0=:269/0BHI S "& #T! 'U!V# W !" & #T !' ' X , S $ $ ' * YC ./0<=>4/=.2; BDP4.0=<6ZN9A[H B/.;R9F>\DF:?3 ]C A[HBDL^_D789:./0<=>4/=B/.;R9F>\DF:?3 `C A[HA^3LN/./0<=>4/=.2;AL0a3R026b.RaK B/.;R9F>\DF:?3 cC A[H>AF<=>4/=.26PQR9OE;B/.;R9F>\DF:?3 dC A[H@/B/0G026BO9./0<=>4/=B/.;R9F>\DF:?3
ประวัติผูวิจัย 1. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายชิตพล เลิศวุฒิวิวัฒิว ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 110 เบอรโทร : 094-941-5193 2. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายณัฎฐวัฒน จุลละบุษปะ ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 110 เบอรโทร : 097-005-6267 3. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายปทิต ธนสารไพบูลย ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 110 เบอรโทร : 080-000-000 4. ชื่อ-นามสกุล : ภาสวุฒิ เต็มบุญนาค ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 110 เบอรโทร : 080-000-000