การพัฒนาตนเองชุมชนสังคม

14

แผนการจัดการเรยี นร้โู ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพฒั นาสงั คม รายวิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหัส สค21003
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 1 หนว่ ยกิต จานวน 40 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนร/ู้ หวั เรื่อง พัฒนาชุมชน สังคม
รปู แบบการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง

มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพัฒนาชุมชน สงั คม สามารถวเิ คราะห์ ข้อมูล และกาหนดแนวทางการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ใหส้ อดคล้องกับสภาพ
การเปลยี่ นแปลงของเหตุการณป์ ัจจุบนั

(จานวน 6 ชั่วโมง)

รายวิชา/หัวเรื่อง ตัวชีว้ ัด เน้ือหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่ือ/ แหล่งการเรยี นรู้ การวัดผลและ
และกิจกรรมเพือ่ เติม ประเมนิ ผล
พัฒนาชมุ ชน สงั คม 1. มคี วามรู้ ความ 1. หลกั การพฒั นาตนเอง - หนังสือแบบเรียนรายวิชา - ตรวจสอบความ
เข้าใจหลักการพัฒนา ชมุ ชน สังคม 1. ครูใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ เร่อื ง ความรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน ถกู ต้องของใบงาน
ชมุ ชน สงั คม เบ้ืองต้นเกี่ยวกบั การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม - แฟ้มสะสมงาน
สงั คม จากแหล่งเรยี นรู้ เชน่ หนังสือ - หอ้ งสมุดประชาชน/ - สมุดบันทึกการ
แบบเรยี นรายวชิ า การพัฒนาตนเอง กศน.ตาบล เรยี นรู้
ชมุ ชน สังคม ห้องสมุดประชาชน / กศน. - แหลง่ เรียนร้ใู นชุมชน
ตาบล แหลง่ เรียนรู้ชุมชน อินเทอร์เนต็ - อนิ เทอร์เนต็
2. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นทาใบงานท่ี 1 - ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ความรู้
เรือ่ ง ความร้เู บ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การพฒั นา เบื้องตน้ เกีย่ วกบั การพฒั นา
ตนเอง ชมุ ชน สังคม เพ่อื รวบรวมเป็น ตนเอง ชุมชน สังคม
แฟ้มสะสมงาน - แฟม้ สะสมงาน
3. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี นสรุปองค์ความรู้ - สมดุ บันทกึ การเรยี นรู้
ในสมุดบันทกึ การเรยี นรู้

15

แผนการจัดการเรยี นร้โู ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพฒั นาสงั คม รายวิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม รหสั สค21003
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จานวน 1 หน่วยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนร้/ู หัวเรื่อง พัฒนาชมุ ชน สังคม
รูปแบบการเรียนรูด้ ้วยตนเอง

มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ

มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพฒั นาชมุ ชน สังคม สามารถวเิ คราะห์ ข้อมลู และกาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม ใหส้ อดคล้องกับสภาพ
การเปลย่ี นแปลงของเหตุการณป์ ัจจุบัน

(จานวน 6 ชวั่ โมง)

รายวิชา/หัวเร่ือง ตัวช้ีวดั เนื้อหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้ การวดั ผลและ
และกจิ กรรมเพอ่ื เติม ประเมนิ ผล
- ตรวจสอบความ
2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 2. ความหมาย ความสาคัญ 1. ครใู หผ้ ูเ้ รียนศกึ ษาคน้ ควา้ เร่ือง - หนังสือแบบเรียนรายวชิ า ถูกต้องของใบงาน
- แฟม้ สะสมงาน
และเห็นความสาคัญ ประโยชน์ ของข้อมลู ดา้ น ความหมาย ความสาคัญ และประโยชน์ การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน - สมุดบนั ทึกการ
เรียนรู้
ของขอ้ มลู ตนเอง - ภมู ศิ าสตร์ ของขอ้ มูล ,ขอ้ มลู ทีเ่ ก่ียวข้องกบั การ สังคม

ครอบครัว ชมุ ชน - ประวัติศาสตร์ พัฒนาชมุ ชน จากแหลง่ เรียนรู้ เช่น - ห้องสมุดประชาชน/

สงั คม - เศรษฐศาสตร์ หนังสือแบบเรียนรายวชิ า การพฒั นา กศน.ตาบล

- การเมอื ง การปกครอง ตนเอง ชุมชน สงั คม ห้องสมุดประชาชน / - แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน

- ศาสนา วฒั นธรรม กศน.ตาบล แหล่งเรียนรู้ชมุ ชน - อนิ เทอร์เนต็

ประเพณี อินเทอร์เน็ต - ใบงานที่ 2 เร่อื ง ข้อมูลท่ี

- หน้าทีพ่ ลเมือง 2. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียนทาใบงานที่ 2 เกย่ี วขอ้ งกับการพฒั นาชุมชน

- ทรัพยากร สง่ิ แวดลอ้ ม เรื่อง ข้อมลู ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การพัฒนา - แฟ้มสะสมงาน

- สาธารณสุข ชมุ ชน เพอ่ื รวบรวมเป็นแฟ้มสะสมงาน - สมุดบันทกึ การเรียนรู้

- การศกึ ษา 3. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี นสรปุ องค์ความรู้

ในสมดุ บนั ทึกการเรยี นรู้

16

แผนการจัดการเรยี นรูโ้ ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพัฒนาสังคม รายวิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม รหสั สค21003
ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จานวน 1 หนว่ ยกติ จานวน 40 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรยี นร/ู้ หัวเร่ือง พัฒนาชมุ ชน สังคม
รูปแบบการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง

มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ

มคี วามรู้ ความเข้าใจ หลักการพฒั นาชุมชน สังคม สามารถวเิ คราะห์ ข้อมูล และกาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ให้สอดคลอ้ งกับสภาพ
การเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ปัจจุบนั

(จานวน 8 ชว่ั โมง)

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/ แหล่งการเรยี นรู้ การวดั ผลและ
และกิจกรรมเพอื่ เติม ประเมนิ ผล
3. วิธีการจดั เก็บ วิเคราะห์ - ตรวจสอบความ
3.วเิ คราะห์และอธิบาย ข้อมลู ด้วยวธิ กี ารที่ 1. ครูใหผ้ เู้ รียนศกึ ษาคน้ คว้า เร่อื ง เทคนิค - หนงั สอื แบบเรียนรายวิชา ถูกต้องของใบงาน
ขอ้ มลู หลากหลาย และเผยแพร่ - แฟ้มสะสมงาน
ข้อมูล และวิธีการเกบ็ ข้อมูลชมุ ชน , การ การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน - สมุดบนั ทึกการ
เรยี นรู้
วเิ คราะหข์ ้อมูล จากแหล่งเรียนรู้ เช่น สังคม

หนงั สอื แบบเรยี นรายวชิ า การพฒั นา - หอ้ งสมดุ ประชาชน/

ตนเอง ชุมชน สังคม ห้องสมุดประชาชน / กศน.ตาบล

กศน.ตาบล แหล่งเรยี นร้ชู มุ ชน - แหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชน

อินเทอรเ์ น็ต - อินเทอรเ์ นต็

2. ครมู อบหมายให้ผเู้ รียนทาใบงานที่ 3 - ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง เทคนคิ

เรอื่ ง เทคนิค วธิ กี ารเก็บข้อมูลชมุ ชนและ วิธกี ารเกบ็ ข้อมูลชุมชนและ

การวเิ คราะห์ข้อมูล เพ่ือรวบรวมเปน็ แฟม้ การวเิ คราะห์ข้อมูล

สะสมงาน - แฟม้ สะสมงาน

3. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียนสรุปองค์ความรู้ - สมดุ บนั ทึกการเรียนรู้

ในสมุดบันทึกการเรียนรู้

17

แผนการจดั การเรียนรูโ้ ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพฒั นาสงั คม รายวิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหัส สค21003
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 1 หน่วยกติ จานวน 40 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้/หวั เร่ือง พัฒนาชุมชน สังคม
รปู แบบการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดับ

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพฒั นาชมุ ชน สังคม สามารถวเิ คราะห์ ข้อมลู และกาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม ใหส้ อดคล้องกับสภาพ
การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณป์ จั จบุ ัน

(จานวน 6 ช่วั โมง)

รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชีว้ ดั เน้ือหา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้ การวดั ผลและ
และกจิ กรรมเพื่อเติม ประเมนิ ผล
4. เกดิ ความตระหนกั 4. การมีสว่ นรว่ มในการ - หนังสือแบบเรียนรายวิชา - ตรวจสอบความ
และมีสว่ นรว่ มในการ วางแผนพัฒนาตนเอง 1. ครใู หผ้ ู้เรียนศึกษาค้นคว้า เรือ่ ง การ การพัฒนาตนเอง ชุมชน ถูกต้องของใบงาน
จดั ทาแผนพัฒนาชมุ ชน ครอบครวั ชุมชน สังคม จัดทาแผนพัฒนาชุมชน จากแหล่งเรียนรู้ สังคม - แฟม้ สะสมงาน
สงั คม เชน่ หนังสอื แบบเรียนรายวชิ า การพฒั นา - ห้องสมุดประชาชน/ - สมดุ บนั ทึกการ
ตนเอง ชมุ ชน สงั คม หอ้ งสมุดประชาชน / กศน.ตาบล เรียนรู้
กศน.ตาบล แหลง่ เรียนรูช้ ุมชน - แหลง่ เรียนรู้ในชุมชน
อนิ เทอรเ์ นต็ - อนิ เทอร์เนต็
2. ครมู อบหมายให้ผ้เู รยี นทาใบงานท่ี 4 - ใบงานที่ 4 เร่ือง การจัดทา
เรอ่ื ง การจดั ทาแผนพฒั นาชุมชน เพื่อ แผนพัฒนาชมุ ชน
รวบรวมเปน็ แฟ้มสะสมงาน - แฟ้มสะสมงาน
3. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียนสรุปองค์ความรู้ - สมุดบนั ทึกการเรียนรู้
ในสมุดบันทกึ การเรียนรู้

18

แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพฒั นาสงั คม รายวิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหสั สค21003
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น จานวน 1 หน่วยกติ จานวน 40 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรู้/หวั เร่ือง พัฒนาชมุ ชน สังคม
รูปแบบการพบกลุ่ม

มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดับ

มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพฒั นาชุมชน สังคม สามารถวิเคราะห์ ข้อมูล และกาหนดแนวทางการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ใหส้ อดคล้องกับสภาพ

การเปลย่ี นแปลงของเหตุการณป์ ัจจบุ ัน

(จานวน 3 ชว่ั โมง)

รายวิชา/หัวเรอื่ ง ตัวชว้ี ดั เนือ้ หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้ การวดั ผลและ
และกิจกรรมเพ่ือเติม ประเมนิ ผล

5. กาหนดแนวทางการ 5.1 เทคนิคการมีส่วนรว่ มใน การเรียนรแู้ บบออนไลน์ - หนังสอื แบบเรยี น - แบบทดสอบ
พฒั นา ก่อนเรยี น
ตนเองครอบครวั ชมุ ชน การจัดทาแผน เชน่ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ รายวชิ า การพัฒนา - การสงั เกตจาก
สงั คม การมสี ่วนร่วม
- การจดั ทาเวทปี ระชาคม ในการเรียนรู้ (O: Orientation) ตนเอง ชมุ ชน สงั คม - การสง่ งานตรง
เวลา
- การประชุมกลุ่มย่อย 1.1 ครแู ละผเู้ รียนร่วมกันกาหนดสภาพปัญหา - Application Line , - ใบงาน
- ตรวจสอบความ
- การสัมมนา ความต้องการในการเรยี นรู้ เรื่อง การมสี ว่ นรว่ ม ZOOM Meeting ถูกต้องของใบงาน
- การสารวจประชามติ - Google Classroom - แฟม้ สะสมงาน
- การประชาพิจารณ์ ในการจัดทาแผนพฒั นาชุมชน ผ่านทาง - สมดุ บันทึกการ
ฯลฯ (ห้องเรียนออนไลน์) เรยี นรู้
5.2 การจดั ทาแผน Application Line, ZOOM Meeting
- ทศิ ทาง นโยบาย 1.2 ครูและผ้เู รียนอภปิ ราย แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ รายวชิ า การพฒั นา
- โครงการ ร่วมกัน วา่ ผเู้ รียนเคยเขา้ รว่ มเวทปี ระชาคม ตนเอง ชุมชน สงั คม
- ผรู้ บั ผิดชอบ การประชุมกลุ่มยอ่ ย การสมั มนา การสารวจ ระดับ ม.ตน้
ประชามติ การประชาพจิ ารณ์ หรือไม่ ครูและ - หอ้ งสมดุ ประชาชน/
ผเู้ รียนสรปุ รว่ มกันและเชื่อมโยงเข้าสู่เน้อื หา กศน.ตาบล
และวิเคราะห์การทากิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องได้ - แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน

รายวิชา/หัวเร่ือง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ / แหล่งการเรียนรู้ 19
จดั ลาดบั ความสาคัญ ฯลฯ และกจิ กรรมเพอ่ื เติม การวดั ผลและ
ประเมนิ ผล

1.3 ครูและผูเ้ รียนรว่ มกนั วางแผนและกาหนด - อินเทอรเ์ นต็

แนวทางในการเรยี นรู้ - แบบทดสอบก่อนเรยี น

ขั้นท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ - ใบงานที่ 5 เรื่อง การ

(N : New ways of learning) มสี ่วนร่วมในการจัดทา

2.1 ครใู ห้ผู้เรยี นศกึ ษาคน้ คว้าเกยี่ วกับ เร่ือง แผนพฒั นาชมุ ชน

การมสี ่วนรว่ มในการจัดทาแผนพฒั นาชมุ ชน - แฟม้ สะสมงาน

จากแหล่งเรียนรู้ เชน่ หนงั สอื แบบเรียนรายวิชา - สมดุ บันทึกการเรียนรู้

การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม , Google

Classroom (หอ้ งเรยี นออนไลน)์ รายวชิ า

วทิ ยาศาสตร์ ระดบั ม.ตน้ , หอ้ งสมุดประชาชน

/ กศน.ตาบล, แหล่งเรียนร้ชู ุมชน ,อินเทอรเ์ นต็

2.2 ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกนั แลกเปลีย่ นเรียนรู้

และสรปุ ความรู้เบื้องตน้ ท่ีได้ไปศึกษาคน้ ควา้

เพอ่ื นามาประยุกต์ใช้

2.3 ครูมอบหมายให้ผู้เรียนทาใบงานท่ี 5 เรือ่ ง

การมีส่วนรว่ มในการจัดทาแผนพัฒนาชุมชน

สามารถดาวน์โหลดได้จาก Google

Classroom (ห้องเรยี นออนไลน์) และรวบรวม

เป็นแฟ้มสะสมงาน

2.4 ครใู ห้ผ้เู รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน

20

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอื่ / แหล่งการเรียนรู้ การวัดผลและ
และกิจกรรมเพือ่ เติม ประเมนิ ผล

ขน้ั ที่ 3 ข้นั ปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้

( I : Implementation)

3.1 ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้จากการศึกษา

ค้นคว้าท่ไี ดน้ าไปประยกุ ต์ใชใ้ นการทาใบงาน

และรวบรวมเปน็ แฟ้มสะสมงาน

3.2 ผ้เู รยี นสรุปองค์ความรู้ในสมดุ บนั ทึกการ

เรยี นรู้

ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้

(E : Evaluation)

4.1 ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรียน เสนอผลงานทีไ่ ด้

จากการปฏบิ ตั ิสรุปเป็นองค์ความร้เู พอื่ ใชเ้ ป็น

แนวทางในการปฏิบัตงิ าน

4.2 ครูวดั ผลประเมินผลผู้เรียนจากใบงาน ตาม

เกณฑว์ ัดผลและประเมนิ ผล

4.3 ครวู ดั ผลประเมนิ ผลผูเ้ รยี นจาก

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

21

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้ การวัดผลและ
และกิจกรรมเพือ่ เติม ประเมินผล

การเรียนรู้แบบออฟไลน์ - หนังสอื แบบเรยี น - แบบทดสอบ

ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ รายวิชา การพัฒนา ก่อนเรยี น

ในการเรยี นรู้ (O: Orientation) ตนเอง ชุมชน สงั คม - การสงั เกตจาก

1.1 ครูและผู้เรยี นรว่ มกันกาหนดสภาพปญั หา - ห้องสมดุ ประชาชน/ การมีส่วนรว่ ม

ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ เรื่อง การมสี ว่ นร่วม กศน.ตาบล - การสง่ งานตรง

ในการจดั ทาแผนพฒั นาชมุ ชน - แหล่งเรียนร้ใู นชมุ ชน เวลา

1.2 ครูและผู้เรียนอภปิ ราย แลกเปลย่ี นเรียนรู้ - อนิ เทอร์เน็ต - ใบงาน

รว่ มกัน ว่าผ้เู รียนเคยเข้าร่วมเวทีประชาคม - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ตรวจสอบความ

การประชุมกลุ่มยอ่ ย การสัมมนา การสารวจ - ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง การ ถูกต้องของใบงาน

ประชามติ การประชาพิจารณ์ หรือไม่ ครูและ มีส่วนร่วมในการจดั ทา - แฟม้ สะสมงาน

ผูเ้ รียนสรุปร่วมกันและเช่อื มโยงเขา้ สู่เนือ้ หา แผนพฒั นาชุมชน - สมดุ บนั ทกึ การ

และวิเคราะห์การทากจิ กรรมทีเ่ ก่ยี วข้องได้ - แฟม้ สะสมงาน เรียนรู้

1.3 ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั วางแผนและกาหนด - สมุดบนั ทกึ การเรยี นรู้

แนวทางในการเรียนรู้

ขัน้ ท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้

(N : New ways of learning)

2.1 ครูใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาคน้ คว้าเก่ยี วกบั เรือ่ ง

การมีสว่ นร่วมในการจดั ทาแผนพฒั นาชุมชน

จากแหลง่ เรยี นรู้ เชน่ หนงั สอื แบบเรยี นรายวชิ า

การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม , ห้องสมุด

ประชาชน / กศน.ตาบล, แหล่งเรียนรู้ชุมชน ,

22

รายวิชา/หัวเร่อื ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือ/ แหลง่ การเรียนรู้ การวดั ผลและ
และกจิ กรรมเพ่อื เติม ประเมนิ ผล

อนิ เทอร์เน็ต

2.2 ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั แลกเปล่ยี นเรียนรู้

และสรุปความรูเ้ บื้องตน้ ที่ได้ไปศึกษาคน้ คว้า

เพอ่ื นามาประยุกต์ใช้

2.3 ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นทาใบงานท่ี 5 เร่ือง

การมีสว่ นร่วมในการจดั ทาแผนพฒั นาชุมชน

และรวบรวมเปน็ แฟ้มสะสมงาน

2.4 ครูให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น

ข้ันที่ 3 ขัน้ ปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้

( I : Implementation)

3.1 ผู้เรียนสามารถนาความรู้จากการศึกษา

ค้นคว้าท่ไี ด้นาไปประยุกต์ใชใ้ นการทาใบงาน

และรวบรวมเปน็ แฟ้มสะสมงาน

3.2 ผู้เรยี นสรปุ องคค์ วามรู้ในสมดุ บนั ทกึ การ

เรยี นรู้

ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้

(E : Evaluation)

4.1 ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี น เสนอผลงานทีไ่ ด้

จากการปฏิบตั ิสรุปเป็นองค์ความรู้เพ่อื ใช้เปน็

แนวทางในการปฏิบัติงาน

23

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชวี้ ัด เนอื้ หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้ การวัดผลและ
และกจิ กรรมเพ่ือเติม ประเมินผล

4.2 ครูวดั ผลประเมินผลผู้เรียนจากใบงาน ตาม

เกณฑว์ ัดผลและประเมนิ ผล

4.3 ครวู ัดผลประเมินผลผู้เรยี นจาก

แบบทดสอบก่อนเรียน

24

แผนการจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหสั สค21003
ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 1 หนว่ ยกิต จานวน 40 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนร้/ู หวั เร่ือง พัฒนาชมุ ชน สังคม
รปู แบบการพบกลุ่ม

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั

มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลักการพัฒนาชุมชน สงั คม สามารถวิเคราะห์ ข้อมูล และกาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพ

การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณป์ ัจจบุ นั

(จานวน 3 ช่วั โมง)

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/ แหล่งการเรียนรู้ การวดั ผลและ
และกิจกรรมเพื่อเติม ประเมินผล

5. กาหนดแนวทางการ 5.3 การเผยแพร่สกู่ าร การเรียนรูแ้ บบออนไลน์ - หนงั สอื แบบเรียน - การสงั เกตจาก
พฒั นา ปฏบิ ตั ิ การมีสว่ นร่วม
ตนเองครอบครวั ชมุ ชน ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ รายวิชา การพฒั นา - การสง่ งานตรง
สงั คม - การเขยี นรายงาน เวลา
- การเขียนโครงงาน ฯลฯ ในการเรียนรู้ (O: Orientation) ตนเอง ชุมชน สงั คม - ใบงาน
- ตรวจสอบความ
1.1 ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั กาหนดสภาพปัญหา - Application Line , ถกู ต้องของใบงาน
- แฟ้มสะสมงาน
ความต้องการในการเรียนรู้ เร่ือง การเผยแพร่ ZOOM Meeting - สมดุ บนั ทึกการ
- Google Classroom เรียนรู้
ผลการปฏิบัติ ผ่านทาง Application Line,
(หอ้ งเรยี นออนไลน)์
ZOOM Meeting
1.2 ครแู ละผเู้ รียนอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ รายวชิ า การพฒั นา

รว่ มกันวา่ ผู้เรยี นเคยเขยี นโครงการหรอื ไม่ และ ตนเอง ชมุ ชน สงั คม

เขียนโครงการเพือ่ อะไร ครูและผเู้ รียนสรุป ระดับ ม.ต้น
ร่วมกนั และเช่อื มโยงเขา้ สู่เน้ือหาและวเิ คราะห์ - ห้องสมุดประชาชน/
กศน.ตาบล
การทากิจกรรมทเี่ กีย่ วข้องได้
- แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน

25

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/ แหลง่ การเรยี นรู้ การวัดผลและ
และกจิ กรรมเพอื่ เติม ประเมนิ ผล

1.3 ครแู ละผูเ้ รียนร่วมกันวางแผนและกาหนด - อนิ เทอรเ์ นต็

แนวทางในการเรยี นรู้ - งานท่ีมอบหมาย เรอื่ ง

ข้ันที่ 2 ขนั้ แสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ การเผยแพร่ผลการ

(N : New ways of learning) ปฏิบตั ิ

2.1 ครใู ห้ผู้เรียนศึกษาคน้ ควา้ เก่ยี วกบั เร่ือง - แฟม้ สะสมงาน

การเผยแพร่ผลการปฏบิ ตั ิ จากแหล่งเรียนรู้ - สมุดบนั ทึกการเรยี นรู้

เชน่ หนังสือแบบเรยี นรายวิชา การพฒั นา

ตนเอง ชมุ ชน สังคม , Google Classroom

(หอ้ งเรียนออนไลน)์ รายวิชาวทิ ยาศาสตร์

ระดับ ม.ตน้ , ห้องสมดุ ประชาชน / กศน.ตาบล,

แหลง่ เรียนร้ชู ุมชน ,อินเทอร์เน็ต

2.2 ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรู้

และสรปุ ความรเู้ บื้องต้นที่ได้ไปศึกษาค้นควา้

เพอื่ นามาประยุกต์ใช้

2.3 ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ

6 -7 คน เขียนโครงการพฒั นาชมุ ชนทส่ี นใจ

แล้วนาเสนอและรายงานสรุปผลพร้อม ทัง้ สง่

รายงาน

26

รายวิชา/หัวเร่อื ง ตัวช้ีวดั เน้ือหา การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้ การวดั ผลและ
และกจิ กรรมเพื่อเติม ประเมนิ ผล

ขั้นท่ี 3 ข้ันปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้

( I : Implementation)

3.1 ผเู้ รียนสามารถนาความรู้ทีไ่ ดน้ าไปนาไปใช้

ในการเขยี นโครงการพัฒนาชมุ ชน

3.2 ผู้เรียนสรุปองค์ความรู้ในสมุดบนั ทึกการ

เรียนรู้

ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

(E : Evaluation)

4.1 ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี น เสนอผลงานทไ่ี ด้

จากการปฏิบัตสิ รปุ เปน็ องค์ความรเู้ พอื่ ใช้เปน็

แนวทางในการปฏิบัตงิ าน

4.2 ครูวดั ผลประเมนิ ผลผู้เรยี นจากงานที่

มอบหมาย

27

รายวิชา/หัวเร่ือง ตวั ชว้ี ัด เน้อื หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้ การวัดผลและ
และกิจกรรมเพอื่ เติม ประเมินผล

การเรยี นรแู้ บบออฟไลน์ - หนังสือแบบเรียน - การสงั เกตจาก

ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ รายวชิ า การพัฒนา การมีส่วนร่วม

ในการเรียนรู้ (O: Orientation) ตนเอง ชมุ ชน สงั คม - การสังเกตจาก

1.1 ครูและผู้เรียนรว่ มกันกาหนดสภาพปัญหา - หอ้ งสมดุ ประชาชน/ พฤติกรรมกลมุ่

ความต้องการในการเรยี นรู้ เรื่อง การเผยแพร่ กศน.ตาบล - การส่งงานตรง

ผลการปฏบิ ัติ - แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน เวลา

1.2 ครแู ละผเู้ รียนอภิปราย แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ - อนิ เทอร์เนต็ - ตรวจสอบความ

ร่วมกนั ว่า ผู้เรยี นเคยเขียนโครงการหรอื ไม่ และ - งานทีม่ อบหมาย เรอื่ ง ถูกต้องของงานที่

เขียนโครงการเพ่ืออะไร ครูและผ้เู รียนสรปุ การเผยแพร่ผลการ มอบหมาย

ร่วมกนั และเชือ่ มโยงเขา้ สเู่ น้ือหาและวิเคราะห์ ปฏิบัติ - แฟ้มสะสมงาน

การทากจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้องได้ - แฟม้ สะสมงาน - สมดุ บันทึกการ

1.3 ครแู ละผู้เรียนร่วมกันวางแผนและกาหนด - สมุดบันทึกการเรยี นรู้ เรียนรู้

แนวทางในการเรียนรู้

ขน้ั ท่ี 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นรู้

(N : New ways of learning)

2.1 ครใู ห้ผู้เรียนศึกษาคน้ คว้าเกี่ยวกบั เรื่อง

การเผยแพรผ่ ลการปฏิบตั ิ จากแหล่งเรียนรู้

เช่น หนงั สอื แบบเรียนรายวิชา การพฒั นา

ตนเอง ชุมชน สงั คม , ห้องสมุดประชาชน /

กศน.ตาบล, แหลง่ เรียนรูช้ ุมชน ,อนิ เทอร์เน็ต

28

รายวิชา/หัวเรอ่ื ง ตวั ชว้ี ัด เนือ้ หา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/ แหล่งการเรยี นรู้ การวดั ผลและ
และกิจกรรมเพ่อื เติม ประเมินผล

2.2 ครูและผ้เู รยี นร่วมกันแลกเปลยี่ นเรียนรู้

และสรปุ ความรู้เบ้ืองตน้ ท่ีได้ไปศกึ ษาค้นคว้า

เพอื่ นามาประยุกตใ์ ช้

2.3 ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นแบง่ กล่มุ กล่มุ ละ

6 -7 คน เขยี นโครงการพัฒนาชุมชน ทีส่ นใจ

แล้วนาเสนอและรายงานสรุปผลพร้อม ท้ังส่ง

รายงาน

ขน้ั ที่ 3 ขนั้ ปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้

( I : Implementation)

3.1 3.1 ผ้เู รยี นสามารถนาความรู้ทไี่ ดน้ าไป

นาไปใช้ในการเขียนโครงการพฒั นาชมุ ชน

3.2 ผู้เรยี นสรุปองค์ความรู้ในสมุดบันทึกการ

เรยี นรู้

ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้

(E : Evaluation)

4.1 ครูมอบหมายให้ผู้เรยี น เสนอผลงานทไี่ ด้

จากการปฏบิ ตั ิสรุปเป็นองค์ความรเู้ พ่อื ใช้เป็น

แนวทางในการปฏิบตั ิงาน

4.2 ครูวดั ผลประเมนิ ผลผเู้ รยี นจากงานที่

มอบหมาย

29

แผนการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้ ONIE MODEL สาระ การพัฒนาสงั คม รายวิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม รหัส สค21003
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 1 หน่วยกิต จานวน 40 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรู้/หัวเรื่อง พัฒนาชุมชน สังคม
รปู แบบการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ

มคี วามรู้ ความเข้าใจ หลักการพัฒนาชุมชน สังคม สามารถวิเคราะห์ ข้อมลู และกาหนดแนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ให้สอดคล้องกับสภาพ
การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ปัจจุบัน

(จานวน 8 ชวั่ โมง)

รายวิชา/หัวเร่ือง ตัวชวี้ ดั เนือ้ หา การจดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/ แหลง่ การเรยี นรู้ การวัดผลและ
และกจิ กรรมเพื่อเติม ประเมนิ ผล
6. นาศักยภาพ ของ การพฒั นาอาชีพในชุมชน - หนงั สือแบบเรยี น - ตรวจสอบความ
ประเทศ และสังคม 1. ครใู หผ้ ู้เรียนศกึ ษาคน้ ควา้ เรอ่ื ง การพฒั นา รายวิชา การพัฒนา ถกู ต้องของใบงาน
ไทยใน 5 ด้านมา อาชพี ในชุมชนและสงั คม จากแหลง่ เรยี นรู้ เชน่ ตนเอง ชุมชน สงั คม - แฟม้ สะสมงาน
เชื่อมโยงสู่ - อาเซียนกบั การพัฒนา หนังสอื แบบเรียนรายวชิ า การพัฒนาตนเอง - ห้องสมุดประชาชน/ - สมุดบันทกึ การ
งานอาชีพ อาชพี ชมุ ชน สังคม หอ้ งสมุดประชาชน / กศน.ตาบล กศน.ตาบล เรียนรู้
แหลง่ เรียนรูช้ มุ ชน อนิ เทอรเ์ นต็ - แหล่งเรยี นรใู้ นชุมชน - แบบทดสอบ
- จดุ เดน่ ของประเทศไทย 2. ครมู อบหมายให้ผ้เู รียนทาใบงานท่ี 6 เรื่อง - อินเทอร์เน็ต หลงั เรยี น
ในการผลกั ดันเศรษฐกจิ การพัฒนาอาชพี ในชุมชนและสังคม เพ่ือ - ใบงานที่ 6 เร่อื ง การ
สร้างสรรค์ รวบรวมเป็นแฟม้ สะสมงาน พฒั นาอาชีพในชมุ ชน
3. มอบหมายให้ผู้เรยี นสรปุ องค์ความรใู้ นสมุด และสงั คม
- ศกั ยภาพของประเทศ บนั ทกึ การเรยี นรู้ - แฟม้ สะสมงาน
ไทยกับการพฒั นาอาชีพ 4. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น - สมดุ บนั ทึกการเรยี นรู้

30