มาตรฐานการศึกษา2559

ประกาศโรงเรยี นพรหมานสุ รณจ์ งั หวดั
เพชรบรุ ี

เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษาของ

โรงเรียนพรหมานสุ รณจ์ ังหวดั เพชรบุรี

และ เป้าหมายความสาเรจ็ ของมาตรฐานการศกึ ษา

ปีการศกึ ษา ๒๕๕9

~๒~

คานา

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ ๒)
พุทธศักราช ๒๕๔๕ มาตรา ๙(๓) มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพ
การศึกษาทุกระดับ และประเภทการศึกษา มาตรา ๔๗ ให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อ
พฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดับ ประกอบดว้ ย ระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน และ
ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามท่ีกาหนดในกระทรวง เพื่อให้เป็นไปตามระเบียบ
และข้อกาหนดดังกล่าว โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี จึงได้จัดทามาตรฐานการศึกษาของ
โรงเรียนขึ้น โดย ได้นามาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อการประกัน
คณุ ภาพภายใน ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการ
ประกันคุณภาพภายใน รวมท้ังการวิเคราะห์จุดออ่ น จุดแข็งของโรงเรยี น ประกอบการพิจารณาจัดทา
มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรีขึ้น เพ่ือเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัด
การศึกษาของโรงเรียนตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสอง ที่กาหนดเป้าหมายและ
ยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต

มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี ฉบับน้ีจะเป็นคู่มือให้ครู บุคลากร
ทางการศึกษาและผทู้ เ่ี กี่ยวข้อง ได้ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการทางานตามระบบงานภายในของ
โรงเรียน ก่อให้เกิดการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา อยา่ งเป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ

ขอขอบคณุ คณะครโู รงเรยี นพรหมานสุ รณจ์ ังหวดั เพชรบุรี และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วน
ในการจัดทา จนได้มาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรีที่สมบูรณ์เป็น
แนวทางการดาเนินงานของโรงเรียน ทาให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขับเคลื่อนได้
อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ เกดิ ประสิทธผิ ลต่อนักเรียน ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ

(นายพล อินทรจ์ ันทร์)
ผู้อานวยการโรงเรียนพรหมานสุ รณ์จังหวดั เพชรบรุ ี

~๓~ หนา้

สารบัญ ๔

คานา ๔
ประกาศโรงเรยี นพรหมานุสรณจ์ ังหวัดเพชรบรุ ี เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษา ๖
ของโรงเรียนพรหมานสุ รณจ์ งั หวดั เพชรบรุ ี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕9 ๘
มาตรฐานด้านคณุ ภาพผ้เู รียน ๙
มาตรฐานดา้ นการจัดการศกึ ษา ๙
มาตรฐานด้านการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ๑๐
มาตรฐานด้านอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา
มาตรฐานดา้ นมาตรการส่งเสริม ๑๕
เป้าหมายการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน/มาตรฐานการศกึ ษา ๑๗
ของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๕9 ๑๗
อัตลักษณ์ของโรงเรยี นพรหมานุสรณ์จงั หวดั เพชรบรุ ี
เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี นพรหมานุสรณ์จงั หวัดเพชรบรุ ี
โครงการ กิจกรรมพิเศษเพอ่ื ตอบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา

~๔~

ประกาศโรงเรยี นพรหมานสุ รณจ์ ังหวัดเพชรบุรี
เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนพรหมานสุ รณ์จังหวัดเพชรบุรี ปกี ารศึกษา 2559

*************
โดยท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ ที่ปรับปรงุ ใหมร่ วมท้งั นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนด
เป้าหมายและยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต
กระทรวงศกึ ษาธิการจงึ ปรับมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานให้เหมาะสมและสอดคล้องกันเพื่อนาไปสู่
การพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มีการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยให้
กระทรวงมอี านาจหน้าทก่ี าหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และให้หน่วยงานต้นสังกัดและ
สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ
ภายในเป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการจัดการศึกษาท่ตี อ้ งดาเนนิ การอยา่ งต่อเน่ือง
โรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประกอบด้วย มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ด้านการจัดการศึกษา ด้านคุณภาพการสร้างสังคมแห่ง
การเรยี นรู้ ดา้ นอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ด้านมาตรการส่งเสริม จานวน ๑๕ มาตรฐาน 65 ตัวบ่งช้ี
ดงั นี้

มาตรฐานด้านคุณภาพผ้เู รียน
มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีสขุ ภาวะท่ดี แี ละมสี นุ ทรียภาพ
ตวั บง่ ชี้ ๑.๑ มีสุขนสิ ัยในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ

๑.๒ มนี า้ หนัก สว่ นสูง และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน
๑.๓ ป้องกนั ตนเองจากสง่ิ เสพติดให้โทษและหลกี เล่ยี งตนเองจากสภาวะท่เี ส่ียง

ต่อความรนุ แรง โรค ภยั อบุ ตั ิเหตุ และปญั หาทางเพศ
๑.๔ เห็นคณุ คา่ ในตนเอง มีความม่นั ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม
๑.๕ มีมนษุ ยสมั พันธ์ท่ีดีและให้เกียรติผูอ้ น่ื
๑.๖ สรา้ งผลงานจากการเข้าร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศิลป์ กีฬา/

นันทนาการตามจินตนาการ

~๕~

มาตรฐานที่ ๒ ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมทพี่ งึ ประสงค์
ตวั บง่ ช้ี ๒.๑ มคี ณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคต์ ามหลักสตู ร

๒.๒ เอ้อื อาทรผ้อู ื่นและกตัญญูกตเวทตี ่อผู้มีพระคุณ
๒.๓ ยอมรับความคดิ และวฒั นธรรมท่แี ตกตา่ ง
๒.๔ ตระหนัก ร้คู ุณคา่ รว่ มอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสง่ิ แวดล้อม
มาตรฐานท่ี ๓ ผเู้ รียนมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรยี นรู้ และพฒั นาตนเอง
อย่างต่อเน่ือง
ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ มีนสิ ัยรักการอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหลง่ เรยี นรู้

และส่ือต่างๆ รอบตวั
๓.๒ มีทกั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พูด เขยี น และตงั้ คาถามเพื่อคน้ ควา้ หาความรู้เพมิ่ เติม
๓.๓ เรยี นร้รู ว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ เพื่อการเรยี นรู้ระหว่างกัน
๓.๔ ใชเ้ ทคโนโลยีในการเรียนรูแ้ ละนาเสนอผลงาน

มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ คิดสร้างสรรค์
ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีสติสมเหตุผล

ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ สรปุ ความคิดจากเรื่องท่อี า่ น ฟัง และดู และสือ่ สารโดยการพดู หรือเขียนตาม
ความคิดของตนเอง

๔.๒ นาเสนอวธิ คี ิด วิธีแกป้ ัญหาด้วยภาษาหรือวิธกี ารของตนเอง
๔.๓ กาหนดเปา้ หมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาโดยมีเหตุผลประกอบ
๔.๔ มีความคิดรเิ รมิ่ และสรา้ งสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมใิ จ

มาตรฐานที่ ๕ ผูเ้ รียนมีความรู้และทักษะท่ีจาเป็นตามหลกั สตู ร
ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยแต่ละกล่มุ สาระเป็นไปตามเกณฑ์

๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรเปน็ ไปตามเกณฑ์
๕.๓ ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์
๕.๔ ผลการทดสอบระดับชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์
มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรยี นมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อนื่ ได้ และ
มีเจตคติทดี่ ีตอ่ อาชพี สุจริต
ตัวบ่งช้ี ๖.๑ วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็
๖.๒ ทางานอย่างมีความสุข มุ่งมัน่ พฒั นางาน และภมู ิใจในผลงานของตนเอง
๖.๓ ทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืนได้ รักการทางานเป็นทีม
๖.๔ มีความรู้สกึ ท่ดี ตี ่ออาชีพสุจรติ และหาความร้เู ก่ียวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ
มาตรฐานดา้ นการจัดการศึกษา
มาตรฐานท่ี ๗ ครปู ฏิบัติงานตามบทบาทหน้าทีอ่ ย่างมีประสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล
ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ ครมู ีการกาหนดเปา้ หมายคุณภาพผเู้ รียนทั้งด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ

สมรรถนะ และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
๗.๒ ครูมกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล และใชข้ อ้ มลู ในการวางแผนการจดั การ

เรยี นรเู้ พอ่ื พัฒนาศักยภาพของผูเ้ รยี น

~๖~

๗.๓ ครอู อกแบบและการจดั การเรียนร้ทู ี่ตอบสนองความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและ
พัฒนาการทางสติปญั ญา

๗.๔ ครใู ช้ส่ือและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภมู ิปัญญาของ
ทอ้ งถิ่นมาบูรณาการในการจดั การเรียนรู้

๗.๕ ครูมกี ารวัดและประเมินผลท่มี ุ่งเนน้ การพฒั นาการเรียนรขู้ องผู้เรียน ดว้ ย
วธิ ีการทห่ี ลากหลาย และนาผลการประเมนิ ไปใช้ในการพฒั นาผู้เรียนให้เตม็
ศักยภาพ

๗.๖ ครูให้คาแนะนา คาปรึกษา และแกไ้ ขปัญหาใหแ้ ก่ผเู้ รยี นท้งั ด้านการเรียนและ
คณุ ภาพชีวติ ดว้ ยความเสมอภาค

๗.๗ ครมู กี ารศึกษา วจิ ยั และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในวชิ าท่ีตนรบั ผิดชอบ และ
ใช้ผลในการปรบั การสอน และสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา

๗.๘ ครูประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี และเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของสถานศกึ ษา
๗.๙ ครจู ดั การเรียนการสอนตามวชิ าทไ่ี ด้รบั มอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ
มาตรฐานท่ี ๘ ผู้บรหิ ารปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทีอ่ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล
ตวั บ่งชี้ ๘.๑ ผบู้ ริหารมีวสิ ัยทัศน์ ภาวะผนู้ า และความคิดริเรมิ่ ท่ีเนน้ การพัฒนาผูเ้ รียน
๘.๒ ผ้บู ริหารใช้หลกั การบริหารแบบมีส่วนร่วมและใชข้ ้อมลู ผลการประเมินหรอื

ผลการวิจัยเปน็ ฐานคิดท้ังด้านวชิ าการและการจดั การ บรหิ ารงานแบบมสี ว่ น
รว่ มยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล
๘.๓ ผบู้ รหิ ารสามารถบริหารจัดการการศกึ ษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามทีก่ าหนดไวใ้ น
แผนปฏบิ ัติการ
๘.๔ ผ้บู ริหารส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหพ้ ร้อมรบั การกระจายอานาจ
๘.๕ นกั เรียน ผปู้ กครอง และชมุ ชนพึงพอใจผลการบรหิ ารการจัดการศกึ ษา
๘.๖ ผูบ้ ริหารให้คาแนะนา คาปรกึ ษาทางวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษา
เต็มศักยภาพและเต็มเวลา

มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู้ กครอง ชมุ ชนปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าที่
อย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล

ควั บ่งช้ี ๙.๑ คณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบตั ิหนา้ ท่ีตามที่ระเบยี บกาหนด
๙.๒ คณะกรรมการสถานศึกษากากบั ติดตาม ดแู ล และขับเคลอื่ นการดาเนนิ งาน
ของสถานศกึ ษาให้บรรลผุ ลสาเร็จตามเปา้ หมาย
๙.๓ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามีสว่ นร่วมในการพฒั นาสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี ๑๐ สถานศึกษามีการจดั หลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้ และกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพ
ผเู้ รยี นอย่างรอบด้าน

ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ หลกั สตู รสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกบั ทอ้ งถน่ิ เออื้ ต่อการพฒั นา
ผเู้ รียนให้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์เปน็ พลโลก

๑๐.๒ จัดรายวิชาเพิ่มเติมท่ีหลากหลายใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียนตามความถนัด
ความสามารถและความสนใจ

~๗~

๑๐.๓ จัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นทีส่ ง่ เสรมิ และตอบสนองความต้องการ
ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรยี น

๑๐.๔ สนบั สนุนให้ครจู ัดกระบวนการเรียนร้ทู ใ่ี หผ้ ู้เรียนไดล้ งมอื ปฏิบัติจริงจนสรุป
ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง

๑๐.๕ นิเทศภายใน กากับ ติดตามตรวจสอบ และนาผลไปปรับปรุงการเรยี น
การสอนอย่างสมา่ เสมอ

๑๐.๖ จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นทม่ี ีประสทิ ธิภาพและครอบคลมุ ถงึ ผเู้ รียน
ทุกคน

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศกึ ษามีการจดั สภาพแวดล้อมและการบริการที่สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนพัฒนา
เต็มศักยภาพ

ตัวบง่ ชี้ ๑๑.๑ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั ิการ อาคารเรียนม่ันคง สะอาดและปลอดภยั มสี ่ิง
อานวยความสะดวก พอเพียง อย่ใู นสภาพใชก้ ารไดด้ ี สภาพแวดลอ้ มร่มรนื่
และมีแหล่งเรยี นรู้สาหรับผเู้ รยี น

๑๑.๒ จัดโครงการ กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั และความปลอดภัยของผูเ้ รียน
๑๑.๓ จัดหอ้ งสมุดทใี่ หบ้ รกิ ารส่ือและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอ้อื ใหผ้ เู้ รยี นเรียนรู้

ดว้ ยตนเองและหรอื เรียนรูแ้ บบมสี ว่ นร่วม

มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาตามท่กี าหนดใน
กฎกระทรวง

ตัวบง่ ชี้ ๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๑๒.๒ จัดทาและดาเนินการตามแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาท่ีมุง่
พฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
๑๒.๓ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบรหิ ารจดั การเพอ่ื พัฒนา
คณุ ภาพสถานศกึ ษา
๑๒.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษา
๑๒.๕ นาผลการประเมินคุณภาพทงั้ ภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
๑๒.๖ จัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามีการสรา้ ง สง่ เสริม สนับสนุน ให้สถานศกึ ษาเปน็ สงั คมแห่ง

การเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี ๑๓.๑ มกี ารสรา้ งและพัฒนาแหลง่ เรยี นรูภ้ ายในสถานศกึ ษาและใชป้ ระโยชน์จาก

แหล่งเรยี นรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ
ผเู้ รียนและบุคลากรของสถานศกึ ษา รวมท้งั ผ้ทู เี่ กย่ี วขอ้ ง
๑๓.๒ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ะหว่างบุคลากรภายในสถานศกึ ษา ระหวา่ ง
สถานศกึ ษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรท่เี กี่ยวขอ้ ง

~๘~

มาตรฐานด้านอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา
มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเปา้ หมายตามวสิ ัยทศั น์ ปรัชญา และจดุ เน้นท่ี

กาหนดข้ึน
ตวั บ่งช้ี 14.1.1 จัดโครงการ กิจกรรมที่สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมีความเปน็ เลิศด้านวชิ าการ

14.1.2 จดั โครงการ กจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นเปน็ ผมู้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม
จิตสาธารณะ และรับผิดชอบต่อสังคม

14.1.3 จดั โครงการ กจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมีความเปน็ ผ้นู า กลา้ คิด
กล้าแสดงออกตามกรอบวฒั นธรรมไทย กฎ ระเบียบของโรงเรยี น และกฎหมาย

ตัวบง่ ชี้ ๑๔.๒มผี ลการดาเนนิ งานส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นบรรลตุ ามเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์
ปรัชญา และจดุ เน้นของสถานศึกษา
14.2.1 ผ้เู รียนมีความเปน็ เลิศดา้ นวิชาการ
14.2.2 ผ้เู รียนเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม จิตสาธารณะ และรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
14.2.3 ผู้เรยี นมีความเป็นผนู้ า กลา้ คิด กลา้ แสดงออกตามกรอบวฒั นธรรมไทย
ระเบยี บของโรงเรยี น และกฎหมาย

มาตรฐานด้านมาตรการสง่ เสริม
มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จดุ เน้น แนวทางการปฏริ ปู การศึกษาเพอ่ื

และส่งเสริมสถานศกึ ษาให้ยกระดับคุณภาพสงู ข้ึน
ตัวบง่ ชี้ ๑๕.๑ จดั โครงการ กจิ กรรมพิเศษเพอ่ื ตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทาง

การปฏิรูปการศกึ ษา
๑๕.๑.๑ โครงการน้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
15.1.2 โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
15.1.3 การบรหิ ารจดั การองคด์ ้วยระบบคณุ ภาพ (TQA)
15.1.4 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษบูรณาการ(EIS)
15.1.5 โครงการส่งเสรมิ ความสามารถทางคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี
15.1.6 โครงการหอ้ งเรยี น Intensive (เรียนภาษาอังกฤษเขม้ ขน้ )
15.1.7 โครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
15.1.8 การบรู ณาการค่านิยม 12 ประการ
ตัวบง่ ชี้ ๑๕.๒ ผลการดาเนนิ งานบรรลตุ ามเป้าหมาย
๑๕.๑.๑ โครงการน้อมนาปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
15.1.2 โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
15.1.3 การบรหิ ารจัดการองคด์ ้วยระบบคุณภาพ (TQA)
15.1.4 การจัดการเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาองั กฤษบรู ณาการ(EIS)
15.1.5 โครงการสง่ เสริมความสามารถทางคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี

~๙~

15.1.6 โครงการหอ้ งเรียน Intensive (เรียนภาษาอังกฤษเขม้ ขน้ )
15.1.7 โครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

15.1.8 การบรู ณาการค่านยิ ม 12 ประการ

ประกาศ ณ วันท่ี ๑6 พฤษภาคม ๒๕๕9

ว่าท่ี ร้อยโท (นายพล อินทรจ์ ันทร์)
ผู้อานวยการโรงเรียนพรหมานุสรณจ์ ังหวดั เพชรบรุ ี
(ยุทธ นุชสวสั ด์ิ)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

โรงเรียนพรหมานุสรณ์จงั หวัดเพชรบรุ ี

~ ๑๐ ~

เป้าหมายการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน/
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ปกี ารศึกษา 2559

มาตรฐาน / ตวั บง่ ช้ี เกณฑท์ คี่ าดหวงั

มาตรฐานด้านคณุ ภาพผู้เรียน (รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ)
มาตรฐานที่ ๑ ผ้เู รียนมสี ุขภาวะทีด่ ีและมีสนุ ทรียภาพ
๑.๑ มสี ุขนิสัยในการดแู ลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ 98
๑.๒ มีนา้ หนกั ส่วนสงู และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 97
๑.๓ ป้องกนั ตนเองจากสง่ิ เสพตดิ ให้โทษและหลกี เล่ียงตนเองจากสภาวะทีเ่ ส่ยี ง 99

ต่อความรุนแรง โรค ภัย อบุ ตั ิเหตุ และปญั หาทางเพศ 98
๑.๔ เหน็ คุณคา่ ในตนเอง มีความมนั่ ใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม 98
๑.๕ มมี นุษยสัมพันธ์ทด่ี ีและให้เกยี รตผิ อู้ ื่น 99
๑.๖ สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/
98
นันทนาการตามจินตนาการ 98
มาตรฐานที่ ๒ ผูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ 97
๒.๑ มคี ณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ตามหลกั สูตร 98
๒.๒ เออื้ อาทรผู้อนื่ และกตญั ญกู ตเวทีต่อผ้มู ีพระคณุ
๒.๓ ยอมรับความคดิ และวฒั นธรรมที่แตกตา่ ง 98
๒.๔ ตระหนัก รคู้ ุณค่า ร่วมอนรุ ักษ์และพฒั นาสิ่งแวดล้อม
มาตรฐานที่ ๓ ผเู้ รยี นมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรยี นรู้ และพฒั นา 95
95
ตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง 97
๓.๑ มนี ิสัยรักการอา่ นและแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรียนรู้
96
และสอ่ื ตา่ งๆ รอบตัว
๓.๒ มที ักษะในการอา่ น ฟัง ดู พูด เขยี น และตั้งคาถามเพื่อค้นควา้ หาความรู้เพม่ิ เติม 97
๓.๓ เรยี นรรู้ ่วมกนั เปน็ กล่มุ แลกเปลี่ยนความคดิ เห็นเพือ่ การเรยี นรูร้ ะหว่างกนั 96
๓.๔ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้และนาเสนอผลงาน 96
มาตรฐานที่ ๔ ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ คิดสรา้ งสรรค์

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมีสตสิ มเหตผุ ล
๔.๑ สรปุ ความคดิ จากเรื่องทอี่ ่าน ฟัง และดู และสอ่ื สารโดยการพดู หรือเขียนตาม

ความคดิ ของตนเอง
๔.๒ นาเสนอวิธีคิด วธิ ีแก้ปญั หาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง
๔.๓ กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาโดยมเี หตุผลประกอบ
๔.๔ มีความคิดริเริม่ และสรา้ งสรรค์ผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ
มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรยี นมีความรู้และทกั ษะพน้ื ฐานท่จี าเป็นตามหลักสตู ร

~ ๑๑ ~

มาตรฐาน / ตวั บ่งชี้ เกณฑท์ ่คี าดหวงั
๕.๑ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนเฉลีย่ แตล่ ะกลุม่ สาระเปน็ ไปตามเกณฑ์
(ร้อยละ/ระดับคุณภาพ)

76

๕.๒ ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 86

๕.๓ ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเปน็ ไปตามเกณฑ์ 95

๕.๔ ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ 81.5

มาตรฐานท่ี ๖ ผ้เู รียนมที ักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับ

ผู้อื่นได้และมีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ อาชพี สุจริต

๖.๑ วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็ 98

๖.๒ ทางานอย่างมคี วามสุข มุง่ มน่ั พัฒนางาน และภมู ใิ จในผลงานของตนเอง 97

๖.๓ ทางานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ รกั การทางานเปน็ ทมี 98

๖.๔ มคี วามรู้สึกทดี่ ีต่ออาชพี สจุ รติ และหาความร้เู ก่ียวกบั อาชพี ทต่ี นเองสนใจ 97

มาตรฐานด้านการจัดการศกึ ษา

มาตรฐานที่ ๗ ครปู ฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าทอี่ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกดิ

ประสทิ ธผิ ล

๗.๑ ครมู ีการกาหนดเปา้ หมายคุณภาพผเู้ รยี นทัง้ ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ 98

สมรรถนะ และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์

๗.๒ ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการ 96

เรยี นรู้ เพ่อื พฒั นาศักยภาพของผู้เรียน

๗.๓ ครูออกแบบและการจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและ 86

พฒั นาการทางสติปัญญา

๗.๔ ครูใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมผนวกกับการนาบริบทและภูมิปัญญาของ 96

ท้องถ่นิ มาบรู ณาการในการจดั การเรียนรู้

๗.๕ ครูมีการวัดและประเมินผลทีม่ ุง่ เน้นการพัฒนาการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น ด้วยวธิ กี ารที่ 89

หลากหลาย และนาผลการประเมินไปใชใ้ นการพัฒนาผ้เู รยี นให้เตม็ ศักยภาพ

๗.๖ ครูให้คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนท้ังด้านการเรียนและ 94

คุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค

๗.๗ ครูมกี ารศึกษา วจิ ยั และพฒั นาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผล 96

ในการปรับการสอน และสรา้ งนวัตกรรมทางการศึกษา

๗.๘ ครูประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ี และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสถานศกึ ษา 99

๗.๙ ครจู ัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รบั มอบหมายเตม็ เวลา เต็มความสามารถ 98

มาตรฐานที่ ๘ ผู้บรหิ ารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่อี ยา่ งมีประสทิ ธิภาพและ

เกิดประสทิ ธผิ ล

๘.๑ ผู้บริหารมวี ิสัยทัศน์ ภาวะผู้นา และความคดิ ริเรม่ิ ทีเ่ น้นการพัฒนาผ้เู รียน ดีเยย่ี ม

๘.๒ ผูบ้ ริหารใช้หลกั การบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ มและใชข้ อ้ มลู ผลการประเมนิ หรือ ดีเยีย่ ม

ผลการวิจยั เปน็ ฐานคดิ ทงั้ ดา้ นวิชาการและการจดั การ บรหิ ารงานแบบมีส่วนร่วม

ยึดหลักธรรมาภิบาล

~ ๑๒ ~

มาตรฐาน / ตวั บง่ ชี้ เกณฑ์ท่คี าดหวัง

(ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ)

๘.๓ ผู้บรหิ ารสามารถบริหารจัดการการศกึ ษาให้บรรลุเป้าหมายตามทกี่ าหนดไวใ้ น ดเี ยี่ยม

แผนปฏบิ ัติการ

๘.๔ ผู้บรหิ ารส่งเสรมิ และพฒั นาศกั ยภาพบุคลากรใหพ้ ร้อมรบั การกระจายอานาจ ดีเยี่ยม

๘.๕ นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบรหิ ารการจัดการศึกษา ดีเย่ยี ม

๘.๖ ผู้บรหิ ารให้คาแนะนา คาปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใสก่ ารจดั การศึกษา ดีเยี่ยม

เตม็ ศกั ยภาพและเต็มเวลา

มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตาม ดีเยย่ี ม

บทบาท หนา้ ทีอ่ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธิผล

๙.๑ คณะกรรมการสถานศกึ ษารแู้ ละปฏิบัตหิ น้าท่ีตามท่ีระเบียบกาหนด

๙.๒ คณะกรรมการสถานศกึ ษากากบั ติดตาม ดูแล และขับเคลอื่ นการดาเนินงานของ ดเี ยย่ี ม

สถานศึกษาให้บรรลผุ ลสาเร็จตามเป้าหมาย

๙.๓ ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามามสี ่วนร่วมในการพฒั นาสถานศกึ ษา ดีเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึกษามกี ารจัดหลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพฒั นา ดเี ย่ียม

คณุ ภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน

๑๐.๑ หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถน่ิ เออ้ื ตอ่ การพฒั นา

ผู้เรยี นให้มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์เป็นพลโลก

๑๐.๒ จดั รายวิชาเพ่มิ เตมิ ทหี่ ลากหลายให้ผูเ้ รยี นเลือกเรยี นตามความถนดั ดีเยย่ี ม

ความสามารถและ ความสนใจ

๑๐.๓ จัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนที่ส่งเสรมิ และตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ดเี ยี่ยม

ความถนดั และความสนใจของผู้เรยี น

๑๐.๔ สนับสนนุ ให้ครจู ัดกระบวนการเรียนรูท้ ใี่ หผ้ ู้เรยี นได้ลงมือปฏิบตั จิ ริงจนสรปุ ดีเยย่ี ม

ความรู้ได้ด้วยตนเอง

๑๐.๕ นเิ ทศภายใน กากบั ตดิ ตามตรวจสอบ และนาผลไปปรบั ปรงุ การเรยี นการสอน ดีเยย่ี ม

อยา่ งสม่าเสมอ

๑๐.๖ จัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียนที่มปี ระสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผเู้ รียนทกุ คน ดีเย่ยี ม

มาตรฐานท่ี ๑๑ สถานศึกษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มและการบริการท่ีสง่ เสริมให้

ผู้เรยี นพฒั นาเตม็ ศักยภาพ

๑๑.๑ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั ิการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภยั มีส่งิ อานวย ดีเย่ยี ม

ความสะดวก พอเพียง อยู่ในสภาพใช้การไดด้ ี สภาพแวดล้อมร่มร่ืน และมแี หล่ง

เรยี นรู้สาหรบั ผ้เู รยี น

๑๑.๒ จัดโครงการ กจิ กรรมที่ส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั และความปลอดภัยของผเู้ รียน ดีเยี่ยม

๑๑.๓ จดั หอ้ งสมุดทใ่ี ห้บรกิ ารสอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีเออื้ ให้ผูเ้ รยี นเรียนรู้ด้วย ดีเยี่ยม

ตนเองและหรือเรียนรู้แบบมสี ว่ นร่วม

มาตรฐานท่ี ๑๒ สถานศึกษามีการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามที่ ดเี ย่ียม

กาหนดในกฎกระทรวง

~ ๑๓ ~

มาตรฐาน / ตวั บง่ ชี้ เกณฑ์ทค่ี าดหวัง

๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา (รอ้ ยละ/ระดบั คุณภาพ)
๑๒.๒ จัดทาและดาเนนิ การตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีมุง่
ดเี ยี่ยม
พฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดมี าก
๑๒.๓ จดั ระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบรหิ ารจัดการเพ่ือพฒั นา ดเี ยี่ยม
ดเี ยย่ี ม
คณุ ภาพสถานศกึ ษา ดีเย่ยี ม
๑๒.๔ ตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของ
ดเี ย่ยี ม
สถานศึกษา
๑๒.๕ นาผลการประเมนิ คณุ ภาพท้ังภายในและภายนอกไปใชว้ างแผนพัฒนาคุณภาพ ดีเย่ยี ม

การศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง
๑๒.๖ จัดทารายงานประจาปีทีเ่ ปน็ รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน
มาตรฐานด้านการสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศกึ ษามกี ารสร้าง ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้สถานศกึ ษาเป็นสงั คม

แหง่ การเรยี นรู้
๑๓.๑ มกี ารสร้างและพฒั นาแหล่งเรยี นรภู้ ายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จาก

แหลง่ เรียนรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพือ่ พัฒนาการเรียนร้ขู อง
ผู้เรียนและบคุ ลากรของสถานศกึ ษา รวมทั้งผู้ท่ีเก่ียวข้อง
๑๓.๒ มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูร้ ะหวา่ งบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษา ระหว่าง
สถานศึกษากับครอบครวั ชมุ ชน และองค์กรที่เก่ียวขอ้ ง

มาตรฐานดา้ นอตั ลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา ดีเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี ๑๔ การพัฒนาสถานศกึ ษาให้บรรลุเป้าหมายตามวิสยั ทศั น์ ปรชั ญา ดีเยี่ยม

และจดุ เน้นที่กาหนดขึ้น
14.1 จดั โครงการ กิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทสี่ งู ขึน้ /

มีผลการเรียนระดับดขี น้ึ ไป
14.1.1 จดั โครงการ กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นมีความเป็นเลิศดา้ นวิชาการ
14.1.2 จดั โครงการ กจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม
จิตสาธารณะ และรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม
14.1.3 จดั โครงการ กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นมคี วามเป็นผูน้ า กลา้ คดิ
กล้าแสดงออกตามกรอบวฒั นธรรมไทย กฎ ระเบียบของโรงเรียน
และกฎหมาย

๑๔.๒ มผี ลการดาเนินงานส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนบรรลุตามเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา
และจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

14.2.1 ผเู้ รียนมคี วามเป็นเลิศดา้ นวิชาการ
14.2.2 ผู้เรยี นเปน็ ผมู้ คี ุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ และรบั ผิดชอบต่อสังคม
14.2.3 ผ้เู รียนมคี วามเปน็ ผูน้ า กลา้ คิด กล้าแสดงออกตามกรอบวัฒนธรรมไทย

~ ๑๔ ~

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ เกณฑท์ ี่คาดหวัง

ระเบยี บของโรงเรียน และกฎหมาย (รอ้ ยละ/ระดับคุณภาพ)
มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสรมิ
มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จดุ เนน้ แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา ดเี ยี่ยม

เพื่อพัฒนาและส่งเสรมิ สถานศกึ ษาใหย้ กระดบั คุณภาพสูงข้ึน ดีเยีย่ ม
๑๕.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพเิ ศษเพือ่ ตอบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทาง

การปฏิรูปการศกึ ษา
๑๕.๑.๑ โครงการนอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
15.1.2 โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรยี น
15.1.3 การบริหารจัดการองค์ด้วยระบบคุณภาพ (TQA)
15.1.4 การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ภาษาองั กฤษบูรณาการ(EIS)
15.1.5 โครงการส่งเสริมความสามารถทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี
15.1.6 โครงการหอ้ งเรยี น Intensive (เรยี นภาษาอังกฤษเข้มขน้ )
15.1.7 โครงการลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้
15.1.8 การบรู ณาการค่านิยม 12 ประการ
15.2 ผลการดาเนนิ การ
๑๕.๑.๑ โครงการนอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
15.1.2 โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน
15.1.3 การบรหิ ารจัดการองคด์ ว้ ยระบบคุณภาพ (TQA)
15.1.4 การจดั การเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาองั กฤษบรู ณาการ(EIS)
15.1.5 โครงการส่งเสรมิ ความสามารถทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี
15.1.6 โครงการหอ้ งเรียน Intensive (เรียนภาษาอังกฤษเขม้ ข้น)
15.1.7 โครงการลดเวลาเรยี น เพม่ิ เวลารู้
15.1.8 การบูรณาการค่านยิ ม 12 ประการ

~ ๑๕ ~

อัตลักษณข์ องโรงเรยี นพรหมานุสรณ์

อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา
เป็นเลิศทางวิชาการ ทางานเพอ่ื สงั คม
ตัวบ่งชี้
๑. เปน็ เลิศทางวชิ าการ ซึง่ มีคณุ ลักษณะดงั นี้ มผี ลงานด้านวิชาการโดดเด่นเป็นทย่ี อมรับ
ในสังคม มคี วามเปน็ ผนู้ าดา้ นวิชาการ
๒. ทางานเพอ่ื สังคม ซึง่ มคี ณุ ลกั ษณะดงั น้ี ปฏบิ ัตภิ ารกจิ อันก่อประโยชน์แก่ผู้อ่นื และสงั คม
ดว้ ยจิตอาสา

อตั ลักษณข์ องนักเรยี น
สานกึ ดี มีความเป็นผู้นา
ตวั บง่ ชี้
๑. เปน็ ผู้นาด้านคุณธรรม ซึ่งมีคุณลักษณะดังน้ี มีสัมมาคารวะและเคารพกฎระเบยี บวนิ ัย
ของสงั คม ซื่อสัตย์ สจุ ริต ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ
ร้จู ักผดิ ชอบช่ัวดี
๒. เป็นผนู้ าดา้ นวิชาการ ซงึ่ มีคณุ ลกั ษณะดังนี้ มีความรูค้ วามสามารถดา้ นวชิ าการ มผี ล
การเรยี นผ่านเกณฑ์ของสถานศกึ ษา มที กั ษะในการทางาน มคี วามคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์
๓. เป็นผู้นาองค์กร ซ่ึงมคี ณุ ลกั ษณะดังนี้ มคี วามเช่ือมั่นใจตนเอง กล้าคดิ กล้าทา
มที กั ษะด้านการตัดสินใจและวางแผน มที กั ษะในการทางาน ทางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้ รักการ
ทางานเป็นทมี มเี หตุผล

อตั ลกั ษณข์ องครู
เป็นครมู ืออาชพี
ตวั บ่งชี้
๑. ครูตอ้ งมี ฉนั ทะ ตอ่ อาชพี ครู เป็นพืน้ ฐาน ซ่ึงมคี ณุ ลักษณะดงั นี้
๑.๑ ปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
๑.๒ ปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานวิชาชพี
๑.๓ สามารถประยุกต์ใช้ยุทธศาสตร์ และการจัดระบบ ได้อย่างเหมาะสมกับการ
เรยี นรู้และความตอ้ งการทางการศึกษาของผ้เู รยี น สภาพแวดล้อมของโรงเรียนและสาระการ
เรียนรูท้ ส่ี อน
๑.๔ กระตือรือร้นในการฝึกผู้เรียนเข้าสู่ประสบการณ์แห่งการเรียนรู้เรื่องท่ีผู้เรียน
เห็นวา่ มคี วามสาคัญตอ่ ชีวติ ของตน

~ ๑๖ ~

๒. ครตู อ้ งมคี วามเมตตา ตอ่ เด็กและบุคคลรอบขา้ งเปน็ พ้นื ฐาน ซึง่ มคี ณุ ลกั ษณะดงั นี้

๒.๑ สามารถติดตามการเรยี นรู้ผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล ใชข้ ้อมูลยอ้ นกลบั เพื่อวางแผน
ใหส้ อดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล เป็นกลมุ่ และเปน็ ชัน้

๒.๑. สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนเรียนรู้อย่างอสิ ระ ฝึกการใช้ภาษา คาดหวังให้ผ้เู รยี นมีความ
รบั ผดิ ชอบในการเรยี นรู้

๒.๒. พัฒนาความสมั พันธเ์ ชงิ จรรยาบรรณ บนพน้ื ฐานทกั ษะการสือ่ สารท่ีดีใหก้ าร
ยอมรับผ้เู รยี นทุกคน และคาดหวงั จะได้รับการยอมรับจากผเู้ รยี น

๒.๓. มคี วามรทู้ ี่ทนั สมยั และสนบั สนุนขอ้ คิดเหน็ ท่มี ตี อ่ หลักสูตรอย่างกระตือรอื รน้
๒.๔. เชือ่ ความสามารถในการเรยี นของผเู้ รียนทุกคน คาดหวังวา่ ผู้เรียนทุกคนเรยี นรู้
และส่งความคาดหวงั นีไ้ ปยังแตล่ ะบคุ คล โรงเรยี นและชมุ ชน
๒.๕. ช่วยใหผ้ ู้เรยี นสามารถสรา้ งความเชอื่ มโยง เข้าใจความสัมพนั ธ์ทัง้ ภายในและ
ระหวา่ งสาระการเรยี นรู้
๓. ครูตอ้ งมีความเป็นกัลยาณมติ ร ซ่ึงมคี ุณลักษณะดังน้ี พร้อมเสมอท่จี ะช่วยเหลือผอู้ นื่
ด้วยความบริสุทธิ์ใจ

อตั ลกั ษณข์ องผูบ้ รหิ าร
เปน็ ผู้นาการเปลีย่ นแปลง
ตวั บง่ ชี้
๑) มคี วามคิดรเิ ริม่ มวี สิ ยั ทัศน์ เปน็ ผมู้ ีความคิดกว้างไกลและลึก กา้ วไปข้างหนา้ อยู่
ตลอดเวลา
๒) มีความรับผิดชอบ ตรงไปตรงมา มีความเช่อื ม่ันในตนเองอย่างสงู สดุ กล้าตดั สินใจ
๓) มี ทางานโดยมุ่งผลสาเร็จในดา้ นวิชาการและด้านบรหิ าร
๔) มองปัญหาชัดใชป้ ญั ญาในการการแกป้ ญั หาและกล้าตัดสนิ ใจ
๕) เปน็ ผูม้ ีศิลปะในการประนปี ระนอม มีความสามารถในด้านการใชภ้ าษา
๖) การทางานเปน็ ทีม มีความสามารถในการปรบั ตัวเขา้ กบั สงั คมได้
๗) มีระดบั จิตใจสงู มภี าวะผูน้ า มีบุคลกิ ภาพความเปน็ ผ้นู า

อตั ลกั ษณข์ องบุคลากรในสถานศึกษา

บริการด้วยจิตอาสา
ตวั บง่ ช้ี
บรกิ ารดว้ ยจิตอาสา ซ่ึงมคี ุณลักษณะดังน้ี
๑. รกั และศรทั ธาในวิชาชพี ปฏิบตั ิวชิ าชพี ตามจรรยาบรรณดว้ ยคุณธรรม
๒. มจี ติ อาสา บริการผู้อืน่ และสังคมดว้ ยความเต็มใจ ไม่หวังสิ่งตอบแทน โดยไมร่ อการร้องขอ
๓. บรกิ ารดว้ ยความรับผิดชอบ มีทกั ษะในการทางาน ทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได้
รักการทางานเป็นทีม
๔. รกั และซอื่ สตั ย์ตอ่ องคก์ ร

~ ๑๗ ~

เอกลกั ษณข์ องโรงเรยี นพรหมานุสรณ์

“ พรหมานสุ รณฯ์ ม่งุ ส่งเสรมิ ศาสตรท์ กุ สาขา พฒั นาคนเพื่อแผ่นดิน”

โครงการ กิจกรรมพเิ ศษเพอื่ ตอบสนองนโยบาย จดุ เนน้
ตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา

๑. มีการจัดกจิ กรรมตามโครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม โดยเน้นการบาเพ็ญตนเพือ่ สาธารณะ
ประโยชน์

๒. มกี ารจัดกิจกรรมตามโครงการขับเคลือ่ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดาริ
๓. มกี ารจดั กจิ กรรมตามโครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม
๔. มกี ารจัดกิจกรรมตามโครงการโรงเรยี นคพู่ ฒั นา
๕. มีการจัดกจิ กรรมตามโครงการอนรุ ักษพ์ ลังงานและสง่ิ แวดลอ้ ม
๖. มีการจดั กจิ กรรมตามโครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี อยา่ งมีคณุ ภาพ
๗. มกี ารจดั กจิ กรรมตามโครงการพฒั นาศกั ยภาพด้านการกฬี า
๘. มกี ารจัดกิจกรรมตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
๙. มกี ารจัดกจิ กรรมตามโครงการเตรยี มความพร้อมสมู่ าตรฐานสากล

ความเห็นของคณะกรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ

ตามที่ โรงเรียนพรหมานสุ รณ์จังหวดั เพชรบุรี ได้แต่งต้ังคณะกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ เพ่ือตรวจสอบ ทบทวน
และประเมินคุณภาพภายในคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีก าร
ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 เพื่อสร้างความมน่ั ใจให้แกผ่ ู้ปกครองและผทู้ เ่ี ก่ียวขอ้ ง ในการพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณภาพ

คณะกรรมการได้มสี ว่ นร่วมในการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา และได้ศึกษารายละเอียดของรายงาน
ปะจาปขี องโรงเรียนพรหมานสุ รณ์จังหวดั เพชรบุรี ปกี ารศึกษา 2559 แลว้ เหน็ พอ้ งตามผลการประเมินทปี่ รากฏ

(นายพิชิต อ่วมจันทร์) (นายบญุ ชว่ ย วาดวงษ์)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นแกง่ กระจานวทิ ยา ผูอ้ านวยการโรงเรยี นหนองหญา้ ปล้องวทิ ยา

คำสง่ั โรงเรียนพรหมำนุสรณ์จังหวัดเพชรบรุ ี

ท่ี 79 /๒๕60
เรือ่ ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา ๒๕59

**************************************************************
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ปี ๒๕๔๒ ได้กาหนดจุดมุ่งหมาย และหลักการของ
การจัดการศึกษาท่ีต้องมุ่งเน้นคุณภาพ และมาตรฐาน โดยกาหนดรายละเอียดไว้ในหมวด ๖ มาตรฐานและ

การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ซ่ึงประกอบดว้ ย “ ระบบการประกันคุณภาพภายใน” และ “ระบบการประกัน
คุณภาพภายนอก” ซ่ึงการประกันคุณภาพภายในน้ันสถานศึกษาต้องเป็นผู้ดาเนินการประเมินตามมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษานน้ั ๆ อยา่ งนอ้ ยปีการศกึ ษาละ ๑ ครัง้ แล้วนาเสนอต่อสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
มธั ยมศึกษา เขต ๑๐ และเพื่อให้การดาเนินการเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ จึงขอแต่งต้ัง
คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕59 ตามกรอบมาตรฐานการศึกษา

ของโรงเรียนพรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี โดยมีคณะกรรมการแตล่ ะชุดมีดงั นี้

๑. คณะกรรมกำรอำนวยกำร มีหน้าท่ี ดแู ลควบคุม สนับสนนุ ใหค้ าปรกึ ษาและข้อเสนอแนะต่างๆ

ตลอดจนร่วมเป็นคณะกรรมการดาเนินการ ประสานงาน แก้ปัญหา และอานวยความสะดวกให้ การ

ดาเนนิ การใหเ้ ปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ประกอบดว้ ย

1. นายธีรศักดิ์ พิงภักดิ์ ประธานกรรมการ

2. นางสาวจรูญศรี เชย่ี วชพู นั ธ์ กรรมการ

3. นางขวญั รุง่ นุ่มเมือง กรรมการ

4. นายวิชยั ไหมจุ้ย กรรมการ

5. นายวิบูลย์ หิรญั วงศ์ กรรมการ

6. นางณชิ ชา ชันแสง กรรมการ

7. นางเก็จวลี กรีธาธร กรรมการและเลขานกุ าร

8. นางสาววเิ ชียร กลบี จงกล กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ

๒. คณะกรรมกำรรับผิดชอบมำตรฐำน มีหน้าที่ รวบรวมข้อมูลเอกสาร หลักฐาน ดาเนินการ
ประเมินคุณภาพการศึกษาตามกรอบมาตรฐานสถานศึกษาท่ีรับผิดชอบ จัดทาเอกสารรายงาน เอกสาร
สรุปผลการดาเนินการส่งต่อให้กับคณะกรรมการดาเนินงานด้านเอกสารเพ่ือจัดทารูปเล่มเอกสารให้เสร็จส้ิน

เป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ยมีประสิทธภิ าพ ประกอบดว้ ย

มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผเู้ รียน ประธานกรรมการ
1. นางสาวจรูญศรี เชย่ี วชพู นั ธ์ รองประธานกรรมการ
2. นายวบิ ูลย์ หิรัญวงศ์ กรรมการและเลขานกุ าร
3. นางสาวกนกวลยั เพลินจติ ต์
4. ว่าท่ี ร.ต.สมมาตร ทบั ทิมแก้ว กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

~-2-~

โดยมคี ณะกรรมการ ประกอบดว้ ย

กรรมกำร ชุดท่ี 1

1. นำงอรญั ญำ มหำแกว้ หัวหน้ำ

2. นางนงลกั ษณ์ พงษส์ วัสด์ิ 13. นางต้องหทยั เคลอื บสุวรรณ

3. นางศิกานต์ นาคจ่ัน 14. นางสาวสพุ ัตรา เพ็งอุดม

4. นางสาวสานิต บวั ตมู 15. นางสาวเพญ็ จันทร์ปรุง

5. นางเตือนใจ อนิ ทร์จันทร์ 16. นางสาวภรี ดา ทองจนี

6. นางน้าผึ้ง นอ้ ยบาท 17. นางสาวมารษิ า เดชวัน

7. นางสาวสุรียร์ ัตน์ หลิมเลก็ 18. นางสาวสมใจ กลน่ิ อุบล

8. นางสาวศศิวิมล วงษ์เหรยี ญทอง 19. นายอภวิ ฒั น์ พลายศรี

9. นายววิ ัฒน์ แสงจินดา 20. นางสุภาวดี ยาวไธสง

10. นางศิรวิ รรณ บญุ โพธิ์ 21. นางสาวกรกนก สอนจันทร์

11. นางสาวปณธิ ิ เรอื งอร่าม 22. ครอู ตั ราจ้างชาวต่างชาติ

12. นางกนุ ทินี จาปาเรอื ง

รับผิดชอบประเมนิ

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทำงวิชำกำรของผู้เรยี น

๑) ผูเ้ รยี นมีความสามารถในการอ่านและเขียนไดเ้ หมาะสมตามระดับช้นั

๒) ผเู้ รียนมคี วามสามารถในด้านการสื่อสารทัง้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เหมาะสม ตามระดับช้นั

กรรมกำร ชุดท่ี 2

1. นำงนพพนำ บวั สุวรรณ์ หัวหน้ำ

2. นายชยทศั น์พงษ์ กจิ เพมิ่ พูน 6. นางสริ ินทรท์ ิพย์ ปุริโส

3. นางดวงกมล ยงกจิ จานุกิจ 7. นางเอกอนงค์ โอปณะโสภติ

4. นายวสนั ต์ สังขด์ ี 8. นางสาวจฑุ ารตั น์ ภสู่ มบญุ

5. นางสาวศริ ิมา อธดิ มเสรณี 9. นางขวญั ฤทยั ท่ังเหล็ก

รับผิดชอบประเมิน

๓) ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในด้านการคิดคานวณเหมาะสมตามระดับช้ัน

กรรมกำร ชดุ ท่ี 3

1. นำงสำววลิ ำสณิ ี ทองสมนึก หัวหนำ้

2. นายภานุ น้อยจารัส 10. นางสาวนุชจรนิ ทร์ ป่นิ ทอง

3. นายบญุ รอด วงษส์ วาท 11. นางสาวอมุ าพร เกิดผล

4. วา่ ที่ ร.ต.รัตนพงษ์ วรรณกมั มโิ ก 12. นางสาวจติ ตมิ า เครือแขก

5. นายจตพุ ร เกิดสดับ 13. นายสรุ ิยา คาโหย

6. นายเขมทัต มว่ งสุน 14. นางสาวดวงพร สขุ โต

7. นางสาวจารุภรณ์ ศรปี ระเสรฐิ 15. นายวรรษธร วงษส์ วาท

8. นางจฑุ ามาศ วงษส์ วาท 16. นายสุรยิ า น้อยสุวรรณ์

9. นางนพมาศ สายเสน 17. วา่ ท่ี ร.ต.วีระชัย จิบทอง

~-3-~

รับผดิ ชอบประเมนิ
๔) ผเู้ รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น

แก้ปัญหาและนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ อย่างเหมาะสม

กรรมกำร ชุดท่ี 4

1. นำงปัทมำ ศรีสุโร หวั หนำ้

2. นายบาลจง ปัน้ เหนง่ เพ็ชร 4. นางสาวมณฑารพ สงิ หโ์ ตเกษม

3. นายพชระ พลอยทับทมิ 5. นายโกวิท มีอารีย์

รบั ผดิ ชอบประเมนิ

5) ผู้เรยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารได้อยา่ งเหมาะสมปลอดภัย

มีประสิทธิภาพ

กรรมกำร ชดุ ที่ 5

1. นำงสำยทพิ ย์ เลี้ยงอยู่ หวั หนำ้

2. นางสาวจฑุ ามาส บวั แก้ว 5. นางสาวกนกวลัย เพลินจติ ต์

3. นางสุปราณี แพทย์วงษ์ 6. นางสาวพรรณทิพย์ ทองอยู่

4. นางสาววรรณิศา นวะอภิศกั ด์ิ

รับผิดชอบประเมิน

๖) ผู้เรยี นมีความก้าวหนา้ จากพนื้ ฐานเดมิ ในแต่ละปีในด้านความรู้ความเข้าใจและ ทกั ษะตา่ งๆ

ตามหลักสูตร อย่างเป็นรูปธรรมและตอ่ เนอ่ื ง

๗) คา่ เฉลี่ยผลการทดสอบระดบั ชาตขิ องผูเ้ รยี นมีพัฒนาการสูงข้นึ หรอื คณุ ภาพ เปน็ ไปตามเปา้ หมาย

กรรมกำร ชุดที่ 6

1. นำงชนิดำ อิงคสวุ รรณ หัวหนำ้

2. นางเยาวนารถ พัฒเสมา 6. นางสาวสุกัลยา บุญประเสริฐ

3. นางสาวอมรรัตน์ สดุ ใจ 7. นางชญานษิ ฐ์ รอดลอย

4. นางสาวชิดชนก ทองใบ 8. นางสวุ รรณา หม่ันมานะ

5. นางเพญ็ จติ ต์ ถาวรธนทรพั ย์ 9. นางกรรณิกา เสอื อบ

รับผดิ ชอบประเมิน

1.1(๘) ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ และเจตคติท่ีดี พรอ้ มท่ีจะศกึ ษาตอ่ ในระดบั ช้นั ท่ีสูงข้ึน หรอื มีวฒุ ิภาวะ

ทางอาชพี เหมาะสมกบั ช่วงวัย

1.2(๔) ผู้เรยี นยอมรบั เหตุผล ความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน และมีมนุษยสัมพนั ธด์ ี

1.2(๘) ผเู้ รียนไม่เพิกเฉยต่อการกระทาสิง่ ท่ีไมถ่ กู ต้อง และอยู่รว่ มกนั ดว้ ยดีในครอบครวั ชุมชนและ

สังคม

~-4-~

กรรมกำร ชุดที่ 7

1. นำยวบิ ูลย์ หริ ญั วงศ์ หัวหน้ำ

2. นางสาวมณั ฑนา กันพร้อม 7. นางแพรวนภา ทองสขุ โข

3. ว่าที่ ร.ต.สมมาตร ทับทิมแกว้ 8. นายธงชยั คุปตะวนิ ทุ

4. นายพิษณุ สุสทุ ธิ 9. นายธธนนต์ นิยมญาติ

5. นายทานุ ปัตพี 10. นายปรีชา ศรที วี

6. นางเสาวรส บพุ รรณ 11. นายรฐั พล ศรีธรรม

รับผดิ ชอบประเมิน

๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน

๑) ผเู้ รียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม จิตสาธารณะ และจติ สานึก ตามที่

สถานศึกษากาหนดปรากฏชดั เจนโดยไมข่ ดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรม อนั ดขี องสังคม

กรรมกำร ชดุ ท่ี 8

1. นำงจินตนำ กนั ยำทอง หัวหนำ้

2. นางสุภาพร จันทร์กลัด 6. นายจาเนยี ร ศกั ด์ิศรี

3. นายสมยศ กนั ยาทอง 7. นางสาวภัทรภร ว่องไว

4. นางสาวรองรัตน์ สนเทศ 8. นางสาวนภาพร ผ่องเพริศพริ้ง

5. นางสาวสมุ า พวงมณี

รับผิดชอบประเมิน

๒) ผูเ้ รียนมสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมอยา่ งเป็นรปู ธรรม

๓) ผู้เรยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถ่ินในความเปน็ ไทย และเห็นคณุ ค่าเกยี่ วกับภมู ปิ ัญญาไทยและ

แสดงออกไดอ้ ยา่ งเหมาะสมในชวี ติ ประจาวัน

กรรมกำร ชุดท่ี 9

1. นำยถำวร เอยี งอุบล หวั หนำ้

2. นายสุพัตร์ ชาตนิ า้ เพชร 7. นายกาพล เลาหวฒั นภิญโญ

3. นายชยั วัฒน์ ปานฉา่ 8. นายสรวฒุ ิ นชุ ถาวร

4. นางสาวกสุ ุมา ขาทวี 9. นายสริ วชิ ญ์ ไกรแถลง

5. นายบารงุ ศิวสัตตพร 10. นางทิพยภ์ าพร บนั ลือทรพั ย์

6. นางพัชรี นุชสวัสด์ิ

รับผดิ ชอบประเมิน

5) ผู้เรียนมวี ิธกี ารรกั ษาสขุ ภาพของตนเองใหแ้ ขง็ แรง

๖) ผูเ้ รียนรกั ษาอารมณแ์ ละสขุ ภาพจติ ใหด้ อี ยเู่ สมอ

๗) ผู้เรียนรู้และมวี ิธีการปอ้ งกันตนเองจากการล่อลวง ข่มเหง รงั แก

~-5-~

มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรของผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ

1. นายวชิ ัย ไหมจ้ยุ ประธานกรรมการ

2. นางขวัญรงุ่ นุ่มเมอื ง รองประธานกรรมการ

3. นายบวร ทองสัมฤทธิ์ กรรมการและเลขานกุ าร

4. นางสาวปยิ พร โสมนสั กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

โดยมคี ณะกรรมการ ประกอบดว้ ย
กรรมกำร ชุดท่ี 1

1. นำงชินธันย์ จติ ตก์ ำรณุ ย์ หวั หน้ำ
2. นางสาวมณฑา เสอื คมุ้
รบั ผดิ ชอบ ประเมิน

๑. สถานศกึ ษามีเป้าหมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจที่กาหนดไวต้ รงกับวัตถปุ ระสงค์ของ
แผนการศกึ ษาชาติ และสอดคล้องกับความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถ่ินอย่างชัดเจน

กรรมกำรชุดที่ 2
1. นำยบวร ทองสัมฤทธิ์ หวั หนำ้

2. นายวรวิทย์ ละครจันทร์
3. นางสาวรุ่งทพิ ย์ บวั ประคอง

รับผดิ ชอบประเมนิ
๒. สถานศกึ ษามีแผนและดาเนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารและการจัดการศึกษา ท่ีมคี วามเหมาะสม
ครอบคลมุ ประเดน็ หลกั ตอ่ ไปนี้

๒.๑ พัฒนาวชิ าการท่เี นน้ ผ้เู รียนทกุ กล่มุ เปา้ หมาย ทุกคน และดาเนินการอย่างเปน็ รปู ธรรม

กรรมกำรชุดท่ี 3
1. นำงขนษิ ฐำ สวุ รรณศิลป์ หัวหน้ำ
2. นางสาวนาขวญั โชยา

รับผดิ ชอบประเมนิ
๒. สถานศึกษามีแผนและดาเนินงานพัฒนาคณุ ภาพการบริหารและการจดั การศกึ ษา ท่ีมีความเหมาะสม

ครอบคลมุ ประเดน็ หลกั ต่อไปนี้
๒.๒ พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ มีความรู้ความสามารถ และทักษะตาม

มาตรฐานตาแหนง่

กรรมกำรชุดท่ี 4
1. นำงสำวปยิ พร โสมนัส หัวหน้ำ
2. นางสาวพชั รนิ ทร์ มศี ิริ
3. นายสพุ รชัย เทียมทองออ่ น

รับผดิ ชอบประเมนิ
๒. สถานศกึ ษามีแผนและดาเนินงานพัฒนาคณุ ภาพการบริหารและการจดั การศึกษา ทีม่ คี วามเหมาะสม
ครอบคลุมประเด็นหลักต่อไปน้ี

~-6-~

๒.๓ บรหิ ารจดั การข้อมูลสารสนเทศทมี่ ีความถูกต้อง ครบถว้ น ทนั สมัย นาไปประยุกตใ์ ช้ได้
และดาเนนิ การอยา่ งเป็นระบบ

กรรมกำรชุดท่ี 5

1. นำยวิชัย ไหมจุย้ หัวหนำ้

2. นายธวชั ชัย บวั หลวง 7. นางสาววราภรณ์ บัวงาม

3. นายพลเทพ ทับศรนี วล 8. นายโกสนิ ทร์ บตุ รเนยี ม

4. นายเกยี รตศิ กั ด์ิ พจนศิลปะ 9. นางสาวนภทั ร คชพงษ์

5. ว่าท่ี รอ.ชวลิต ทองคล้า 10. ลกู จา้ งประจา

6. นายวิสนั ต์ เลิศผสมสิทธ์ิ 11. พนักงานบริการ

รบั ผดิ ชอบประเมิน

๒. สถานศึกษามีแผนและดาเนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ท่มี คี วามเหมาะสม

ครอบคลุมประเดน็ หลักต่อไปนี้

๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่ดีและกระต้นุ ใหผ้ ู้เรยี นใฝเ่ รียนรู้ทั่วถงึ ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

กรรมกำรชดุ ท่ี 6

1. นำงณิชชำ ชันแสง หัวหน้ำ

2. นางนวลละออง ไชยสมนึก

3. นางจิตรา บุรีกลุ

4. นางสาววาสนา เงนิ ทอง

รบั ผิดชอบประเมนิ

๓. ผเู้ ก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ มและมเี ครอื ข่ายความร่วมมือในการรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา

ให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

1. นำงขวญั รงุ่ นุ่มเมือง กรรมกำรชดุ ที่ 7
2. นางพวงดาว บวั หลวง หวั หนำ้

3. นางเกศสดุ า ปงลงั กา
4. นางสาวรัตนา โพธท์ิ อง
5. นางสาวเรณู สีลิน้ จี่

6. นางศรัญญา เดชมาก
7. นางบุษญา รอ้ งขนั แกว้

8. นางสาวนิรมล เรอื งงาม
9. นางสาวสาวิตรี ทบั ล้อม
10. นางสธุ ริ า ชาติสริ ิพิทกั ษก์ ุล

รับผดิ ชอบประเมนิ

๔. สถานศกึ ษากากบั ติดตามและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษาอย่าง เหมาะสม ชดั เจน
และเปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ยี วข้องมีส่วนร่วม

~-7-~

มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

1. นางสัณหพ์ ชิ ชา ชวนสาราญ ประธานกรรมการ

2. นางลัดดา สอนริน รองประธานกรรมการ

3. นายสุวจิ กั ขณ์ ภสั สพรณ์ กรรมการ

4. นายไพลิน นวมสุข กรรมการ

5. นายฉตั รชัย นาสถิตย์ กรรมการ

6. นายสุขสวัสด์ิ ภรู ตั กรรมการ

7. นายสุธี ศรปี ลง่ั กรรมการ

8. นายธวัชชยั ปงลงั กา กรรมการ

9. นางธนพร จุลธุระ กรรมการ

10. นางศริ ิลกั ษณ์ อุบลน้อย กรรมการ

11. นางสาวสายสนุ ีย์ สืบสขุ กรรมการ

12. นางสาวธนาพร ศรภี กั ดี กรรมการ

13. นางสาวอุไร พุ่มไสว กรรมการ

14. นางสุนีย์ มศี รี กรรมการ

15. นางสาวธัญดา วงศส์ งิ ห์ กรรมการ

16. นางสาวชนมช์ นก เดอื นฉาย กรรมการ

17. นางสาวณฐั ธดิ า ธูปพนม กรรมการ

18. นางสาวสริ ิลดา สดุ ใจ กรรมการ

19. นางประสงค์ โหมดเขยี ว กรรมการและเลขานุการ

20. นางสาวอภญิ ญา เรืองพกุ กรรมการและผูช้ ว่ ยเลขานกุ าร

รบั ผดิ ชอบประเมิน

๑. กำรมีกระบวนกำรเรียนกำรสอนท่ีสร้ำงโอกำสให้ผ้เู รยี นทกุ คนมีส่วนรว่ ม

๑.๑ ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะหต์ นเอง กาหนดเนือ้ หาสาระ กิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจ

และความถนดั เป็นรายบุคคลอย่างเปน็ รูปธรรมทัง้ ระบบ

๑.๒ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคดิ ไดป้ ฏิบัติจริงด้วยวธิ ีการและแหล่งเรียนรทู้ ่ี

หลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และสามารถนาไปใช้ในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้เปน็ อย่างดี

๑.๓ จดั กจิ กรรมให้ผู้เรยี นได้ฝึกทกั ษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคิดเหน็ คิดเป็น ทาเป็น

รกั การอา่ น และแสวงหาความร้จู ากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งเป็นรูปธรรมและตอ่ เน่ือง

๑.๔ ผู้เรยี นไดเ้ รียนรโู้ ดยเช่ือมโยงบรู ณาการสาระการเรียนร้แู ละทักษะด้านตา่ งๆ

๑.๕ ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ ม ส่อื การเรียน และอานวยความสะดวก

ทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้

๑.๖ ผู้เรยี นได้เรียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการวิจัยอยา่ งเป็นรูปธรรมและต่อเนอ่ื ง

๒. กำรจดั กำรเรียนกำรสอนทยี่ ึดโยงกบั บริบทของชมุ ชนและทอ้ งถ่นิ

๒.๑ จัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรียนไดเ้ รียนร้จู ากแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ในการจดั การเรียนการสอน

๒.๒ ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มแสดงความคิดเห็นหรือร่วมจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนอย่างเปน็ รปู ธรรมและ

ต่อเนอ่ื ง

~-8-~

๓. กำรตรวจสอบและประเมนิ ควำมร้คู วำมเขำ้ ใจของผเู้ รียนอยำ่ งเปน็ ระบบ และมปี ระสิทธภิ ำพ
๓.๑ ประเมินผ้เู รยี นจากสภาพจริง

๓.๒ มขี น้ั ตอนตรวจสอบและประเมินอยา่ งเปน็ ระบบ
๓.๓ ใชเ้ ครื่องมือและวิธกี ารวดั และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกบั เป้าหมาย และการจดั การเรียนการสอน
๓.๔ นกั เรียนและผูม้ ีส่วนเกี่ยวข้องมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมนิ ผล

๓.๕ ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แก่ผูเ้ รียนและผู้เรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง

มำตรฐำนที่ ๔ ระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในท่มี ีประสทิ ธิผล

1. นางเกจ็ วลี กรีธาธร ประธานกรรมการ

2. นางสาววิเชยี ร กลีบจงกล รองประธานกรรมการ

3. นางสาวปวีณส์ ดุ า รามนฏั กรรมการ

4. นางสาวสดุ ารตั น์ เอยี๊ ะแหวด กรรมการ

5. นางบญุ ประคอง บุญรอดน้อย กรรมการ

6. นางสาวศริ ินทร์ พานเพชร กรรมการ

7. นายอาคม แซล่ มิ้ กรรมการ

6. นายณัฏฐพงษ์ กนั ภยั กรรมการและเลขานุการ

7. นายชัยชาญ ปรางประทานพร กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ

รับผดิ ชอบประเมนิ

๑. สถานศกึ ษาจดั วางระบบการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาทีส่ ง่ ผลตอ่ คุณภาพผูเ้ รียนอย่าง

เปน็ รปู ธรรม มขี ั้นตอนอยา่ งชัดเจน และมคี วามเป็นไปได้ในการปฏิบัติ

๒. ผู้เกยี่ วข้องทกุ ฝ่ายใหค้ วามรว่ มมือในการวางระบบและดาเนินงานประกนั คณุ ภาพภายในของ

สถานศกึ ษาเป็นอยา่ งดี

๓. พ่อแม่ ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ชมุ ชน/ทอ้ งถิ่น และผ้มู สี ่วนเกย่ี วขอ้ ง มคี วามม่ันใจ

ต่อระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาในระดับสูง

~-9-~

๓. คณะกรรมกำรดำเนินกำรด้ำนเอกสำร มีหน้าที่ จัดทารูปเล่มเอกสารคู่มือการประเมินเพ่ือเป็น

แนวทางการประเมนิ ของคณะกรรมการ โดยแบง่ เปน็ รายมาตรฐาน ประกอบด้วย

๑. นางสาววเิ ชยี ร กลบี จงกล ประธานกรรมการ

๒. นางชนิ ธนั ย์ จิตตก์ ารุณย์ รองประธานกรรมการ

๓. นางสาวมณฑา เสือคมุ้ กรรมการ

๔. นายวรวิทย์ ละครจนั ทร์ กรรมการ

๕. นายณัฏฐพงษ์ กันภยั กรรมการและเลขานกุ าร

๖. นายสพุ รชัย เทยี มทองอ่อน กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

ท้งั น้ี ขอให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งต้ังร่วมกันวางแผนและดาเนินการตามหน้าท่ี ตั้งใจปฏิบัติ
หนา้ ท่ดี ้วยความรับผดิ ชอบเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย ก่อใหเ้ กดิ ผลดตี ่อการดาเนนิ งานของโรงเรียนสืบไป

สัง่ ณ วนั ที่ 3 มีนาคม พ.ศ. ๒๕60

(นายธรี ศักด์ิ พงิ ภักดิ์)
ผ้อู านวยการโรงเรียนพรหมานสุ รณ์จงั หวดั เพชรบุรี