KIKD_Teknik Kendaraan Ringan Otomotif_COMPILED

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami huruf Hangeul dan 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan
pelafalan, penulisan suku kata, Hangeul, penulisan suku kata,

penekanan/ intonasi dari penekanan/intonasi dari kalimat
kalimat dengan mencocokkan dengan mencocokkan dan
dan membedakan secara tepat membedakan secara tepat

3.2 Mengaplikasikan tindak tutur 4.2 Menyusun tindak tutur menyapa

menyapa (인사말), berpamitan, (인사말), berpamitan,

mengucapkan terima kasih, dan mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf, serta bagaimana meminta maaf, serta bagaimana
meresponnya sesuai dengan meresponnya sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi social, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulisan transaksional lisan dan tulisan

3.3 Merumuskan cara memberi tahu 4.3 Merancang cara memberi tahu

dan meminta informasi (자기소개) dan meminta informasi (자기소개)

terkait identitas diri (meliputi terkait identitas diri (meliputi
nama, usia, alamat, nomor nama, usia, alamat, nomor
telepon, email, asal daerah, kelas telepon, email, asal daerah, kelas
dan asal sekolah), sesuai dengan dan asal sekolah), sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.4 Menarapkan ungkapan bilangan 4.4 Mengkomunikasikan tindak
Korea asli, bilangan sino Korea, tutur berupa teks yang
nama hari dan tanggal, jam melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
(waktu), cuaca (날짜와 요일과 dengan bilangan korea asli,
bilangan sino korea, nama hari,
시간) dalam tindak tutur tanggal, jam (waktu), cuaca

memberi dan meminta informasi (날짜와 요일과 시간) dengan
sesuai konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi kebahasaan yang benar dan
transaksional lisan dan tulis sesuai dengan konteks

3.5 Mengklasifikasikan sebutan 4.5 Mengimplementasikan sebutan

(단위명사), sifat atau kondisi, dan (단위명사), sifat atau kondisi, dan

jumlah orang, benda, binatang jumlah orang, benda, binatang
dan bangunan public yang dekat dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan sehari hari dengan kehidupan sehari hari
dalam tindak tutur memberi dan dalam tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai meminta informasi sesuai
dengan konteks penggunaannya dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur soaisal, struktur teks dan unsur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.6 Menganalisis kegiatan (yang 4.6 Mengkomunikasikan kegiatan
sedang di lakukan, sudah di (yang sedang di lakukan, sudah
lakukan, akan dilakukan, tidak di lakukan, akan dilakukan,
dilakukan) atau merupakan tidak dilakukan) atau
kebenaran umum secara formal, merupakan kebenaran umum
secara formal, informal dan
informal dan honorifik, (기본
honorifik (기본 문법), seperti:
문법), seperti: Kegiatan sehari-
Kegiatan sehari-hari, kegiatan
hari, kegiatan keseharian, sesuai keseharian, sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya, konteks penggunaannya, dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
social, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan
menyatakan dan bertanya menyatakan dan bertanya

3.7 Mengklasifikasikan cara 4.7 Merancang cara mengemukakan

mengemukakan keinginan, keinginan, kehendak, kemauan,

kehendak, kemauan, kegemaran, kegemaran, ajakan, mengundang

ajakan, mengundang dalam dalam memberi dan meminta

memberi dan meminta informasi informasi sesuai dengan konteks

sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan

penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,

memperhatikan fungsi social, struktur teks, dan unsur

struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi

kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis

transaksional lisan dan tulis

3.8 Memahami cara menyebutkan 4.8 Menyusun cara menyebutkan
arah, letak suatu tempat dan arah, letak suatu tempat dan

benda (위치와 방향, 장소,) sesuai benda (위치와 방향, 장소,) sesuai

dengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
social, struktur teks, dan unsur sosial struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis

3.9 Menganalisis cara 4.9 Memformulasikan cara

mengemukakan hubungan mengemukakan hubungan
sebab akibat dan hubungan sebab akibat dan hubungan

kebalikan serta hubungan kebalikan serta hubungan
perbandingan, sesuai dengan perbandingan, sesuai dengan
konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya, dengan

memperhatikan fungsi social, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan

menyatakan dan bertanya menyatakan dan bertanya.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian

Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)

Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan
pengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuai
konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa
dasar, dan metakognitif Mandarin.
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian Bahasa Menampilkan kinerja di bawah
Mandarin pada tingkat bimbingan dengan mutu dan kuantitas
teknis, spesifik, detil, dan yang terukur sesuai dengan standar
kompleks, berkenaan kompetensi kerja.
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menunjukkan keterampilan menalar,
humaniora dalam konteks mengolah, dan menyaji secara efektif,
pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami, dan 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan
mengidentifikasi bunyi pelafalan bunyi 汉语拼音(声母， 韵母 和声调,
汉语 拼音 (声母， 韵母 和声调) ujaran kata, frasa atau kalimat
ujaran kata, frasa atau kalimat dengan pencocokkan dan
dengan pencocokkan dan pembedaan secara tepat.
pembedaan secara tepat.
4.2 Memproduksi teks sederhana
3.2 Memahami tindak tutur mengenai tindak tutur menyapa
menyapa (问好), berpamitan (再 (问好), berpamitan (再见)，
见), mengucapkan terima kasih ( mengucapkan terima kasih (说感
说感谢), dan meminta maaf (抱歉 谢), dan meminta maaf (抱歉),
), serta bagaimana meresponnya serta bagaimana meresponnya
sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis. interpersonal lisan dan tulis.

3.3 Mengaplikasikan cara memberi 4.3 Menyusun cara memberi tahu
tahu dan meminta informasi dan meminta informasi terkait
terkait identitas diri (个人信息) identitas diri （个人信息）
(meliputi nama (名字), usia (岁), meliputi nama (名字), usia (岁),
alamat (地址), nomor telepon (电 alamat (地址), nomor telepon (电话
话号码), Email, asal daerah, 号码), Email, asal daerah, kelas 班
kelas (班级) dan sekolah 学校生活 级 dan sekolah 学校生活), sesuai
), sesuai dengan konteks dengan konteks penggunaannya
penggunaannya dengan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi
kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis.
transaksional lisan dan tulis.
4.4 Mengkomunikasikan ungkapan
3.4 Menerapkan ungkapan terkait terkait topik nama nama hari (星
topik nama nama hari (星期), 期), tanggal (日), bulan (月),
tanggal (日), bulan (月), tahun (年 tahun(年), jam (waktu) (点 / 时
), dan jam (waktu) (点 / 时间) 间)dengan memperhatikan fungsi
dalam tindak tutur memberi dan sosial, struktur teks, dan unsur
meminta informasi sesuai kebahasaan yang benar dan
konteks penggunaannya dengan sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi 4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifat
transaksional lisan dan tulis. atau kondisi, dan jumlah orang,
benda, binatang dan bangunan
3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat publik yang dekat dengan
atau kondisi, dan jumlah orang, kehidupan sehari - hari dalam
benda, binatang dan bangunan tindak tutur memberi dan
publik yang dekat dengan meminta informasi sesuai dengan
kehidupan sehari - hari dalam
tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

dengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi soaisal,
sosial, struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.6 Menganalisis kegiatan yang 4.6 Mengkomunikasikan kegiatan
yang sudah di lakukan, sedang
sudah dilakukan， sedang dilakukan dan ingin dilakukan

dilakukan dan ingin dilakukan dalam kegiatan sehari-
dalam kegiatan sehari-hari hari,sesuai dengan konteks
sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan
penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis. kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.

3.7 Memahami cara mengutarakan 4.7 Mengimplementasikan cara

keinginan, kemauan, kesukaan mengutarakan keinginan,

dan kegemaran dalam memberi kemauan, kesukaan dan

dan meminta informasi sesuai kegemaran dalam memberi dan

dengan konteks penggunaannya, meminta informasi sesuai dengan

dengan memperhatikan fungsi konteks penggunaannya, dengan

sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,

kebahasaan pada teks interaksi struktur teks, dan unsur

transaksional lisan dan tulis. kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis.

3.8 Mengidentifikasikan nama - 4.8 Mendemonstrasikan cara

nama arah (方向), letak suatu menyebutkan arah (方向), letak

tempat dan benda sesuai suatu tempat dan benda sesuai

dengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,

dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur sosial struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi

transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.

3.9 Menganalisis cara 4.9 Memformulasikan cara

mengemukakan hubungan mengemukakan hubungan sebab

sebab akibat dan hubungan akibat dan hubungan kebalikan

kebalikan serta hubungan serta hubungan perbandingan,

perbandingan, sesuai dengan sesuai dengan konteks

konteks penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan

memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur

kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan vv pada teks

transaksional lisan dan tulis. interaksi transaksional lisan dan

tulis.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian

Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis

Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan
pengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuai
konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Prancis.
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan Menampilkan kinerja di bawah
lingkup kajian Bahasa bimbingan dengan mutu dan
Prancis pada tingkat teknis, kuantitas yang terukur sesuai dengan
spesifik, detil, dan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar,
teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,
humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan tindak tutur 4.1 Mendemonstrasikan tindak
menyapa, berpamitan, tutur menyapa, berpamitan,

mengucapkan terima kasih, dan mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf (saluer, prendre meminta maaf (saluer, prendre
congé, remercier et s’excuser) congé, remercier et s’excuser)

dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, serta

unsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mengimplentasikan tindak
menyatakan dan menanyakan tutur untuk menyatakan dan

tentang jati diri dan deskripsi menanyakan tentang jati diri
fisik dari diri sendiri dan orang dan deskripsi fisik dari diri

lain (presenter son identité et sendiri dan orang lain (presenter
décrire quelqu’un) dengan son identité et décrire quelqu’un)
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi
struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan

3.3 Menerapkan tindak tutur untuk 4.3 Mendemonstrasikan tindak
menyatakan dan menanyakan tutur untuk menyatakan dan
informasi yang berkaitan menanyakan informasi yang

dengan ungkapan jam, hari, berkaitan dengan ungkapan
tanggal, bulan, tahun dan jam, hari, tanggal, bulan, tahun

angka serta huruf (heure, jour, dan angka serta huruf (heure,
date, mois, année, saison et jour, date, mois, année, saison
demander des informations et demander des informations
personnelles) dengan personnelles) dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks

transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Menyusun tindak tutur untuk

menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan
informasi tentang benda-benda informasi tentang benda-benda

dan tempat umum, rambu- dan tempat umum, rambu-
rambu, serta instruksi dan rambu, serta instruksi dan
petunjuk arah (des choses, des petunjuk arah (des choses, des
lieux publics, signes, les lieux publics, signes, les
panneaux, les instructions et les panneaux, les instructions et les
direction) dengan direction) dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur

kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks

transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.5 Menerapkan tindak tutur untuk 4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan
tentang kehidupan di sekolah menanyakan tentang kehidupan
(la vie scholaire, les matières, les di sekolah (la vie scholaire, les
horaires et les gouts) dengan matières, les horaires et les
memperhatikan fungsi sosial, gouts) dengan memperhatikan
struktur teks, serta unsur fungsi sosial, struktur teks,
kebahasaan pada teks serta unsur kebahasaan pada
interpersonal dan teks teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.6 Menganalisis tindak tutur 4.6 Mendemonstrasikan tindak
untuk menyatakan dan tutur untuk menyatakan dan
menanyakan sifat dan karakter menanyakan sifat dan karakter
benda serta orang dalam benda serta orang dalam
keluarga (la famille: caractères keluarga (la famille: caractères
de personnes et de choses) de personnes et de choses)
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Mendemonstrasikan tindak
meminta perhatian, mengecek tutur untuk meminta perhatian,
pemahaman, menghargai mengecek pemahaman,
kinerja yang baik, meminta dan menghargai kinerja yang baik,
mengungkapkan pendapat meminta dan mengungkapkan
(demander et proposer des pendapat (demander et proposer
opinions) dengan des opinions) dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan

3.8 Menerapkan tindak tutur untuk 4.8 Memodifikasi tindak tutur
menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan
informasi tentang aktivitas menanyakan informasi tentang
sehar-hari (activité quotidienne aktivitas sehari-hari (activité
et donner des explications) quotidienne et donner des
dengan memperhatikan fungsi explications) dengan
sosial, struktur teks, serta memperhatikan fungsi sosial,
unsur kebahasaan pada teks struktur teks, serta unsur
interpersonal dan teks kebahasaan pada teks
transaksional tulis dan lisan interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
3.9 Menerapkan tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan 4.9 Mengombinasikan tindak tutur
tentang kemampuan dan untuk menyatakan dan
kemauan (la disponibilité et la menanyakan tentang
volonté) melakukan suatu kemampuan dan kemauan (la
tindakan dengan disponibilité et la volonté)
memperhatikan fungsi sosial, melakukan suatu tindakan
struktur teks, serta unsur dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
4.10 Merancang bentuk bentuk
3.10 3Menganalisis bentuk bentuk undangan dan ucapan selamat
undangan dan ucapan selamat (invitation et félicitation)
(invitation et félicitation) dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta
sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks
unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
4.11 Merumuskan bentuk
3.11 Menganalisis bentuk komunikasi pesan singkat dan
komunikasi pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan
pengumuman/ pemberitahuan (messages courts et annonces)
(messages courts et annonces) dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, serta
sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan pada teks
unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
4.12 Merumuskan wacana
3.12 Memahami wacana sederhana sederhana tentang prosedural
tentang prosedural panduan panduan penggunaan alat dan
penggunaan alat dan manual manual (texte procedural)
(texte procedural) dengan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, serta
struktur teks, serta unsur unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian

Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4
Tahun)

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan
pengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuai
konseptual, operasional dengan bidang kajian/kerja Seni
dasar, dan metakognitif Budaya.
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Seni Menampilkan kinerja di bawah
Budaya pada tingkat teknis, bimbingan dengan mutu dan
spesifik, detil, dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
kompleks, berkenaan standar kompetensi kerja.
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan Menunjukkan keterampilan menalar,
humaniora dalam konteks mengolah, dan menyaji secara efektif,
pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah
internasional. pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1. Mempresentasikan konsep
3.1 Memahami konsep budaya
budaya
3.2 Memahami konsep seni 4.2. Mempresentasikan konsep

3.3 Memahami konsep keindahan seni
4.3. Mempresentasikan konsep
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan
unsur seni budaya Nusantara keindahan

3.5 Menganalisis perkembangan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan
seni budaya Nusantara unsur seni budaya Nusantara

3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.5. Merumuskan perkembangan
budaya Nusantara seni budaya Nusantara

3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya
budaya mancanegara seni budaya Nusantara

3.8 Menganalisis karya seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni
budaya Nusantara budaya mancanegara

3.9 Mengevaluasi karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara

3.10 Merancang karya seni 4.9. Mempresentasikan hasil
budaya Nusantara evaluasi karya seni budaya
Nusantara

4.10. Mengkreasi karya seni budaya
Nusantara

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan

Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
mengevaluasi tentang serta memecahkan masalah sesuai
pengetahuan faktual, dengan bidang kajian Pendidikan
konseptual, prosedural Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.

dasar, dan metakognitif Menampilkan kinerja di bawah
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan
lingkup kajian Pendidikan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan pada tingkat Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknis, spesifik, detil, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kompleks, berkenaan

dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari pengembangan dari yang dipelajarinya
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan teknik dasar salah 4.1 Mempraktikan teknik dasar
satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak
yang baik yang baik

3.2 Menerapkan teknik dasar salah 4.2 Mempraktikan teknik dasar
satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi gerak menghasilkan koordinasi gerak

3.3 Menerapkan salah satu 4.3 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletik
untuk menghasilkan gerak untuk menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif

3.4 Menerapkan salah satu 4.4 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif

3.5 Menerapkan latihan 4.5 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen pengukuran komponen
kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar

3.6 Menerapkan keterampilan 4.6 Memraktikan keterampilan
rangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk olahraga senam lantai untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik

3.7 Menerapkan keterampilan 4.7 Mempraktikan hasil analisis
gerak rangkaian aktifitas gerakan rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik

3.8 Menerapkan keterampilan 4.8 Mempraktikan keterampilan
salah satu gaya renang pada salah satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*

3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara
budaya hidup sehat dalam perilaku budaya hidup sehat
kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis teknik dasar 4.10 Mempraktikan teknik dasar
salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasi
gerak yang baik gerak yang baik

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.11 Menganalisis teknik dasar 4.11 Mempraktikan teknik dasar

salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk permainan bola kecil untuk

menghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasi
gerak gerak

3.12 Menganalisis salah satu 4.12 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletik
untuk menghasilkan gerak untuk menghasilkan gerak

yang efektif yang efektif

3.13 Menganalisis salah satu 4.13 Mempraktikan salah satu

keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif

3.14 Menganalisis latihan 4.14 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen pengukuran komponen

kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,

dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar

3.15 Menganalisis keterampilan 4.15 Mempraktikan keterampilan
rangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitas

olahraga senam untuk olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik

3.16 Menerapkan keterampilan 4.16 Mempraktikan hasil analisis
gerak rangkaian aktifitas gerakan rangkaian aktifitas

olahraga senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik

3.17 Menganalisis keterampilan 4.17 Mempraktikan keterampilan
salah satu gaya renang pada salah satu gaya renang pada

aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*

3.18 Menganalisis permasalahan 4.18 Mempresentasikan

cara perilaku budaya hidup permasalahan cara perilaku
sehat dalam kehidupan sehari- budaya hidup sehat dalam
hari kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C1)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja yang
pengetahuan faktual, lazim dilakukan serta memecahkan
konseptual, operasional dasar, masalah sesuai dengan lingkup
dan metakognitif sesuai Simulasi dan Komuniksasi Digital,
dengan bidang dan lingkup dan Dasar Bidang Teknologi dan
Simulasi dan Komuniksasi Rekayasa.
Digital, dan Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa pada Menampilkan kinerja di bawah
tingkat teknis, spesifik, detil, bimbingan dengan mutu dan
dan kompleks, berkenaan kuantitas yang terukur sesuai
dengan ilmu pengetahuan, dengan standar kompetensi kerja.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan
pengembangan potensi diri menalar, mengolah, dan menyaji
sebagai bagian dari keluarga, secara efektif, kreatif, produktif,
sekolah, dunia kerja, warga kritis, mandiri, kolaboratif,
masyarakat nasional, regional, komunikatif, dan solutif dalam
dan internasional. ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

KOMPETENSI DASAR 4.1 KOMPETENSI DASAR
4.2
3.1 Menerapkan logika dan 4.3 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
4.4
3.2 Menerapkan metode peta- 4.5 Membuat peta-minda
minda
4.6 Menyusun kembali format
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.7 dokumen pengolah kata
deskriptif, argumentatif, 4.8
naratif, dan persuasif 4.9 Mengoperasikan perangkat
4.10 lunak pengolah angka
3.4 Menerapkan logika dan
operasi perhitungan data 4.11 Membuat slide untuk
presentasi
3.5 Menganalisis fitur yang 4.12
tepat untuk pembuatan 4.13 Melakukan presentasi yang
slide efektif
4.14
3.6 Menerapkan teknik Membuat e-book dengan
presentasi yang efektif perangkat lunak e-book editor

3.7 Menganalisis pembuatan e- Merumuskan etika Kewargaan
book Digital

3.8 Memahami konsep Melakukan penelusuran
Kewargaan Digital informasi

3.9 Menerapkan teknik Melakukan komunikasi
penelusuran Search Engine sinkron dan asinkron dalam
jaringan
3.10 Menganalisis komunikasi
sinkron dan asinkron Menggunakan fitur untuk
dalam jaringan pembelajaran kolaboratif
daring (kelas maya)
3.11 Menganalisis fitur
perangkat lunak Membuat dokumen tahap pra-
pembelajaran kolaboratif produksi
daring
Memroduksi video dan/atau
3.12 Merancang dokumen tahap animasi dan/atau musik
pra-produksi digital

3.13 Menganalisis produksi Membuat laporan hasil pasca-
video, animasi dan/atau produksi
musik digital

3.14 Mengevaluasi pasca-
produksi video, animasi
dan/atau musik digital

Mata Pelajaran : Fisika
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

KOMPETENSI DASAR 4.1 KOMPETENSI DASAR
4.2
3.1 Menerapkan prinsip- 4.3 Melakukan pengukuran
prinsip pengukuran 4.4 besaran fisis dengan
besaran fisis, angka menggunakan peralatan dan
penting dan notasi ilmiah teknik yang tepat serta
pada bidang teknologi dan mengikuti aturan angka
rekayasa penting.

3.2 Mengevaluasi gerak lurus Menyajikan hasil percobaan
dan gerak melingkar gerak lurus dan gerak
dengan kelajuan tetap melingkar dalam bentuk
atau percepatan tetap grafik/tabel pada bidang
dalam kehidupan sehari- teknologi dan rekayasa.
hari.
Menggunakan alat-alat
3.3 Menganalisis gerak dan sederhana yang berhubungan
gaya dengan dengan hukum Newton tentang
menggunakan hukum- gerak.
hukum Newton
Menyajikan ide/gagasan
3.4 Menganalisis hubungan dampak keterbatasan sumber
usaha, energi, daya dan energi bagi kehidupan dan
efisiensi upaya penanggulannya dengan
energi terbarukan
3.5 Menerapkan konsep 4.5
Mendemonstrasikan berbagai
momentum, impuls dan jenis tumbukan
hukum kekekalan
momentum Melakukan percobaan
sederhana tentang momentum
3.6 Menerapkan konsep torsi, 4.6 sudut dan rotasi benda tegar
momen inersia, dan
Menyelesaikan masalah teknis
momentum sudut pada dalam bidang teknologi terkait
benda tegar dalam bidang dengan elastisitas bahan

teknologi dan rekayasa Melakukan percobaan
sederhana yang berkaitan
3.7 Menganalisis kekuatan 4.7 dengan hukum-hukum fluida
bahan dari sifat statis dan dinamis

elastisitasnya Menyajikan penggunaan
gelombang bunyi dalam
3.8 Menerapkan hukum- 4.8 teknologi. (Misalnya : dalam
pengujian menggunakan Non
hukum yang berkaitan Distructive Testing)
dengan fluida statis dan
Mendiskusikan teori bumi dan
dinamis atmosfer terkait dengan aplikasi
pada teknik geomatika.*
3.9 Menganalisis getaran, 4.9
gelombang dan bunyi

3.10 Memahami teori bumi dan 4.10

atmosfer pada teknik
geomatika.*

KOMPETENSI DASAR 4.11 KOMPETENSI DASAR
4.12
3.11 Menganalisis proses Menggunakan alat sederhana
pemuaian, perubahan dalam percobaan yang
wujud zat dan berhubungan dengan kalor.
perpindahan kalor dengan
konsep suhu dan kalor. Menunjukkan cara kerja alat
sederhana yang berhubungan
3.12 Menerapkan hukum- dengan termodinamika.
hukum termodinamika
Melakukan percobaan terkait
3.13 Menerapkan listrik statis 4.13 listrik statis dan listrik dinamis
dan listrik dinamis. 4.14
Mendemonstrasikan percobaan
3.14 Menerapkan hukum- 4.15 yang berkaitan dengan konsep
hukum kemagnetan 4.16 kemagnetan dan elektromagnet.
dalam persoalan sehari-
hari. Memecahkan masalah teknologi
yang berkaitan dengan listrik
3.15 Menganalisis rangkaian arus bolak balik (AC).
listrik arus bolak balik
(AC). Merencanakan pembuatan alat-
alat optik sederhana dengan
3.16 Menerapkan sifat cermin menerapkan prinsip
dan lensa pada alat–alat pemantulan pada cermin dan
optik.* pembiasan pada lensa.*

3.17 Memahami gejala 4.17 Menentukan aplikasi
radioaktivitas pada teknik
radioaktivitas yang terkait geomatika.*

dengan teknik geomatika.*

Mata Pelajaran : Kimia
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

KOMPETENSI DASAR 4.1 KOMPETENSI DASAR
4.2
3.1 Menganalisis perubahan Melakukan pemisahan
materi dan pemisahan campuran melalui praktikum
campuran dengan berdasarkan sifat fisika dan
berbagai cara sifat kimianya

3.2 Menganalisis lambang Mengintegrasikan penulisan
unsur, rumus kimia dan lambang unsur dengan rumus
persamaan reaksi kimia pada persamaan reaksi
kimia berdasarkan kasus-
3.3 Mengkorelasikan struktur 4.3 kasus dalam kehidupan sehari-
atom berdasarkan hari

konfigurasi elektron untuk Menentukan letak unsur dalam
menentukan letak unsur tabel periodik berdasarkan
dalam tabel periodik konfigurasi elektron

3.4 Menganalisis proses 4.4 Mengintegrasikan proses
pembentukan ikatan kimia
pembentukan ikatan pada beberapa senyawa dalam
kehidupan sehari hari dengan
kimia pada beberapa elektron valensi atom atom
penyusunnya
senyawa dalam kehidupan
Menggunakan hukum-hukum
sehari hari dasar kimia dalam perhitungan
kimia
3.5 Menerapkan hukum- 4.5
Membandingkan sifat sifat
hukum dasar kimia dalam larutan melalui praktikum
berdasarkan konsep asam basa
perhitungan kimia dan pH larutan (asam kuat dan
asam lemah, basa kuat dan
3.6 Menganalisis sifat larutan 4.6 basa lemah) dalam kehidupan
berdasarkan konsep asam sehari hari
basa dan pH larutan
Membandingkan antara reaksi
(asam kuat dan asam oksidasi dengan reaksi reduksi
lemah, basa kuat dan berdasarkan hasil perhitungan
bilangan oksidasinya
basa lemah) dalam
kehidupan sehari hari Mengintegrasikan antara hasil
perhitungan E0 sel dengan
3.7 Menentukan bilangan 4.7 proses yang terjadi dalam sel
elektrokimia (menghitung E0
oksidasi unsur untuk sel, reaksi reaksi pada sel volta
mengidentifikasi reaksi dan sel eletrolisa, proses
pelapisan logam) reaksi yang
oksidasi dan reduksi digunakan dalam kehidupan

3.8 Mengevaluasi proses yang 4.8 Mengatasi dampak
pembakaran senyawa
terjadi dalam sel hidrokarbon terhadap
elektrokimia (menghitung lingkungan dan kesehatan
E0 sel, reaksi reaksi pada

sel volta dan sel eletrolisa,
proses pelapisan logam)
yang digunakan dalam

kehidupan

3.9 Menganalisis struktur, 4.9

sifat senyawa hidrokarbon

serta dampak pembakaran

senyawa hidrokarbon

KOMPETENSI DASAR 4.10 KOMPETENSI DASAR
terhadap lingkungan dan 4.11 berdasarkan hasil analisis
kesehatan serta cara struktur, sifat senyawa
mengatasinya hidrokarbon

3.10 Menganalisis proses Mempresentasikan proses
teknik pemisahan fraksi- teknik pemisahan fraksi-fraksi
fraksi minyak bumi serta minyak bumi serta
kegunaannya kegunaannya.

3.11 Menganalisis struktur, Mengintegrasikan kegunaan
tata nama, sifat, polimer dalam kehidupan
penggolongan dan sehari hari dengan struktur,
kegunaan polimer tata nama, sifat, penggolongan
polimer

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja yang
konseptual, operasional dasar, lazim dilakukan serta memecahkan
dan metakognitif sesuai dengan masalah sesuai dengan bidang
bidang dan lingkup kerja Dasar- kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif..
dasar Teknik Otomotif. Pada Menampilkan kinerja di bawah
tingkat teknis, spesifik, detil, bimbingan dengan mutu dan
dan kompleks, berkenaan kuantitas yang terukur sesuai
dengan ilmu pengetahuan, dengan standar kompetensi kerja.
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan
pengembangan potensi diri menalar, mengolah, dan menyaji
sebagai bagian dari keluarga, secara efektif, kreatif, produktif,
sekolah, dunia kerja, warga kritis, mandiri, kolaboratif,
masyarakat nasional, regional, komunikatif, dan solutif dalam
dan internasional. ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1 Memilih peralatan dan
3.1 Memahami peralatan dan
kelengkapan gambar teknik kelengkapan gambar teknik

3.2 Memahami garis-garis gambar 4.2 Membedakan garis-garis gambar
teknik sesuai bentuk dan teknik sesuai bentuk dan fungsi
fungsi garis garis

3.3 Memahami huruf, angka dan 4.3 Menyajikan huruf, angka dan
etiket gambar teknik etiket gambar teknik

3.4 Memahami gambar konstruksi 4.4 Mengelompokkan gambar
geometris berdasarkan bentuk konstruksi geometris
konstruksi berdasarkan bentuk konstruksi

3.5 Menerapkan sketsa gambar 4.5 Menyajikan sketsa gambar benda
benda 3D sesuai aturan 3D sesuai aturan proyeksi
proyeksi pictorial pictorial

3.6 Menerapkan sketsa gambar 4.6 Menyajikan sketsa gambar benda
benda 2D sesuai aturan 2D sesuai aturan proyeksi
proyeksi orthogonal orthogonal

3.7 Menganalisis gambar potongan 4.7 Menyajikan jenis gambar
berdasar jenis potongan potongan berdasar jenis
potongan
3.8 Menerapkan pembuatan
ukuran sesuai fungsi dan 4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi
pandangan utama gambar dan pandangan utama gambar
teknik teknik

3.9 Memahami pemberian ukuran 4.9 Menggunakan ukuran berantai,
berantai, sejajar, kombinasi, sejajar, kombinasi, berimpit,
berimpit, koordinat dan koordinat dan ukuran khusus
ukuran khusus
4.10 Menyajikan hasil evaluasi sketsa
3.10 Mengevaluasi hasil sketsa gambar benda 2D dan 3D
gambar benda 2D dan 3D standard proyeksi orthogonal
standard proyeksi orthogonal

Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami prinsip-prinsip 4.1 Mengidentifikasi potensi dan
Keselamatan dan Kesehatan resiko kecelakaan kerja
Kerja (K3)
4.2 Menerapkan penggunaan Alat
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam Pemadam Api Ringan (APAR)
Api Ringan (APAR)
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
pengendalian kontaminasi
4.4 Mendemontrasikan mesin
3.4 Memahami proses mesin konversi energi
konversi energi
4.5 Mengidentifikasi model-model
3.5 Memahami klasifikasi engine engine

3.6 Memahami cara kerja engine 2 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2
dan 4 langkah dan 4 langkah

3.7 Memahami proses dasar 4.7 Melaksanakan proses dasar
pembentukan logam pembentukan logam

3.8 Menerapkan cara penggunaan 4.8 Menggunakan OMM (operation
OMM (operation maintenance maintenance manual), service
manual), service manual dan manual dan part book sesuai
part book sesuai peruntukannya
peruntukannya
4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan
3.9 Memahami dasar-dasar system symbol pada system hidraulik
hidraulik
4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan
3.10 Memahami dasar-dasar system symbol pada system pneumatik
pneumatic
4.11 Membuat rangkaian listrik
3.11 Memahami rangkaian sederhana
kelistrikan sederhana
4.12 Membuat rangkaian elektronika
3.12 Memahami dasar-dasar sederhana
elektronika sederhana
4.13 Membuat rangkaian kontrol
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol sederhana

3.14 Memahami dasar-dasar sensor 4.14 Menguji sensor

3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Jam Pelajaran : 180 JP (@ 45 Menit)

3.1 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.2 4.1 Menggunakan macam-macam hand
3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis
3.4 hand tools tools
3.5
3.6 Mengklasifikasi jenis-jenis 4.2 Menggunakan macam-macam
3.7 power tools power tools
3.8
3.9 Mengklasifikasi jenis-jenis 4.3 Menggunakan macam-macam
3.10 special service tools special service tools

Menerapkan workshop 4.4 Menggunakan workshop equipment
equipment
4.5 Menggunakan alat-alat ukur
Menerapkan alat ukur mekanik
mekanik serta fungsinya
4.6 Menggunakan alal-alat ukur
Menerapkan alat ukur elektrik
elektrik serta fungsinya
4.7 Menggunakan alal-alat ukur
Menerapkan alat ukur elektronik
elektronik serta fungsinya
4.8 Menggunakan alat-alat ukur
Menerapkan alat ukur hidrolik
hidrolik serta fungsinya
4.9 Menggunakan alat-alat ukur
Menerapkan alat ukur pneumatik
pneumatik serta fungsinya
4.10 Merawat peralatan jacking, blocking
Menganalisis berbagai jenis dan liffting sesuai operation
jacking, blocking dan lifting manual

3.11 Menerapkan cara 4.11 Mendemonstrasikan pengangkatan
pengangkatan benda kerja benda kerja

3.12 Menganalisis berbagai 4.12 Merawat berbagai bearing, seal,
bearing, seal, gasket dan gasket dan hoses
hoses
4.13 Menggunakan treaded, fastener,
3.13 Memahami treaded, sealant dan adhesive
fasterner, sealant dan
adhesive

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
(C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek
kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Menerapkan, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan dengan menggunakan alat,
mengevaluasi tentang informasi, dan prosedur kerja yang
pengetahuan faktual, lazim dilakukan serta memecahkan
konseptual, operasional dasar, masalah sesuai dengan bidang
dan metakognitif sesuai dengan kerja Teknik Kendaraan Ringan
bidang dan lingkup kerja Otomotif. Menampilkan kinerja di
Teknik Kendaraan Ringan bawah bimbingan dengan mutu
Otomotif pada tingkat teknis, dan kuantitas yang terukur sesuai
spesifik, detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan
budaya, dan humaniora dalam menalar, mengolah, dan menyaji
konteks pengembangan potensi secara efektif, kreatif, produktif,
diri sebagai bagian dari kritis, mandiri, kolaboratif,
keluarga, sekolah, dunia kerja, komunikatif, dan solutif dalam
warga masyarakat nasional, ranah abstrak terkait dengan
regional, dan internasional. pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Jam Pelajaran : 594 JP (@ 45 Menit)

3.1 KOMPETENSI DASAR 4.1 KOMPETENSI DASAR
3.2 4.2
3.3 Menerapkan cara perawatan 4.3 Merawat berkala sistem
3.4 sistem utama Engine dan 4.4 utama Engine dan
3.5 mekanisme katup 4.5 mekanisme katup

3.6 Menerapkan cara perawatan 4.6 Merawat berkala sistem
3.7 sistem pelumasan 4.7 pelumasan
3.8 4.8
3.9 Menerapkan cara perawatan 4.9 Merawat berkala sistem
3.10 sistem pendinginan 4.10 pendinginan
3.11 4.11
3.12 Menerapkan cara perawatan 4.12 Merawat berkala sistem
3.13 sistem bahan bakar bensin 4.13 bahan bakar bensin
3.14 konvensional/karburator 4.14 konvensional/karburator
3.15 4.15
Menerapkan cara perawatan Merawat berkala sistem
sistem bahan bakar bensin bahan bakar bensin injeksi
injeksi (Electronic Fuel (Electronic Fuel
Injection/EFI) Injection/EFI)

3.6 Menerapkan cara Merawat berkala Engine
Perawatan Engine Management Management System (EMS)
System (EMS)
Merawat berkala sistem
3.7 Menerapkan cara bahan bakar diesel pompa
perawatan sistem bahan bakar injeksi In-Line
diesel pompa injeksi In-Line
Merawat berkala sistem
3.8 Menerapkan cara bahan bakar diesel pompa
perawatan sistem bahan bakar injeksi Rotary
diesel pompa injeksi Rotary
Merawat berkala sistem
3.9 Menerapkan cara bahan bakar diesel Common
perawatan sistem bahan bakar Rail
diesel Common Rail
Melakukan pemeriksaan
Mengevaluasi hasil perawatan hasil perawatan berkala
berkala Mesin Kendaraan mesin kendaraan
Ringan
Memperbaiki mekanisme
Mendiagnosis kerusakan kepala silinder dan
mekanisme kepala silinder dan kelengkapannya
kelengkapannya
Memperbaiki mekanisme
Mendiagnosis kerusakan blok silinder dan
mekanisme blok silinder dan kelengkapannya
kelengkapannya
Memperbaiki sistem
Mendiagnosis kerusakan pelumasan
sistem pelumasan
Memperbaiki sistem
Mendiagnosis kerusakan pendinginan
sistem pendinginan
Memperbaiki sistem bahan
Mendiagnosis kerusakan bakar bensin
sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
konvensional/karburator

3.16 KOMPETENSI DASAR 4.16 KOMPETENSI DASAR
4.17
3.17 Mendiagnosis kerusakan Memperbaiki sistem bahan
3.18 sistem bahan bakar bensin bakar bensin injeksi
3.19 injeksi (Electronic Fuel (Electronic Fuel
3.20 Injection/EFI) Injection/EFI)
3.21
Mendiagnosis kerusakan Memperbaiki Engine
Engine Management System Management System (EMS)
(EMS)
4.18 Memperbaiki 4ystem bahan
Mendiagnosis kerusakan 4.19 bakar diesel pompa injeksi
4ystem bahan bakar diesel 4.20 In-Line
pompa injeksi In-Line
Memperbaiki sistem bahan
Mendiagnosis kerusakan bakar diesel pompa injeksi
sistem bahan bakar diesel Rotary
pompa injeksi Rotary
Memperbaiki sistem bahan
Mendiagnosis kerusakan bakar diesel Common Rail
sistem bahan bakar diesel
Common Rail 4.21 Melakukan laporan hasil

Mengevaluasi hasil perbaikan perbaikan mesin kendaraan
mesin kendaraan ringan ringan

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan

Jam Pelajaran : 560 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Merawat berkala kopling
3.1 Menerapkan cara perawatan 4.1
3.2 kopling Merawat berkala transmisi
3.3 manual
3.4 Menerapkan cara perawatan 4.2 Merawat berkala transmisi
3.5 transmisi manual otomatis
3.6 Merawat berkala poros
3.7 Menerapkan cara perawatan 4.3 propeler
3.8 transmisi otomatis Merawat berkala Differential
3.9
3.10 Menerapkan cara perawatan 4.4 Merawat berkala poros roda
poros propeler
3.11 Merawat berkala sistem rem
3.12 Menerapkan cara perawatan 4.5 Konvensional
Differential Merawat berkala Antilock
3.13 Break System (ABS)
Menerapkan cara perawatan 4.6 Merawat berkala sistem
3.14 poros roda suspense
Merawat berkala sistem
3.15 Menerapkan cara perawatan 4.7 kemudi dan Power Steering
3.16 sistem rem Konvensional
3.17 Melaksanakan Melepas,
3.18 Menerapkan cara perawatan 4.8 Memasang dan Menyetel Roda
Antilock Break System (ABS) Melaksanakan Membongkar,
Memperbaiki dan Memasang
Menerapkan cara perawatan 4.9 Ban Luar dan Dalam
sistem suspensi
Melaksanakan Memilih Ban
Menerapkan cara perawatan 4.10 dan Pelek Untuk Pemakaian
Khusus
sistem kemudi dan Power Melakukan pengujian akhir
Steering hasil perawatan berkala sasis
dan pemindah tenaga
Menerapkan Melepas, 4.11 Memperbaiki kopling

Memasang dan Menyetel Roda Memperbaiki transmisi
Manual
Menerapkan cara 4.12 Memperbaiki transmisi
Membongkar, Memperbaiki Otomatis
dan Memasang Ban Luar dan Memperbaiki poros propeler

Dalam

Menerapkan cara Memilih 4.13

Ban dan Pelek Untuk
Pemakaian Khusus

Mengevaluasi hasil perawatan 4.14
berkala sasis dan pemindah
tenaga

Mendiagnosis kerusakan 4.15
Kopling

Mendiagnosis kerusakan 4.16
Transmisi Manual

Mendiagnosis kerusakan 4.17
Transmisi Otomatis

Mendiagnosis kerusakan 4.18

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Poros propeler
3.19 4.19 Memperbaiki Differential
3.20 Mendiagnosis kerusakan
3.21 Differential 4.20 Memperbaiki poros roda
3.22
3.23 Mendiagnosis kerusakan 4.21 Memperbaiki sistem rem
3.24 poros roda 4.22 Konvensional
3.25 4.23
3.26 Mendiagnosis kerusakan Memperbaiki Antilock Break
3.27 sistem rem Konvensional System (ABS)
3.28
Mendiagnosis kerusakan Memperbaiki sistem suspense
Antilock Break System (ABS)
4.24 Memperbaiki sistem kemudi
Mendiagnosis kerusakan
sistem suspensi 4.25 Memperbaik Spooring

Mendiagnosis kerusakan 4.26 Memperbaiki Balans
sistem kemudi Roda/Ban
4.27
Mendiagnosis kerusakan 4.28 Merperbaiki Pelek
Spooring
Melakukan pengujian akhir
Mendiagnosis Balans hasil perbaikan sasis dan
Roda/Ban pemindah tenaga

Mendiagnosis Pelek

Mengevaluasi hasil perbaikan
sasis dan pemindah tenaga

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Jam Pelajaran : 560 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan cara perawatan 4.1 Merawat secara berkala
sistem kelistrikan sistem kelistrikan

3.2 Menerapakan Perlengkapan 4.2 Memasang Perlengkapan
Kelistrikan Tambahan (Asesoris) Kelistrikan Tambahan
(Asesories)
3.3 Menerapkan cara perawatan
sistem starter 4.3 Merawat secara berkala
sistem starter
3.4 Menerapkan cara perawatan
sistem pengisian 4.4 Merawat secara berkala
sistem pengisian
3.5 Menerapkan cara perawatan
sistem pengapian konvensional 4.5 Merawat secara berkala
sistem pengapian
3.6 Menerapkan cara perawatan konvensional
sistem pengapian elektronik
4.6 Merawat secara berkala
3.7 Menerapkan cara perawatan sistem pengapian elektronik
sistem penerangan dan panel
instrument 4.7 Merawat berkala sistem
penerangan dan panel
3.8 Menerapkan cara perawatan instrumen
sistem Air Conditioning (AC)
4.8 Merawat berkala sistem Air
3.9 Menerapkan cara perawatan Conditioning (AC)
sistem audio
4.9 Merawat berkala sistem
3.10 Menerapkan cara perawatan audio
sistem pengaman
4.10 Merawat secara berkala
3.11 Mengevaluasi hasil perawatan sistem pengaman
berkala kelistrikan kendaraan
ringan 4.11 Melakukan hasil perawatan
berkala kelistrikan kendaraan
3.12 Mendiagnosis kerusakan sistem ringan
kelistrikan dan kelengkapan
tambahan 4.12 Memperbaiki sistem
kelistrikan dan kelengkapan
3.13 Mendiagnosis kerusakan sistem tambahan
starter
4.13 Memperbaiki sistem starter
3.14 Mendiagnosis kerusakan sistem
pengisian 4.14 Memperbaiki sistem
pengisian
3.15 Mendiagnosis kerusakan sistem
pengapian konvensional 4.15 Memperbaiki sistem
pengapian konvensional
3.16 Mendiagnosis kerusakan sistem
pengapian elektronik 4.16 Memperbaiki sistem
pengapian elektronik
3.17 Mendiagnosis kerusakan sistem
penerangan dan panel 4.17 Memperbaiki sistem
instrumen penerangan dan panel
instrument
3.18 Mendiagnosis kerusakan sistem
4.18 Memperbaiki sistem Air

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Air Conditioning (AC) Conditioning (AC)
4.19 Memperbaiki sistem audio
3.19 Mendiagnosis kerusakan sistem
audio 4.20 Memperbaiki sistem
pengaman
3.20 Mendiagnosis kerusakan sistem
pengaman 4.21 Mengelola hasil perbaikan
kelistrikan kendaraan ringan
3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan
kelistrikan kendaraan ringan

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jam Pelajaran : 350 JP (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Memresentasikan sikap dan
wirausahawan perilaku wirausahawan

3.2 Menganalisis peluang usaha 4.2 Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa produk barang/jasa

3.3 Memahami hak atas kekayaan 4.3 Memresentasikan hak atas
intelektual kekayaan intelektual

3.4 Menganalisis konsep 4.4 Membuat desain/prototype dan
desain/prototype dan kemasan kemasan produk barang/jasa
produk barang/ jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/ gambar
3.6 Menganalisis lembar kerja/ kerja untuk pembuatan
gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
prototype produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksi
3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
prototype produk barang/jasa
4.8 Membuat prototype produk
3.8 Menerapkan proses kerja barang/jasa
pembuatan prototype produk
barang/jasa 4.9 Menguji prototype produk
barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian
kesesuaian fungsi prototype 4.10 Membuat perencanaan
produk barang/jasa produksi massal

3.10 Menganalisis perencanaan 4.11 Membuat indikator
produksi massal keberhasilan tahapan produksi
missal
3.11 Menentukan indikator
keberhasilan tahapan produksi 4.12 Melakukan produksi massal
massal
4.13 Melakukan perakitan produk
3.12 Menerapkan proses produksi barang/jasa
massal
4.14 Melakukan pengujian produk
3.13 Menerapkan metoda perakitan barang/jasa
produk barang/jasa
4.15 Melakukan pemeriksaan
3.14 Menganalisis prosedur produk sesuai dengan kriteria
pengujian kesesuaian fungsi kelayakan produk/standar
produk barang/jasa operasional

3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil 4.16 Menyusun paparan deskriptif,
produk dengan rancangan naratif, argumentatif, atau

3.16 Memahami paparan deskriptif,
naratif, argumentatif, atau

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
persuasif tentang produk/jasa
3.17 Menentukan media promosi persuasif tentang produk/jasa

3.18 Menyeleksi strategi pemasaran 4.17 Membuat media promosi
3.19 Menilai perkembangan usaha berdasarkan segmentasi pasar

3.20 Menentukan standard laporan 4.18 Melakukan pemasaran
keuangan
4.19 Membuat bagan perkembangan
usaha

4.20 Membuat laporan keuangan

KI & KD

kompetensi inti dan kompetensi dasar

smk/mak

KOMPETENSI KEAHLIAN

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan